字形记忆方法

字形记忆方法
字形记忆方法

字形记忆方法

汉字量多面广,要做到正确识别和书写并不是一件很容易的事。在掌握规律,大量识记的基础上,做题时运用一定的方法和技巧是很有必要的。辨析字形的方法很多,可从汉字的三要素音形义、结构和语境等角度入手,整体把握,寻求解题突破口。

1、以音辨形

对于因形近音异而产生的错别字,字形虽然相近,但读音不同,可通过读准该词来判断正误。

①裨(误)官野史——稗(正)官野史,“裨”读“bì”,“稗”读“bài”。

②人影憧憧(误)——人影幢幢(正),“憧”读“chōng”,“幢”读“chuáng”。

③奴颜婢(误)膝——奴颜卑(正)膝,“婢”读“bì”,“卑”读“bēi”。

2、以形(形旁)辨形

在我国汉字中,形声字占80%以上,其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。对于因不辨形声字形旁而产生的错别字,我们可以借助分析形旁进行推断。

①眼花潦乱[“缭”是指丝织品的缠绕]

②插科打浑(“诨”跟言语有关)

③振聋发馈(聩,耳聋,与耳朵有关)

④“姆指“应为“拇指”;

⑤“船仓”的“仓”应为“舱(与舟有关),

⑥“蜚然成章”应该是“斐(有文采的样子)然成章”。

⑦拌(误)脚石——绊(正)脚石,“绊”从“纟”,是“挡住或缠住,使跌倒或行走不便”的意思,应为“绊”。

⑧试(误)目以待——拭(正)目以待,擦亮眼睛等待着,形容殷切期望或等待某件事情的实现;“试”应为“拭”,“擦拭”应该用手。

⑨暴燥(误)——暴躁(正),燥与火有关,而人暴躁时总喜欢跺脚。

3、以义辨形

形随义定,汉字具有形义结合的特征,是汉字的基本特点,我们可以通过分析词语的意义来分析字的书写是否正确。要辨析字形正误,一切当从字的意义下手、考虑。即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。在理解词语含义的基础上去掌握字形,更不易出错。

①一愁(误)莫展——一筹(正)莫展:一个办法也想不出。筹,本义是指竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿,主要用来计数或作为领取物品的凭证。引申为“计策、办法”。“筹”不能写成“愁”。

②融汇(误)贯通——融会(正)贯通:是把多方面的知识和道理融合在一起,从而取得全面的透彻理解。“会”,理解,懂得。“汇”,指水的汇合。不能把“会”写成“汇”。

③人情事(误)故——人情世(正)故:意思是为人处世的经验、道理;“事故”指意外灾祸,应为“世故”(处世经验)。

4、结构推形

有的词语,特别是成语,绝大部分具有结构对称的特点,对称部分的词义也互相对应,即内部相对应的字在意义上有一定的关系,或相反相对、或者相互对应,因此可以从结构上通过对其中一个字的理解来推断另一字。

①拐弯抹角(脚)厉(利)兵秣马名缰利锁(索)真知灼(卓)见

远见卓(灼)识得陇(垄)望蜀风声(生)鹤唳惹是(事)生非

山清(青)水秀青(清)山绿水沧(苍)海桑田删繁(烦)就简

并列短语的特点是位置相对的词语语义相对或相近。其他的,“弯”“角”、“厉”“秣”、“缰”“锁”、“真”“灼”、“远”“卓”、“陇”“蜀”、“声”“唳”同义或近义可相互提示或暗示,结合词义一般也不太会写错。另外联合、是非、清秀、青绿、沧桑、繁简等可以组成词语记忆,只要掌握了规律,更容易记牢。

②一张一驰(误)——一张一弛(正):“张”与“弛”相对,“张”指拉开弓箭,“弛”指弓箭松弛,不能把“弛”写成“驰”。

③惹事(误)生非——惹是(正)生非:“是”与“非”相对,不要把“是”写成“事”,“惹是生非”的意思是引起麻烦或争端。

④提心掉(误)胆——提心吊(正)胆:“提”与“吊”相对,不能把“吊”写成“掉”,“吊胆”的“吊”意思是“悬挂”,引申为担心或害怕,“掉”有“落”的意思。

5、溯源推形法

一些词语尤其是成语往往有一定的渊源,我们可以追本溯源,采用联想来源的方式推断字形的正误。

①黄梁(误)美梦——黄粱(正)美梦:源于《枕中记》的故事,一书生在梦中享尽荣华富贵,一觉醒来,一锅小米饭还没有煮熟,故应为“粱”,不能误作“梁”。

②世外桃园(误)——世外桃源(正):来源于陶渊明的《桃花源记》,应为“源”,不能误作“园”。

③悬梁刺骨(误)——悬梁刺股(正):该词源于战国时代苏秦“头悬梁,锥刺股”的故事,“骨”应为“股”。

6、语境推断法(同近义词辨析)

语境推断法即根据具体的语境推断一个字的写法是否正确。有些字词单独写没错,在某个句子中联系整句话来考虑,就错了。这种题型,我们要注意把握“字不离词,词不离句,句不离段,段不离篇”的原则,帮助自己更好地认清字形。如:

①明年,他只打算完成一部电视剧本,其他的事不想做。关于电视剧本的详细情况,他说,不易过早泄密。(易→宜)

②“傅雷先生耻于蝇利蜗名之争,奋而辞职,闭门译述,翻译艺术日臻完美,终以卷帙浩繁的译著,享誉学界”,“奋”的意思是“奋发”,而根据语境,表达的应该是“愤怒”的意思,所以此句应该用“愤而辞职”。

7、细微差别辨识法

有些字体十分像,有的只是一笔之差,这就要求考生分清笔画,辨识细微差别。

戊,拼音Wù,天干的第五位;如“戊更”,是指:夜晚五更;“戊戌变法”,是指1898年的戊戌维新。

戍,拼音Shù,军队守卫的意思;如卫戍、戍边、戍守。

戌,拼音Xū,地支的第十一位。戌时,旧式计时法指晚上七点钟到九点钟这段时间。

戎,拼音róng,是指军事、军队等,如从戎、戎装。

记忆和识别口诀:

横戌点戍戊中空,十字交叉便是戎;半已满巳满己不出,魑离魅未鬼旁闲。

少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则国进步,少年胜于欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则国雄于地球。

