2020职业生涯规划(高教版)教案:第3课+发展要善于把握机遇

2020职业生涯规划(高教版)教案:第3课+发展要善于把握机遇
2020职业生涯规划(高教版)教案:第3课+发展要善于把握机遇

职业生涯规划教案

第3课:发展要善于把握机遇(7)

教学目的:

1、使学生把握发展成功与机遇之间的关系并进行家庭状况、行业发展、区域经济发展动向分析。

2、帮助学生掌握家庭状况和区域经济发展动向分析要领。

教学重点:

1、善于把握社会趋势---行业发展动向分析。

2、善于利用本地优势---区域经济发展动身分析。

教学难点:

善于挖掘身边的资源---家庭状况变化分析,是本课的教学难点。

授课方式:

案例法、讨论法、故事法、模拟法。

学时安排:2学时

教学内容:

复习前课内容:

兴趣是指一个人力求认识某种事物或爱好某种活动的心理倾向,这种心理倾向与一定的情感相联系。一个人的职业价值取向包括对专业、职业本职的认识,选择专业、职业的标准,职业理想等内容,它对职业的发展有着重要作用。

导入新课:

案例导入:限塑令带来的商机

老师引导学生讨论:

1、你认为小李成功的原因是什么?

2、小李成功的经验对你有什么启发?

一、善于挖掘身边的资源——家庭状况变化分析

1、家庭状况与职业身涯规划

每个人都生活在家庭、学校、单位等编织的社会网络中,家庭在职业生涯发展的过程中会留下深刻印迹。家庭状况同一个人的职业生涯有着紧密的联系,在很大程度上会影响一个人的职业生涯规划和未来职业选择。

2.家庭状况及其分析

一是父母的职业背景。

父母的职业及从业经历必然对我们的职业生涯规划规划产生影响。如果父母是自己创业的,子女在长期熏陶中也会积累创业的意识和技能,尽管所从事的行业有可能与父母不一样。如果父母的职业发生变化,这些变化也会给子女的职业生涯发展带来机遇。

二是家庭的人际关系。

人际关系是重要的资源就业资源,对职业生涯的影响是多方面的,因此也是发现机遇和把握机遇必须考虑的因素。

三是家庭经济状况。

家庭条件好的学生,可以多学几门技术或继续深造。家庭经济状况及其变化不仅影响我们的就业和创业的基础,也影响我们对机遇的把握和职业理想的实现。

实践指南:分析家庭情况的要领

身边的故事:中职毕业生的致富梦

二、善于把握社会趋势---行业发展动向分析

1、行业发展动向:

产业结构:

产业结构,也称国民经济的部门结构,即国民经济各产业部门之间以及各产业部门内部的构成。社会生产的产业结构或部门结构是在一般分工和特殊分工的基础上产生和发展起来的。

我国行业发展动向的突出表现是:

第一产业的从业人数越来越少,第三产业的从业人数越来越多,而且就业空间越来越大。我国当前的产业政策是:大力加强第一产业,调整提高第二产业、积极发展第三产业,推进产业结构优化升级,形成以高新技术产业为先导、以基础产业和制造业为支撑、服务业全面发展的产业格局。

第一产业农业,包括农、林、牧、渔各业。

第二产业工业,包括采掘、制造、自来水、电力、热水、燃气和建筑各业。

第三产业是指除第一产业和第二产业之外,凭借一定的物质技术设备,为社会生产和人民生活提供服务的各种行业的总称。它分流通部门和服务部门两部分。大力发展第三产业,是现阶段我国产业结构调整的重要任务之一,也是吸纳就业的重要举措。

各抒已见---你觉得近几年人们在衣食信行等方面发生了哪些变化?这些变化有没有产生新的机遇?说说你的切身体会。

2、行业发展中的机遇

现代农业是以科学技术为强大支柱的,科技创新是农业发展的根本动力,也是现代农业发展的强大支柱。

就工业来说,要通过发展劳动密集型产业。特别是发挥工业对直接提供生产性服务的第三产业的关联带动效应,使之快速扩张。

第三产业也随着我国经济社会发展和人们生活需求的丰富而得到快速发展,新兴产业不断产生并迅速发展状大,这也为中职生的职业生涯规划提供了很大的空间。

三、善于利用本地优势---区域经济发展动向分析

1、区域经济发展的动向:

区域经济:

是在一定区域经济发展的内部因素与外部条件相互作用而产生的生产综合体,每一个区域的经济发展都受到自然条件、社会经济条件和技术经济政策等因素的制约。水分、热量、光照、土地和灾害频率等自然条件都影响着区域经济的发展,有时还起到十分重要的作用。在一定的生产力发展水平条件下,区域经济的发展程度受投入的资金、技术和劳动等因素的制约;技术经济政策对于特定区域经济的发展也有重大的影响。

东部地区在率先发展的基础上,持续发挥经济特区、上海浦东新区的作用,推进天津滨海新区的开发开放;持续推进西部大开发,振兴东北的老工业基地;促进中部地区的崛起。

2、区域经济发展中的机遇:

不同的区域具有不同的发展特色,我们要利用区域经济发展提供的机遇,来规划个人的职业发展道路,如果大家能够充分了解区域经济发展的动向,了解区域经济的特点,充分利用本地优势,掌握本区域重点发展行业所需人才必须掌握的技能,无疑将会获得更好的发展机遇和空间。

身边的故事----小苹果,大财富

思考:你的家乡有什么优势?如果你选择创业,将如何发挥这些优势?

学以致用大连服装城带给小刘的机遇

讨论:小刘所居住的地区有何独特的发展资源?这些资源为小刘的就业提供了哪些机遇?

填一填:

小结:

一个人职业的发展、事业的成功,需要多方面的因素,包括个人的素质、业务能力,还有周围的环境条件。其中家庭状况、行业发展动向、区域经济发展的动向是影响职业生涯发展的重要因素。

思考题:

1、把握区域经济发展中的机遇对我们的职业生涯发展有哪些意义?

