初中数学教研活动记录1
数学教研活动记录
数学教研活动记录
数学教研活动记录
教研活动记录
教研活动记录（2017）
李凌霞
初中数学教研活动记录10篇
初中数学教研活动记录10篇目录 1.数学教研活动记录1 2.数学教研活动记录2 3.数学教研活动记录3 4.数学教研活动记录4 5.数学教研活动记录5 6.数学教研活动记录6 7.数学教研活动记录7 8.数学教研活动记录8 9.数学教研活动记录9 10.数学教研活动记录10
活动时间：2021年3月1日参与教师：张老师、李老师、王老师教研内容：解方程活动总结：本次教研活动主要围绕 初中数学中的解方程进行讨论和交流。大家分享了各自的教学经验和教学方法，并通过示范课和小组讨论的形式，深入探讨了解方程教学的重点和难点。通过本次活动，我们获得了很多有益的教学理念和经验，对如何更好地教授解方程给予了新的启示。 数学教研活动记录2 活动时间：2021年3月15日参与教师：李老师、王老师、赵老师教研内容：平面几何活动总结：本次教研活动主要围 绕初中数学中的平面几何进行探讨。通过分享教学课件和教学案例，我们对平面几何的教学方法和技巧进行了交流和分享。在小组讨论中，大家纷纷表达了对学生理解几何的困难，并共同探讨了如何提高学生对几何概念的理解和应用能力。
活动时间：2021年4月5日参与教师：刘老师、王老师、陈老师教研内容：数列活动总结：本次教研活动主要围绕初 中数学中的数列进行讨论。大家针对数列的教学重点和难点展开了讨论，并分享了自己的教学心得和教学资源。通过小组讨论和教学案例分享，我们对如何培养学生的数学思维和解题能力有了新的思考，并制定了一些新的教学方法和策略。 数学教研活动记录4 活动时间：2021年5月10日参与教师：张老师、刘老师、杨老师教研内容：函数活动总结：本次教研活动主要围绕初 中数学中的函数进行讨论。大家对函数的定义和性质进行了深入的研究，并通过教学案例和小组讨论的形式，分享了自己在函数教学中的经验和教学方法。通过本次活动，我们对函数教学有了更深入的理解，也对如何提高学生的数学思维和解题能力有了新的思考。
初中数学教研组记录
初中数学教研组记录 一、引言 初中数学教研组是提升初中数学教学质量的重要环节。通过定期的教研活动，我们能够分享教学经验，交流心得，共同探讨和解决教学中遇到的问题。以下是我们最近一次教研活动的记录。 二、教研活动内容 1、主题：如何提高学生对数学的兴趣和热情 1、活动形式：小组讨论和案例分享 2、活动流程：每位教师分享一个自己如何提高学生对数学兴趣的案例。然后，大家围绕这些案例进行讨论，分享各自的观点和实践经验。 3、主要发现：大家普遍认为，让学生参与数学问题解决、给予学生正面的反馈、利用生活中的实例来教授数学等方法是有效的。 4、下一步行动计划：每位教师将在自己的课堂上实践这些方法，并定期分享进展。 2、主题：提升学生的数学解题能力
1、活动形式：工作坊和互动练习 2、活动流程：工作坊的主持人分享了一些实用的解题策略，如如何识别问题的类型、如何分析条件、如何制定解题步骤等。然后，参与者进行互动练习，尝试应用这些策略解决实际问题。 3、主要发现：学生们在解题时经常犯的错误包括理解问题不全面、分析问题不准确等。通过培训和练习，学生们能够更好地理解和分析问题，从而提高解题能力。 4、下一步行动计划：每位教师将根据学生的需要，设计一些针对性的练习和测试，以加强学生的解题能力。 3、主题：评估学生的数学学习效果 1、活动形式：研讨会和案例分析 2、活动流程：每位教师分享一个自己如何评估学生数学学习效果的案例。然后，大家围绕这些案例进行讨论，分享各自的观点和实践经验。我们讨论了如何根据学生的表现给出具体的反馈和建议。 3、主要发现：我们发现，给予具体、明确的反馈能帮助学生更好地理解他们在哪些方面做得好，哪些方面需要改进。同时，我们也发现，
