儿童中国民乐品赏
让平凡的孩子变得优秀，让优秀的孩子成为精英
东方司乐儿童音乐智能与学习能力训练课程由中国音乐学院音乐研究所引进德国
先进教育理念，结合中国儿童学习特点以及心理发展特点，历时十余年教研，选用世界经典名曲和中国名曲为素材，整合运用目前世界著名的音乐教育法——达尔克罗兹体态律动理论、奥尔夫教学法、柯达依教学法以及日本铃木音乐教育法的教学理念，形成了一套独特有效的课程体系。
国内首家以音乐训练方法，让孩子具备专业的学习能力（注意能力、记忆能力、言语智能、空间能力、学习态度、学习策略、抗压能力、应试能力），由“学会”变为“会学”，快速提升现阶段的学习成绩。
专业解决4—12岁孩子以下学习过程中的问题：
●未来发展潜力不足：成绩很好，但每天学习很累，没有精力发展其他兴趣爱好；小
学低年级成绩很好，高年级成绩逐渐下滑。
●注意力不集中：上课走神、好动、容易分心、爱讲小话，看书跳字、漏字。
●记忆策略不当：记单词、公式、课文时不出声不动笔，即使当时记住了，很快就忘
记，要用的时候怎么都回忆不起来。
●学习方法不得当：做题总是不理解题意，答非所问，同类型的题目换个说法就不会。
●空间能力缺乏：数学几何图形有实物摆放会做，没有实物不会做或者想象不出来，
方向方位刚不强。
●言语智能欠佳：作文书写流水账，口述事件过程颠三倒四，阅读理解相关题目抓不
住重点，似是而非，数学应用题不能理解题目意思，总做错。
●应试能力不强：考试紧张，看到不会的题目严重影响发挥，粗心大意，看错选项，
遗漏题目，会做的题目总做错。
●学习习惯不好：学习无计划，不喜欢预习，不及时复习，上课不发言，不懂也不问，
不独立思考，作业拖拉，丢三落四。
●学习动力不足：学习不主动，老师说什么就做什么，不说的从来不做，对自己没要
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《儿童中国民乐品赏》曲目列表
第一部分童蒙养正篇
（一）百鸟朝凤
1、空山鸟语（二胡独奏）刘天华曲
演奏：宋飞
2、荫中鸟（笛子独奏）刘管乐曲
笛子：董秋明笙：翁振发
3、画眉跳架（潮州小锣鼓）林运喜编曲
司鼓：林运喜领奏：陈维明
4、鱼儿戏水（琵琶独奏）瀛州古调
演奏：杨靖
5、孔雀开屏（笙与乐队）阎海登曲
演奏：李光陆
6、鸭子拌嘴（打击乐合奏）安志顺曲
演奏：安志顺等
7、寒鸦戏水（古筝独奏）潮州传统筝曲
演奏：尤卉
8、百鸟朝凤（唢呐独奏）民间乐曲
唢呐：任同祥伴奏：上海歌舞剧院民乐队
第一部分童蒙养正篇
（二）昆虫世界
1、花间蝶（广东音乐）何泽民曲翁庆升配器
高胡：余其伟扬琴：赵莉梨大提琴：翁庆升
2、蜻蜓点水（琵琶独奏）瀛州古调
演奏：杨靖
3、粉蝶采花（潮州唢呐曲）
司鼓：林运喜领奏：蔡瑞辉
4、春蚕（琵琶独奏）瀛州古调
演奏：杨靖
5、昆虫世界（民族管弦乐合奏—给儿童的幻想交响曲）
林乐培曲
1 勤蜂嗡嗡
2 蜻蜓点水
3 春蚕吐丝
4 穿花蝴蝶
5 昆虫世界
演奏：中央民族乐团指挥：关乃忠
第一部分童蒙养正篇
（三）花树仙风
1、出水莲（古筝独奏）中州古曲
演奏：朱晓萌
2、飞花点翠（琵琶与打击乐）高为杰曲
琵琶：杨靖打击乐：王以东等
3、幽兰逢春（笛子独奏）赵松庭曹星曲
笛子：杜聪古筝：王蔚
4、听松（二胡独奏）华彦钧曲
演奏：宋飞
5、梅花操福建南音
琵琶：郭卫红洞箫：王大浩三弦：萧培玲二弦：吴憬瑜
第一部分童蒙养正篇
（四）童真童趣
1、顽童（琵琶独奏）瀛州古调
演奏：杨靖
2、卖菜（笛子独奏）刘管乐曲钱兆熹配器
笛子：蒋国基伴奏：浙江民族乐团指挥：钱兆熹
3、打枣（唢呐独奏）河北吹歌刘炳臣移值
唢呐：刘英笙：黄志健
4、滚核桃（打击乐合奏）王宝灿、郝世勋整理
演奏：山西绛州鼓乐团
5、放驴（管子独奏）河北定县吹歌杨元亨传谱
演奏：胡志厚
6、夸山东（坠胡与乐队）吴永平曲梁众益编配
坠胡：梁众益伴奏：上海音乐学院落民乐队指挥：夏飞云7、书韵（古筝独奏）山东筝曲
演奏：韩廷贵
8、老鼠娶亲（打击乐合奏）郝世勋曲
演奏：山西绛州鼓乐团
9、小放牛（竹笛独奏）河北民间乐曲张维良改编
笛子：张维良伴奏：中国音乐学院民族室内乐团
第一部分童蒙养正篇
（五）喜庆时分
1、淘金令（唢呐与锣鼓）河北民间音乐
唢呐：侯彦秋锣鼓：王以东等
2、喜相逢（笛子独奏）民间乐曲冯子存编曲谢直心配器
笛子：董秋明笙：翁振发
3、欢乐歌江南丝竹
演奏：浙江民族乐团
4、旱天雷（广东音乐）严老烈改编
演奏：余其伟
5、抬花轿（唢呐独奏）民间乐曲吕黄编配
唢呐：任同祥伴奏：上海音乐学院民乐队指挥：林大叶6、行街江南丝竹
演奏：上海音乐学院江南丝竹研究组
7、渔舟凯歌（舟山锣鼓）朱良楷顾生安姜水林张全夫编曲
高胡：霍永刚伴奏：上海音乐学院民族乐队指挥：周仲康第一部分童蒙养正篇
（六）好戏连台
1、大起板（板胡独奏）何彬彬编曲朱晓谷编配
演奏：任祖泉
2、二进宫（擂琴独奏）选自京剧《二进宫》
擂琴：赵登山伴奏：吉林省民族乐团
3、夜深沉（京胡独奏）京剧曲牌
京胡：范文硕
4、拷红（唢呐独奏）（吹戏）选自豫剧《西厢记》吕黄编
唢呐：任同祥伴奏：上海音乐学院民乐队指挥：吕黄5、花梆子（板胡独奏）阎绍一编曲
演奏：霍永刚
6、郿雩阝联奏（板胡独奏）刘明源编曲
演奏：霍永刚
7、秦腔牌子曲（板胡独奏）郭富团编曲刘明源改编
演奏：霍永刚
第二部分问史明辨篇
（七）先秦之一
1、原始狩猎图（骨笛独奏）钱兆熹曲
骨笛：蒋国基伴奏：浙江民族乐团指挥：钱兆熹
2、八骏马福建南音
洞箫：魏春荣二弦：李碧端三弦：龚锦娟
琵琶：江培玲木鱼：施亚兰
演奏：泉州市区南音研究社演奏
3、殇（箫独奏）张维良曲高为杰配器
箫：张维良伴奏：中国音乐学院民族室内乐团
合唱：中央乐团合唱队
4、幽兰（编钟与古琴）
演奏：湖北编钟乐团
第二部分问史明辨篇
（八）先秦之二
1、问天（埙独奏）张维良曲
埙：张维良合唱：中央乐团合唱队
2、哀郢（埙独奏）龚富国曲
埙：陈重古筝：李捷
3、汩罗江幻想曲（古筝协奏曲）李焕之曲
古筝：范上娥乐队：中国广播艺术团民族乐团彭修文指挥
4、广陵散（古琴独奏）古曲
演奏：徐君跃
第二部分问史明辨篇
（九）秦汉时期
1、孟姜女（埙独奏）古曲
埙：苏永平古筝：王丽英
2、昭君怨（箫与琵琶）古曲
箫：戴树红琵琶：张铁
3、长门怨（三弦独奏）古曲费坚蓉移植
三弦：费坚蓉
4、十面埋伏（琵琶独奏）古曲刘德海演奏谱
&nbs, p; 演奏：刘德海
5、霸王卸甲（琵琶独奏）古曲刘德海演奏谱
演奏：刘德海
6、楚歌（埙独奏）陈重杜次文编曲
埙：陈重古筝：李捷
7、苏武牧羊（民乐合奏）朱晓谷编配
演奏：上海音乐学院民乐队指挥：夏飞云
第二部分问史明辨篇
（十）魏晋隋唐
1、酒狂（古琴独奏）古曲
演奏：陈雷激
2、胡笳十八拍（管子独奏）古曲
演奏：胡志厚
3、浪淘沙（古筝与乐队）高为杰编曲
古筝：杨秀明乐队：中央乐团指挥：胡炳旭
4、秦王破阵乐（笙独奏）（唐）石大娘传五弦琵琶谱
何昌林译张之良编曲
演奏：何源
5、陈杏元和番（古筝独奏）河南筝曲
演奏：尤卉
6、霓裳曲（红南丝竹）
演奏：浙江民族乐团
第二部分问史明辨篇
（十一）南北两宋
1、扬州慢（民乐合奏）（宋）姜白石曲朱晓谷编配
演奏：上海歌舞团民族乐队指挥：朱晓谷
2、潇湘水云（古琴独奏）古曲
演奏：陈雷激
3、崖山哀（古筝独奏）广东汉乐筝曲
演奏：饶宁新
4、林冲夜奔（扬琴独奏）项祖华曲
演奏：李玲玲
5、满江红（二胡协奏曲）何彬马圣龙曲
二胡：肖白镛乐队：上海民族乐团指挥：马圣龙
第二部分问史明辨篇
（十二）元明清
1、海青拿天鹅（琵琶独奏）陈泽民演奏谱缪晓铮节选
演奏：缪晓铮
2、秋决（民族管弦乐合奏——叙事交响诗）林乐培曲
演奏：中央民族乐团指挥：关乃忠
3、傍妆台（箫独奏）（明）《文林聚宝》谱
杨青张维良改编
箫：张维良伴奏：林玲等
4、将军得胜令（浙东锣鼓）杨仲儒、许振远编配
演奏：浙江民族乐团指挥：王人豪
5、花泣（笛子独奏）张维良曲
笛子：张维良伴奏：高雄市立国乐团指挥：关乃忠
第三部分志在修远篇
（十三）北国风光
1、东北小曲（板胡独奏）彭修文编曲
演奏：霍永刚
2、月牙五更（板胡独奏）刘明源编曲
演奏：魏冠华
3、正月十五闹雪灯（唢呐独奏）刘英曲
唢呐：刘英伴奏：上海音乐学院民乐队指挥：周仲康4、五梆子（笛子独奏）冯子存曲
笛子：杜如松笙：黄志健
5、红军哥哥回来了（板胡独奏）张长城原野曲
演奏：魏冠华
6、草原上（中胡独奏）刘明源曲叶语、铜童编配
中胡：孙宇嵘伴奏：浙江民族乐团指挥：王人豪
7、牧歌（革胡独奏）周仲康编配
革胡：陈幼福伴奏：上海音乐学院民乐队指挥：周仲康8、赛马（二胡独奏）黄海怀曲
二胡：汝艺伴奏：上海音乐学院民乐队指挥：夏飞云第三部分志在修远篇
（十四）秀美江南
1、姑苏行（笛子独奏）江先渭曲
笛子：董秋明伴奏：上海电影乐团民乐队指挥：王永洁2、中花六板江南丝竹
演奏：上海音乐学院江南丝竹研究组
3、三五七（笛子独奏）赵松庭编配
笛子：蒋国基伴奏：浙江民族乐团
4、三六江南丝竹
演奏：上海音乐学院江南丝竹研究组
5、雷峰夕照（埙独奏）蒋国基曲
演奏：蒋国基伴奏：上海音乐学院民乐队指挥：周仲康6、龙船（琵琶独奏）陈子敬曲林石城改编
演奏：林石城
第三部分志在修远篇
（十五）瑰丽南国
1、雨打芭蕉广东音乐
演奏：余其伟等
2、连环扣广东音乐
演奏：余其伟等
3、焦窗夜语（古筝独奏）广东汉乐筝曲
演奏：饶宁新
4、单点头乱插花（古筝独奏）广东汉乐筝曲
演奏：饶宁新
5、柳青娘（重六）潮州弦诗
演奏：郑声立（二弦领奏）等
6、抛网捕鱼（潮州大锣鼓）邱侯尚周才改编
司鼓：林运喜领奏：陈维明蔡瑞辉
第三部分志在修远篇
（十六）彩云之南
1、蝴蝶泉边（巴乌独奏）施光南曲
演奏：杜聪
2、月光下的凤尾竹（葫芦丝独奏）施光南曲
演奏：杜聪
3、雀树鸟（普米族双人四弦）普米族舞曲
演奏：和仕堂（河西乡菁花村）杨树全（河西乡菁花村）
4、普米族情歌（树叶独奏）民间乐曲
演奏：水俸龙塘姑娘（龙潭村上水凤社）
5、剑川白族龙头三弦独奏（三弦独奏）民间乐曲
演奏：王玉宝
6、阿老表（口弦独奏）民间乐曲
演奏：和长菊（白蜡村）
7、鸡吃水（芦笙独奏）民间乐曲
演奏：罗古箐（苗族）
8、崩石细哩纳西古乐
演奏：云南丽江古城东巴宫民间艺术团
第三部分志在修远篇
（十七）丝路驼铃
1、潘杰尕木卡姆间奏（都塔尔独奏）传统乐曲
演奏：阿里木江
2、纳瓦木卡姆间奏（艾杰克独奏）传统乐曲
艾杰克：阿迪力江手鼓：乌布里卡塞姆
3、南疆民歌(萨塔尔独奏)喀什民间乐曲
萨塔尔：阿迪力江手鼓：乌布里卡塞姆
4、心愿（弹拨尔独奏）乌兹别克民间乐曲
演奏：阿里木江都塔尔：阿里木江、
5、丰收（手鼓独奏）传统乐曲
手鼓：乌布里卡塞姆热瓦普：阿里木江艾吉克：阿迪力江6、绿洲（热瓦普独奏）新疆民间乐曲
热瓦普：阿里木江手鼓：乌布里卡塞姆
7、燕子（排箫独奏）亲疆哈萨克族民歌朱彬编配
排箫：杜聪上海音乐学院民乐队伴奏指挥：夏飞云
8、丝路驼铃（中阮独奏）宁勇曲
中阮：韩雪梅手鼓：刘英