2、选定一个行业,上网查查该行业近几年的发展,看看对你的职业选择会提供什么机

遇。

备课反思:

一、本课重难点问题的解决思路及效果:

1、在解决本课重点问题善于把握社会趋势---行业发展动向分析时,我有三点思路。

思路一,结合本地区改革开放以来不同行业在地区经济结构中所处的地位、就业人口数量的变化等看行业的未来。

思路二,从国家和地区产业政策调整的角度看行业发展的趋势。

思路三,从学习同一专业的中职生进入不同行业的现状看行业对职业发展的重要性。

2、在解决本课重点问题善于利用本地优势---区域经济发展动身分析时,我也有三点思路。

思路一,从地区崛起看优势,从地区衰败看劣势。

思路二,从地区发展规划看发展方向。

思路三,找出自己从业的区域优势。

3、在解决本课难点问题善于挖掘身边的资源---家庭状况变化分析时,我的方法为:

方法一,通过讨论提问等方式强调自身努力对成才的决定作用,家庭状况只是成功的外因,起促进作用。

方法二,使用参考书中的“哲理小故事”和同学们一起分析其中的道理。

二、拓展践行:

课后可给学生布置一些拓展践行的作业,如

1、找一找:利用网络和其他条件,查找本地区发展规划或地区行业发展规划、国家发展规划或与所学专业相关的产业振兴规划。

2、访一访:利用周末走访本地区与自己所学专业对应的行业代表性企业,或浏览该企业的网页。

3、评一评:根据你所在地区的经济发展状况,重点调查该地区有哪些特色产业,这些产业目前发展的状况如何,取得哪些成就,影响其发展的因素有哪些,未来几年中将有怎样的发展动向。

汽修职业生涯规划书篇

—-可编辑修改,可打印—— 别找了你想要的都有! 精品教育资料——全册教案,,试卷,教学课件,教学设计等一站式服务——

全力满足教学需求,真实规划教学环节 最新全面教学资源,打造完美教学模式 17汽修职业生涯规划书3篇在我的人生哲学里,生命不应该是一个简单的轮回和重复,每一个生命都应以其独特的方式去演绎自己的人生。因此,我希望我的人生按照自己设定的方向前进,不管遇到什么样的事或人,都要做自己。 17汽修职业生涯规划书一、前言 不少人都曾经这样问过自己:“人生之路到底该如何去走?”记得一位哲人这样说过:“走好每一步,这就是你的人生。”是啊,人生之路说长也长,因为它是你一生意义的诠释;人生之路说短也短,因为你生活过的每一天都是你的人生。每个人都在设计自己的人生,都在实现自己的梦想。在今天这个人才竞争的时代,职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言,如何体现公司“以人为本”的人才理念,关注员工的人才理念,关注员工的持续成长,职业生

涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划,势必会造成生命和时间的浪费。作为当代中职生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?俗话说,欲行千里,先立其志。否则,漫无目的的乱走一遭,岂不延误时机,浪费年华?因此,我试着为自己拟定一份职业生涯规划,将自己的未来好好的设计一下。有了目标,才会有动力。 毕业后的十年规划(20岁至30岁) 美好愿望:事业有成,家庭幸福 方向:企业高级管理人员 二、自我分析 1、(1)曾经的我 弱小无知的我;天真好奇的我;曾在书屋的海洋中不知所向的我;接受着九年义务教育,勃勃成长。在初中三年中,努力奋斗,但最终无缘以尝最美味的佳肴,一心想为家庭分担重担的我也曾经在假期连续的运用暑假外出打工,干过装载工、酒店服务生、保安、也曾经在多个汽修店面谋取一定的发展,在连续的假期中,太原、武宿、济南、长清、北京等多个省市,只因为没有基础、没有管理经验,被多个公司拒绝,前面的路坎坷不平,一片渺茫,坎坷的道路促使我立足于专业。由此,便蹋进了中专学习只是我又一次的生命转折点。

职业生涯规划电子版

《职业生涯规划书》 学院: 专业: : 学号:

职业生涯规划书 之○ 粒 小○ 米○成长计划 ○小○米○粒

: 年龄: 生日: 学校: 院系: QQ: 手机: 人生格言: 目录 页数 序言 一.自我探索 (6)

1.职业兴趣 2.职业能力 3.职业价值观 4.职业人格 自我探索小结 二.职业探索 (14) 1.社会环境分析 2.个人环境分析 3.本专业探究 4.目标地域探究 三.职业决策: (25) 1.首选职业目标 2.SWOT分析法 3.人职匹配分析 4. 职业路径 四.行动计划: (29) 1. 大学期间的行动计划: 2. 职场适应计划: 3. 长期发展计划:

五.自我监控 (31) 1.评估的时间 2.评估的容 六.反馈和修改 (34) 七.备选方案 (35) 1.备选目标职业 2.职业路径与计划 八.结语 (38) 序言 我是一个普通的学生,像大部分孩子一样进入了大学生活。换种思路想,我又是一个幸运的孩子,相对于那些上不起学的人,我拥有

完成学业的机会。我知道脚踏实地是永远的成功真谛。大学的四年,我就要努力落实这个学习方法,不急不躁,慢慢磨练自己,我会做那些实际一点的事,而不去追求那些我力所不能及的,我相信一个人的能力是一步步积累出来的,是从实际事情中积累总结出来的一种经验。我相信自己最终会找到属于自己的学习技巧。 当然脚踏实地不只体现在学习上,生活上,工作上都需要磨练自己的这方面品质。与他人的交往永远是一门学问,磕磕盼盼是难免之事。重要的是从中吸取友好相处的方法,以及认识到自己的不足。在工作上,对于学校领导或校组织安排的任务尤其是有助于他人的,尽自己最大的努力做好。 20岁的年华在我的身上闪耀、喷薄,我唯有 的选择就是释放它,去寻找,去追逐我的理想,积 累雨露,酝酿清香,最后绽放自己。 一.自我探索

职业生涯规划全套教案

第一章职业生涯规划与职业理想 【教学目标】 引导学生增强职业意识,形成正确的职业观,理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系,明确职业理想对人生发展的重要性。 【教学要求】 认知:了解职业生涯规划以及中职生职业生涯规划的特点,了解职业、职业生涯、职业理想的内涵。理解职业理想对人生发展的作用,理解职业生涯规划对实现职业理想的重要性。 情感态度观念:初步形成正确的职业理想,基本形成正确的职业价值取向,形成关注自己的职业生涯规划及未来职业发展的态度。 运用:区分中职生职业生涯规划与其他人群职业生涯规划的不同,培养自信、自强的心态。 【教学重点】1、职业的涵义和职业的特点 2、职业生涯的特点 3、理想的作用 【教学难点】1、职业与职业生涯的关系 2、职业生涯规划与职业理想的实现 【教学方法】案例分析法讲授法讨论法 【教学课时】4课时 【教学过程】 第一章职业生涯规划与职业理想 第一节面向未来的职业生涯规划 『导入』 故事分析:话说有两兄弟,他们一起住在一幢八十层的公寓楼里。一天,他们一起出去郊外爬山。傍晚时分,等他们爬山回来,回到公寓楼的时候,发现一件事:大厦停电了!这真是一件令人沮丧的事情。为什么呢?因为很不巧,这两兄弟是住在大厦的顶楼。那么,顶楼是几楼呢?那就更加不巧了,顶楼是八十楼。很恐怖吧。虽然两兄弟都背着大大的登山包,但看来,也是别无选择,于是,哥哥对弟弟说:“我们爬楼梯上去吧。”于是,他们就背着一大包行李开始往上爬。到了二十楼的时候,他们觉得累了。 于是弟弟提议说:“哥哥,行李太重了,不如这样吧,我们把它放在二十楼,我们先上去,等大厦恢复电力,我们再坐电梯下来拿吧。”哥哥一听,觉得这主意不错:“好啊。弟弟,你真聪明呀。”于是,他们就把行李放在二十楼,继续往上爬。卸下了沉重了包袱之后,两个人觉得轻松多了。他们一路有说有笑地往上爬。但好景不常,到了四十楼,两人又觉得累了。想到只爬了一半,往上一看,竟然还有四十楼要爬。两人就开始互相埋怨,指责对方不注意停电公告,才会落到如此下场。他们边吵边爬,就这样一路爬到了六十楼。

