我的青春岁月教学提纲

我的青春岁月教学提纲
我的青春岁月教学提纲

我的青春岁月

我的青春岁月

岁月是一条悠悠的河,河面上倒影着蓝蓝的天,白云若一个书香的女子漫不经心荡着诗意的秋千,忽高忽低,一阵晚风吹来,融化在远处村落里飘起的袅袅炊烟里,我的生命就近在咫尺,站在渐行渐远的岁月肩头辽望,猛然发现自己的青春已经随着阅历的丰富悄然离开。

谁以前没有年轻、没有属于自己的青春岁月,然而,应对逝去的青春与岁月谁又是波澜不惊,谁又是平淡如水,没有记忆、连一个梦都不曾有过?是的,青春和梦做伴、时光和故事相连,在每一个年轻的生命背后,或多或少都有四月的飞花和落红,有桃红柳绿江南岸的诗情画意与爱恋。一片从天而降的雪花飞抵窗棂,引来青春之心的一阵骚动,一段雨中即景,促使联想的思絮飞舞九天,一阕诗歌让心与灵不再静默匍匐,而是循着阳光的足迹去寻访心仪已久的天使……

对于青春,各有表达、各有倾述、也各有感觉、各有自己独特的体验,有人说,青春是一支歌,一支没有开口先有调的歌,也有人说,青春是一支优美的浪漫曲,还有人说,青春是集寂寞与孤独以及迷茫、惆怅、矛盾、痛苦、烦恼、欢乐为一体的交响乐,就像萨克斯、黑管、小提琴、钢琴、马头琴、小号各种乐器一样,各自有各自的音调、各自有各自的特性一样。

拿笔者自己而言,我的青春岁月如唐诗里说的那样,是一支古老的羌笛,但我不怨天、不怨地,尽管发出的声音如巴乌一样,但无论如何与不堪或者哀愁联系不到一齐。青春的我,因迷恋国术而沉醉、迷恋金庸和梁羽生而酣然。当然,岁月中有时不经意泛起的欲望与一腔愁绪交给了我的老吉它,是它帮我排忧解难,是它助我山水复明,遇上雨天,抱在怀里,细雨柔声、桨声灯影,一派无限风光……生命与遐思联姻,就连草原也妒忌、连浪花也羡慕。

老实说,我的青春岁月,不是没有干涩、没有雾霾,相反,干涩与雾霾时时都有,处处可见,这没有年代之分也无老少之别。我是硬靠着兴趣与爱好才将自己的梦连着青春一齐放飞。说到兴趣与爱好,我的青春里还有很多,诸如足球、垂钓、象棋、喝茶到旅行以及古玩字画,这些以前都是青春岁月里的一盏不灭的灯,引领年轻的生命核心即精神品质逐日提升。

之后,青春的头上草飞花开,一年又一年,在绿肥红瘦的映衬下,一支羌笛变成了沉默的小提琴,独自拉着生命的弓前行,忘却了青春、遗落了岁月,放下青春的弓岁月的纤,蓦然回首,发现清澈如水的双眼不再光芒、不再透明、不再细水长流、秋波暗送,心里顿时有红楼情怀,白茫茫天地世界好干净!

说真的,我不是现实主义者,也不是浪漫主义派,更非传统与保守相结合的复古派,而是中西结合的两面派。应对岁月带去的青春,我的心里一面落红无数,一片暗淡。一面辞旧迎新,新天新地。在未雨绸缪的日子里,感慨嘘唏:正因青春毕竟是完美的,无论对生命和回忆都能够说是孤鹜齐飞,海天一色。但话又说回来,青春是四季送与生命的一条围脖或者说是一顶礼帽,受岁

月掌控与支配,任何人都没有资格与其谈判,只有无条件理解才是受欢迎的智者。

因此,应对青春失去的岁月,我不但不伤悲,更确切地说是不忧不惧,而且心存感激之情,坦荡如垠,以淡定来看青春、以坚守来护岁月,以精神品质来保证生命四季常青。这就是我对生命的要求,同时也是对青春岁月的逝去或者走远所作出的承诺与回应。

青春如玫瑰,岁月如歌谣,玫瑰谢了春红,岁月还连着日夜、长江、黄河,还有亲人与友谊,当然生命本身的追求就是对青春的补偿与继续。何况还有比青春更令人着迷的百草园和三味书屋、以及八千里路云和月在等着你去探访、解密。换句话说,生命只要持续一份童心、二份精神、三份思考就不会与青春岁月作别,什么挥挥手作别西天的云彩,什么泪眼望长安,什么载不动许多愁,这些都是未老先衰都是说给自己听或者用来捕风捉影的伎俩,真正的青春岁月就应如毛泽东诗句:惜秦王汉武、唐高宋祖,一代天骄,成杰思汗,只是弯弓射大雕,俱往亦,数风流人物,还看今朝!

这才是青春岁月赋予生命的一道霞光,它连接的晨曦与未来,让生命走的更远亦更郁郁葱葱!真正的青春不是梦,而是梦醒的开始,正如真正岁月不是生活的本身一样,乃是精神、意志、灵魂迈向丰富升华的台阶。

精选阅读(2):

珍惜我们的青春年华

毕业已经好几年了,回头想想自己走过的路,有酸有甜,有苦有辣,不禁想起了那就岁月是把杀猪刀,无情的夺去了我们的青春,小时候我们是纯真的,童年我们是快乐的无忧无虑的,随着年龄的增长,终究我们得适合社会,

但是社会的现实不断的磨练我们,给了我们激情,给我我们勇气,给了我们经验,我们只有用宝贵的青春年华来换,无可厚非,我们都是在这个鱼龙混杂的现实世界生存着,只要有一息的期望,我也不会放下,正因我用的青春在赌,我没有什么深厚的家庭背景,也没有帅气的外表,我只有短短几年的青春,我期望我能赌赢,其实我是在和我的青春年华在赌,“无所事事的度过了这天,是昨日死去的人们所期望的明天。。。。。。”这句话对我的感触很深,我要精彩的过好每一天,正因死去的人已经没有了这天。。。。。。。。。

精选阅读(3):

我的青春岁月

所有关于青春岁月的回忆就只剩下这些了。合上最后一页书,我趴在图书馆的桌子上睡着了,七月的窗外知了叫个不停,正午的校园零星的单车闪过,留下串串清脆遥远的铃声;快要毕业了!学士论文已经上交,最后一轮答辩定于下周进行,离校的日子已屈指可数,同学们已经开始了三三两两的送行,四年的大学时光转瞬即失,真的就要从生命中滑走了,也许人生最完美最宝贵的时光就此划上句号。一个空空的句号,一向偏好用分号的我,最怕一切的完美如同句号般决裂!正因分号只代表暂时结束,而非永远!就如同我的青春岁月流淌在指间的灰飞烟灭、在笑谈间的快意恩仇!真的就要说再见了!