9、万马奔腾（马头琴独奏）齐·宝力高曲
演奏：齐·宝力高
第三部分志在修远篇
（十八）诗中有乐
1、秋江夜泊（箫独奏）古曲杨青张维良改编
箫：张维良伴奏：王以东等
2、渔舟唱晚（古筝独奏）娄树华传谱金灼南编曲
演奏：李捷
3、秦桑曲（古筝独奏）周延甲曲
演奏：尤卉
4、鹧鸪飞（笛子独奏）民间乐曲赵松庭改编
笛子：张维良伴奏：华夏室内乐团
5、剑器（柳琴独奏）徐昌俊曲
柳琴：韩雪梅
6、春江花月夜（琵琶独奏）古曲邱大成改编
琵琶：李景侠古筝：王蔚
第四部分大智养德篇
（十九）画外有音
1、高山流水（古筝独奏）浙江筝曲
演奏：尤卉
2、梅花三弄（古琴独奏）古曲吴景略订谱
演奏：吴文光
3、平湖秋月广东音乐
演奏：刘光伟等
4、彩云追月（广东音乐）任光曲周仲康编配
高胡：霍永刚伴奏：上海音乐学院民族乐队指挥：周仲康5、清明上河图（箜篌与箫）刘为光曲
箜篌：崔君芝箫：张维良
第四部分大智养德篇
（二十）人生际遇
1、二泉映月（二胡独奏）华彦钧曲
演奏：宋飞
2、流波曲（中胡独奏）孙文明曲
演奏：陈春园
3、月子弯弯（埙独奏）民间乐曲朱彬编曲
埙：杜聪伴奏：上海音乐学院民乐队指挥：夏飞云
4、草原小姐妹（琵琶协奏曲）吴祖强王燕樵刘德海曲
琵琶：刘德海乐队：中国中央乐团指挥：韩中杰
第四部分大智养德篇
（二十一）亘古情爱
1、凤求凰（轻六调）潮州弦诗
演奏：广东汕头岭南弦诗社
2、双声恨（琵琶独奏）古曲
演奏：王范地
3、白蛇传幻想曲（笙独奏）张福全李光陆曲
演奏：李光陆
第四部分大智养德篇
（二十二）离愁别绪
1、阳关三叠（古琴独奏）古曲
演奏：徐匡华、
2、汉宫秋月（二胡独奏）古曲蒋风之演奏谱
演奏：段皑皑
3、江河水（管子与乐队）辽宁鼓吹曲牌彭修文改编
管子：李国英乐队：中国广播民族乐团指挥：彭修文
4、新婚别（二胡独奏）张晓峰朱晓谷曲
二胡：段皑皑伴奏：阮弘
第四部分大智养德篇
（二十三）志在天地
1、流水（古琴独奏）古曲
演奏：徐君跃
2、阳春的雪（琵琶独奏）古曲
演奏：徐育艳
3、大浪淘沙（琵琶独奏）华彦钧曲
演奏：马梅耶
4、平沙落雁（古琴独奏）古曲
演奏：陈雷激
5、鹤鸣吟（笙独奏）张之良曲
演奏：王昭
6、诸宫调粉红莲（古筝独奏）潮州筝曲杨秀明编
演奏：杨秀明
第四部分大智养德篇
（二十四）专为儿童而伯的特别专辑
四季——中国民族管弦乐指南刘长远曲
演奏：中央音乐学院民乐团指挥：彭家鹏
1、序曲
2、春（立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨）
3、夏（立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑）
4、秋（立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降）
5、冬（立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒）
6、终曲
《儿童古典音乐欣赏》曲目列表
第一阶段诱导期(1)
10101 Chopin,Frederic 肖邦
Waltzr No.6 op.64,1 in Flat Major (Minutes) 《小狗圆舞曲》
10102 Chopin,Frederic 肖邦
Wakzr No.4 op.34,3 in F Major 《小猫圆舞曲》
10103 StrauB,Johann 约翰.施特劳斯
Thunder and Lightening op.324 《电闪雷鸣波尔卡》
10104 Rimsky,Korssakoff,Nikolai 里姆斯基．克萨克夫
Zar Saltan Op.57 The Fight of The Bumblebee《野蜂飞舞》
10105 Schumann,Robert 舒曼
Album fur die jugend op.68 (Nr.10) Frohlicher Landmann 《快乐的农夫》10106 Leroy Andeson 安德森
Sledge 《雪橇》
10107 Leroy Andeson 安德森
Typewriter 《打字小姐》
10108 Aram llilch Khatchaturian 哈恰图良
Gayane suit No.1 Sabre Dance 《马刀舞曲》
10109 Charles Orth 奥尔特
In a clock a store 《时钟店》
10110 Lake莱克
In a bird a store 《小鸟店》
10111 Arthur Pryor 普赖克
The whistler and his dog 《口哨与小狗》
10112 Theodor,Michaelis 特奥尔多.米夏埃利斯
Der Schmeled im walde 《森林铁匠》
10113 Neck 奈克
Die post 《邮递马车》
10114 Leon Jessel 耶赛尔
Die Parade der Zinnsoldaten 《玩具兵进行曲》
10115 Franck Meacham 米查姆
Amerman Patrol 《巡逻兵进行曲》
第一阶段诱导期(2)
10201 Beethoven,Ludwig van 贝多芬
For Elise 《致爱丽斯》 Tomsic,Dubravkap
10202 Debussy,Claude 德彪西
Clair de lune 《月光》 Mostar Symphony Orchestra
10203 Haydn,Joseph 海顿
String Quartet No.63 op.64.5 in D Major 《Lark》第67弦四重奏《云雀》
Caspar da Salo Quartett
10204-10206 Leopold，Mozart 里奥.莫扎特
Children Symphony 《玩具交响曲》 Berliner Sinfonie Orchestra 10207-10210 Faure,Gabriel 福莱
Dolly op.56 Suite for Flute and Guitar 《洋娃娃》
(吉他和长笛) Riessbeck,Elisabeth；fl/Jackle
10207 Berceuse 摇篮曲
10208 Mi-a-ou 猫
10209 Jardin de Dolly 洋娃娃的乐园
10210 Kitty-Vaise 小猫圆舞曲
10211-10223 Schumann,Robert 舒曼
Kinderszenen op.15 《童年情景》钢琴独奏：Groschel,Ernst;p
第一阶段诱导期(3)
10301-10304 Tschaikowsky,Peter Iljitsch 柴可夫斯基
The Nutcracker Suite op.71a《胡桃夹子》
10301 Dance of the sugar plum fairy 糖果仙子舞曲
Radio Symphony Orchestra Liubliana 3:43
10302 Chinese dance 中国舞曲
London Festival Orchestra 1:37
10303 Dance of the reed pipes 芦笛舞曲
Radio Symphony Orchestra Ljubljana 2:35
10304 Waitz Of the flowers 花之圆舞曲
London Festival Orchestra 7:02
10305-10318 Saint Saens,Camille 圣-桑’
Le Camaval Des Animaux 《动物狂欢节》
Philharmonic Orchestra South Germany
Conductor: Gmur, Hanspeter
10305 Introduction 引子与狮王进行曲 2:05
10306 Hens and cock 母鸡与公鸡 1:05
10307 Wild donkeys 驴子 0：39
10308 Turtles 乌龟 2:09
10309 The elephant 大象 1:20
10310 Cangaroos 袋鼠 1:04
10311 The Aquarium 水族馆 2:28
10312 Personalities with long ears 长耳朵的家伙 46
10313 The Cuckoo 林中杜鹃 2:30
10314 The Bird house 大鸟笼 1:20
10315 The Pianists 钢琴家 1:24
10316 The Fossils 动物化石 1:26
10317 The Swan 天鹅 2:39
10318 Finale终曲 1:53
10319 StrauB,Johann 约翰.施特劳斯
Viener Biut op. 354 《维也纳气质圆舞曲》
Orchestra of the Vienna Volksopper 9:36
第一阶段诱导期(4)
10401-10406 Debussy, Claude 德彪西
Children''s Corner L ll3 《儿童乐园》
Schmalfuss, Peter; p
10401 Doctor gradus ad parnassum 老顽固博士 2:54
10402 Jimbo''s lullaby 大象催眠曲 3:17
10403 Serenade for the doll 洋娃娃小夜曲 3:04
10404 The snow is dancing 雪花飞舞2:51
10405 The little shepherd 小牧童 2:29
10406 Golliwogs cake-walk 黑娃娃步态舞 3:01
10407-10415 Mussorgsky, Modest 穆索尔斯基
Pictures at an exhibition 《图画展览会》
Slovak chamber Orchestra
10407 Walk 漫步 1:51
10408 Promenade-Gnomus 侏儒 4:07
10409 The Old castle 古城堡 5:34
10410 Tuileries 孩子们在游戏后的争吵 1:07
10411 Polish Ox-cart 牛车 3:55
10412 Ballet of the unhatched chicks 雏鸡在蛋壳中的芭蕾 1:26 10413 Samuel goldenberg and schmuyle 两个犹太人 2:59
10414 the market place at limoges 利莫杰斯集市 1:45
10415 the little hut on chicken''s leg 鸡脚上的小屋 4:02 10416 Holst, Gustav 霍尔斯特
The planets suite de ballet,op.l0 《行星组曲》之木星