最新面向未来的职业生涯规划教案

中等职业学校授课教案 授课人:金晓难 课程:职业生涯规划 二〇一三年二月

第一单元职业生涯规划与职业理想 第一课面向未来的职业生涯规划 教学目标: 引导学生增强职业意识,形成正确的职业观,理解职业生涯规划的特点及其与职业理想的关系,明确职业理想对人生发展的重要性。 教学重点: “职业的内涵”、“职业生涯规划的重要性”。 教学课时: 2课时。 教学内容及过程: 教学环节一:引言“开启充满希望的人生”——了解《职业生涯规划》课程 一、教师提问导入: 板书设计(投影仪展示): 我的未来是梦又不是梦 1、你对未来有梦想吗? 2、你认为你的未来是什么样的?(可以用一个词语或一段话来形容吗?) 3、你想怎样实现心中的梦想?对于未来,你有着预想和计划吗? 二、师生交流,教师小结引导。 实现美好未来的梦想,我们将会有一段或许并不平坦的道路要走。成功的背后会包含大家辛勤地汗水,同时也要凝聚大家的智慧。认真学习《职业生涯规划》这门课程,能够为同学们实现人生梦想提供勇气、智慧和前进的方向,帮助你开启充满希望的人生。

三、了解《职业生涯规划》课程。 (一)教师设置问题,导入。 板书设计(投影仪展示): 《职业生涯规划》帮你开启充满希望的人生 《职业生涯规划》课程对我们有什么帮助? 1、确立人生的方向,提供奋斗的策略。 2、准确评价个人特点和强项,评估个人目标和现状的差距,重新认识自身的价值并使其增值。 3、准确定位职业方向,发现新的职业机遇,增强职业竞争力,发挥职业竞争力; 4、了解就业市场,科学合理地选择行业和职业,加快适应工作,提高工作满意度,使事业成功最大化。 (二)教师讲解。 教学环节二:我们的职业生涯规划——掌握本课主要内容 环节引导: 说了这么久的职业生涯规划,究竟什么是“职业生涯规划”?我们中职学生的职业生涯规划应当是什么样的?这两个问题就是我们今天要探讨的主题。 一、什么是职业生涯规划? 板书设计(投影仪展示): 什么是职业生涯规划? 职业生涯规划也可叫职业生涯设计。定义是一个人对其一生中所承担职务相继历程的预期和计划,包括一个人的学习,对一项职业或组织的生产性贡献和最终退休。释义是指针对个人职业选择的主观和客观因素进行分析和测定,确定个人的奋斗目标并努力实现这一目标。

职业生涯规划教学设计

第一讲:认识职业规划 教学目标: 认知目标: 澄清课程需求; 认识到在课程中自己应负的责任和如何投入; 认识到职业规划与自身职业发展的关系,产生投入课程的兴趣。 技能目标: 掌握职业规划的定义; 了解整体课程目的。 教学重点和难点: 学生对职业规划课程的需求方向和程度会有很多差异,和学生一起理清课程目的,使他们带着合理的期望上课,是保障学生能够在本课程中获得最大收获的保证。职业规划课程是一门实操课程,需要学生认真投入,课程一开始教师应注意帮助学生建立课堂规则,澄清所负责任,使学生真正能够为自己的职业发展负责。 教学过程: 一、澄清课堂需求 1. 案例讨论:四年前,刘早被某重点大学调剂录取到他并未填报的化学工程与工艺系。由于本科学习强调打基础,因此他对专业的了解不深,既说不上喜欢,也谈不上反感。大学毕业时,他被保送为另一名牌大学化工反应工程专业的“直博生”。读了一个学期以后,随着对专业了解的深入,刘早渐渐感到这个专业完全不适合他。因为这个专业对数学的要求很高,而数学偏偏是他的弱项;该学科需要较强的逻辑思维能力,而他却长于形象思维。而且他希望自己能够学习与实践结合得更紧密的应用学科。 1) 问题:你有类似的困惑吗?你的困惑是什么?你对课程的期待是什么? 2) 请学生找到其他两位学生,组成三人组,相互介绍姓名、班级、自己在职业发展方面的困惑。 3) 换组,说同样的内容。 4) 重复第二步。 5) 让至少三名学生到前面介绍自己和刚才谈到的培训需求。 6) 总结: i. 学生的困惑

ii. 学生提出的需求 2. 课程目的介绍讲解 介绍课程目的。回应学生提出的课程期望,澄清一些不切实际的期望,使学生对下面的学习有明确的认识和心理准备。 3. 课程规则制定 讨论:自己需要做什么才能保障课程的有效性(课堂规则应该是什么)? 1) 3 人小组讨论,最好找自己不熟悉的同学。 2) 小组代表发言,用彩笔将发言记录于大白纸上。 3) 总结并和所有学生确认课堂规则。 二、职业规划简介 1. 工作、生涯与职业规划 a) 提问:对“职位”、“工作”、“职业”、“事业”、“生涯”的理解是什么? b) 请几位同学回答 c) 总结:“生涯”≠“工作”,“生涯规划”≠“找工作”。职业(生涯)规划是一个过程,规划的功能在于为生涯设定目标,并找出达成目标所需采取的步骤。 职位(Professional Position):是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的。因此,职位和参与工作的个人相对应,有多少参与工作的个人,就有多少个职位。例如,一个足球队需要11 个队员,意味着这个足球队中有11 个职位,而无论这些职位是前锋还是后卫。 工作(Job):是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域。例如,一个足球队中有左前锋和右前锋,而它们都是一个工作,即前锋。 职业(Occupation):是在不同的专业领域中一系列相似的服务。例如,运动员是一种职业。 职业生涯(Career):这个概念的含义曾随着时间的推移发生过很多变化。在70 年代,职业生涯专指个人生活中和工作相关的各个方面。随后,又有很多新的意义被纳入到“职业生涯”的概念中,其中甚至包含了生活中关于个人、集体以及经济生活的方方面面。从经济的观点来看,职业生涯就是个人在人生中所经历的一系列职位和角色,它们和个人的职业发展过程相联系,是个人接受培训教育以及职业发 展所形成的结果。从职业发展的过程来看,职业生涯被看成是“在个人的一生中,由于心理、社会、经济、生理及机遇等因素相互作用所造成的工作、职业的发展变化。职业的发展是个人发展中的一个最主要的方面,它跨越人的整个一生并涵盖个人的自我概念、