课后生字记忆方法

“热”,一写提手旁,二写小丸子(一片开心的会意的笑声),三写四点底,就是一个热!“着”,上边的羊尾往左甩,下面的眼睛看过来! “燕”,一写草头横,二写中间嘴,三写两边北,四写四点底。 “黄”:草头黄,一横长,由字中间站,八字底下藏。 “辛”:一站就是十小时。 “晚”:太阳下山到晚上,小兔尾巴捉迷藏。 “串”糖葫芦,一串串,两个口字,一竖线 笔:上边竹干下边毛”。 摆:提手旁,四字头,离去时,摆摆手。 设:没有水,要言语。 空:穴字头,加个工,齐天大圣孙悟空。 箱:竹字头,木字旁,加双眼睛就是箱。 浴:三点水,八人口,浴缸里面先洗手。 茶:一个小人挎个筐,采过茶叶草里藏。 缸:一撇一横加个山,工人叔叔站缸边。 调:姓周的人说话。 识字6 “牵”:大平头,牵头牛。大秃头,牵头牛”, “游”:四四方方一水池,池水清澈又见底,大人带着小孩子,快快乐乐学游泳 “穿”:牙穿了一个洞。 识字8 “洁”字,“一写三点水,二写士字头,三来加一口”。 “事”字,“一写一长横,二写中间口,三写铁扫帚,四加一竖钩”。 14鲜花和星星 “朵”字:几字头,木字底,一朵花,真美丽。 “真”字:十字头,下边框,三短横,捉迷藏,一长横,来封口,八路军,齐步走。(或:十字头,真奇妙,下面连着大花轿。三人坐轿咪咪笑,八人抬轿累坏了) “最”字:一写日字头,二写大耳朵(一横写长),最后再写又。 “满”字:三点水,草字头,两个小人打滴溜。(我们学生的创造)。 “那”字:左边两把刀,右边大耳朵。 “数”字:小女孩,头顶米,反文旁,右边挤。 15课 “常”字:小和尚,光着头,拿条毛巾来擦口。 “定”字:足字底,闭上口,上面加个宝盖头。 “拍”字:提手旁,加个白,拍拍肩膀摸脑袋。 “找”字:提手旁,加个戈,藏起来,要找着。 第16课的 座:一点一横长,一撇要写长,两个小人儿,坐在土中央。 忙:竖心旁,要写长,右边写个亡,点点竖,笔顺要记住。 呀:左边一个口,右边一颗牙,小小的嘴巴大大的牙。 “空”字:宝盖头,加个工,原来是孙悟空。 “话”字:言字旁,加舌头,上课发言先举手。 “连”字:车字旁,走之底,连忙赶路不要挤。 “象”字:撇刀头下一扁口,一撇穿口往外走,弯勾里面两小撇,一点一捺在外头。 17世界多美呀 “界”字:田当头,八当手,一撇一竖当脚走。

记忆方法:超右脑快速记忆法

本文集资料共4个分类:学习方法、记忆方法、快速阅读、潜能开发。每个分类都有多个资料,可在百度文库、新浪爱问共享、豆丁文库中直接搜索:“学习方法:”“记忆方法:”“快速阅读:”“潜能开发:”,即可找到更多资料。 第五部分其它记忆方法简介 记忆,是学习的重要环节,是巩固知识的重要手段。科学记忆,有利于提高学习效率,有利于加速知识积累。因此,要提高学习效率,加速知识积累,就要学会科学地记忆。 1、交替记忆法。又叫分布记忆法式重视头尾记忆法。这是把不同性质的识记材料按时间分配、交替进行记忆的方法。长时间单纯识记一门学科知识的效果不好,因为具有相同性质的材料对脑神经的刺激过于单调,时间一长,大脑的相应区域负担过重,容易疲劳,将会由兴奋状态转为保护性抑制状态,表现为头晕脑胀,注意力不集中,这就不利于记忆。 有人做过一个实验,对某一长篇材料,一天要读六十八遍方可背诵;可是每天读几段,三天内读了三十八遍可全部背出。因此,背诵长课文、阶段复习,与其集中时间打突击,不如分而治之,每天背一点,效果还好些。也就是说,把不同学科的学习交替进行,避免过多地接受单一刺激,可提高记忆功效。 课间操,就是把上午一个记忆序列打断,变成两个记忆序列。午睡,更使上下午之间的抑制降低到最低程序,以恢复下午与晚间学习的精力。 怎样利用记忆的这一特点呢? (1)把重要的事情放在开头和结尾去记,若是讲话,应该把要紧事先讲给大家,结尾时候再强调一下。(2)记忆大篇幅的材料,可采取分段记忆法,这样每段都是有开头和结尾,就人为地制造了增进记忆条件。(3)一次记忆若干名词或大题可改变其次序,每记一次就换一个开头和结尾,平均分配复习的力量。(4)合理地组织识记材料,尽量使前后相邻的学习内容截然不同,防止抑制作用的发生。例如,刚学完历史,不要去学语文,以减少材料之间的相互影响。(5)合理安排时间。早晨起来,不受前摄抑制的影响,晚上学习过后就睡觉,不受倒摄抑制的影响,这两个“黄金时间”不能错过,可以利用它记那些难度较大的材料。再有,在长时间学习中,中间要休息休息,时间最好是10—15分钟,这样,又增加了开头和结尾的次数。 2、自测记忆法。 这是通过自己测验自己来增强记忆的方法。它可以帮助我们确切了解自己的“底数。”通过经常性的自测,我们就能知道还有哪些知识没有学好,没记住,哪些地方易混淆,有误差,也就能马上核实校正,避免一误再误。

四大单词记忆法

四大单词记忆法 与中(高)考对接题型:词汇测试题(15分),语法填空题(10分)一.谐音法 Ambition Ponderous(胖得要死) Aggregate(挨个gate) Bungalow Famine (非命) 练习:猜一猜song(颂) Annoy Agony(爱过你) 二.词根词缀法 前缀:a- :alive,asleep,aside Inter- :interaction,interchange,interrupt Dis- :dislike, disagree,discover,dishonest Im- :impossible,impolite,immoral 后缀:-ly :seriously, possibly,easily,simply -ion :action,correction,expression,discussion -al :personal,approval,national -ful : beautiful, successful,helpful,useful 练习:猜一猜internationalized;officially 三.归类法(音形相像的词放在一起记忆): Air,fair,hair,pair, ear ,bear,care,fare,wear,tear Bat,cat,fat,hat,rat 四.同义词法 花费:cost,spend,take Hate, dislike Across(从物体表面穿过):walk across,run across, swim across Through(从物体内部穿过):run through,walk through over(物体上方,与物体表面不接触):fly over,jump over