初中数学教研组教研活动记录
初中数学教研组教研活动记录 数学组教研活动记录 活动主题:做好中小学衔接,使学生尽快融入初中数学学习,每位教师思考反思自己在中小学衔接中的做法与经验 活动时间: 活动地点:数学学科教研组 参加人员:所有初中数学教师 一、教师们针对自己的做法与经验发言(简单记录整理如下 甘兵元:尽快让学生适应中学的学习,摆脱依赖性,增强自觉性多指导科学的学习方法,培养良好的学习习惯。 1、重视预习,指导学生自学,提高学生的自学能力,让他们能提前进入初中的学习氛围,更好的适应初中的学习生活。 2、严格要求专心听讲,积极引导学生进行思考的习惯。 3、七年级的老师在平时的数学教学中,要经常针对学生熟悉的生活,提出相应的数学问题,充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题,让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉,从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。 张友翠:专心听讲,勤于思考强化训练,规范作业及时复习,温故知新 1、小学生听课或看书往往不注重思考,或者说是不会思考,不去想想为什么。因此,在进入初一后要注意在抓好学生专心听讲的同时,重视教会学生思考。无论是课前、课内还是课后,都要指导学生去研究课本,多问几个为什么,从而加深对定义、定理、法则的理解。 2、就书面练习来看,小学生往往重结果而轻过程,进入初一后,必须强化以下两点:一是要严格训练,即教师要在规范解题上为学生做好样子;二是要严格要求,让学生从思想上认识规范作业的重要性,对那些不规范的现象及时要求其纠正。 李兴林:教学方式的衔接学习方式的衔接学习内容方面的衔接学生的心理变化的衔接学生适应能力的衔接学生接受 能力以及学生的学习习惯 1、我们班主任要主动联系本班毕业生源所在的小学教师,向毕业班的班主任学习班级管理教学经验,了解初一学生的个性特点,而中学任课教师最好将小学毕业班的任课教师请进中学课堂,听取教学意见,学习学生适应的教学方法。 2、平常研究一下小学的教材特别是与初中知识有很大关联的知识与方法。 3、自己平常在有小学的听评课活动或教案、作业展示时尽量得参与进去。 4、上课采用引入时多展现一下小学的知识背景,借助小学知识的平台引申、拓展到初中的教学任务,并要揭示中学知识与小学知识的内在联系。 二、就几个知识进行讨论: 1、在“有理数”这一章,由于数的扩充引入了负数、有理数、绝对值、相反数等新的概念,并要准确理解,就会使那些认为“数学就是计算的数”的学生望而生畏。因此应先复习小学学过的有关内容,尽可能用已有的知识引出新知识。例如负数概念
初中数学组教研活动记录
初中数学组教研活动记录 时间：2024年10月20日 地点：xx初中 活动主题：探讨初中数学教学策略与方法 活动内容： 1.活动开始前，组内成员互相交流最近一段时间的教学经验和感悟，并针对教学中遇到的问题进行讨论。 2.针对初中数学教学中的难点和重点内容，分成小组进行专题研讨。小组成员结合自己的教学实践经验，提出解决问题的方法和策略，并进行交流和讨论。 3.小组成员分享和展示各自的教学案例和成功经验。大家互相借鉴和提出改进意见，为提高数学课堂教学质量和效果贡献自己的智慧。 4.在活动最后，组织一场教学资源共享活动。每个成员都带来自己收集和整理的教学资源，包括课件、试题、教学活动等，并分享自己在使用这些资源时的心得和体会。 活动总结： 本次教研活动的目的是通过组内成员的互动和交流，共同探讨初中数学的教学策略和方法，寻找提高教学效果的途径。通过活动，我们收获了以下几点： 1.通过小组讨论，我们发现在初中数学教学中，学生对于抽象概念的理解常常存在困难。因此，在平时的教学中，我们需要注重启发性教学，
