自然辩证法试题及答案

1、论述马克思主义自然观的形成。

马克思主义自然观形成的思想渊源包括朴素唯物主义自然观和机械唯物主义自然观；朴素唯物主义自然观，1古代人从自然界本身及其相互联系和变化发展中认识自然界，蕴涵着朴素的唯物主义和自发的辩证法思想。2它从某一方面为近代自然科学的发展奠定了理论基础机械唯物主义自然观是16-17世纪的自然哲学家们吸收当时的自然科学成果尤其是牛顿经典力学理论，概括和总结自然界及其与人类的关系所形成的总的观点。

1．它为马克思主义自然观的形成奠定了唯物主义思想基础。

2．它为马克思主义自然观的形成提供了方法论前提。

马克思主义自然观形成的理论基础和重要标志是辩证唯物主义自然观。

辩证唯物主义自然观是马克思和恩格斯继承了古希腊朴素唯物主义自然观，批判地吸收了法国唯物主义自然观和德国唯心主义自然观中的合理因素，克服了机械唯物主义自然观固有缺陷，并以19世纪自然科学成果为基础，形成的关于自然界及其与人类关系的总的观点。

马克思主义自然观是在前人的成果之上批判继承和发展的结果，从古代的朴素唯物主义自然观到16-17世纪的机械唯物主义自然观再到19世纪的辨证唯物主义自然观，经历了一个长期的历史过程，所以说马克思主义自然观的形成是一个历史过程

2、简述生态自然观的内涵。

生态自然观是系统自然观在人类生态领域的具体体现，是辩证唯物主义自然观的现代形式之一。它以生态危机作为确立的现实根源，用生态科学奠定理论基础，主张人与自然环境的和谐统一．生态自然观的形成是历史发展的必然，其核心是强调人与自然的协调发展，关注人类生态系统的发展。

生态自然观的内涵主要包括：(1)生态自然观并不是简单地回到天然自然观，它既是对人工自然观的某种扬弃，又是向天然自然观的某种复归，是这两种自然观的辩证的有机统一体。(2)生态自然观并不是对一般环境科学的重复讨论，而是对生态自然界进行哲学思考，从而形成的关于自然观的一种新理论。(3)自从人类诞生以来，自然界就分化为天然自然和人工自然，人们对人与自然的关系的思索也随着自然界的发展而发展，生态自然观就是人类在实践中对自然界的一种长期的理性思考的结果。

生态自然观是对马克思、恩格斯生态思想的继承与发展，是在人类反思全球性“生态危机”的过程中和总结现代生态科学的最新思想成果的基础上形成的。

3、试述科学精神与人文精神的关系。

相互关系是：

1、科学精神是人文精神的重要组成部分

一般说来，所谓人文精神，应当是整个人类文化所体现的最根本的精神，或者说是整个人类文化生活的内在灵魂，它以崇高的价值理想为核心，以人本身的发展为终极目的。作为整个人类文化生活的重要组成部分的科学活动，它所体现的精神就是一种人文精神，更确切地说，是人文精神的不可分割的重要组成部分。

