普通话教学教案
普通话教学备课教案（一）
声母
一、教学目的
1、通过授课使培训对象了解学习普通话的意义及重要性，端正学习态度；
2、通过授课使培训对象初步掌握普通话声母的基本常识；
3、通过授课使培训对象了解衡阳人在说普通话时存在的声母问题；
4、通过授课使培训对象掌握普通话声母的发音技巧，提高其普通话水平。
二、教学重点：
通过训练克服衡阳人说普通话存在的声母问题，提高受训人普通话水平。
三、教学课时：
2课时。
四、教学工具及方式
以语文出版社出版的《湖南普通话训练与测试》为教材。录音机、板书、资料辅助教学集中面授。
五：教学过程：（板书）
（一）什么是普通话？P20页
普通话是我国现代汉民族共同语言，是各民族人民之间通用的语言。
作为语言的一种，必须要有三部分组成：
1、语音以“北京语音为标准音”
北京语音和其他方言相比有一种音韵的美
北方方言区是我国的最大方言区，使用人口达70%以上。
普通话去掉了一些土音和方言。例如：色shǎi→sè
2、语汇以“北方话为基础方言”
（语汇）用举例的方式说明不同语系词汇的不同。例如：
长沙：肚里→肚子里里面
四路子→漫山遍野
3、语法以“典范的现代白话文作为语法规范”
例如：朱自青的《春》鲁迅的《阿Q正传》
粤语：走先→先走坐坐先→先坐坐
永州：晓不得→不知道
（二）普通话水平测试的意义、标准、方式及内容：
1、意义
2、标准三级六等
每级分为两等，一级甲等为最高水平，公务员及窗口行业要求为三级甲等，三级乙等为最低级，基本无用，不发证
3、方式：无笔试，仅口试
4、内容：四道题P27页
人们说话是一句一句说的，每句话又是由若干个音节组成的。音节是最容易察觉到的语音的自然单位。一般来说，一个汉字就是一个音节（儿话音节除外），一个音节往往由三个部分组成：声母、韵母、声调。我们首先来学习声母：
（三）声母P38页
声母是音节开头的辅音。普通话有21个辅音声母，加上零声母（P44页yā→iā）共22个。不同的声母是由不同的发音部位和发音方法决定的。按发音部位给声母分类可分为七类：双唇音，唇齿音、舌尖前音、舌尖中音、舌尖后音、舌面音、舌根音。
1、双唇音（b p m）:
b 发音时，双唇闭合，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破双
唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。如“辨别”、“标本”、“步兵”。
p 发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“批评”、“偏旁”。
区别： b 为不送气音，p 为送气音
m 发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”、“麦苗”。
2、唇齿音：（f）
f 发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。如“丰
富”、“芬芳”、“仿佛”。
区别：m为鼻音，f 为唇齿音
3、舌尖中音：(d t n l)
d 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流
冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、“定夺”、“大豆”。
t 发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体”、“妥帖”。
区别：d为不送气音，t为送气音
n 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过。如：“能耐”、“泥泞”、“牛奶”。
l 发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过。如“玲珑”、“嘹亮”、“联络”。
区别：n为鼻音，l为边音
4、舌根音：（g k h）
g 发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气
流冲破舌根的阻碍，爆发成声。如“巩固”、“改革”、“歌唱”。
k 发音的状况与g相近，只是气流较强。如“宽阔”、“刻苦”、“坎坷”。
h 发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气
流从窄缝中摩擦出来。如“欢呼”、“辉煌”、“和睦”。
5、舌面音：（j q x）
j 发音时，舌面前部抵信硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“境界”、
“将就”、“坚决”。
q 发音的状况与和j相近，只是气流较强。如“秋千”、“亲切”、“请求”。
x 发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“形象”、“虚心”、“学校”。
6、舌尖后音：（zh ch sh r ）
zh 发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动。较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。如“庄重”、“主张”、
“转折”。
ch 发音的状况与zh相近，只是气流较强。如“车床”、“长城”、“重唱”的声母。
sh 发音时，舌尖上翘接近硬腭前部，留出窄缝，气流从缝间挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“闪烁”、“山水”、“神圣”。
R 发音状况与sh相近，只是声带不颤动。是与sh相对应的浊擦音。如“容忍”、“柔软”、“软弱”。
普通话中以r为声母的字并不多，3500常用字中只有55个，
7、舌尖前音：（z c s）
z 发音时，舌尖平伸，抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出间，摩擦成声。如“总则”、“自在”、
“走卒”。
c 和z的发音区别不大，不同的地方在于c气流较强。如“粗糙”、“参差”、“催促”。
s发音时，舌尖接近上齿背。气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“思索”、“松散”、“洒扫”。
练习：读P42——P44页的声母发音训练
（四）声母区分：
1、zh、ch、sh——z 、c、s
由于发声母zh、ch、sh的时候，舌尖上翘，所以又叫翘舌音，发声母z、c、s的时候，舌尖平伸，所以又叫平舌音。很多人都出现平翘舌不分，如“开始”读成“开死”。
①发音训练P80页
（振作zhènzuò正宗zhèngzōng 赈灾zhènzāi 职责zhízé