通过引导学生发现问题、探索规律、建立概念，帮助他们真正理解数学的含义和思想。 2.我们发现，在教学过程中合理运用多媒体技术对于提高学生的兴趣和参与度非常重要。通过展示优质教学资源，我们可以激发学生的学习热情，同时提高他们的数学素养。 3.通过教学案例分享和讨论，我们发现多种多样的教学方法可以提高学生的学习效果。成员们积极分享自己的教学经验，彼此启发和借鉴，为自己的教学思路和方法注入新的元素。 4.教学资源共享活动为我们提供了一个平台，让每个成员都有机会分享自己的教学资源，并从其他成员的资源中获取灵感和启示。这种资源共享的机制有助于提高教师的专业素养和教学创新能力。 在今后的教学实践中，我们将不断实践并改进这些教学策略和方法。我们相信通过持续的教研活动和经验的积累，我们的数学教学水平和教学效果会有长足的提高。
初中数学教研活动记录
初中数学教研活动记录 时间：XXXX年X月X日 地点：XX初中数学教研室 参与人员：XX初中全体数学教师 主题：提高学生数学学习兴趣的教学策略分享 活动内容： 1.教师经验分享 本次教学教研活动以提高学生数学学习兴趣为主题，旨在寻找适合中 学生兴趣爱好的数学教学策略。首先，老师们轮流分享了自己多年来在课 堂教学中积累的一些经验。 2.教学策略探讨 在经验分享后，我们进行了教学策略探讨环节。通过小组讨论，我们 总结了一些提高学生数学学习兴趣的有效方法。 首先，我们认为教师应该根据学生的实际情况，设计有趣的教学内容，激发学生的好奇心和求知欲。例如，可以引入一些有趣的数学题目或谜题，让学生在解题过程中发现数学的趣味性。 其次，教师应该注重课堂互动，鼓励学生积极参与讨论和提问。通过 小组合作学习、角色扮演等方式，可以增加学生的学习兴趣和动力。 此外，我们还讨论了如何培养学生的数学思维能力和创造力。通过解 决实际问题、开展数学研究等活动，可以培养学生的数学思维能力，并激 发他们对数学的创造性思维。
3.教学策略实践分享 在探讨完教学策略后，我们进行了教学策略实践分享环节。几位老师 向大家展示了他们在课堂上尝试过的一些教学策略，并分享了教学效果。 其中，教师C通过组织数学角色扮演的活动，让学生在游戏中发现数 学问题，并尝试解决。这种方式不仅增加了学生的参与度，还提高了他们 的兴趣和动力。 教师D则通过多媒体教学的方式引入实际生活问题，让学生在解决问 题的过程中发现数学的应用价值。学生们反映良好，对数学产生了浓厚的 兴趣。 4.总结与反思 教研活动结束后，我们进行了总结与反思。大家一致认为本次教研活 动收获颇丰。通过分享和讨论，我们不仅学到了许多新的教学策略，而且 也从中受到了启发。我们深刻意识到，提高学生数学学习兴趣需要我们持 续不断地进行教学创新和改进。 同时，我们也发现了一些问题和不足之处。例如，有的教师在使用教 学策略上还存在局限性，需要继续学习和改进。另外，活动时间有限，无 法覆盖所有教学策略，希望以后能有更多的机会进行更深入的研究和交流。 总之，本次教研活动既丰富了我们的教育教学理论知识，又提高了我 们的教学能力。我们相信，在今后的教学工作中，我们将更加积极地运用 所学的教学策略，不断探索适合学生的教学方法，提高学生数学学习兴趣。
初中数学教研活动记录
初中数学教研活动记录 篇一：初中数学教研活动记录 教研活动记录 教研活动记录 教研活动记录 教研活动记录 教研活动记录 篇二：2013-2014下数学教研活动记录 篇三：初中数学教研组教研活动记录 初中数学教研组教研活动记录 数学组教研活动记录 活动主题：做好中小学衔接，使学生尽快融入初中数学学习，每位教师思考反思自己在中小学衔接中的做法与经验活动时间：2013年11月23日 活动地点：数学学科教研组 参加人员：所有初中数学教师 一、教师们针对自己的做法与经验发言（简单记录整理如下） 甘兵元：尽快让学生适应中学的学习，摆脱依赖性，增强