语文古诗词背诵技巧

语文古诗词背诵技巧 语文古诗词背诵技巧 1.限定时间背诵 要求在规定的某个时间段内完成对某些内容的快速记忆。如果能够配合适当的检查就会强化背诵的效果,例如限时背诵之后的即时检测。在学校里,教师采用这种方法是非常有效的,可以强制记忆。 2.形象化背诵 生动的形象和优美的意境是一首好诗的标志。因此,如果我们能在理解诗意的过程中展开丰富的想象,使一首诗所反映的画面在头脑中再现出来,记忆就会更加牢靠,背诵时就会流畅自如。 3.回忆背诵 朗读有助于背诵,但若一遍又一遍地单纯重复,记忆效果还是欠佳的,最好的办法是在朗读到一定程度后,合上书试背,尝试对记忆内容进行回忆,这样能增强背诵的效果。这种尝试回忆的方法还可在更广泛的时间、场合中运用。 4.抓头字背诵 背诵时常有这种情况,一些本来记得很熟的诗,突然在某个环节上卡壳。这时如果有人提示一下领头字(或词),就会很快地接上。这说明每句诗的领头字,都具有诱发思维、帮助记忆的作用。所以,要下功夫尽可能将它记牢。 语文的古诗词鉴赏技巧语文古诗文鉴赏技巧之一:

把握不同的诗作题材:就诗作题材内容的不同,古诗词可分为写景(抒情)诗、记事(咏怀)诗、咏史(怀古)诗、咏物(言志)诗、田园(山水)诗、边塞(征战)诗等等。写景诗:学生在高中阶段大体接触过,毋须多说。咏怀诗:叙事抒怀,通过具体的事件的叙写来抒写胸臆,抒写个人的恨别、怀远、思乡、离愁、感时等情怀的作品。如王勃的《送杜少府之任蜀州》、杜甫的《春望》。 语文古诗文鉴赏技巧之二:分清各种风格流派 风格是指诗人在选择题材、塑造形象以及语言运用等方面形成的创作特色。如陶渊明的诗恬淡平和,王维的诗诗中有画,李白的诗豪放飘逸,杜甫的诗沉郁顿挫。流派主要指诗歌的流派和词的流派。诗歌流派:现实主义、浪漫主义。现实主义:提倡客观地观察现实生活,精确细腻地描写现实,真实地表现典型环境的典型人物。源头:《诗经》;代表作家:杜甫、白居易、陆游等。 语文古诗文鉴赏技巧之三:掌握古诗词基本知识 诗歌分为古体诗(又称古风)、今体诗(又称格律诗)。古体诗:包括今体诗出现以前的除楚辞以外的所有诗作,也包括今体诗出现以后的除今体诗以外的所有诗作。歌、行、吟分别是古体诗的一种体裁。如岑参的《白雪歌送武判官归京》、白居易的《琵琶行》、李白的《梦游天姥吟留别》。今体诗:分为律诗、绝句。律诗每首八句,有五律(五字)、七律(七字)。首联(一、二句)、颔联(三、四句)、颈联(五、六句)、尾联(七、八句),颔联、颈联必须对仗。绝句每首四句,有五绝(五字)、七绝(七字),二、四、六、八句押韵,首句可押可不押,一般押平声韵,一韵到底。 语文的古诗词答题方法1第一种:描写景物的方法

小学生学习生字的记忆方法技巧

小学生学习生字的记忆方法技巧 在记忆生字时,很多小学生不知道怎么去记,把一个较复杂的字拆散为几个单独的字来记忆,这是记忆的一种方法。下面由给你带来关于小学生学习生字的记忆方法技巧,希望对你有帮助! 小学生学习生字的记忆方法一、比较记忆法 这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字,字形、字音相近,容易混淆,若归类、比较后,可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮”。 再比如"戌、戍、戊、戎"这四个字,字音虽然各异,但是字形实在很难分得清。一个小学生根据它们的读音和形体差异,总结出了一个顺口溜:"横'戌'点'戍''戊'中空,一横一撇就是'戎'"。这样一来,他自己不但能分清读音,而且能准确写出每个字。别的同学总是在这几个字上出差错,可是他每次都能正确地按要求填写。后来他把这个顺口溜在班上公布,全班同学都知道了藏在字里的秘密,全班几乎没有人再犯这样的错误。类似的字还有:"暮、慕、幕",这个区分也很容易,太阳落山躲进草窠里去了就是日暮降临的"暮";拉起帷帐,躲在后面的就是幕后的"

幕";剩下的这个就是羡慕的"慕"了。 二、形象记忆法 低年级学生记忆主要靠形象思维,因此可通过具体形象来帮助记忆。如"弯"可记成为"一点一横长,两竖在中央。一边一个点,弓字在下边",学生一背歌诀,就想起了这个字。亮--一点一横长,口字在中央,下面秃宝盖,几字最下方。学习"爱"字,学生把它拆成"爫、冖、友",然后配上儿歌"爪字头,秃宝盖,小朋友,真可爱"。又如"瓜"可用形象记忆,包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子,中间的部分表示藤上结的瓜。再如休息的"休",有的小学生是这样理解的:一个人挨着一棵树(木),就是在休息。比如位置的"位",有个小学生说:"'位'字我是这样记的:一个"人""立"在哪里哪里就是他的位置。""亻"和"立"都是学生已学的知识,利用旧知识来学新知识,一个能巩固旧知识,也能加深新知识的印象,还能提高学生学习的兴趣。 三、图解记忆法 即根据字义或形象,用图解来帮助记忆。如"聪"字,怎样才算"聪"?耳朵(耳)要听,眼睛(总)要看,嘴巴(口)要念,心里(心)要想,这样才算是"聪"。 四、部件记忆法 可以把一个较复杂的字拆散为几个单独的字来记忆。如"