沼泽zhǎozé制作zhìzuò杂志sázhì栽种zāizhòng
增长zēngzhǎng 资助zīzhù自制zìzhì自重zìzhòng
差错chācuò陈醋chéncù成材chéngcái 出操chūcāo
除草chúcǎo 贮藏chǔcáng 财产cáichǎn 采茶cǎichá
残喘cánchuǎn 操场cāochǎng 磁场cíchǎng 促成cùchéng
上司shàngsī哨所shàosuǒ深思shēnsī生死shēngsǐ
绳索shéngsuǒ石笋shísǔn 散失sànshī扫射sǎoshè
四声sìshēng 宿舍sùshè随时suíshí所属suǒshǔ）
自zì愿－志zhì愿找zhǎo到－早zǎo到宗zōng旨－中zhōng止
资zī助－支zhī柱物资zī－物质zhì鱼刺cì－鱼翅chì
从cóng来－重chóng来山shān顶－三sān顶午睡shuì－五岁suì
申诉sù－申述shù搜sōu集－收shōu集
②练读下面的绕口令：
四是四，十是十，十四是十四，四十是四十，不要把十四说成四十，不要把四十说成十四。
在学习平翘舌声母时同样要知道哪些字发平舌音，哪些字发翘舌音，请参看P88——P91页平翘舌声母代表字类推表，记得时候可以记平舌音，因为很少。
2、n——l
衡阳地区n和l不分的现象是非常严重的，常把n读成l，如烦恼读成烦老，要纠正这种方音，首先，要发准n和l，发音部位相同，都是舌尖抵住上齿龈，但发音方法不同，发n时，气流从鼻腔出来，是鼻音；发l时，舌尖缩小，气流从舌头的两边出来，是边音。
①发音训练：P81
男篮、连年。
从南边来了一支穿兰色衣服的男子篮球队，他们连年获得男篮冠军。
②绕口令
1、《六十六岁刘老六》
六十六岁刘老六，修了六十六座走马楼，楼上摆了六十六瓶苏合油，门前栽了六十六棵垂杨柳，柳上拴了六十六个大马猴。忽然一阵狂风起，吹倒了六十六座走马楼，打翻了六十六瓶苏合油，压倒了六十六棵垂杨柳，吓跑了六十六个大马猴，气死了六十六岁刘老六
2、门口有四辆四轮大马车，你爱拉哪两辆来拉哪两辆
3、f——h
衡阳地区的f和h，大部分是分不清的，常把h读成f，如灰读成飞，虎读成斧，户读成父，要纠正这种方音，必须要发准h和f。它们的发音方法相同，但部位不同，发f时，上齿接近下唇；发h时，舌根抬高，靠近软腭。
①发音训练：教材p82
舅父fù－救护hù公费fèi－工会huì附fù注－互hù助
仿佛fǎngfú－恍惚huǎnghū防fáng虫－蝗huáng虫斧fǔ头－虎hǔ头
飞fēi机－灰huī鸡非凡fēifán－辉煌huīhuáng 奋fèn战－混hùn战
复fù员－互hù援方fāng地－荒huāng地防fáng止－黄huáng纸
发话fāhuà发慌fāhuāng 反悔fǎnhuǐ繁华fánhuá
丰厚fēnghòu 复合fùhé混纺hùnfǎng 后方hòufāng
化肥huàféi 洪峰hóngfēng 画符huàfú花粉huāfěn
②绕口令：
我们要学理化，他们要学理发。理化不是理发，理化理发要分清。学会理化却不会理发，不会理发也不懂理化。
丰丰和芳芳，上街买混纺。红混纺，粉混纺，黄混纺，灰混纺，红花混纺做裙子，粉花混纺做衣裳。红、粉、灰、黄花样多，五颜六色好混纺。
4、zh、ch、sh——j、q、x
粤方言、闽方言、湘方言及吴方言区会出现声母zh、ch、sh与j、q、x混用的情况，如把“知道”读成“机道”，“少数”读成“小数”等。
辨音练习：P80
（墨迹jì－墨汁zhī交际jì－交织zhī密集jí－密植zhí边际jì－编制zhì
就jiù业－昼zhòu夜浅qiǎn明－阐chǎn明砖墙qiáng－专长cháng 洗xǐ礼－失shī礼详细xì－翔实chí缺席xí－确实shí获悉xī－获释shì逍xiāo遥－烧shāo窑
修xiū饰－收shōu拾电线xiàn－电扇shàn 艰辛xīn－艰深shēn 姓xìng名－盛shèng名缉私jīsī积资jízī其次qícì袖子xiùzi 下策xiàcè习字xízì
戏词xìcí资金zījīn 字迹zìjī字据zìjù自己zìjǐ自觉zìjué
瓷器cíqì刺激cìjī思绪sīxù私交sījiāo 私情sīqíng 私心sīxīn
司机sījī丝线sīxiàn 四季sìjì剪除jiǎnchú精致jīngzhì趋势qūshì
消失xiāoshī秩序zhìxù沉寂chénjì深浅shēnqiǎn 审讯shěnxùn 少将shàojiàng
机器jīqì急切jíqiè军区jūnqū求救qiújiù迁就qiānjiù劝酒quànjiǔ）
推广普通话幼儿园教案(优秀6篇)
推广普通话幼儿园教案（优秀6篇） （经典版） 编制人：__________________ 审核人：__________________ 审批人：__________________ 编制单位：__________________ 编制时间：____年____月____日 序言 下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢! 并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注! Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you! Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!
普通话备课教案
普通话备课教案 【导引】 普通话是中国的标准官方语言，在中国大陆和台湾都得到广泛应用；普通话也成为国际交流中的重要语言之一。对于汉语母语者而言，掌握标准的普通话是必不可少的。而对于学习汉语的外国人而言，则需要通过学习普通话来更好地学习和了解汉语。 在课堂上，我们要充分利用普通话作为学习汉语的基础语言，注重对学生的听说能力的培养，帮助学生掌握标准的语音、语调、语法；引导学生树立正确的汉语学习态度，激发学生学习汉语的兴趣，提高学生的汉语水平。 【教学目标】 1.能正确使用普通话从事各种口语交际活动。 2.掌握普通话的基本语音、音调、语法、词汇等知识。 3.了解普通话的历史文化背景，理解语言规范和语用规范的重要性。 4.培养学生的自学能力，使其能够独立学习汉语，并乐于终身学习汉语。 【教学内容】 一、普通话的发音和音调 1.普通话的基本音素 2.普通话的声母、韵母和音调 3.声母、韵母组合的基本发音规律 4.普通话四声的发音规律 5.普通话语调的音节结构和变化规律 二、普通话的语法 1.普通话的基本句型和结构 2.汉语语法中的重要概念、特点和常见问题 3.普通话的主、谓、宾、定、状语的用法和关系 4.普通话的虚词和实词的区分和用法
