人教版四年级上册大数的读写法试题
亿以内数的读法和写法
1. 先把下面各数分级,再读出来。
(1)723456 读作()
(2)2461300 读作()
(3)30500040 读作()
(4)100000000 读作()
2. 比一比,读一读。
(1)2654 读作()
265400 读作()
26540000 读作()
(2)1020 读作()
10002 读作()
10200000 读作()
3. 填空。
(1)读多位数时,每级末尾不管有几个0,都(),其他数位有()个0或连续()个0,都只读()个“零”。(2)9809800是()位数,最高位是()位,最左面的9
表示()个(),中间的9表示()个(),这个数读作()。
4. 判断。
(1)480030读作四十八万零零三十。()
(2)54080相邻的两个数分别是54079和54081。()
5. 比一比,写一写。
(1)五千六百七十八写作()五十六万七千八百写作()
五千六百七十八万写作()(2)九千零五写作()九万零五写作()
九千零五万写作()
6. 填空。
(1)写亿以内的数,先写()级,再写(),哪一位上一个单位也没有,就在哪一位上写()。
(2)四千零五十万零六百写作()。
(3)一个数由七个千万、八个十万、九个万和一个百组成,这个数写作()读作()。
(4)40000+5000+800+2=()
(5)比最大的五位数对多1的数是(),这个数表示()个()。
7. 判断。
(1)十六万六千写作160006000。()(2)五百零五万零五十写作5050050。()(3)三千零二万零一,这个数写出来一共有5个0。()
四年级数学多位数的读写法练习
四年级数学多位数的读 写法练习 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】
快乐数学一认识多位数 读多位数的方法: 1、先要把这个多位数分级。 2、从高位到低位一级一级地往下读。读亿级、万级时,按个级的读法去读,只要在后面再加上级的单位“亿”或“万”。 3、每级开头或中间有一个0,或者连续0的,都只读一个零。级的末尾所有0都不读出来。若某一级全为0,那么只读一个零。 写多位数的方法: 1、从高位写起,一级一级往下写,先写亿级,再写万级。 2、写万级或亿级的数,先按照个级的写法写。 3、哪一位上一个单位也没有,就写0占位。 一、读出下面各数。(4分) 720000读作:() 读作:() 读作:() 40500000720读作:() 二、写出下面各数。(4分) 九十万零七百写作:() 二亿三千五百万九千三百二十写作:() 八百二十亿四千零三万写作:() 五亿零二千写作:() 三、按要求写数。(9分) 1.用“万”或“亿”作单位表示数。 2.省略“万”“亿”后面的尾数,求近似数。 亿96481≈万亿 亿4005400≈万14980≈万 四、□中最大能填几?(3分) 4□400≈4万39□000≈40万35□860≈36万 五、填出下面各数的相邻数。(4分) 1.(),100000,() 2.(),4870,()。 3.(),26500,() 4.(),34999,()。 六、填空。(45分) 1.万级的包含有()、()()、()四个数位;亿级的计数单位有()、()、()()。 2.10个一千万是(),一百万包含有()个万。
北师大版数学二年级下册第3单元大数的读写意义强化练习题(含答案)
第3单元大数的读、写、意义的理解能力检测卷一、我会读数和写数。(每题4分,共12分) 二、我会填。(每空2分,共32分) 1.在6060中,右起第二位上的“6”表示(),第四位上的“6”表示()。 2.用4,0,8可以组成()个不同的三位数,最大的是(),最小的是()。 3.北岳恒山主峰海拔约二千零一十六米,横线上的数写作(),约是()。 4.68个百是(),5400里面有()个一。 5.由7个千、5个十和8个一组成的数是()。 6.按规律填数。 (1)3000,4000,5000,(),(),8000。 (2)2080,2090,(),2110,()。 (3)450,(),550,(),650。 三、我会选。(把正确答案的序号填在括号里。每题4分,共16分) 1.9000里面有()个100。
①9②90③900 2.最高位是百位的数是()。 ①三位数②四位数③五位数 3.写数和读数时,都要从()位起。 ①万②个③最高 4.下列各数中,与5000最接近的是()。 ①4998 ②4001 ③4999 四、我会按要求解决。(共40分) 1.每个数中的“6”各表示多少?连一连。(12分) 6045606025436 2.猜数游戏。(10分) 3.数一数,做一做。(18分)
答案一、2104二千一百零四 1204一千二百零四 10000一万 二、1.6个十6个千 2.4840408 3.20162000 4.68005400 5.7058 6.(1)60007000 (2)21002120 (3)500600 三、1.② 2.① 3.③ 4.③ 四、1. 2.5100 3.
