语文五年级试题阅读训练专项训练带答案解析

语文五年级试题阅读训练专项训练带答案解析

一、部编版五年级下册语文课外阅读理解

1．课外阅读。

①威尼斯是意大利东北部一座十分美丽的水上城市。

②威尼斯的外形像海豚，城市面积7.6万平方千米，却由118个小岛组成，并由约170条水道和400座桥梁连成一体，以舟代车，故有“水都”之称。河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。

③威尼斯全市的河道弯弯曲曲，宽窄不一。运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。

④威尼斯的桥梁各具风姿，格调极其不同。其中，有建于1592年的大理石独拱桥——理阿托大桥。该桥建在大运河上，桥上还开了许多店铺。文艺复兴时期修建的叹息桥别具特色，全桥由屋覆盖。而在涨潮时，水涌入圣马可广场，这时，广场上会出现许多临时的木板桥。

⑤威尼斯的船，是当地唯一的交通工具。这里的船各式各样：集体乘坐的，个人使用的，出租的，应有尽有。

（1）威尼斯的三大特色是什么？

（2）把下列句子中加点的字词去掉好不好？写出你的看法。

①威尼斯的船，是当地唯一的交通工具。

②运河最宽处，约有100米。

（3）威尼斯的桥的特点是________。介绍其特点运用了________的说明方法。

（4）在短文中用波浪线画出说明威尼斯的河道宽窄不一的语句。说一说这样写的好处。解析：（1）河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。

（2）①不好。去掉“唯一”后，句子意思变成“威尼斯的船，是当地的交通工具”，不能体现出船这种交通工具在威尼斯的唯一性，与事实不符。②不好。“约”表示估计、猜测，去掉以后句意变得绝对，显示不出语言的准确性。

（3）各具风姿，格调极其不同；举例子

（4）运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。运用作比较的说明方法，形象地说明了威尼斯的河道宽窄不一的特点。

【解析】【分析】（1）考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）此类型的题目答案一般都是否定的。把二者做一对比，表达效果方面考虑。然后结合具体语境进行分析。

（3）这是对说明文说明方法的考查。学生应了解常见的说明方法，①举例子；②分类别；③打比方；④列数字；⑤作比较；⑥下定义；⑦列图表；作答时要结合语境，抓住标志性词语，判断说明方法。

（4）考查作比较说明方法。作比较：将两种类别相同或不同的事物、现象等加以比较,来说明事物特征的说明方法 ,作用是突出强调事物的某种特征。在作比较的时候,可以是同类相比,也可以是异类相比。可以对事物进行"横比",也可以对事物进行。突出强调了被说明对象的××特点

故答案为：（1）河、桥、船构成了威尼斯的三大特色。

（2）①不好。去掉“唯一”后，句子意思变成“威尼斯的船，是当地的交通工具”，不能体现出船这种交通工具在威尼斯的唯一性，与事实不符。②不好。“约”表示估计、猜测，去掉以后句意变得绝对，显示不出语言的准确性。

（3）1、各具风姿，格调极其不同 2、举例子；

（4）运河最宽处，约有100米；而最窄的河道，两岸居民可以开窗握手。运用作比较的说明方法，形象地说明了威尼斯的河道宽窄不一的特点。

【点评】（1）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）此题考查学生对词语的辨析能力。

（3）考查学生对说明方法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查作比较说明方法，抓住标志性词语，判断说明方法。

2．阅读

聪明的拿破仑

有一次，拿破仑骑马来到一片树林，忽然听到了一阵紧急的呼救声。他策马扬鞭，朝着传来叫喊声的湖边跑去。

只见一个不会游泳的士兵掉进了水里，正往深水当中漂移，距离岸边已有30米。岸上几个士兵无可奈何地叫喊着，慌作一团，他们当中谁也不会游泳。

“他会游泳吗？”拿破仑赶来问道：

“他只能划几下，现在不行了，漂到深水里，刚才喊救命哩！”一个士兵回答说。

拿破仑应了一声，随即从侍卫手里拿过一支手枪，并大声向落水的士兵喊道：

“赶快游回来，你还往当中游什么？再往前去，我就枪毙你！”

说完，果然朝那人的前方开了两枪。

落水的士兵，或许是听到了岸上威胁的话，或许是听到了前方子弹入水的响声，猛地转过身来，拼命地划着；竟然很快就游到了岸边。

落水的士兵得救了，同伴们都很高兴。这时他们才发现，站在他们身边的竟是拿破仑皇帝。被救的小伙子神色慌张，赶忙向皇帝行礼。他不解地问：“陛下，我不慎掉到水里，快要淹死了，您还要枪毙我，这是为什么呀？真把我吓坏了，您的子弹差一点就打中我了！”

拿破仑笑着说：“傻瓜！如果不吓你，你才真的要淹死哩！你再往前漂去，越漂越远，你就再也游不回来了。这是一个荒野深湖，周围没有居民。你看，这里几个人有谁能下水救你呀？经过这一吓，你不就自己游回来了吗？”

经他这么一说，士兵们这才明白过来，都开心地笑了。

当我们对眼前的困境无能为力的时候，我们不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样也许能够更好地解决问题。

（1）在文中找出下面词语的近义词，填在括号里。

危急——________ 恐吓——________ 束手无策——________

（2）根据故事的起因、经过和结果，补全故事内容。

不会游泳的士兵掉进湖里，正向深水‘漂移→________→________’

（3）拿破仑开枪的原因是什么?（）

A.士兵不听指挥，拿破仑想枪毙这个士兵。

B.士兵在湖里游泳，拿破仑想和他开玩笑。

C.士兵不小心掉到河里，快要淹死了。拿破仑想用开枪的办法吓唬士兵，让他往回游。

D.拿破仑很生气自己的士兵竟然不会游泳，想通过吓唬他让他学会游泳。

（4）在文中找出这个故事告诉我们的道理，用横线画出来。

（5）一个自助餐厅因顾客浪费严重而效益不好，便出了一个规定：凡是浪费食物者罚款十元。结果生意一落千丈。请你用短文中的思维模式，给这个餐厅想一个解决办法。

解析：（1）紧急；威胁；无可奈何

（2）拿破仑开枪威胁士兵游回来；士兵游回岸上得救

（3）C

（4）当我们对眼前的困境无能为力的时候，我们不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样也许能够更好地解决问题。

（5）吃剩的食物茌规定范围内，就奖励餐厅优惠券，供下次就餐使用。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后在文中找出出所给词语的近义词。（2）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）这道题是对课文主题的考查。分析课文告诉我们的道理，要联系整篇课文的主要内容，继而找到文本的中心主题。