职业生涯规划课教案

职业生涯规划教案 教学目的 让学生理解职业生涯规划的概念及意义,了解职业生涯的阶段,理解并掌握大学生职业生涯规划的流程;通过职业的设定和规划,明确地知道自己目前在什么位置上,要到达什么位置,起点和终点之间有多少距离,该如何到达;让所有的行动更有目标性和动力性。 教学主要内容 1、职业生涯规划的内容及重要意义 2、职业生涯规划(设计)的流程 教学过程: 引言:用故事开头 首先我给同学们讲个故事: 话说有两兄弟,他们一起住在一幢公寓楼里。一天,他们一起出去郊外爬山。傍晚时分,等他们爬山回来,回到公寓楼的时候,发现一件事:大厦停电了!这真是一件令人沮丧的事情。为什么呢?因为很不巧,这两兄弟是住在大厦的顶楼。那么,顶楼是几楼呢?那就更加不巧了,顶楼是八十楼。很恐怖吧。虽然两兄弟都背着大大的登山包,但看来,也是别无选择,于是,哥哥对弟弟说:“我们爬楼梯上去吧。” 于是,他们就背着一大包行李开始往上爬。到了二十楼的时候,他们觉得累了。 于是弟弟提议说:“哥哥,行李太重了,不如这样吧,我们把它放在二十楼,我们先上去,等大厦恢复电力,我们再坐电梯下来拿吧。”哥哥一听,觉得这主意不错:“好啊。弟弟,你真聪明呀。”于是,他们就把行李放在二十楼,继续往上爬。卸下了沉重了包袱之后,两个人觉得轻松多了。他们一路有说有笑地往上爬。但好景不常,到了四十楼,两人又觉得累了。想到只爬了一半,往上一看,竟然还有四十楼要爬。两人就开始互相埋怨,指责对方不注意停电公告,才会落到如此下场。他们边吵边爬,就这样一路爬到了六十楼。 到了六十楼,两人筋疲力尽,累得连吵架的力气也没有了。哥哥对弟弟说:“算了,只剩下最后二十楼,我们就不要再吵了。”于是,他们一路无言,安静地继续往上爬。终于,八十楼到了。到了家门口,哥哥长吁一口气,摆了一个很酷的姿势:“弟弟,拿钥匙来!”弟弟说:“有没有搞错?钥匙不是在你那里吗???”…… 好,大家猜猜发生了什么事?正确,钥匙还留在二十楼的登山包里! 有人说,这个故事其实在反映我们的人生。80层楼象征人的一生。人活到80岁也就圆满了。 二十岁之前,我们活在家人、老师的期望之下,背负着很多压力,不停地功课、考试、升学,就好像是背着一个很重的登山包。

中职职业生涯规划第14课教案

北京市电气工程学校文化课课时授课计划 教师专业科目日期班级教研组长 于群经法、商英 和文秘政治2010/12 商英1、2 文秘1、2 经法1、2 董静 课题第十四课科学评价职业生涯发展课时数课型 1 政治 教学目标知识目标 了解评价职业生涯规划成功的不同价值取向,理解职业生涯规划评价的必要性。 能力目标 能认真践行发展措施,学会科学评价职业生涯发展。 情感目标: 树立正确的职业生涯成功观。 重点科学评价自己的职业生涯规划 难点评价职业生涯发展的要素 教学 辅助 手段多媒体 课后 作业 完成课后的填一填 课 后 教 学 反 思 教学内容安排合理,学生积极配合,基本达到教学目的。 教学内容教师活动学生活动时间分配 案例导入新课讲解陈静的选择 1.陈静放弃在城市工作,选择回 农村工作,你认为这样的职业生 涯是成功的吗? 2.你觉得如何评价一个人的职 业生涯发展? 一.评价职业生涯成功的不同价 值取向 讨论:成功是什么? 1.成功的根本在于职业生涯 学生思考 后发言。 学生思考, 分组讨论 后回答。 3 2 8

马斯洛需求层次理论 低级需求层次:生理、安全、社会和尊重 高层次需求:自我实现 这些需求的满足都需要靠什么来实现? 2.职业成功的个人取向 学生思考:“我为什么工作?”由于职业目标的不同,职业价值的取向也不同。 常见的职业价值取向与对应的职业。(超链接P132) 3.职业成功的社会取向 组织学生小讨论:当个人取向与社会需求不一致时,我们应坚持个人取向还是服从社会需求?点评:清洁工、售票员、邮递员等职业虽然没有较高的社会地位,但他们为社会做出了很大的贡献。 因此,当二者存在冲突时,应该服从社会需求。 二.评价职业生涯发展的要素 1.评价职业生涯发展的必要性 2.评价职业生涯发展的要素 利用书上的职业生涯发展要素测评表让学生进行测评 测评表明: (1)职业生涯发展是否符合社会发展趋势 (2)职业价值取向是否正确(3)个人专业技能是否与职业相结合 (4)是否挖掘了个人的职业优势 三.评价自己的职业生涯规划学生自评和他人评价方式学生回答 问题。 学生思考 后回答 学生小组 讨论,回答 学生做测 评 10 3 6 8 6 1 2