我收集的名人记忆方法

我收集的名人记忆方法 罗宾森的SQ3R记忆法: 美国麻省理工大学罗宾森教授,小的时候学习成绩十分不佳,特别是英语学习,反应迟钝,单词总是记不住,老师提问的时候他每次都要受到同学的嘲笑。但他丝毫也不气馁,他对自己说:?我相信,通过努力,我也能达到他们的水平。?他不仅达到了,而且超过了。 在不断地探索中,他总结了一套行之有效的学习记忆的方法———SQ3R记忆法。这种方法很受人们推崇,在英、美等国家的心理学科教科书中多次被介绍,广为流传。SQ3R是五个英语单词第一个字母的缩写,分别代表?浏览、发问、阅读、复述、复习?五个阶段的学习与记忆过程。浏览:在读一本书的时候,先概括地审查一遍。读序或前言、内容提要、目录、大小标题等,对书有一个总的印象,确定该书对自己的价值,决定阅读的方式,以便不浪费宝贵的精力。发问:对要读的书有了大概了解以后,再次进行浏览略读。这次主要阅读书中的大小标题、黑体字或其它重要的标码。弄清书的主旨和精髓,并在此基础上提出一些问题来。发问:不但可以提高独立思考的能力,而且对加深理解和记忆有很大的帮助。阅读:这时的阅读就有了明确的目的,带着问题深入阅读。弄清一些专业用语所代表的含义。勾画出重点,注意章首和章末的关键性文字和重点段落。通过反复阅读来增加记忆的效果。阅读时,还要通过记笔记来加深理解,增强记忆。复述:合上书来回忆。在这一阶段,重新阅读全书,对各个部分提出

的问题予以解答。然后放下原文,复述书的框架、各部分的主要内容和书中重点段落,进行学习和记忆效果的自我检查。复述可以找到尚未掌握的难点,提高记忆效率。复习:在复述的基础上,根据问题及解答的结果,进行全面的、有重点的复习。而且复习要及时,要根据记忆曲线递减的规律,合理安排再次复习时间。复习可以巩固记忆的效果。 SQ3R的学习法,使有关学习和记忆的一些心理理得到了综合运用。这种记忆的方法,对各类学性很有适应性。记忆力的可塑性非常大的,凡是记忆力强的人,都必须对自己有信心。一个没有信心的人是无法把学习搞好的。 毛泽东的?四多?记忆法: 良好的记忆力是获得成功必不可少的条件,许多巨匠伟人都有超强的记忆力,他们是怎样获得如此非凡的记忆力呢?毛泽东说:?记忆的最好方法就是坚持‘四多’即多读、多写、多想、多问。?他自己就一直坚持这种方法。多读:除了博览群书以外,还要对重点的书籍多读几遍。他对司马光的《资治通鉴》一书,读了多达17遍。在读《饮冰室文集》、韩愈的古文及唐宋诗词的时候,常常要求自己要达到背诵的程度,并且要精深了解,透彻领悟。毛泽东尤其喜欢古诗词,能顺口吟诵的就有四、五百首。他还有抄写诗词的习惯,他认为这样做既练习了写字,又锻炼了记忆力。到晚年的时候,他的记忆力还很好。多写:多写读书笔记。

四大记忆方法

方法一:多次记忆法: 我们复习都是看好几遍书,每次看都是加深记忆,这个是记忆的基础。我们可以反复阅读材料,没事就看看这样的内容点,利用零碎的时间来记忆,多看甚至可以背下来呢。建议大家在看书时候利用好书,比如彭的普心每章都有小节,可以拿来复习,其实也可以拿来预习,大家可以把以前很多好的习惯利用起来。其实我们都学了这个多年,都在学校里接收了老师不少的好方法,你可以把他们找出来再用,千万不要学过了反而忘记如何去学。 方法二:单字记忆法: 对于一个内容比较多的问题,把每一个内容缩成一个字概括,比如线性回归的四点基本假设:线:线性关系假设;正:正态性假设;独:独立性假设;误:误差等分散性假设,你只需记忆:线正独误,就好了,这样可以省去大量记忆时间,当然,你要对于材料有足够理解,比如误差等分散性是什么意思,你也要知道,要在理解中记忆,尽量避免这种单字的机械记忆,尽量不要记太多无关知识性的内容,这个也就是利用关键字来记忆的方法。实际上是利用了短时记忆的7比特原理。 方法三:歇斯底里法 这是我同学介绍的,我没有用过,他说人在情绪高涨和应激状态下记忆效果好。我举个例子,古代有头悬梁的故事,人一疼一般同时发生的事情也的确难忘,我可不是鼓励大家自残啊,我是说,你可以深吸一口气,憋气记忆一段内容,据说这个方法是李阳创立的,我几个同学在他们当年考研时候用过,比如拼命体力运动之后,开始记忆,据他们说效果还不错。 方法四:多条通道法: 光看,很难记住,不要光看。要读,同时听,同时还默写。熟话说好记性不如烂笔头,默写也是记忆的好方法,还可以配以一定形体动作,不要笑,这个据说可以调动人的多种感官,可以记忆深刻。总之,充分利用大脑各条信息输入通道,这样很难忘记。 方法五:趁热打铁法: 一般来说,就如艾宾浩斯的理论,我们刚学完一个东西,开始忘得最快,那么我们就要赶紧做些习题。实际上我们都感觉初高中学的东西很难忘记,为啥呢,就是当时你刚学完,就立即练习,这样趁热打铁,效果最好。现在我们是自己学习,所以要把这个方法捡起来。 方法六:知识结构法 知识之间一般都有内在逻辑性,就像心理学大纲一样,你也可以总结自己的知识大纲,按照逻辑结构记忆是个好方法。这样知识就像大树一样,不断生长。你可以自己列个表或者画个结构图都行,不过最后记在头脑里不忘记才是最重要的 我们要在学习中总结适合自己的记忆方法,要善于总结观察,欢迎大家来此发表意见,或者提出你的好方法,以上

诗歌的学习方法

(一)预习 预习要求:①熟读诗歌,扫清字词障碍 ②了解诗人及创作背景 通过课前预习对新课有一个感性认识,为课堂教学顺利进行作准备,并且可以培养学生读书习惯。提高释词识字能力。 (二)学习诗歌,授之以渔 1、第一步,导入新课。 2、介绍诗歌方法,授以新知。 读诗 想诗 解诗 赏诗 悟诗 3、用方法学习本诗。 “读诗”—— 利用多媒体声、像具备的特点,展开诗句所对应的图景。学生跟着读可读出节奏、读出轻重音。在朗朗书声里,在生动的画面中学生快乐的学习着。 “解诗”—— ①介绍作者及写作背景。 ②说说诗大意。 ③找出诗中所绘景物并且寻求游踪。 这一步由学生讨论完成,充分调动学生的主体地位。解诗是解作者、解诗意,对初中学生而言通过这一步骤可以拓展知识面,同时为后几步的学习贮备力量。它是必不可少的一步。 “悟诗”—— ①景中有情吗?将你感触到的说给同桌听。 ②自由诵读,融入诗情(配乐)。 王国维曾在《人间词话》中指出“一切景语皆情语”,可见景产生于情,情是作品的灵魂。悟也就是悟诗情。以情为桥梁与诗人交流容易产生共鸣,体会到了情才会看到诗词的精妙。这一步我仍然让学生各抒己见,同时将诵读作为手段来让学生悟情。这样学生口、脑并用,在热热闹闹的课堂里大胆的发挥。 “赏诗”—— ①点击赏诗办法 a、抓字眼(抓关键字,美词美句) b、品诗情(如游子思乡情、忧国忧民情、热爱自然之情等 c、现画面(找出隐藏着的图画) d、品诗韵(如平仄和谐、末字押韵,对仗、对偶等) ②赏析诗歌(写、画) 教师点击赏诗方法目的在于发挥其主导作用。初中生三年下来不会阅读、赏析诗歌是屡见不鲜的事情。在这里提供方法在于为他们终身阅读和赏析诗歌奠定基础。 叶圣陶曾说:“文学鉴赏犹如采矿,你不动手,自然一无所获,只要你动手,就会采到晶莹的矿石。”让学生将体会到的用笔写下来,或者鼓励他们用画笔将脑海中已有的图画勾勒出来,这样,他们是会有所收获的。在他们寻找美的过程中,表达与创造已经和谐统一。 “想诗”—— “读诗”——

