小水滴
小水滴，个儿小。作用多，本领大。水是宝，真重要。任何生命离不了。小草喝它毛新绿，小猫喝它乐开花。土地庄家全靠它！万物都要感谢它。小朋友们要知道，地球淡水已很少，杜绝浪费更重要。水龙头要关好，重复利用要做到，节约用水切记
牢。
小学二年级下册道德与法治第三单元第9课小水滴的诉说第一课时教学设计新部编版及反思
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课 《小水滴的诉说》第一课时教学设计及教学反思 长动小学王森教学目标： 1.创设拟人化的小水滴情境，引导学生探寻水对于生命、地球和人们的生活的重要意义。 2.通过课件、小实验，让学生感知地球淡水资源的缺乏。 3.了解水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地方。 4.激发小学生爱惜水的内在同理心，引导学生有创意地珍惜水、节约水。 教学重点： 1.创设拟人化的小水滴情境，让学生深刻体会水对生命、地球和人们的生活的重要意义。 2.引导学生从日常生活中时时离不开的水，探寻水与人类共生共存的亲密关系。 教学难点： 了解水的珍贵，知道我国还有不少缺水的地方，激发小学生爱惜水的内在同理心。 教学准备： 教师：课件、相关视频、水滴形头饰及卡片。 学生：每人课前准备一幅生活用水的画。 教学过程：
一、猜谜引入 1.猜猜我是谁。 教师：小朋友们，喜欢猜谜语吗？（生：喜欢）那请大家猜猜下面这首小诗里的“我”是谁吧！ 课件演示教材35页儿歌。 学生观看并猜出结果：水。 2.揭示课题。 教师：你们猜到对极了，它就是小水滴，这节课我们就来听听小水滴的诉说吧！（课件出示课题） 板书课题：9.小水滴的诉说。 教师：今天就让老师来扮演这个你们既熟悉又陌生的小水滴吧！（教师带上小水滴头饰）嗨！大家好，我是小水滴，很奇怪吧，为什么说我既熟悉又陌生呢？我想大家听完我的诉说，一定就会明白的。 二、教学新课 （一）探寻小水滴的珍贵 教师：看，这是我写给我自己的小诗，你们能代表我来读一读这首小诗吗？ 1.课件出示35页诗歌。 指名3-4个学生上台朗读诗歌（学生带上小水滴头饰）。 教师：大家觉得我的小诗写得怎么样？可我的好朋友风儿说，我把自己说成是地球的血液、生命的源泉，太夸张了。
社会-小水滴找妈妈
小水滴找妈妈 主要领域：社会 ★活动目标： 1 知道我们的生活离不开水，激发爱护水、保护水的情感。 2 具有初步关注周围水环境的意识。 ★活动准备： 1 材料：被污染的小河照片，生活中人们用水的照片若干，小水滴图片。 2 幼儿经验：已经阅读过图画书《小河》。 ★活动过程： 一、回忆引出主题 1 引导语：小朋友还记得上次我们学过的“小河”吗？你们喜欢这条小河吗？（这是一条明亮、干净的小河。） 2 教师出示小水滴图片，今天我带来了“小河”的宝宝“小水滴”。 3 引导幼儿观察“小水滴”不开心的表情，“小水滴”怎么了？（不开心。） 4 小结：原来“小水滴”因为贪玩找不到“小河”妈妈了，我们一起帮它找妈妈吧。 二、小水滴找妈妈 1 教师出示图片一：变脏的小河边很多人在往里倒脏水。 引导语：这条小河的水怎么会变脏的？这是小水滴的小河妈妈吗？ 2 教师出示图片二：变脏的小河边很多人在往里倒垃圾。 引导语：这次小水滴找到小河妈妈了吗？这条小河怎么了？ 3 教师出示图片三：小河妈妈哭着和小水滴对话：“我就是你的小河妈妈，可是人们把脏水和垃圾倒进小河里，现在我变得又脏又臭。” 引导语：小朋友，你们有没有什么好办法帮帮小河妈妈，让它变回原来那样明亮、干净？ 4 小结：水是我们的好朋友，我们的生活也离不开水，所以平时不能往水里乱扔垃圾，我们要懂得爱护水、保护水。 三、游戏：护水小卫士
1 教师出示各类人们在生活中使用水的图片，引导幼儿观察。 引导语：我们来做护水小卫士，看看身边的人是怎么用水的，哪些是好行为，哪些是不好的行为。 2 幼儿手持“爱心”贴纸，找找图片中保护水资源、节约水资源的正确行为，并把贴纸贴在图片旁。 3 教师引导幼儿介绍哪些做法是对的，哪些是不正确的，并说说理由。 4 小结：我们不光要爱护水，更要珍惜宝贵的水，现在我们国家还有很多地方严重缺水，那里的小河干了，小鱼也都干死了，小草、小树、庄稼都干枯了，人们都喝不到水，很可怜！所以我们小朋友要从小节约用水，不浪费水，做个护水小卫士，让我们的生活更快乐、更健康！ ★延伸活动： 1 争当护水小卫士。幼儿绘画简单节水标志，张贴在盥洗室里，提醒他人节约用水。 2 亲子活动：参观水工厂。通过参观活动，让幼儿了解生活用水的来源，了解水资源的重要性，进一步建立爱护水资源的意识。 设计者上海市黄浦区星光幼儿园姚博文 上海市黄浦区教育学院张红
幼儿园大班科学童话——小水滴旅行记
幼儿园大班科学童话：小水滴旅行记 活动目标： 1、欣赏科学童话《小水滴旅行记》，理解故事内容，了解水的循环过程。 2、大胆想象小水滴旅行的过程，并尝试用简单的图形表现出来。 活动准备： 1、酒精灯、烧杯等实验用具。 2、故事图书一本，实物投影仪一台。 3、白色纸人手一张，彩色笔人手一套。 活动过程： 一、通过谜语，引出小水滴。 千根线来万根线， 颗颗珍珠线上串， 看得见来摸得着， 掉在地上却不见。 二、引导幼儿讨论：你们知道小水滴是从哪里来的？又要到哪里去呢？（做有关 水蒸汽的实验，让幼儿明白小水滴的去向） 三、在实物投影仪上放图书，教师讲述故事，提问： 1、这是一篇科学童话故事，请你说说故事里有谁？