(完整版)大学生职业生涯规划书_机械电子工程

大学生职业规划 职 业 规 划 设 计 书 学院 班级 姓名 学号

前言 大学,一个蕴藏无数奥妙的宝藏,等待我们去开采;大学,沙漠中的迷骆驼,等待我们牵引出未知;大学,一个连接未来的桥梁,等待我们完美的手工;大学,一个未知的新世界…… 大学是人生的另一个新起点,我们应合理地规划大学生活,也要为自己未来的职业进行必要规划。 职业规划不仅是对职业的规划,更是对人生的规划、对自我的规划,这更有利于自身的发展和创造。在自我职业规划之前,也许你只是一个默默无闻,也许兢兢业业、脚踏实地的工作者,但在认真地规划之后,你就是个主宰者,至少是自己的主宰。人生的进步少不了动力和目标,而这个目标就从规划开始。 规划职业,规划人生,你的生活从这里起航。 一、自我分析 1、价值观-最看重是什么 1. 最看中人的本身才能,不喜欢表面哗众取宠,实质无能之辈。 2. 最看中人的基本良知,喜欢善良、诚实、稳健的人,不喜欢为利益 而不惜一切的人。 3. 最看中人对工作及事物的态度,喜欢积极、有所追求的人,不喜欢 对世事充满消极态度、没有上进心没有责任的人。 2、兴趣爱好-喜欢干什么 1. 对机械、新闻方面有着浓厚兴趣。 2. 喜欢看足球、排球等比赛。 3. 喜欢小说、漫画,基本基于侦探、科幻、人文类。 4. 喜欢独自想事情,直到事情很透彻为止。 5. 喜欢音乐,唱歌,参加联欢。 6. 喜欢将所听、所看、所学、所想、所做付于文字之中。 7. 喜欢自己创作属于自己的东西,并喜欢将自己的创作给非熟人评价。 3、能力特点-能够干什么 1. 善于客观、系统地分析事物。 2. 善于想象、创造,将想法与实际联系起来。 3. 善于调解、谈判。 4. 善于将事物编辑成文。 4、行为风格-适合干什么 1. 性格双向,即具体事情而定。 2. 善良,爱交朋友,善于沟通、作思想工作,营造和谐氛围。 3. 思想较为独立。有主见,对每一事物都有自己的看法和见解。喜欢 集各方不同意见,不容易受外界影响。想法和处世比较客观、全面, 有稍许虚荣心。适合文艺、后勤类的工作。 5、分析-优劣势是什么 优势 1、性格双向,善于交际和沉着地应对问题。有较好的独立思考和解决实际问题的能力。 2、对专业科和非专业科都有极强的知识占有欲,并有一定的能力攻克,学

职业生涯规划教案完整版本

全国德育创新课教学设计比赛《面向未来的职业生涯规划》教学设计方案

浙江省桐乡卫校王震明

教学反思

一、问题设计,环环相扣。整节课自始至终贯穿着较大的思维容量,但并没有给学生造成丝毫的畏惧感,而是让学生不断有恍然大悟的快感,这主要得力于学长们的实践亲身讲述。能更好的引导学生探索未知的群体潜力。为了使学生的探究活动进一步展开,笔者设计了一系列的游戏、活动(即所谓的“探索未知”)这些问题一环扣一环,表现了较强的内在逻辑性和连贯性,显然这也是有利于培养学生的逻辑思维能力以及分析问题、解决问题的能力,使学生的思维更加缜密,更能让学生有一种真实地体验。 二、实行课内与课外结合。这不但解决了课内时间不足的困难,而且能够促进学生的课外学习,丰富学生的课外生活。通过这节课,使学生理解了职业生涯规划的重要性和中职生职业生涯规划特点等要点,初步掌握了职业生涯规划设计的应用。同时,学生对这些知识的获得是在学生有了自学和自主研究的基础上,按照学生求知逻辑有步骤地获得的,因此他们对本课时的重难点理解地比较扎实。正如加涅所说,教育的目标是教会学生“如何学习”和“如何思维”。对于职业生涯的教师来说,就是要使职业生涯课堂成为一个充满“问题与方案交流”的场所,使职业生涯规划理论真正为日后走上职业奠定扎实的根基。 三、实行小组探究与集体讨论相结合。这节课,教师在学生自主探究的基础上,适时引导学生把自己的探索所得说出来,互相探讨,互相质疑,自主表达,得出结论,实现成果共享,突出“在学习中研究,在研究中学习”的研究性学习的特点,这是教学拓展中较好的学习方法,因为通过这样的方式来学习,其收获将是全方位的,同时也能为每一个参与者提供平等的表现平台,大家始终处于一种民主的氛围中,自由地发表自己的观点,使自己的主体性切实充分地发挥出来,有利于自我个性地发展。认知心理学者提出“培养学生学习的自主性,是教学的最重要的目标。……教师的责任并不仅仅是传授知识,而是要帮助学生日益地能为自己的学习更多地负起责任。” 需要改进之处: 一、在组织教学活动的精确度方面还要加强,如:教学环节时间上的把握。 二、不能很好地兼顾学习活动中学生的个别差异,应该给每个学生更多地充分展示自我机会,对学生的个性化的评价还欠缺,给学生讨论、探讨的时间不是很充足,对学生情感关注还不够,这些在今后的教学中应该努力做得好些。 《面向未来的职业生涯规划》教案设计说明

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职业生涯规划书 姓名: 班级: 学号:

自我认知 根据人格测试结果显示,最符合的性格类型是: 研究型与现实型——抽象能力强,求知欲强,肯动脑筋,善思考,喜欢独立和富有创造性的工作;知识渊博,有学识才能,愿意使用工具从事操作性强的工作;动手能力强。 自我分析: 喜欢动手,擅长使用电脑、机械、仪器或其它工具,视它们为得力的助手。把精力投入物质材料或者抽象理念的活动中时,诸如操作、手工制作以及运算、理论分析等,甚至可以达到一种忘我的境界。 是一个十分务实的人,脚踏实地,信奉“实践出真知”的信条,不太喜欢仓促地做决定,希望在明确、固定的环境中,有充分的亲身活动来获取经验。 从小就立志要成为科学家或发明家,至今你依然酷爱钻研,好奇心旺盛,分析力强,坚持不懈,独立自信,不喜欢被约束但你能很好地自律,是积极的行动者。 相对于事物和观念的强烈兴趣,对人际关系就不那么感兴趣。为人真诚,只是不喜欢频繁或大范围的人际互动,在团体中你的话不多,但一旦发表意见,就

有一说一,不善修饰和委婉,不太在乎别人的看法。你坚信行为永远比言辞更有说服力。 不会太喜欢条条框框的限制,做事时也无法做到按部就班、井然有序。因此,一些体制过于完善和规范的发展领域或一些要求人特别精细、耐心的领域我的兴趣爱好:自己的性格有时候比较活泼开朗,有时候又比较内向,不太善和同学交流;喜欢听歌,但不会唱歌;还是比较喜欢运动,比如跑步球类都还挺喜欢的,但对于舞蹈部感冒;平时上上网,看看电影;对于学习,通常是饱含兴趣和积极的心态去认知新知识,比较喜欢做各种物理化学实验。 自我职业性格分析 特点: ?考虑问题理智、清晰、简洁,不受他人影响,客观的批判一切,运用高度理性的思维做出判断,不以情感为依据。 ?喜欢用批判的眼光审视一切,如果形势需要,会非常坚强和果断。 ?不屈从于权威,并且很聪明,有判断力,对自己要求严格,近乎完美,甚至也这样去要求别人,尤其讨厌那些不知所措、混乱和低效率的人。 ?有很强的自制力,以自己的方式做事,不会被别人的冷遇和批评干扰,是所有性格中最独立的。 ?是优秀的策略家和富有远见的规划者,高度重视知识,能够很快将获取的信息进行系统整合,把情况的有利与不利方面看的很清楚。 ?具有独特的、创造性的观点,喜欢来自多方面的挑战。在你感兴趣的领域里,会投入令人难以置信的精力、专心和动力。 职业性格优点: ?能看到事情的可能发展情况及其潜在含义,能够理解复杂而困难的事务,喜欢复杂理论及智力上的挑战,富于想象,善于创造体系,有创造性解决问题的能力,能客观地审查问题。 ?通常很自信,坚决果断,有高度的组织能力。对自己的设想会不顾一切地采取行动去实行,即使在面对阻挠时也会义无返顾地去实现目标,对自我和他人要求标准高、工作原则性强。