快速识记生字方法

快速识记生字方法 识记汉字:先要会读,然后要理解它的意思,再去想一个句子(容易记的,并且可以铭记于心),把它用进去,最后只要你想起这个句子,就可以轻松地想起这个字了梦——夕阳在林中落下,一切进入梦乡; 朋——两个月亮交朋友; 碧——王老头,白老头,并肩坐在石头上; 戴——土字头,田字腰,共产党挎大刀; 琴——今天,两姓王的同学,一起弹琴; 蒜——二小二小头上长草; 肯——月亮不肯止步; 棍——从昆明带来一根木棍; 吼——孔雀用嘴吼叫。 雷-雨下到田里就打雷 拔-小朋"友"用手拔河就出汗(可区别"拨") 闲-"木"字进门很清闲 闪-"人"字进门金光闪 闷-"心"字进门闷得慌 (一)编儿歌识记 儿歌、顺口溜朗朗上口,易记难忘。如识记“青、清、睛、晴、请、情”这几个字时,可以用这首儿歌协助学生记忆:“山青青,水清清,要看山水用眼睛,太阳一笑天气睛,说话嘴边常带请,你我都有好心情。” (二)讲故事法 讲故事法就是把汉字编成一个小故事帮学生记忆,如教学“休”字时,可以这样讲故事:一团体走路走累了,正美观到路边有棵树,他就靠着树歇一歇,这个字就是“休”。“闻”字可以编成这样的小故事:有人听到门外边有动态,就把耳朵贴在门上听一听。 (三)想象记忆法 。如“帘”字时,可以想象,下面的“宀”就像一扇窗户,下面的“巾”就像挂在窗户下的布帘子,所以这个字是窗帘的“帘”;识记“串”字时,可以让回想吃过的糖葫芦、羊肉串的样子。 味识记常见多音多义字 1、传:《鸿门宴》是汉代传(zhuàn)记而不是唐代传(chuán)奇。 2、荷:荷(hé)花旁边站着一位荷(hè)枪实弹的战士。 3、涨:我说她涨(zhǎng)了工资,她就涨(zhàng)红着脸摇头否认。 4、奇:数学中奇(jī)数是最奇(qí)妙的。 5、炮:能用打红的炮(pào)筒炮(bāo)羊肉和炮(páo)制药材吗?

快速记忆法简介

快速记忆法简介 快速记忆法,遵循“人类左右脑机能分担论”,把人的左脑的逻辑思维与右脑的形象思维相结合,把人的注意力、想象力、记忆力、创造力和自信心,转化为强大的学习动力。下面是为你整理的快速记忆法,希望对你有帮助! 结合记忆规律:用各种方法把枯燥乏味的记忆材料转化为生动易记的物像,并通过有趣的奇特联想串连起来,来强化记忆效果,以物像为根本,以联想为关键,以奇特为秘诀,以谐音为窍门,用有趣的记忆过程达到准确的记忆目的,再结合科学的复习方法,达到记忆快速、长久、牢固的目的,从而高效记忆、高效学习。 最快速、最有效、最实惠,让你足不出户,就能拥有超级记忆力。快速记忆法的关键:记忆法的关键是想象要夸张、奇特、形象。因为大脑对夸张的东西不容易忘记,对形象的东西也容易记住。 具体的方法1、编故事记忆法,首先对需记忆内容进行提取关键词,然后通过形象,生动的故事把关键词串接起来,帮助记忆。 2、连锁记忆法,就是对将要进行记忆的词语,进行一一串接,由一个词语想到另一个词语,这种记忆的关键在于串接的链条的结实程度,例如,我们来记忆书桌,篮球,高楼三组词语,首先,书桌和篮球链接,书桌下的篮球慢慢变大,把书桌顶到房顶,然后篮球和高楼,大大的篮球样的球从高空落下,把高楼砸的粉碎。

3、定桩法,首先用定桩,有身体桩、数字桩、罗马房间等,然后需记忆内容与桩子挂钩,达到记忆的目的 4、口诀记忆法,利用口诀,顺口溜记忆,如,1851年,秀全起义在金田,1839.6月 3,林则徐硝烟虎门滩等。5、首字母记忆法,提取首字母减少记忆负担。 6、归纳记忆法,把同类内容记忆,按照大脑存储原理。 7、图表记忆法,把所需要记忆内容用形象表现出来,利用右脑帮助记忆。 8、音乐记忆法,利用a波段音乐,调动潜意识帮助记忆。 9、复述记忆法,用尝试回忆的方法来帮助记忆。 10、联想记忆法,利用谐音等手段,辅助记忆。 相关方法教学1、归类记忆法 就是根据识记材料的性质、特征及其内在联系,进行归纳分类,以便帮助学生记忆大量的知识。比如,学完计量单位后,可以把学过的所有内容归纳为五类:长度单位;面积单位;体积和容积单位;重量单位;时间单位。这样归类,能够把纷纭复杂的事物系统化、条理化,易于记忆。 2、歌诀记忆法 就是把要记忆的数学知识编成歌谣、口诀或顺口溜,从而便于记忆。比如,量角的方法,就可编出这样几句歌诀:“量角器放角上,中心对准顶点,零线对着一边,另一边看度数。”再如,小数点位置

