小学英语听课感想

一、在热身活动中老师们都选择了朗朗上口的chant引导学生进入学生学习英语的环境，效果较好，学生们很感兴趣。在英语教学过程中，兴趣是最好的老师，怎样让学生在最短的时间内最快的进入学习英语的氛围，这是我们英语老师在上课过程中所要注意的。

二、注重创设真实的情境来讲授所学知识。在21日老师们讲的都是新标准英语第五册Module 2 unit 1 Shopping，老师们都创设了shop这样的语言环境来教学，因为本课讲到了网上购物shopping on the computer，有的老师借助学生们喜欢的小动物如Garfield导入所学的内容，有的借助故事导入，给我印象最深的就是博兴博奥双语学校的尹小娟老师，她是用录像机录的自己在在办公室想买一些东西，太累又不想去，于是想到了shopping on the computer,学生们看到老师的录像比较感兴趣，真正的做到了情境中教，情境中学。

三、在句子的学习上，我感触比较深。我一直感觉我自己在句子的学习上方法不够好，再就是单词教授的时间过长，而句子和课文的学习时间安排上相对来说就有些过短了。这次听课在这方面我学到了很多东西，老师不再是机械的读句子，学生机械的跟读，有的老师借助chant学习本课的重点句型，学生比较感兴趣，这点值得学习；有的老师借助实物学习句子，孩子们一目了然，

如学习click on…什么时，老师就利用现有的条件，用鼠标点点击，学生们很快就知道什么意思，在老师的几个click on bananas,click on apples之后，学生们就可以自己说click on…;有的老师就把网上购物的整个环节在课堂中再现，然后针对学生掌握不好的句子再重点教。

四、教师大胆放手，给学生充分的时间和空间，让学生自己学会学习。我很佩服有些老师把对话在屏幕上显示后，读上几遍后，让学生以小组为单位练习，然后让学们到前面进行网上购物，孩子们很感兴趣。在22日听的邹平黛溪双语学校吴玉倩老师那节课印象也是比较深，她先给孩子布置购物的任务，然后每组都有准备的好的物品和印好的人民币，学过本节课句型后，先让小组准备对话，准备好后，学生们就去每组购物（当然是用英语来购物），学生们拿着老师复印的人民币的纸条进行购物，孩子们个个兴致勃勃，整个课堂都成了孩子们买东西的商场，听课的老师也都乐了，更何况是那些孩子们，这样的课堂他们能不乐意学习么？

五、多用鼓励的语言，有的时候适当的物质奖励也是可以的。在听的这10节课中，有些老师选择了物质奖励，如糖果，水果，气球，卡片等，来激发学生的学习兴趣，学生为了这小小的奖励个个积极性很高。孩子就是孩子，在平时的上课中可能我们没法

做到课课物质奖励，但是一张贴画一句鼓励的话语是必不可少的。

六、老师们能够创造性的使用教材，广泛利用教材资源，着重兴趣的培养，敢于开口，乐于参与，能够完成教学任务。老师们制作的课件很漂亮，特别是有动画的那种学生们特感兴趣。在平时的教学中，适当带着学生去上多媒体也是一个不错的激发学生学习兴趣的渠道。

同时，也存在部分的不足之处，也是我们在教学过程中注意的：一、个别老师的基本功不够扎实，语音语调不够优美，英美英语混杂。课堂用语不准，双元音不到位。这也是我们要注意的，一些在英语中与汉语发音不同的要特别注意，如th的发音，要吐舌尖。双元音的发音要到位。

二、个别老师出现了课堂节奏掌握不好，单词短语教学太长，挤占了句子和篇章的教学。句子和篇章才是一节课的重点，当然应该用多的时间来进行学习和巩固。

三、教学过程和过程之间缺乏必要的语言衔接，跳跃大。这也是我们在教学中要注意，每个教学环节都需要必要的衔接才够完美。

四、教学设计无梯度，学生无思考的时间和空间。教学设计要考虑不同学生的需求，同时要让他们经过努力能够完成，要具有一定的难度，这样学生们学起来才有劲。要教会学生用英语思考。通过学习，学到了不少知识，我们要去其精华，弃其糟粕，让自己的教学更加完善，让学生的学习英语的兴趣更加长久。