（5）依据课文内容结合自己理解提出合理的解决问题的办法即可。

故答案为：（1）紧急、威胁、无可奈何；

（2）拿破仑开枪威胁士兵游回来、士兵游回岸上得救。

（3）C；

（4）当我们对眼前的困境无能为力的时候，我们不如换个角度去思考，运用逆向思维，这样也许能够更好地解决问题。

（5）吃剩的食物茌规定范围内，就奖励餐厅优惠券，供下次就餐使用。

【点评】（1）主要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（2）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（5）开放性试题符合要求即可。

3．阅读短文，完成练习。

雅舍（节选）

这“雅舍”，我初来时仅求其能蔽风雨，并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而留空隙，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是自有它的个性。有个性就可爱。

“雅舍”的位置在半山腰，下距马路约有七八十层的土阶。前面是阡陌螺旋的稻田。再远望过去是几抹葱翠的远山，旁边有高粱地，有竹林，有水池，有粪坑，后面是荒僻的榛莽

未除的土山坡。若说地点荒凉，则月明之夕，或风雨之日，亦常有客到，大抵好友不嫌路远，路远乃见情谊。客来则先爬几十级的土阶，进得屋来仍须上坡，因为屋内地板乃依山势而铺，一面高，一面低，坡度甚大，客来无不惊叹，我则久而安之，每日由书房走到饭厅是上坡，饭后鼓腹而出是下坡，亦不觉有大不便处。

“雅舍”共是六间，我居其二。篦墙不固，门窗不严，故我与邻人彼此均可互通声息。邻人轰饮作乐，咿唔诗章，喁喁细语，以及鼾声，喷嚏声，吮汤声，撕纸声，脱皮鞋声，均随时由门窗户壁的隙处荡漾而来，破我岑寂。入夜则鼠子瞰灯，才一合眼，鼠予便自由行动，或搬核桃在地板上顺坡而下，或吸灯油而推翻烛台，或攀援而上帐顶，或在门框棹脚上磨牙，使得人不得安枕。但是对于鼠子，我很惭愧地承认，我“没有法子”。“没有法子”一语是被外国人常常引用着的，以为这话最足代表中国人的懒惰隐忍的态度。其实我对付鼠子并不懒惰。窗上糊纸，纸一戳就破；门户关紧，而相鼠有牙，一阵咬便是一个洞洞。试问还有什么法子？洋鬼子住到“雅舍”里，不也是“没有法子”？比鼠子更骚扰的是蚊子。“雅舍”的蚊虱之盛，是我前所未见的。“聚蚊成雷”真有其事！每当黄昏时候，满屋里磕头碰脑的全是蚊子，又黑又大，骨骼都像是硬的。在别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍”则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉米，但是我仍安之。冬天一到，蚊子自然绝迹，明年夏天——谁知道我还是否住在“雅舍”！

“雅舍”最宜月夜——地势较高，得月较先。看山头吐月，红盘乍涌，一霎间，清光田射，天空皎洁，四野无声，微闻犬吠，坐客无不悄然！舍前有两株梨树，等到月升中天，清光从树间筛洒而下，地上阴影斑斓，此时尤为幽绝。直到兴阑人散，归房就寝，月光仍然逼进窗来，助我凄凉。细雨蒙蒙之际，“雅舍”亦复有趣。推窗展望，俨然米氏章法，若云若雾，一片弥漫。但若大雨滂沱，我就又惶悚不安了，屋顶湿印到处都有，起初如碗大，俄而扩大如盆，继则滴水乃不绝，终乃屋顶灰泥突然崩裂，如奇葩初绽，素然一声而泥水下注，此刻满室狼藉，抢救无及。此种经验，已数见不鲜。

（1）读完短文可知，“雅舍”，虽以“雅”取名，实际上是一间________。

（2）“雅舍”的特点有（）。（多选）

A.结构简陋，不蔽风雨

B.位置荒凉，坡陡难爬

C.隔墙传声，鼠蚊肆虐

D.月光送寒，大雨送泥

（3）在画“__”的句子中用“○”圈出大雨滂沱时“雅舍”屋顶变化的词语________。这句话运用了________的修辞手法，将屋顶崩裂生动地比作________，可见短文语言的风趣。

（4）写出文中你认为最幽默的一句，并说说它的妙处。

解析：（1）破房子

（2）A,B,C,D

（3）；比喻；奇葩初绽

（4）在别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍”则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉米，但是我仍安之。这句话把蚊虫叮咬的包比作玉米，生动形象地把蚊虫叮咬这

么痛苦的事情说得很幽默，体现出作者怡然自得的情趣。

【解析】【分析】（1）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，就能得到答案。（2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断。

（3）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。

（4）结合语境对句子进行赏析是重要的考点之一。一般来说，要求学生赏析的句子往往具有某一特色，或是修辞，或是表达方式，或是遣词造句，这就要求学生结合具体语境灵活作答。通常解题思路是：先写出句子的特点，然后结合具体语境进行分析，最后写出表达效果。

故答案为：（1）破房子；

（2） A B C D ；

（3）；比喻；奇葩初绽；

（4）在别处蚊子早已肃清的时候，在“雅舍”则格外猖獗，来客偶不留心，则两腿伤处累累隆起如玉米，但是我仍安之。这句话把蚊虫叮咬的包比作玉米，生动形象地把蚊虫叮咬这么痛苦的事情说得很幽默，体现出作者怡然自得的情趣。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（3）考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。

（4）此题考查学生对画线句子的赏析能力。

4．课外阅读

_______________

我的童年，像彩色的梦！

沐浴在春天的阳光下，欢跳于锦簇耀眼的花丛中，和蜂儿嬉戏，和蝴蝶追逐……那，就是童年的我。

松软的海滩上，有位正在拾贝壳的小姑娘，她睁着一对黑钻石半的眼睛，惊奇地发现，离开了大海，玲珑剔透的贝壳就失去了光泽。她赶忙把一小堆五颜六色的贝壳放入海水里……那也是童年的我。

满山红叶如火一般耀眼，一片片枫叶落到地面，把大地染得通红。一位小姑娘手拿一束枯叶，皱着眉，歪着头，站在爸爸的肩上，要把那手中的落叶安到树枝上，显得那么诚心，那么郑重……那，还是童年的我。

北国的雪花像鹅毛一样轻，一样白，飘落到哪里，哪里就银光闪闪。广场上，融化了的积雪又冻得像镜面儿似的，一位年轻的妈妈拉着自己的小女儿，鼓励她勇敢地滑行，要她像海燕一样勇敢、坚强，学会在冰上自由飞。她会意地点点头，放开了妈妈的手向前滑去。倒了，爬起来，又倒了，再爬起来……然而，“小海燕”终于展开了柔嫩的双翅。妈妈甜蜜地笑了，小姑娘也笑了，笑得像妈妈一样甜…...那，依然是童年的我。