自觉性多指导科学的学习方法，培养良好的学习习惯。1、重视预习，指导学生自学，提高学生的自学能力，让他们能提前进入初中的学习氛围，更好的适应初中的学习生活。 2、严格要求专心听讲，积极引导学生进行思考的习惯。 3、七年级的老师在平时的数学教学中，要经常针对学生熟悉的生活，提出相应的数学问题，充分运用所学的数学知识解决生活中的一些数学问题，让学生对数学有了更直观、更亲近的感觉，从而成为他们快乐学习数学的潜在动力。培养学生学习数学的兴趣与积极性。张友翠：专心听讲，勤于思考强化训练，规范作业及时复习，温故知新 1、小学生听课或看书往往不注重思考，或者说是不会思考，不去想想为什么。因此，在进入初一后要注意在抓好学生专心听讲的同时，重视教会学生思考。无论是课前、课内还是课后，都要指导学生去研究课本，多问几个为什么，从而加深对定义、定理、法则的理解。 2、就书面练习来看，小学生往往重结果而轻过程，进入初一后，必须强化以下两点：一是要严格训练，即教师要在规范解题上为学生做好样子；二是要严格要求，让学生从思想上认识规范作业的重要性，对那些不规范的现象及时要求其纠正。 李兴林：教学方式的衔接学习方式的衔接学习内容方面的
初中数学教研活动记录(通用5篇)
初中数学教研活动记录(通用5篇) 【篇一】初中数学教研活动记录 参加活动人员：全体数学教师 活动地点：三楼办公室 活动内容： 如何提高孩子们的审题能力 一、为什么要研究这个问题? 我们发现孩子们在平时的作业或单元检测中，大多数的错误在于没有把题目看清或审题能力欠强，解决问题时往往丢三落四，甚至还有个别学生会凭着日常积累的一些解题的经验，出现思维定势。 二、讨论初步解决的办法 1、专项训练：课堂中，以同一组信息创设不同的问题，提高思维能力;课外需要必需的巩固练习，以强化学生对知识的理解与有效的记忆。 2、在多样的信息情况下，选择有效信息解决问题。 3、语言规范性：课堂中，尽量做到严谨地提问，使语言的表述更精准更书面化，严禁课堂提问的随意性和突发奇想性;尤其面对学生在课堂中随着问题的展开，所形成的新的生成(或正确或错误)，教师更需要及时把握，充分利用学生的生成点，展开合理的质问或同伴间的讨论，使学生对于题目的理解能更深入更到位。 4、课堂讲解语言清晰得当并尽可能使语言陈述的完整，板书书写的示范性和规范性。
5、培养学生从整体上去关注信息与问题的联系，能适当的渗透数学的基本数量关系，寻找合理的解题切入点。 【篇二】初中数学教研活动记录 活动内容： 活动地：办公室 参加人员：全体历史教师 主持人：谢xx 记录：谢xx 活动内容： 一、史学理论学习，基于问题学习 “基于问题学习”是建构主义所提倡的一种教学方式。它是由师生根据教学内容，联系生活实际提出问题，在教师的指导下通过个人、小组搜集材料、提取信息、处理信息、合作研究、探索解决问题的学习方式，为学生提供了一个交流、合作、探索、发展的平台。 1、培养学生问题意识 在传统的教学过程中，一般都是教师讲，学生听，教师按照预先设计好的教学思路和教学过程进行教学。即使中间穿插一些提问，也主要是对一些事实现象的再现，没有多大的思考余地。建构主义以相反的思路来设计教和学，主张"在问题解决中学习"。同时心理学的研究也表明，发现问题是思维的起点，也是思维的源泉和动力，没有问题的思维是肤浅的思维。因此，在课堂教学中，教师应注重激发学生思维的积极性，培养学生的问题意识。问题意识是指学生在认识活动
初中数学教研活动记录