职业生涯规划全册教案

第3单元第1课第1课时 确定发展目标 一、职业生涯发展目标的构成 二、职业生涯发展目标必须符合发展条件 学内容 1.职业生涯发展目标的构成。 2.职业生涯发展目标必须符合发展条件。 教学目标 1.认知目标 (1)了解职业生涯发展目标的构成。 (2)理解职业生涯发展目标与发展条件的关系。 2.情感态度观念目标 (1) 形成“适合自己的发展目标是最好的目标”的观念。 (2)发挥职业生涯规划目标的激励作用,帮助学生认识“现在的我”,明确“将来的我”,通过明确的发展目标激励学生勤奋学习、敬业乐群、积极进取。 3.能力目标 根据职业生涯发展外部条件和内部条件确定职业生涯发展目标。 教学重点和难点 职业生涯发展目标与发展条件的关系。 教学设计思路 本课主要学习“职业生涯发展目标的构成”和“职业生涯发展目标必须符合身自条件”,主要采用自主学习的方式,运用案例教学法,借助教材中的案例分析,帮助学生了解职业生涯发展目标的构成,明确“适合外部条件和内部条件的发展目标是最好的目标”,并在学习过程中树立观念,规范行为。 教学过程 一、复习导入新课: 简要复习一、二单元关于职业生涯与职业理想、职业生涯发展条件与机遇的有关内容,由如何根据发展条件确定发展目标导入新课:“第三单元职业生涯发展目标与措施”。 二、学习第1课第一目:职业生涯发展目标的构成 (一)阅读课首案例《他的选择没有错》,分组讨论下列问题: 1.晓强中职毕业时,为什么主动放弃管理岗位,决定去一家企业开数控机床? 2.晓强的工作态度对成为高级技师起了什么作用? 3.晓强的择业成功案例对我们有什么启示? (二)各组推选2-3位代表在班上交流,分享本组讨论结果。 (三)教师归纳总结,重点分析晓强确定的发展目标,并引入“第一课确定发展目标”的学习。 二、学习“职业生涯发展目标的构成” 导入语:常言道:“有志之人立常志,无志之人常立志”。人生不能没有目标。目标是心中的罗盘,人生因为有目标,才会执着地去追求。你有职业生涯发展目标吗?发展目标是如何构成的呢? 1.指导各组学生阅读讨论第一目,思考讨论下列问题: (1)职业生涯发展目标主要由什么构成? (2)什么是长远目标?什么是阶段目标?二者有什么关系? (3)课首案例中晓强的长远目标是什么?阶段目标是什么? (4)联系自己的实际,说一说确定职业生涯发展目标有什么重要意义。 2.各组派代表交流、讨论。 3、教师归纳总结,强调及早确立职业生涯发展目标对中职生现在学习和将来工作的重要意义。

电子信息专业大学生职业生涯规划书范文

大 学 生 职 业 生 涯 规 划 书 学校:淮安信息学院 专业:电子信息工程 学号:71105007 姓名: 陈小娇

目录 1.前言----------------------------------------------------3页2.自我盘点 ----------------------------------------------4页 2.1 兴趣爱好------------------------------------------4页 2.2 优势与优点 ---------------------------------------4页 2.3 劣势与缺点 ---------------------------------------4页 2.4 生活中的成功经验与失败教训 -----------------------4页 2.5 职业取向分析测试 ---------------------------------4页3.分析现状------------------------------------------------5页 3.1 环境分析-------------------------------------------5页 3.2 职业分析-------------------------------------------6页 3.3 个人优劣分析---------------------------------------6页4.未来职业规划 ------------------------------------------7页 4.1 确定职业通路--------------------------------------7页 4.2 未来人生职业总规划--------------------------------8页 4.3 短期目标规划 -------------------------------------10页 4.3.1 在校期间总的目标规划 -------------------------10页 4.3.2 三年阶段规划----------------------------------11页 5.评估调整 ----------------------------------------------12页 6. 结束语-------------------------------------------------13页

大学生职业生涯规划书模板-精华版

大学生职业生涯规划书模板一 一、前言 现在社会是一个经济迅速发展的社会,也是一个充满竞争的社会,提前做好自己的规划对我们更好地适 应社会打下基础。作为又一个时代的大学生,就应该对社会有一个明确的看法。对现在的就业形式,社会的 政治环境、经济环境、文化环境等等,对自己的各方面能力都应有清醒的认识,只有这样我们才能更好适应 社会,为社会做出更大的贡献,更好地实现自己的人生价值。 只要我们能像阿基米德寻找地球支点一样给我们的灵魂一个支点,那么激跃生命的腾飞还不是易如反掌 吗?这个支点就是规划人生。遗憾的是我们往往不能或是不敢给人生一个规划,只会任前路迷茫,自我哀悼, 自我幻想。没有人生规划这座灯塔的指引,我们能找到前进的方向吗?扑面而来的风风雨雨,我们能挺得过去 吗?或者会误入歧途,一失足成千古恨呢?由此可见,为我们的人生做一个正确的人生规划,那是必要的! 在今天这个人才竞争激烈的时代,职业生涯规划开始成为在人争夺战中的另一重要利器。对企业而言, 如何体现公司“以人为本”的人才理念,关注员工的人才理念及持续成长,职业生涯规划是一种有效的手段;而对每个人而言,职业生命是有限的,如果不进行有效的规划与改革,势必会造成生命和时间的浪费。作为 当代大学生,若是带着一脸茫然,踏入这个拥挤的社会怎能满足社会的需要,使自己占有一席之地?因此,我试着为自己拟定一份职业生涯规划,将自己的未来好好的规划一番。有了规划,才会有目标,有了目标,就 会有动力。 二、自我认识与评估 1.兴趣爱好:自己的性格有时候比较活泼开朗,有时候又比较内向,不太善和同学交流;喜欢听歌,但不 会唱歌;还是比较喜欢运动,比如跑步球类都还 挺喜欢的,但对于舞蹈不太感冒;平时就上上网啊,看看电影,时不时出去游玩;对于学习,通常是前半 学期比较积极,后半学期就开始懒惰了,导致成绩总是不理想;我喜欢做各种实验,尤其是化学实验。 2.性格特征:具有双重性的,在做事方面通常都是很认真但不太积极,有时存在一定的惰性,在理智中 又存在着盲目。现在来到学校我想主动去观察已经代替了过去在高中的那种被动的接受,自己在清醒的面对 现实时又多少带有一种脱离实际的幻想。在以后的学习工作中,我要努力改进自己的不足,发扬自己的长处, 让自己变的更优秀。 在他们眼中,父母:性格温柔,懂得孝顺,勤快懂事,学习成绩不错。老师:做事踏实,班级集体意识强,有时对待学习有点小懒散。 朋友:为人随和,性格豪爽,不做作,真性情。