2、小水滴从哪里来的？流到了哪些地方？ 3、小水滴在大海里高兴吗？后来小水滴变成了什么？ 4、听了这个科学童话故事后，你们知道了什么？（小组讨论） 四、教师小结，小水滴从天上落下来，经过许多地方，最后，到达大海，变成水蒸气飞向天空。然后再落 下来，一直这样循环。（解释词语：“循环”） 五、假如你是小水滴，你会怎样去旅行呢？先到哪里？再到哪里？最后到达大海，变成水蒸气飞向天空。 请你用画笔画出来告诉大家好吗？你可以用箭头的方式 表示小水滴旅行的方向和经过。 六、先请个别幼儿把画纸放投影仪上展示并进行讲述，再让幼儿互相交流自己记录的材料，也可以把小水 滴旅行的经过讲给后面的老师听。 七、游戏《太阳和小水滴》 附童话故事：《小水滴旅行记》 好久没有下雨啦！草地黄了，小溪干枯了。有一天，小水滴乘着风飘来了，它对小伙伴说：“我们快跳下去 旅行吧！” “滴答、滴答！”小水滴们争先恐后地从天上跳下来，顺着小溪涓涓流去。小水滴游啊，游啊，流进了小河。突然，小水滴被农夫提的小水桶带走了，把它泼到
小水滴和大海作文十篇
小水滴和大海作文十篇 一群小水滴在田野上奔跑，哗哗哗，来到了大海跟前。大海轻蔑的对小水滴说：“小不点，你那么小还在我面前逞威风。”小水滴说：“我虽然小，可你那么庞大的身躯也有我小水滴的一份呀！”大海红着脸不好意思地说：“对不起，我以后再也不自高自大了。小水滴你去哪？”“我去灌溉田野，再见！”“再见”大海说。就这样故事结束了。 一滴小水滴在云上，思考要到哪儿去。他去问大海。结果，大海却这样说：“小不点，你就呆在云上吧。你哪么小，小心太阳。”小水滴不服气的说：“我不会的，我一定会变成比你更大的海。”大海说：“你那么小，而我那么大，我不会被晒干，而你一到地面就会被晒干。”蜻蜓听了它们的争吵对大海说：“没有水滴能有你？无数水滴聚在一起能有你？”大海说：“对不起，小水滴，我不应该嘲笑你，如果你愿意，欢迎你加入我。”小水滴高兴的答应大海，成为了大海的一份子。 从前有一片大海，他自以为是人类的救星，人类离不开他，一离开就无法存活。 有一天，他对小水滴们说：“小水滴，你们敢和我比一比吗？”小水滴甲说：“比什么呀？”“比谁能给人类造福。”大海说。“可以呀！”小水滴甲说，“我管北边，你管南边。
明天见分晓。”大海心里暗喜：你小水滴跟我比是输定了！ 小水滴甲回去后召集大家一起下了场雨，而大海则是直接扑向了土地…… 第二天，小水滴那边万物都生机勃勃，而大海那边则荒无人烟，寸草不生。 大海说：“对不起，小水滴，我不应该小看你！” 大海一直很自大。 这天，大海趾高气昂的上街了，他走在街上欺负这个欺负那个，这时，一个不起眼的小水珠出现了他主动上前告诉大海不能这样，要和大家和睦相处，大海却满不在乎的说“：小不点算什么东西，还教训我滚一边去。 大海更骄傲了，每天还是我行我素，不可一世，欺负弱小。 小水滴不再想理大海了，河水不再流向大海，池水在太阳的照耀下渐渐蒸发了。海水变得越来越少，大海变的有气无力，奄奄一息了。 这时，大海知道错了，留下了悔恨的泪水，小水滴知道大海的情况后，又不约而同的回来了，他们围在大海的周围，大家一起快乐的相处。 从前有一个辽阔的大海，里面生活着许多的海洋生物。天空上的小水滴门要下来玩耍，正巧碰上了大海。大海骄傲的说：“小水滴你们看我多辽阔、多有用，到不像你们那么
找妈妈作文(5篇)
找妈妈作文(5篇) 找妈妈作文（1）初秋的一个早上，帅帅在公园里锻炼身体，正准备回家吃早饭，忽然，他听到一阵小鸟的叫声，帅帅向声音走去，呀！一只美丽的小鸟，这只小鸟长着黑豆似的眼睛，翠绿的羽毛，鹅黄色的头，肚子雪白雪白。 真漂亮！帅帅很想把小鸟捉住，当自己的好朋友，于是帅帅蹑手蹑脚地走过去，一步一步靠近，屏住呼吸，猛扑上去，小鸟抓住了。 帅帅心花怒放，欣喜若狂，他把小鸟当成了自己的好朋友了。 帅帅用绳子小心地绑住小鸟的腿，兴奋地向前跑去，小鸟也飞不好，帅帅爱不释手地玩，但小鸟好伤心。 这时，帅帅听到一阵哭声，他看到一个小女孩，小脸上挂满了泪水。 一位警察叔叔走过来，他蹲下身子，和蔼可亲地说：小朋友，你怎么了？”我、我……我找不着妈妈了”，走，我带你去公园管理处，用广播找妈妈吧”。 看着他们远去的身影，帅帅又看看手中的小鸟，心想：小女孩有妈妈，小鸟也有妈妈。 他又想想妈妈曾经说过的话：鸟的作用可大了，一只猫头鹰一个夏天能吃1000只田鼠，一只大山雀一天能吃1500只松毛虫，它可以保护森林，给大自然带来生机，还能维持生态平衡呢！帅帅决定把小鸟放回大自然。
他一边抚摸着小鸟，一边对小鸟说：我真舍不得你，但是你还是去找妈妈吧，一定要向大山雀学习，多吃一些害虫哦。 ”帅帅把小鸟举过头顶，向上一抛，小鸟飞起来了，它飞过山川，飞过河流，飞过树林，小鸟自由了！金水区西史赵小学二年级:刘沫妃找妈妈作文（2）夏天到了，河塘里粉红色的荷花开了。 一群可爱的小蝌蚪成群结队地在荷叶下嬉戏玩耍！一天早上，小猪嘟嘟提着一个矿泉水瓶到池塘边散步。 这时，小猪嘟嘟被在荷叶下嬉戏玩耍的小蝌蚪吸引住了，心想：要是把它们捉回家该多好啊！于是，它就用带来的空瓶子，瞄准目标，不大一会儿，嘟嘟就捞到了好几只蝌蚪，它满载而归地回家了。 回到家，小猪嘟嘟看了一下钟表，啊，九点啦！嘟嘟赶紧打开了电视机。 不一会儿，找妈妈吗”三个大字醒目的大字，伴随着喇叭声，引起了小猪嘟嘟的注意力，心想：这不是动画片《小蝌蚪找妈妈》吗？想到这，小猪嘟嘟嚷嚷道：我怎么能把它们捉住呢，那我不就成了天大的罪人了。 ”于是他决定把小蝌蚪放回池塘里，让它们去找妈妈。 嘟嘟马上关掉电视，原路返回。 一会儿，小猪嘟嘟来到了池塘边，小心翼翼地打开瓶盖，一边把小蝌蚪放进池塘里，一边自言自语地说：小蝌蚪，快回去找你们的妈妈，你们的妈妈是保护庄稼的卫士，等你们长大了也会成为保护庄稼
大班科学活动小水滴旅行记教案反思