初级会计职称考试“四大金融资产”记忆方法

四大金融资产的核算可谓是初级会计职称考试的一个瓶颈,很多小伙伴总是搞不清楚他们之间的区别与联系,今天学派小编就带您来区分一下—— 【初级会计职称|考试】“四大金融资产”巧记忆 毋庸置疑,它们均属于金融资产,主要区别在于以下几个方面: 1.持有的目的不同 这是决定一项金融资产划定类型的基础: 交易性金融资产是为了短期持有,随时准备转让或出售的,其目的就是为了获取短期收益,赚取差价的,所以此类金融资产持有期限是最不确定的。 持有至到期投资:此类金融资产的持有目的并不是为了赚取差价的,而是净一定的资金投资后,目的是为了获取稳定的,低风险的、长期性的回报的,是要将金融资产(债券),持有至到期。这类资产的期限是固定的,回报是可以预见的。 可供出售金融资产:此类资产是介于上述二者之间的一种金融资产,持有并不是准备随时出售的,持有时间是相对较长的(一般是要超过一年的),但却又是不准备持有至到期或企业没有能力或意图要持有至到期的,这种资产的特定也是没有固定的期限与可预见的回报的。 长期股权投资是通过投资取得被投资单位的股权且短期内不准备出售,按照股权比例享有被投资单位的权益并承担风险。 确定这些金融资产的分类问题,是管理层的决定范围! 2.对象不同 交易性金融资产的对象工具可以是股票,也可以是债券。 持有至到期投资的对象工具则必须是债券。不可是股票。 可供出售金融资产的对象工具可以是股票,也可以是债券。(与交易性金融资产是一致的) 3.核算的原则不同 交易性金融资产与可供出售金融资产后续计量原则是公允价值属性,交易性金融资产是完全的公允价值来计量的,而可供出售金融资产则是以公允价值与实际利率法摊余成本相结合(债券时);而持有至到期投资的后续计量原则是历史成本属性,用实际利率摊余成本法。长期股权投资成本法和权益法核算。 4.初始确认核算不同 交易性金融资产在取得时所发生的交易费用是记入到当期损益中去了(投资收益),而持有至到期投资与可供出售金融资产交易时发生的交易费用是记入到所取得的金融资产的成本中去了。 5.减值的计提与转回的方法与渠道不同

小学生学习生字的记忆方法技巧

小学生学习生字的记忆方法技巧 小学生学习生字的记忆方法 一、比较记忆法 这是根据字的间架结构相近或字音相同、相近来归类、对比而记忆的一种方法。例如“跑”“抱”“袍”“炮”这四个字,字形、字音相近,容易混淆,若归类、比较后,可编成顺口溜加以区分。如“有足就是跑,有手就是抱,有衣就是袍,有火就是炮”。 再比如"戌、戍、戊、戎"这四个字,字音虽然各异,但是字形实在很难分得清。一个小学生根据它们的读音和形体差异,总结出了一个顺口溜:"横’戌’点’戍’’戊’中空,一横一撇就是’戎’"。这样一来,他自己不但能分清读音,而且能准确写出每个字。别的同学总是在这几个字上出差错,可是他每次都能正确地按要求填写。后来他把这个顺口溜在班上公布,全班同学都知道了藏在字里的秘密,全班几乎没有人再犯这样的错误。类似的字还有:"暮、慕、幕",这个区分也很容易,太阳落山躲进草窠里去了就是日暮降临的"暮";拉起帷帐,躲在后面的就是幕后的"幕";剩下的这个就是羡慕的"慕"了。 二、形象记忆法 低年级学生记忆主要靠形象思维,因此可通过具体形象来帮助记忆。如"弯"可记成为"一点一横长,两竖在中央。一边一个点,弓字在下边",学生一背歌诀,就想起了这个字。亮--一点一横长,口字在中央,下面秃宝盖,几字最下方。学习"爱"字,学生把它拆成"爫、冖、友",然后配上儿歌"爪字头,秃宝盖,小朋友,真可爱"。又如"

瓜"可用形象记忆,包围结构的两撇和一捺表示瓜藤和叶子,中间的部分表示藤上结的瓜。再如休息的"休",有的小学生是这样理解的:一个人挨着一棵树(木),就是在休息。比如位置的"位",有个小学生说:"‘位’字我是这样记的:一个"人""立"在哪里哪里就是他的位置。""亻"和"立"都是学生已学的知识,利用旧知识来学新知识,一个能巩固旧知识,也能加深新知识的印象,还能提高学生学习的兴趣。 三、图解记忆法 即根据字义或形象,用图解来帮助记忆。如"聪"字,怎样才算"聪"?耳朵(耳)要听,眼睛(总)要看,嘴巴(口)要念,心里(心)要想,这样才算是"聪"。 四、部件记忆法 可以把一个较复杂的字拆散为几个单独的字来记忆。如"赢"字可拆为"亡""口""月""贝""凡";"腐"字可拆为"广""付""肉"等。这类字有:蹲、膊、冀……形声字一般由几个部件构成, 可以分析其字形,把它拆成几部分来组合记忆。如"爸"由"父"字头和"巴"组成;"妈"由"女"字旁和"马"字组成。 五、利用熟字学生字 简单说就是利用熟字,加、去、换偏旁,还可把熟字合起来。 熟字加偏旁,如:分——粉(面粉)——纷(纷纷)。熟字去偏旁,如:梅——每(每天)。熟字换偏旁,如:纪——记(记住)。 六、利用汉字特点学生字 用偏旁记音义,如:钉——钉子,盯——盯着,渴——口渴,喝

记忆宫殿记忆法--整理笔记

记忆宫殿记忆法 一、记忆宫殿记忆法简介 1.选择你的宫殿 请记住,你对这个地方的细节的再现越鲜明,你就能越有效地记忆。其次,试着在你的宫殿里确定一条特别的路线,而不只是再现静止的场景。也就是说,想象对你家做一次详尽的巡视,而不只是简单地把你家图像化。对记忆宫殿的选择,这里还有一些行之有效的推荐,以及可以采取的路线:1你所在城市的熟悉的道路。2现在或者以前的学校。你可以想象从教室到图书馆的道路3工作场所。想象从你的隔间到咖啡机,或者到你老板的办公室。4风景。想象在附近一带散步或者你在公园里慢跑的路线。2.列出明显的特征物 现在你需要注意所选场所里的明显的特征物。 3.把宫殿牢牢印在脑中 要让这个方法有效,最重要的就是要让这个地方或者路线百分之百地印在你的头脑中。尽你所能去记住它。 4.关联&联系 现在你是你宫殿的主人,可以好好利用它了。 就像大部分的记忆增强方式一样,记忆宫殿法通过形象化的联想起作用。过程很简单:你选择一个已知的图像——称为记忆挂钩——和你想记住的要素结合起来。对我们来说,一个记忆挂钩就是我们记忆宫殿里的一个明显的特征物。