仿佛刚进学校的光景就在昨日,燕园清晨如潮的车流,三教彻夜如昼的灯火,球场矫健的身姿,未名湖泮动人的笑语,教授们耳提面命的教诲,课堂上慷慨激昂的争论,能够高谈阔论能够肆无忌惮能够整夜不眠能够数日鏖战,这一切都是我最宝贵的人生体验,在那里我学会了人生的乐趣在于不断求新而非一陈不变,在那里我懂得了寻求幸福要付出艰辛的代价,在那里我明白了生活

其实并不完美,在那里我学会了独自一个人应对痛苦;燕园的一草一木一山一水都注入了我血液里最活跃的成分,如果说年轻时无力承受太多的伤痛,因此在青春的书页里写满了笑脸。很多人说所有繁花笑容都只是飘过,但沿途的风景真的很美。

关于未来已经有了很明确的目的,但就在一个月前倔强的我还是那么任性的以为凭着满腔的热情能够去改变某些即成定局的事情,她还是要在七月揣起所有的梦想拿着高分的托福成绩单飞往那个令很多人又爱又恨的国度,我想这一切是上天事先安排好的吧!既然都要走了那就潇洒些,面临前途选取的问题我们都要彼此尊重,既然爱她就要让她自由和开心,更何况她是一个成绩如此优秀的学生,留在国内只能成为她生命中永远的遗憾,因此一路的英文考试、过关斩将、大使馆面签、联系学校住宿,选取学习课程……七月的北京骄阳似火,始终有两个不知疲倦无所畏惧的年轻人手牵手穿梭在京城的大街小巷,赶赴一个又一个场地完成一次又一次交谈,毕业的那个七月我陪着她跑了无数趟使馆区,去了无数趟托福考试中心,在最后拿到赴美签证的那一刻她倒在我的怀里哭了,而我居然也愣愣的站在盛夏的烈日下感受到一丝带者寒意的温暖从心底升起,毕竟我们在一齐爱了四年,眼前的这个女生很快就要离开我飞往大洋彼岸,帮她办完所有的出境手续我也开始了论文和答辩的最后准备阶段,毕业的脚步和分手的脚步时时刻刻临近,仿佛一停下来就能够听见离别走近我们的声音,因此大家都在故意制造出高歌宣扬的场面来,那是四年来饭局最多的时候,一

拨又一拨的哥们聚餐、喝酒、唱歌、道歉、倾诉、放声大哭和开怀大笑,似乎人间所有的喜怒哀乐在那最后的一个月里表现的淋漓尽致,而平日里严肃

的教授们也似乎理解了年轻人在这个分别的季节里感情最纯真的流露与发泄,正因这次的离别也许是一辈子的相隔天涯!

那是一个透明的早上,我知道她几点的航班,事先说好了不让我去机场送她,正因她要一个人走,她说只有这样她才能够不那么伤感的离开这个她爱的城市和爱她的男生,一切都会有终点!而我们所有关于青春记忆的末端就结束在这样一个透明的蓝天没有一丝云彩的夏日午后。在去图书馆的路上头顶飞过一架飞机,没有声音偶尔抬头看天发现的,一个小白点透过云层深处,我不知道有没有她在上方,趴在图书馆的桌子上我想这一切真的就是这样迅速的滑向虚无就这样干脆的结束了,而我的答辩很快就要开始了,签约的用人单位也要做最后的面试考核,如果一切顺利的话我也会在接下来的一个月里离开北京赶往南中国海边的一个繁华都市,在那里有我温暖的家人和所有童年回忆;我想我还不至于陷入彻底的孤单与落寞吧。只是没想到很多之前以为缠绵悱恻荡气回肠的事情在真正来临时却是那么的迅速和干净利落。

在很多年以后的这天,我在这个繁华而忙碌的城市有着自己的一片天,不会再为很多事去忧伤去动情,我发觉自己的很多感情随着那架飞机的升空而永远的留在那个迷人的北方城市和那些刻下来的完美时光,我仍会时常记起那个在生命中有着特殊好处的夏天,那些窗外的知了、清脆的单车铃声、拥挤的饭堂、安静的图书馆、清幽的小径、隔壁的宿舍……所有一切关于青春的记忆,最后我想到一段话:青春终是岁月枝头的鸟,很容易被惊飞;幸福是没有终极的,每个人在通往它的长途中不都是被迫一一放下幻想吗?一种欲说还休的执着。

难忘的岁月作文5篇

难忘的岁月作文5篇 在我十几年的生命里程中,那段住在乡下外婆家的日子,着实难忘。下面由小编为您整理出的难忘的岁月作文300字,一起来看看吧。 难忘的岁月作文1 岁月在飞逝,但不会逝去的是我的童心;河水在污染,却染不了我的灵魂。妈妈常跟我说做人要有孝心,要懂得感恩。母亲含辛茹苦把你拉扯大,你该如何回报?每天,我都要感受那揪心的痛。那一幕,我永远也忘不了! 在学校的垃圾堆里,我们经常看见一个身影。她是那么瘦弱,仿佛微风就能让她倒下。她衣着单薄,里面一件看不清颜色的旧毛服,外面一件破破烂烂的衣服,在寒冷的冬日里冻得发抖。走近,会让你吃惊得倒在地上。原来,她是一位年近七十的老人,满头银白而蓬乱的头发,一脸的皱纹,瘦得脸上只剩下一张皮,看了叫人心痛。她为什么在那又脏又臭的垃圾堆里捡垃圾?她没有儿女吗?不,她有儿女,她有家,只是她被她的家人抛弃了。他们嫌弃她,嫌她脏,嫌她臭,嫌她老,嫌她不能干活,只会吃白饭。我想,如果当初老人没生那些不孝子,她也许不会落到今天这个地步吧。 同学们把垃圾不断地往里倒,灰尘四处飞扬,她的身影变得模糊。她没停下,仍旧在那里仔细翻找着。她那么认真,那么仔细,生怕放过一张纸屑!她是在找她的生活啊! 今天轮到我值日,我和几个同学提着沉甸甸的一大筐垃圾向她走

去。我很小心,很小心,生怕把垃圾倒在了她的身上。老人抬头,漠然地看了我一眼,没有任何表情,又低下头继续寻找她的“宝贝”。我看了看老人,鼻子发酸,逃也似地离开了。我低着头,慢慢向教室走去。我的心很沉,很重!脚下似戴上了脚镣,似有千斤重担,迈不开步子。 回到教室,那一幕深深地烙在了我的脑子里,无法消除。一闭上眼睛,老人那褴褛的衣作、漠然的表情、拾垃圾的动作又浮现在我的眼前。从那以后,当我看见老人干活时,我就会想起那位在学校垃圾坑里拾垃圾的老人。 难忘的岁月作文2 曾经的我,渴望到县城里上初中,经过自己的不懈努力,我做到了;初三下期,我幻想着能通过自己的努力考上一所重点高中,感谢党,是你给我提供了这个机会。 爸爸妈妈的文化程度不高,所以在外赚钱很辛苦。而且,由于爸妈都有病,再加上家里两儿子要上学,所以家里的收入很低,还欠着亲戚很我钱,所以家人都对我寄予厚望,希望自己儿子要接受更好的文化教育,生活得更好。 是我们伟大的党给了我这个机会,我参加了宏志生招生考试,并不负众望地被录取了。是党,她给了我学习的机会,给了我能为家庭减轻负担的机会,给了我人个回报国家与社会的机会…… 在这里,我结识了很多像我这样的同学,我们都来自偏远的山区,我们都怀揣着梦想与希望,正将为自己的将来规划一幅蓝图,我们都一样,没有歧视,有的只是相互的尊重与关爱,我们将在彼些的见证