职业生涯规划第一单元第二课-教案

第1单元第2课职业理想的作用 课前导入 这是一个真实的故事。英国有一个名叫布罗迪的退休教师,在整理家中的楼阁的旧物是,发现了一叠发黄的旧练习册,他们是皮特幼儿园B2班的31位孩子的教学作文。他根本没有想到,这些作文竟然躲过战火的浩劫,在布满尘埃的楼阁上趟了50年。作文的题目是《未来我是——》,31个孩子有31个梦想::有想当总统的,有想当内阁大臣的,有想当王妃的,有想当教师的……布罗迪突然萌发了一个想法:把这些本子重新发到同学们的手中,让他们看看现在的“我”是否实现了50年前的梦想。他在报刊上刊登了一则启示。不久,一封封回信带着问候,也带着对自己童年梦想的好奇,纷纷来到布兰迪的手中,他们中功成名就的学者、企业家、官员,更多的是平平凡凡的普通人。一年过去了,布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本中的梦想是想当一名内阁大臣。他认为,在英国的历史上还没有盲人进入内阁的先例,他要创造历史。正当布罗迪猜测着各种可能的时候,他收到了来自英国内阁大臣的来信,信中的内容让他大吃一惊也外分感动:那个叫戴维的就是我,感谢你还为我保存着儿时的梦想。不过我已经不需要那个本子了,因为从那时起,我的梦想就一直在我的脑子里,我没有一天放弃过。50年过去了,可以说我已经实现了那个梦想。今天,我想通过这封信告诉我其他三十位同学,只要不让年轻时的美丽梦想随风飘逸,成功总会有一天出现在你的面前。 启示:老师是铸造人类灵魂的工程师,感谢他的老师,因为在盲童戴维幼小的心灵里播下了希望的种子。同时也要感谢戴维,因为他用实际行动证明追求理想的价值。这个故事告诉我们,谁保持梦想,谁的梦想就一定能够成功;谁能坚持不断地追求梦想,谁就能不断地实现梦想。我们每一位教育工作者从中一定也有所感悟,有所启迪:不仅要把理想播在学生的心中,更是要把理想珍藏在自己的梦想中!一位老师说的好,教育工作就是,澎湃的激情;涌动的理想;激起的热情,付出的是真心;发展的是智慧,收获的是每一刻的生命! 一、职业理想对人生发展的作用 (一)职业理想是个人对未来职业的向往和追求 1.理想、职业理想的定义 理想:人们对未来事物有根据、合理的想象和希望。 职业理想:是个人对未来所从事的职业的向往和追求,是职业生涯发展的动力。 中职生要有“具体”而“现实”的职业理想。 2.职业理想的作用 “千里之行始于足下,千里之行也始于理想”职业理想对人的事业发展具有导向、调节、激励作用。 (1)引导作用。作为方向和目标,人生的发展通过职业理想来确立,并最终通过职业理想来实现。 (2)调节作用。它指导并调节人的职业活动。当一个人偏离目标是,…;当一个人遇到困难时,…。 (3)激励作用。为理想而奋斗会支配一个人的现实行为。理想高于现实。 3.职业理想的特点 试一试通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点?

职业生涯规划书(通用版)

大学生 职业生涯规划书 (通用版) 学校: 系别: 班别: 学号: 姓名: 2012年6月

职业生涯规划设计书 目录 1 自我认知 1.1 360度评估 (3) 1.2 橱窗分析法 (3) 1.3 自我认知小结 (3) 2 职业认知 2.1 外部环境分析 (3) 2.2 目标职业分析 (4) 2.3 SWOT分析 (4) 2.4 职业认知小结 (5) 3 职业生涯规划设计 3.1 确定目标和路径 (6) 3.2 制定行动计划 (6) 3.3 动态分析调整 (6) 3.4 备选规划方案 (6) 4 结束语

1 自我认知 1.1 360度评估 (1)优点:喜欢挑战和让自己兴奋的事情,聪慧,许多事情都比较拿手,致力于自己才干和能力的增长;有很强的创造性和主动性,绝大多数是事业型的。好奇心强,喜欢新鲜事物,关注事物的意义和发展的可能性。通常把灵感看得比什么都重要,多才多艺,适应性强且知识渊博,很善于处理挑战性的问题。 善于快速抓住事物的本质,喜欢从新的角度和独到的方式思考问题,对问题经常有自己独到的见解。机警而坦率,有杰出的分析能力,并且是优秀的策略家。不喜欢条条框框的限制和因循守旧的工作方式,习惯便捷的问题解决方法。 喜欢自由的生活并善于发现其中的乐趣和变化;认为“计划赶不上变化”,并以实际行动证明大部分规定和规律都是有弹性,可伸缩的,通常会超出被认可和期望的限度。 善于理解,而非判断他人。乐观,善于鼓舞他人,能用自己的热情感染他人。 (2)可能的盲点: 总是充满热情的寻找新鲜事物,但行事缺少稳定的计划和流程,经常依靠临场发挥,可能因为忽视必要的准备工作,而草率地身陷其中。注意力容易游移,对目标的韧性和坚持性不够,缺乏足够的耐心,有时不能贯彻始终。一旦主要问题被解决了,就会转移到下一个目标,而不能坚持将一件事完完整整地结束。 1.2 橱窗分析法 ◆橱窗1:“公开我” 答:开朗大方,乐于助人。 ◆橱窗2:“隐藏我” 答:我虽笨,但还是会细心做的,直到做完为止。 ◆橱窗3:“潜在我” 答:具有想象力。 ◆橱窗4:“背脊我” 答:有时比较小气,缺乏度量。 1.3 自我认知小结 经过职业测试软件的测试和自己对自己的了解程度,我觉得自己有信心也有能力,经过自己的努力后能成就自己的一番事业,闯出自己的一片天地。