2010年10月18—20日，我和城关小学的陆老师有幸在滨州经济开发区一中参加了“第五届全国小学英语教学观摩研讨

会山东省初评活动”，本次研讨会主要内容是观摩全省18位优秀教师的英语课堂教学。这18位来自全省各个市区的小学英语老师都是优秀的，她们所展示的课是我们现在所使用的教材人教版五年级上册的对话课和阅读课，她们所展示的每一节课都是精彩有趣的，虽然每一节课仅仅30分钟，但这短短的30分钟回

味起来总是让我惊叹不已。

此次观摩活动让我大开眼界，收获颇丰。在讲课开始前，省教研室的陈老师建议我们从这三点去观察课堂：1对话课与阅读课怎么去上？2、讲课教师的综合素质。3、教师对教材的把握程度。

通过两天的听、记与反思，有几点感受愿与大家共享：

一、教师自身优秀的素质。

1、这18位教师可以说每一位教师都具备扎实的基本功。她们流

利的口语，准确的发音。

2、教学手段的丰富多彩，她们漂亮的简笔画，规范的板书，善

于利用多媒体以及唱歌、表演的能力是让我最最佩服的。3、在传授知识时，她们丰富的表情，动听的语言，对课堂调控的能力使30分钟的课堂精彩纷呈，让学生乐此不颠，让我们听

了还想听。

二、教师对教材的把握。

1、每位教师在上课时重、难点能把握准确，“突出重点，突破难点”的时间安排合理。在阅读课大容量的课堂内容中，能清晰明确重难点操作流程。使“重点、难点”能够充分被学生消化、

理解和吸收。

2、教师在备课上下足了功夫。每一位教师在备课上所花的工夫是我们无法想象的。他们从课堂开始与学生的打招呼，到导入到情境创设，一环扣一环，衔接自然。而且从一些教学细节上，更可见各位教师备课时的独具匠心。在讲授阅读课时，有的老师的课件中有“Learning tip”的小提示，在让学生阅读课文时明白了该注意什么，如何去做，小小的提示给学生一道亮光，让课

堂也金光闪闪。

三、课堂教学活动的设计。

1、教学活动的设计要贴近学生，让学生容易理解，易于操作。一节课不能只有一种活动，大组活动部能超于小组活动。pair

work的次数和质量都要提高。

2、课堂细节方面，本次上课教师给我最大的感触是很注意倾听学生的发言。每次学生的回答老师们都是笑着听，很少插话，有时候都让学生自己回应。无论学生回答正确与否，教师们都是微笑的给与应答，这点给了学生很大的满足感。

四、教师注重培养学生的兴趣。

1、课堂上注重培养学生的兴趣。采用生动活泼的教学方法。活跃的课堂不仅仅表现在课堂的气氛上，更重要的是要让孩子们开动脑筋，拓展思维，并且老师也要慢慢将课堂还给学生，应做到“学生会说，老师不说；学生不会说，老师引导学生说。”

3、评价手段的丰富。不同的教师有不同的评价，30分钟的课也有各种各样的评价，如个人评价、小组评价和大组评价。不同学生有不同语言的评价，不同活动有不同方式的评价，如奖励小礼品、小组加果子、小红旗、小标志等。小小的评价就大大促进了学生的学习兴趣，让课堂活泼生动。

听完这18节优秀的课，让我深刻体会到这18位老师们从容不迫的教学风度和极其深厚严密的教学语言，以及非常精彩的教学设计和教学环节之间的衔接。名师不亏位名师，很多东西都是值得我们去慢慢咀嚼，慢慢学习，慢慢吸收的。

总之，本次观摩学习让我开阔了眼界，看到了自己的不足，以及自己与其他优秀教师的差距，同时我对自己也提出了许多问题去思考，如何让自己的语言更优美？如何让自己的课堂生动活

泼？如何培养学生的能力？

反思之余，真是感慨颇多，在深感自愧不如的同时，还有一点庆幸，那就是我还年轻，自己还可以去学很多的东西。要想成为一名优秀的小学英语教师，课堂之上，每一个细节都不容忽视。“台上一分钟，台下十年功。”我想，我会努力练习自己的口语，不断提高自身素质，走出适合自己的路子。