青春主题演讲稿

演讲稿 王菲说:“有些人是会青春一辈子的;那些逝去的仅仅是青春痘而已……”说到青春,有人想到的是时间,有人想到的是旅行,有人想到的……是爱情。也有人这么说过:“青春是一道明媚的忧伤。”青春,这样一个在任何时代都被提及的名词。到底是以怎样的形态存在呢~? 马克思曾说过:“青春的光辉,理想的钥匙,生命的意义乃至人类的生活和发展;全包含在这两个字之间——奋斗!”只有奋斗,才能治愈过去的创伤,只有奋斗,才是我们名族的希望和光明所在;那么,青春……会是这样的吗?孙敬(具体是不是介么写我也不记得……),东汉时期著名的政治家,他年轻的时候勤奋好学,经常关上门独自一人不停的读书……每天都从早到晚,废寝忘食的读书……读书的时间长了,疲倦的直打瞌睡。他怕影响到自己读书学习。于是就想到一个特别的办法。古时候男子留辫子,他将自己的头发绑在绳子上,缠绕在房梁上……一旦疲劳打瞌睡、身子便牵扯住头发、扯痛头皮。便有精神继续读书了…… 战国时期一有名的政治家叫苏秦。在年轻的时候由于学问不多不深,曾在多处谋职,都不曾受重视。返回家中,家人对他的态度也是很冷淡,很瞧不起他。这对他的刺激很大。所以,他下定决心,发奋读书。他常常读书到深夜;但感觉疲倦时常常打盹……于是他就准备了一个锥子,一打瞌睡就用锥子猛的往自己大腿根部扎下去,这样,猛然感到的都疼痛会使他自己振作精神,保持清醒继续读书……这就是头悬梁锥刺股的故事……这两人的求知精神……可以称得上青春吗?在王蒙诗集中。有这样一段文字:“只要青春还在,我就不会感到悲哀,纵使黑暗吞噬一切,太阳还是可以重新升起来的。”1955年9月17日,在济南有一个小女孩诞生了。他的名字……叫张海迪。5岁因患有脊髓血管瘤导致高位截瘫。从那时候开始,张海迪开始了他独特的生活。因为他无法上学,便在家自学完成了中学课程。15岁跟随父母来到农村生活……在农村,他处处为别人着想,为别人服务。因为高位截瘫,在病床上的他,用镜子反射来看书。最后一惊人的毅力学会了4国语言。并成功翻译16本海外著作。1983年,《中国青年报》发表了一篇名为《是颗流星,就要把光留给人间》的文章。宣传张海迪怀着“活着就要做个对社会有益的人”的信念。以保尔为榜样,勇于把自己的光和热献给任命的故事……1983年5月中央发出《向张海迪学习》的决定。当和国家领导人邓小平、叶剑英、李先念等八位老一辈无产阶级革命家先后为张海迪题词,表彰他积极进取,无私奉献的精神。邓小平的亲笔题词是:“学习张海迪做有理想有道德,有文化守纪律的共产主义新人!”1991年张海迪在做癌症手术后继续以不服输的不屈精神于命运抗争,他开始学习哲学专业研究生课程,张海迪以自身的勇气证实了生命的力量.正像他所说的“向所有矢志不渝的人一样,我把艰苦的探寻本身当做真正的幸福。”他以克服自身障碍的精神残疾人进入知识的海洋开拓出一条新的道路。一个坚强的代名词,是青春吗? 那些走过青春的以及那些还青春着的人们,他们是怎样青春的呢?是积极向上的?坚强勇敢的?还是…… 每一朵花都只能盛开一次,只能享受一个季节的热烈。我们脆弱的生命又何尝不是呢?人的青春一去,将不再复返……就会出现名家驰天一样的优美成熟的时期,这时,生命的果实犹如成熟的稻子,在美丽平静的气氛中等待着收获。我们只能经历一次,只能有一个名字,而你……选择怎样度过你的一生呢?是碌碌无为?或是奋发向上?要怎样在青春的诗篇中,留下属于你的名字呢? 我想在任何时候都被歌词所歌颂的青春,他是以任何一种方式任何一种形态存在的,一种姿态,一种风度,一个概念……他跨越年龄,环境甚至是国度……他无处不在。 你,要用怎样的方式来诠释属于你的青春呢?篇二:青春主题演讲稿 青春的尾端 尊敬的各位领导、亲爱的同事们:下午好!今天我的演讲题目是青春的尾端。

部编版五年级语文下册第一单元精品教案(教学设计)

第一单元 1.古诗三首 【教学内容】 教科书P2~3 内容。 【教学目标】 1. 认识 5 个生字,会写“昼、耘、桑、晓”这 4个生字。 2. 有感情地朗读、背诵古诗,默写古诗。 3. 理解诗词的内容,体会诗人的思想感情,领会诗歌的意境。 4. 培养阅读古诗词的兴趣和对古诗词的热爱之情,养成课外主动积累的好习惯。【教学重点】 熟读成诵并理解诗意。 【教学难点】 体会诗的意境及作者的情感。 第1课时 【教学过程】 一、激趣导入 学习语文,离不开古诗词,听说咱们学校的学生不光现代文知识掌握得好,古诗词积累得更是好。今天,我们先来对对诗,看看是不是名不虚传! 1. 牧童骑黄牛,歌声振林樾——意欲捕鸣蝉,忽然闭口立。 2. 蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身——路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。 大家有没有发现,我们刚才对的诗句都是描写什么地方的生活的? 像这种描写农村生活的诗,我们叫作田园诗。今天,我们再来积累一首古诗,它就是田园诗的集大成者——范成大的《四时田园杂兴》中的一首。让我们一起走进第1 课,学习古诗三首的第一首, 和老师一起板书课题(板书:四时田园杂兴,范成大),正音兴xìng,兴致的意思,还有另一个音读xīng,兴旺、兴盛。 二、知人解题

1. 对于范成大,你了解他吗?你知道哪些关于他的事情? 范成大,南宋诗人,号石湖居士。吴郡(今江苏苏州)人。为官34 年后因病辞官。此后十年隐居在石湖,写下了六十首大型组诗——《四时田园杂兴》,这也是他田园诗的代表作品。今天我们就来学习其中的一首。 2. 释题:谁能用自己的话说一说题目的意思?并猜想一下诗文会写些什么内容? (四时:一年四季,春夏秋冬;田园:农村生活;杂兴:各种兴致。) 三、读出诗味 1. 初读,正音。请同学们自由朗读古诗,要求读准字音,读通句子。 检查一生读,正音:当、供、种。 2. 再读,读出节奏。试着给诗划出节奏,并按划出的节奏读给大家听。指名一生读后全班齐读! 3. 三读,读出诗韵。我们都知道,古诗要押韵,你知道本诗中押的是哪个韵吗?(a), 哪几个字押韵呢?怎么才能读出这种韵味呢?谁来试着读一读?大家一起来试着读一读。 四、读懂诗意 1. 学习古诗,光会读还不行,还要明白诗句的含义。谁知道我们理解古诗文的方法都有哪些?(看注释,联系上下文,问别人,查字典,看插图。) 2. 现在就让我们用上这些方法,和同桌两个人合作学习,试着理解这首诗的意思吧!不懂的地方可以随时举手问老师。也可以做上记号,一会儿一块交流。学生自学,师巡视。 3. 交流:用自己的语言说说诗句的意思。同桌两人同时汇报,一人两句。(“昼出耘田夜绩麻,村庄儿女各当家”:白天在田地里除草,夜里还在把麻搓成线,村里的男人和女人都能担当起家庭的责任。“童孙未解供耕织,也傍桑阴学种瓜”:儿童不懂得耕田织布的方法,也在桑树的树荫下学着种瓜呢!)五、读出诗境。 思考:当我们理解了诗句含义后,老师想考考大家了,要用诗中的词语来说。 1. 诗中都写了哪些人物?(儿女,童孙。)什么年龄的人才可以称成年的男人和女人为儿女,称小孩子为孙子?(上了年纪的老翁。)正是如此,写这首诗

人美版四年级下册美术教案及教学反思全(新版)

四年级下册任课:

教学进度计划 目录内容 第一课植物写生 第二课放学了 第三课快乐的人 第四课材质的美 第五课有人脸的器物 第六课巧用对称形 第七课生命之源——水 第八课设计生活标志 第九课用彩墨画鱼 第十课动物的脸 第十一课认识中国画 第十二课汉字的联想 第十三课衣架的联想 第十四课艳丽的大公鸡 第十五课学画农民画 第十六课把自己的画制成拼图第十七课画家凡·高 第十八课大师画我也画 第十九课电脑美术——你追我赶