大数的读写练习题
大数的读写练习题 姓名分数 一、填一填,比一比。 1、十万里有()个一万,一千万里有()个一万,一百亿里有()个一亿。一千万里 有()个一百万,()个一千万是一亿。 2、从个位起第()位是万位;第九位是()位;第()位是百万位;亿位的右边一位 是()位,左边一位是()位。 3、亿级的四个数位是位、位、位和位。 4、500505000是一个()位数,最高位上的“5”表示()个(),中间的“5”表示 ()个(),最后的“5”表示()个(),这个数读作()。 5、全球森林从1990年的三十九亿六千万公顷下降到2000年的二十八亿七千万公顷。全球每年消 失的森林近千万公顷。第一条横线上的数写作:();第二条横线上的数写作:()。 6、中国国家图书馆馆舍面积是十七万平方米,居世界第二位;藏书二千一百六十万册,居世界第 五位。第一条横线上的数写作:();第二条横线上的数写作:()。 7、40038000中,4在()位上,表示有()个(),8在()位上,表 示()个()。 8、由3个亿、6个万和9个十组成的数是() 9、从个位起,第七位是()位,它的计数单位是(),第九位是()位,它的计数 单位是()。 10、6006006最高位是()位,右边的“6”表示6个(),中间的“6”表示6个(), 左边的“6”表示6个()。 11、三个千万,三个十万,三个千和八个一组成的数是()。 12、比99999多1的数是(),比1000少1的数是()。 13、用0,1,2,3,4,5这六个数字组成一个最小的六位数是(),组成一个最大的六位数是()。 二、判断对错。 1、个、十、百、千、万……亿都是计数单位。() 2、85003000读作:八千五百万零三千。() 3、94200这个数字中的9所站的数位是万。() 4、四万零三百写作:40000300。()
【免费】小学四年级数学上册“大数的认识和读写”练习卷(3套全)
小学四年级数学上册“大数的认识和读写”练习卷(3套全) (一) 一、口算 40÷2= 60×6= 900÷9= 63÷7= 28+56= 80+120= 5×60= 15×2= 12×8= 36-19= 120-24= 16÷2= 50-27= 12×8= 36-19= 二、填空 1、30560320068中的5在()位上,表示()。 2、和亿相邻的两个计数单位是()和();和万位相邻的两个数位 是()和()。 3、在5和8之间添()个0,这个数是五百万零八,它的最高位是 () 4、根据全国第五次人口普查,截至2000年7月1日零时,我国人口已达1295330000人,这个数读(),省略 亿位后面的尾数的近似数是()。 5、万级的计数单位有()、()、()、()。 二、判断 1、个位、十位、百位……都是计数单位。() 2、相邻两个计数单位之间的进率都是十。() 3、最小的自然数是1。() 4、997006改写成以“万”作单位的数是99万。()
5、在6和3之间添7个零,得到的数是六亿零三。() (二) 姓名: 一、填空: 1、一个八位数,它的最高位是()位。一个数的最高位是百万位,这个数是()位数。 2、一个数“四舍五入”到万位所得的近似数是100万,这个数最小是(),最大是()。 3、在三个8和三个0组成的六位数中,一个零都不读的最小的六位数( ),只读一个零的最大的六位数是()。 4、五千三百万,写作(),也写作()万。 5、从个位起,第五位是(),第九位是(),千亿位是第()位。 6、最大的五位数是(),最小的六位数是(),它们相差()。 7、一个数的亿位、十万位和千位上的数字都是5,其余各个数位上的数字都是0,这个数写作()。 8、在()里填上“><=” 5984000()5948000 3603000()3503000 520000()52万
四年级大数的读写练习题
姓名: 得分:一、口算 40÷2= 60×6= 900÷9= 63÷7= 28+56= 80+120= 5×60= 15×2= 12×8= 36-19= 120-24= 16÷2= 50-27= 12×8= 36-19= 二、填空 1、30560320068中的5在()位上,表示()。 2、和亿相邻的两个计数单位是()和();和万位相邻的两个数位是()和()。 3、在5和8之间添()个0,这个数是五百万零八,它的最高位是() ; 4、根据全国第五次人口普查,截至2000年7月1日零时,我国人口已达1295330000人,这个数读(),省略亿位后面的尾数的近似数是()。 5、万级的计数单位有()、()、()、()。 二、判断 1、个位、十位、百位……都是计数单位。() 2、相邻两个计数单位之间的进率都是十。() 3、最小的自然数是1。() 4、997006改写成以“万”作单位的数是99万。() 5、在6和3之间添7个零,得到的数是六亿零三。() #
大数的认识练习题(一) 姓名: 一、填空: 1、一个八位数,它的最高位是()位。一个数的最高位是百万位,这个数是()位数。 2、一个数“四舍五入”到万位所得的近似数是100万,这个数最小是(),最大是()。 3、在三个8和三个0组成的六位数中,一个零都不读的最小的六位数( ),只读一个零的最大的六位数是()。 ( 4、五千三百万,写作(),也写作()万。 5、从个位起,第五位是(),第九位是(),千亿位是第()位。 6、最大的五位数是(),最小的六位数是(),它们相差()。 7、一个数的亿位、十万位和千位上的数字都是5,其余各个数位上的数字都是0,这个数写作()。 8、在()里填上“><=” 5984000()5948000 3603000()3503000 520000()52万 \