小学英语听课评课心得体会

小学英语听课评课心得体会通过这次的“同课异构”活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。第一、小学英语教师的基本功作为小学生的英语启蒙教师，教师本人的基本功能直接影响到学生英语的日后发展。从狭义方面来说包括两个方面：语音的标准及语言的流利，规范的板书。小学英语对学生听和说的要求相对多一些，因此，教师语音的规范及语言的流畅至关重要。这就要求我们要不断修炼自己的语音语调基本功，确保我们说出的每个单词，每个句子没有发音上的问题。课堂语言除了要流畅，一定要确保我们说出的不是错误的句子，我们对学生的影响是潜移默化的，课堂上不够规范的课堂用语，可能会给学生日后的学习带来很大的负面影响。规范的板书除了能利于学生抓住本课的重点内容，利于课文的理解外，也利于学生养成良好的书写习惯。第二、情境的设置英语的学习要求在语境中学习句子，在句子中学习单词。这就是说我们在教给学生一句话、一个词时还要给学生创设一定的情境，让学生学会在一定的情境中学会用句子、

词语。所创设的情境如何即利于课文的导入，也利于重点单词、句子的引出是一节课成败的重要方面。第三、恰当的导入，自然的过渡这几节课，我是以一种欣赏和享受的心情听完的。导入的自然，过渡的简洁而不留痕迹给我留下了深刻的印象。第四、注重基础，适当拓展延伸这次的课没有想象中那么花哨，更多的是注重语音教学，注重基础知识。在精讲基础知识的前提下，进行相应的拓展延伸。由于前面将基础知识都夯实了，后面的拓展学生进行起来也就得心应手。正是这种“磨刀不误砍柴工”的远见，提高了整节课的课堂效率

小学英语教学随笔范文精选【三篇】

小学英语教学随笔范文精选【三篇】导读：本文小学英语教学随笔范文精选【三篇】，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【篇一】小学英语教学随笔记得有一本书上这样说：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”因为学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响，其中不一样的师生关系对学生的影响更为明显。长期以来受“师道尊严”的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿态应对自我的学生，造成了学生“敢思不敢言”“有话不愿说”的局面，师生心灵间缺乏交流和理解，学生畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解学生的内心需要，不知学生内心的喜怒哀乐，老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了学生心理的健康发展。苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自我的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都终归是可笑的，任何教育都是不可能的。” 我觉得，师生之间心灵彩桥的建立，要求教师不仅仅应是知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友。而要成为这种多元主角，教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，而要走进学生的生活，熟悉、掌握

他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。在工作中，我用看、聊的方法去了解学生。看就是看学生在学习、课外活动中的表现，了解学生的思想、兴趣；聊就是透过与学生聊天的方式，了解学生的喜怒哀乐、内心世界、爱好和语言。俗话说，眼睛是心灵的窗口，语言是心与心沟通的桥梁。透过这两种方法，让我对每个学生有了必须的了解，而我在与学生交流的时候，也从不把自我当成老师，而是以一个大朋友、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐，这样也拉近我与学生之间的距离，让学生感觉到没有距离感，愿意跟你说真心话，愿意让你去了解他们的内心世界。然后我将这种了解运用到教育教学中，就有种得心应手的感觉，师生的配合也就十分地的默契，从而完成了教学目的。比如跳绳活动，当学生看到老师也参与到他们之中，他们的用心性也就极大的被调动起来了，在自由活动的时候，学生们就自动地、创造性地活动起来，有的跳花样、有的双人跳、有的编成小组跳追人，而我这时候也下放到学生中间，与他们一齐活动，一齐探讨其它的花样，一节课的教学资料十分顺利地就完成了，而且常常会收到一些意想不到的效果。正是由于我的这种真心相对，真诚地与学生交朋友，既缩小了我与学生之间的距离，也让我从容地完成了教学任务，到达了一举两得的目的。【篇二】小学英语教学随笔

小学英语听课心得体会

小学英语听课心得体会 2011年10月21日，田庄中心校组织了本辖区的青年教师进行了“高效课堂教学研讨会”活动。我聆听了新世纪希望小学张元老师的英语课，给我留下了深刻的印象。张元老师刚从大学毕业，是今年新分配的特岗教师，经验也许不如其他教师丰富深厚，但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理，在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。下面就谈谈我个人的一些体会。一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，是新课标的重要特点。张元老师在上课的时候注重学生能力的培养，注重主体参与。这节课互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。刚开始张元老师的这节课学生和老师配合的有时不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉老师在不停地用母语说，听起来没那么轻松。还好，老师非常地有激情，最终与学生融为一块儿，课堂活跃，学生学习积极性逐渐提高，让学生真正成了课堂的主人，效果非常好。所以教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又没意义，这都会打击孩子的积极性。二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。张元老师的这节课就充分表现了这点，他刚从大学毕业又是英语专业，无论从发音还是上课的技巧来讲，都体现了一位年轻教师的专业素质。她这节课的构思好，能把这几个简单的单词串成一首歌谣，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成单词的学习。张元老师把歌谣分解成一句句来学，这样就不会让学生学得那么累，学生也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没兴趣，而且学生很容易就掌握了。通过这次听课，大家开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子们喜欢上英语课？怎样培养孩子们的英语口语表达能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