大班科学活动小水滴旅行记教案反思 大班科学活动小水滴旅行记教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程，对小水滴的变化过程产生探究兴趣，适合幼儿园老师们上大班科学活动课，快来看看小水滴旅行记教案吧。 活动目标：1.理解故事内容，了解故事中小水滴旅行的原因及过程。2.对小水滴的变化过程产生探究兴趣。活动准备：《小水滴旅行记》课件，电饭锅，水，长条曲线。活动过程：导入1.师：小朋友，你们喜欢旅行吗?请你们说说自己以前到那些地方去旅行过?原来有这么多好玩的地方，下次我也去旅行，去玩一玩。2.师：(教师出示小水滴图片)今天我们班来了小客人,看，这是谁呀?(是小水滴)小水滴，虽然他没有手，也没有脚，可它却有过一次愉快的旅行，想知道他都到哪里旅行了吗?李老师带你们一起来看看。分段欣赏动画《小水滴旅行记》1.欣赏第一段。师：小水滴怎样才能和大雁姐姐去旅行呢?谁可以帮助小水滴飞上天(幼儿分别回答)?下面，我们看看是谁帮助小水滴旅行的?2.欣赏第二段。师：是谁帮助小水滴旅行的?(太阳公公)太阳公公是怎样帮助小水滴的呢?(放射万道金光)小水滴变成什么了?(水蒸气)小水滴变成水蒸气，又到哪儿旅行了呢?3.欣赏第三段。师：水蒸汽飞呀飞呀，变冷以后，三个一伙，五个一群，这时候它们变成什么了?你们看，下面又发生了什么事情?4.欣赏第四段。师：这次，它变成什么?为什么会变成小雪花?小水滴想家了，你们说说谁帮助小水滴回家呢?5.总结：小水滴从大海出发去旅行，经过许多有趣的事情，又回到了大海。完整欣赏动画《小水滴旅行记》1.师：那我们再来完整地欣赏一遍，看看小水滴是怎么旅行的。2.提问：故事的名字叫什么?小水滴是怎么旅行的呢?师生共同总结：小水滴在旅行的过程中变成水蒸汽，又从水蒸汽变成白云，白云变成小雨、雪花，最后变成小水滴回到大海。做实验，让幼儿直观了解水的三态变化现在，让我们一起通过实验的方式来看看水到底是怎样变化的。1.在电锅里装一些水，插上电源加热，请幼儿看看发生了什么变化。(qulaoshi)小结：水热了就会有水蒸气，许多水蒸气向上跑的现象叫做“蒸发”。你在什么地方还看见过蒸发现象?2.原来干爽透明的锅盖又有什么变化?看老师拿起来抖一抖，又有什么事情发生?教师小结：水遇热后，慢慢就会变成水蒸气，上升到干爽的锅盖上，锅盖上的水蒸汽越来越多，把锅盖拿起来，温度就不如刚才那么高了，这时水蒸气就会聚在一起，
教学设计小水滴
《The Journey of Little Water Drop》教学设计 长春市佟家中心校李昕蔚 一教学背景分析 （一）教学内容分析： （二）学情分析： （三）教学环境分析： 二教学设计理念与整体思路 三教学目标 （一）学生能掌握单词：up，shine, over, tree, ground （二）掌握小水滴旅行顺序，知道水循环过程。 （三）能简单复述故事 （四）培养节约用水的意识。 四教学重点与难点 （一）词汇：up，shine, over, tree, ground （二）认识水循环过程 （三）拥有节约用水意识 五教学方法与资源运用 （一）教学方法：Task-based language teaching, heuristic method （二）资源运用: 多媒体，图片 七教学内容与过程 （一）leading-in 多媒体呈现水龙头动画，先快速流水，问学生：What’s this? 然后滴水，问学生What’s this?引出小水滴Little water drop. （二）Pre-reading Play the video of the journey of little water drop(是学生提前感知文章内容) (三)While-reading 1、Ask Ss to scan the para1 and find out the unknown words, they can discuss them in group first then teacher will explains them in detail. Ask Ss to skim the passage carefully and answer the questions given by teacher: Where is little water drop? Then teacher give the answer and present it on the blackboard. 2、Ask Ss to scan the para2 and find out the unknown words, they can discuss them in group first then teacher will explains them in detail. Ask Ss to skim the passage carefully and answer the questions given by teacher: Where is little water drop now and how does it get there? Then teacher give the answers and present it on the blackboard. 3、Ask Ss to scan the para3 , para4 and find out the unknown words, they can discuss them in group first then teacher will explains them in detail.