小学数学《大数的读写技巧》教案
小学数学《大数的读写技巧》教案 教学目的: 1、掌握大数的读、写方法,能正确地读和写出一个大数; 2、掌握数位顺序表,弄清每个数位之间的进率关系,能比较两个大数的大小。 教学重点: 1、数位顺序表中每两个数位之间的进率关系; 2、大数的读、写方法。 教学难点: 大数中有零时的读写方法。 新课引入: (通过世界之最的图片介绍,引入这节课要学习的大数的读和写) (让学生看着图片读出遇到的大数,学生可能不会,这时老师指出,这就是我们今天要学习的内容(板书):大数的读写技巧) 知识铺垫: 复习万以下数的读法,例如:6584 2034 2300 2008 从这几个数的读法中,我们可以得出读数的方法: ●读一个数时,从高位开始读起; ●中间有一个零或连续的几个零都只读一个零; ●末尾的零不用读。 我们说了今天要学习的是大数的读和写,现在就让我们一起来看看大数应该怎么读。 讲授新课: 例1 至1999年底,在中国大陆上居住着1259099800人,横线上的数怎样读? 学生互动讨论这个数与我们以前学习的数有什么差别。 教师指导以前我们学习的数都是万位以下的数,而这里一看就不只四位数,它的位数很
从数位顺序表中,我们可以看出:千位的上一位是万位,万位的上一位是十万位,十万位的上一位是百万位,……首先要把数位顺序记清楚。 然后我们给数位分了级,每四个数位为一级,从低到高分别是个级,万级和亿级,个级的数位有……,万级的数位有……,亿级的数位有…… 再看计数单位,个级中个位上的数表示几个一,十位上的数表示几个十,百位上的数表示几个百,千位上的数表示几个千,每相邻两位之间的进率是10; 万级中万位上的数表示几个万,十万位的数表示几个十万,百万位的数表示几个 百万,千万位的数表示几个千万,每相邻两位之间的进率也是10;同理亿级中, 亿位上的数表示……所以1259099800写在数位顺序表中,每一个数表示的意义 就是…… 那这个数怎么读呢? 首先要给这个数分级,从低到高每四个数位为一级,很明显这个数共有三个级,这时我们开始读数,从高位开始读起,读亿级时先按个级的读法读完亿级上 的数,再加上一个“亿”字,读万级时也按个级的读法读完万级上的数,再加上 一个“万”字,最后读个级。 每一级末尾的0都不读,其它数位上的一个0或连续的几个0都只读一个零。 解:1259099800读作:十二亿五千九百零九万九千八百 变式练习:P4的第1、2题。 游戏:串名字 第一个同学说:我是XX(他的名字); 第二个同学说:我是XX后面的YY(第二个同学的名字); 第三个同学说:我是XX后面的YY后面的ZZ(第三个同学的名字); 第四个同学说:我是XX后面的YY后面的ZZ后面的MM(第四个同学的名字); …… 依此类推,直到最后一个同学把全班每上同学的名字都说一遍才说自己的名字。(下一次可打乱顺序再来说) 例2写出下列各横线上的数: (1)2010年某省共植树三百五十八万三千六百二十九棵;
大数的读写方法及练习题
一,数位顺序表 二、大数的读法: 1.分级:从个位起,每四个一级(不熟练的可以画分级线); 2.从高级读起。先读亿级再读万级最后读个级,亿级、万级的数按个级的读法来读,再在后面加读个“亿”和“万”字; 3.每级末尾的0都不读,其它数位上不管是一个0还是连续几个0,只读一个0. 读出下面各数。 6024000 00 2300504 0 800 三,大数的写法
写数时,从高位到低位,一级一级往下写。除了这个数的最高一级有几位就写几位外,后面的每一级必须保证写满四位,哪一个数位上一个单位也没有,就在那一位上写0. (写完后,自己可以画出分级竖线,读一读看看是否正确) 百万位十万位万位千位百位十位个位 例:三百七十五万二千零九十写作: 3 7 5 2 0 9 0 写出下面各数。 一百六十三万八千四百三千零五万六千 七百三十五亿零四百万零三十一亿八千万五千 一百零三亿六千万四千八百五千零三十亿零四十万九千 五十六万零五十六七亿七千零一万零八百 四百七十八万九千零六一亿零二万零三 大数的读写练习题 一、填一填,比一比。 1、十万里有()个一万,一千万里有()个一万,一百亿里有()个一亿。一千万里 有()个一百万,()个一千万是一亿。 2、从个位起第()位是万位;第九位是()位;第()位是百万位;亿位的右边一位 是()位,左边一位是()位。 3、亿级的四个数位是位、位、位和位。 4、0是一个()位数,最高位上的“5”表示()个(),中间的“5”表示() 个(),最后的“5”表示()个(),这个数读作()。 5、全球森林从1990年的三十九亿六千万公顷下降到2000年的二十八亿七千万公顷。全球每年消 失的森林近千万公顷。第一条横线上的数写作:();第二条横线上的数写作:()。 6、中国国家图书馆馆舍面积是十七万平方米,居世界第二位;藏书二千一百六十万册,居世界第 五位。第一条横线上的数写作:();第二条横线上的数写作:()。
四年级上册大数的读写专项练习