小学英语听课记录

听课记录听课人：林芸莹，谢玉贞，吴美辉，李敏，谢静雪，邱燕珠听课地点：梅师附小听课时间：第七周星期三听课目的：了解小学的基本情况，了解学习班主任工作的职责，了解少先队活动情况，了解小学课堂和课后其他工作情况，更好地学好专业知识，巩固专业思想。学校梅师附小班级四学科英语课题My friend 第一节执教人叶梅课堂记录听课意见 1. 早读：学生齐读上一单元的课文、单词 2. 回顾：1）let’s do. 出示课件录像：tall, tall, make yourself tall.\short, short, make yourself short.\big, big, make your eyes big.\small, small, make your eyes small.\long, long, make your arms long.\ short, short, make your arms short. 师生一起随录像做动作。 2）let’s guess. a. 老师描述一种动物让学生猜：it’s small. It has two long ears. What is it? (rabbit) b. 老师出示课件图片让学生描述：describe money 3. 引入：出示图片让学生说说他有什么特征，再引出新单词 4. 带读friend、long hair、short hair，之后让学生描述他的同桌 5. 再用图片引入新的单词thin、strong、quiet，再让学生描述他的同学 6. let’s find out: 老师先描述一个人的外貌特点让学生找出他的图片：my friend is john, he has short hair and bid eyes. He is tall. Who is it? 之后播放录音（课本P28），让学生找出对应的图片。 7. play a game: 老师出示了4张同学熟知的明星图片，让他们分组讨论几分钟，最后让一个同学描述其他同学猜他描述的是谁？ 8. let’s sing: 播放音像（P37），sing after it. 早读有助于学生记忆之前学习内容，起到温故知新的作用。但个别单词的读音得注意一下，例如book、math、English等利用音像资料进行课程回顾，生动有趣，很大程度地提高学生对之前学过内容的记忆力。形象具体，非常符合英语初学者的情况将6个单词分为两个部分来讲，比较符合小学生的记忆规律，进行游戏有利于增强学生的记忆力。但两个游戏相似。略显单调。先进行一次老师的口头描述再播放录音，能是学生更好地适应，捕捉朗读内容。用学生们熟悉的人来引起他们的兴趣，很管用。用童真童趣的歌曲来总结这节课所学的内容，让人记忆深刻。

小学英语单元整体教学听课心得体会林莹慧

听课心得体会——林莹慧 3月31日，有幸和学校几位老师一起到上海绿苑小学听了三堂题为2BM2U3“Animals I like”有关英语单元整体教学的展示课。通过听课，我受益匪浅，让我近距离地领略到绿苑小学英语教师的教学风格，深厚的教学功底，及浓厚的教学特色，下面就谈谈我本人的一点感受。一、教师 1．三位教师都具备扎实的教学基本功，且有着正确的语音语调；英语词语丰富、语言流畅。听她们讲话就感觉是在看原声电影，发音和外国人没什么区别；教态自然，和蔼可亲，表情丰富，仪态整洁。板书设计主题突出，形式多样。 2．三位老师在课堂上总是充满激情，总是用OK，Very good. Wonderful. Well done. Thankyou ,please等、鼓励学生积极学习，使他们怀着轻松愉快的情绪全身心地投入学习英语的活动中去，得到了良好的教学效果。二、学生 1．学生基础特别好，口语流利，词汇量大，善于表达。 2．大方不拘束。虽然报告厅里坐满了老师，学生一点都没有紧张害怕，抢着发言。 3．知识面广。学生的发言都非常有内容，不是简单的yes或No的回答。三．教学理念本次英语教学展评活动主要是以“单元整体教学”为主。那么，什么是“单元整体教学”呢？单元整体教学是一种系统化、科学化的教学体系，它根据学生认知结构发展的特点，以培养学生的基本能力、发展学生的创造性思维为目标。单元教学要求老师能够站在知识系统性的高度，以单元话题为基础，将本单元出现的重要知识结构进行重新整体的编排，组成一个知识整体或意义整体作为教学阶段，并通过语篇形式进行呈现。在新课程的背景下，小学英语提出语篇的单元教学这一理念，意在强调的是我们的教师在教学过程中，要具有单元教学的意识和单元教学的习惯。采用单元教学的方式，首先是可以实现知识的有效整合，实现“整体语言(whole language)教学”，使英语课程的学习成为提高学生的人文素养的一个过程。同时，采用单元教学的方式，可以突破教材的限制，有效延伸我们的课堂。