小蝌蚪找妈妈作文
小蝌蚪找妈妈作文 【篇一：新编小蝌蚪找妈妈】 新编小蝌蚪找妈妈 暖和的春天来了。市郊那一片荒芜的空地慢慢显露出绿色，小草 倔强的从杂乱的水泥砖块里露出了头，砖块之中偶尔还能看见一小片麦苗。 不远处有一个小池塘，从池塘的四周望去，越过草地就是灰色的 高楼，依着塔吊，张着黑洞洞的大嘴，“咣咣”的发出刺耳的声响。没有一棵树，太阳明晃晃的照着池塘，池塘里的水绿的发黑，一 些不知名的小虫子在浓稠的水面上跳跃。一群大脑袋长尾巴的蝌蚪水里游来游去，似乎在找着什么。 几只小燕子落下来喝水，哪怕这里的水味道很不好。这时，小蝌蚪们游过来问：“燕子姐姐，您看见过我们的妈妈吗？请您告诉我们，我们的妈妈在什么地方呀？” 燕子无奈的说：“很抱歉，我也不知道你们的妈妈在什么地方，去年的时候，这个池塘还很大很宽，池塘的水清澈甘甜，你们的妈妈就在岸边捉虫。现在这里没有了大树，没有了庄稼，大池塘变成了小水沟，我们也要飞很远才能找到食物，也许你们的妈妈去很远的地方觅食了吧” 一条小鱼游过来了。小蝌蚪赶紧追上去问：“你好，鱼哥哥，你看见我们的妈妈了吗？” 小鱼悲伤的说：“我也没看见，去年的时候，来了一群四个轮子的怪物，挥舞着大手臂，张着大獠牙，把庄稼吃掉了，把大树砍倒了，推来许多土把这个大池塘填成了小水坑，我的许多小伙伴躲避不及被埋到土里了。听说这个小水坑今年要被填上了，那些有腿的小动物都走了，你妈妈是不是已经搬走了呢？而我们鱼儿只能等着被埋掉或者 被人捞走吃掉。” 小蝌蚪看着悲哀的鱼儿，一句话也说不出来。 这时一只大乌龟游过来了，看着头顶的烈日说“我在这个池塘里生活了100年了，以前的时候，这里是动物们欢乐的家园，鱼儿在水里嬉戏，小虾在水草间打闹，鸟儿在树上筑巢，夏天的时候还有一群群小孩子的游泳，凉风吹过还能闻到花儿的幽香。你们的妈妈去田里捉完虫子一定会到这里休息。”
中班语言-小水滴旅行记
中班语言－小水滴旅行记 XX课件中班语言：小水滴旅行记一通过讨论，引出话题。 师：小朋友，你们喜欢旅行吗？除了人喜欢旅行，还有其他的什么东西也喜欢旅行呢？（幼儿自由回答）师：恩，小朋友们说得都很好，不过今天，郭老师要带你们一起来看看小水滴是怎么旅行的？二播放课件，初次欣赏故事。 师：小水滴的家在哪里呀？（大海）小水滴在大海里玩它遇到了谁？（海鸥姐姐）海鸥姐姐对小水滴说了些什么？（小水滴快上来我们一起去旅行）谁愿意做海鸥姐姐，来说一说。 （请个别幼儿说）我们一起来学海鸥姐姐吧。 （幼儿集体说）师：哦，海鸥姐姐请我们小水滴一起去旅行那我们小水滴又是怎样回答的呢？（我没有翅膀怎么旅行啊？）哦，小水滴没有翅膀怎么去旅行，心理会怎样？（幼儿自由回答）那么谁会用伤心，难过的语气来说说小水滴的话。 （请个别幼儿讲讲。 ）三出示画面，让幼儿理解故事内容。 师：小水滴去旅行请谁来帮忙？（太阳公公）太阳公公是怎么帮助小水滴的呢？（发出万道金光）太阳公公帮助小水滴变成了什么飞上了天？（水蒸汽）师：小水滴越飞越冷他们怎么样了呢？（三个五个抱在一起）变成云后的小水滴，越飞越慢，越飞越高，又变成了什么？落到了哪里？师：最后小水滴想回家了，又跟太阳公公说什么了
呢？（太阳公公我想回家了，你送我回家吧）太阳公公又对小水滴水说了什么呢？（好吧，现在天气渐渐变暖和了，我就带你们回家）师：小水滴最后到了什么地方？（回到了老家大海）师小结：今天，我们的小水滴出去旅行了一次，它到过了那些地方啊？（幼儿回答）四再次完整的欣赏故事，用语言表现水的三态变化。 师：小朋友们想不想和小水滴一起去旅行啊？那我们一边听一边跟着一起说一说。 五观看课件，了解水的三态变化。 师：在故事中，我们的小水滴一边旅行还一边在玩超级变变变。 它是怎么变的呀？（幼儿回答）好下面我们再来欣赏一遍小水滴的超级变变变。 （播放课件科学说明）六用动作表现水的三态变化师：这个游戏好玩吗？那我们和小水滴一起来做这个超级变变变的游戏吧。 带领幼儿一起个着音乐做一遍。 小水滴：我们都是小水滴，咿呀咿呀哟，我们想去旅行呀，咿呀咿呀哟。 太阳公公我们想去旅行，你能帮助我们吗？太阳公公：可以可以。 （放射出万道金光）小水滴：好暖和啊，我们长翅膀了，我们越飞越高，哦天空中好冷啊，我们几个几个抱在一起吧。 哦我们变成白云了，白云越飞越慢，越飞越大，越飞越低，最后又变成了雨从天空中落了下来。
可爱的小水滴
大班社会<<可爱的小水滴>> 一、教学目标:了解水的用途，知道水是生命之源。萌发幼儿节约用水，保护水资源的意识。 知识与技能目标:懂得水对人类及动植物的重要意义.初步掌握一些节约用水的简单方法。 二、教学准备: 1.请家长配合，生活中注意节约用水，并有意识地引导幼儿节约用水。 2.课件《可爱的小水滴》，节水标志牌。 三、活动过程: (一)谈话导入: 小朋友, 今天王老师带大家去认识一群可爱的小伙伴,他们就是可爱的小水滴。你们知道小水滴的家在哪里么？ 幼儿回答，教师总结：小朋友说的真棒！让我们一起走进小水滴的家，请小朋友扮演小水滴,说说:我的家住在自来水管里/水井里/湖泊里/大海里。 教师:正因为有了这些可爱的小水滴，我们的地球才会这么美丽，看看我们的地球他是什么颜色呢？（蓝色）所以我们常说地球是蓝色的星球。 （二）视频激趣： 在这些小水滴中，有一个小水滴，他很爱旅行，让我们跟着他一起去看看他去到了哪里？做了哪些事情呢？ 观看视频。 请幼儿回答，教师总结关键词：浇花、肥皂、下雨、宠物、海绵、水龙头、下水道、漏斗、灭火、爆炸品、鱼和鱼缸、浴缸、雪山、烧饭、大海。 再次观看视频。 教师：通过小水滴的旅行，小朋友们知道了水非常的重要。 教师总结水的作用（PPT展示图片）： 边展示图片边引导幼儿说： 有了水，我们可以浇灌花儿； 花儿绽放了笑脸，更红、更艳； 小树有了水，绿的更可爱；