初中数学教研活动记录 活动记录 时间：XXXX年XX月XX日 地点：XX中学 主题：初中数学教研活动 活动目标： 1.分享教学经验，提高教师的教学水平； 2.学习先进的教学理念和方法，提升教学效果； 3.加深教师之间的交流与合作，共同提高教学质量。 活动内容： 上午： 9:00-9:30：开幕式 活动在XX中学的会议室举行，由学校领导致辞并宣布活动开始。 9:30-10:30：主题演讲 10:30-11:00：茶歇 茶歇时间提供了教师之间的交流与互动的机会，大家互相介绍自己的教学情况和经验，并就李老师的演讲进行了深入的讨论和交流。 11:00-12:00：观摩课
本次活动邀请到了XX中学优秀数学教师进行授课，授课内容为初中 数学中的函数部分。这节课让大家进一步了解了优秀教师的教学方法和技巧，并借鉴他们的教学资源和例题。课后，教师们针对观摩课进行了讨论 和点评。 下午： 14:00-15:30：分组研讨 本次活动分为小组讨论环节，每个小组讨论一个特定的话题，如数学 课堂教学设计、作业批改与评价等。小组成员就自己的经验和观点进行交流，并逐步形成共识和结论。每个小组的讨论结果都由一名代表做了总结，便于随后的整体交流。 15:30-16:00：展示与分享 每个小组都派出代表，向其他小组展示他们的研讨成果。每个代表都 用PPT进行了演示，分享了小组的讨论结果和心得体会。其他小组成员对 演示进行了提问和讨论，进一步深化了交流与理解。 16:00-17:00：总结与展望 活动最后，由主持人对本次活动进行了总结。他指出本次教研活动的 意义和价值，并鼓励教师们将所学所思应用到实际教学中。同时，他还展 望了未来的教研活动，并邀请教师们积极参与并做出贡献。 活动效果： 1.教师们通过听取主题演讲、观摩课和小组讨论，学习到了先进的教 学理念和方法，扩大了教学资源。
初中数学教研活动记录完整版
初中数学教研活动记录完整版 近来，我们在校内组织了一场初中数学教研活动，不仅得到了老师们的广泛认同和积 极参与，也取得了丰硕的成果。在活动中，我们一起探讨了数学教学中的难点和热点问题，分享了互相的教学经验，也提出了新的思路和方法。以下是本次活动的详细记录。 一、活动时间和地点 时间：2021年5月5日（星期三）下午2点至5点 地点：学校教研室 二、参与人员 本次活动参与人员共计10人，其中包括初中年级的主任和各年级的数学教师。大家 在活动中一起分享各自的教学经验，互相学习，讨论了课程改革、教学方法和评价方式等 数学教学中的热点和难点问题。 三、活动流程 本次活动分为三大环节：主题分享、案例研讨和教学方法分享。下面是具体的流程： 1. 主题分享 主题分享环节先由我们学校的数学主任发言，他提出了初中数学教学中需要关注的热 点和难点问题，包括知识体系的结构和层次、教材与教学的匹配、测试与评价的方法等。 各年级的数学老师也进行了回应，并分享了自己的教学经验和做法。 2. 案例研讨 在案例研讨环节，我们选取了数学教学中比较常见的难点，例如代数式的化简和解方 程等，让各位老师进行深入的探究和分析。在讨论过程中，大家通过共享自己的教学心得 和案例，集思广益，找出了很多解决问题的新思路和方法。 3. 教学方法分享 最后，我们在教学方法分享环节中分享了自己在教学过程中的心得和方法。例如，如 何利用教材中的例题和题目进行衔接，如何设置有效的小组合作学习环节，如何引导学生 进行自主学习等。大家在分享中也学习了很多新的教学技巧和方法，增强了自己的教学能力。 四、效果评估
通过活动后的小组讨论，我们发现本次活动达到了预期效果。通过交流和分享，我们更好地了解了同行们在教学中的实践情况，也吸收了一些来自其他老师的经验和启示。相信这些经验和思考，能够对我们今后的教学工作带来改进和提升。 五、总结 初中数学教研活动对于提高我们的教学质量、增强教师的教学能力、践行课程改革的精神，都起到了积极的作用。希望以后能够有更多这样的交流机会，让我们共同成长、不断进取。