四年级上学期读写数能力竞赛 一、读出下面各数:二、写出下面各数: 82540 读作:_________五十万四千写作:________40070000 读作:_________二千八百零四万三千写作:________6083000 读作:_________五十八万零七百三十写作:________60500000 读作:_________一千万零四写作:________50090305 读作:_________一百二十九万四千写作:________95002300 读作:_________六十四万八千零五十写作:________30300400 读作:_________七百万四千三百二十写作:________81076596 读作:_________五十四万零五百零六写作:________43810507 读作:_________一亿零五十万三千写作:________5720034120 读作:_________五十三亿九千万零七百写作:________13608190 读作:_________五十三亿九千万零七百写作:________52003509 读作: _________一千五百六十万写作:________83210900 读作: _________四十万七千三百四十八写作:________13608190 读作: _________四千三百万五千零五十写作:________52003509 读作: _________九千万零五千写作:________83210900 读作: _________五百万零八百二十写作:________6207800 读作: _________三亿六千万零二百写作:________30000001读作: _________九千九百万九千零九写作:________98725000 读作: _________一千五百六十万写作:________7650000000 读作: _________四千三百万五千零五十写作:________900750007 读作: _________四十万七千三百四十八写作:________600500200000 读作: _________九千万零五千写作:________87000000700 读作: _________五百万零八百二十写作:_______6207800 读作: _________三亿六千万零二百写作:________30000001 读作: _________九千九百万九千零九写作:________98725000 读作: _________三十四亿零三百万写作:________
四年级数学认识更大的数练习题
四年级数学认识更大的数练习题 知识要点:①大数的读写方法(“分级读写”) ②大数的改写(以“亿”、“万”做单位);③求近似数(“四舍五入”)一、请读出下列数字。 1345789读作: 376008704 读作:2030607080 读作: 200000004 读作:909909000读作: 57080023040 读作: 二、请写出下列数字。 三千零一写作:五千七百亿零三千五百零四写作:四千二百零三写作:九亿零七写作:二千五百四十六亿七千八百五十二万六千四百八十五写作:三百亿零四万零四写作: 三、请将下列数改写成“亿”、“万”作单位的数。 460000=()万 927000000=()万40800000000=()亿 64780000=()万534728≈()万 629999≈()万690080000≈()亿 89950000≈()亿4090000=409() 四、填空。 1、从右边起第()位是万位,第()位是亿位,第()位是百亿位。 2、一万是()个千,一千万是()个百万,()个一千万是一亿。 3、一个数是由6个百万、7个万和8个一组成,这个数写作(),读作()。 4、八千七百万六千写作(),四舍五入到万位约是()。 5、49()000≈50万,()里最小要填(),最大能填()。
6、最小的八位数是(),减去1是(); 最大的八位数是(),加上1是()。 7、用三个“0”和三个“9”组成的最大的六位数是 (),读作(),把它四舍五入到万 位约是();组成最小的六位数是(),读作 (),把它四舍五入到万位约是()。 五、在○里填上“<”、“>”或“=”。 10000○9999 60000○600000 9998○8999 94537○94536 十七亿○七十亿三十八万○三百八十万 210万元○2100000元 5万米○50000米 20吨○2000千克 10000万○1亿 思考题: 1、一个数在省略万位后面的尾数之后是4万,那么这个数在省略之 前,最大只能是多少,最小只能是多少? 2、用0、0、0、0、0、1、2、 3、 4、 5、6这十一位数,要求所有的 0都读出来。
大数的读写及改写练习
大数的读写及改写练习 1.写出下面各数。(先自己写,再小组间互相说说) 二百零六亿零五百八十万写作: 改写成以“亿”做单位的数: 省略“亿”后面的尾数: 改写成以“万”做单位的数: 省略“万”后面的尾数: 四百八十亿写作: 改写成以“亿”做单位的数: 省略“亿”后面的尾数: 改写成以“万”做单位的数: 省略“万”后面的尾数: 十二亿七千六百万写作: 改写成以“亿”做单位的数: 省略“亿”后面的尾数: 改写成以“万”做单位的数: 省略“万”后面的尾数: 三十亿零六十万写作: 改写成以“亿”做单位的数: 省略“亿”后面的尾数: 改写成以“万”做单位的数: 省略“万”后面的尾数: 一千零四十亿零五百万写作: 改写成以“亿”做单位的数: 省略“亿”后面的尾数: 改写成以“万”做单位的数: 省略“万”后面的尾数: 六百一十亿写作: 改写成以“亿”做单位的数: 省略“亿”后面的尾数: 改写成以“万”做单位的数: 省略“万”后面的尾数: 二百三十六亿零五百零九万零八写作: 改写成以“亿”做单位的数: 省略“亿”后面的尾数: 改写成以“万”做单位的数: 省略“万”后面的尾数: 一千零四亿二千万写作: 改写成以“亿”做单位的数: 省略“亿”后面的尾数: 改写成以“万”做单位的数: 省略“万”后面的尾数: 读出下列各数: ①地球到太阳的平均距离是149600000千米。 ②我国平均每月生产和丢弃的一次性筷子大约是3700500000双。 ③2002年我国出口总额约为325600000000美元。 ④截止到2003年一月,我国青少年上网人数约为102000300人。 仔细观察每一排数的排列有什么规律,然后按规律在()内填上适当的数. ②(1)2,4,8,16,( ),64. ③(2)1,4,9,16,( ),36,49.64. ④(3)1,4,7,10,13,( ),19,21. ⑤(4)1,4,16,64,( ),1024,4096. ⑥(5)2,3,5,9,17,( ),65,129. ⑦(6)15,4,13,4,11, 4,( ),( ). ⑧(7)8,15,10,13,12,11,( ),( ). ⑨