鱼儿有了水，快乐的游来游去； 人们的生活有了水，可以洗澡、可以做出美味可口的饭菜；， 消防员叔叔可以用水来灭火，制止火灾的发生； 有了水还可以产生雨、雪等天气，让大自然的变化更加丰富多彩。 （三）深入假设： 看了这么多，小朋友们！水的作用大不大？ 可是地球上的水并不是用不完的，而是很有限的，虽然有很多的海水，但是海水的味道是怎样的？（咸的）是的，海水是咸的，不能直接饮用和灌溉植物，所以我们把它称作咸水，而河流湖泊里的水称作淡水，淡水资源是很少的，如果地球上的水变少了，会变成什么样子呢？ 请幼儿假想，讨论并回答。 教师总结（PPT展示图片）： 边展示图片边请幼儿说一说： 如果没有了水， 大地会变得干涸，再没有带着芳香的松软的泥土； 人们只能喝着仅剩的污水，你们愿意喝这样的水吗？ 植物因为没有了水都变得干枯。再没了绿色； 鱼儿没有了水，也没办法游泳，都渴死了； 海水也变少了，地球不再是原来的蓝色星球，开始慢慢褪去了蓝色，变得难看极了； 地球上的动物因为没有水喝也渐渐的减少。 （四）从我做起, 节约用水 教师：如果不珍惜水，那么这些事情都会变成现实。 既然没有水会变得如此可怕，那小朋友们能想出一些节约用水的好办法么？ 自由讨论，请幼儿回答。 教师总结： 1、洗手时开小水, 避免造成流量过大的浪费现象, 随时随地关紧水龙头, 不要让清水流失。 2、一水可以多用, 洗菜的水可以浇花、洗手, 洗衣服的水可以留着擦地、冲厕
新部编版二年级下册道德与法治(《小水滴的诉说》)教学设计(教案)
《小水滴的诉说》 本节是人教版《品德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这一节主要讲了人们的生命之源——水。 通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。 【知识与能力目标】 (1)、了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。 (2)、了解我国水资源的状况。 (3)、知道如何节约用水。 【过程与方法目标】 通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 【情感态度价值观目标】 （1 ）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识； （2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。 【教学重点】 (1) 通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。 (2) 感受水资源紧缺形势。 【教学难点】 通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。 教师准备：多媒体课件、视频等。
【导入新课】 老师在课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比，导入新课。 【讲授新课】 板书：水很珍贵 师：同学们看看这些图片，大家有什么感想呢？ 生：有的地方很缺水，有水的地方风景很好看。 师：没错，水对我们来说是很重要的。 从人的体重上来看，水占人体重量的70%，婴儿体内含水达80%。人体血液中所含水分占83%，水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%；在肾中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%。人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。所以水对人体意义重大。从我们刚才看到的图片我们也能看到谁能滋润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源。 老师出示课件地球的图片。 师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水。按道理来说我们应该不会缺水啊。 引起同学们思考。 师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资源是非常珍贵的。所以我们应该珍惜每一滴水，但是水资源现在正在遭到破坏。 板书：水资源遭遇了不幸 师：我国水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2167立方米左右，只相当世界人均的1/4，居世界第110位，中国已被联合国列为13个贫水国之一。水还面临着被污染的问题。据世界卫生组织报道，非洲每年因喝不干净的水而死亡的有5万多人。我们中国也不例外，每年工厂排放的污水使我国的长江、黄河、珠江等大江大河受到不同程度的污染。科技发展使我们的生活也变得越来越舒服，我们可能不能很深切的感受到水的重要性，也想不起来去主动保护水资源，现在水资源已经遭到了严重的破坏。 老师展示课件上的图片，一些工厂排放污水，还有一些家庭用水也被浪费。