小学英语听课心得体会 800字 - 总结范文

小学英语听课心得体会 800字 - 总结范文田庄中心校赵中帅 20xx年x月x日，田庄中心校组织了本辖区的青年教师进行了“高效课堂教学研讨会”活动。我聆听了新世纪希望小学张元老师的英语课，给我留下了深刻的印象。张元老师刚从大学毕业，是今年新分配的特岗教师，经验也许不如其他教师丰富深厚，但是在上课的时候对课堂知识点的设计比较合理，在学生面前讲课时也显得思路清晰、井井有条，可见在课前做了充分的准备。下面就谈谈我个人的一些体会。一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人，是新课标的重要特点。张元老师在上课的时候注重学生能力的培养，注重主体参与。这节课互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。刚开始张元老师的这节课学生和老师配合的有时不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉老师在不停地用母语说，听起来没那么轻松。还好，老师非常地有激情，最终与学生

融为一块儿，课堂活跃，学生学习积极性逐渐提高，让学生真正成了课堂的主人，效果非常好。所以教师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太容易又没意义，这都会打击孩子的积极性。二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。张元老师的这节课就充分表现了这点，他刚从大学毕业又是英语专业，无论从发音还是上课的技巧来讲，都体现了一位年轻教师的专业素质。她这节课的构思好，能把这几个简单的单词串成一首歌谣，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成单词的学习。张元老师把歌谣分解成一句句来学，这样就不会让学生学得那么累，学生也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没兴趣，而且学生很容易就掌握了。通过这次听课，大家开阔了眼界，看到了自己的不足。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子们喜欢上英语课？怎样培养孩子们的英语口语表达能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。

人教版小学四年级英语PEP教材上册听课心得体会

2013-2014学年度第一学期四年级英语教学工作总结李家畔小学赵娜时间飞逝，日月如梭。转眼间一个学期已经过去，回顾这学期自己的教学工作，既有令人欣慰的收获，又存在困扰自己的不足。本学期在教学中我严格遵从教学的五个环节，课前认真备课，做到既备教材，又备学生，因材施教，努力实施课堂改革，积极探索小学英语快乐课堂。小学阶段英语教学的主要目的是激发学生学习英语的兴趣，培养学生学习英语的积极性，使他们树立学习英语的自信心，同时培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础，为进一步学习打下良好的基础。现结合本学期实践总结如下：一、学习英语的情况分析 1.学生学习的年龄特点。处于四年级的小学生，是中年级向高年级转变时期，心理上略为叛逆，并且已初步有些自己的思想，人生观和价值观。加之他们生性活泼好动，注意力十分难以集中，英语学习时间短短才两年，学习习惯养成还不是很好，学习基础和成绩都不够理想。 2.英语基础不扎实。三年级开始英语学习，这一年他们刚接触英语还属于不开窍的阶段，对于英语单词，对话可能没有那么强的理解能力和语感，导致在四年级的英语学习上，部分同学表现出吃力和混淆。 3.学习英语的意识不够强烈。家长与老师配合的同步辅导是直接影响教学差距的一个非常重要的关键。家庭辅导的缺乏，少了家长的课外督促与辅导，学生课堂所学只靠课堂来复习，不只占用更多课时，而且学习效果不好，学生对英语学习内容忘得快，学习自觉性也不高。回家受到家长监督听与读，背与默就变得尤为重要了。二、教学工作的总结 1. 认真备课、面向全体授课。教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和学生的积极性。课前我认真备课，认真阅读各种教科参考书，结合自己的教学经验与学生的学习情况，认真编写好教案制定好教学计划，并不断地加以完善，在传授学生知识的同时，关心爱护学生，尤其是差生，课堂密切注意他们，教育他们求学勿半途而废，给予他们耐心地辅导，使他们的学习成绩跟上班里的其他同学，帮助他们树立学好英语的信心。 2. 充分利用教材的优势，进行情景教学。课堂上充分运用实物、磁带、教具、情景教学、手势语言等方法来引导、启发、教育学生一方法。以游戏、唱英语歌等方式提高了英语学习兴趣。并将字不离词，词不离句，句不离景的语文学习方法，大胆的带入英语教学中。教学中学生大胆质疑，注重以学生为主体、教师为导的教学方法，充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方，我总是不厌其烦地讲解、分析、带读，力争让他们人人学了就懂，懂了会用。 3. 课后反思和批改作业方面。每上好一堂课，我们教师都要做适当的工作总结和反思，这样更有助于教学工作的圆满进行，反思学生的问题，更重要的事自己的问题，反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的作用，这样我们才能在高校课堂的浪潮中不断成长进步。对于学生的作业总是按时及时地批改，并详细地做好批注，对普遍性错误，在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取了当面批改，一一分析讲解，帮助学生解决疑难习题，大大提高了教学质量。 4. 对于后进生，我始终不离不弃，课上不仅及时地关注他们，课下也花大量的时间进行辅导，检查背诵，指导作业。 5.在与学生相处方面一定要多付出感情，微笑面对他们，原谅他们的过错，和他们平等的相处。我真正做到以情动人，真诚待人，我在学生面前从不虚伪、掩饰、欺哄，做到言出必行。也让学生经常做做换位思考。做学生学习上的好老师，生活上的好朋友。