第一课植物写生 课时:2课时任课时间: 教学目标 知识目标:通过学习了解植物的种类和生长特点,学习用线表现植物的特征及其前后关系,能力目标:培养观察能力、线造型能力等。培养学生热爱大自然的情感和可持续发展的意识。情意目标:了解植物与人类的密切关系,引导学生在小组学习探究中,相互交流,培养合作、探究意识。通过学习活动,在观察、表现植物的过程中,感受植物的美。 教学重难点 重点:了解植物的种类和生长特点,学习用线表现植物的方法。 难点:如何用线表现植物的前后关系和不同姿态。 教学准备:花卉实物、多媒体课件。 教学过程: 一、欣赏交流 1、欣赏教室里的植物。 师:同学们,喜欢老师带来的植物吗?说说你最喜欢哪一种植物,为什么? 生:…… 师:你知道它们的名子吗? 生:…… 师:老师也很喜欢这盆富贵竹,它还有一个名字叫开运竹。你看它造型高贵典雅,青翠欲滴。既能美化环境,又能净化空气,分解有毒物质。同时它的名字也大有含义,象征着富贵吉祥,开运聚财,所以现在很多人在家里或店铺里摆上一盆富贵竹,希望能给自己带来好运。 2、学生交流自己收集的植物图片。 师:植物的种类有许许多多,我看到不少同学都收集了植物图片,好东西要一起分享,下面小组内互相欣赏一下彼此收集的图片,说说它的名称以及有什么特点。 小组交流欣赏。 师:哪位同学愿意到前面来展示一下你收集的植物图片?你知道它有什么特点? 生:我收集的是梅花的图片。梅花一般在冬季开放,味道清香。 师:同学们认识的植物可真不少,这些形形色色的植物给我们的生活带来了无限的生机与活力。这节课我们就来学习一下植物写生。(板书课题) 二、观察植物,解决难点。 1、整体观察。 师:现在让我们把目光对准这盆日本吊兰,你都可以看到什么? 生:叶子,花盆。 师:你看它的整体外形象什么? 生1:象扇子。 生2:象孔雀开屏时的尾巴。 教师移动花盆。

最新部编人教版九年级语文下册《岁月如歌——我的初中生活》教学设计

《岁月如歌——我的初中生活》教学设计 一、教材分析 《岁月如歌——我的初中生活》是人教版义务教育课程实验教科书《语文》九年级下册第二单元“综合性学习·写作·口语交际”的话题。从教材的编写意图来看,是要让学生通过这次活动,总结三年来初中学习、生活的得失,增进友谊,促进班集体团结向上,为更高一段的学习鼓劲,同时锻炼写作、口语交际能力。 二、教学目标 (一)知识与能力目标: 通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理,让学生重温初中生活的欢乐与美好,在交流中锻炼写作、口语交际能力。 (二)过程与方法目标: 创设一个学生自我展示的空间,让学生的语文知识和语文能力的综合运用得到表现。(三)情感、态度与价值观目标: 营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围,让学生重温初中生活的欢乐与美好,体验合作与成功的喜悦,培养学生热爱生活的情感。 三、教学重点、难点 1、相关资料的收集、分析。 2、小组成员间合作、讨论、交流,并形成自己的观点、结论。 3、引导学生总结自己的生活和学习,明确得与失,正视生活,正视人生,正确面对昨天、今天与明天。 四、活动组织和准备 1、时间安排。活动准备时间可计划一周。三年初中生活的回忆总结,毕业前的告别,学生要说的话很多。 2、组织安排。活动的策划、组织和实施都由学生担任。本次活动由班委会组织全体同学参加,活动的内容比较多,同时临近毕业,时间比较紧,所以难度也比较大。教师放手让学生策划、组织、实施的同时,要视情况予以指导、建议。 3、不要因为活动影响正常教学。同学三年,一旦分别,感慨万千,依依不舍,这是人之常情。但有时兴奋过度,几天甚至更长时间处于兴奋中,就会影响学习。教师要及

四年级上美术教学反思花手帕_湘美版

四年级上美术教学反思花手帕_湘美版 《花手帕》教学反思 《花手帕》是湘版小学美术教材四年级上册第二课,本课的设计吸取了染缬这一民间艺术的营养,并将其与学生生活相联系,巧用身边易取之材料,仿民间艺术染缬一方手帕。活动一的设置以吸水性较强的纸为媒介,凭借折叠构成的原理,利用纸纤维的吸水性能和渗透作用,从而形成既有一定格律和节奏,又色彩鲜艳、变化生动活泼,呈现四方连续纹样的一方纸手帕。 在上这节课前,我做了很多的准备活动,尝试各种纸材的折叠染色效果,我发现生宣纸在染色干透后色彩会变淡,而皱纹纸吸水性较差,纸面不平整的缺点,就想到了用餐巾纸试试,不料效果非常好,干后色彩丝毫没有变淡,再说餐巾纸在学生身边随处可取,失败了还能反复尝试,所以我让学生多带点餐巾纸和少许的生宣纸。 从课堂上学生的作品展示来看,这节制作纸手帕是成功的。学生的感悟能力和创新能力都出乎我的意料。 在让学生了解纸手帕的步骤有哪些时,我采用了与学生一起合作演示的方式:首先我很随意的拿出一张纸巾折叠了几下,请一位学生上台随意用彩水染制。通过明显的分工,学生自己得出结论:先折后染。 纸手帕的制作步骤教师并没有讲解,而是通过与学生合作演示,一下子抓住学生的心,激起了学生的兴趣,学生看到演示,很轻松地就了解了制作纸手帕的制作方法。 为了启发学生有哪些折法时,问学生除了老师折的这种方法外,还有其他折的方法吗,学生分组讨论折的方法并试着折叠。有的学生反映非常快,说:老师,不用折可以吗?我直接把餐巾纸的当中和两端用手捏紧,这样也可以染出很好看的花纹的。我向他竖起了大拇指,他很开心的制作起来并且做的很认真。其实这学生已经把后面一部分的扎染、夹染的制作方法在制作纸手帕中很好的运用了。 学生创作出来的新方法新颖、巧妙,为后面的染打下了较好的基础。 我认为在美术课中,在学生具备一定的自学能力后,放手让学生自己去探索新知识,以利于开拓学生的思路,这样的效果我想应该会更好一点。 1 / 1第 1 页

难忘的岁月 教学设计

难忘的岁月教学设计 教材版本:江西版美术中学八年级第5课 学习领域:造型〃表现 授课年级:中学八年级 教学时数:两课时 教材分析: 本课通过对鲁迅先生与中国新兴木刻艺术的介绍导入版画教学,突出木刻版画在我国革命战争年代所起的重要作用,有利于引导学生认识学术作品的宣传教育功能。教材所选版画名家作品以革命战争题材为主,为学生再审美过程中接受革命传统教育,提供了生动的画面。 学情分析: 根据八年级学生的年龄特点,传统版画教学过于专业化,初中学生的水平接受起来有一定难度。过于专业的东西同时也失去了趣味性,加上羊场中学学生家庭的不均衡经济条件,课堂学习材料较难准备的客观方面,我选择最常见的卡纸、美工刀做材料,运用形式多样、行之有效的教学方法,让学生在广泛的文化情境、革命战争年代的版画中学习版画文化,认识版画的艺术特色,轻松快乐地学习,培养学生对版画兴趣。 教学目标: 1.认知目标:通过了解鲁迅倡导的中国新兴木刻艺术在革命年代所起的宣传教育作用,使同学们了解版画的相关知识。

2.能力目标:使同学们掌握撕纸版画的技法创作,并激发同学们用新的工具﹑材料表达自己思想感情的学习兴趣。 3.情感目标:通过了解革命战争版画题材,使学生加深爱国情感。 教学重点:初步掌握撕纸版画的技法创作。 教学难点:激发同学们用撕纸版画来表达自己思想感情。 教学准备:课件、范画、美工刀、卡纸、铅笔 教学模式:激情入境——观察探索——启发构思——深化主题——追求完美 教学过程: 教学环节教师活动学生活动设计意图 课堂导入师:上课前,老师播放一首大家非 常熟悉的歌曲,大家一起唱。 生:国歌,义勇军进行曲 师:这首激人奋起的革命歌曲描写 的是什么样画面? 生:在抗战时期义勇军崛起打日本 人。 师:是啊,勇敢的义勇军都崛起奋 战了,同学们,这首歌曲激起多少 人的爱国之情,今天老师就带领大 家一起走进那难忘的岁月。 板书:《难忘的岁月》 学生观看 视频回答 问题。 播放革命歌曲版画 背景视频,感受体 验,激发学生的爱 国之情 学生欣赏版画的特点 师:在那时,人们除了歌声,教化 国人拿起武器,为中华民族的崛起 而奋斗?还会通过其他什么方式来 宣传抗敌? 生:报刊,诗歌,革命歌曲… 师:真不错,鲁迅先生曾说过:“当 革命时,版画之用最广,虽极匆忙, 学生仔细 观察并互 动交流感 受,自主探 究。 通过对黑白版画作 品进行观察,借此 自主探讨版画的特 点。