初中数学教研活动记录
初中数学教研活动记录 时间：20XX年X月X日 地点：XXX中学 参与人员： 主持人：XXX（教研组长） 教师代表：XXX、XXX、XXX、XXX 学生代表：XXX、XXX、XXX 活动目的： 1.分享各自教学经验，探讨教学方法与策略； 2.分析学生在数学学习中存在的问题，寻找解决办法； 3.共同研讨数学课堂教学的有效途径。 活动流程： 1.开场白（主持人） 主持人简要介绍活动目的和流程，鼓励与会人员积极参与讨论。 2.教学经验分享 教师代表依次分享各自的教学经验，包括教学过程中遇到的难题、解 决方法与效果。重点讨论数学概念的引入、难点的讲解和复习备考的方法。 3.学生问题分析
学生代表提出他们在数学学习过程中遇到的主要问题。教师代表与会人员进行讨论，梳理学生问题，并寻找解决办法。 4.探讨教学策略 教师代表根据学生问题的分析结果，结合自己的经验，提出解决问题的教学策略和方法。与会人员就这些策略进行深入讨论和交流。 5.研讨数学课堂教学的有效途径 主持人向与会人员提出问题：“如何提高数学课堂教学的效果？”与会人员分组开展小组讨论，总结出有效途径，并进行汇报和交流。 6.总结发言（主持人） 根据小组讨论的结果和活动过程，主持人总结本次教研活动的收获和成果，并鼓励与会人员将活动中的思路和方法落实到实际教学中。 活动成果： 1.教师代表的教学经验分享，使与会人员获得更多教学思路和策略，拓宽了教学视野。 2.通过学生问题的梳理和解决方案的讨论，找到了一些解决学生学习问题的有效途径。 3.围绕如何提高数学课堂教学的效果，与会人员在小组讨论中得出了一些建设性的建议，如增加实践环节、注重启发式教学等。 结语： 本次初中数学教研活动通过教师代表的经验分享、学生问题分析和教学策略的探讨，为与会人员提供了宝贵的教学经验和思路。希望与会人员
初中数学组教研活动记录
初中数学组教研活动记录 时间：2024年4月15日下午 地点：学校会议室 主持人：数学组组长 参与人员：数学组全体教师 一、会议开场 1.组长对全体教师致以问候和欢迎，表达了对数学组教研活动的重视和期望。 2.介绍了本次教研活动的主题：自主学习与小组合作学习在数学教学中的应用。 二、活动内容 1.自主学习在数学教学中的应用 1.1分享案例：班学生通过自主学习的方式，掌握了概率与统计的知识点，成绩明显提高。教师分享了相关教学设计和实施过程。 1.2分析案例中的教学策略：通过引导学生提出问题、自主探究、讨论和总结，激发学生的主动性，培养学生掌握知识和解决问题的能力。 1.3思考讨论：与会教师进行了分享和讨论，就如何在教学中培养学生的自主学习能力提出了看法和建议。 结论：自主学习对学生的学习效果和兴趣培养有积极作用，但也需要教师的引导和指导。
2.小组合作学习在数学教学中的应用 2.1分享案例：班学生通过小组合作学习的方式，解决了复杂的几何证明题目。教师分享了相关教学设计和实施过程。 2.2分析案例中的教学策略：通过组内合作、集思广益、互相讨论和批判思考，培养学生的团队合作和解决问题的能力。 2.3思考讨论：与会教师就小组合作学习的效果和实施中可能存在的问题进行了研究和分析。 结论：小组合作学习能够培养学生的合作精神和解决问题的能力，但需要合理安排小组成员和任务，避免一些学生过度依赖他人。 三、教学案例交流 1.各位教师汇报了近期的优秀教学案例，并进行了经验分享和教学心得交流。 2.与会教师共同探讨了教学案例中的优点和不足，并提出了建设性的意见和改进措施。 3.教研组成员互相借鉴和启发，相互学习和进步。 四、课题研究计划讨论 1.选择下一次教研活动的主题和课题，会议进行了集体讨论和投票。 2.结果：下一次教研活动的主题为数学解题策略的培养和应用。 3.指定课题负责人和相关参与教师，明确下一次教研活动的时间和地点。 五、总结与反馈