小燕子找妈妈作文800字
小燕子找妈妈作文800字 春天来了，小燕子们从南方“度假”回来了。 一群小燕子在天空中飞着，不时还“叽叽喳喳”地用鸟语聊几句，在队伍 的最后面，燕妈妈守护着他的儿女们，缓慢的拍打着翅膀，又好像是在鼓励他们：“加油啊！不一会儿，我们就要到家了。”小燕在欢快的叫着：“到家咯！妈妈，咱们的家会是什么样子啊？”说到这儿，燕妈妈笑了一下，说道：“孩 子啊，我们的家，在一个很美丽的地方，那里有山川、河流、湖泊、鸟语花香，还有啊，你们的`哥哥姐姐们也都在那里呢！”小燕子听了，欢快的说道：“太好了，太好了，我又可以和哥哥姐姐玩捉迷藏了！”燕妈妈欣慰的笑了，便和 孩子们一起去追赶队伍了。 不一会儿，他们就到家了，燕妈妈忙着去盖新房子，孩子们就在一旁玩啊 闹啊，很是开心。 第二天，小燕子和哥哥姐姐在一块玩捉迷藏，，我藏到一个很隐蔽很隐蔽 的地方，看你们还能找到我。说罢，它便飞回了自己家里。 过了一会，它想：“他们还真是笨啊！到现在还没找到我。”于是，他准 备自己飞回去找他们了，正当他推开门，想要出去时，听到了一阵唧唧喳喳的 鸟叫声，他只以为是哥哥姐姐们来了，高兴之中，并没有注意，这叫声掺杂了 多少无奈与悲凉。 紧接着，树下有了人的交谈声，他刚想伸出头去看个究竟，不了，却被一 个东西打中，昏了过去，迷糊之中，他只是看到，自己的家没了，而自己，正 和哥哥姐姐们关在一个铁笼子里，他意识到，妈妈没了，容不得他多想，从 头部传来的痛，使他彻底昏倒了。 不知不觉中，他和哥哥姐姐们进了城，然后被送进一家餐馆，这时，小燕 子也醒来了，其中，一个年龄较大地长者说：“完了，我们得被那些可恶的人 类吃掉了！”小燕子听了，并没有哭，而是坚定的说：“不，一定不会的！” 果然，小燕子死里逃生，虽然受了点伤，但也无大碍，它逃出来后想到的 第一件事就是：妈妈怎么样了？ 他飞回原来那个家，却被眼前的景象惊呆了，这是。昔日的鸟语花香，没了，数木，也被砍伐了，更是没有了往日的叽叽喳喳。他一下子瘫在地上，“妈妈，没了！妈妈妈妈，你在哪儿？我好想你呀！”而另一边，燕妈妈早被 端上了饭桌。这，都是人类惹的祸 从那以后，小燕子把人类告上了法庭，原因就是：他们，害我失去了妈妈，失去了家。
大班科学教案：小水滴旅行记
大班科学教案：小水滴旅行记 教学目标： 知识技能 初步感知“水蒸发”以及“水蒸气液化”等一些科学现象。 过程与方法 发现自然界的小规律，尝试用实验探索生活中的科学现象。 情感、态度与价值观 通过观察和分析活动体验科学探究的乐趣，体验生活中的乐趣。 教学重点： 理解水变成水蒸气，再从水蒸气变为水的原理。 教学难点： 掌握蒸发和液化。 教学准备： 1.课件 2.电热水壶 3.镜子若干 4.卡片 教学过程： 一、讨论话题，引出活动内容 1.师：小朋友，你们看，裴老师手里抓着的是什么呀？(冰)，你们再观察一下，冰有怎样的变化了呢？（水滴） 2.师：哦，冰变成了小水滴了呀，你们在哪儿见过小水滴了呢？（幼儿讲述） 师：那你们知道小水滴有什么用呢？（幼儿讲述） 3.教师小结：小水滴在我们的生活中到处都有，我们离不开水。裴老师还要告诉你们一个小秘密，小水滴还会变哦。今天，老师为小
朋友准备了杯子、镜子，你们用镜子的这一面盖在杯子上面，玩一玩，看一看镜子上面有什么呢？ （提前在杯子里倒上热水，把镜子盖在杯子上面） 【设计意图】将幼儿难以理解的科学实验转化成幼儿喜欢的游戏活动，增强幼儿学习的兴趣。 二、实验游戏，观察现象 1.小朋友玩游戏。教师走到小朋友中间指导，引导幼儿观察镜子上面有什么变化。 2.师：小朋友，你看到你的镜子上面有什么呢？ 3.教师小结：小水滴蒸发变成了水蒸气，那个白色的烟呀，就是水蒸气。水蒸气越积越多，遇到冷的镜子就变成小水滴。 三、视频欣赏，探索知识 1.师：小水滴很高兴认识大家，它有句悄悄话想和小朋友们说。 （播放录音，小水滴“小朋友，你们愿意和我一起去旅行吗？）师：小朋友，你们愿意吗？ （播放《小水滴旅行记》的视频，以帮助幼儿更好的认识小水滴变化的过程。） 【设计意图】根据视频内容，让幼儿进一步探索水变化的秘密。 2.师：小水滴都带着小朋友们去过什么地方了？ 3.带着小朋友们分析，根据幼儿的回答，出示图片（小水滴→水蒸气→云→雨）。 4.教师小结：画箭头，小水滴蒸发成了水蒸气，水蒸气遇冷变成雨落下来，又变成了小水滴，就这么循环着，就是这么旅行的。 四、念儿歌，巩固知识 1.小朋友们，你们还记得我们之前学过的一首关于小水滴的儿歌吗？让大家一起站起来念一念，可以加上可爱的小动作哦。 小水滴旅行记（自编） 小水滴，滴滴响，我们快乐去旅行。
新部编版二年级道德与法治下册9 小水滴的诉说 教学设计
《小水滴的诉说》 本节是人教版《品德与法治》第三单元第一课，第三单元的内容设计旨在告诉同学们要保护环境。这一节主要讲了人们的生命之源——水。通过介绍水的重要性以及水被破坏的情况，希望同学们能够重视目前的情况，能够爱护水资源爱护环境。 【知识与能力目标】 (1)、了解水是生命之源，水是大自然中万物生存的基础。 (2)、了解我国水资源的状况。 (3)、知道如何节约用水。 【过程与方法目标】 通过对水资源的了解,学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限。 【情感态度价值观目标】 （1）通过学习，使学生了解世界与我国水资源的危机，提高节约用水意识； （2）初步懂得合理利用水资源的重要性和迫切性，从而形成“节约用水”的良好品德。 【教学重点】 (1)通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。 (2)感受水资源紧缺形势。 【教学难点】 通过对水资源的了解，学习用辩证的方法看待水资源的丰富和有限，并知道如何节约用水。 3、四季的形成。 ◆教材分析 ◆教学目标 ◆教学重难点 ◆ ◆课前准备 ◆