记忆挂钩方法就是“改善记忆:讲你大脑的语言”这篇文章里描述的方法,如果你还没看过它,强烈荐。 根据那篇文章的描述,形象化联想的正确方式是: 疯狂的、滑稽的、讨厌的、不同寻常的、超凡脱俗的、生动的、荒谬的——总之,就是那些容易被记住的东西,不是吗?把场景营造得独一无二,在真实生活中永远不会发生。唯一的规则:乏味就是错. 5.参观你的宫殿 下面就是考验你的形象思维能力了。你越放松就这事越容易,你就能记得越好。记忆宫殿记忆法(和其他的挂钩方法)在于它们不但非常有效,而且学起来、用起来都很有趣。只需要一点经验,你用记忆宫殿记住的目录会鲜活地存在于头脑中很多天、很多周甚至更加长久。要知道,你想要多少宫殿就能创造多少个,或简单或精致都如你所愿。它们每一个都是一家“记忆银行”,随时准备好帮你记住任何事。客观场所和思维概念的联系是我所知的最强有力的记忆组合。其他大多数记忆技巧(通常比记忆宫殿复杂得多)的原理,至少有部分是使用客观场所作为记忆挂钩。 二、什么是记忆宫殿?揭秘记忆宫殿里的奥秘 记忆宫殿这种技巧其实也不算什么稀罕事物。我们见到或听到什么特别粗俗的事情,或者一些稀奇古怪、伟大、匪夷所思或令人捧腹的东西,那就很有可能会牢牢地记住它们。

谐音快速记忆法6

abandon [[5bAnd[n] vt.丢弃;放弃,抛弃记忆方法: a(一个) bandon(笨蛋) 笨蛋当然会四 被女朋友丢弃abide [[5baid] vt.遵守vt.忍受记忆方法: a,d,c,d,e——只要把c变成I 就成本单词但是要i遵守c,i是不会忍受的absurd [[b5s[:d] a.不合理的,荒唐的记忆方法: 【谐音】爱不死的——热恋中的人得出荒谬的结论abnormal [Ab5nC:m[l] a.不正常的;变态的记忆方法: a (一个) b (不) normal(正常的) 一个不正常的——不正常的,变态的abundant [[5bQnd[nt] a.丰富的;大量的记忆方法: a + bund + ant bund 谐音"磅" 一磅的蚂蚁——大量的,丰富的abuse [[5bju:z] vt./n.滥用,妄用;虐待,凌辱记忆方法: 一,a 爱b 不use 使用爱不能滥用;爱是不能被虐待二,ab——above超过过量的用——滥用,虐待academy [[5kAd[mi] n.研究院;学会记忆方法: academy是地名,雅典市郊一花园名, 因为哲学家柏拉图在那里讲学并创办了一所著名学院取名为academy后被泛指学校,研究院等w 1 academic [Ak[5demik] a.学院的;学术的记忆方法: ic:形容词后缀,可想象成I see ass [As] n.驴;傻瓜,蠢笨的人记忆方法: as——象……一样s——死人ass——笨得象死人——驴;傻瓜,蠢笨的人assassinate [[5sAsineit] vt.暗杀,行刺;中伤记忆方法: ass + ass + in + ate 两头毛驴,在里面把人咬死(暗杀) access [5Akses] n.接近;入口记忆方法: access accommodate [[9kCm[5deiF[n] 有头驴接近入口n.供应;给提供住宿记忆方法: a cco mmo date 把cco mmo 看成一对情侣,date:约会一对情侣约会,给他们提供住宿真是太好了accommodation [[9kCm[5deiF[n] n.招待设备;预定铺位记忆方法: accommodate的名词形式accompany [[5kQmp[ni] vt.陪伴,伴随;为……伴奏记忆方法: company:公司accompany一个公司伴随着你accord [[5kC:d] vi.一致的;符合的记忆方法: 观察——a,b,c,or d 把上面的b换成c就与accord一致的, 符合的了2 accordance [[5kC:d[ns] n.一致,和谐;符合记忆方法: accord + dance accord 跳个舞就变成了名词account [[5kaunt] n.叙述;解释;帐目记忆方法: 1,a(c) 表示一个人count: 数一个人数帐

快速记忆古诗的方法有哪些

快速记忆古诗的方法有哪些 如何记忆古诗文呢?下面是由给大家带来关于快速记忆古诗的方法有哪些,希望对大家有帮助!如何快速记忆古诗文一、抓住关键词语背诵一是指句段的领头字,背诵时常常会遇到这样的情况:一篇已能背诵的文言文,再次背诵时往往在某一段的开头卡住,这时,如有人提示一下领头字,就能很快地往下背。 这说明领头字有诱发思维、帮助记忆的作用。 二是指容易联想背诵内容支撑点的关键性动词。 如背诵《生于忧患,死于安乐》中历数担当重任的人遭受艰难情状的句子,可以抓住“苦、“劳、“饿、“空乏、“拂乱等词语。 根据这个思路,不但有助于记忆,也有利于今后对材料的提取、运用。 二、结合句子特点背诵在背诵《得道多助,失道寡助》中的“城非不高也,池非不深也,兵革非不坚利也,米粟非不多也时,这几句同为“××非不××,背诵下面的“域民不以封疆为界……战必胜矣,可理清这几句先排比句、再骈句、后散句的句式特点,从而加强记忆。 对某些具有“重章叠唱的特点的课文,我们在背诵时可以求同存异,即在背诵第一节后,找出其余各节与第一节不同的字句并记熟它们就可以了。 例如《君子于役》共两节,第二节只有一少部分文字与第一节不同,因此,背熟第一节后,第二节只要记住不同的文字就可以了。