我的青春优美散文励志精选

我的青春优美散文励志精选 只要坚持,刚强,有理想,一定可以让我的青春绚丽多彩!以下是小编为大家整理我的青春励志文章,希望能帮到您。 我的青春 我的青春,就像夜空中最璀璨的星,点缀在我人生的夜空中;我的青春,就像一颗圆润的珍珠,躺在我人生的大海中;我的青春,就像一轮朝阳,照亮了我的人生!我的青春,是我一生中最美好的时光。 童年,是无忧无虑的。在童年,我们肆意追逐,快乐玩耍,无拘无束。童年,就像一阵顽皮的风,吹到哪里,哪里就充满了银铃般天真的笑声;童年,就像一只活泼的小鹿,跑到哪里,哪里就留下它好奇探索的足迹。童年,天真顽皮,可总觉得它少了些稳重淡定。 壮年,是成熟老道的。在壮年,我们或在职场上努力拼搏,体会努力的乐趣,或在科学中努力钻研,探索世界的奥秘。在壮年,我们或一步步迈上成功的巅峰,或坠入失败的谷底。壮年,跌宕起伏,却造就了成熟的我们。但是,你可觉得,壮年多了沧桑,少了一份充满活力的疏狂? 暮年,是沧凉的。在暮年,我们看尽世态炎凉,尝遍人间冷暖,可以与旧友共饮美酒,唱一曲“烈士暮年,壮心不已”,可是这人生,却再也不能有一丝活力,再也经不起折腾。 只有青春,是我喜爱的。在青春,我们满腔热忱,为理想拼搏,哪怕失败,也毫不气馁;在青春,我们在学海遨游,在诗林漫步,让中国五千年文化把我们浸润得稳重;在青春,我们与老师同学,坐在绿荫树下,饮一杯香茗,谈一个志向,吟一篇《逍遥

游》……在我的青春,充满活力却又不失淡然,稍显疏狂却又不失稳重。我就像一只小鸟,满怀理想,在天空自由自在地飞翔,尽享我的青春。 我的青春,有老师的指导,有同学陪伴,有父母关爱。我的青春,没有童年的不谙世事,没有壮年的淡淡沧桑,更没有暮年的浓浓悲凉。我的青春我做主,有的只是满满的精力和梦想。在青春的跑道上,我肆意驰骋,却又不会偏离跑道,它教给我如何追梦,如何拼搏,也教给了我如何稳重,如何淡然…… 我的青春,教给了我太多的东西。它的桀骜不驯,它的活力满满,它的稳重淡定……它的一切,都汇成了一个词——珍贵。珍贵,这是我青春的代名词。 致我们终将逝去的青春 没有一个人的青春会永垂不朽。 ——致青春 每个人的青春里总会有那么一段似懂非懂的时光,那时年少的我们可能冲动过,但这种感觉确实真实的,只是我们的诠释方法有所错误罢了! 在这段时光里,可能每个人都曾感伤过,都曾犹豫过,都曾纠结过,可最后结局都是不完美,刻骨铭心的。可能有些人的选择方式不同,可能是因为某种原因而选择放手,也可能是出于某种目的而选择追求,不论过程如何,结局如何,只因这是唯一一段似懂非懂的时光,于是一厢情愿地给了它最美的回忆。也许正如这句话所说:有些人,一辈子也不会在一起,但是有一种感觉却可以藏在心里一辈子。如此淡然,未必不是一种幸福。( 聚金文学 https://www.360docs.net/doc/9a13655542.html, ) 谁的青春里会没有冲动?会没有痛苦?会没有犹豫?关键是看你怎样去诠释它。或许有些人的做法太过于偏激,有些人的做法太过于无谓,但爱是一种需要不断被人证明的虚伪,就像烟花需要被点燃才能看到辉煌一样,烟花不会让人懂得,它化作的尘埃是怎样的温暖,它宁可留下一地冰冷的幻想,一地的破碎,如果你哀伤,你可以为它悼念,却无法改变它的坚持。 有人说,一次的擦肩而过是等待了五百年才换来的。只是青春里的相遇,更像是邂逅了一场盛景后,摆出的美丽苍凉的手势。 青春的懵懂,青春的泪水,终将会逝去吗?不,青春,我赌你一次永恒。 我的青春,你们都在 ?当叶子染红了时光,又一次将歌谣吹唱起来。

四年级上册美术教案及教学反思-第10课 黑白灰|苏少版

《黑白灰》教学设计 教材分析: 本课属于“造型·表现”学习领域,在黑、白、灰的画面表现中,视错觉起到了很大的作用。本课让学生初步了解视错觉,并发现视错觉在黑、白、灰作品中的智慧性和趣味性。通过学习发现生活中黑、白、灰的美,了解黑、白、灰的层次感、节奏感和韵律感,能够发现并能用点、线、面等手法来表现黑、白、灰的作品。 学情分析: 学生喜欢五彩斑斓的世界,也喜欢用黑笔在白纸上画自己喜欢的事物,他们能认识生活中黑、白、灰的作品,但是对于黑、白、灰的认识只停留在黑、白、灰色彩本身。 教学目标: 认知目标:了解视错觉在黑、白、灰中的智慧性和趣味性,能够利用点、线、面中线条、点的聚散、大小、形状,使画面产生不同的灰来进行黑、白、灰的创作练习。 技能目标:通过欣赏、观察和讨论,让学生发现画面中不同层次的黑、白、灰给人带来的不同感受,了解黑、白、灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。 情感目标:激发学生的求知欲和学习的兴趣,了解生活中黑、白、灰存在的关系。运用所学的黑、白、灰知识,分析作品,提高欣赏水平。 教学重点与难点:

教学重点:让学生体会不同层次的黑、白、灰在色彩中是表现深浅、层次关系的参照。初步运用黑、白、灰来组织画面。 教学难点:学生对画面的装饰,注意用线条、点的聚散、大小、形状,使画面产生不同层次的灰。 一、情景导入: 利用事先做好的教具引入:今天老师请来三位好朋友,小白,小灰和小黑。(贴画)它们凑在一起变成了一幅简单的装饰画。下面我们就一起来研究如何在装饰画中表现黑白灰(板书:课题《黑白灰》) 二、讲授新课 1、考考你 利用多媒体课件出示大熊猫照片,并提出问题:谁知道大熊猫一生中最大的遗憾是什么?为什么?(学生回答)虽然它的身体只有黑色与白色,但是它憨态可掬的样子依然深受大家的喜爱。黑与白属于一对儿对比色,对比强烈。黑与白的碰撞也会给我们一个不一样的视觉感受。 2、视觉大发现游戏 请同学们和老师一起来观察一幅图,观察一下图中间的两个小正方形哪个大一些呢?(黑色给人感觉厚重、收缩感。白色有发射光辉的作用,有扩张感。所以有视错觉。)人们利用视错觉绘制了很多有趣的画,你看出来了什么?观察中间的两个圆一样大吗?(学生回答)(周围图形的衬托也会产生视错觉)欣赏鲁宾的花瓶,花瓶在哪