充满新奇，充满幻想，充满温馨，我的童年，使我水远难忘。啊，童年，记忆中的明珠，你是我心灵上的彩！

（1）给短文加一个恰当的题日，写在文前的横线上。

（2）联系上下文，解释词语的意思。

郑重：________

柔嫩：________

（3）作者选取了在________、________、________、________这几个镜头中童年的“我”。（4）文中画横线的句子中、“小海燕”指________：“终于展开了柔嫩的双翅”是说________。

解析：（1）童年的梦

（2）严肃认真；柔弱、娇嫩。

（3）花丛中嬉戏；海滩上拾贝壳；树林中安树叶；广场赏雪滑冰

（4）作者；他终于敢自己在冰上滑行，不要妈妈扶着，她变得勇敢了。

【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。

（2）词语理解的考查。要结合语境，正确理解词义。

（3）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（4）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。

故答案为：（1）童年的梦

（2）严肃认真；柔弱、娇嫩。

（3）花丛中嬉戏、海滩上拾贝壳、树林中安树叶、广场赏雪滑冰

（4）作者；他终于敢自己在冰上滑行，不要妈妈扶着，她变得勇敢了。

【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。

（2）本题考查学生对句中重点词语的理解，可结合语境、查词典理解词义。

（3）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（4）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。5．阅读下面的哲理故事，完成练习。

两兄弟一起去旅行，走累了就躺在林中休息。起身时，在身旁发现一块石头，上面写着：“发现这块石头的人，要在傍晚前走进森林。那里有一条河，游过河到对岸去，那儿会有一只母熊和它的宝宝。抱走小熊，然后头也不回地跑到山顶。山顶上有一间房子，在那里，幸福正等着你。”

读完石头上的字，弟弟说：“走吧！我们按石头上说的那样去尝试一下，然后一起拥有幸福。”“我不想这么做。”哥哥说，“而且，我劝你也别这么做。____________________最重要的是，石头上的字并没有告诉我们会得到什么样的幸福。可能等在那里的，并不是我们所希望得到的呀。”

“你错了。”弟弟说，“那些话不会无缘无故地出现在石头上，而且它说得相当明白。依我看，第一，试一试不会有什么害处。第二，如果我们不去尝试，我们什么也得不到，别人反而会捷足先登。第三，在这世上，不努力就不会有成功的机会。第四，我不想让别人认

为我是一个胆小的人。”哥哥说：“俗话说得好，一鸟在手胜过两鸟在林。”“可是，____________”弟弟争辩道。说完，弟弟径直向森林走去，哥哥则留在原地。

进入森林不久，弟弟看见了那条河，他游过河，到了对岸。果然有只母熊在那儿休息，他偷偷抱走小熊，头也不回地往山顶跑。当他到山顶上那间房子的前面时，里面就有人迎出来让他上了一辆马车。马车很快就到了一座城里，人们让他当那里的国王。他在那里统治了五年，到第六年，比他强大的邻国国王发动战争，他的城被占领了，他也被放逐了。

弟弟变成了一个流浪汉。有一天，他来到了哥哥的房子前。哥哥仍住在那里，没有变得更富有，也没有变得更贫穷。他们很高兴地见了面，说着在森林里分开后的经历。哥哥说：“你看到了吧？我说得没错。我在这里过着平稳而安宁的生活，而你呢，你虽然当过国王，但也遭受过太多苦难。”弟弟回答：“我不后悔进入森林和跑上山顶。我现在是一无所有，但我有美好的回忆，而你却没有。”

（1）下列句子是第二自然段横线处哥哥说的话，请重新排序，将序号填在下面的括号里。

B→________→________→________→________

A.再说，就算那些话可信，但你想想，等我们走进森林，天已经黑了，我们会迷失在森林里，不容易找到那条河。

B.首先，谁晓得石头上的话是不是真的？也许它只是开个玩笑。

C.就算我们成功了，也不可能一口气跑到山顶。

D.就算游过去了，要从母熊身边抱走小熊，那也不是一件容易的事。

E.就算找到那条河，如果河面宽阔、水流湍急，怎么游过去呢？

（2）结合故事内容，我知道了“一鸟在手胜过两鸟在林”的意思是________。

（3）第三自然段横线处，补写最恰当的一项是（）

A.只有那些坚定勇敢的人，才能熬过黑暗，迎来光明。

B.亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。

C.路遥知马力，日久见人心。

D.听君一席话，胜读十年书。

（4）你认为哥哥和弟弟谁的人生更幸福呢？为什么？

解析：（1）A；E；D；C

（2）珍惜现有的生活，不要盲目去追求没有把握的东西

（3）B

（4）我认为弟弟的人生更幸福。他亲自按石头上的话去尝试了一下，收获了精彩的人生——当上了国王。虽然他最后成了流浪汉，但他有美好的回忆，因此他的人生更幸福。

【解析】【分析】（1）这是一道句子排序题。排列句子时，应首先整体感知一下语段的内容，并从中找到关键性的词语，根据这些有标志性的语句，确定哪个句子可以在最前，哪个句子不能在最前，哪几个句子必须相连。然后据此进行句间连缀排列。在上面排列的基础之上，再读语段，检查确定。B.首先，……A“再说，就算那些话可信，……，不容易找到那条河。E.就算找到那条河，……，怎么游过去呢？D.就算游过去了，……。C.就算我们成功了，……。

（2）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含

义。意思是珍惜目前所有，不冒险看似更好却有很大风险没把握得到的东西。

（3）此题要在理解名句的基础上解答。A：只有那些坚定勇敢的人，才能熬过黑暗，迎来光明。

B：“亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜”意思：只有亲自下到河里才知道河水的深浅，只有亲口去品尝梨才知道它酸还是甜。含有：这句话就是告诉人们什么事情都要亲身经历才能真正去了解，而不能想当然！实践出真知，只有尝试，实际去做一做，而不是只想不做。自己亲自去做了，才知道事情真实的情况。C：“路遥知马力，日久见人心。”意思：路途遥远才能知道马的力气大小，日子长了才能看出人心的好坏。D：“听君一席话，胜读十年书。”意思：指与对方交谈的时间虽然很短，但是受益很大。

（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，能做到语意连贯，表述只要合理即可。

故答案为：（1）A、E、D、C

（2）珍惜现有的生活，不要盲目去追求没有把握的东西

（3） B

（4）我认为弟弟的人生更幸福。他亲自按石头上的话去尝试了一下，收获了精彩的人生——当上了国王。虽然他最后成了流浪汉，但他有美好的回忆，因此他的人生更幸福。【点评】（1）该题考查对句子进行排序的能力，此外还考查学生对语段的整体把握能力、逻辑思维能力和语言组织能力。