四年级数学上册非整亿的大数的认识和读写练习题及答案
第4课时非整亿的大数的认识和读写 不夯实基础,难建成高楼。 我查到了2011年工业产量的一些 数据。 1. 钢铁产量:一亿八千一百五十五万吨 煤.油的总产量:十三亿八千七百万吨 汽车产量:三百二十五万一千辆 彩色电视机:五千一百五十五万台 请你写出上面各数。 我查到了2011年 农业产量的一些 数据。 粮食产量:457110000吨 棉花产量:4920000吨 油粒产量:29000000吨 糖料产量:101510000吨 水果产量:68090000吨 请读出上面各数。 2. 判一判。 [1)392000改写成用“万”作单位的数是392万。[) [2)没有最大的整数。[) [3)比较两个整数的大小,位数多的数就大。[) [4)9999万加上1万就是1亿。[) 重点难点,一网打尽。 3.[1)4504504500这个数最高位上的“4”表示4个[),中间的“4”表示4个[),最低位上的“4”表示4个[)。
[2) 一个十位数,最高位上是5,千万位上是4,十万位上是3,百位上是5,其余位上都是0,这个数写作[)。 [3) 4800609300这个数是由[)个亿.[)个万和[)个一组成,读作[)。 [4)在7和3之间添上[)个零,这个数读作七亿零三。 4. 下面每个数中的“6”分别表示多少?用线连一连。 760000000 640000000 350600000 56820000 6个亿6个千万6个百万6个十万 5. 读出下面横线上的数,再改写成用“万”作单位的数。 [1)2011年,全国房屋竣工面积为738350000平方米。 读作[),改写成[)万。 [2)2011年,江苏省房屋竣工面积为112330000平方米。 读作[),改写成[)万。 6. 下面是地球的自我介绍。读一读横线上的数,并说说你有什么感想。 我是地球。我表面积约有510000000平方千米,陆地面积约有149500000平方千米。截至2011年,生活在我上面的人口约6700000000人,土地荒漠化每年给我造成的经济损失约42000000000美元。我快承受不了了,救救我吧! 举一反三,应用创新,方能一显身手! 7. 量一量,10枚一元硬币放在一起的高度大约是[)厘米。照这样计算,1000枚一元硬币叠放在一起的高度大约是[)米。 1000000枚一元硬币叠放在一起的高度大约是多少米?在你认为合适的答案下面画“”。
大数的读写教学设计
大数的读写教学设计
第一单元信息窗二——万以上数的写法 第1课时万以上数的写法主备人:唐娇娇课题:万以上数的写法 教学内容:教科书8页 教学目标: 1.能正确、熟练写出万以上的数。 2.引导学生在现实情境中感受大数的意义。 3.能自觉与同伴交流,体验合作成功的乐趣。 教学重难点:中间有零的数的写法。 教学准备: 1.课件 2.预习 朗读教材7页——8页。 想一想: (1)情境图中有哪些数学信息? (2)你能提出什么数学问题? 做一做: (1)写出下面的数:五十八、九百七十、四千零五、二万五千二百。(2)根据上面的题思考:你是怎么写的,什么情况下写0? (3)尝试写出下面的数: 四万五千一百二十三、 六百四十万零三百、 十万二千五百、 九千零九十九万三千一百。 画一画: 试着画以下几个数的数级。 四万五千一百二十三、六百四十万零三百、 十万二千五百、九千零九十九万三千一百。
算一算:试着解答课本8页第1题。 说一说:你是怎样写万以上数的? 教学过程: 一.创设情境、提出问题 复习万以内的数的写法。 写出下列各数:五千三百零五一万四千六千七百五十三说一说你是怎样写的。 二.研究问题、指导点拨 根据信息窗1提供的从网上收集信息的途径,问学生还可以通过什么途径搜集信息,从而引起学生对收集信息途径及方法的关注。 出示信息:太阳的直径为一百三十九万二千米,它的体积是地球的一百三十万倍,与地球的距离是一亿四千九百五十九万七千百七十千米。 太阳系八大行星中,金星距太阳一亿零八百四十五万千米,木星距太阳七亿八千零七十五万千米。 搜集到的这些数据请你听记下来好吗? (一)引入对万以上的数的写法。 万以内的数写的时候怎样写的? 指生板书:1392000 1300000 讨论:万以上的数怎样写? 先分级,分级时注意“万”、“亿”两个字,写万级再写个级,哪一位上一个数也没有就在这一位上写零。 中间或末尾有零的情况要针对性的练习和强化。 明确:写万以上的数要从高位写起,哪一位上是几就在那一位上写几,哪一位上一个单位没有,就在那一位上写0。 (二)引入对亿以上的数的写法。 一亿怎样写?试试。(指生板书) 一亿四千九百五十九万七千八百七十呢? 总结:说说你是怎样写的。
四年级大数的读写练习题电子版本
四年级大数的读写练 习题
