幼儿阶段创意美术计划

幼儿阶段创意美术计划 This model paper was revised by the Standardization Office on December 10, 2020

重庆市巴南区华艺幼儿园中班创意美术教学计划

创意美术区别于传统的美术活动，美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，即在幼儿已有经验的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓励幼儿充分发挥想象、联想、幻想，大胆运用各种材料和美术表现形式创造和表现新的、美的艺术形象，在创造美和表现美的过程中获得美的情感体验以及成功感。也就是说幼儿美术创意活动重点关注的是幼儿参与美术活动的过程以及通过活动提高幼儿在自我探索方面的能力。以一种开放的态度来对待幼儿绘画，给孩子一个自由创作想像的空间，为他们提供一次非同寻常的体验，发掘幼儿的潜能，在这个过程中认识美、发现美、创造美并从中得到快乐。培养孩子独立思考的能力，并养成创造性思维的习惯。

中班创意美术活动的内容，与小班幼儿相比，经过一年的学习和练习，中班幼儿的小肌肉控制能力明显增强，且愿意尝试使用各种美术材料、工具和方法进行创意活动，因此，中班幼儿的创意美术活动，我们将引导幼儿采取蜡笔画、油水分离、纸、泥工、综合材料拼贴、伞和T恤的涂鸦、彩泥创意贴画等形式来初步尝试独立的创意活动，教师适当的提供一些废旧材料来让幼儿迁移创造。

美术活动的教育价值：

儿童美术是一种有价值的活动或产品，这种价值包括三个方面，即儿童自身的价值，对一般观众的价值和对艺术家的价值，其中最为重要是对儿童自身的价值。无论是一般观众还是艺术家都应该尊重这种价值。

儿童美术的自身价值，说到底，是发展的价值，即儿童美术对儿童身心发展所具有的表征价值和促进价值。

人作为一个生物种属，其典型的身心特征，或者说其智力、情感和体力的最高水平是由成年人(当然，老年人例外)代表的，我们对儿童美术的夸赞，除了其纯真的品质之外(这在成人世界是极为罕见的品质，因而弥足珍贵)，更重要的是一种“鼓励”。我们无论如何评价儿童美术，心里都应该清楚，儿童美术毕竟是儿童发展过程的一种表征和产物，只是一种“阶段性”的成果，能创造优秀美术作品的儿童，并不等于说他成年后必定会成为优秀的美术家，甚至也不能说他会以美术创作作为终生的职业。因此，无论是家长、教师和社会，都应该正确认识和评价儿童美术的意义。

当然，在童年期就表现出对美术的兴趣、对生活的敏感和大胆而丰富的想象力的孩子，可能具备了在成年后成为美术家的良好基础，只要提供适当的机会和条件，他们有可能成为真正意义上的美术家。退而求其次，即便他们可能不以美术为职业，但童年的美术学习带给他们的观察力、想象力、创造力和丰富的情感与智慧，以及对美术的基本了解、感悟和基本技能，还是会在他们一生的工作和生活中扮演十分重要的角色。

总之，促进发展是儿童美术的真正价值，是儿童美术最重要的功能，这是我们看待和认识儿童美术的基本视点，也是儿童美术教育的理念、方法的根本依归，与此相违的儿童美术教育理念和方法，可能会收到短期的、甚至轰动的效应，但可能会伤害到儿童的终生发展，而与此相合的儿童美术教育的理念和方法才是儿童美术教育的正道。

中班创意美术目标：

1、鼓励幼儿运用色彩、线条、形状等大胆进行美术表现。

2、引导幼儿进一步学习多种绘画方法，体验不同艺术表现形式的魅力。

3、引导幼儿乐于参加手工活动，正确使用多种手工工具和材料。

4、引导幼儿乐于参加泥工活动，学会揉，搓、压、团、卷等技能。

5、鼓励幼儿按照自己的意愿大胆折、剪、贴出简单的物体。

6、引导幼儿有控制的涂色，提高涂色能力。

创意美术物质准备：

五彩树：树枝、丙烯颜料、排笔、罩衣、奶粉桶、麻绳

伞花朵朵开：油纸伞、记号笔、排笔、丙烯颜料、油画棒。

怪兽：绘画纸、记号笔、油画棒、纸板

T恤创意：白色T恤、记号笔、报纸、丙烯颜料、水粉颜料、罩衣、排笔等。

中班幼儿创意美术课程活动安排

伞花朵朵开

抽象画（怪兽）

2017年3月20日

中班

T恤画