三、普通话的基本词汇和表达 1.日常生活中常用的词汇和表达方式 2.学习汉语中常用的词汇和语句 3.阅读汉语文本中需要了解的词汇和语法结构 4.汉语写作中需要掌握的词汇和构思技巧 【教学方法】 1.听说训练：通过听力训练和口语练习，让学生熟悉普通话的语音、音调、语境，以及与之相关的语言知识，提高听说能力。 2.语音教学：通过语音示范、与学生的对话和模仿练习等各种形式的语音教学，帮助学生掌握普通话的正确发音和基本音调。 3.阅读教学：对于学生的阅读训练，应该从课程中精选生动有趣、难度适当、能提高学生汉语水平的课文和课外阅读材料，采用组合阅读、速读、理解答题、口头表达等多种方式进行教学。 4.语法教学：通过概念讲解、例句解释、练习演变等方式，帮助学生掌握普通话的基本语法知识和运用技巧。 【教学策略】 1.灵活多样的教学方式：采取交互式、体验式、探究式、合作式等多种教学方式，丰富教学形式。 2.培养学生的自主学习能力及兴趣：通过小组讨论、个人作业等方式，引领学生自主学习，激发学生的汉语学习兴趣与能力。 3.评估与反馈：通过创设合适的评估机制，检测学生的汉语学习水平，并定期反馈教学成果，帮助学生更好的了解自身的汉语学习差距。 【教学建议】 1.教师应该注重语音纠正，引导学生发音准确、流利。 2.教师应在教学中穿插文化和语言知识的介绍，增强学生的汉语文化认知。 3.教师应该在教学中注意启发式教学，引导学生发掘问题和解决问题的方法，培养其思维能力。
推广普通话教案范文(精选15篇)
推广普通话教案范文（精选15篇） 推广普通话教案1 一、指导思想 推广普通话、推行规范汉字是作为学校的重要工作之一，今年9月12日至18日是全国推广普通话宣传周、为进一步增强全体师生的语言文字规范意识、法制意识和推广普通话参与意识，发挥我校作为市语言文字示范校的积极作用，构建和谐校园，营造良好的语言文字环境，培养学生热爱祖国的思想，我们将根据市、区语委推普工作精神，围绕本届宣传周的主题：规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统，结合我校实际切实开展推普周活动、 二、活动时间 9月12日至18日 三、活动口号 讲好普通话写好规范字 四、活动内容 （一）加强组织领导，落实推普活动 成立推普周活动领导小组、组长：潘忠展，副组长：张文莲、余盈盈，组员：陈丹、各班班主任、 （二）营造推普氛围，提高推普意识 在推普周期间，充分发挥学校红领巾广播站、宣传栏的宣传作用，努力营造良好的推普氛围、学校悬挂推普周宣传主题横幅，更新推普固定专栏，第三周星
期一在全校升旗仪式上做关于推普周宣传的专题国旗下讲话，做好推普周宣传和动员、 （三）开展推普活动，提高推普实效 1、进行国旗下讲话：利用升旗仪式，由学生会代表宣读《倡议书》，向全校师生员工发出“说普通话，写规范字”的倡议，进行全校总动员，向全校师生宣传推普活动的意义和价值所在，号召大家以身作责，积极行动起来、开展相关知识问答活动、 2、开展一年级新生普通话培训：由一年级各班语文老师在班级内对学生进行校园常用普通话培训，如问候语、文明用语等，形式为教师示范、学生练习、学生互动、师生表演、激发孩子说普通话的兴趣，也教给孩子常用的普通话、 3、举行中华赞诗词歌赋创作征集 以各班为单位，推选作品1——3副，参加学校的评比，学校推选优秀作品参加区级评比、 4、举行美文诵读会、 在推普周期间，举行经典诵读比赛：各班在班级诵读比赛的基础上，推选一名同学参加校级朗诵比赛、利用星期二、三、四午间红领巾广播站的时间，每天两个年级进行比赛、积极推选优秀作品，参加区语委组织的“我的中国，我的梦”中小学师生朗诵比赛，争取在区级比赛中取得好成绩、 5、开展“大手拉小手，同讲普通话”、 推普进家庭活动，在全校三至六年级学生中开展普通话进家庭活动、每个学生在家里教父母说普通话，与父母共同体会说普通话、写规范字的意义、 6、“板报、主题班会”齐亮相
普通话教案——辩题说话训练
普通话教案——辩题说话训练 引言 辩论是一种提高学生表达能力和思辨能力的有效方式。本教案旨在帮助学生通过辩题说话训练来提升普通话口语表达能力。通过这种训练，学生将学会清晰地表达自己的观点、逻辑思辨以及有效地组织语言。 教学目标 - 提高学生的普通话口语表达能力 - 培养学生的思辨能力和逻辑思维能力 - 培养学生良好的语言组织能力和临场应变能力 教学步骤 1. 选择合适的辩题 - 辩题应具有一定的争议性和广泛讨论性，能够激发学生的兴趣。 - 辩题应紧贴学生的研究和生活实际，有助于学生形成独立的思考和理解。
2. 辨析辩题 - 教师引导学生分析和辨析辩题，引发学生对不同观点的思考。 - 学生通过讨论和研究，探究并形成自己的观点，并准备辩论 材料。 3. 掌握辩论技巧 - 教师介绍和讲解基本的辩论技巧，如陈述观点、提出论据、 反驳对方观点等。 - 学生通过模拟训练和实践，逐步掌握辩论技巧，并不断改善 自己的辩论能力。 4. 辩题说话训练 - 学生分组进行辩论演练，每组学生根据辩题正反两方进行辩论。 - 学生在规定时间内进行辩论，通过对话交流，展示自己的观点，并试图说服对方。 - 教师对学生的辩论进行点评和评价，指导学生改进表达和辩 论技巧。 5. 总结和反思
- 教师引导学生总结辩题说话训练的收获和体会。 - 学生反思自己的表现，发现不足之处，并制定改进计划。 教学评价 - 学生在辩论演练中的表现和参与度。 - 学生的语言表达能力和逻辑思维能力的提升程度。 - 学生对辩题的理解和分析能力。 - 学生的团队合作和临场应变能力。 拓展活动 - 组织辩论赛，让学生在真实的辩论环境下展示自己的口才和 辩论技巧。 - 鼓励学生参与社会实践活动，如模拟法庭、辩论比赛等，提 高言辞表达和思辨能力。 以上是普通话教案——辩题说话训练的内容，希望能够帮助学 生提高普通话口语表达能力，培养良好的思辨能力和语言组织能力。
2023年学讲普通话幼儿园教案7篇
2023年学讲普通话幼儿园教案7篇 2023年学讲普通话幼儿园教案篇1 一指导思想 为贯彻《语言文字法》，推动国家通用语言文字的规范化标准化及其健康发展，深入宣传《国家通用语言文字法》，增强全体师生的语言规范意识和推广普通话参与意识，促进推广普通话和语言文字规范化工作不断深入，为构建和谐校园营造良好的语言环境。 二活动主题 充分认识推广普通话对消除语言隔阂，增进人际沟通，促进社会交往，构建和谐校园的重要作用，本届推普活动的主题定为：“构建和谐校园语言，营造共有精神家园”。 三活动内容 1营造推普宣传氛围。 在学校大门教学楼处张贴以宣传推广普通话为主题的宣传标语，在校园内悬挂推广普通话的宣传横幅，形成推广普通话促进语言文字规范化的良好氛围。 2利用传媒宣传造势 (1)一次国旗下讲话。 “国旗下的讲话”由教师做主题演讲，进行学校推普活动宣传动员。 (2)一份倡议书。 向全校师生发出一份推广普通话的倡议书。 (3)一次主题黑板报评比。低年级以“中国娃说普通话”为主题高年级以“普通话，与素质同在与文明同行与形象相伴”为主题出一期黑板报，然后进行集中评比。 3抓好师生推普工作。 宣传《国家通用语言文字法》《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》中关于教师要讲普通话的规定和要求，提倡全校师生讲普通话用规范字，将普通话水