小学英语教师听课心得体会

小学英语教师听课心得体会我很荣幸的参加了年市名师工作室优质课展播的学习。两位教师教学风格各异，但课堂都是那么优秀，这为我们教师提供了一次不可多得的学习机会，下面谈一谈自己的听课心得：首先，充分调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。两位老师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不同层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。听课时，我特别注意了两位老师在教学实践中如何通过自身带动，引起学生的学习热情。如：陈曦老师在教学《Seasons》，通过教学各个季节及其对应的季节特点时，让学生通过动作表现出各个季节对应的特点，调动同学们的积极性;林晓梁老师在教学《Home》时，通过句型，让学生看图造句，这些都充分调动学生主动参与的积极性。针对不同层次的学生采用了不同的调动学生积极性的方式，激起了学生对英语学习的兴趣，营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。其次，两位老师善于利用学习道具来增加课堂的活跃程度。如：陈曦老师通过出示一些有关季节的幻灯片，看学生反应的速度;通过听录音，让学生的朗读更有感情;还给各个小组的学生各发了一张单词、句子，让各小组各读一遍拿到的东西。陈曦老师有效的利用了这些学习道具，使得课堂更加活跃。再如：林晓梁老师通过一张Home的图片，让学生看图造句，利用现场的piano，现场教学piano的拼读，还让学生跟着钢琴的琴声一起拼读piano。通过这些学习道具，学生能够更好的融入课堂。最后，两位老师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位老师基本有以下几个共同特点：

1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言; 2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动; 3、教态亲切，表情丰富，充满激情。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性; 4、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中最大限度的激发学生的兴趣?在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的进步点，提供好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。两位老师的确有许多值得自己学习和借鉴的东西，相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。谢谢

小学英语教学随笔5

小学英语教学随笔5 记得有一本书上这样说：“如果一个孩子生活在鼓励中，他就学会了自信；如果一个孩子生活在认可中，他就学会了自爱。”因为学生心理的发展很容易受周围的人际关系的影响，其中不同的师生关系对学生的影响更为明显。长期以来受“师道尊严”的影响，大多数老师都在有意无意中以居高临下的姿态面对自己的学生，造成了学生“敢思不敢言”“有话不愿说”的局面，师生心灵间缺乏交流和理解，学生畏惧老师，有心里话不敢或不愿向老师倾诉，老师不了解学生的内心需要，不知学生内心的喜怒哀乐，老师与学生的这种心灵阻隔既影响了教育、教学效果，也影响了学生心理的健康发展。苏霍姆林斯基说过：“如果学生不愿意把自己的欢乐和痛苦告诉老师，不愿意与老师开诚相见，那么谈论任何教育都终归是可笑的，任何教育都是不可能的。” 我觉得，师生之间心灵彩桥的建立，要求教师不仅应是知识的传授者，智慧的启迪者，更应如慈爱的父母、知心的朋友。而要成为这种多元角色，教师与学生的交流就不应局限于课堂上与学生隔着课桌的学习问题“问答”式的交流，而要走进学生的生活，熟悉、掌握他们的年龄特点、思想状况、兴趣爱好及社会对他们的影响，有针对性地开展心理教育活动。在工作中，我用看、聊的方法去了解学生。看就是看学生在学习、课外活动中的表现，了解学生的思想、兴趣；聊就是通过与学生聊天的方式，了解学生的喜怒哀乐、内心世界、爱好和语言。