Royal Philharmonic Orchestra 8:21
第一阶段诱导期(5)
10501-10512 Vivaldi,Antonio 维瓦尔篇
The Four Seasons 《四季--春、夏、秋、冬》
Chamber Orchestra Merck
Conductor: Simane, Zdenek
Soloist: Epstein, Joshua; v/Moster, Almut; vcl/
10501-10503 Spring 春天
10501 Spring: Allegro 春天：快板 3:56
10502 Spring: Largo 春天：广板 3:27
10503 Spring: Allegro 春天：快板 4:33
10504-10506 Summer 夏天
10504 Summer: Allegro non molto, Allegro
夏天：不十分快的快板，快板 5:30
10505 Summer：Adagio e piano 夏天:柔板 2:24
10506 Summer：Presto 夏天：急板 3:08
10507-10509 Autumn秋天
10507 Autumn: Allegro, Piano e Larghetto, Allegro molto
秋天：快板，轻柔的小广板，十分快的快板 5:07
10508 Autumn: Adagio molto 秋天：十分的柔板 2:20
10509 Autumn：Allegro 秋天：快板 3:24
10510-10512 Winter 冬天
10510 Winter：Allegro non molto 冬天：不很快的快板 3:27
10511 Winter: Largo 冬天：广板 2:36
10512 Winter：Allegro, Lento, Allegro 冬天：快板，慢板，快板 3:12
第二阶段萌芽期(1)
Strauss,Richard 理查.施特劳斯
Don Quixote op.35 《堂吉诃德》 51:23
Philharmonia Slavonica
20601 Introduction 引子 6:49
20602 Theme：Don Quixote The knight of The Sorrowful 堂吉诃德主题 1:11 20603 Theme：sancho panza 桑丘主题 1:12
20604 Variation 1 变奏1 2:59
20605 Variation 2 变奏2 2:27
20606 Variation 3 变奏3 8:37
20607 Variation 4 变奏4 2:36’
20608 Variation 5 变奏5 4:39
20609 Variation 6 变奏6 1:11
20670 Variation 7 变奏7 3:20
20611 Variation 8 变奏8 2:18
20612 Variation 9 变奏9 2:29
20613 Variation l0 变奏10 5:47
20614 Finale 终曲 5:47
第二阶段萌芽期(2)
Grofe 格罗非
Grand Canyon Suite 《大峡谷组曲》
20701 Sunrise 太阳 6:08
20702 Painted Desert 如画的沙漠 6:50
20703 On the Trail 在山径上 8:00
20704 Sunset 日落 5:09
20705 Cloudburst 暴风雨 8:53
Hamburg Symphony Orchestra
Prokofiev 普罗科夫耶菲
20706 Peter and the Wolf 《彼得与狼》27:25
Hamburg Symphony Orchestra
第二阶段萌芽期(3)
Rimsky, Korssakoff, Nikolai 里姆斯基.克萨克夫
Scheherazade op.35 《天方夜谭》
20801 Sindbad the Sailor: large e maestoso 辛巴达船长 12:21
20802 the story of the prince kalendar: lento 王子的故事 13:06
20803 the young prince and the young princess 王子和公主的故事 11:26 20804 festival in bagdad:the sea,the shipwreck 巴格达节日、海、海难 13:45 Radio Symphony Orchestra ljubljana
第二阶段萌芽期(4)
Tschaikowsky, Peter lljitsch 柴可夫斯基
20901-20908 Swan lake Suite op.20 《天鹅湖组曲》
20901 Scene 场景 3:08
20902 Waltz 华尔兹圆舞曲 7:49
20903 Pas de deux 小天鹅舞曲 1:36
20904 Pas d''action 场景 7:59
20905 Hungarian dance 匈牙利舞曲 3:05
20906 Spanish dance 西班牙舞曲 2:21
20907 Neapolitan dance 拿波里舞曲 1:54
20908 Mazurka 玛祖卡舞曲 4:05
London Festival Orchestra
Tschaikowsky, Peter Iljitsch 柴可夫斯基
20909-20912 Sleeping Beauty op.66 《睡美人》
Symphony Orchestra munich 26:03
第二阶段萌芽期(5)
Prokofiev 普罗科夫耶菲
21001-21009 Romeo and Juliet 《罗密欧与朱丽叶》 (29:24) 21001 Montagues and Capulets 蒙太古与凯普莱特家族 7:50 21002 Morning Dance 晨舞 2:09
21003 The Quarrel 争吵 1:50
21004 The Fight 械斗 3:02
21005 Dance with Mandolins 曼陀铃之舞 1:53
21006 Dance 舞曲 (维罗纳广场民间舞曲) 4:56
21007 The Death of Tybalt 提伯尔特之死 10:00
21008 Aubade 晨曲 (罗密欧与朱丽叶的依依惜别) 2:43
21009 Dance of the Girls with Lilies 戴百合花的姑娘之舞 7:28 Philharmonie Internationale Cond
Dukas, Paul 杜卡
21010 The Pupil in Magic《小巫师》 12:55
第三阶段体验期(1)
31101 StrauB,Johann(Father) 老约翰?施特劳斯
Radetzky-Marsch op．228 《拉德斯基进行曲》
Orchestra of the Vienna Volksopper 3:46
31102 Dvorak, Anton 德沃夏克
Humoreske op.101 《幽默曲》
Svmphonv Orchestra Praque 3:38
31103 Chopin, Frederic 肖邦
Mazurka No2 op.68 in A Minor
《玛祖卡舞曲》 Cernecka,lda;p 3:09
31104 Cholpin, Frederic 肖邦
Etude NO.3 op.10.3 in E Major (Sadness)
《离别练习曲》 SChmalfuss, Peter; p 4:32
31105 Chopin, Frederic 肖邦
Prelude NO.15 op.28,15 in D flat Major (Raindrop)
《雨滴前奏曲》Schmalfuss, Peter; P 5:09
31106 Chopin, Frederic肖邦
Polonalse NO.6 op,53 in A Flat Major(Heroic)
《英雄波兰舞曲》Margulis, Vitalij;P 6:41
31107 Mendelssohn Bartholdy, Felix 门德尔松
A Mid summer Night''s Dream
《仲夏夜之梦》——婚礼进行曲
Philharmornic Orchestra South Germany 6:43
31108 Haydn,Joseph 海顿
Svmphonv No94 in G Flat Major(surprise)
《惊愕交响曲》第二乐章
Musici di San Marco 7:40
31109 Beethoven, Ludwig van贝多芬
Sonata for piano NO.14 op.27,2 in C
SharpMinor (Moonlight)
《月光钢琴奏鸣曲》第一乐章
Tomsic，Dubravka, p 6:14
第三阶段体验期(2)
31201 Mozart, Wolfgang Amadrus 莫扎特
Sonata for piano No.11 KV331 in A Major
《土耳其进行曲》Piazzini，Carmen；p 5:02
31202 Mozart, Wolfgang Amadrus 莫扎特
Serenade No.13 KV525 in G Major(Einekleine Nachtmusik) 《第13号小夜曲——小夜曲中的快板》
Radio Symphony Orchestra Ljubljana 6:46
31203-31204 The Magic Flute KV 620《魔笛》
31203 I am the bird catcher 我是一个捕鸟人 3:48
31204 Paoagenall Papagenol 帕帕盖娜，我可爱的姑娘 2:51 Symphony Orchestra Baden-baden
31205 Mozart, Wolfgang Amadrus 莫扎特
The marriage of Figaro KV 492 《费加罗婚礼》序曲
Radio Symphony Orchestra Ljubljana 5:28
31206-31207 Handel, Georg Friedrich 亨德尔
《弥赛亚》Messiah HV56
Acacdemical Choir Letvia
31206 Sinfonia No.1a(overture) 序曲 4:23
31207 Halleluie de messie 哈里路亚 5:14
31208 Liszt,Franz 李斯特
Dreams Of Love No.3 G541 op.62 in A Flat Maior《爱之梦》TomsiC，Dubravka:p 5:16