平与教师专业技术职务聘任挂钩，使全校教师提高认识，自觉学习使用普通话。 4做好系列活动。 (1)以体验教育为基本途径，开展争“普通话章”的活动，在推广普通话宣传中发挥积极作用。 (2)评选“我与普通话”征文，3至6年级每班选送3篇参加校级评选，优秀征文送至《莘县教育》，时间初定十一月份。 (3)开展“啄木鸟纠错”活动，以雏鹰假日小队为单位，开展社会用字纠错寻找活动，并一一做好记录，提供给相关部门进行整改。 (4)开展“语文课文朗读比赛”活动，语文老师全员参与，全校学生以班级为单位进行抽测，时间初定在十二月份。 (5)设置“天天读句”，要求学生每天入班用普通话读句。 2023年学讲普通话幼儿园教案篇2 一指导思想 推广普通话推行规范汉字是作为学校的重要工作之一，今年9月13日至19 日是第十二届全国推广普通话宣传周。为进一步增强全体师生的语言文字规范意识法制意识和推广普通话参与意识，发挥我校作为市语言文字示范校的积极作用，构建和谐校园，营造良好的语言文字环境，培养学生热爱祖国的思想，我们将根据市区语委推普工作精神，围绕本届宣传周的主题：规范使用国家通用语言文字，弘扬中华优秀文化传统，结合我校实际切实开展推普周活动。 二活动时间： 2023年9月13日—2023年9月19日 三活动口号： 讲好普通话写好规范字 四活动内容： （一）加强组织领导，落实推普活动 成立推普周活动领导小组。组长：潘忠展，副组长：张文莲余盈盈，组员：陈丹各班班主任。 （二）营造推普氛围，提高推普意识
幼儿园学说普通话教案
幼儿园学说普通话教案 幼儿园学说普通话教案篇一 一、主题班会目标 我国地域辽阔、人口众多，是一个多民族、多语言、多方言的国家，需要确立、普及共同语以保证交际畅通。因此，通过此次主题班会，让学生认识到讲好普通话的重要性，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，提高学生说好普通话的能力和参与意识。 1、认识到说好普通话的重要性，在校自觉主动说普通话。 2、推广普通话能够增强凝聚力，促进同学之间的交流。 3、感受普通话的语言魅力，爱上说普通话。 二、活动时间 20xx年9月xx日周二 三、主题班会议程 1.听听《中国话》(4分钟) 2.说说方言笑话(请2位学生说笑话) 3.找找错别字(出示一些有错别字的招牌、广告等，请学生找一找) 4.读读绕口令(学生读一读，比一比，说一说) 5学学诗歌诵(请学生配乐朗读诗歌，感受普通话的语言魅力) 6.老师总结，活动结束。 四、主题班会过程 (一)、宣布主题 如克亚木：敬爱的老师李坤：亲爱的同学们合：大家下午好！ 如克亚木：当每一个醉人的金秋如约而至的时候，当一片片落叶飘然而至的时候，我们迎来了一个特殊的日子——全国推广普通话宣传周。 李坤：今年的9月15日至21日是第xx届推广普通话宣传周。本届的推普主题是：说好普通话，圆梦你我他。 合：“说好普通话，圆梦你我他”主题班会现在开始。 如克亚木：从我们踏进校园的那时起，从我们开始学习第一堂语文课起，从我们接触拼音字母的那刻起，普通话就已深入我们每个人的心中。 李坤：普通话，作为全中国56个民族语言的标准，更是中国语言的一种象征。合：在此，我们希望通过这次主题班会，向大家展示普通话的魅力和丰采。 (二)、听听《中国话》 李坤：都说中国的文字是最美的。好聪明的中国人，好优美的中国话。全世界都在学中国话，全世界都在讲中国话。 如克亚木：让我们认真地听一首歌《中国话》。(请播放mp4，时间4分钟) (三)、说说方言笑话 如克亚木：一首《中国话》道出了我们的骄傲我们的自豪，当我们讲一口标准的普通话时，那些音符，那些节奏，似乎在和我们的血脉一起跳动。我们领悟到了普通话的美之所在。 李坤：记得有句幽默语说得好：世界上最遥远的距离，不是天涯海角，而是你就站在我面前，我却听不懂你所说的方言。 王：确实生活中由于我们不讲普通话或者讲了不标准的普通话而闹出的笑话很多，听听下面这些方言笑话故事就知道推广普通话，讲好普通话，对我们而言是多么的重要。 (请2位同学为我们讲讲有关普通话的故事) 1、广西某高校新来一位口音很重的校长。一天，他走进办公室严肃地对秘书说：“我要杀一个人！”话音刚落，旁边一宁夏籍的女助手被吓得花容失色。弄了半天，原来校长
中班推广普通话的教案(通用7篇)
中班推广普通话的教案（通用7篇） 一、指导思想： 以“推广一般话，共筑中国梦”为主题，全面、深入宣传国家语言文字法规政策，积极引导全园教职员工树立科学的语言观，扎实提高师幼说一般话，用标准字的意识与力量，提高道德水平和文化品位，共筑语言文字中国梦。 二、活动时间：20xx年9月14-9月20日 三、活动主题:xxxx，xxxx。 四、活动目的： 通过本次推普周活动，进一步深厚幼儿园讲一般话、写标准字的气氛;养成“说好一般话、写好标准字”的幼儿园用语用字良好习惯，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出奉献。 五、活动内容及安排： (一)加强领导，落实治理 成立第xx届推普周活动领导小组，对宣传、推广工作进展检查、催促。 组长：何云霞 副组长：王娜赵丽 成员：郭俊先杨霞各年级组长
(二)宣传发动，营造气氛 1.利用集中学习时间，带着全体教职工仔细学习“关于开展第xx节届全国推普周活动的通知”，对全园教职工进展一次总发动，形成共识，进一步促进我园“推普”工作的深入开展。 2.在推普周期间，通过幼儿园橱窗、网站等形式展现宣传标语横幅，营造良好的推普气氛。 3.利用家园联系栏向家长广泛宣传推广一般话的重要意义。 (三)活动安排 1.加强幼儿园使用一般话的督查力度，教师组织活动、幼儿园交际语言必需使用一般话。 2.组织全体教师开展“我的教育梦”钢笔字竞赛活动。 3.开展教师讲故事竞赛、家长给幼儿讲故事、幼儿朗读会活动。 4.开展自愿纠错行动，对幼儿园内外橱窗、指示牌、广告牌等不标准字进展检查，发觉不标准用字立刻予以订正。 中班推广一般话的教案2 一、指导思想： 以科学进展观为指导，以“标准校园用语用字，促进校园文化建立”为目标，全面贯彻执行新时期国家语言文字法律法规和方针政策，落实《国家中长期语言文字事业改革和进展规划纲要》，通过多种形式的宣传活动，广泛宣传推广一般话使用标准字的重要性，积极营造更加良好的用语用字
推进小学讲普通话教学教案