教师准备：多媒体课件、视频等。 ◆教学过程 【导入新课】 老师在课件上展示缺水和有水地方的图片进行对比，导入新课。 【讲授新课】 板书：水很珍贵 师：同学们看看这些图片，大家有什么感想呢？ 生：有的地方很缺水，有水的地方风景很好看。 师：没错，水对我们来说是很重要的。 从人的体重上来看，水占人体重量的70%，婴儿体内含水达80%。人体血液中所含水分占83%，水在肌肉中占76%；在心脏、肺中占80%；在肾中占83%；肝脏中占68%；脑中占75%。人不吃饭能撑十天，但是不喝水仅仅能活三天。所以水对人体意义重大。从我们刚才看到的图片我们也能看到谁能滋润秧苗，能给我们生命，是我们的生命之源。 老师出示课件地球的图片。 师：大家请看，我们的地球从高空上看，有人称它为水球，因为地球上的水，97%是海洋水。按道理来说我们应该不会缺水啊。 引起同学们思考。 师：（分析）地球上的水，97%是海洋水，而人类所需的淡水资源仅占全球水量的2.5%。地球上的淡水资源，绝大部分为两极和高山的冰川，其余大部分为深层地下水。目前人类利用的淡水资源，主要是江河湖泊和浅层地下水，仅占全球淡水资源的0.3%。如果把地球水比作一桶水的话，那么我们能够利用的淡水资源仅相当于这桶水中的一小勺。由此可见，水资源是非常珍贵的。所以我们应该珍惜每一滴水，但是水资源现在正在遭到破坏。 板书：水资源遭遇了不幸 师：我国水资源总量约为27500亿立方米，居世界第六位，人均占有水量仅为2167立方米左右，只相当世界人均的1/4，居世界第110位，中国已被联合
部编二年级下册道德与法治《小水滴的诉说》全新
小水滴的诉说 教学目标： 1. 了解水与人们生活的关系，体验水的来之不易，懂得水资源的宝贵。 2．互动交流，研讨辨析，认识水的宝贵，形成节约的意识和正确的价值观。 教学重难点： 懂得水资源的宝贵,初步形成节约用水的意识。 教学准备： 多媒体课件、苹果 教学过程： 一．情境导入 1．请同学们竖起耳朵，听，这是什么声音？（播放课件） 2．同学们猜的对，这是水滴的声音。今天的课，小水滴有话要对你们说。 请大家齐读课题——《小水滴的诉说》。 二．水在哪儿 1．同学们，你们在哪儿见过小水滴呢？（河里、龙子湖里、水池里、游泳池里、厨房里） 2．小结：大自然中、生活中处处都有水。 三．水有什么用 1．水有什么用呢？同桌交流。 2．在学校里，水对我们有什么帮助？ 指名交流。（洒水、洗餐具、给同学们解渴、书法课后洗笔、拖教室的地面）3．在家里，水可以帮我们做什么呢？ 指名交流。（烧饭、拖地、洗澡、洗手、浇花、冲洗卫生间） 4．生活中还有那些地方用到水呢？ 指名交流。（灭火、庄稼灌溉、发电）
5．出示课本小水滴的话 （1）教师配乐范读。 （2）小水滴说水是地球的血液，生命的源泉，是真的吗？请同学们打开书，看看书上的插图，你发现了什么？ （3）学生交流 （4）小结：小水滴没有说谎，水对我们确实很有用。 板书：水很有用。 四．水很珍贵 1．观看视频。指名交流 2．反馈小调查：说说停水了，给家里带来哪些困难？ （1）学生交流 （2）小结：只是一次停水，给我们的生活带来这么多困难，水对我们太珍贵了。 （3）板书：水很珍贵 3．读读课本下方《爷爷家的洗脸水》，同座位交流一下。你有什么想说的？ 学生交流，师适时点评。 五．为什么要珍惜水 1．图文介绍地球上水资源分布情况 2．切苹果活动 3．通过老师的介绍和切苹果的演示活动，你们对地球上的水资源又有了什么认识。 （1）学生交流 （2）地球上的水太稀少、太珍贵了，咱们绝不能浪费了。 六．总结、布置作业 今天，我们一起倾听了小水滴的诉说，感受了水资源的宝贵，课下，请同学们尝试设计一幅保护水资源的宣传画，下节课我们一起来来交流并继续倾听小水滴的诉说。
幼儿园大班科学故事活动《小水滴旅行记》说课稿
故事“小水滴旅行记”说课稿
各位评委老师各位领导上午好，我是 号，今天我说课的题目是语言故事“小水滴旅行记”这个故事
是在我们市新教材《夏天的秘密》这一本书的第 40 页。今天我主要从四个方面来进行说课 一说教材 二说教 法 三说学法 四说教学程序 一说教材 1 教材分析：这是一节综合性比较强的课，它主要渗透了语言和科学这两大领域。这个故事利用儿童化 的语言，运用拟人的手法把一个复杂的科学道理用故事的形式浅显地呈现在孩子们面前。让孩子们容易接受 和理解。b5E2RGbCAP 2 学情分析： 我这节课的设计思想是： 现在的家庭都是一个孩子， 每位家长都盼望自己的孩子聪明伶俐， 从小爱科学懂科学，那么这节课无疑是引导幼儿爱科学懂科学的很好的载体。p1EanqFDPw 3 我的教育理念是陈鹤琴老先生提出的“做中学，做中教，做中求发展” 根据《纲要》中明确指出的：让幼儿注意身边常见的科学现象，感受科学技术给生活带来的便利，萌 发对科学的兴趣这一观点我确立了教材中所含的知识点是：让孩子了解“蒸发”这一科学现象以及知道“雨” 是怎样形成的。