文明礼仪伴我行方案

“文明礼仪伴我行”活动方案

------六年级二班

一、活动背景

礼仪是中华民族的传统美德。长期以来被人们作为衡量为人处世的道德标准之一。真诚、得体、富有魅力的交往礼仪已成为扩大交流、增进友谊、加强合作、促进发展的重要手段。

少年儿童是祖国的未来，培养他们理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止，是当前基础教育的重点工作之一。“文明行为习惯”是学校德育工作的重要内容，开展文明礼仪教育、孝敬父母、关爱他人，全面提高少年儿童的德育素质和行为规范，是全面提高德育教育工作的重要举措。为此，结合本班学生的实际情况，特制定如下活动实施方案。

二、活动主题

“文明礼仪伴我行

三、活动内容

（一）文明礼仪知识普及活动

文明礼仪知识的普及教育是本活动的重点内容之一，我们要利用橱窗、宣传栏、黑板报、国旗下讲话等宣传阵地，以“文明礼仪伴我行”为主题，大力宣传开展文明礼仪普及活动的目的、意义和文明礼仪常识，并根据各阶段活动开展的实际情况制定宣传计划安排表，让所有学生了解活动的意义和目的，让文明礼仪教育深入人心，帮助学生在学习文明礼仪知识的过程中提高认识，普及宣传活动做到“五个一”：

1.举行一次全班性的“文明礼仪伴我行”教育活动的启动仪式。在启动仪式上，班长为启动仪式致词，既提出对队员、学生的要求，又强调了班干部以身示范的作用，同时少先队结合《小学生日常行为规范》向全班队员发出倡议。

2.读好一本书：要充分利用晨会、班队、品德课组织队员认真阅读《青少年文明礼仪教育读本》或《柳花泊小学生文明礼仪常规》，并认真组织学生写好一篇心得体会，参加班级的征文比赛。

3.出好一期宣传板报黑板报：以“文明礼仪”为主题，出好一期黑板报、一份手抄报。届时让一份份图文并茂的“彩色报纸”，张贴在校园的橱窗内，吸引众多的小读者，既让广大队员了解了许多有关礼仪的知识。

4.举行好一次主题队会：要认真组织“文明礼仪伴我行”主题中队活动。

5.观看一部文明礼仪影视：各队员要利用家里的电视观看一部以上青少年文明礼仪影视节目，让队员通过真实的画面、身边的事例感受礼仪在我们生活中的重要性，并要求他们逐步改变害羞心理，较大方地面对我们身边的一些朋友、亲人和同学并渐渐掌握些礼仪方法。队员可根据录像内容，以日记的形式写些感想和体会。

在此基础上，班级班干部少先队员干部，要因地因时制宜大力倡导礼仪风、文明风，争做文明学生，让“您好、谢谢、对不起、没关系、请原谅、别客气”等文明用语成为校园里最流行的言语。并指导各班级加强体态语言的训练：对微笑、鞠躬、握手、招手、鼓掌、行礼问好、右行礼让等进行练习。

（二）文明礼仪体验活动

文明礼仪体验教育活动，让学生在体验中知礼明礼，感悟文明礼仪的重要性。

1.“我身边的不文明行为”调查活动。

根据所学的文明礼仪知识设计制作活动调查表，开展下列活动：

A、选择自己身边的家人、亲戚、朋友、同学为调查对象，进行的调查；

B、调查结束后，对调查的结果进行收集、整理；

C、将收集、整理的调查结果进行分析；

D、思考调查活动对自己的启示和影响；

2.开展“行礼问好”主题教育活动不管是在校内外，见到同学、老师、领导、客人，要主动行礼问好。

3.开展“让队伍更有序”主题活动

为了安全有序，培养学生文明礼让的良好品质，学生出操、放学，达成下列标准：（1）排队做到快、静、齐。（2）队伍靠右行进，齐步走动作到位，队形整齐，步调一致，速度适中。（3）在出行的全程中，没有推搡、喧哗、嬉笑，追、跑、打逗。（4）实现二人成行，三人成队。（5）行进过程中见到领导、老师、客人等能主动问好。（6）升旗、集会队形整齐，守纪律。