31209 Debussy, Clude 德彪酉
Arabesques L 66《阿拉伯风格曲》
Schmalfuss,Peter:p 4:24
31210 Kreisler,Fritz 克莱斯勒
Caprice Viennols op.2《维也纳随想曲》
Eret，Pavel;v/Wiesner,Daniel;p 4:57
31211 Berlioz,Hecto 柏辽兹
Damnation of Faust op.24(Rakoczv Marsch)
《拉克西进行曲》
RadiO Symphony Orchestra Liubliana 5:09
第三阶段体验期(3)
31301 Mozart,Wolfgang Amadrus 莫扎特
Symphony No.40 KV 550 in G Minor《g小调第40交响曲》第一乐章Radio Symphony Orchestra Ljubljana 9:06
31302 StrauB, Johann 约翰?施特劳斯
The Blue Danube op.314 《蓝色多瑙河》
Orchestra of the Vienna Volksopper 10:13
31303 StrauB, Johann 约翰．施特劳斯
Tales from Vienna Woods op.325《维也纳森林的故事》
Orchestra of the Vienna Volksopper 12:49
31304 Tschaikowsky, Peter Iljitsch柴可夫斯基
Overture l812 0p.49 《1812序曲》
Philharmonia Slavonica 15:52
第三阶段体验期(4)
31401 Beethoven, Ludwig van 贝多芬
Romance for Violine and Orchestra No.2 op.50 in F Major 《F大调浪漫曲》 Royal Philharmonic Orchestra 9:47
31402-31405 Messiaen, Olivier 梅西安
Birds Wakeup《百鸟苏醒》
Sinfonie Orchester des sudwestfunks Baden-baden 22:41 31406 Britten, Benjamin 布里顿
The young person''s guide to the orchestra《青少年管弦乐队指南》
Hamburg Symphony Orchestra 18:12
第三阶段体验期(5)
31501 Smetana, Friedrich(Bedrich) 斯美塔娜
My Country 《我的祖国》第二乐章
Radio Symphony Orchestra Baden-Baden 11:24
31502-31506 Schbbert，Franz 舒伯特
Quintet D667 op.114 in A Major (Trout)《鳟鱼五重奏》
Verhev, Emmv:v/ Colorado
31502 Allegro vivace 活泼的快板 13:52
31503 Andante 行板 7:06
31504 ScherzPresto 诙谐曲：急板 3:53
31505 Andantino(Tema convariazione) 小行板(主题变奏曲)7:29
31506 Finale: Allegro giusto 终曲：适度的快板 6:36
第四阶段欣赏期(1)
41601-41603 Chopin, Frederic 肖邦
Concerto for Piano and Orchestra NO.1 op.11 in Minor《第一钢琴协奏曲》Budapest Symphony Orchestra
41601 Allegro maestoso 庄严的快板 21:39
41602 Romanza: Larghetto 浪漫曲：小广板 10:45
41603 Rond Vivace 回旋曲：活板 9:38
41604-41606 Bach, Johann Sebastian 巴赫
Brandenburg Concertos No.2 Bach WorkLiSt l047 in F MajOr
《勃兰登堡协奏曲》第2号，F大调第二协奏曲
Philharmonia Slavonica；Conductor：Brazda，Karel；
Conductor：Marturet, Eduardo
41604 Allegro 快板 6:21
41605 Andante 行板 4:26
41606 Allegro assai 十分的快板 3:21
第四阶段欣赏期(2)
Mozart, Wolfgang Amadrus 莫扎特
41701-41704 Symphony No.41 KV551 in Major(Jupiter—Symphony)《第41交响曲》Conductor：Edlinger，Richard
41701 Allegro vivace 活泼的快板 11:23
41702 Andante cantabile 如歌的行板 11:42
41703 Menuett: Allegro 小步舞曲：快板 4:55
41704 Molto allegro 十分的快板 8:39
Schubert, Franz 舒伯特
41705 Moments of Music Nr.l-6 D 780 op.94 《音乐瞬间》
Camerata Academica Wurzburg 27:32
Conductor:Reinartz,Hans
第四阶段欣赏期(3)
41801 Beethovern,Ludwig van 贝多芬
Symphony No.9 op.125 in minor《第九交响曲》合唱乐章
Philharmonia slavonica 24:39
Conductor：Duvier,Eugen
Soloist: Paloczaj, Magdalena；Soprano/Bandova
41802-41805 Beethoven, Ludwig van 贝多芬
Symphony No.5 op.67 in C Minor(Fate) 《命运交响曲》
Radio Symphony Orchestra Ljubljana
Conductor：Nanut,Anton
41802 Allegro conbrio 自由的快板 8:43
41803 Andante 行板 11：06
41804 Allegro 快板 5:20
41805 Allegro (attacca) 快板(紧接) 9:07
第四阶段欣赏期(4)
Dvorak,Anton 德沃夏克
41901-41904 Sinfonie No.9 op,95 in E Minor (From the NewWorld)《新大陆交响曲》RadiO Symphony Orchestra Ljubljana
Conductor：Nanut,Anton
41901 Adagio-allegro molto 柔板—十分的快板 9:50
41902 Largo 广板 11:58
41903 Scherzo：molto vivace 诙谐曲：十分的活板 7:58
41904 Finale：Allegro con fuoco 终曲：火热的快板 11:12
Haydn,Joseph 海顿
41905-41909 Symphony No.45 in Sharp Minor(Farewell)
《告别交响曲》
Philharmonic Orchestra South Germany
Conductor: Pitamic, Alexander von
41905 Allegro assai 十分快的快板7:05
41906 Adagio 柔板 8:40
41907 Menuett 小步舞曲 4:06
41908 Presto 急板 2:12
41909 Adagio 柔板 5:27
第四阶段欣赏期(5)
Handel,Georg Friedrich亨德尔
42001-42021 Water music Suite NO．1—3HV348 in Major 《水上音乐》
Philharmonic Orchestra South Germany
Conductor:Reinarts，Hans
42001 Overture：grave-a1legro 序曲：庄板—快板 3:50 42002 Adagio e staccato 从容的断奏 2:40
42003 Allegro，快板 2:29
42004 Andante D.C,Al1egro行板到快板的舞曲4:58 42005 Atempo di menuetto 小步舞曲的速度4:05
42006 Air 咏叹调4:14
42007 Menuett 小步舞曲2:10
42008 Bourree 布列舞曲2:20
42009 Hornpipe 号笛舞曲2:06
42010 Allegro moderato 中庸的快板4:00
42011 Andante—Allegro 行板到快板的舞曲 2：13
42012 Alla Hornpipe 号笛舞曲风格的乐曲 4:50
42013 Coro 合奏 1:23
42014 Lorne 鲁尔风格的乐曲 1:59
42015 Bourree 布列舞曲 1:21
42016 Menuett 小步舞曲 2:46
42017 Rigandon 利戈东 2:50
42018 Menuett 小步舞曲 1:13
42019 Menuett 小步舞曲 2:11
42020 Affettuoso 充满柔情的舞曲 0:46
42021 Cantabile 如歌的舞曲 50
学习《中国民族民间音乐赏析》的心得体会
学习《xx民族民间音乐赏析》的心得体会 本学期我选修了《中国民族民间音乐赏析》一课，在黄老师的教导下，我对中国各民族的传统音乐有了初步的了解，艺术素养与艺术鉴赏能力都有了一定程度的提高。通过这次选修课的学习，使我受益匪浅，下面我谈谈我的心得体会。 其实在我选择选修课的时候只是为了修够我所需的学分，并不太在意学的是什么。 我本人是所谓的没有音乐细胞的人，对于音乐的了解仅仅局限在对音乐的兴趣上，认为好听就听，而不能对其有深刻的认识，如音乐中所包含的感情，展现了什么样的意境，富含什么样的寓意等，那是我们无法体会出来的。 之所以会选中国民族民间音乐赏析，也算是一种巧合吧。谁知，竟由一开始的硬着头皮来上课，到盼着每周三的晚上来上课，最后，课程将结束时，竟飘飘然，感觉自己对音乐有了新的认识，似乎也可以尝试着去理解音乐，触摸音乐。 大千世界最不能缺少的是声音，而声音中最美妙的是音乐。音乐是世界上所有声音的诠释，是社会生活的调味剂。没有音乐世界将枯燥乏味，生活也将死气沉沉，没有活力。因此音乐丰富我们的生活，陶冶了我们的情操。经过这一个学期的学习，使我对音乐的观点有了新的改变。通过对音乐鉴赏课一个学期的学习，我对音乐有了一个全新的理解，而且自己的音乐鉴赏能力也有了一定的提高。在选中国民族音乐鉴赏课之前，我认为音乐只是用来听的。其实不然，音乐的功能不只是这些，所谓的音乐，广义上来说就是任何一种艺术的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起来的声音就是音乐。 它是一种符号，声音符号，表达人的所思所想，是人们思想的载体之一；是有目的的，是有内涵的，其中隐含了作者的生活体验，思想情怀；它能用有组织的旋律和节奏来表达人们思想感情和反映现实的社会生活。因为是鉴赏课，所以我除了老师上课放的乐曲以外，我自己还特地在网上下载了一些比较传统的民族音乐来欣赏。例如《高山流水》、《百鸟朝凤》、《春江花月夜》等等。