姓名: 得分: 一、口算 40÷2= 60×6= 900÷9= 63÷7= 28+56= 80+120= 5×60= 15×2= 12×8= 36-19= 120-24= 16÷2= 50-27= 12×8= 36-19= 二、填空 1、30560320068中的5在()位上,表示()。 2、和亿相邻的两个计数单位是()和();和万位相邻的两个数位是()和()。 3、在5和8之间添()个0,这个数是五百万零八,它的最高位是() 4、根据全国第五次人口普查,截至2000年7月1日零时,我国人口已达1295330000人,这个数读(),省略亿位后面的尾数的近似数是()。 5、万级的计数单位有()、()、()、()。 二、判断 1、个位、十位、百位……都是计数单位。() 2、相邻两个计数单位之间的进率都是十。() 3、最小的自然数是1。() 4、997006改写成以“万”作单位的数是99万。() 5、在6和3之间添7个零,得到的数是六亿零三。()
大数的认识练习题(一) 姓名: 一、填空: 1、一个八位数,它的最高位是()位。一个数的最高位是百万位,这个数是()位数。 2、一个数“四舍五入”到万位所得的近似数是100万,这个数最小是(),最大是()。 3、在三个8和三个0组成的六位数中,一个零都不读的最小的六位数( ),只读一个零的最大的六位数是()。 4、五千三百万,写作(),也写作()万。 5、从个位起,第五位是(),第九位是(),千亿位是第()位。 6、最大的五位数是(),最小的六位数是(),它们相差()。 7、一个数的亿位、十万位和千位上的数字都是5,其余各个数位上的数字都是0,这个数写作()。 8、在()里填上“><=” 5984000()5948000 3603000()3503000 520000()52万 9、和100000相邻的两个数是()和()。
大数的读写练习题演示教学
大数的读写练习题
大数的读写练习题 姓名分数 一、填一填,比一比。 1、十万里有()个一万,一千万里有()个一万,一百亿里有()个一亿。一千万里 有()个一百万,()个一千万是一亿。 2、从个位起第()位是万位;第九位是()位;第()位是百万位;亿位的右边一 位是()位,左边一位是()位。 3、亿级的四个数位是位、位、位和位。 4、500505000是一个()位数,最高位上的“5”表示()个(),中间的“5”表 示()个(),最后的“5”表示()个(),这个数读作( )。 5、全球森林从1990年的三十九亿六千万公顷下降到2000年的二十八亿七千万公顷。全球每年 消失的森林近千万公顷。第一条横线上的数写作:();第二条横线上的数写作:()。 6、中国国家图书馆馆舍面积是十七万平方米,居世界第二位;藏书二千一百六十万册,居世界第 五位。第一条横线上的数写作:();第二条横线上的数写作:()。 7、40038000中,4在()位上,表示有()个(),8在()位上,表 示()个()。 8、由3个亿、6个万和9个十组成的数是() 9、从个位起,第七位是()位,它的计数单位是(),第九位是()位,它的计数单位是()。 10、6006006最高位是()位,右边的“6”表示6个(),中间的“6”表示6个(), 左边的“6”表示6个()。 收集于网络,如有侵权请联系管理员删除
11、三个千万,三个十万,三个千和八个一组成的数是()。 12、比99999多1的数是(),比1000少1的数是()。 13、用0,1,2,3,4,5这六个数字组成一个最小的六位数是(),组成一个最大的六位数是()。 二、判断对错。 1、个、十、百、千、万……亿都是计数单位。() 2、85003000读作:八千五百万零三千。() 3、94200这个数字中的9所站的数位是万。() 4、四万零三百写作:40000300。() 5、整数的计数单位只有:个、十、百、千、万、十万、百万、千万。() 6、两个计数单位之间的进率都是十。() 三、选一选。 1、个、十、百、千、万……是() A、计数法 B、数位名称 C、计数单位 2、在5和6中间添( )个0,这个数才能成为五亿零六。 A、6 B、7 C、8 3、用三个7和三个0组成的六位数,读数时,一个0也不读出来,这个数是()。 A、777000 B、700077 C、707070 4、6154000000这个数上的“5”表示() ①5个百万②5个亿③5个千万 四、连一连。
四年级非整亿的大数的认识和读写练习题及答案
四年级非整亿的大数的认识和读写练习题及答案 不夯实基础,难建成高楼。 我查到了2011年工业产量的一些 数据。 1. 钢铁产量:一亿八千一百五十五万吨 煤、油的总产量:十三亿八千七百万吨 汽车产量:三百二十五万一千辆 彩色电视机:五千一百五十五万台 请你写出上面各数。 我查到了2011年 农业产量的一些 数据。 粮食产量:457110000吨 棉花产量:4920000吨 油粒产量:29000000吨 糖料产量:101510000吨 水果产量:68090000吨 请读出上面各数。 2. 判一判。 (1)392000改写成用“万”作单位的数是392万。( ) (2)没有最大的整数。( ) (3)比较两个整数的大小,位数多的数就大。( ) (4)9999万加上1万就是1亿。( ) 重点难点,一网打尽。 3.(1)4504504500这个数最高位上的“4”表示4个( ),中间的“4”表示4个( ),最低位上的“4”表示4个( )。