（2）此题主要考查对句子的理解能力。要特别注意，这类试题，往往不是要问词句的表面意义，如果简单地理解为词句的表层意思，就容易理解偏差。

（3）此题主要考查对名句的理解及运用能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。6．课外阅读。

童心悠悠（节选）

每当我看见儿童——捉迷藏、跳房子、办家家酒……我的血就加快了流速，全身微微发热，心里格外兴奋。

我盼望成天和儿童一起。终于和他们在一起了！

难忘啊——我们一起在湛蓝的天空下阅读优美的散文、诗句，讲孙悟空遨游太空的故事；我们一起在乡间田野上畅谈，又登上俏丽的小山，拾片红叶、采朵秋菊，跟着放牛娃唱牧歌；我们在充满神秘、哲理的松坡林里捉迷藏，你找，我躲；这儿一角衣襟，那儿又冒出半截脑袋，林里充满了朗朗的笑声……

这些声音常常掀开我童年的窗帘——

那时，我是一个充满饥饿的孩子。饥饿（）可畏（）法国的雨果说过（）好奇是饥饿的粮食（）每遇到它就想吃（）那么我的饥饿可算是“好奇症”吧（）因为这“病”的缘故，我很小就会拆卸玩具、收音机、安装小汽船；知道了洋娃娃为什么会“哇哇”地叫、怎样使一块铁皮不沉水；懂得了野鸭为什么叫候鸟、而喜鹊又叫留鸟；想象着今后要到天宫去取桂花酒，下海里龙宫找龙王；因为这“病”的缘故，妈妈说我是淘气的野孩子；叔叔因我拆收音机打了我两巴掌；隔壁李奶奶说这孩子长大了要翻天的。

啊，我希望我的“好奇症”继续发作下去，永远保持童心，永远在好奇中生活。永远过那

追求、探索、惊奇、天真、快乐的儿童生活。童心，童心把我带回到五十个小朋友的欢快笑声之中。

（1）给文中的空白处加上标点符号。

（2）文中的“病”加引号，是因为________。“我”的“病”实际指的是________。作者说“我”是一个充满饥饿的孩子就是说________。

（3）读了全文，可以知道作者的职业是________。他在文中回忆了自己________时的快乐生活，也写出了自己现在和________在一起的快乐。

（4）你觉得妈妈、叔叔、李奶奶对“我”的态度对吗？为什么？

（5）你还知道哪些和童年有关的名人名言呢？写一写吧。

解析：（1），！：“，。” ！

（2）并不是真病；“我”的好奇心；“我”是一个好奇心很强的孩子

（3）小学教师；童年；学生

（4）不对。对于孩子的好奇心，应该鼓励和保护，而不应该扼杀。

（5）孩子们是热爱生活的，这就是他们最初的爱，遏止这种爱是不明智的。（泰戈尔）【解析】【分析】（1）分析句子中分句之间的关系,根据标点符号各自的作用,能正确使用标点符号。

（2）、（3）本题主要考查对短文内容的理解能力。解答本题，需要仔细阅读短文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。

（4）谈自己的看法时需注意两点：一要联系文章的主旨，二要结合个人的认识，言之有理，没有语病。

（5）考查对名言背诵积累，答题时注意题目提供的信息筛选符合要求的名言即可，书写时注意字迹清楚，不要出现多字、少字、错别字的情况。

故答案为：（1），！：“，。”！

（2）1、并不是真病 2、“我”的好奇心 3、“我”是一个好奇心很强的孩子；

（3）小学教师、童年、学生；

（4）不对。对于孩子的好奇心，应该鼓励和保护，而不应该扼杀。

（5）孩子们是热爱生活的，这就是他们最初的爱，遏止这种爱是不明智的。（泰戈尔）【点评】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。

（2）、（3）这道题是按短文内容填空，一定要理解短文，边读边思考，才能填好每一空。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。

（5）要求学生平时背诵时要熟读熟记，要理解名言的含义。

7．课外阅读。

人类在创造文字之前，常常用一些奇妙的方法来帮助记忆。我国古代就有“结绳记事”的方法。发生了一件事儿，人们就在绳子上打一个结。各个结大小不同，形式也各有区别，表示那些事儿重要不重要，属于什么种类。人们往后看了这些绳结，就可以记起以前经历的许多事儿。

现在世界上还有一些民族没有文字，他们还用“结绳记事”的方法。还有一些民族用贝壳代替绳结。贝壳大小不一，颜色形状也有许多种，比绳结容易分辨。一条穿着好些贝壳的

带子，在他们看来，就是一本书，“读”了这本“书”，他们就可以知道本民族的许多故事。∥

不但如此，在文字创造之前，有些民族已经有了通信的方法。跟记事用绳结或贝壳一样，他们也用一些东西来表示意思。譬如这一族送给那一族一杆枪或者一支箭，这就是一封宣战书。那一族收到了，就拿起武器来，准备战斗，决不会误会成别的意思。

从前有一个部落的首领送给相邻的一个部落首领一封信。这封信一共四样东西：一只死鸟，一只死老鼠，一只死青蛙，还有五支箭。这些东西包含着什么意思呢？就是说：“你们能像鸟儿一样在天空中飞，像老鼠一样在地底下藏，像青蛙一样在湖面上跳跃吗？如果不能，休想跟我们打仗。什么时候你们的脚踏上我们的土地，我们就用乱箭来对付你们！”∥如果有一天，我们从邮递员手里收到一个包裹，打开一看，没有别的，只是死鸟、死老鼠这些东西，我们唯有连声叫怪，猜想是哪一个淘气的朋友寄来开玩笑的。谁知道在古代，这样一包东西却是一封严厉的信。

（1）读第二自然段中画横线的句子，“这本‘书’”在文中指________。

（2）第四自然段中，部落首领的信的内容是什么？右上含义？

（3）短文已经用“∥”分成了三段，请写出各段的意思。

（4）比一比，想一想，有了文字之后的信，跟没有文字的信相比，进步在哪里？

解析：（1）一条穿着好些贝壳的带子

（2）略

（3）第一段：人类在文字创造之前用结绳记事或是贝壳记事的方法来帮助记忆。第二段：文字发明之前的通信方法及相关的故事。第三段：以古今的理解差异说明有没有文字差别很大。

（4）文字使表达变得更简洁，更准确，更易于理解。

【解析】【分析】（1）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。（2）概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整段拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。

（3）概括段意，可先看看这段有几句话并了解每句话的意思，接着找出每句话中的重点词或中心词语，然后把这些词语连起来，组成一句通顺的话。

（4）谈自己的看法时能结合文意或生活实际，言之有理，没有语病。

故答案为：（1）一条穿着好些贝壳的带子；

（2）略；

（3）第一段：人类在文字创造之前用结绳记事或是贝壳记事的方法来帮助记忆。第二段：文字发明之前的通信方法及相关的故事。第三段：以古今的理解差异说明有没有文字差别很大。

（4）文字使表达变得更简洁，更准确，更易于理解。

【点评】（1）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（2）本题考查概括第四自然段主要内容的能力。