中国少数民族音乐
我国自古以来就是一个多民族的国家，各民族之间经过多次的融合，形成了你中有我，我中有你的局面。民族之间的融合会把原来所在民族的精神文化带到融合后的民族中去。这种融合，也给民族之间的音乐带来了一定的影响，在长期的生活和艺术实践中，各族人民根据自己的审美观点和爱好。创作了大批具有民族特色的乐曲，借以抒发感情，寄托情思。许多少数民族有用山歌谈情说爱的习惯，好多山区的姑娘们经常用山歌唱出她们的心里话，而痴情的小伙子也能从温柔缠绵的音调中，判断出姑娘所说的是一句什么样的话。最终寻找到自己的爱情。少数民族的民间歌曲分类也有很多：如南方民歌《弥渡山歌》，它是一首赞美爱情的山歌。如蒙古族民歌《辽阔的草原》，藏族民歌《宗巴郞松》。 其中宋祖英就是演唱中国民族音乐的代表人物，在中国观众心目中，是东方艺术的明星。她出生于中国历史上被许多著名诗人传颂的最具浪漫和传奇色彩的地方湖南湘西。那里山清水秀，人杰地灵，历代多出美女，是仙人栖居的地方，至今还孕育着众多自幼能歌善舞的中国少数民族同胞。宋祖英便是其中最有歌舞天赋的苗族后裔。宋祖英不断将自己的艺术追求与中国优秀民族音乐结合在一起。从她演唱的作品中能清晰地看到中国民族声乐传承、拓展和再创造的轨迹，她的演唱技巧注入了时代音乐艺术技法，形成了自己独特的声乐艺术表达方式和演唱风格，是当代民族声乐艺术的重要标杆和绚丽景观。其歌曲代表作：《小背篓》、《辣妹子》、《兵哥哥》、《好日子》、《爱我中华》、《大地飞歌》等都闻名于中内外。 民族音乐中的《孟姜女》，更是我喜欢的一首民歌。孟姜女的故事家喻户晓。它深刻地揭露了封建社会残酷的徭役制度带给普通百姓的只能是痛苦的生活和悲惨的命运。《孟姜女》这首歌产生的源头本在江苏。它的歌词采用了四季体的写法。其内容概括简练。歌曲的旋律流畅，情绪压抑而悲伤。流传到河北以后，发生了同体性的变异。歌词以十二月体为基础，故事内容显得翔实而细致；而歌曲旋律则在江苏民歌的原有基础上加花装饰，显得更加流连婉转、绵延不断。以它独特的艺术魅力流传至今。 同样《黄河大合唱》也是我比较喜欢的一首民族音乐。它是冼星海最重要的和影响最大的一部代表作。作于1939年3月，并于1941年在苏联重新整理加工。这部作品由诗人光未然作词，以黄河为背景，热情歌颂中华民族源远流长的光荣历史和中国人民坚强不屈的斗争精神，痛诉侵略者的残暴和人民遭受的深重灾难，广阔地展现了抗日战争的壮丽图景，并向全中国全世界发出了民族解放的战斗警号，从而塑造起中华民族巨人般的英雄形象。《黄河大合唱》写成于抗日战争时期，1938年秋冬，作者随抗日部队行军至大西北的黄河岸边。中国雄奇的山川，战士们英勇的身姿激发了作者的创作灵感，时代的呼唤促使他怀着高涨的爱国热情谱写了一篇大型朗诵诗《黄河吟》，后来被改写成《黄河大合唱》的歌词。作品由八个乐章组成，它以丰富的艺术形象，壮阔的历史场景和磅礴的气势，表现出黄河儿女的英雄气概。 全曲由《序曲》（乐队）、《黄河船夫曲》（合唱）、《黄河颂》（男声独唱）、《黄河之水天上来》（配乐诗朗诵）、《黄水谣》（混声合唱、女中音独唱）、《河边对口唱》（对唱、合唱）、《黄河怨》（女声独唱）、《保卫黄河》（齐唱、轮唱）和《怒吼吧！黄河》（合唱）等八个乐章组成。各个乐章都有相对的独立性，相互之间在表现内容、演唱形式和音乐形象等方面构成鲜明的对比。同时，全曲又由表现中华民族解放斗争的基本主题紧密地联系在一起，几个基本音调始终贯串于整个大合唱，在音乐布局上以《序曲》呈示基本主题、首尾合唱呼应、中间各乐章交替发展和末乐章的总结概括，以及每乐章之前的朗诵为先导等，使整个作品又具有高度的统一性。音乐语言明快简练、通俗易解和具有鲜明的民族风格，合唱手法丰富多彩和乐队的交响性发挥，全曲的宏伟规模和所表现出的英雄气概，构成了这部作品具有独创性的艺术特色。《黄河大合唱》凝聚着冼星海的卓越才华和杰出创造性，被认为是一部反映中华民族解放运动的音乐史诗。 《黄河大合唱》是一部史诗性大型声乐套曲，共分八个乐章。由光未然作词，冼海星作
中国少数民族音乐
《中国少数民族音乐》教学设计 教学内容：蒙古族、藏族、维吾尔族的音乐及风格特征 教学年级：高一年级 教学目标： 1、能了解维吾尔族、蒙古族、藏族的地理环境、风俗习惯等常识，能够在聆听体验少数民族音乐美的同时，激发热爱祖国的少数民族音乐艺术的情感。 2、能在维吾尔族、蒙古族、藏族民歌的欣赏活动中，分辨出各民族的民歌的音乐特点。 3、能积极参加小组讨论，探讨音乐作品的音乐特点是怎样的，并与全班同学一起交流、归纳。 教学重点：蒙古族、藏族、维吾尔族的音乐及相关知识。 教学难点：在聆听欣赏的同时归纳出蒙、藏、维吾尔族音乐 的特点及形成原因。 教学过程： 一、导入 师：中国少数民族音乐是整个中华民族音乐不可分割的重要 组成部分，由于各个少数民族在社会生活、语言文化、风俗 习惯上仍存在差异，因此我国少数民族音乐既丰富多彩又具 有多样性的特点。请同学们说说你都知道哪些少数民族呢？生：蒙古族、藏族…….. 师：同学们说了很多，但是我们一节课的时间有限，不能一
一的给大家来介绍各个少数民族的音乐，但是老师选择了其中的三个少数民族，那是哪三个少数民族呢？老师给大家带来了一段舞蹈，答案自在其中。（蒙古族、藏族、维吾尔的舞蹈） 设计目的：以较新鲜的舞蹈表演来激发学生的兴趣调动学生的积极性，并使学生明确这节课所学习的内容。 二、蒙古族 1、欣赏歌曲《辽阔的草原》并分析歌曲 2、长调与短调 师：蒙古族被称为“马背上的民族”，蒙古族人民英勇善战，豪爽大气，那大家都知道哪些蒙古族的歌曲呢？ 生：《美丽的草原我的家》、《天堂》…….. 师：大家说了很多，可是你们知道吗？蒙古族的民歌还有长调和短调之分。（介绍“蒙古族长调”被确认为世界非物质文化遗产） 三、藏族 1、藏族酒歌 师：了解完了蒙古族的音乐，接下来老师要带你们穿越时光隧道来到另一个地方。 这里是崇山峻岭，这里是万山之巅，这里……..(老师一边出示图片一边介绍,最后停留在布达拉宫，走进西藏) 欣赏一首《宗巴朗松》，请同学们思考一下藏族的歌曲给你
中国古典音乐鉴赏
中国古典音乐欣赏 中国古典音乐－－经典、永恒、温馨、浪漫。当古典音乐流泻而出的一刹那间，你可以体悟到空气中流动的是高山、是流水、是丝竹、是冬雪，是千古缠绵不绝的生命呼唤。那份说不清、道不尽的感觉，正是中国古典音乐特有之美。 你知道中国也有古典音乐吗？你知道中国音乐也能发烧吗？中国古典音乐 历经时代沧桑,依然在不知不觉中触动了我们的灵魂,在那亘古不变的太阳下,跨 越时间、空间，其悠扬的回音正如钻石一样――依然经典、永恒、温馨、浪漫。 这里有有古筝、笛子、二胡、琵琶、大鼓等民族乐器演奏的中国古典名曲。当音乐自你的音箱流泻而出的一刹那间，你可以清楚的看到，在空气中流动的、是山、是水、是叶落、是冬雪、是千古的生命里，那份说不出、道不尽的感动，那是你从未经历过的中国古典音乐之美。 中国音乐起于何时？这个问题颇难确定，据古籍所载，伏羲女娲时，已有“琴”，“瑟”、“箫”的发明。这时的“琴”即是现在所讲的“古琴”之前身。围绕古琴所作的 诗所发生的故事不计其数，有诗曰“窈窕淑女，琴瑟友之”。有故事为“伯牙善鼓琴，钟子期善听，子期死，伯牙破琴绝弦，终身不复鼓琴”，可见琴声乃心声， 古琴在国乐中占有极高的地位。“筝”之渊源于“瑟”，与“琴”有着异曲同工之妙。因其在春秋国之际流行于秦，故史称“秦筝”。“筝”之音色华丽优美，明亮抒情，歌唱性强，善于表现行云流水的意境。今天我们将“琴”、“筝”并置，呈现在您的眼前，愿您能在悠悠琴声中，领略到华夏民族博大精神的文化渊源及厚重的艺术底蕴。 在这里，你可以领略到中国古典音乐和中国民乐乐器的特有魅力。体会到中国五千年文化的悠久长远。在现代重金属流行音乐盛行的喧嚣声中,来听听具有 传统风味的丝竹乐器,相信您一定会喜欢上它的 古典音乐的真正精品则如秀外慧中的成熟女性，给人的不仅是单纯的外貌之美，更是一种综合了外在、内在美的更深层次的美感。欣赏古典音乐的人大都属于内向型，内心世界丰富敏感，情感细腻。原因很简单：古典音乐的美是那么微妙含蓄、意境深远，没有敏感的内心和非凡的感知力又怎能体会到它蕴含的宁静致远、冲淡平和的意境。 古典音乐用纯净、朴素洗去这世界的纷繁复杂，用严格秩序、完美和谐去淡
中国民歌欣赏
《中国民歌欣赏》 教学目的： 一、通过中国民歌欣赏，使学生了解并热爱我国灿烂的民间音乐文化，培养学生的民族意识； 二、通过欣赏，使学生了解劳动号子、山歌、小调的特点，增进学生对民族艺术的认识，加深情感体验。 三、结合本地民歌进行歌词创编，培养学生爱家乡的感情，启发学生的创造性思维，培养民族精神。 教学重点： 1、分析不同民歌在内容及情感上的不同色彩； 2、民歌新唱中学生的参与及体验。 教学难点： 感受中国民歌的风格、了解中国民歌的特点。 教学内容： 1、欣赏《澧水船夫号子》《赶牲灵》《小河淌水》《下四川》《无锡景》 2、分析了解劳动号子、山歌、小调的特点。 教具准备： 钢琴、多媒体课件、（或录音机、VCD、投影仪） 教学过程： 一、情境导入 二、活动与体验 （一）劳动号子
1、整体感知（多媒体投影） 师：我们先到湖南的澧水边去听一听船夫们的心声，欣赏湖南民歌《澧水船夫号子》，请思考：号子的主要演唱形式，歌曲的表现情绪分别是怎样的？（放音乐和投影，让学生欣赏全曲。） 师：听完这首号子，你认为它的主要演唱形式是什么？ 生：一领众和 师：劳动号子是一种直接伴随劳动而歌唱的歌曲。其作用是指挥劳动、调节情绪。听了号子你仿佛看到什么画面？歌曲情绪是怎样的？ 生：我仿佛看到了船夫们从风平浪静到与凶滩恶水搏斗，最后战胜艰难险阻继续行船的劳动过程。情绪是紧张、有力地。 2、分段赏析 师：请试着唱一唱歌曲的主题，体验一下船工们的生活。（多媒体投影主题旋律） A、学习旋律（只要求学生掌握第二声部，教师唱第一声部） B、填入歌词（号子语言较为简洁，学生能很快学会） 3、综合体验 师：下面我们来当一回船夫，载着理想，驶向成功的彼岸，好不好？你们想一想，该怎样演唱，才能更好地表现出船工们的精神面貌？生：（各抒已见） 师生共同表演唱《澧水船夫号子》，加入划船的律动，全身心投入来表现全曲（可提示学生在歌曲中进行创编，如开头加上“开船罗”的吆喝声，结尾再一齐欢呼“靠岸罗”等）。