(1).对真理和知识的追求并为之奋斗，这是人类最崇高的理想之一，也是科学作为一项认识活动所体现的最根本的文化精神。

(２).促进人类智力的发展，永远向着“更快、更高、更强”的方向迈进，也是人类最崇高的理想之一，又是科学作为一项智力活动所体现的最根本的文化精神。

(3).为人类的自由和解放而奋斗，这无疑也是人类最崇高的理想之一，又是科学作为一项与人类的前途和命运息息相关的社会活动所体现的最根本的文化精神。

4、简述科学选题的原则

“选题”就是选定一个科学问题来进行研究。科研选题是否得当在研究工作中十分重要，它关系到科研的目标、方法、水平和价值。

（1）创新性原则。好的选题应当是在现有背景知识中没有解决或没有完全解决的问题，也

就是真正有新意的科学问题。

（2）科学性原则。好的选题一定要充分考虑当前的背景知识，一定要有相关的科学事实和科学理论作为依据。不要把“永动机”之类，或“伪问题”作为选择对象。

（3）可行性原则。好的选题还要认真考虑完成课题的主观条件和额观条件，不宜选得很宽、很复杂，久功不克，导致半途而废。

（4）社会需求原则。选题时还要把握好技术进步与社会经济的需求因素。

5、从科学技术与价值的辩证关系分析克隆人引起广泛争议的原因

⑴克隆技术是指生物体通过体细胞进行的无性繁殖，以及由无性繁殖形成的基因型完全相同的后代个体组成的种群。通常是利用生物技术由无性生殖产生与原个体有完全相同基因组织后代的过程。

⑵科学技术是人类为满足自身的需要，在实践活动中根据实践经验或科学原理所创造或发明的各种手段和方式方法的总和。马克思主义把技术的本质界定为人对自然的能动作用、改造作用。体现了人对自然的实践关系，是人的本质力量的展现，属于直接生产力。邓小平同志将其归纳为科学技术是生产力，而且是第一生产力。

价值是客体属性满足主体需要的关系范畴。价值的本质在于：它是现实的人同满足其某种需要的客体属性之间的一种关系；科学技术价值是应用马克思主义价值观来考虑和评价科学技术对个人与社会的作用和意义，是指现实的人与满足某种需要的科学技术的属性之间的关系。

科学技术有内在价值、社会价值。科学技术的内在价值是指人类在探索自然界的过程中，在长期的科学实践活动中，形成的求真、客观与人文关怀科学精神，怀疑、批判与创新的科学思想，从实际出发，实事求是的科学方法是科学的内在价值，这是科学文化的核心，是不以时代、国家、民族地区为转移的。科学的社会价值主要表现为科学所具有的积极的、正面的社会功能。第一：科学带来物质价值和精神价值；第二：科学对人类物质文明的发展有巨大的促进作用；第三：科学推动人类文明的进步。但是，科学进步的同时也会给人们带来巨大的危机。

克隆技术产生于二十世纪末期。1997年，爱丁堡罗斯林研究院以威尔穆特博士为领导的研究小组，成功地复制出了世界上第一头克隆羊“多莉”，在全世界掀起了轩然大波。从此，克隆技术以不可遏制的势头发展，克隆技术具有潜在的医疗价值，但同时“克隆人”研究也逐渐的出现，因为这涉及到基本伦理道德中的不伤害原则、自主原则和平等原则，也给人们的观念带了直接的冲击，也引起了广泛的关注和讨论。

由此可见，科技的社会价值关键在于如何运用科技，将科技运用于那些地方。例如，核技术的发展，用于战争，对人类而言就意味着灾难；运用于能源的利用，对人类而言就是福祉。科技本身不是判断其价值的标准，关键在于运用科技的人。克隆技术，用于医疗可以减轻人类的病痛，用于克隆人就会给人类观念带来巨大挑战。

从本质上来看，科技是生产力。人类对科技的认识，包括伦理道德中对科技的认识，阻止不了生产力的发展。

因此我们要充分认识到科技的益处和弊端是相生的，尽可能多地发挥科技的正面效应，创造价值，减少损失；科技是一种复杂的社会现象，要正确看待它与社会其他因素的关系；科技并不是单向的决定着社会的关系，要使科技和社会同时进步；科技是人的主观活动的产物，所以应该从根本处做起，即从人自身做起，科技革命和人自身的革命。

科学技术的发展，是人类社会发展的必然趋势，从最终意义上说，必将有利于人类道德水平的提高。决定道德这一社会上层建筑和社会意识形态的生产关系，是在一定的生产力的基础

上产生的，是适应生产力的发展并随着生产力的变化而不断变化的。科学技术的发展，必将推动劳动者能力的提高和生产工具的改进，导致社会生产力的变化，促进生产力和生产关系的矛盾运动，引起社会由低级向高级发展，从而推动着人类道德的进步。