推进小学讲普通话教学教案 普通话是中华民族的声音，是中华民族的血液，更是中华民族的尊严。下面是作者为大家整理的关于推进小学讲普通话教学教案，欢迎大家来阅读。 推进小学讲普通话教学教案（精选篇1） 教材分析： 《大家都说普通话》这首非常好听的诗歌，通过“风有风的话、鸟有鸟的话”的比喻，让学生们知道大家都应说普通话，鼓励学生自觉学习和运用普通话，从而激发学生说好普通话的强烈愿望和积极行动。 学情分析：全班共有46名学生，学习兴趣非常浓厚，有良好的学习风气，特别是大多数学生活泼、开朗、积极向上，他们的知识面较宽，对诗歌十分感兴趣。经过一个多月的培养和训练，他们基本掌握了听读识字的方法，并知道了学习拼音对识字的意义，开始体验到拼音识字的乐趣，绝大多数学生识字速度较快。一年级的学生年龄小，好奇心和模仿力强，对许多事物充满新鲜感，有时不可避免地就会模仿他人说一些方言土语。同时，国家非常重视普通话的学习和运用情况，全社会都在积极推广普通话。因此，学生们知道说普通话是很有必要的。 教学目标： 1、认识“说、话、风”等7个生字，能读准字音，认清字形;能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确无误地把全诗背诵下来;知道大家都要说普通话。 2、继续学习听读识字的方法，开始学习通过比较鉴别事物、区分事物的方法。 3、知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话;对普通话有浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。 教学流程： 一、创设情境激趣导入 师：(录音机播放风的录音)同学们，你们听，这是什么声音?(风)风好像在说些什么呢?(继续播放录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。)同学们再仔细听，这是什么声音?(播放鸟的录音)鸟好像在说些什么呢?(再播放鸟的录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。)
开展普通话教育教案【七篇】
开展普通话教育教案【七篇】 开展普通话教育教案精选篇1 一、指导思想： 1、全面贯彻《中华人民共和国义务教育法》精神，深入宣传，实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，在教育教学和各项活动中，推广使用全国通用的普通话，正确使用祖国的语言文字，提高师生语言文字意识，提升尚德文化品位。 2、根据区语委会工作精神，建立校园语言文字网，搞好一年一度的“推广普通话周”活动和校级“读书节”、“体育艺术节”、“科技节”活动，力求在各项活动中努力提升我校语言文字的水平，做到精细化。通过本次语言文字周，充分认识推广普通话对消除语言隔阂、增进人际沟通、促进社会交往、维护国家统一方面的重要作用，努力创建规范、健康的校园语言文字应用环境，营造“人人讲好普通话，个个写好规范字”的良好氛围。认真抓好第八届推广普通话周的工作，并抓住此次机会，在上一年推广普通话工作的基础上，使推广普通话工作在尚德打好更为坚实的基础。在培养学生养成良好语言习惯的同时对学生进行爱国主义教育，净化校园语言环境，使《国家通用语言文字法》深入人心。 二、工作目标： 1、认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，学习语言文字工作委员会有关推广普通话活动的文件，领会精神，提高师生民族文化素质，提高师生推广普通话和使用普通话的能力。 2、修改、健全尚德实验学校推广普通话网络，进一步规范推广普通话工作，要求校内外各项活动说普通话，写规范字，并做好资料积累。
3、继续开展学校读书节、体育艺术节、科技节活动，营造校园读书氛围，让学生在各项读书活动中学习和运用祖国语言文字，感受祖国语言文字的魅力，提升尚德文化品位。 三、主要工作安排： 1、认真学习《中华人民共和国国家通用语言文字法》，以尚德之声广播电台为媒体，宣传学习语言文字工作有关文件，领会精神，要求全体教职员工、全体学生，在校内外各项活动中推广使用普通话，把普通话作为校园语言，作为教师的职业语言。不断提高使用普通话的能力，提升尚德文化品位。 2、力求在网管员的协助下，建立、完善尚德语言文字网。修改、健全尚德学校推广普通话网络，采取层层负责制，加强推广普通话力度，提高推广普通话效果。 3、第二学期的三月份，学校一如既往开展“腹有诗书气自华”读书节活动。 4、9月份第三周是全国第x个推广普通话活动周，学校语委会根据区语委会要求开展推广普通话系列活动。 (1) 征集推广普通话周宣传口号，并在学校大屏幕上滚动播出。 (2) 作一次国旗下讲话，号召全校师生以推广普通话周为契机，说好普通话，写好规范字。 (3) 搞一次啄木鸟行动。组织全体学生在校园内、社区里搞“啄木鸟”行动。 (4) 组织一次读报比赛。一、二年级学生开展读报比赛。 (5) 每班设“每日一拼”专栏(黑板报)。 (6) 各班搞一个系列活动：布置各班搞“五个一”活动。
幼儿园讲好普通话教案
幼儿园讲好普通话教案 2022年幼儿园讲好普通话教案篇1 一、情况分析 我园语言工作全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，大力推广和规范使用国家通用语言文字，提高国民语言文字应用能力，共筑语言文字中国梦，努力提高教师与幼儿的语言文字规范意识和应用能力为创设一个语言文字规范化、标准化的良好环境而努力力争使幼儿园成为规范运用语言文字的一个窗口、一个阵地。 二、工作目标： 1、大力推广和规范使用国家通用语言文字。 2、在活动中提高教师使用规范语言和文字的能力。 三、具体措施： 1、加强语言文字规范化积极进行宣传 积极开展《国家通用语言文字法》的学习，创设良好的舆论氛围，形成多方配合齐抓共管的局面，使全体教职工都积极参与到说普通话、写规范字的活动中来。 2、加大语言文字工作宣传力度 语言文字工作需要有一个良好的氛围和环境。本年度我园将更加注重宣传力求形成“学普通话、讲普通话、用普通话”的良好文化氛围时刻将普通话与日常的素质教育紧密结合促进推普工作的有利开展。在美化园内外环境的同时在全园范围内开展形式多样且富有实效的语言文字规范化宣传教育活动。同时以
新一次的推普周为契机不断拓展宣传范围通过宣传活动使普通话走向教师、孩子、家长、社会。 3、在日常生活中开展语言文字工作 （1）开展“推普周”活动 A、组织开展《国家通用语言文字法》知识测试活动。 B、在宣传栏中张贴标语。 C、开展一次“啄木鸟”活动。 （2）活动的开展 A、开展幼儿“小青蛙讲故事”比赛。 通过活动，让幼儿在“听听、讲讲”中提高运用普通话的能力。 B、开展教师朗诵比赛 通过活动，提高教师参与校园语言文字活动的兴趣，规范教师的语言能力。 C、开展读书活动 通过活动让广大教师喜欢读书，提升自身修养。 我们将充分发挥推普周宣传的整合引领作用，注重与语言文字日常宣传、常规工作的衔接和融合，进一步提高用语用字依法管理的有效性，以良好的语言文字环境确保世博会的顺利召开。 2022年幼儿园讲好普通话教案篇2