中国民族民间音乐鉴赏
中国民族民间音乐鉴赏 摘要：我国音乐文化多元一体，规模庞大，而民族音乐是我国音乐文化的根本所在，其来源丰富多样，特点显著，风格各异，曲调绚丽，是我国古老音乐文化中一颗璀璨夺目的明珠。民族民间音乐是民族文化的一个重要组成部分，它来源于生产劳动和生活，是民族智慧的结晶，是民族灵魂的载体，它具有丰富多样的品种和鲜明的民族特色以及风格，它是民族精神的象征，更是值得人们去欣赏和研究。站在世界多元文化发展的今天，以怎样的眼光和态度来面对民族民间音乐？ 一、认识民族民间音乐 中国是一个多民族历史悠久的文明古国。在几千年的历史长河中，我国各族人民通过生活实践创造了极其丰富的，具有我国特色的民族音乐，它体现了中华的民族气质和民族精神，是我国古老文化中的一颗璀璨夺目的明珠，也是世界音乐宝库中的一枝奇葩。我国民族音乐是中华民族艺术的精华，根植于中国悠久的传统文化土壤之中，独特的中国传统文化造就了独特的民族音乐。 所谓民族民间音乐，是指一个民族在自身历史进程中用自己独特的表达方式来表达情感、生活的音乐。它是有根音乐，既然是有根，就意味有着生命力，所以被长期广泛流传，它的形成和发展与人们的劳动生活息息相关，体现一个民族在某个生活阶段的心理和情感，（1）如中国的民歌，最初在远古时代，人们在集体劳动为了拼命而发出的呐喊声以及表达心情愉快时发出的欢呼声，这都是最初形成的民歌。虽然当时没有一些文字将其准确记载，但是通过人们在劳动反复吟唱、口传心授，已形成一个“歌谣”。（2）又如情歌的形成专家认为是一个民族的青年男女在劳动之余表情达意时哼的歌，青年男女通过这些简单，朗朗上口的“歌”来表白自己的心声，倾听对方的心灵反映。（3）如后来的说唱音乐、戏曲、歌舞这都是在民歌的基础上发展起来。后来由于有了文字的记载，于是民间艺人又将文学、音乐、表演结合在一起，有些在用地方方言演唱……这些说明民族民间音乐源于生活，所以具有最真实朴质的情感，具有庞大的群众基础，从而支撑它发展到今天，随着历史长河不断向前，不断创造出亮光。 我国民族民间音乐有着非常鲜明的特点：1.乡土性。所谓乡土性，也叫地方性或地域性。
少数民族音乐欣赏
少数民族音乐欣赏 侗族大歌《高山井水》 侗族大歌是我国当前保存的优秀古代艺术遗产之一，是最具特色的中国民间音乐艺术。侗族大歌也是国际民间音乐艺苑中一颗不可多得的璀璨明珠，已唱出国门，惊动世界乐坛。 侗族大歌《高山歌》 侗族大歌是我国当前保存的优秀古代艺术遗产之一，是最具特色的中国民间音乐艺术。侗族大歌也是国际民间音乐艺苑中一颗不可多得的璀璨明珠，已唱出国门，惊动世界乐坛。 侗族大歌《撑船歌》 侗族大歌是我国当前保存的优秀古代艺术遗产之一，是最具特色的中国民间音乐艺术。侗族大歌也是国际民间音乐艺苑中一颗不可多得的璀璨明珠，已唱出国门，惊动世界乐坛。
侗族大歌《榕江河水浪滔滔》 侗族大歌是我国当前保存的优秀古代艺术遗产之一，是最具特色的中国民间音乐艺术。侗族大歌也是国际民间音乐艺苑中一颗不可多得的璀璨明珠，已唱出国门，惊动世界乐坛。 侗族大歌《正月立春歌》 侗族大歌是我国当前保存的优秀古代艺术遗产之一，是最具特色的中国民间音乐艺术。侗族大歌也是国际民间音乐艺苑中一颗不可多得的璀璨明珠，已唱出国门，惊动世界乐坛。 侗族大歌《情人歌》 侗族大歌是我国当前保存的优秀古代艺术遗产之一，是最具特色的中国民间音乐艺术。侗族大歌也是国际民间音乐艺苑中一颗不可多得的璀璨明珠，已唱出国门，惊动世界乐坛。 侗族大歌《如鱼得水》 侗族大歌是我国当前保存的优秀古代艺术遗产之一，是最具特色的中国民间音乐艺术。侗族大歌也是国际民间音乐艺苑中一颗不可多得的璀璨明珠，已唱出国门，惊动世界乐坛。
蒙古族呼麦《四座山颂》 呼麦——亦称“浩林?潮尔”，曾流传于蒙古族高原全境，大凡蒙古人聚居的广大地区，均存在呼麦这一艺术形式。它是北方草原游牧民族所创造的独特嗓音艺术，距今至少已有三千多年的历史。
中国古典音乐赏析
中国古典音乐——《高山流水》音乐赏析摘要：孔子说：“兴于诗，立于礼，成于乐”，中国古典音乐历经时代沧桑，依然在不知不觉中触动了我们的灵魂，在那亘古不变的太阳下，跨越时间、空间，其悠扬的回音正如钻石一样——依然经典、永恒、浪漫、温馨。《高山流水》是中国十大古典音乐之一，除此之外还包括《梅花三弄》、《夕阳箫鼓》、阳春白雪》、《渔樵问答》、《胡笳十八拍》、《广陵散》、《平沙落雁》、《十面埋伏》。单单《汉宫秋月》、《听了这些名字就已经沉浸其中，再加上由传统乐器古筝、古琴、琵琶的演奏，声音优雅，尽现中国韵味之美。 关键词：中国古典音乐《高山流水》传统乐器古筝古琴 1.典故 《高山流水》这首乐曲取材于“伯牙鼓琴遇知音”，传说春秋的琴师俞伯牙一次在荒山野地弹琴，樵夫钟子期竟能领会这是描绘“巍巍乎志在高山”和“洋洋乎志在流水”。伯牙惊曰：“善哉，子之心与吾同。”子期死后，伯牙痛失知音，摔琴断弦，终身不操，故有高山流水之曲。后人有诗赞叹道：“摔碎瑶琴凤尾寒，子期不在对谁弹！春风满面皆朋友，欲觅知音难上难。” 俞伯牙和钟子期都是春秋战国时代的人，但俞伯牙是晋国的大夫，钟子期却是楚国的樵夫，两人虽然国别不同，地位悬殊，却都精通音律，酷爱琴艺，堪称古代的两位音乐家。两人萍水相逢，即由于“知音”而结交为“契友”。 2.版本派别 作为古筝曲，《高山流水》为代表曲目。但高山流水最普遍的是三个版本，一个是山东筝派，一个是浙江筝派，还有一个就是河南筝派。之所以是三个版本，是因为曲调完全不同，而不是演奏技法的不同。 2.1山东筝派 "齐鲁大板"的山东筝派演奏时，大指使用频繁，刚健有力。即令是"花指"，也是以大指连"托"演奏的下花指为多;而左手的吟揉按滑则刚柔并蓄，铿锵，深沉，其演奏风格纯朴古雅。 2.2河南筝派 在河南筝中，把这一技巧称为"游摇"。其中尤以左手的滑按(左手按至音位，弹弦时略退少许，迎音迅速滑上，敏越无迹)、小颤(颤音细密紧促)、滑颤(边沿边颤)、大颤(颤幅阔大，动宕有情)等招法最有特色。在演奏风格上，不管是慢板或是快板，亦无论曲情的欢快与哀伤，均不着意追求清丽淡雅、纤巧秀美的风格，而以浑厚淳朴见长，以深沉内在慷慨激昂为其特色。在傅玄《筝赋·序》中对河南筝曲评价是"曲高和寡，妙技难工"。 2.3浙江筝 浙江筝派的曲调优美。在最开始，右手跨三个八度同时表现山的庄严和水的清亮。曲中部右手如水般流畅，左手在低音位置的配合如山耸立其间。后半部用花指不断划奏出流水冲击高山的湍急。最后用泛音结尾，如水滴石般的柔和清脆。 3.《高山流水》谱本 此曲有琴曲和筝曲两种，两者同名异曲，风格完全不同。 3.1琴曲 古代琴曲，战国时已有关于高山流水的琴曲故事流传，故亦传《高山流水》系伯牙所作。乐谱最早见于明朝《神奇秘谱》，此谱之《高山》《流水》解题有：“《高山》《流
20首经典俄罗斯民歌收藏起来慢慢听~
20首经典俄罗斯民歌，收藏起来慢慢听~ 在俄罗斯人的生活中，音乐似乎是不可分割的一部分。俄罗斯音乐以其鲜明的民族风格，悠扬而富有感染力的曲调，对世界民间音乐创作作出了很大的贡献。 民歌是一个民族的精神体现，而俄罗斯民歌表现的民歌不论是题材、形式、风格都非常广泛多样，而且表现力极为丰富。悠扬的而带点忧郁的小调加上浑厚的男高音往往具有很强 的空间感，仿佛让人置身于广阔的大地上，十分富有张力。今天，让我们一起来聆听那些充满异域风情而又熟悉的旋律…… 《莫斯科郊外的晚上》《莫斯科郊外的晚上》是最具有国际影响力的苏联歌曲之一。歌曲作词者为米哈伊尔·马都索夫斯基，作曲为瓦西里·索洛维约夫-谢多伊，是1956年莫斯科电影制片厂拍摄的纪录片《在运动大会的日子里》主题曲。当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放莫斯科郊外的晚上霍勇- 亲爱的人 《喀秋莎》《喀秋莎》是一首第二次世界大战战前就流传于俄国的歌曲，在第二次大战时常被前线男儿当作军歌唱诵。该曲描述一个叫“喀秋莎”的女孩对在边防军服役的爱人早日归来的思念和盼望之情。当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放喀秋莎张
华敏- 俄罗斯歌曲珍品 《红莓花儿开》《红莓花儿开》是一首俄国的歌曲，由伊萨科夫斯基作词，杜那耶夫斯基谱曲，它是前苏联电影《幸福生活》的一首插曲。《幸福生活》这部电影摄制于1950年，它描写了集体农庄里青年人的劳动、生活和爱情。当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放红梅花儿开关牧村- 莫斯科郊外的晚上 《三套车》《三套车》表现了马车夫深受欺凌的悲惨生活。当时，俄罗斯地广人稀，交通不便，马车成了人们重要的交通工具，而马车夫的生活也格外漂泊。在歌曲《三套车》中，马车夫奔波在寂寞的长途，唱出了忧伤，苍凉的旋律。当前浏览器不支持播放音乐或语音，请在微信或其他浏览器中播放三套车蒋大为- 莫斯科郊外的晚上 《小路》《小路》诞生于前苏联卫国战争最艰难的1941年，一位采木场的姑娘给她远在前线与德寇作战的男朋友写的 一首爱情诗。小伙子在战壕里掏出姑娘写给他的诗高声朗诵，这首诗随即在战壕里传开，在前线流传。同样当过红军战士的前苏联作曲家弗拉吉米尔.格列戈列维奇.查哈罗夫得知后，将这首诗谱曲。一首在苏联卫国战争时期伟大卓越的爱情歌曲在前线乃至整个苏联流传开来。这首《小路》虽然带有忧伤的情感，但在忧伤之后隐藏的却是勇敢的精神，在整个俄罗斯民族面临生死存亡的艰难困苦岁月，它曾经鼓舞
中国民歌欣赏学习心得