4.开展评选“文明礼仪之星”活动

评选标准：在个人礼仪（仪态举止、谈吐、着装、站、坐、行以及神态、动作）上文雅，大方、文明；公共场所礼仪方面以身作则，做到：A在家庭做孝顺父母、关心亲人、勤俭节约、热爱劳动的“小帮手”；

B在社会做热爱祖国、文明礼貌、诚实守信、遵纪守法的“小公民”；

C在学校做团结友爱、互相帮助、尊重他人、善于合作的“小学生”；

D在学校和公共场所做爱护公物、讲究卫生、保护环境、遵守秩序的“小卫士”；

E在独处时，做胸怀开阔、心理健康、勤奋自主、勇于创新的“小主人”。

（三）“文明礼仪伴我行”主题竞赛活动：

1.“文明礼仪伴我行”演讲比赛活动

目的：讲文明，知礼仪，通过主题演讲比赛，丰富文明礼仪教育的形式，培养同学们文明礼仪的习惯，展示各中队文明礼仪的风采。

2.“文明礼仪伴我行”书画比赛活动

目的：“写”文明，“画”礼仪，通过主题书画比赛，提高同学理解文明礼仪，增强美的观察能力和书法绘画水平。

3.“文明礼仪伴我行”征文比赛活动

目的：“写好人好事，写和谐社会”主题征文比赛，写所见所闻所感，从更高角度认识文明礼仪，增进文明礼仪的深层教育。

4.“文明礼仪伴我行”知识竞赛活动

目的：“文明礼仪知识我知道”知识竞赛活动，激发学生对文明常识的学习，在比赛中宣传文明礼仪规范。

5.“文明礼仪伴我行”手抄报比赛活动

目的：“留下美好瞬间，让文明礼仪永恒”，通过手抄报比赛，提高同学关注文明礼仪，提高审美能力。

四、实施过程

（一）看广告宣传片，引发思考，确立主题。

1.师生共看与有关的文明礼仪广告宣传片，引导学生思考：如果在我们身边出现这样的情况，事情的发展情况会与广告里一样吗？

2.学生列举出生活中一系列不文明的现象。

3.师生共同确立综合实践活动主题——文明礼仪伴我行。

（二）成立小组，讨论各小组活动方案。

1.学生根据个人兴趣选择小组，成立了“文明礼仪知识库”（负责搜集文明礼仪的故事、名言警句、歌曲和各种场合文明礼仪规范等资料）、“文明礼仪图片库”（拍摄各种与文明礼仪有关的照片）、“文明礼仪小老师”（学习并为同学们示范各种文明礼仪）、“文明礼仪小画家”（画与主题有关的漫画等）“文明礼仪小作家”（写与主题有关的儿歌、倡议书等）这五个小组。

2.各组讨论制订活动方案，教师巡视指导。

（三）学习礼仪：通过一些图片和儿歌、故事、礼仪教育短片等形式，

让学生学习一些与自己生活密切相关的15种文明礼仪。

1.“文明礼仪知识库”和“文明礼仪图片库”展示工作成果。

2.师生共同学习与生活密切相关的文明礼仪。

（四）实践礼仪：让每位学生都参与到活动中来，成为礼仪活动的主体。确定两周为文明礼仪自我考察期，学生在这期间必须每天记录自己在各种场合的文明礼仪行为情况，并与自己所学到的文明礼仪知识进行对比，找出差距，进行自我总结，然后交组长汇总，再进行小组内部交流讨论，制定应对方案。最后进行全班交流。

1.以小组为单位，学生记录每天各自的文明礼仪规范执行情况，组员之间互相监督记录情况。

五、奖励评价

根据学生这一月的表现评出文明礼仪之星，加以表扬。并展示学生在活动期间获得的成果。