（3）此题主要考查概括段意的能力。

（4）此题属于开放性试题，结合文本内容和个人的认识,表述合理，文通句顺即可。8．课内阅读。

我只在故乡呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在（）的瑞士莱茫湖上，在（）的非洲大沙漠中，在（）的大海中，在（）的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。但是，看到它们，我立刻就想到故乡苇坑上面和水中的那个小月亮。对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。不管我离开我的故乡多少远，我的心立刻就飞回去了。我的小月亮，我永远忘不掉你！

（1）在文中的括号里填上合适的词语。

（2）选段主要采用了________的写作手法，表面上写的是________，实际上写的是________。

（3）仿照文中画线句子的写法，写一段话。

解析：（1）风光旖旎；平沙无垠；碧波万顷；巍峨雄奇

（2）对比；故乡的月亮；作者的思乡之情

（3）略

【解析】【分析】（1）本题考查词语的运用。应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

（2）本题主要考查对选文内容的理解能力。解答本题，需要阅读选文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。

（3）本题旨在考查学生表达能力，仿照题中所给的例句，仿写一个相同或相似的排比句式，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。

故答案为：（1）风光旖旎；平沙无垠；碧波万顷；巍峨雄奇；

（2）对比、故乡的月亮、作者的思乡之情；

（3）略

【点评】（1）要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

（2）这道题是按选文内容填空，一定要理解选文，边读边思考，才能填好每一空。

（3）本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。

9．课外阅读。

“虎癖”

崇山峻岭，古树参天。林中阴森森的，使人觉得毛骨悚然。施耐庵来到一棵大树前看了看，就顺着树干爬上去，坐在树枝上，机警地观察着四周，像是在等待什么。突然，一只梅花鹿“嗖”地从眼前蹿过，紧接着，一声雷鸣般的虎啸，从林中跳出一只斑斓猛虎。下面是一场饿虎扑食和梅花鹿逃生的惊心动魄的博斗，施耐庵看得如痴如呆，直到老虎离去多时，他才从树上溜下来，又转到别处观虎去了。

原来，施耐庵正在构思写作《水浒传》，为了突出英雄的神威，他计划在作品中多处写到打虎的场面，但自己从来没有见过山中老虎，对老虎的习性、生活动态和捕食情形，都

只凭传说和想象了解。为了弥补这个不足，他就到深山里观虎来了，并且找了许多有经验的猎户，了解他们猎虎以及与虎博斗的情况。所以，后来施耐庵在写到解氏兄弟猎虎、李逵沂岭杀虎、武松景阳冈打虎时，都写得绘声绘色，栩栩如生。

（1）读短文，把下面的词语补充完整。

________山________岭古树________天 ________ ________如生

如________如________ 毛骨________然 ________心动________

（2）施耐庵观察虎，不仅________。而且________。

（3）用横线画出和题目相照应的句子。

解析：（1）崇；峻；参；栩；栩；痴；呆；悚；惊；魄

（2）上深山观察老虎的习性、生活动态和捕食情形；找了许多有经验的猎户，了解他们猎虎以及与虎博斗的情况

（3）看得如痴如呆

【解析】【分析】（1）主要是培养学生养成积累成语的好习惯。能够准确的理解成语的意思。学生应该细读短文，找到答案，识记常用词语，积累词汇。

（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。（3）考查照应句。解题思路引导：在一篇文章里有的内容前面说到了后面又作必要的交代;有的内容虽然主要在后面说但在前面也有必要提一下这就是前后照应要根据文章整体意思找相照应的句子。

故答案为：（1）崇、峻、参、栩、栩、痴、呆、悚、惊、魄

（2）上深山观察老虎的习性、生活动态和捕食情形；找了许多有经验的猎户，了解他们猎虎以及与虎博斗的情况

（3）看得如痴如呆

【点评】（1）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵。

2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题考查对照应句的把握能力，要求会判断，写作时会运用。

10．课外阅读。

田园诗般的荷兰乡村

小屋前面是一望无际的绿色草地牧场，小河湖泊。小屋两旁花园里显然没有经过特别的整理，随意长着稀疏的树木和一些不知名的花草。在最大的一块地方，放了一个木质的圆桌和四把椅子，大概是想让来这里的人享受一下这里的空气和安静。一条小小的溪流穿过石桥，叮叮咚咚地流着。不知道它从哪里来，又流到哪里去？溪流给看上去有些荒凉和寂寞的花园增添了生机和趣味，让人感觉到了它的纯朴和自然。小屋后面是长满青草的小小山坡，其间开着各色的小野花，还有一片片开着紫色花朵的灌木丛，不远处是郁郁葱葱的树林，树林子里依稀还能看见有小木屋。环境童话般幽静而雅致。

站在小山坡上，放眼望去，满眼的绿色。寂寂的田野，远远近近，层层叠叠，诗意盎然，清雅浪漫，接近一种童话般的单纯，一种田园牧歌的意象。眼前的景色完全成了文森特的一幅作品，我也成了画中人。

不知不觉中，夜幕降临。天空出奇地晴朗，一轮又圆又大的满月挂在天空，水洗般的清

亮。洗去一身浮尘，躺进软软的被窝里。我的灵魂舞蹈着，扇动轻盈的翅膀，在银蓝色的云彩上飞翔，去寻找《小意达的花儿》里鲜艳的郁金香、蓝色的风信子，还有小小的白色樱草花……

（1）作者是按照一定顺序来写小屋的，它先写了________，再写了________，最后写了________。其中写得较详细的是________。

（2）文末的省略号的作用是________。

（3）作者在写荷兰乡村风光时，采用了________的写作方法，让我们对荷兰乡村既有整体的了解，也有具体的认识。

（4）你怎么理解短文的最后一句话？

解析：（1）前面；两旁；后面；小屋两旁

（2）表示同类事物的省略，话未说完，语意未尽

（3）点面结合

（4）作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花儿。

【解析】【分析】（1）考查写作顺序、解答此题的关键在于整体感知课文内容，抓住关键词语来分析。

（2）省略号的作用：①表明省略的话②列举的省略③表明说话断断续续。做题时细读句子，掌握句子意思，依据句意进步去分析句子。

（3）此题意在考查点面结合的写作方法，“点”指是的对个别人或物的细致刻画;“面”指的是全场情景的总的概括的描绘。“点面结合”写法的好处是既要描写整个场面,又要突出主要人物。