6、结合自然辩证法所学知识，分析如何增强研究生的创新能力。

研究生创新能力不足，一直是教育界关注的热点问题。

⑴应该给创新足够的空间。研究生入学后，在确定他们的研究方向和论文题目时，就考虑创新的可能性和空间.如果方向狭窄或不够前沿，创新就比较困难。作开题报告时明确预计创新点在什么地方。制定计划、培养方案，确定培养方向、论文题目等，始终把研究生的创新作为重要内容提出要求，同时也鼓励研究生提出与导师不同的观点。研究生课题研究应与现实需要紧密结合。解决实际问题就是创新。创新有理论创新和应用创新，不能要求所有创新都是在理论上创新。写论文必须依靠自己的第一手资料，强调对第＿手资料的研究利用。第一手的数据、资料本身就是新的东西，再加以整理提炼就可能成为新知识，知识加以应用才可能形成新的生产力。

⑵夯实基础知识。拓宽学术视野把知识的学习与未来的实践更好地联系起来。要有意识安排一些在科学研究中取得杰出成就的著名学者、具有很高的学术造诣和丰富的科研和指导研究生经验的知名专家作专题学术报告，让学生了解相关学科发展的前沿性和创新性，了解交叉学科、边缘学科和新兴学科的发展，尽快了解掌握学科的最新动态以及经济建设、社会发展的需要，适应国家对高层次专门人才高、精、深的要求。有的导师对结束课程学习阶段的学生要求不定期在学科组内部作读书报告，鼓励学生自学新的理论知识，包括与毕业论文不同方向的专业理论知识，这种有助于学生不断吸取新知识、扩大知识面的做法值得提倡。加强学术交流，激发创新思维。交流是提高创新能力的重要途径，学习新的理论和新的观念，不应该是简单的埋头自学，应该善于与他人交流。在交流过程中，常常能激发出新的思维、迸发出新的思想火花。

⑶鼓励自由探索，培养创新能力。研究生学习阶段与本科阶段最大的区别在于不再是死记硬背已反复验证的非常成熟的知识，诸如定理、定律等等，而是要运用学到的知识开展科学研究实践，所谓研究就是探索未知，在前人基础上，对某一研究对象进一步深化认识找出其规律性，或验证某一假设是否正确，或对自己提出的学术见解进行论证等。总之，通过研究希望获得创新甚至原始创新的成果。研究生的任务就是通过研究来获得从事科学研究的独立工作能力，换言之，从研究中学会研究。要鼓励和支持学生对科学问题敢于想象，大胆创新，深入探索。就“能否在研究生学习期间给学生自由探索的研究机会”的问题，笔者随机询问了一些研究生导师，得到的答案普遍是：很难做到。现在各研究院所的导师们都愿意招收研究生，重要动机之一是学生可以承担许多课题实验内容，有助于完成自己繁重的科研任务。进入知识创新工程后的科研院所科研任务多、经费充裕，新的人事改革制度却硬性要求精简人员编制，在科研任务量增加、编制人员减少的现实情况下，研究生成为最适合的廉价劳动力。

7、结合实际谈一谈科学技术对建设中国特色创新型国家的作用。

科学技术已经成为推动经济和社会发展的主导力量，21世纪全球的经济社会发展表现出三个重要的新的特征，一是以知识为基础的社会，二是全球化的国际环境，三是可持续发展的增长方式。这三个方面的发展趋势都和当代的科学技术的发展有着直接的关系，或者说它就是当代科学技术进步的产物。

科技全球化加快，自主创新能力已经成为国家竞争力的决定性因素。在全球化的环境下，资本、信息、技术和人才要素在全球范围内的流动和配置日益普遍，但是全球化并没有改变国家间竞争的本质，而仅仅是改变了竞争的形式，科学技术的竞争成为国家间竞争的焦点。

特别是通过对技术和知识产权的占有，把这种竞争以更加尖锐的形式表现出来。发达国家通过在全世界吸引人才，控制知识产权来获得竞争优势，比如在全世界科技移民当中有40%被吸引到了美国，其中又有70%来自于发展中国家。

第一，全面建设小康社会的目标决定了中国必须要走创新型国家的发展道路，满足全面建设小康社会的需求意味着我国必须保持从改革开放开始，直到2020年连续40年7%以上的经济高速增长，这在世界经济史上对于一个大国来讲前所未有。