(2) 一个十位数,最高位上是5,千万位上是4,十万位上是3,百位上是5,其余位上都是0,这个数写作( )。 (3) 4800609300这个数是由( )个亿、( )个万和( )个一组成,读作( )。 (4)在7和3之间添上( )个零,这个数读作七亿零三。 4. 下面每个数中的“6”分别表示多少?用线连一连。 760000000 640000000 350600000 56820000 6个亿6个千万6个百万6个十万 5. 读出下面横线上的数,再改写成用“万”作单位的数。 (1)2011年,全国房屋竣工面积为738350000平方米。 读作( ),改写成( )万。 (2)2011年,房屋竣工面积为112330000平方米。 读作( ),改写成( )万。 6. 下面是地球的自我介绍。读一读横线上的数,并说说你有什么感想。 我是地球。我表面积约有510000000平方千米,陆地面积约有149500000平方千米。截至2011年,生活在我上面的人口约6700000000人,土地荒漠化每年给我造成的经济损失约42000000000美元。我快承受不了了,救救我吧! 举一反三,应用创新,方能一显身手! 7. 量一量,10枚一元硬币放在一起的高度大约是( )厘米。照这样计算,1000枚一元硬币叠放在一起的高度大约是( )米。 1000000枚一元硬币叠放在一起的高度大约是多少米?在你认为合适的答案下面画“”。
大数的读写_练习
一、读出下面数 24960000 6407000 85000300 708000 10090003 二、写出下面各数 一百万七千七万零九十 四千二百七十万一千零五十万零三十 三千一百六十八万四千万零八百七十二 四百零三万零五十八千六百万零九十 五百三十万一千一千二百万零六百零五 四千三百九十八万六千八百五十万 三、判断题: 1.万级的计数单位是万位、十万位、百万位、千万位。() 2.2496读作:二千四百九十六() 3.24960000读作:二千四百九十六万() 4.6407000 读作:六百四十万零七千() 5.85000030读作:八千五百万零三十() 6.六千八百五十万写作:68500000 () 7.一百万七千写作:1007000 () 8.四万零九十写作:4090 () 四、应用练习
1、猜电话 (1)电话号码是一个七位数; (2)最高位和个位上的数是最大的一位数,万位上是6,其他各数位上都是0 这个电话号码是: 2、设计会员卡 卡号要求是一个六位数,并只能读出两个0。 卡号: 3、设置密码 用7、8、9和三个0设计六位数的密码 (1)只读一个0的密码 (2)只读两个0的密码 (3)不读0的密码 4、找卡片 (1)小明的学号由3个百万,5个万和7个百组成,他的学号是: (2由2个千万,1个千,2个百和9个一组成,它是: (3)小美家的邮编由3个十万,2个万,7个千和8个一组成,她家的邮编是:5、我的数字我做主 Ⅰ、用0、0、0、1、2、3、4这七个数字按要求组成七位数。 (1)读两个0: (2)读一个0: (3)所有的0都不读: (4)读三个: Ⅱ、用三个“5”和四个“0”组数并读出来。
大数的认识
《大数的认识》单元解读及重难点分析 单元负责人:韩晓圆 本单元是小学生整数认识的最后阶段,也是系统整理整数概念、读写法则等的过程。在本单元之前,学生已经认识了万以内的数,建立了良好的数概念认知基础。本单元要认识万以上的数,这是认数范围的又一次扩展,对发展学生的数感,培养学生的估计意识具有重要的意义。 一、结合具体情境,让学生感受大数的意义,培养数感 大数在经常出现在新闻、经济、科技等方面,在生活中应用广泛,可学生对大数却缺乏体验。因此,在教学时,应从学生的实际出发,通过创设情境,使学生感受大数的意义。 1.为学生提供生活中大数应用的事例,突出学习大数的必要性。如教材第2页主题图,呈现了6个省、直辖市、自治区的人口数和我国的总人口数,意在通过具体实例,使学生体会数学与生活的联系,认识到学习比万大的数的必要性。 2.借助学生对万以内数的认识的基础以及对“万”到“亿”新计数单位的初步了解,结合具体情境,促使学生联想,真切感受大数,培养数感。比如,播放某学校学生做广播操的情境或某个观看文艺演出的情境,让学生想想“如果学校的学生为1000人,10所这样的学校的学生有多少人?30所呢?”使学生体验大数的意义。还可以在结合具体情境进行估计时,培养学生的数感。如,估计一个体育场大约可以容纳多少人?估计一间教室里可以坐多少人?前者可能要用千或万做单位,估计可以容纳8千人,或可以容纳3万人,不会用十做单位,精确到7890人。而后者可能就要用十甚至可以用个(5个)做单位,这间教室估计可能坐60人,或可能坐65人。对一定情境中数量大小的估计,在很大程度上是选择正确的数量级。而选择什么样的数量级,是学生数学经验的积累和数量特征的感知程度的体现。再如教材第4页“你知道吗”,可以先提供地球赤道一周的长度(大约40076千米),再出示“1亿个小朋友手拉手可以绕地球赤道3周半”的信息,使学生通过想象感受1亿有多大,加深对“亿”的认识和感受。 二、加强基础知识、基本概念的教学,让学生经历“再创造”的过程
最新人教版四年级数学上册《亿以上数的读写》教学设计
《亿以上数的读写》教学设计 教学目标: 1.能够根据数级正确地读、写亿以上的数。 2.在探究亿以上数的读写方法的过程中,培养学生类比迁移能力。 3.在现实情境中,感受大数在日常生活中的广泛应用,进一步体验数学的应用价值,培养学生对数学的兴趣和良好情感。 教学重点:亿以上数的读写方法。 教学难点:有0的数的读写。 教学准备:课件 教学过程: 一、复习引入 (一)复习旧知 1.读出下面的画横线的数。 师:怎么读亿以内的数? 2.写出下面画横线的数。 师:怎么写亿以内数的数? (二)导入新课 师:我们已经学过了亿以内数的读写法,但我们的生活中不是只有亿以内的数,还有亿以上的数(课件出示),这么大的数该怎么读怎么写呢?这节课我们就来学习。
