八年级地理下册 第七章 认识区域 联系与差异 香港和澳门说课稿 (新版)湘教版

香港和澳门

一、说教材

本单元省级区域是中国区域地理中很重要的一部分，本节所学习的香港和澳门又以其优越的地理位置、特殊的历史背景、繁荣的经济发展在我国34个省级行政区域中占有很重要的地位。

二、说教学目标

知识目标：

1、通过读图，能够说明香港、澳门的地理位置。

2、了解香港、澳门“人多地狭”的特点。

3、概括港澳地区与祖国内地优势互补的模式及影响因素。

能力目标：初步培养学生获取图上信息的能力与分析技能。

情感目标：让学生逐步树立可持续发展的观念。

三、说教学重难点

1、通过读图，分析说明香港、澳门优越的地理位置。

2、了解港澳地区的可持续发展与祖国内地的关系密不可分。

四、说教学学法

为了能够突出学生的主体地位、教师的主导地位，让学生真正学会学习，我采用的教学方法主要是启发引导、精讲多练；学生的学法主要是自学（预习教材，收集、整理资料）、展示交流、读图分析。

五、说教学过程

课前准备：

学生预习教材，并通过网络、报刊杂志、电视等多种途径收集、整理有关香港、澳门的资料。第一步：激发兴趣导入新课

兴趣是最好的老师。一节课能不能很快抓住学生的心，导入很关键。我的导入是这样设计的：一上课教师用多媒体播放香港回归的影像资料，学生很快被吸引住。放完后，教师说：“今天我们来学习第二节特别行政区——香港和澳门”。（板书）

第二步：积极参与展示交流

过渡：同学们在课前预习了教材，也收集整理了关于香港、澳门的资料，现在能不能展示一下呢？

请学生起来介绍自己收集的关于香港、澳门的资料。教师适时点评，给予鼓励、表扬。培养兴趣的方法很多，但学生真正的参与课堂教学是最有效的途径。并且这一环节能够充分体现学生的主体地位，教师的主导地位，让学生学会学习。

第三步：启发引导突破重难点

过渡：刚才同学们说了很多，非常好，下面我们来比较系统地学习香港和澳门。

师启发引导：同学们都知道港澳的地理位置优越，但你们能不能具体描述出港澳的相对位置、海陆位置呢？

用多媒体展示出《中国政区图》、《港澳政区图》。学生读图，同桌讨论。然后让学生到大屏幕前指图并说明：港澳地处中国大陆东南端，分别位于珠江口东西两侧，与广东省相邻，南邻南海。

过渡：教材中介绍了港澳的面积、人口，同学们能不能算出这两个地区的人口密度呢？学生动手算出答案，填入29页表格中，比较后得出结论：港澳地区人多地狭。

接着教师引导：“同学们请看30页上的两幅景观图，通过这两幅图，你们可以发现什么呢？这又说明港澳地区的人们具有什么样的观念呢？”

学生答：绿地多；说明港澳地区的人们具有环保意识、可持续发展的观念、人地协调发展的观念等。

联系我市城市建设中出现的一些人为破坏现象，让学生发表看法，适时对学生进行热爱家乡的教育。

过渡：由于优越的地理位置，港澳地区经济发展很快。重点发展第三产业，并且香港成为国际贸易中心、运输中心、金融中心、信息服务中心、旅游中心，在前些年和新加坡、韩国、台湾一起被称为“亚洲四小龙”。港澳回归以后，经济发展得更快，同学们知道这其中的原因吗？

用多媒体出示香港与内地的优势互补图，引导学生说出香港与内地各自的优势，概括总结出香港与祖国内地的经济合作、优势互补、互惠互利的模式。

第四步：检测反馈巩固知识

用多媒体出示练习题，检测本节学习效果，巩固基础知识。

第五步：教师小结拓展延伸

今天我们共同学习了香港、澳门，了解了港澳地区的地理位置、人多地狭的特点以及与祖国内地的经合作模式，目前港澳地区与内地的交流更加全面和频繁。

中国书法艺术说课教案

今天我要说课的题目是中国书法艺术，下面我将从教材分析、教学方法、教学过程、课堂评价四个方面对这堂课进行设计。

一、教材分析：

本节课讲的是中国书法艺术主要是为了提高学生对书法基础知识的掌握，让学生开始对书法的入门学习有一定了解。

书法作为中国特有的一门线条艺术，在书写中与笔、墨、纸、砚相得益彰，是中国人民勤劳智慧的结晶，是举世公认的艺术奇葩。早在5000年以前的甲骨文就初露端倪，书法从文字产生到形成文字的书写体系，几经变革创造了多种体式的书写艺术。

1、教学目标：