三、省略部分文字背诵这种背诵方法适用于那些记忆力比较差的人。 具体作法是:把课文读几遍后,再把它抄在本子上,抄时只保留每句话的开头和结尾的一两个字,中间的文字省掉,背诵时再补齐省略的文字。 如背诵《出师表》就可以这样:“先帝……崩殂,今……分,益州……,此……也,……运用这种方法背诵,不但背得快,而且记得牢。 四、利用课文画面背诵有些课文景物描写如诗如画,人物刻画栩栩如生,读了课文,文中的画面在头脑中就像电影镜头一样,自然而然地出现,从而产生联想记忆。 对李白的《望天门山》一诗,也可按诗的意境勾画出一幅山、水、日、帆组合而成的简笔画。 这样不仅有利于对诗文意思的理解,也有助于记忆。 五、按照写作顺序背诵这是根据文章的写作顺序背诵的一种方法。 文章的写作顺序主要有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序等。 如《扁鹊见蔡桓公》可以按时间顺序背诵:扁鹊见蔡桓公-→居十日,扁鹊复见-→居十日,扁鹊望桓侯而还走-→居五日……桓侯遂死。 对《核舟记》可以按空间顺序背诵:整船-→船中-→船头-→船尾-→船背;对《活板》则按逻辑顺序背诵:活字板的创造发明→用法→功效。 这样在用到的时候,就容易还原成诗词的语言,使我们能够回忆起来。

小学生记不住生字词解决方法

小楠上小学五年级,语文学习困难,特别是生字的记忆。“知到”,“令天”类似的错别字总是出现在她的文章或者抄写中。老师有时候会觉得可恨,就让她重抄,20遍啊50遍地抄。可是等她认认真真地写完了以后,老师只能傻笑,因为她经常是把错误的生字又写了50遍,这样一来,正确的是没有记住,可是错误的字却被牢牢地记住了。 在小学,孩子们每天会接触一些生字,必须要记忆并且学会运用,如果记不住,又没有适时适当地进行引导,生字生词越积越来,到了中学,各科成绩都会受到影响。 每个孩子记忆能力都不同,并且各有特点,如果我们引导孩子记忆的时候遵循他们的特点,就会帮助孩子解决记忆问题。比如,孩子听觉记忆好,如果让他多看,记忆效果就差;孩子视觉记忆好,就要让他看图记忆为主。有的孩子综合记忆能力强,就要把孩子接受各种感觉的刺激,他们就可以记住很多东西了。 方法1、利用先入为主的记忆特点 很多孩子有先入为主地记忆习惯,他们第一次看见的,认识的,接触的,就会深刻地印在大脑里,不容易忘记。当然,如果孩子记忆的都是正确的,我们很为孩子高兴,然而一些孩子就是在第一次上出错,在以后的学习中都在运用错误的东西,很难改正。所以,孩子在第一次写生字的时候,写完第一个字,就要马上与书本上正确的认真对照,确保第一次就写对了,如果发现错了,认真看看地看自己的错误出在什么地方?是少了一横呢?还是偏旁写错了?还是这个字和另外的字混淆了呢?弄清楚发生了错误的原因以后,再去订正。 注意事项: 很多孩子是没有意识到自己这类问题,如果等着他们自己觉悟,就会错失很多机会,需要家长观察孩子的特点,并提醒他们注意。 方法2、联想记忆 有些孩子记不住生字,是因为他的死记硬背的能力不足,但是,他们也许思维比较活跃,想法新奇独特,我们可以充分利用这些特点,打破原有死板的记忆模式,建立一套适合他们自己的模式。 中国文字是象形字,每个象形字都有一种有趣的解释。我们不妨和孩子们一起学习这些象形文字,准备一些光盘和书籍,让孩子们理解文字的起源,于是,文字就不再只是符号,再联想和创造的时候就有了自己的创作空间,每一个偏旁部首都活灵活现,有了生命力,这样记住的生字,将是长久的,不枯燥的。

记忆宫殿记忆法

记忆宫殿记忆法 目录 前言教程简介--------------------------------------------------------------1-3 第一部分超级记忆 专题一数字信息记忆---------------------------------------------------------4-16 专题二中文信息记忆---------------------------------------------------------17-30 专题三英文信息记忆---------------------------------------------------------31-43 专题四特定对象记忆---------------------------------------------------------44-45 专题五照相记忆训练---------------------------------------------------------45-56 第二部分思维导图 一、思维导图概述----------------------------------------------------------- 57-60 二、思维导图心法篇---------------------------------------------------------61-67 三、思维导图技法篇---------------------------------------------------------68-79 四、思维导图实战篇---------------------------------------------------------79-90 第三部分快速阅读 一、快速阅读理论篇---------------------------------------------------------91-94 二、快速阅读基础篇---------------------------------------------------------95-101 三、快速阅读技巧篇---------------------------------------------------------101-120 四、快速阅读提升篇---------------------------------------------------------120-132

四大好方法让你轻松记忆高中地理

四大好方法让你轻松记忆高中地理 在高中的各门课程中,地理与其它学科相比,一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性,又具有文科的形象生动与灵活。因此,学习高中地理就要针对不同的内容,分别采用理科或文科的学习方法。下面主要介绍高中地理的学习方法和学习规律。 一、文理交融,学法兼用。 高中地理中的自然地理(主要是高中地理上册部分),包括宇宙、大气、海洋、陆地等,主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容,具有鲜明的理科特点,需要较多的逻辑思维。学习时,应该采用偏重理科的学习方法,强调理解重于记忆,以会用为目的,侧重于对地理原理、地理规律的理解运用,联系实际分析解决问题。平时还应多做练习,重视解题思路,特别要多画图,以加深理解和巩固所学知识。 高中地理中的人文地理(主要是高中地理下册和选修教材一)和区域地理(选修教材二),主要属于文科内容,适合采用偏重文科的学习方法,在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书,熟悉和掌握知识要点;会看书,把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想,善于总结,形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用,结合实际进行评价与反思。 二、图文结合,易学好记。 地理学习离不开地图,必须重视地图,识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图,与文字配合,使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时,不论是自然地理还是人文地理,都要重视图的学习和运用,采用图文结合的方法,才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理,使地理易懂易学、好记好用。 例如,“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容,必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角”的图像来学习,才能阐述清楚,理解透彻,遇到相关知识的试题时才能灵活运用,顺利解答,脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。又如,“世界城市化的进程”内容,结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习,使我们比较容易地理解城市化的概念,记住城市化的三个主要标志。 地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具,运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂,但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合,将地理知识逐一在图上查找落实,熟记;平时要多看地图(还可以填图、绘图),“图不离手”(每次看几分钟也行),把地图印在脑子里,并能在图上再现知识。这样,当我们解答地理问题时,头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图:“地球运动”,“大气分层”,“山河分布”,“洋流流向”,“国家位置”,“铁路干线”,“工业中心”……于是,我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息,从容作答。有的同学可能会认为,看图太费时间,不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻,经久难忘,便于运用,避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时,枯燥无味,知识容易张冠李戴等弊病。因而从整

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