幼儿园普通话推广活动教案
幼儿园普通话推广活动教案幼儿园普通话推广活动教案「篇一」 教学目标： 1、认识“说、话、风”等7个生字，能读准字音，认清字形；能正确、流利、有感情地朗读诗歌，在熟读的基础上，准确无误地把全诗背诵下来；知道大家都要说普通话。 2、继续学习听读识字的方法，开始学习通过比较鉴别事物、区分事物的方法。 3、知道学习拼音对学习普通话的意义，自觉学习和运用普通话；对普通话有浓厚的兴趣，从而激发学生说好普通话的强烈愿望。 教学流程： 一、创设情境激趣导入 师：（录音机播放风的录音）同学们，你们听，这是什么声音？（风）风好像在说些什么呢？（继续播放录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。）同学们再仔细听，这是什么声音？（播放鸟的录音）鸟好像在说些什么呢？（再播放鸟的录音，让同学们轻轻地闭上眼睛，尽情想象。） 师：风和鸟说的话，可真美！同学们，你们还听过什么说话？（生发言，模仿雷声、雨声，老虎、公鸡等动物的叫声。）无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么，我们人类、我们中国人应该说什么话呢？你听！（播放配乐范读的录音。）小朋友们，你们听后知道了什么？（大屏幕出示课文内容。）这就是本节课我们所要学习的一首诗歌：《大家都说普通话》。（板书。生齐读课题。） [思考：营造意境，把学生带入教师所创设的情境，让学生大胆想象，充分调动学生的想象力，激发了他们的求知欲。] 二、初读全诗整体感知 1、教师配乐朗读。（要求学生边看屏幕，边注意听准每个字的发音。） 2、教师再朗读全诗。（生指着课文，在心里跟着老师读） 3、教师一句一句地教读。（生指着字跟读） 4、学生自己练读全诗。（要求把字音读准，把读不好的地方用笔画出来）
普通话教案之朗读部分
普通话教案之朗读部分 【篇一】普通话教案之朗读部分 活动过程： 一、教师谈话导入 师：世界上的语言真奇妙，小动物有小动物的语言，小花有小花的语言，小草有小草的语言，我们人类有也有我们自己的语言。我们有的说普通话，也有的说方言。你们平时说的都是什么话呀? 二、创设情境，激发幼儿的兴趣 1.播放小鸟和风的声音的录音，请幼儿说说是什么声音 师：小朋友们，刚刚你们听到的是什么声音呀?(小鸟和风声)。2.再播放录音，猜猜小鸟和风儿说了些什么 师：小朋友们猜猜看，小鸟和风儿它们说了些什么呀? 师：小鸟和风儿说的话可真好听呀!那小朋友们还听过什么声音吗?(小动物的叫声，雷声，雨声，人们的说话声)。 小结：无论是风雨，还是鸟兽都说它们自己的话。那么我们人类，我们中国人应该说什么话呢? 三、学习儿歌《大家都说普通话》 1.教师念儿歌，幼儿仔细聆听 师：刚刚这首儿歌里，你听到了什么?(鼓励幼儿举手用普通话回
答问题) 2.幼儿跟着教师一起学念儿歌 儿歌：鸟有鸟的话，风有风的话。有的像唱歌，有的像吵架。说话不能猜谜语，大家都讲普通话。 小结：普通话是我们人类的语言，今天我们学习了这首儿歌后，以后小朋友们都要用普通话来交流。做一个会说普通话、讲礼貌的好孩子。我们早晨来园要用普通话跟老师说：老师早上好。回去也要用普通话跟老师说：老师再见。我们比比哪个小朋友是个会讲普通话懂礼貌的乖宝宝。 课后反思： 儿歌的学习不仅让孩子们学的既快乐又充实，还给孩子提供了展示自己的小舞台。我们还充分利用家长资源，请家长在家也尽量多用普通话与幼儿交流，注意纠正幼儿易发错的字音等，使小班幼儿的普通话发音得到了锻炼和提高，并感受到了学讲普通话的快乐。 不足之处 虽然说大多数小朋友都会使用普通话交流了，但是还是有个别的几个小朋友要在教师以及同伴的提醒下才会想起要说普通话、讲文明话。 小百科：清末已出现“普通话”一词，清廷1909年规定北京官话
学说普通话教案范文(通用5篇)
学说普通话教案范文（通用5篇） 学说普通话教案1 活动目的： 1、认识到说好普通话的重要性。 2、引导学生养成说普通话的习惯。 活动过程： 一、班主任谈推普的重要性 同学们知道什么是普通话吗先让我为你们介绍介绍：普通话是我国通用的语言，它是从现代汉语中发展而来的标准语言，是以北京语言为标准音，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文着作为语法规范。普通话它吸收、融合其他方言的合理成分，我们不能简单地把普通话理解为汉语或等同于汉语。由于我国是个多民族、多方言的国家，大力推广普通话有利于维护祖国的统一，增强中华民族的凝聚力。我们作为中华民族一员、作为新世纪小学生，有必要学好普通话。 二、“普通话知多少”的抢答比赛活动 三、诗歌朗诵活动 通过诗歌朗诵去品尝中华民族文字的精深与优美 四、生活中如何推广普通话 1、掌握学习普通话的工具 汉语拼音是学习普通话的主要工具，只要能掌握并熟练运用汉语拼音，就会加快学习普通话的速度，提高发音的准确性。
2、掌握本地方言与普通话之间的差别。 3、平时多与用普通话交流的人接近和沟通 五、班主任总结 普通话是我们的国语，作为一个中国人，连基本的国语都讲不好，又如何在现代社会中立足，又如何把普通话推广为世界通用语言之一。作为新世纪的中学生，是祖国的未来的建设者和接班人，除了学好文化知识，还应该自觉的学好普通话。 学说普通话教案2 一、教学目标： 通过此次主题班会，提高对普通话的认识，自觉在校园使用普通话交流，推广普通话的使用，增强对祖国语言的热爱。 二、准备工作： 1）、选定两个主持人，发音清晰，普通话标准，活泼开朗。主持人负责整个过程的主持，组织讨论和发言。 2）、同学们选出三个同学作为发言评判团，负责对各个小组的发言评分，发言一次加2分，各个发言分开给分，满分为10分，评判团再根据发言的水平态度给分。发放做好的`评分表细说评分标准。 3）、选出一同学负责统计发言评判团的分数，取其平均分，并在黑板上记分。 4）、将全班分成5个小组，每组10人，各小组指定一小组长，负责召集和组织讨论发言。
普通话培训课程教案优秀5篇