【设计意图:结合具体情境复习亿以内数的读法和写法,为学习亿以上数的读写法做准备,并使学生感受大数在日常生活中的广泛应用。】 二、探究新知 (一)亿以上数的读法 1.课件出示: 2.师:试着读一读这些数。(七十亿、一百亿四千万二千万、四千零三亿零五百万) 3.小结: (1)师:再读这些数,边读边想,你是怎么读出每一级上的数的。(万级和亿级上的数都按照个级的读法读,末尾加一个“万”字或“亿”字) (2)读出下面的数。 (3)师:这三个数中每个数都有很多的0,哪些0读了哪些0没读? (4)师:综合大家所说,想一想亿以上的数怎么读? 4.练习:做一做 9200000000 26705000000 508040003000 300700400 师:在数位顺序表中的数你会读,没有数位顺序表,怎么办?(分级) 师:读出这些数。 【设计意图:放手让学生自己读数,引导学生在反复读数的过程中,自觉地将亿以内数的读法迁移到亿以上数的读法中,培养学生的迁移类推能力。】 (二)亿以上数的写法
四年级上册数学.1 大数的认识重点单元核心归纳与易错警示
重点单元核心归纳与易错警示
大数的读法 先读亿级,再读万级,最后读个级;亿级和万级都按照个级的读法来读,亿级读完加“亿”字;万级读完加“万”字;每级末尾的0都不读; 其他的一个或连续几个0只读一个零。 大数的写法 按级写:按照万以内的数的写法,先写亿级,再写万级,最后写个级; 哪个数位上一个单位也没有,写“0”占位。强调:亿级完全写好后再去考 虑万级,万级完全写好后再去考虑个级。读出一个零,可能会写出多个0 (万级和个级4位补足)。 大数的大小比 较 位数不相同时,位数多的数大于位数小的数;位数相同时从最高位开始比起,直到比出大小。 大数的改写及 求近似数 把整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数的方法:将万位或亿位后面的4个0或8个0省略,加上“万”字或“亿”字。一般求 近似数的方法是“四舍五入”法,是“舍”还是“入”,要看省略的尾数部 分的最高位是小于5 还是等于或大于5 。 用计算器计算 及探索规律 用计算器进行四则运算时,每按一个运算符号键,一定要认真核对所要输入的数据与屏幕上所显示的数据是否一致。若错误,清除错误数据, 再输入正确数据,运算即可继续进行。遇到特殊的计算,找出规律再计算 会更快捷。 教学环节2:易错警示素养延伸 【例题1】判断:两个计数单位之间的进率都是10。( ) 错误答案:√
正确答案:× 错点警示:“两个计数单位”是任意的两个,比如“万”和“十”,它们之间的进率不是10。 规避策略:只有相邻两个计数单位之间的进率才是10。2没能正确掌握中间或末尾有0的亿以内数的读法。 【例题2】选择:下面的数中,只读一个零的是( )。 A.1003040 B.1003400 C.1000304 D.1030004 错误答案:B或C或D 正确答案:A 错点警示:对中间或末尾有0的大数读法认知错误。 规避策略:中间或末尾有0的亿以内数的读法要熟记,即每级末尾不管有几个0,都不读,其他数位上有一个0或连续几个0,都只读一个零。3写数时少写0占位 【例题3】填空:三千五百万零七十写作:( )。 错误答案:3500070 正确答案:35000070 错点警示:错在少写了一个0,一定要注意用0占位。 规避策略:写较大的数时,不仅要注意从高位写起,还要注意0的占位问题,当哪个数位上一个单位也没有时,就在那个数位上写0占位。4没有按照比较数的方法去思考
大数的读写教学设计
第一单元信息窗二——万以上数的写法 第1课时万以上数的写法主备人:唐娇娇课题:万以上数的写法 教学容:教科书8页 教学目标: 1.能正确、熟练写出万以上的数。 2.引导学生在现实情境中感受大数的意义。 3.能自觉与同伴交流,体验合作成功的乐趣。 教学重难点:中间有零的数的写法。 教学准备: 1.课件 2.预习 朗读教材7页——8页。 想一想: (1)情境图中有哪些数学信息? (2)你能提出什么数学问题? 做一做: (1)写出下面的数:五十八、九百七十、四千零五、二万五千二百。(2)根据上面的题思考:你是怎么写的,什么情况下写0? (3)尝试写出下面的数: 四万五千一百二十三、 六百四十万零三百、 十万二千五百、 九千零九十九万三千一百。 画一画: 试着画以下几个数的数级。 四万五千一百二十三、六百四十万零三百、 十万二千五百、九千零九十九万三千一百。
算一算:试着解答课本8页第1题。 说一说:你是怎样写万以上数的? 教学过程: 一.创设情境、提出问题 复习万以的数的写法。 写出下列各数:五千三百零五一万四千六千七百五十三说一说你是怎样写的。 二.研究问题、指导点拨 根据信息窗1提供的从网上收集信息的途径,问学生还可以通过什么途径搜集信息,从而引起学生对收集信息途径及方法的关注。 出示信息:太阳的直径为一百三十九万二千米,它的体积是地球的一百三十万倍,与地球的距离是一亿四千九百五十九万七千百七十千米。 太阳系八大行星中,金星距太阳一亿零八百四十五万千米,木星距太阳七亿八千零七十五万千米。 搜集到的这些数据请你听记下来好吗? (一)引入对万以上的数的写法。 万以的数写的时候怎样写的? 指生板书:1392000 1300000 讨论:万以上的数怎样写? 先分级,分级时注意“万”、“亿”两个字,写万级再写个级,哪一位上一个数也没有就在这一位上写零。 中间或末尾有零的情况要针对性的练习和强化。 明确:写万以上的数要从高位写起,哪一位上是几就在那一位上写几,哪一位上一个单位没有,就在那一位上写0。 (二)引入对亿以上的数的写法。 一亿怎样写?试试。(指生板书) 一亿四千九百五十九万七千八百七十呢? 总结:说说你是怎样写的。