难忘的岁月观后感

《难忘的岁月》观后感 孙婷 学校与2916年11月17日下午组织青浦二中党员教师在观看了《难忘的 岁月》,它讲述了陈云担任中组部部长期间,在毛泽东的领导和支持下创造性地开展党建工作的故事。影片首次把延安时期党建工作搬上银幕,填补了重大革命历史题材创作的一个空白。 延安是抗日战争时期的大本营,吸引着一批又一批的爱国志士和热血青年前往。电影《难忘的岁月》塑造了高士其、陈学昭等人为了理想和信念投奔延安、建设延安的爱国志士和热血青年形象,还原了革命圣地的火红年代以及中国共产党由小到大,由弱变强的历程。 在中国共产党95年的发展历程中,延安时期是党的力量迅速发展的重要时期,党员人数由4万余人发展到121万人,中国共产党也逐渐成长为一个全国范围的、具有广大群众基础的政党。这期间,曾担任7年中组部部长的陈云做了大量工作,对党的建设从理论到实践都有重大建树,有力、有效地支持和维护了毛泽东主席的正确主张和领导地位。 影片艺术地展现了这段重要的党建历史,在全面从严治党的当下具有强烈的现实意义。 “伟人题材”,尊重史实,也有艺术加工 据了解,《难忘的岁月》由著名导演史凤和(曾执导过《袁隆平》《毛泽东与齐白石》)自编自导。史凤和坦言,编写剧本的活不比导演轻松,为了深入了解这段历史,他从陈云纪念馆借回来的书不少于20本,那段时间,“除了吃饭、睡觉就是谈剧本”是史凤和的生活写照。 在尊重史实的基础上,史凤和根据人物的性格特征并结合史料,在描写人物 情怀上做了一些艺术加工。譬如,陈云生前喜欢听评弹,影片不仅加入了这些细节,还增加了陈云拉二胡的镜头。 史凤和说:“陈云拉二胡时,他在沉思,而他拉的曲子是《光明行》。我们希望通过这样不经意的小细节,来放大剧中人物的情怀。” 电影《难忘的岁月》一经亮相即得到了广泛关注。6月24日晚,该片在“第16届中国电影华表奖、中国电影新力量、中国电影向建党95周年致敬典礼”之“中国电影向建党95周年致敬”环节亮相,独特的题材意义获得各界高度关注。6月28日晚,影片亮相“光辉的历程伟大的复兴——湖南省纪念建党95周年国产影片农村地区展映活动启动仪式”,受到韶山观众热捧。

青春的诗歌

青春的诗歌1、青春记忆 岁月走过的痕迹 留下的是记忆 时间的过客 我是时间的过客 从我身边擦肩而过 那些年走过的地方 留下的是永久的足迹 过往的青春年华消逝在时间的世界里无悔青春,无悔昨天 站在夜空下 望着天空的星星,望着月亮 璀璨的星空洒满整个夜晚 那些年看过的夜空 如今还是那么熟悉 心底总是会浮现泪水

只是感叹岁月流逝时间在走 我跟着时间走 不知时光是否会倒退那是幻想吧 跟流逝的时光说再见跟昨天说再见吧 还是背上行囊 一直往前方走去 2、青春的梦想 青春 悄悄地 打开了心灵之窗 梦想见到了阳光 如同翩跹的蝴蝶 飞入了鲜花的海洋青春 水晶般的心灵

折射出光芒 如同初飞的雁 梦想在蓝天飞翔 青春 火一样的** 驿动的心房 流淌着鲜红的血液 将豪情植于梦想 志在四方 青春 是漂亮的鸟儿 梦想是你的羽翼 才华是你的衣裳 只有飞向那湛蓝的天空你的前途才会充满阳光3、青春追梦 梦想纵使万里遥, 今朝迈步初始尝。

追梦路上多风雨, 无畏艰险斗志昂。 壮怀激烈青春志, 雏鹰展翅任翱翔。 他朝梦想结硕果, 如歌青春绽芬芳。 4、当我正青春年华 当我正青春年华 没有悲伤,也没有忧伤 在一望无际的草原 放牧青春快乐的一首牧羊曲当我正青春年华 没有泪水,也没有忧伤 在奕奕星河的夜空 追逐青春理想的一颗启明星当我正青春年华 没有孤单,也没有忧伤 在春天百花的花丛

游弋青春爱情的一个季节里 当我正青春年华 没有失落,也没有忧伤 在可歌可泣的时代 放飞青春梦想的一个氢气球 5、青春无限 原来我们都试着伪装了,曾经外露的一些假表象,现在就像冰与火的碰撞,无情的将我们彼此分开。原来我那虚荣的泪目光,也只是为了能和你相遇。春天快要离去的时光里,我却还站在原地等候你。希望你能真诚的靠近我,可是你连微笑都不真实。花开花谢我们没有珍惜,缘散缘尽彼此不再想起。 6、终将逝去的青春 终将逝去的青春 也别笑我年少轻狂 纵使天地苍茫乱世秋歌 也要挥洒我的青春岁月 只可惜可惜

岁月如歌——我的初中生活 优秀教学设计 教案

岁月如歌──我的初中生活 【教学目标】 1.通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理,让学生重温初中生活的欢乐与美好,培养学生热爱生活的情感; 2.增进友谊,促进班集体团结向上。 3.营造一个情意融融、心灵相通的环境氛围,提供学生自主组织、积极参与活动的机会,体验合作与成功的喜悦。 4.锻炼写作、口语交际能力。 【教学设计】 1.成立活动小组 教师明确本次活动的学习任务:介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料,活动的目的,活动的程序,并就这些内容同学生进行探讨,实现师生间的互动与合作。 2.有效合理的分组。 根据活动的需要,成立若干专项小组: 策划组(2~3人):负责对本次综合性学习的策划、组织和调度,管理和督促其他各小组的工作开展。 班史编写组:主编一名;编委五名,负责资料的整理、有关图片的搜集和处理、撰写班级英才小传、版面设计等内容。要求有工作的热情、较好的文笔、能熟练操作电脑等。顾问(教师及编写组邀请的有关人士,如出版社的工作人员等);资料提供(全班同学)。 毕业晚会筹备组:主持同学由策划组同学担任。 节目组:由全班同学根据其志趣、爱好自由组成,每组人数原则上不超过9人,每组选出一个小组长,负责准备本组的节目。节目要求主题突出、形式多样、有感染力、有创意。并要在一周内将其确定的节目报策划组同学处,以供其统筹安排。 【教学准备】 1.时间安排。活动准备时间可计划2-3周。三年初中生活的回忆总结,毕业前的告别,学生要说的话很多;准备毕业晚会,学生的积极性会很高,要做的事也多。 2.组织安排。活动的策划、组织和实施都由学生担任。最好由班委会统一安排。教师也是活动的参与者,要与同学们一道出谋划策。

最新四年级下美术教学反思

最新四年级下美术教学反思 1、《植物写生》教学反思 这节课很容易激发学生的兴趣,通过观察身边的植物,让学生感受植物的种类、形态、色彩,体验植物带给人的美感,感受自然的美。同时,通过查询有关资料来了解植物的名称、特点、作用等,提高能力。 2、《放学了》教学反思 启发学生联想到自己课余时都会开展哪些有意义的活动,回忆自己喜欢的那些有趣的、热闹的场面,从而产生学习兴趣,引发探究的欲望。如打篮球、踢毽子、跳皮筋等。 3、《快乐的人》教学反思 通过这节课的学习,学生知道了在以后的生活学习中,遇到困难或挫折的时候,要以积极的态度去克服,用愉快的情绪去面对它,做好它,在学习生活中充满欢声笑语,让快乐伴随自己的每一天。知道了生活中,我们会碰到很多的状况,常常让你措手不及,有时来不及准备,状况已经来了。其实心急如焚也解决不了什么问题,不如静下心来想解决的办法,也许冷静会让你更果断,想法更英明,解决问题更全面。有一颗遇事沉着的心境,也是件快乐的事。说起来容易做起来难,希望学生心里能多一些,少一些烦恼。 4、《快乐的人》教学反思 我采用了让生活的实例始终贯穿在整个课堂教学中来解除学生对这一课题的陌生感:从身边的实例开始观察、分析,由自己了解的实例