数学教研活动记录范文18篇
数学教研活动记录范文18篇数学教研活动记录篇1 数学教研活动记录(一)： 教研组活动记录 数学组 时间 11月2日 活动主题 如何系统地搞好期中复习 参加人员 全体数学教师 活动资料
1、期中考试将近，组织数学教师讨论如何系统的有计划的搞好复习工作; 2、有的教师认为能够把知识以填空、选取、计算、应用题的分类进行系统练习。组内教师一致同意。 3、有的教师认为，我校学生基础较差，我们应以课本为主线，以课本为阵地。 4、我们对于稍难的题，训练上应重视，但应注意量的掌握就应少。难度不能太大。 数学教研活动记录篇2 活动时间：2011年10月19日 活动地点：多媒体教室 参加人员：学校全体领导，小学数学组全体成员 活动资料：怎样听课与评课 活动过程：
一、听课、评课是提高学科课堂教学效益与学科深入改革发展的需要。 1.学校领导、教研组具体要求 2.教研、教学评选，教学交流，青年教师进行培养。 听课、评课的作用： 1.研究教学 2.交流经验 3.宣传方向 4.评价教师 课堂上，能够反映上课教师的思想、水平、素质和课堂效果。 二、听课、评课是对课堂教学的全方位的了解与评价 1.听、评教学资料：
(1)教学目标是否达成; (2)教学要求是否适度，是否贴合课堂要求; (3)教学资料是否科学; (4)教学容量：知识容量;思维容量。 2.听、评教学过程： (1)教学设计： 是否以学生为主体，以学生发展为本;教学结构是否合理;讲例结合;板书设计合理。 (2)教学方法： 有利于调动学生的用心性，活跃课堂气氛。 (3)教学手段： 多媒体不能仅代替黑板的作用，要用在实处。
初中数学教研组教研活动记录
初中数学教研组教研活动记录 一、教研活动目的和背景 为了提高初中数学教学质量，激发学生学习数学的兴趣，初中数学教研组开展了一次教研活动。本次活动旨在分享教学经验，讨论教学方法与策略，共同探讨提高学生数学学习效果的途径。 二、活动内容 1. 分享教学经验 各位教师根据自己的教学经验，分享了在教学过程中的一些实用方法和经验。其中，有的教师分享了如何用生动有趣的例子引导学生理解抽象的数学概念；有的教师介绍了如何通过拓展教学，提高学生的数学思维能力；还有的教师分享了一些解题技巧和思路，帮助学生更好地应对数学考试等。 2. 探讨教学方法与策略 教研组成员们就一些热点问题展开了探讨，如如何培养学生的数学兴趣，如何将数学知识与生活实际结合起来等。大家结合自己的教学实践，提出了一些可行的方法和策略，如通过游戏化教学、小组合作学习等方式来激发学生的学习兴趣和参与度。 3. 研讨教材内容和教学大纲
教研组还对教材内容和教学大纲进行了研讨。大家对教材的难易程度、教学顺序、知识点的归纳总结等进行了深入的讨论。同时，教研组还就如何针对教学大纲中的重点和难点进行教学设计进行了研究和交流。 三、活动成果及总结 通过本次教研活动，教研组成员们相互交流分享了自己的教学经验和教学方法，获得了很多启发和借鉴。大家纷纷表示，将会将这些经验和方法应用到自己的教学实践中，以提高学生的数学学习效果。教研组还总结出了以下几点教学经验和策略： 1.注重培养学生的数学兴趣，通过生动有趣的教学方式激发学生的学习热情； 2.注重培养学生的数学思维能力，提高学生的问题解决能力； 3.注重巩固基础知识，夯实学生的数学基础； 4.注重与生活实际结合，让学生理解数学的应用价值； 5.注重因材施教，根据学生的实际情况进行个性化教学。 四、下一步工作计划 为了更好地推进数学教学改革，教研组制定了下一步的工作计划：1.进一步研究教学方法和策略，不断提高教师的教学水平；