研究分析表明，如果中国的科技创新能力没有根本提高，科技进步的贡献率仍旧保持目前39%左右的水平，要实现翻两番的目标就要求我们国家的投资率达到52%的特高水平，这是不可能做到的。

第二，资源环境的制约决定了中国必须走创新型国家的发展道路。中国人均能源水资源等重要资源的占有量严重不足，生态环境脆弱，面临着日益严峻和紧迫的重大的瓶颈约束。据统计，中国人均能源占有量不到世界平均水平的一半，石油仅为十分之一，水资源仅仅是四分之一。另外一方面，由于技术落后和长期的粗放经营加剧了环境污染和资源的消耗，实践已经表明传统的高投入高消耗高污染低效益的路子已经难以为继，国际的经验表明只有依靠科学技术才是突破资源和环境瓶颈约束的惟一可行的途径。

第三，保证国防安全和经济安全决定了中国必须走创新国家的发展道路。在全球化过程中我国面临着日益复杂的国际环境和许多新的问题，要确保国际安全和实现统一，维护国家的空间、海洋权益，以及面对各种公共安全和新的社会风险等等，都对科学技术的发展提出了迫切的要求。在涉及国防安全和经济安全的关键领域，真正地核心技术是买不来的。如果我国不掌握更多的核心技术，不具备强大的创新能力，就很难在急剧变换的世界经济竞争的格局当中把握机遇，甚至有可能丧失我们的主动权。

尽管我们国家距离创新型国家还存在着相当的差距，但是中国的特定的国情，决定了中国不能够选择资源型或者依赖型的发展模式，而必须要走创新型国家的发展道路。

8、科学技术的社会建制

作为社会建制的科学技术体制是在一定社会价值观念支配下，依据相应的物质设备条件形成的一种旨在规范人类对自然力量进行探索和利用的社会组织制度。在现代科学技术的条件下，科学技术体制包括科技投入体制、科技结构比例、科技法律调整、科研管理体制等方面。

科学技术体制改革的主要内容：

科学技术的投入体制方面：将科技投入由靠政府拨款这一单一渠道、唯一形式向多渠道、多形式、多层次的科技投入体制和公平竞争、择优支持的运行机制转变。

科技研究的结构比例方面：采用“稳住一头，放开一片”的方针来正确处理基础研究、应用研究和开发研究这三方面的关系。

科学技术的法律调整方面：将科学技术的立法和执法作为科学机制改革的重要任务，特别是在知识产权的保护方面。

科技研究的管理机制方面：将国家宏观科技管理部门的职能从具体项目管理向间接服务管理转变，国家宏观科技管理部门工作重点主要放在科技发展战略规划和政策法规的制定方面。

科学技术体制改革的主要意义：

通过从科技投入体制、科技结构比例、科技法律调整、科研管理体制等方面对科学技术体制改革，可以使我国形成多形式、多层次的投入体制和公平竞争、择优支持的运行机制；同时储备丰厚的长期发展的战略资源、形成透明公正的法律体系并在管理体制上根本解决科研机构重复设置、力量分散、科技与经济脱节等问题，最终使我国的科学技术拥有更好的发展。

8、论述科学技术活动的方法

（1）科学观察是人们有目的、有计划地感知和描述客观事物的一种科学认识方法。它作为一种基本的认识活动，贯穿于整个科学研究过程中。

（2）科学实验是人们根据研究的目的，利用科学仪器、设备，人为地控制或模拟自然现象，排除干扰，突出主要因素，在有利的条件下获得科学事实的方法。其主要特点是：主动变革

性；控制性和因果性。

（3）科学机遇，就是在进行观察和实验的过程中，由于某个偶然的机会，出乎意料地遇到新的自然现象，并由此而导致新的科学发现。这种意外的或偶然的发现，在科学上称为科学机遇。

10、论述科学技术研究中的创新思维方法

《试述生态系统的结构特征和其在农林生产系统中功能的发挥》