化解陌生的课题;由物体的表象寻找出历史的味道;由同样的主题分析出不同的特点 5、《有人脸的器物》教学反思 在前面的艺课中,学生已经零零散散的掌握了捏、压、搓、挖、粘等艺造型基本方法,了解了泥条、泥球、泥板等艺造型的基本语言,所以在方法探究这一块,主要是让学生通过欣赏,观察分析,主动探究出人脸装饰造型的适当方法,以及夸变形、美观实用的设计理念。另外,选取的这些人脸装饰的器物作品,除了人脸装饰方法各异外,器物的造型方法也各不相同,涉及泥条盘筑、泥板拼接、捏塑造型、泥板卷曲以及综合成型等多种,这对学生后面的创作思路也有着必要的提醒和暗示的作用,不同成型方式的器物与脸部的装饰方式也有一定的关联。 6、《巧用对称形》教学反思 通过本节课的教学,我领会到一节成功的好课一定要让学生“异步运行”,既给“腿长”的学生放行,使他们能在班级的“方阵”中超前领跑,又给“腿短”的学生提供相应的教学设计,真正做到因材施教,分类指导。本课教学让学生通过设计、制作、运用对称形,感受对称形的形式美感,激发学生美化生活的愿望,提高学生对生活物品和环境的美化能力。学生能认真观察这些信息资源,感受、感悟对称的美。 7、《生命之源——水》教学反思 本课的重点是在欣赏与水有关的美术作品中理解水对人类的重要性。

难忘的岁月电影观后感作文1000字

难忘的岁月电影观后感作文1000字 今年是抗日战争暨世界反法西斯战争胜利 70 周年,借着这特殊的日子,三月底,我同九十一岁的姑妈与她的儿女、孙辈一行六人,开车去她那梦寐萦怀的老家婺源看看,让老同志放下那颗思念老家的心,了却老同志有生之年的一个愿望。 我们的祖辈父辈都是众多外出经商的徽商,姑妈的母亲是我爷爷的妹妹,虹关人,她父亲是清华人,早年由徽州婺源到江苏南通开米铺的徽商。她出生在南通,她老人家一生中到过两次婺源,第一次是一九七九年底离休前到老家婺源探望我父亲,再就是三月这次。出发的那天早上,老人精神相当好,我们驱车从上海海军干休所出发,从徽杭高速直奔休宁、屯溪。一路上老人家同我讲:我爷爷当年是靠肩挑背扛徒步徽饶古驿道到安徽省(当时婺源隶属徽州府,一府六县之一)的樟前再到休宁、屯溪,很辛苦,不容易。祖辈、父辈们十三、四岁就外出学生意都是这样走过来。并说:徽州人骨子里有一种难能可贵的吃苦耐劳、互帮互助的徽州精神难忘的岁月电影观后感难忘的岁月电影观后感。家乡观念很强,为求商德,徽商以诚待人,对一些没有盘缠回乡及无处安身的同乡乐于施舍、救急等。并告诫我们不能忘本,要有徽州人吃苦敬业精神,好好工作,多为国家、为社会作贡献,踏踏实实做人,本本分分做事,教育好小辈多学文化知

识为中华民族伟大复兴做实事。我想,正是因为有一代代淳朴的徽州人靠着两条腿走出徽州创业、用双手苦学技艺把徽州精神、把徽州文化传播于全国各地; 他们用他们那厚实的臂膀建造出一个个青山绿水马头墙、粉墙黛瓦、石拱桥、文人辈出的徽州大家园。我虽然土生土长在婺源十八年,对徽州的了解也许只是文字里的徽州,而老同志虽不是生在徽州,但她对徽州对婺源的了解是那么的有灵有感,有血有肉。 姑妈她从小生长在外,她从小离开家投身革命,早年在南通女子中学同几位上进、有志向的同学一起在一九四三年参加了共产党组织的青年读书会,接受了共产党的教育,到一九四四年底,地下党通知她们说她们都上了日本人的黑名单了,组织上要让他们马上转移到根据地去。因怕连累了家里的人,夜里她把自己的一双鞋子,一件衣服,一份遗书放在河边,造成自杀的假象,她就连夜到根据地去了,一夜未归,第二天,有人说河边发现有人跳河,她的家人到河边一看,鞋子,衣服都是女儿的,还有遗书,。一个活生生的人就这样突然间没了,家里接受不了这现实,一年里她母亲天天哭,为此哭瞎了双眼。 到了部队以后,因怕连累家人,改名换姓。因为她们都是有知识有文化的人,一到部队里就是排长。部队也需要她们这些有文化,有知识的年轻人,部队安排她去了文工团。当时在部队驻地为老百姓、为干部战士演一些如“放下你的

我的青春岁月因你而精彩_初三作文

我的青春岁月因你而精彩 ——致《中学生阅读》对我来说,你是我青春岁月中最靓丽的一道风景线,我的青春岁月也因你的出现而精彩! ——题记 那段有关青春的岁月,是朦胧的,多愁善感的,而我在这段岁月中,遇见了你,于是,我的青春因你的出现而变得多姿多彩。我愿意珍惜,珍惜那段时光中的美好。你是一杯醇香的茶,能解渴,也能解毒,还能提神醒脑。在失意沮丧时你能给人送上安慰;在志得意满时你能给人明训警示;在不幸的时候,你会第一个伸出温暖之手;在幸福的时候,你又会第一个送来温馨的祝福。你香得恬淡,香得内敛,香飘飘地路过我的青春岁月,成为我青春岁月中的风景线。你是这个世界上最懂我的人,开启我的心智,滋润我的心灵,将我变成有思想有道德的少年。在某个春野的路旁,你是否有个梦想,春来初夏的轻语唤醒了我沉睡的高中梦;四月,带着初夏的斑斓,你又给了我美丽的感叹。一双薄翼,挥动不来的梦想,追赶春天的花朵,用热情吻开夏天的秘密。那是一双薄翼,却给我加足了马力,去追寻夏日的骄阳和三年前埋下的梦想。你潇洒地路过的青春岁月,成为我青春岁月中的风景线。你是一粒粒自信自□,经过一个个风雨历练的岁月,长成了一种关爱幸福的花朵,在我无助的时候为我送来安慰,在我烦闷的时候送来欢笑。你开在我的青春向阳的主干道上,慢慢地发芽开花。于是,青春路上便开满了友情、亲情的花儿。你开满我的青春岁月,成为我青春岁月的风景线。我会一直守候着你,就为那段青葱岁月,————来源网络整理,仅供参考 1

就为读你成为了一种习惯,因为你已成了我青春岁月中一道靓丽的风景线。你就是我最喜欢的《中学生阅读》,你是我初中生涯中最好的益友,你伴我成长,一路上给我温暖,给我激情,让我从懵懂走向成熟。在你的引领下,我的作文水平日日益提高,我写的作文多次获校级、市级、国家级的一等奖、二等奖,最近,我写的一篇“学雷锋、讲文明、比奉献”征文在《濮阳日报?文教专刊》上发表。这些成绩的取得,不能不说是与你相遇、相识、相知的结果。感谢你,《中学生阅读》,是你路过我的青春岁月,让我的青春熠熠生辉,精彩不断;感谢你,《中学生阅读》,是你路过我的青春岁月,让我的人生也因你而精彩! 2 ————来源网络整理,仅供参考