中国民歌欣赏学习心得 大二开始选修课程了，琳琅满目的课程，但是我被民歌欣赏这门课程吸引住了。一是由于自己比较热衷于唱歌，而是从小以来对名族歌曲的莫名喜爱，所以毫不犹豫选择了这们课。非常幸运的是，在人数非常紧张的情况下，我选课成功了！所以我跟自己说，要珍惜这次的学习机会。 为我们讲课的是张清华老师，是在音乐方面比较资深的，第一节课，他给我们放满一张音乐名人，看看我们对他们的了解有多少。我认真地看了看，认识的还真屈指可数，不由得有些羞愧，自己在音乐方面的积累过少。随之他给我们讲解中国民歌的分类，分为：号子（包括搬运号子、船工号子、作坊号子等）、山歌（包括一般山歌、放牧山歌、田秧山歌等）、小调（包括遥曲、时调风俗仪式歌曲、舞歌等）三大类。张老师让我们欣赏了其中比较典型的歌曲。其实号子这一类的歌曲大多来源于劳动中，是为了振奋人们的精神，打发无聊的劳动时间而产生的。演唱者大多都是靠吼叫表达一种干劲，鼓励人们坚持劳作，或是表达对美好生活的向往。而山歌可分为一般山歌、田秧山歌、放牧山歌三类。一般山歌在中国汉族地区分布甚广，如陕北地区的“信天游”、青海地区的“花儿”、安徽的“赶慢牛”等。田秧山歌主要常用于插秧、车水等劳动中，是为了鼓舞劳动者的情绪，提高功效，由专门的“秧歌帮子”在田间地头演唱的一种山歌。放牧山歌是放牧者为吆喝牲畜或互相问答逗趣所唱的山歌，多为少年儿童所唱，曲调活泼，唱词生动，富有情趣，常带有吆喝性的衬词。小调分为吟唱调、谣曲、时调三类。吟唱调如儿歌、摇篮曲、叫卖调等都属于此类。这是小调中实用性较强的一类，常在日常生活的某种实际需要中歌唱。谣曲其艺术形式比吟唱调成熟，篇幅不大，乐段结构完整，节拍比较规范。可分为诉苦歌、情歌、生活歌、嘻游歌等。时调是小调中艺术形式发展得最为规范和成熟的一类。其结构严谨，旋律发展规范，唱词考究。常带有乐器伴奏，且因其具有可变化发展的“弹性化”表现功能，常被地方戏曲或曲艺吸收为曲牌。十大时调为：孟姜女调、剪靛花调、鲜花调、银纽丝调、无锡景调、妈妈娘糊涂调、绣荷包调、对花调、叠断桥调和杨柳青调。 张老师还给我们介绍了经典的民歌演奏乐器。有笛子，二胡，扬琴，古琴等等。。它们各自有自己独特的演奏风格，适合用来表示各种不同的情感。期间有穿插了一些西洋乐器的介绍。中西结合所演奏出来的曲子让每一种情感都得到了充分的体现，所以十分打动人。其中让我印象十分深刻的是欣赏小提琴谢协奏曲《梁祝》。小提琴所代表的英台，大提琴代表的山伯，还有笛子间或穿插其中，给人的感受十分难忘。 时间总是过得很快，很快的，我们的民歌鉴赏课结束了，可音乐的世界是永无止尽的。在以后的日子里，我们都需要音乐的陪伴，民歌鉴赏让我可以更好的去体会中国民歌的美！ 1001403-26 张帆 2011.12.16
中国民族音乐欣赏
中国民族音乐欣赏 宋家初中卜隆坤 教学目标 1、介绍民族乐器，使学生从整体上认识中国民间乐器。 2、通过欣赏《抬驴》《赛马》《十里埋伏》《奇迹》《民乐合奏》来了解中国民间器乐曲的演奏形式、风格特征，感受中国民乐的特点与风格。 教学重点 通过讲故事、欣赏、表演等教学活动让学生理解我国博大精深的民族民间音乐的有关材料，一及音乐相关文化的有机关联。 教学难点 教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。通过欣赏，不断培养学生对民族音乐的热爱。 教学用具：多媒体课件 教学方法：欣赏法、分析法 教学设计 一、感受民族音乐 导入：大家喜欢看动画片吗？（生：喜欢） 播放动画片《抬驴》片段.请同学们在欣赏的同时思考：它的背景音乐运用的是民族音乐还是西洋音乐？ 二、认识民族音乐 1、了解民族乐器及其音色 (1)我国是一个拥有灿烂文化的文明古国，民族乐器的发展历史也是非常悠久的。大家都知道哪些民族乐器？ (2)看来同学们对民族乐器的了解还真不少。你能说出图片中这些乐器的名称吗？（展示、生抢答） 2 、欣赏乐曲 （1）乐曲1:播放《赛马》主题旋律，请学生欣赏并仔细思考它是由什么乐器演奏的？来自哪首器乐作品?（二胡、《赛马》） （2）赛马是哪个少数民族的比赛活动？（蒙古族） 请大家在欣赏的同时思考：第二部分音乐中出现了几次主题旋律？每段主旋节奏有何变化？（欣赏《赛马》片段，引导学生回答问题） 结合大家的分析，让我们完整欣赏《赛马》这首曲子。（播放《赛马》） 乐曲2：欣赏著名大型琵琶曲《十面埋伏》 介绍琵琶曲《十面埋伏》的创作背景 播放琵琶曲《十面埋伏》，请学生在欣赏的同时思考：
中国少数民族音乐鉴赏课教案
《中国少数民族音乐》鉴赏课教案 一、教材分析： “感受体验音乐的民族文化特征，认识理解音乐与人民生活、劳动习俗的关系”，是《普通高中音乐课程标准》在《音乐鉴赏》模块中的一项重要学习内容。本课是湘版《音乐鉴赏》模块中的第三单元（音乐与民族）的第一节内容。这节内容以中国少数民族的民歌为切入点，在音乐鉴赏和探究活动中，不但让高中学生进一步体验我国不同民族民间音乐的风格特点和韵味，而且能对少数民族音乐文化进行初步的研究，树立平等、多元的文化价值观。 本课介绍的六首音乐作品分别为蒙古族、藏族、朝鲜族、维吾尔族、乌孜别克族、苗族等少数民族常用的歌曲或乐曲，都具有一定的代表性、典型性。因作品较多，可选择《辽阔的草原》、《酒歌》、《牡丹汗》、《歌唱美丽的家乡》作为重点鉴赏的曲目，《纺织谣》、《一杯酒》作浏览性欣赏。 由于学生平时较少接触少数民族的音乐，对少数民族的音乐兴趣不大，所以，为了激发学生学习的兴趣，除了选教材规定鉴赏的曲目外，还应选择一些贴近学生生活的具有少数民族音乐风格的流行曲或舞蹈给学生欣赏。因此，可选择了腾格尔演唱的歌曲《蒙古人》、解晓东用通俗唱法演绎的《掀起你的盖头来》、藏族舞蹈《金色的太阳》等作为补充的教学内容。 二、学情分析： 高一学生音乐基础薄弱，喜欢音乐但是根本不了解音乐，对于音乐鉴赏的内容多数不感兴趣，偏向于东西方的流行音乐与歌唱，导课的内容与方式多需要图音或歌舞的影像资料，以及流行唱法演绎的音乐作品才能激发学生的兴趣，如果进入内涵较高的鉴赏课需要音乐知识的补充学习。 三、教学目标：
1、知识与技能目标：能认真听赏本课的音乐作品，辨别本课不同音乐作品的民族风格特点。 2、过程与方法目标：（1）能积极参加小组讨论，探讨部分音乐作品中的民族风格是如何表现出来的，并与全班同学一起交流、归纳。 （2）能独立搜集我国少数民族人文、地理、风俗等方面的文字、图片、音像资料，在班上交流介绍或演唱、演奏，加深对音乐与人民社会生活、劳动习俗等关系的了解。 3、情感、态度与价值观目标：在拓宽音乐视野的基础上，能够理解和尊重多元文化。 四、教学重点： 1、聆听体验《辽阔的草原》、《酒歌》、《牡丹汗》、《歌唱美丽的家乡》。 2、理解音乐作品的节奏特点。 五、教学难点： 理解我国少数民族音乐风格特点。 六、教学方法： 聆听体验法、对比听辩法、讲授法、演示法、练习法、讨论法等。 七、教具准备：电教化多媒体设备 八、课时数：一课时 九、教学过程：
民歌鉴赏
浅谈西北民歌音乐文化的基本特征 【内容摘要】在我国传统音乐文化里，民歌占据着相当重要的位置，而且每个地区都有自己的民歌，并以多样化的体裁、歌唱形式和内容，反映本地区特有的历史、民俗、性格、情趣和文化传统。要深入了解各地方人民的生活，就要从当地民歌谈起。文中以《高亢的西北腔》为例，通过感受、体验西北三首不同地方的民歌音乐情绪，对民歌，西北民歌的体裁以及三首民歌旋律曲调的分析，浅谈西北民歌音乐文化的基本特征。 【关键词】民歌；西北民歌；音乐文化； 正文： 民歌时人类文化中最宝贵的一个组成部分。每个民族都有自己的民歌,并以多样化的体裁、歌唱形式和内容，反映本民族特有的历史、民俗、性格、情趣和文化传统。民歌的体裁多样，大体可分为劳动歌曲、爱情歌曲、仪式歌曲、乡村或城镇生活歌曲和叙事歌曲。它源于人民的生活，反映人民的生活，也广泛而深入地影响着人民的生活。因此，马克思说：“民歌时唯一的历史传说和编年史”。 民歌多为群众在口头相传中不断加工提高的集体创作。其音乐语言简明洗练，音乐形象鲜明、生动，表现手法丰富多样。常见的民体裁材有：劳动号子、山歌、小调、儿歌、风俗歌等。 作为一名西部的回族回族音乐教育与工作者，我当然要谈谈我们西北民歌了——我们民族的花儿了！。 西北民歌是指流行在山西、陕西、甘肃、宁夏、青海等省区的民歌。其中以“花儿”和“信天游”最具代表性。 “花儿”是流行在青海、甘肃、宁夏的一种山歌，以歌唱爱情为主，主要产生于甘肃的洮岷、临夏和青海的东部农业区，是当地汉、
回、土、撒拉、东乡、保安等民族以及部分裕固族、藏族群众用汉语歌唱的一种口头文学艺术形式。其旋律有两种类型：一种是节奏自由，旋律高亢辽阔、起伏较大的；另一种是节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达感情较为细腻的。 “花儿”的基本特点是：旋律高亢、悠长、多用假声或真假声结合的方法演唱。“信天游”的旋律有两种类型：一种是节奏自由、旋律高亢辽阔、起伏较大的；另一种是节奏工整、结构严谨、旋律平稳、表达感情较为细腻的。西北民歌的骨干音是1 2 5 6，多为上行跳进，下行级进。 按传统说法，男歌手将女情人称为“花儿”，女歌手将男情人称为“少年”，故“花儿”又叫“少年”，（在青海）唱“花儿”也称“漫少年”。歌唱方式为独唱或对唱，演唱时即兴编词，声调高亢舒长。花儿的演唱不论是那个民族，都用汉语演唱，唱法有尖音（假声）和苍音（真声）之别，也有真假声并用者，一般男声多用假声，女声多用真声，男女齐唱对唱时，唱同等音高。花儿的词有着独特的格律，这种格律是区别“花儿”与其它民歌的显著标志。花儿的唱词格式多样，衬语十分丰富，曲体结构也有较多样式。 花儿除在农事劳动和山野运货等劳动场合歌唱外，各地还有“花儿会”的习俗，一般在农历四到六月间（以六月初最盛），选择风景秀丽、名山古刹坐落的地方，会期多则三四天，少则一两天。届时群众云集，对歌声此起彼伏，气氛颇为热烈。 花儿分河湟花儿和洮岷花儿两大系列，河湟花儿曲调丰富多彩，
中国经典民族音乐鉴赏
《中国经典民族音乐鉴赏》赏析心得在这学期我选修了《中国经典民族音乐鉴赏》这个课程。之所以选它是因为，音乐欣赏是培养和提高我们的审美能力，发展我们的创造性思维，形成良好的人文素养。 在这几讲中，我随着老师见识到了各种的民族乐器，欣赏到了各种古典的民族音乐。比如琵琶曲《十面埋伏》、《春江花月夜》；古筝演奏的《高山流水》、《渔舟唱晚》；扬琴独奏《彝族舞曲》；唢呐吹奏的《百鸟朝凤》；竹笛演奏的《苏州行》；扬琴弹奏的《步步高》等等。当然在这些乐曲中有我很喜爱的几首民乐。 唢呐独奏曲之一就是《百鸟朝凤》这首曲子。原是流行于山东、河南、河北等地的民间乐曲。它以热情欢快的旋律与百鸟和鸣之声，表现了生气勃勃的大自然景象。1953年春，由山东省菏泽专区代表队作为唢呐独奏参加全国会演，受到热烈欢迎。 自《百鸟朝凤》搬上舞台以来，经过了多次加工改编。原在民间流传的《百鸟朝凤》，乐曲结构松散，没有高潮，即兴发挥时，公鸡啼晓、母鸡生蛋，甚至连小孩的哭叫声等都随意加入。当《百鸟朝凤》被选为参加第四届世界青年联欢节演出节目时，经民间乐手任同祥在专业音乐工作者协助下进行加工，针对原曲缺陷，压缩鸟叫声，删去鸡叫声，并设计了一个运用特殊循环换气法长音技巧的华彩乐句，扩充了快板尾段，使全曲在热烈欢腾的气氛中结束。后在第四届世界青年联欢节上荣获民间音乐比赛银质奖。七十年代，在任同祥演奏的基础上，又设计了一个呈现百鸟齐鸣
意境的引子，以加强音乐性，还扩充了华彩乐句，使用快速双吐演奏技巧，使乐曲更为完整。 神话传说，很久很久以前，凤凰只是一只很不起眼的小鸟，羽毛也很平常，丝毫不象传说中的那般光彩夺目。但它有一个优点：它很勤劳，不像别的鸟那样吃饱了就知道玩，而是从早到晚忙个不停，将别的鸟扔掉的果实都一颗一颗捡起来，收藏在洞里。 有些鸟说：“这有什么意思呀？这不是财迷精，大傻瓜吗？”可别小看了这种贮藏食物的行为，到了一定的时候，他可发挥大用处了！ 果然，有一年，森林大旱。鸟儿们觅不到食物，都饿得头昏眼花，快支撑不下去了。这时，凤凰急忙打开山洞，把自己多年积存下来的干果和草籽拿出来分给大家，和大家共渡难关。 旱灾过后，为了感谢凤凰的救命之恩，鸟儿们都从自己身上选了一根最漂亮的羽毛拔下来，制成了一件光彩耀眼的百鸟衣献给凤凰，并一致推举它为鸟王。 以后，每逢凤凰生日之时，四面八方的鸟儿都会飞来向凤凰表示祝贺，这就是百鸟朝凤。 民乐步步高 《步步高》是广东音乐名家吕文成的代表作，旋律轻快激昂，层层递增，富有动力，给人以奋发上进的积极意义。 步步高：吕文成的代表作，是一首颇有特色的广东名乐。乐谱出自1938年沈允升著的《琴弦乐谱》，在当时已很流行。