俗话说，眼睛是心灵的窗口，语言是心与心沟通的桥梁。通过这两种方法，让我对每个学生有了一定的了解，而我在与学生交流的时候，也从不把自己当成老师，而是以一个大朋友、一个倾听者的身份去真诚地感受他们的喜怒哀乐，这样也拉近我与学生之间的距离，让学生感觉到没有距离感，愿意跟你说真心话，愿意让你去了解他们的内心世界。然后我将这种了解运用到教育教学中，就有种得心应手的感觉，师生的配合也就非常地的默契，从而完成了教学目的。比如跳绳活动，当学生看到老师也参与到他们之中，他们的积极性也就极大的被调动起来了，在自由活动的时候，学生们就自动地、创造性地活动起来，有的跳花样、有的双人跳、有的编成小组跳追人，而我这时候也下放到学生中间，与他们一起活动，一起探讨其它的花样，一节课的教学内容非常顺利地就完成了，而且常常会收到一些意想不到的效果。正是由于我的这种真心相对，真诚地与学生交朋友，既缩小了我与学生之间的距离，也让我从容地完成了教学任务，达到了一举两得的目的。

小学英语教师心得体会

小学英语教师心得体会本文是关于小学英语教师心得体会，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。小学英语教师心得体会范文1 小学英语教学要通过听说读写训练帮助学生学会正确的英语发音，具有一定的口头表达能力，它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。其中，听说训练极为重要，训练的途径也是多样化的。经过不断探索与实践总结出以下几个途径：一、用英语组织教学，创设使用英语的环境。 1、在英语教学过程中尽可能少地说汉语，而是通过手势、眼神、动作、音调等辅助手段来组织教学。用英语组织教学能增加学生的语言实践机会，创设英语氛围，培养学生直接用英语思维、表达的习惯。例如：采用“Let's begin now. Good morning (afternoon),class!”来作为一堂课的开场白，而在下课时用“Class is over. Goodbye, class!”作为结束语。在讲课过程中，提醒学生看黑板时，便会用手指着黑板并说出“Look at the blackboard.”让学生打开书时，便会说出“Open your book , please.”，同时将双手摊开。要求学生合上书，我便说“Close your book, please.”并将双手由摊开到合并。 2、要求学生在学校见到英语老师，用英语打招呼;凡是英语课堂，就要求学生尽可能用英语进行交流，如学生来晚了要进教室，就必须用英语说出：“May I come in ,please?”老师就用英语回话：“Come in , please!”刚开始，由于句型学得少，不少学生都是采用“单词+手势”的方式进行交流，随着学习的深入，很多学生都能主动地运用所学过的英语进行简单地问候和谈话。二、五分钟日常会话练习。会话的内容要与学生生活实际紧密联系，形式多样化，要保证大部分学生参加语言训练。为此，在课前五分钟选择的内容都是生活的缩影。一共分三大块：English song ,Daily talk ,Dialogue。对于English song ,欢快的节奏能激发学生学习的兴趣，俗话说“良好的开端是成功的一半”，小小英文歌用处真不小。例如：Good morning 、If you are happy等唱起来都需用到连续升降调，学生虽