（4）理解文章语句的含义，一要结合具体的语境，二要结合文中人物的情感。根据词句原本意义，结合具体语境，理解、分析、推断词句的不同含义，去深入理解词句的真正含义。

故答案为：（1）前面、两旁、后面、小屋两旁

（2）表示同类事物的省略，话未说完，语意未尽

（3）点面结合

（4）作者白天看到了荷兰乡村的美丽景色，晚上就做了一个梦，梦到了《小意达的花儿》中描写的那些花儿。

【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。

（2）此题主要考查对省略号的作用的掌握。要求学生能判断，会应用。

（3）此题考查点面结合的写作手法，要求阅读时会判断，写作时会运用。

（4）体会重要语句的含义，品味语言表达艺术。

11．课外阅读。

童年趣事

在我小的时候有很多有趣的事。最使我难忘的是捉蝈蝈。

在一个秋日的下午，爸爸带我去捉蝈蝈。后山上草丛中灌木里的蝈蝈可真多，吱吱的叫声，撩得我的心痒痒。爸爸很快捉了好几只。可我却一只也没捉到。正当我要打“退堂鼓”的时候，忽然见一只碧绿的大蝈蝈在一根矮树枝上抖动着翅膀吱吱叫着。我高兴极了，什

么也没想，一下子扑了过去。谁知，蝈蝈一下子蹦得无影无踪。

爸爸看到后，说：“捉蝈蝈也要有技巧，记住要‘眼明手快’，悄悄接近，看准了要快速捉,知道吗？”我说：“知道了。”这时候，我又发现一只蝈蝈在矮树的叶子上叫。我把眼睛瞪得大大的，慢慢地走了过去。可我刚要伸手，机灵的蝈蝈又跳走了。我不灰心，一直盯着它。最后，它停在小树叶上。我慢慢张开双手，蹑手蹑脚地走过去，慢慢蹲下身子。蝈蝈没看见我，仍在叫，但马上又停了。我想不能再犹豫了，就对准蝈蝈双手猛合过去。我马上感觉到蝈蝈在咬我的手心，有点儿疼，可我还是喊：“我捉到了，我捉到了！”

后来，我用这个方法连续捉了好几只。通过这件事，使我明白了无论干什么，都要先动脑筋。这样，做起事来就简单多了。

（1）小作者第一次怎样捉蝈蝈？结果怎样？

（2）小作者第二次怎样捉蝈蝈？结果怎样？

（3）为什么第一次没捉到蝈蝈，第二次捉到了蝈蝈？

解析：（1）第一次什么也没想，一下子扑了过去。结果是一只也没捉到。

（2）第二次是慢慢开进蝈蝈，对准蝈蝈双手猛合过去。结果是捉到了蝈蝈。

（3）因为第一次“我”没有经验，第二次是爸爸先告诉了“我”方法，然后“我”根据爸爸的方法捉到了蝈蝈。

【解析】【分析】考查对短文内容的理解能力。解答时要带着问题读短文整体感知文章内容。

（1）从第一自然段找到相关信息再用简洁的语言概括出来即可。

（2）从第二自然段找到相关信息再用简洁的语言概括出来即可。

（3）综合三个自然段用简洁的语言概括出来即可。

故答案为：（1）第一次什么也没想，一下子扑了过去。结果是一只也没捉到。

（2）第二次是慢慢开进蝈蝈，对准蝈蝈双手猛合过去。结果是捉到了蝈蝈。

（3）因为第一次“我”没有经验，第二次是爸爸先告诉了“我”方法，然后“我”根据爸爸的方法捉到了蝈蝈。

【点评】此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

12．课外阅读。

被人相信是一种幸福

一艘货轮在烟波浩淼的大西洋上行驶。一个在船尾搞勤杂的黑人小孩不慎掉进了波涛滚滚的大西洋。孩子大喊救命，无奈风大浪急，船上的人谁也没有听见，他眼睁睁地看着货轮托着浪花越来越远。求生的本能使孩子在冰冷的水里拼命地游。船越来越远，船身越来越小，到后来，什么都看不见了，只剩下一望无际的汪洋。孩子力气也快用完了，实在游不动了，他觉得自己要沉下去了。放弃吧，他多次对自己说。这时候，他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！想到这里，孩子鼓足勇气用生命的最后力量又朝前游去……

船长终于发现那黑人孩子失踪了。当他断定孩子是掉进海里下令返航去找时，有人规劝：“这么长时间了，就是没有被淹死，也让鲨鱼吃了。”船长犹豫了一下，还是决定回去找。终于在那孩子就要沉下去的最后一刻，船长赶到了，救起了孩子。当孩子苏醒过来之后，感谢船长的救命之恩时。船长问孩子：“孩子，你怎么能坚持这么长时间？”孩子回

答：“我知道您会来救我的，一定会的！”“你怎么知道我一定会来救你的？”“因为我知道您是那样的人！”

听到这里，白发苍苍的船长扑通一声跪在黑人孩子面前，泪流满面：“孩子，不是我救了你，而是你救了我啊！我为我在那一刻的犹豫而耻辱……”

一个人能被他人相信也是一种幸福。他人在绝望时想起你，相信你会给予拯救更是一种幸福。

（1）写出下列词语的反义词。

拯救________ 绝望________ 犹豫________

（2）用横线画出小孩落水后心理活动的句子。

（3）“因为我知道您是那样的人！”中“那样的人”是什么样的人？

解析：（1）陷害；希望；坚决

（2）他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！

（3）①慈祥友善。②体会到了被人相信的重要性。

【解析】【分析】（1）本题主要考查对反义词的辨析能力。反义词是指词汇意义相反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。拯救：就是在别人危难的时候给与他帮助，让他脱离苦难的意思。绝望：断绝希望；毫无希望。犹豫：迟疑；拿不定主意。

（2）心理描写是指在文章中，对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。最常用的是描写人物的内心独白，写出人物的所思所想，让人物一无遮掩地吐露自己的心声，说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望，使读者穿透人物外表，看到人物的内心世界。同时也突出文章的中心或表明人物的品质或情感。

（3）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

故答案为：（1）陷害、希望、坚决

（2）他想起了老船长那张慈祥的脸和友善的眼神。不，船长知道我掉进海里后，一定会来救我的！

（3）①慈祥友善。②体会到了被人相信的重要性。

【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。

（2）了解什么是心理描写，要求平时阅读时会分辨，写作时会应用。

（3）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

13．课外阅读。

呼兰河传（节选）

后园中有一棵玫瑰，一到五月就开花的，一直开到六月。花朵和酱油碟那么大。开得很茂盛，满树都是，因为花香，招来了很多的蜂子，嗡嗡地在玫瑰树那儿闹着。

别的一切都玩厌了的时候，我就想起来去摘玫瑰花，摘了一大堆把草帽脱下来用帽兜子盛着。好不容易摘了一大堆，摘完了可又不知道做什么了。忽然异想天开，这花若给祖父

戴起来该多好看。祖父蹲在地上拔草，我就给他戴花。祖父只知道我是在捉弄他的帽子，而不知道我到底是在干什么。我把他的草帽给他插了一圈的花，红通通的二三十朵。我一边插着一边笑，当我听到祖父说：“今年春天雨水大，咱们这棵玫瑰开得这么香。二里路也怕闻得到的。”就把我笑得哆嗦起来。我几乎没有支持的能力再插上去。等我插完了，祖父还是安然的不晓得。他还照样地拔着垅上的草。我跑得很远的站着，我不敢往祖父那边看，一看就想笑。所以我借机进屋去找一点吃的来，还没有等我回到园中，祖父也进屋来了。