根据大班幼儿的实际特点以及大班下学期的阶段目标中指出的：认识常见的科学现象，了解 在生活中的应用。激发幼儿对科学现象的兴趣，初步掌握发现学习、探索学习的方法。 以及能倾听他人的讲 话迅速理解其意义。我确立了以下的教学目标。DXDiTa9E3d 1 是情感与态度目标：培养孩子从小爱科学发现问题探索自然现象的兴趣。 2 是习惯与能力的培养：培养孩子从小养成对身边的科学现象细致观察的能力。 3 是知识与技能目标：让孩子知道雨是怎样形成的这一科学道理，学会操作简单的科学实验。 4 是创造性目标：培养孩子大胆推测，启迪孩子的发散性思维。 教材的重点是：让孩子理解雨是怎样形成的。是依据教学任务中 。难点是让幼儿理解水的蒸发这
2021年春新青岛版(五四制)科学四年级下册 22.《小水滴的旅行》教学设计
22 《小水滴的旅行》 【教材分析】 《小水滴的旅行》是青岛版小学科学（五四学制）四年级下册《水循环》单元的第四课。本课在学生初步认识了雾、云、露、霜、雨、雪等自然现象的基础上，以“水滴旅行”为线索，通过水蒸发、形成云、遇到冷空气凝结成雨雪降落回地面等现象，引导学生了解水循环的过程。 教材由三部分组成。第一部分活动准备，通过描述雾、云、露、霜、雨、雪等自然现象，让学生充当小水滴，描述小水滴在自然界中的变化，初步建立大自然界中水循环过程的整体路线图，为后续的深入研究打下基础。第二部分活动过程，由两个活动组成：第一个活动“地球上的水是怎样循环的？”通过观察水循环图，进一步分析和概括自然界中水不同存在形态进行交流，了解水在自然界中的循环变化，得出“水在陆地、海洋及大气之间不断循环”的结论；第二个活动“水循环对我们的生活有什么意义？”通过理解水的循环过程进而深入思考水循环给人类生活带来的影响，从而认识到水循环影响着人们的生产、生活。第三部分拓展活动，通过了解人类活动对水循环的影响，完善对水循环与人类活动关系的认识，知道水循环会对人类活动产生影响，同时人类活动也会影响自然界中的水循环。 【学生分析】 四年级学生每天接触水，感受大自然的变化，学生的生活经验也随着年龄的增加不断的增加，面对不断的变化，学生没有意识到也很少去问为什么。很多的有趣的生活现象被学生的司空见惯的习惯忽视，基于学生的现状，本课以“水滴旅行”这一现象为线索，引导学生了解水循环的过程。通过前三课的学习，学生也初步认识了雾、云、露、霜、雨、雪等自然现象，对于水在自然界中的各种形态的变化和成因有了初步的研究。只是对于自然界水循坏的认识还没有形成概括性的认识。因此，在结合大通图后，如何分析理解水循环的过程就需要教师进行引导。 【教学目标】 科学概念目标： 描述水循环的过程，知道地球上的水在陆地、海洋及大气之间处于不间断的循环之中；认识到水循环对人们生活的影响。 科学探究目标： 能基于所学的知识，说出水在地球上的循环产生了雾、云、雨、雪、露、霜等天气现象。 科学态度目标： 对地球上的水循环表现出进行科学探究的兴趣；愿意合作交流，培养集体观念。 科学、技术、社会与环境目标： 树立科学利用水资源的观念，增强节约用水的意识。
幼儿园大班科学小水滴旅行记
幼儿园大班科学、语言活动：小水滴旅行记 (含课件) 活动背景:本活动选自大班教材《我身边的科学》这一主题。生活中的许多自然现象,如本活动中水的三态变化，蕴含着深刻的科学道理。幼儿又非常感兴趣，平时遇到雨天，有孩子就会问雨是从哪来的,冰是由什么变的等问题。幼儿对此类科学现象非常好奇，并且也有一定的求知欲，所以根据幼儿的需求，设计了此次活动，让幼儿通过故事、实验等方式来更直观了解水的三态变化,积累生活经验。 活动目标: １.了解水的三态（气态、液态、固态）变化。 2.能安静倾听故事,并理解故事内容。 活动准备： 物质准备:冰块、干、湿毛巾、水杯、水、电水壶、小水滴变化过程幻灯片等。 知识准备：小朋友对于水的三态有一点点了解。 活动过程: 一.经验交流１.教师出示一杯水（透明的杯子装的）,并提问师:小朋友，你们看，这是什么？ 幼:是一杯水。 师:恩。那水会变成什么呢? 幼:水会变成冰。 2.教师出示冰块师：那水是怎么变成冰的呢? (幼儿自由举手回答）3.前些天,天上一直下雨，你们知道雨是从哪儿来的吗? (幼儿自由举手回答)４．教师出示干、湿毛巾师:王老师这有两条毛巾,请你来摸一摸它们有什么区别? 幼:一条是湿的,一条是干的。 师：你们说，湿毛巾怎么让它变干呢? 幼:放在太阳底下晒晒。 幼:放在火上烤。 师：湿毛巾变干了,原来湿毛巾上的水上哪去了？ ５.小结刚才我们小朋友说了一些有关水的变化,水一会变成冰,一会变成水蒸气，它到底是怎么变化的呢，为什么会变化，现在请小朋友来听听这个《小水滴旅行记》的故事,听完以后你也许会明白了。 (第一环节让幼儿了解水是会变化的,并根据经验讲述水的变化形式。)二. 欣赏故事，理解内容，初步了解水的三态变化1.教师完整讲述故事,幼儿安静倾听师:故事听完了,告诉我小水滴是怎样旅行的？ 2．教师提问,帮助理解故事师:一开始，小水滴们想做什么?它们是怎么对大海妈妈说的? 师:太阳公公是怎样帮助小水滴的？小水滴变成了什么? 师：小水滴飞啊飞啊，感觉冷了,它们三个一伙，五个一群抱在一起，变成了什么？ 师：小水滴的身体变沉了,它又变成了什么?为什么会变成雪花？ 师：小水滴在旅行过程中一共经历了几次变化?