提升英语口语能力的途径
广西教育1452019.3
【摘 要】本文论述提升英语口语能力的策略，提出要运用现代化信息技术，开展碎片化学习；巧设学习任务，促进学习者成为主动的学习主体；梳理口语训练知识结构，提高英语口语能力发展的渐进性，从而促进学生英语口语能力的提高。
【关键词】英语口语 碎片化学习 任务 知识结构【中图分类号】G 【文献标识码】A
【文章编号】0450-9889（2019）03C-0145-02
学好英语，能说一口地道、流利的英语口语，是众多英语学习者努力的目标。但是，在实际学习过程中，由于英语环境的缺失，中国学生很难深入体会、准确理解和运用英语的语音语调和恰当的表达方式，所以如何构建符合现代生活节奏的英语学习环境，推进英语口语练习的连贯性和持续性，成为许多英语学习者的共同关注和英语教学者的研究课题。本文从运用现代化信息技术开展碎片化学习、巧设学习任务促进学习者成为主动的学习主体、梳理口语训练知识结构以提高英语口语能力发展的渐进性三个方面，探讨助推英语口语能力发展的方法与对策。
一、基于现代化信息技术，充分开展碎片化学习
随着生活节奏的加快，人们工作与生活的压力越来越大，尤其对于已经走入社会的英语学习者来说，已很难保持传统的学习模式，难于集中投入一大块的时间来开展持续几个小时的英语学习。客观上这就对人们的学习效率提出了更高的要求，进而对学习方式的改变也提出了新的要求。基于现实的需要，英语语言研究者普通认可了碎片化学习的英语学习方式。所谓碎片化学习，就是指学习者把一个完整的学习单元内容，分割为若干个子单元或子项目，然后利用零碎的时间逐步开展学习。碎片化学习具有明显的优势：第一，灵活度更高。在对学习内容进行有机分割形成小板块学习量之后，每个板块学习时间更加可控，提高了学习者学习时间的灵活度。第二，针对性更强。对于分割的学习内容，学习者可迅速做出评估，从而集中精力重点学习对自己更有帮助或启发的板块内容。现代社会对学习效率要求提高，有的放矢地选择性学习显得更为重要。文秋芳在“产出导向法”的推介中，也多次对“选择性学习”的重要性进行了论述。第三，吸收率更高。在分割学习内容后，由于单个碎片内容的学习时间较短，保障了学习兴趣，英语学习者的学习成效将会大大提升。
实践表明，碎片化的方式在语言学习方面所取得的效果更为明显。脑科学研究亦表明：采用“每天半个小时，每星期五
天”的频率开展英语学习，其带来的学习效果远高于一次突击三个小时的学习。正是基于“高频多次”的英语学习理念，在英语口语学习中，可推行碎片化学习。其具体操作为，首先，每天学习总时长保证在30到60分钟之间。其次，这30到60分钟的学习总时长，划割成三时段进行，并配以具体的学习子项目予以开展，分别于早上15到20分钟进行听说练习和晨读练习，中午开展新的主题内容的听说练习20到25分钟，晚休前再安排15分钟对当天新学知识进行及时的回顾和巩固。这样能在学习成就感相对较强的情况下，饶有兴趣地完成当天的学习任务；既保证了每天的学习时长，也能突出每个阶段的学习重点。实验证明，这样的学习效果是普通英语学习方式的3倍。
而现代信息技术的迅速发展，平板电脑、智能手机的推广普及，尤其得益于智能手机的大量推广，各种学习软件APP被研发出来并投入市场，极好地迎合了碎片化学习的社会需求，为促进英语学习者的学习，提供了强有力的技术保证和支持。
二、巧设学习任务，促使学习者成为积极主动的学习主体英语学习者在进行口语训练时候，普遍碰到的问题是学习方向不清楚，进而在开展练习的过程中容易产生迷茫和前进动力不足等状况，并且由于受到惰性的影响，学习动力会逐渐消退，无法保证学习的高度持续性和连贯性。同时，尤其由于英语语言环境的缺失，很多口语学习者进行的是单打独斗式的个人学习，这样的学习模式缺乏必要、及时的监督指导机制，学习效果往往差强人意。所以口语学习任务的巧妙设置，对于保证英语口语训练的方向性和保持练习兴趣的持续性具有很大的影响作用。
为提高英语口语训练的学习动机和学习持续性，可在学习活动中设计三类任务：设置打卡计量任务、设立监督指导员和开展线上微型沙龙研讨交流。
其一，设置打卡计量任务。该活动旨在促进口语学习者形成持续学习的习惯，保证每天的口语训练量，有了量的保证，才能有质的飞跃。在打卡任务的设置上，首先对学习目标进行细化，切忌一天更换一个学习主题，若频繁更换学习主题，即使天天练习，学习的深度将难以得到保证。其次设定好每天的学习时长，低于设定学习时长的训练应视为无效学习，同时鼓励高于设定时长的学习。在完成学习任务的设置之后，为避免遗忘打卡活动，可同时设置“每日提醒”，通过短信或微信等方式提醒学习开启时间。对于满足了一定学习时长的打卡训练，可用学习勋章或实物化奖励进行过程性评价。在打卡形式上还可以采用个人打卡或组队打卡挑战赛的方式进行，尤其小组竞争
提升英语口语能力的途径
□广西幼儿师范高等专科学校 黄 严
外语教学·