那满头红通通的花朵，一进来祖母就看见了。她看见什么也没说，就大笑了起来。父亲母亲也笑了起来，而以我笑得最厉害，我在炕上打着滚笑。

祖父把帽子摘下来一看，原来那玫瑰的香并不是因为的缘故，而是。

（1）“二里路也怕闻得到的”是说闻得到________。这里是运用了________的修辞手法。（2）选文主要写了一件什么事？从中可以读出作者什么样的心情？

（3）把选文的最后一句话补充完整，写在文中的横线上。

解析：（1）玫瑰花的香味；夸张

（2）选文主要写了“我”在院子里给祖父戴花的事。从中可以读出作者自由自在、轻松快乐的心情。

（3）今年春天雨水大；那花就顶在他的头上

【解析】【分析】（1）整体感知短文内容可知“二里路也怕闻得到的”是说闻得到玫瑰花的香味。这里是运用了夸张的修辞手法。

（2）考查概括中心思想。“中心思想”是对一篇文章的内容和思想做出的确切、扼要的说明，简单说就是作者的写作目的或者作者要告诉人们什么。

（3）结合课文内容补写内容要符合原文特点。除了注意所写的内容，还要注意语言的表现力，使上下文之间语言表达的连贯、准确、简洁没有错别字。

故答案为：（1）玫瑰花的香味、夸张

（2）选文主要写了“我”在院子里给祖父戴花的事。从中可以读出作者自由自在、轻松快乐的心情。

（3）今年春天雨水大；那花就顶在他的头上

【点评】（1）考查学生对夸张修辞手法的掌握。要求学生能判断，会应用。

（2）此题考查对课文内容及中心思想的能力。

（3）本题主要考查学生补写句子的能力。

14．阅读短文，回答问题。

今天，我想跟大家谈一谈“合作"的话题。

我们任何人在这个世界上都不是孤立存在的，都要和周围的人发生各种各样的关系。你是学生，就要和同学一起学习，一起游戏，共同完成学业；；你是军人，就要和战友一起生活，一起训练，共同保卫我们的祖国……总之，不论你从事什么职业，也不论你在何时何地，都离不开与别人的合作。

什么是合作呢?顾名思义，合作就是互相配合，共同把事情做好。世界上有许多事情，只有通过人与人之间的相互合作才能完成。一个人学会了与别人合作，也就获得了打开成功

之门的钥匙。所以，人们常说：小合作有小成就，，。这是非常宝贵的人生道理，我们应该牢牢记住。

怎样才能卓有成效地合作呢?你一定在音乐厅或电视里看到过交响乐团的演奏吧，这可算得上是人与人合作的典范了。你瞧，指挥家轻轻一扬手里的指挥棒，悠扬的乐曲便从乐师的嘴唇边、指缝里倾泻出来．流向天宇．也流进人们的心田。是什么力量使上百位乐师，数十种不同的乐器合作得这样完美和谐?我想，这主要依靠高度统一的团体目标和为了实现这个目标每个人必须具有的协作精神。

这里还有一个小故事，也能说明这个问题。一位外国的教育家邀请中国的几个小学生做了一个小实验。一个小口瓶里，放着七个穿线的彩球，线的一端露出瓶子。这只瓶子代表一幢房子，彩球代表屋里的人。房子突然起火了，只有在规定的时间内逃出来的人才有可能生存。他请学生各拉一根线，听到哨声便以最快的速度将球从瓶口提出。实验即将开始，所有的目光都集中在瓶口上。哨声响了。七个孩子一个接着一个，依次从瓶子里拿了自己的彩球，总共，才用了3秒钟!在场的人情不自禁地鼓起掌来。这位外国专家连声说：“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验，从未成功，至多逃出一两个人，多数情况季几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”

可见，成功的合作不仅要有统一的目标，要尽力做好份内的事情．而且还要心中想着别人，心中想着集体，有自我牺牲的精神。

同学们，现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

（1）什么是合作?在文中用横线画出。

（2）请你用最简洁的语言概括第五自然段小故事的内容，这个小故事告诉我们的道理是什么?

主要内容：________

道理：________

（3）这篇文章大体是按照________——什么是合作一________。的顺序来写的。

（4）联系上下文揣摩作者的思路，在横线上补写缺失内容。

（5）从三个题目中选择一个作为本文题目，说说你的理由。

《谈合作》《学会合作》《论合作的重要性》

题目：________

理由：________

解析：（1）合作就是互相配合，共同把事情做好。

（2）从瓶子里取出彩球，说明合作还要自我牺牲精神。

；告诉我们的道理是只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。（成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。）

（3）提出“合作”的话题；怎样合作

（4）你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

（5）《学会合作》

；现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

【解析】【分析】（1）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）第一问概括文章的主要内容可以掌握一定的技巧，可把整篇文章拆分成几个部分，明确写了哪几方面内容，然后总综和即可。第二问考查概括故事给人的启示和道理。学生通过整体感知内容，继而理解故事的中心主题以及作者所要抒发的感情。

（3）解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（4）考查补写省略的内容，一般要注意补写的内容与所给出的内容一致，要联系上下文，注意语句通顺。

（5）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再在进行判断。

故答案为：（1）合作就是互相配合，共同把事情做好。

（2）从瓶子里取出彩球，说明合作还要自我牺牲精神。告诉我们的道理是只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。（成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好份内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。）

（3）提出“合作”的话题；怎样合作

（4）你是工人，就要和同事一起做工，共同完成工厂的生产任务；大合作有大成就，不合作就很难有什么成就。

（5）《学会合作》；现代社会是一个充满竞争的社会，但同时也是一个更加需要合作的社会。作为一个现代人，只有学会与别人合作，才能取得更大的成功。

【点评】（1）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（2）第一问考查概括文章内容的能力。第二问只要观点正确，表述合理，文通句顺即可。（3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。

（4）此题考查补写省略的内容的能力。

（5）此题主要考查确定文章标题的能力。

15．课外阅读。

围魏救赵

战国时期，魏国派军队进攻赵国。魏国的军队很快包围了赵国首都邯郸，情况十分危急。赵国眼看抵挡不住魏国的攻势，赶紧派人向齐国求救。

齐国大将田忌受齐王派遣，准备率兵前去解救邯郸。这时，他的军师孙膑劝他说：“要想解开一团乱麻，不能用强扯硬拉的办法；要想制止正打斗得难分难解的双方，不宜用刀枪对他们一阵乱砍乱刺；要想援救被攻打的一方，只需要抓住进犯者的要害，捣毁它空虚的地方。眼下魏军全力以赴攻赵，精兵锐将势必已倾巢出动，国内肯定只剩下一些老弱残兵。魏国此时顾了外头，国内势必空虚。如果我们此时抓住时机，直接进军魏国，攻打魏国都城大梁，魏军必定会回师来救，这样，他们撤走围赵的军队来顾及首都的紧急情况，我们不是就可以替赵国解围了吗？”