普通话培训课程教案优秀5篇 普通话培训课程教案篇一 教学目标： 1．学习《大家都说普通话》，使学生知道说普通话的重要性。 2．通过复习声母和单韵母，使学生感受学好拼音对识字的意义。 3．渗透性识字7个，运用学过的笔顺写生字1个，学写笔画横折弯钩。 教学重点： 综合运用拼音识字法、听读识字法、上下文猜字法组织学生进行识字教学，懂得说普通话的意义。 教学难点： 通过汉语拼音识字的实践活动，使学生感受学好拼音对加快识字的意义。学会笔画横折弯钩。 教具准备： 生字、生词卡、 蘑菇图片、生字卡、电脑课件、录音机。 教学过程： 一、情境导入 （一）同学们，今天我们请来了一些朋友和我们一起学习，你看，它们来了。出示课件（丁丁、冬冬和同学们） 师：你们想知道他们在说什么，他们想告诉我们什么吗？听录音机（播放两段儿歌：一段是用地方方言说的儿歌，一段是用普通话说的儿歌） 师：同学们，你们听懂了吗？为什么？ （通过比较使学生懂得说普通话才能使大家听懂你表达的意义。说普通话很重要。） 二、揭示课题、学习课文 今天我们就来学习儿歌，请大家齐读课题 大家都说普通话。 （一）听儿歌 老师范读课文，大家边听边想：儿歌讲了什么意思？请你用手指着书上的儿歌，再听老师读一遍。 （二）读儿歌 既然说普通话这么重要，你想不想告诉你的父母和你的朋友呢？ 1．下面请你自己读这首儿歌，边读边标出不认识的字（老师巡视将学生不认识的字贴在黑板上） 2．的、话、歌、架、说、不、语、谜、大、普、家、风、唱、像、能 3．识字：在这些字中，你能用学过的汉语拼音学会它吗？ 4．复习学过的汉语拼音（复习与本课生字有关的声母和单韵母）[] 5．分小组学习黑板上带拼音的字 6．汇报：学生到黑板上摘字带读（先读声母、再读拼音，然后读字，能组词最好）汉语拼音帮助我们认识了这么多字，它的用处可真大，我们一定要把拼音学好呀。 学生字时用游戏的形式，发挥了学生的主体地位，调动了学生的学习积极性。 （三）朗读并背诵儿歌 现在儿歌中不认识的字越来越少了，谁愿意当小老师，带着大家读一读。 1．请两个同学读，一人一句，其他同学指读。
2023中班有趣的普通话教案(精选8篇)
2023中班有趣的普通话教案（精选8篇） 中班有趣的普通话教案1 9月14日至9月20日是全国推普周。根据《上海市语言文字工作委员会上海市教育委员会关于开展全国推广普通话宣传周活动的通知》(沪语委〕8号)的要求，为更好地贯彻实施《中华人民共和国国家通用语言文字法》，为充分发挥幼儿园在普及普通话和规范汉字中的基础作用,将开展推普周活动与创建人人都讲普通话,人人都写规范字的文明和谐校园的活动结合起来,积极开展宣传活动。为此结合本园的实际情况，特制定本方案，具体内容如下： 一、指导思想 深入贯彻落实科学发展观，全面贯彻国家语言文字法律法规和方针政策，尊重语言文字发展规律，注重主体性和多样性的辩证统一，进一步提升本园师生员工的语言文字规范化水平，推进语言文字工作，营造和谐语言环境，为促进国家文化的繁荣发展、保障社会语言文字生活的和谐健康、建设人力资源强国和构建社会主义和谐社会做出积极贡献。 二、活动时间： 9月14日——9月20日 三、活动主题: 大力推广和规范使用国家通用语言文字。 四、活动目的 围绕本届推普周活动主题“大力推广和规范使用国家通用语言文字”，继续深入学习宣传《国家通用语言文字法》，进一步提高我园全体教职工的语言文字
规范意识和推普参与意识，构建优美、规范、生动的语言环境，积极开展家园互动和社区、街道的宣传活动，发挥“浦东新区语言文字示范校”的辐射作用，为构建和谐校园、和谐社会，营造良好的语言环境作出贡献。 五、活动内容及安排 (一)组织领导，落实管理 由学校语言文字工作领导小组成员与各教研组组长组成推普周工作领导小组。负责包括推普周的组织、宣传发动、计划安排、监督实施、检查评估。 (二)宣传动员，营造氛围 1.9月17日，利用国旗下讲话宣传推普活动的意义，动员全体师生积极参加推普周活动。 2.在推普周期间，通过横幅、张贴推普标语、发放推普倡议书、校园宣传栏等形式，营造良好的推普氛围。 3.出一期专题黑板报，扩大推普活动的知晓率。 (三)教师活动安排： 1.由教研组组长组织各组教师开展“啄木鸟纠错”活动。 2.加强校园使用普通话和书写规范词的力度，课堂教学、校园交际语言必须使用普通话，各类案头资料和家校互动沟通必须规范用词用语。 3.开展教师拼写活动。 4.继续开展“小喇叭广播”活动，广播内容在兼顾民间文学的同时，增加社会热点新闻、安全防病、文明礼仪等内容。 (四)幼儿活动安排：
学讲普通话教案(5篇)
学讲普通话教案（5篇） 一、推普周活动的指导思想 宣传《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《重庆市实施方法》、《国家中长期语言文字事业改革和进展规划纲要》，大力推广和标准使用国家通用语言文字，提升国民语言力量，弘扬社会主义核心价值观和中华民族优秀传统文化，提高国家文化软实力。 二、推普周活动主题 加强统筹协调，落实工作方案和措施，加强对推普周活动的组织、指导、实施，充分发挥推普周的宣传教育和引领示范作用，切实做好一般话的宣传、推广、普及工作，弘扬中华优秀文化传统，促进社会语言生活和谐安康，推动校园文化建立。 三、推普周活动时间安排 20xx年9月12至18日。 四、推普周活动组织领导 为切实加强第xx届推普周活动的组织领导，学院成立推普周活开工作领导小组。 组长：冉光学（院长） 副组长：丁谦（副院长） 成员：各处室、团委、系部负责人
推普周活开工作办公室设在公共治理系办公室，负责推普周活动日常事务。 五、推普周活动主要内容 （一）全院教职工带头推普 全院教职工应起好榜样作用，在对外交往和公众活动中应带头标准使用一般话。 （二）加强推普督查 由院办公室、人事处加大对各处室行政人员工作中一般话使用状况的检查力度，全体教职员工在工作中必需把一般话作为工作语言；由教务处、督导办加大对课堂教学中一般话使用状况的督查力度，要求全部任课教师在教育教学活动中必需把一般话作为教学语言。 （三）各班级召开推普主题班会 各班围绕推普周活动主题，开展主题班会，制定各班推普周活动方案。内容形式多样，如：经典诵读活动、汉字书写竞赛等。要求各班供应推普活动原始记录（包括文字和视频资料）。 （四）组织学院首届大学生成语大赛 各教学班开展大学生成语大赛初赛，推选3名选手代表班级参与学院首届大学生成语大赛。评比出：重庆商务职业学院首届大学生成语大赛一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名，并赐予表彰 （五）依据我院20xx年语言文字工作规划，邀请闻名学者、教授、
完整版)普通话教案
完整版)普通话教案 二、语音的基本概念 1、音素 2、音节 3、声调 4、音变 三、普通话语音系统 1、声母 2、韵母 3、声调 4、音变规律 四、《汉语拼音方案》 1、拼音字母及其读音 2、音节的拼写方法 3、声调的标记方法 小结·巩固新课】 本节课，研究了语音的三种性质和基本概念，掌握了普通话语音系