大学生职业生涯规划书 电子信息工程

大学生职业生涯规划书 电子信息工程 前言西方有一句谚语说:如果你不知道你要到哪儿去,那通常你哪儿也去不了.如果你有梦 想,你就能完成梦想,朝你的梦想去努力,虽然努力规划的结果不见得尽如人意 ,但我们可以过 一个比较快乐,贴近本性的人生,当死亡来临时,我们或许可以说:我死而无憾了,那么大学生职 业生涯规划存在的意义就明显了.时间匆匆,大一已成为过去式,懵懂,无知,那些日子做一天和 尚,撞一天钟,甚至是堕落,颓废,这不是大学生,这不配是大学生,这是在荒废生命,不能再这 样下去。 曾经看过美国成功大师安东尼罗宾斯提出的一个万能成功公式: 成功=明确目标 详细计划 马上行动 检查修正 坚持到底。 这明显道出了职业生涯规划的重要性。 昨天是今天的原因,明天是今天的结果,生活需要目标,生命需要中心,生涯需要规划。 一个好的规划书出现是后大学生活的动力,也将决定个人的发展.目标设立.短、 中期目标: 拿到国家励志奖学金,成为一个有较经验的电子专业工作人员 长期目标:成为一家大公司的首 席电子工程师个人分析 ISTJ 性格特点: “沉静内敛,传统、谨小甚微,天生不喜欢显露,即 使是面临危机和成功之时,也显得很平静。 但是在你冷静的外表之下,内心也许正经历着有强烈的反应。 可靠而值得信赖,有责任感,是严肃的、有责任心并且是通情达理的人。 你总是显得责无旁贷、坚定不变、一旦着手自己的行动时,就很难转变会一直坚持下去。 讲求实际,注重事实。 喜欢陈述和聆听确实、清晰的事物,对于细节有很强的记忆和判断。 在做决定的时候,重视和利用符合逻辑、客观的分析,倾向于参照准确的事实和自己过去 的经历。 能够合理地去决定应做的事情,而且坚定不移地把它完成,不会因外界事物而分散精神。 不论在工作上,家庭上或者生活上都以做事有次序、有条理为乐。 你很重视传统惯例或者一些原则,对于那些不是如此做事的人则很不耐烦。 自己属于那种偏内向但正在往外向发展的人 ,动手能力较好,曾做过修电路拉家庭电路的 兼职,在家常修理各种电器,做过服务员,当个厂工做一线员工,也做过建筑工人.学习的专业是 电子信息工程,个人兴趣很广泛,也很爱热闹,很在意别人对自己的看法。 从事电子工程方面的工作,我有很大的兴趣,是我的爱好,性格测试中,我是一个讲实际 的现实的人,同时作为一个电子信息工程专业的工科生,挺适合电子工程师方面的工作。 环境分析职业认知。 电子信息工程是一门应用计算机等现代化技术进行电子信息控制和信息处理的学科, 主要 研究信息的获取与处理,电子设备与信息系统的设计、开发、应用和集成。 现在, 电子信息工程已经涵盖了社会的诸多方面, 像电话交换局里怎么处理各种电话信号, 手机是怎样传递我们的声音甚至图像的,我们周围的网络怎样传递数据,甚至信息化时代军队

职业生涯规划教案(学科)

XXX学院学科教案 课程名称:大学生职业生涯规划 授课时间:2016-2017学年第2学期 授课班级:本科各专业 授课教师:XXX 教务处制

XXXX学科教案 教师姓名:XXX 授课班级:本科各班级

南京体育学院学科教案 教师姓名:授课班级:本科各班级

作用决定的。 教学内容安排与要求、组织形式、时间分配备注 三、六种环境类型:六角形模型 20分钟 四、六种人格类型:45分钟 R实用型人(doer)的特点:喜欢具体的任务,缺乏社会交往能力,机械能力强,喜 欢动手,做体力工作,技术性行业工作人员,工程师。 I研究型人(thinker)的特点:任务取向,独立的,分析的,保守的,有智慧的, 抽象的,计算机程序员,科学领域工作人员。 A艺术型人(creator)的特点:自我表达,有想象力,内省,追求美感价值,创造 性的,感觉寻求,编辑、作家,工艺美术工作者。 S社会型人(helper)的特点:社会相互作用,对人感兴趣,良好的人际沟通技能, 社区服务取向,教师,护士,学校辅导员。 E企业型人(persuader)的特点:追寻领导与社会影响,有抱负,言语说服能力, 销售,管理。 C事务型人(organizer)的特点:讲求实际,可以被控制,保守,喜欢结构性、 程序化的工作,职员,会计。 【教学方法】以课堂讲授为主,综合运用研讨式教学、案例、图片、PPT 、 FLASH、历史照片、音像资料等方法和手段。 作 业 目前国内最新的霍兰德SDS量表中文版一般使用由北京师范大学心理学院著名心理测量学家张厚粲教授领导的职业兴趣课题组根据Holland的《职业兴趣》一书(第五版)翻译改编的。有一些网站提供免费的测试,有兴趣的同学可以去看一看。提供学校霍兰德职业倾向测验量表进行测评的网址:https://www.360docs.net/doc/9a9456769.html,/html/20080305/3734.asp

中职职业生涯规划教案及教学设计

中职职业生涯规划教案及教学设计 导语:职业生涯是指一个人一生的职业经历,即一个人一生职业、职位的变迁及职业理想的实践过程。以下是品才网小编整理的中职职业生涯规划教案及教学设计,欢迎阅读参考! 中职职业生涯规划教案及教学设计前期准备 全班学生平均分成5组,各组抽签获得课前预习主题: 1.采访一个还没有参加工作的人,请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。 2.采访一个已经工作的学长,请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。 3.采访一个已经退(离)休的老人,请他谈谈对于“职业”和“人生”的看法。 4.上网查一个我们专业的先进工作者或者你们所敬佩的名人的事迹。(2组分别准备) 导入新课 小故事:《执著的追求,是通向成功的必由之路》 引导学生思考问题: 1.小陈为什么到职业学校学习? 你为什么选择了职业学校? 2.你认为小陈能当上项目经理的原因是什么?

你觉得自己将来能够事业成功,成才吗? 第一单元职业生涯规划与职业理想 一、面向未来的职业生涯规划 (二)职业与职业生涯 1.就业是民生之本 (1)职业的含义 讲授新课 提问:你认为什么是职业? 先看书上P4右下方的图表,然后谈谈职业对于我们每个人的意义是什么? 教师归纳职业的含义。 (2)职业的四个特征 请同学在书上找到职业的四个特征,归纳一下。 然后在《执著的追求,是通向成功的必由之路》故事中,找找小陈的职业中的这四个特征都分别表现在哪儿? 2.职业与人生 (1)人生、生涯与职业 讲授:人生即人生存、生活的整个过程,生涯是一个人一生的经历。人的生存、生活离不开职业,职业是生涯发展的载体。 职业与人生的关系我们从人生的三个阶段分别来看一看。

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