一席话说得田忌茅塞顿开，他十分赞赏地说：“先生真是英明高见，令人佩服。”

孙膑接着又补充说：“还有一点，魏军从赵国撤回，长途往返行军，必定疲惫不堪。而我

军则趁此时机，以逸待劳，只需在魏军经过的险要之处布好埋伏，一举打败他们不在话下。”

田忌叹服孙膑的精辟分析，立即下令按孙膑的策略行事，直奔魏国首都大梁。齐军一边把要攻打大梁的声势造得很大，一边却在魏军回师的途中设下了埋伏。

果然，魏军得知都城被围，慌忙撤了攻赵的军队回国。人马行至桂陵一带，齐军擂鼓鸣金，冲杀出来。魏军始料不及，仓皇抵御，哪里战得过有着充分准备的齐军。魏军被杀得丢盔弃甲，还没来得及解救都城，便几乎全军覆没。这次战争，齐军大获全胜，赵国也得到了解救。

（1）根据句意，从文中找出相应的词语。

①一下子心里开了窍。比喻豁然领悟、明白了。________

②多指作战时自己充分休息，养精蓄锐，等待敌人疲劳后，乘机出击制胜。________（2）用自己的话说一说：齐国为什么要去攻打魏国都城大梁？

（3）齐国能打败魏国，下列说法错误的一项是( )

A.魏军从赵国撤回，长途往返行军，疲惫不堪，面对有充分准备的齐军，无法抵抗。

B.魏军没有料到有埋伏，仓皇抵御，战斗力减弱。

C.为了攻打魏国，齐军做了充分的准备。

D.齐军的强大兵力把魏军吓坏了，他们闻声而逃。

（4）这个故事告诉我们一个什么道理？

解析：（1）茅塞顿开；以逸待劳

（2）此时魏国国内空虚，如果攻打魏国都城大梁，魏军必定回师来救，这样就可以救赵国了。

（3）D

（4）看问题不能只注意表面，要抓住问题的关键，另寻途径来解决问题可能更有效。【解析】【分析】（1）此题是根据意思写出相应的词语。这就要求学生在学习课文的过程中熟练掌握词语和意思。单就根据意思写词语来说会有很多近义词，但结合短文内容来分析，词语就锁定在短文中了。

（2）解答时要带着问题读短文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（3）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。（4）本题考查概括文章给人的启示和道理。学生通过感知文本内容，继而理解文本的中心主题。

故答案为：（1）茅塞顿开、以逸待劳；

（2）此时魏国国内空虚，如果攻打魏国都城大梁，魏军必定回师来救，这样就可以救赵国了。

（3） D ；

（4）看问题不能只注意表面，要抓住问题的关键，另寻途径来解决问题可能更有效。【点评】（1）本题考查学生对文中重点词语的理解。可结合语境或查字典理解词义。（2）此题考查在理解短文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。

（3）此题考查学生对短文内容的理解的能力。

（4）只要观点正确，表述合理，文通句顺即可

16．课外阅读。

科罗拉多大峡谷

①科罗拉多大峡谷，位于美国亚利桑那州西北部的凯巴布高原上，总面积2724.7平方公里。它属于科罗拉多河河谷的一部分，故称为科罗拉多大峡谷，是举世无双的大自然杰作。

②大峡谷是由科罗拉多河的激流历经几百万年的长期冲刷而成的。其形状颇不规则，大致里东西走向。冬季，高达400多米的落基山上被一层厚厚的积雪所覆盖;夏季，雪水从科罗拉多河上游倾泻而下，不断冲刷、切割两岸的岩石，形成科罗拉多河中部这条蜿蜒长达446公里的大峡谷，峡谷两岸北高南低，平均谷深1.6公里。谷底宽度为762米。峡谷最窄的地方仅1.6公里，最宽处为29公里。其雄伟的自然地貌，博大恢宏的气魄，壮丽慑人的景观以及迷人的色彩，世界无所匹敌。

③最为奇异的是，大峡谷两壁岩石的颜色会随着太阳光的强弱和天气的阴晴产生无穷的变化。在骄阳的照射下，岩石时而呈紫色，时而呈深蓝色，时而又呈赤色;在晨光朝霞中，其色彩艳丽;雾霭阴霾中，则苍茫迷幻。整个大峡谷七彩缤纷，变幻莫测，气象万千，使人目不暇接，好像一块巨大的调色板，又似仙境落人间。游人至此，无不流连忘返，感叹大自然的鬼斧神工。

④大峡谷不仅风光奇绝，野生动植物也种类繁多，堪称一个庞大的野生动植物园。据统计，目前已发现的动物，禽鸟类、哺乳动物类、爬行和两栖类动物多达400多种，而各种植物则多达1500种。

⑤现在，大峡谷每年接待的游人约300万。游客们或乘直升机（）从天空中乌瞰大峡谷的雄姿（）或坐着木筏冲过急流险滩（）向死神挑战（）或结队在谷内步行（）谛听潺潺的流水声（）尽情体验谷底自然的感受。

（1）在短文第⑤自然段的空白处加上合适的标点符号。

（2）第②自然段主要运用了________的说明方法，具体准确地说明了________ 。

（3）请用横线画出短文的中心句。它在文中起到了________的作用。

（4）第④自然段画横线句子中的“目前”一词能否去掉?为什么?

（5）下列选项中，不符合文意的一项是（）

A.岩石的颜色会随着太阳光的强弱和天气的阴晴产生无穷的变化。

B.文中的四字词语用得很多，如“变幻莫测”“博大”“恢宏”“种类繁多”“鬼斧神工”等，让我们感受到了大峡谷的独特风光。

C.第⑤自然段运用排比的修辞手法，写出了游人对大峡谷的向往和探索。

D.大峡谷形成的时间非常长，其形状颇不规则，大致是东西走向。

解析：（1），；，；，……

（2）列数字；科罗拉多大峡谷的形状

（3）大峡谷不仅风光奇绝，野生动植物、也种类繁多，堪称一个庞大的野生动植物园。；承上启下

（4）不能。因为“目前”表示到现在为止，文中指已发现的动物，禽鸟类、哺乳动物类、爬行和两栖类动物的种类数量到目前为止是这样的，而不表示以后也是这样的。如果去掉，则与事实不符。这体现了说明文语言的严谨性。