统和《汉语拼音方案》。希望同学们课后多练，熟练掌握语音系 统和拼音方案，为下一步的研究打好基础。 布置作业】 完成附录C的练题。 讨论： 1.语音与自然界的声音有何不同之处？ 2.生病时的、动物叫声是否属于语音？某些动物说人话是 否算语音？ 3.英语和普通话表达“成本的著作”时使用不同的声音形式，反映了语音的哪方面特性？ 二、语音的基本概念 语音由元音和辅音组成，每个音节包含一个或多个音素。 三、普通话的语音系统 1.声母指音节开头的辅音，若无则为零声母音节。 2.韵母为声母后的部分。 3.声调指整个音节的升降高低。
四、汉语拼音方案 汉语拼音采用国际通用的26个拉丁字母，按传统顺序排列，用五度制调符标记声调。 小结·巩固新课】 本章节内容，我们研究了语音的基本概念和普通话的语音系统，以及汉语拼音方案。同学们请抄写韵母表并阅读后面的文章，巩固所学内容。 布置作业】 1.抄写韵母表。 2.阅读本单元后面的文章。 普通话声母系统 第6-9课时） 教学目标： 1.了解声母的本音和名称音的关系。 2.掌握声母的发音。 3.区分翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音。
教学重点： 声母的发音。 教学难点： 区分翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音。 教学过程： 1.进行安全教育。 2.清点人数。 声母是汉语音节中开头的辅音，是音节的发声部分。普通话的声母共有21个，如果音节的开头不是辅音，我们称之为 零声母音节。在本单元，我们将研究好声母的发音部位和发音方法，分清翘舌音与平舌音、鼻音和边音、唇齿音与舌面后音。 一、声母的发音 1、声母的发音部位 双唇音：b[p]。p[p]。m[m] 唇齿音：f[f]。(v[v]) 舌尖前音：z[ts]。c[ts]。s[s]
中职普通话教案模板范文
中职普通话教案模板范文 【主题】中职普通话教案模板范文 【引言】 中职教育作为我国职业教育体系中重要的组成部分，旨在为学生提供专业技能和实践能力的培养。而中职普通话教学在其中占据着重要的地位。本文将提供一个中职普通话教案模板范文，以帮助教师更好地设计教学内容和组织教学活动。 【正文】 一、教学目标 中职普通话教学的目标是培养学生良好的语音语调、发音准确、流利自如的现代汉语交际能力。在设计教学模板时需明确教学目标，使学生在普通话学习中逐渐提高。 1. 提高学生语音语调准确性。 2. 增加学生普通话词汇量和适应力。 3. 培养学生通过普通话进行交际的能力。 4. 发展学生的听说读写能力，使其能够应对各种语言交际情境。 二、教学内容
在普通话教学中，内容的选择和安排是非常关键的。应结合学生的实际情况和教学目标进行精心设计，既要适应学生的接受能力，又要充分发展他们的语言能力。 1. 语音语调训练：通过教学模板中的互动练习，引导学生正确发音。可以通过对比、听音辨音等方式帮助学生提高语音语调准确性。 2. 词汇积累与运用：在模板中设置不同主题的词汇表，引导学生学习并运用相关词汇。可以通过朗读、语境填空等活动帮助学生扩大词汇量。 3. 口语表达与交际：通过情景对话、角色扮演等形式，让学生积极参与并练习口语表达。学生可以根据模板中提供的问答对话进行练习，进而在实际情景中灵活运用。 4. 阅读与写作训练：通过模板中的阅读材料和写作任务，培养学生的阅读理解和写作能力。教师可以提供适当的写作指导，引导学生逐步提高写作水平。 三、教学活动 在教学模板中，提供一系列有针对性的教学活动可以激发学生学习兴趣和参与度，从而加深对普通话知识的理解和掌握。 1. 录音练习：设计一系列的录音练习，让学生模仿和跟读，提高语音语调准确性和流利度。 2. 分组演绎：将学生分成小组，在模板的情境中进行角色扮演，实际
《普通话》教案教学设计
《普通话》教案教学设计《普通话》教案教学设计 第一章概述 第一节普通话与方言 课程内容:探究普通话与方言 参考教材：《普通话与口语训练》（校本教材） 课程安排:4课时 活动过程: 第1-2课时 一、导入学习情境 导语示例1：央视播放的电视连视剧《闲人马大姐》，同学们看过没有？喜欢吗？（让学生说明原因）这部电视剧在语言上有没有显著特点？（北京方言）由此导入。导语示例2：喝水（hē fěi），大树（dà fù），有谁听懂了这两个词的意思？其实它们指的是喝水和大树。这种语言方式有别于普通话，属于方言。 二、联系文本，整合探究 1．摘读文本并思考：你是怎样理解方言的？ 明确：方言有两类：一种是地域方言，另一种是社会方言。地域方言背后有着丰富的文化积淀，对生活在某一特定区域的人群心理上与情感上的凝聚作用是十分巨大的，特别在异地他乡，一张口就知你是山东人还是东北人等等，所以“老乡见老乡，两眼泪汪汪”。社会方言带有职业性和身份性，随着社会的发展，一种新兴的社会方言——网络语言也走进人们的生活。 2．整合信息，采集方言（请一位学生当主持人） ①将课前同学们采集的方言进行展示。 采集的方言包括当地地域方言和网络方言，例如普通话里的这边，泰安说成“这窝”，德州说成“这旮旯”。网络语言里的“88”表示再见，“斑竹”表示“版主”，
“521”表示“我爱你”等等。也可让学生用熟悉的方言讲故事或谚语，进一步体会该种方言的特点。例如：大树底下喝凉水，真舒服（dà fù dǐ xià hē liáng fěi,zhēn fū fū）。还可以让学生利用多媒体播放下载的方言歌曲（如《猫和老鼠》）等。 ②讨论问题，探究解难——以小组为单位，自主提出问题并讨论问题，例如：问题一：有人认为方言有碍于祖国语言统一，你的观点如何？ 问题二：推广普通话会消灭方言吗？如何处理好二者之间的关系？ 问题三：以粤语歌曲广泛流传为例，思考经济发达以及名人效应是否影响方言的广度？ 问题四：如PK、MM这样的网络语言能否出现在公共媒体中？如何推广使用？各组推荐一人进行交流，教师总结。 三、布置作业 1．整理网络语言并写出书面总结或报告。 2．阅读下面的材料，然后选取其中一个问题或角度谈谈自己自己的认识。注意：①观点要明确。②论证要充分。③至少600字。 第3-4课时（讨论与欣赏课） 第3课时——讨论话题：推广普通话会消灭方言吗？ 二者相依共存而非相互排斥 【相关材料】 记者：有人担心一些强势方言如粤语、东北话、以上海为中心的'吴方言等会影响普通话的推广，也有人担心推广普通话会消灭方言，使方言的实用价值消失、方言承载的地域文化萎缩。那么，如何认识和处理推广普通话与方言的关系呢？教育部语言文字应用研究所研究员、国家语委咨询委员会委员陈章太：我们的态度是大力推广普通话，同时采取必要的措施积极保护方言。 2001年开始实施的《中华人民共和国国家通用语言文字法》规定，在地方曲艺、影视等艺术形式中需要使用方言的可以使用。这是有道理的，地方曲艺如果用普通话说唱，就没“味”了。但是，我不赞成“保卫方言”的口号和一些地方准备 为方言立法的设想，因为方言并没有受到侵犯。理想的境界应该是，该说普通话时能讲普通话，想说方言的时候就说方言。普通话与方言是相依共存、互相