《综合性学习 岁月如歌——我的初中生活》教学设计+优质公开课18新编

《综合性学习岁月如歌——我的初中生活》教学设计 一、活动目标 1、通过对三年来的有关学习、生活等各种资料的搜集和整理,让学生重温初中生活的欢乐与美好,培养学生热爱生活的情感; 2、增进友谊,促进班集体团结向上。 3、总结三年初中学习生活的得失,为更高一段学习鼓劲。 4、锻炼写作、口语交际能力。 二、活动课程设计 1、成立活动小组 教师明确本次活动的学习任务:介绍本次综合性学习中他们需要搜集的资料,活动的目的,活动的程序,并就这些内容同学生进行探讨,实现师生间的互动与合作。 2、有效合理的分组。 根据活动的需要,成立若干专项小组: 策划组(2~3人):负责对本次综合性学习的策划、组织和调度,管理和督促其他各小组的工作开展。 班史编写组:主编一名;编委五名,负责资料的整理、有关图片的搜集和处理、撰写班级英才小传、版面设计等内容。要求有工作的热情、较好的文笔、能熟练操作电脑等。顾问(教师及编写组邀请的有关人士,如出版社的工作人员等);资料提供(全班同学)。 毕业晚会筹备组:主持同学由策划组同学担任。 节目组:由全班同学根据其志趣、爱好自由组成,每组人数原则上不超过9人,每组选出一个小组长,负责准备本组的节目。节目要求主题突出、形式多样、有感染力、有创意。并要在一周内将其确定的节目报策划组同学处,以供其统筹安排。 三、活动准备时间: 1、时间安排。活动准备时间可计划2-3周。三年初中生活的回忆总结,毕业前的告别,学生要说的话很多;准备毕业晚会,学生的积极性会很高,要做的事也多。 2、组织安排。活动的策划、组织和实施都由学生担任。最好由班委会统一安排。教师也是活动的参与者,要与同学们一道出谋划策。 3、关心学生的情绪。学生毕业前情绪的高涨与低落,要及时了解,帮助调整。对平时成绩

四年级第十七课《画家凡高》教学反思

四年级第十七课《画家凡·高》教学反思 四年级第十七课《画家凡·高》教学反思 《画家凡·高》一课是以启发学生情感创造为突破口,力争深层次地理解凡高的作品,让学生认识并理解艺术家的创作并不神秘,而都是表现艺术家的某种创作意图,而这种意图又都是有现实的依据。走入凡高的艺术世界,作品中处处流露出对生活的热爱,会深深地感动着我们每一个欣赏者。然而让四年级的小学生去深入感悟,有一定的难度,因此,我让学生在感悟凡高作品的同时,更重要的是要学习感受他对艺术热情、执着、勤奋创新的精神。 在欣赏凡高作品时,我分不同的时期向学生展示凡高的作品,引导学生了解他的绘画风格及知道如何对一名画家进行专题研究和学习,这时在学生已初步了解凡高生平的基础上向他们介绍此画的创作背景。通过让他们理解凡高的悲剧人生和他对生命力的渴求,以及追求自我精神的表现,来全面阅读凡高的作品。 在学习过程中,我试图让学生从欣赏——描述——分析——评价——四个层面,由感性到理性逐渐上升,并能由此形成一定的自主的鉴赏方法。在教学活动中,我引导学生自主选择资料,能动地获取知识,深入的思考问题,从内容、

色彩,笔触等美术形式上感悟分析,让学生逐渐理解凡高的艺术追求及艺术价值。 本节课的内容设置安排对“营造氛围”这一点进行了一番思考和探究,根据前面学生对凡高生平的初步了解及对不同时期作品的欣赏,学生对凡高有了大体的认识,但在情感方面却并没有完全置身于凡高的世界,体会不够深刻。因此在接下来的学习中,我根据凡高的不同创作时期,利用此前没有欣赏的其他作品的展示,利用音效及教师语言创设情景,营造一种或悲凉,或激情或愤怒的情景,使学生身临其境,更容易体会凡高那种对艺术的执着与对生活的无比热爱以及那悲惨痛苦的一生,激发学生的学习动机,促进学生的情感交流。

青春伴我同行演讲稿

诚信伴我同行 尊敬的老师们,亲爱的同学们: 大家好,今天我演讲的题目是“诚信伴我同行。” 诚信是你的鼻子,没有它,你享受不了木兰花的芳香,诚信是你的眼睛,没有它,你看 不见那蔚蓝的天。诚信是你的手,没有它,你触摸不到你的心跳。诚信是你的脚,没有它, 你感受不到祖国山川的秀美,诚信是你的生命,有了它,才能绽放出人生的辉煌! 冯玉祥说过,诚对人以诚信,人不欺我;对事以诚信,事无不成。信对于一个人很重要, 对于一个国家则更为重要。信用既是无形的力量,也是无形的财富。 在战国时期,晋文公身上就发生了一件流芳百世的佳话:晋文公退避三舍。流亡在楚国 作客,曾承诺过如果楚军和晋军交战,晋军会退避三舍,也就是九十里。楚国真的和晋国交 战的时候,守诚信的晋文公真的让晋军往后退了九十里。赢得了人们的尊敬。从这个故事, 我们懂得了诚信是一种人们必不可少的品质。 诚信是立人之本,如果一个人没有诚信,他又何以在社会上立足呢?人们都会弃他而去。 那么没有诚信的人,孤独就会与他永存。如果我们有了诚信,就有了责任心,有了美德,有 了精神上的力量!所以,行动起来,让我们同声呼喊“诚信伴我同行!”谢谢大家! 篇二:“美丽伴我同行”演讲稿(朱建智) 美丽伴我同行 尊敬的各位领导、各位老师、各位来宾: 大家好!在这个繁花似锦、美丽如花的季节,我们欢聚一堂,用最美好的语言讴歌我们 身边最美丽的教师,我觉得别有一番滋味在心头,在我们身边,何为美?谁最美?有一种人 生叫奉献,有一种奉献叫坚持,有一种坚持叫美丽,它们犹如一盏盏明灯,照亮了我心灵的 驿站。因此,今天我演讲的题目是——《美丽伴我同行》。 十年前,怀惴着美丽的梦想,我踏上了一条虽有“山重水复疑无路”的困惑,但更多的 是“柳暗花明又一村”惊喜的育人之路。 “醉过方知酒浓,教过方知情重”,当我真正成为一名教师时,我真真切切地体会到教育 的艰辛与幸福。我想先给所有的老师们深深地鞠一躬,如果要问为什么,请你悉听一下:当学生不想上学时,是谁在动之以情? 当学生犯了错误时,是谁在晓之以理? 当清晨的第一缕晨曦亲吻树梢的时候,是谁早已离开家门,奔向了教室? 当旁边的朋友早已拥有“房子、车子、票子”时,是谁还操守在这清贫的三尺讲台上? 亲爱的老师们,你们觉得是谁呢?对,是咱们!是默默耕耘在教育一线的咱们,是不求 回报,只问耕耘的咱们!同事们,难道我们不该给自己鼓起最热烈的掌声吗? 说起身边美丽的教师,我不禁想起了周老师,是她,是她的淡泊明志激 励着我。周老师,个儿不高,从教三十多年,有一次,我们正在高谈绩效工资的多与少, 公平与不公平时,我正在满腔怒火,愤愤不平说出自己的付出与绩效不成正比时,突然,我 不敢出声了,因为我发觉周老师正笑眯眯地看着我,脸上充满了从容与淡定,看着她的神情, 我顿时失去了争辩的勇气,只是用余光瞟了一眼绩效工资,我大吃一惊,周老师整整少了我 二百多元,但我何时听过她的怨言?看着两鬓都是白发的周老师,我自觉惭愧,那种羞愧感 渐渐变成了我今天不断追求的动力。千仞峭壁之所以能巍然屹立,是因为它没有世俗的欲望。 在市场经济繁荣的今天,一个人淡泊名利,才能宁静致远;在教育这个世外桃源,这块净土 上,淡泊名利,你才能做到“宠辱不惊闲看庭前花开花落,去留无意漫观天外云卷云舒”;正 因为有了这种理念,周老师才会觉得她的教育生活“如在溪边聆款款流水,如在花前听啁啁 虫鸣”,充满着快乐与幸福,难怪我眼中的周老师她在笑,她一直在笑,在教育这方乐土上, 她一直是笑着走下去。

相关文档
最新文档