中国民歌赏析总结
中国民歌赏析总结 在大二课程选修时，我之所以选中国民歌赏析这门课，原因有四，一是班级里大部分的人都选了这门课；二是觉得中国民歌赏析这门课应该会很轻松；三是我本人还是蛮喜欢音乐的；四是自己对于风格迥异的中国民歌的好奇。 在上第一节课时，吴勇老师首先给我们讲解了中国民歌的概念，中国民歌：民歌是人民的歌，是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。还特地说明了民歌的几个特征。1、民歌在劳动中产生，表达人民的感情、意志和愿望。2、民歌是口头创作，口头流传的。3、民歌在流传过程中经过集体的口头加工。4、我国有不计其数的、各具特色的民歌。5、民歌是艺术宝库中璀璨的明珠。后来又说了中国民歌的分类，分为：号子、山歌（包括一般山歌、小调三大类，教授了我们《起蓬号子》，《对鸟》，《马灯调》三首浙江民歌。这三首民歌对应的地区分别是象山，温州和宁波。对于《起蓬号子》还特意播放了视频给我们看。还提及了《澧水船夫号子》，这一船工号子。然后还告诉我们中国音乐的音阶只有五个音——宫商角徵羽，分别对应西方七声音阶的12356。其中还说起了在后来的课程中，令人印象深刻的是，吴勇老师以《沧海一声笑》为例，教授了我们通过听音符发现中国音乐和西方国家音乐，日本音乐的区别，十分典型。在教授《沂蒙山小调》时，告诉我们《沂蒙山小调》并不是小调，而是山歌。在教授不同地区的民歌时，就说了在离我们浙江地区越近的地区的民歌，我们越是容易体会；而因为地理环境、方言等原因，离我们浙江地区越远的地区的民歌，越是难以学会。而我们在接下来的课程中深深地体会到了这一点，就像安徽的《凤阳花鼓》我们唱起来就朗朗上口，但是四川的《黄杨扁担》，甘肃的《下四川》就让人觉得诘屈聱牙。 至于对吴勇老师的感想和老师需要改善的地方，我觉得老师教授的还不错，每节课吴勇老师都是先示范，领唱，再让我们唱。每节课都在教同学们这一类民歌的音阶的唱法，不厌其烦地教了一遍又一遍，对作为一个音乐老师来说，吴勇老师十分称职，也很到位。但是这门课的大部分时间的课堂氛围都不是很活跃，老师本人也缺少感染力，让人感觉有些无趣和沉闷。对于这个问题，吴勇老师并没有拿出有效措施。 总而言之，我在中国民歌赏析这门课里学到了很多知识，我觉得中国民歌所表达的感情直白，热烈。能让人感受到民歌的独特魅力，激发学生对祖国民族民间音乐的兴趣，增强学生的民族自豪感。民歌是人民集体智慧的结晶，又经受了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。
研究报告中国民族音乐鉴赏
研究报告中国民族音乐鉴赏 中国民族音乐鉴赏 中国民族音乐指用中国传统乐器以独奏、合奏形式演奏的民间传统音乐。点击此处添加图片说明中国民族器乐的历史悠久。从西周到春秋战国时期民间流行吹笙、吹竽、鼓瑟、击筑、弹琴等器乐演奏形式，那时涌现了师涓、师旷等琴家和著名琴曲《高山》和《流水》等。秦汉时的鼓吹乐，魏晋的清商乐，隋唐时的琵琶音乐，宋代的细乐、清乐，元明时的十番锣鼓、弦索等，演奏形式丰富多样。近代的各种体裁和形式，都是传统形式的继承和发展。 类别 中国民族音乐一般分为五大类，即歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐。每类音乐又各有多种体裁、形式、乐种和作品，如歌曲又有古代歌曲和民间歌曲之分;民间歌曲中又分劳动号子、山歌、小调、长歌及多声部歌曲等不同的体裁;同是山歌，又因地区、民族的不同而风格迥异，各具特点。又如民族乐器，早在两千多年的周代就有七十多种乐器了。现在经常使用的乐器已达两百多种。按其演奏方法和性能，可分为吹管乐器、拉弦乐器、弹弦乐器和打击乐器四类，这些乐器既能独奏，又能组合成各种形式和乐队进行重奏和合奏，并具有独特而丰富的艺术表现力,民族器乐有各种乐器的独奏、各种不同乐器组合的重奏与合奏。不同乐器的组合，不同的曲目和演奏风格，形成多种多样的器乐乐种。各种乐器的独奏乐是民族器乐的重要组成部分。 中国民族音乐的民族特点 中国的民族音乐艺术是世界上非常具有特色的一种艺术形式。中国民族音乐一般分为五大类，即歌曲、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐。每类音乐又各有多种体裁、形式、乐种和作品，如歌曲又有古代歌曲和民间歌曲之分;民间歌曲中
又分劳动号子、山歌、小调、长歌及多声部歌曲等不同的体裁;同是山歌，又因地区、民族的不同而风格迥异，各具特点。又如民族乐器，早在两千多年的周代就有七十多种乐器了。现在经常使用的乐器已达两百多种。按其演奏方法和性能，可分为吹管乐器、拉弦乐器、弹弦乐器和打击乐器四类，这些乐器既能独奏，又能组合成各种形式和乐队进行重奏和合奏，并具有独特而丰富的艺术表现力,民族器乐有各种乐器的独奏、各种不同乐器组合的重奏与合奏。不同乐器的组合，不同的曲目和演奏风格，形成多种多样的器乐乐种。各种乐器的独奏乐是民族器乐的重要组成部分。 中国民族音乐风格的形成受到各民族所处自然生态环境及其由此而形成的主要生产方式、生活习俗以及语言、宗教等诸多因素的综合影响，反映了中华民族的审美标准、人生观念以及思维方式等。 中国民族音乐尽管由于不同的民族、地区、体裁、品种、流派而各具特色，但它们都共同地蕴藏着以上特征，并且体现在音乐形态的各个方面。中国民族音乐反映出自身的风格与特征有别于西方音乐，其主要原因在于中国数千年来以传统生产、生活方式为基础的宗法社会决定着人们的社会意识形态、心理素质。一方面“成教化、助人伦”，旨在维护种种关系;另一方面受庄禅影响，追求神化出世。勤劳质朴，尊重传统，自足自得，崇尚中庸等成为集体潜意识，渗透在社会文化的各个领域和各个方面.人们心理、生理、物质和生存的文化根基使得人们在长期的艺术实践中形成一种习惯，讲究和谐、追求悟性等等，它包含在音乐的创作技巧，形式和心理需求。中国民族音乐的基本风格特征表现在音乐的线条、和谐和意境三个方面。 1、线条 中国民族音乐是线状为主的音乐思维方式，与西方音乐注重立体的声响效果，通过和声及多声思维而构成音乐的框架来表现一种哲理，音乐上有较丰富的逻辑性
中国民歌赏析总结
中国民歌赏析总结 班级：12楼宇姓名：季梦寒学号：123030911 在大二课程选修时，我之所以选中国民歌赏析这门课，原因有四，一是班级里大部分的人都选了这门课；二是觉得中国民歌赏析这门课应该会很轻松；三是我本人还是蛮喜欢音乐的；四是自己对于风格迥异的中国民歌的好奇。 在上第一节课时，吴勇老师首先给我们讲解了中国民歌的概念，中国民歌：民歌是人民的歌，是广大人民群众在社会生活实践中，经过广泛的口头传唱逐渐形成和发展起来的，和人民生活紧密地联系着的歌曲艺术。还特地说明了民歌的几个特征。1、民歌在劳动中产生，表达人民的感情、意志和愿望。2、民歌是口头创作，口头流传的。3、民歌在流传过程中经过集体的口头加工。4、我国有不计其数的、各具特色的民歌。5、民歌是艺术宝库中璀璨的明珠。后来又说了中国民歌的分类，分为：号子、山歌（包括一般山歌、小调三大类，教授了我们《起蓬号子》，《对鸟》，《马灯调》三首浙江民歌。这三首民歌对应的地区分别是象山，温州和宁波。对于《起蓬号子》还特意播放了视频给我们看。还提及了《澧水船夫号子》，这一船工号子。然后还告诉我们中国音乐的音阶只有五个音——宫商角徵羽，分别对应西方七声音阶的12356。其中还说起了在后来的课程中，令人印象深刻的是，吴勇老师以《沧海一声笑》为例，教授了我们通过听音符发现中国音乐和西方国家音乐，日本音乐的区别，十分典型。在教授《沂蒙山小调》时，告诉我们《沂蒙山小调》并不是小调，而是山歌。在教授不同地区的民歌时，就说了在离我们浙江地区越近的地区的民歌，我们越是容易体会；而因为地理环境、方言等原因，离我们浙江地区越远的地区的民歌，越是难以学会。而我们在接下来的课程中深深地体会到了这一点，就像安徽的《凤阳花鼓》我们唱起来就朗朗上口，但是四川的《黄杨扁担》，甘肃的《下四川》就让人觉得诘屈聱牙。 至于对吴勇老师的感想和老师需要改善的地方，我觉得老师教授的还不错，每节课吴勇老师都是先示范，领唱，再让我们唱。每节课都在教同学们这一类民歌的音阶的唱法，不厌其烦地教了一遍又一遍，对作为一个音乐老师来说，吴勇老师十分称职，也很到位。但是这门课的大部分时间的课堂氛围都不是很活跃，老师本人也缺少感染力，让人感觉有些无趣和沉闷。对于这个问题，吴勇老师并没有拿出有效措施。 总而言之，我在中国民歌赏析这门课里学到了很多知识，我觉得中国民歌所表达的感情直白，热烈。能让人感受到民歌的独特魅力，激发学生对祖国民族民间音乐的兴趣，增强学生的民族自豪感。民歌是人民集体智慧的结晶，又经受了时间的考验，因而优美动听，具有永恒的生命力。
学习《中国民族民间音乐赏析》的心得体会
学习《中国民族民间音乐赏析》的心得体会 本学期我选修了《中国民族民间音乐赏析》一课，在黄老师的教导下，我对中国各民族的传统音乐有了初步的了解，艺术素养与艺术鉴赏能力都有了一定程度的提高。通过这次选修课的学习，使我受益匪浅，下面我谈谈我的心得体会。 其实在我选择选修课的时候只是为了修够我所需的学分，并不太在意学的是什么。我本人是所谓的没有音乐细胞的人，对于音乐的了解仅仅局限在对音乐的兴趣上，认为好听就听，而不能对其有深刻的认识，如音乐中所包含的感情，展现了什么样的意境，富含什么样的寓意等，那是我们无法体会出来的。 之所以会选中国民族民间音乐赏析，也算是一种巧合吧。谁知，竟由一开始的硬着头皮来上课，到盼着每周三的晚上来上课，最后，课程将结束时，竟飘飘然，感觉自己对音乐有了新的认识，似乎也可以尝试着去理解音乐，触摸音乐。 大千世界最不能缺少的是声音，而声音中最美妙的是音乐。音乐是世界上所有声音的诠释，是社会生活的调味剂。没有音乐世界将枯燥乏味，生活也将死气沉沉，没有活力。因此音乐丰富我们的生活，陶冶了我们的情操。经过这一个学期的学习，使我对音乐的观点有了新的改变。通过对音乐鉴赏课一个学期的学习，我对音乐有了一个全新的理解，而且自己的音乐鉴赏能力也有了一定的提高。在选中国民族音乐鉴赏课之前，我认为音乐只是用来听的。其实不然，音乐的功能不只是这些，所谓的音乐，广义上来说就是任何一种艺术的、令人愉快的、神圣的或其他什么方式排列起来的声音就是音乐。它是一种符号，声音符号，表达人的所思所想，是人们思想的载体之一；是有目的的，是有内涵的，其中隐含了作者的生活体验，思想情怀；它能用有组织的旋律和节奏来表达人们思想感情和反映现实的社会生活。