小学英语听课心得与分享感想及体会

小学英语听课心得体会（一）通过这次的听课评课活动，让我这个接触小学英语教学时间不长的年轻教师受益匪浅。听完这节课，心中除了赞叹和佩服，更多的是自己有所收获的那份欣喜。下面是自己的一点收获，或者说是感想，写出来大家一起分享。燕老师以动物为话题，为我们展示了精彩绝伦的词汇课教学。她老师有效地创设情境，环节过度自然连贯，与学生默契的互动，多样的操练方式，呈现了一堂扎实而又有趣的英语课。她将phonetic教学法与教材巧妙结合，激发了学生的兴趣，大大降低了本课的难度。给大家耳目一新的感觉。通过这次听课，我觉得在教育教学方面收获颇多。一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起了同学们对英语学习的兴趣。例如：第一位老师讲授的Unit 4 B部分的let’s learn的教学，她以一个逛动物园的活动贯穿整堂课，并且用望远镜看动物使学生对that有了清楚的理解，ppt上呈现的动态动物图片也非常吸引学生的注意力，同时在Act like a_____这个动作的教学上巧妙的利用了学生的照片，在整堂课中，让学生们相互竞赛，从而调动了学生的积极性，使学生在活动中学习，为学生营造了宽松，有趣，和谐的教与学的氛围。第二位老师则把学生分成duck term，dog term，bear term，pig term，与本课的教学内容紧密结合，也提高了学生参与的积极性。在教学方法上，更是大胆地将phonetic教学法与教材巧妙结合，引导学生学习英语音标，引导学生自己去拼读单词，如：cat的教学，c, c, c [k], [k], [k]，a, a, a [?], [?], [?]，t, t, t [t], [t], [t]，at, at, at c-at→cat [k?t]。这样不仅能够纠正学生的语音，也能培养学生拼读单词的能力，更是在潜移默化中渗透了音标的学习。二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。燕老师的授课特点有： 1、口语流利，发音准确，尽量使用英语。口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。例如：You please! Who can try? Read aloud ! welldone! Good！Great！等等。 2、恰当使用多媒体。恰当利用多媒体等多种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动。每一个课件都有鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围，使学生在玩中得，乐中学。 3、有扎实的英语基本功。有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。这就要求教师有良好的素质，较好的英语水平，这样才能更好的教学。通过这次听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。因此我对自己提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美？怎样让孩子喜欢上课？怎样培养孩子的能力？相信通过自己的不断努力，一定能拉近距离，不断进步。小学英语优质课评比听课心得体会（二）一、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在

英语新教师教学随笔30篇

小学英语教育教学随笔30篇小学英语教育教学随笔（一） 2008-10-2 经过了一个多月的教学工作，我对英语教学这门课程有了进一步的了解，记得小的时候，只是觉得做老师只要上好课就可以，因而小的时候，经常会对自己的老师上的课进行评论，觉得他哪里哪里不好，哪里哪里不应该，有时候似乎还会反叛的在课堂上跟老师唱反调，现在回想起来真的觉得自己好不该。做了老师这一行，才知道，老师并不是表面看起来那么容易，一个孩子除了睡觉其实和老师呆在一起的时间是最多的，如何让他们喜欢你的课，如何对孩子对家长负责是相当重要的，德国教育家第斯多惠指出：“教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”《英语课程标准》强调英语课程应从培养学生的学习兴趣入手，最大限度地发挥学生的潜在能力，使学生积极主动地参与学习的全过程，将学习变成学生自觉、自愿、高兴的事，让学生做学习的主人。所以作为新老师的我，总觉得压力越来越大，每天的头脑里总会出现改如何教好学生的画面，就好比今天，一个学生在课堂上开小差，在经过我的制止后，他认真上课了，虽然我不知道他是否真的认真，但至少没有看到他乱动，没有扰乱课堂，下课后经过我跟他谈心才发现，今天的他早上跟爸爸闹别扭，之后我反思：其实了解学生是门必不可少的课程，要想教得好，不如走进学生的世界，那样可能会事半功倍吧！小学英语教育教学随笔（二） 2008-10-8 今天上了二年级的课，之前师父也告诉过我低年级的英语教学主要以培养孩子们对英语的兴趣为主展开，主要让孩子们在轻松的课堂环境下感受简单的英语，并尝试着用简单的英语口语进行日常的交流在今天的在教学中，大部分学生都很疲惫，似乎没什么精神，因而我心里清楚的知道，今天的教学任务应该有所减少，所以刚开始的时候我就先让学生唱歌玩玩游戏，当然这些游戏都附带这单词和句子，让孩子们在快乐中不由自主的复习学过的内容，游戏也迎合小学生爱玩的天性，寓教于乐；当然之后的课堂教学我主要以动为主…… 今天最大的感受是，教学不只是要被教案，还要备学生。小学英语教育教学随笔（三） 2008-10-15 我担任四年级两个班英语科的教学工作.在教学过程中,我深深地感到: 我们目前的教与学不相适应,教师在两个班级上课, 两个班级的教学进度不一致，一个班级学生也无法学好功课. 原因是: 这个班级的学生学习基础很差,英语科尤甚.他们能记住的单词极少, 最普通的单词也不能掌握掌握.但是,为了教学的进度科任老师不得不和其它班级的科任老师一样:采用相同的教材,相同的复习资料,相同的教学速度,基本相

小学英语听课心得体会5篇

小学英语听课心得体会5篇小学英语听课心得体会一舒桥乡中心小学杨情葱20__年__月__日___学校组织全县的__英语教师在__学校听了三节不同风格的英语课，我觉得在教育教学方面收获很多，每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面就谈谈我的一点感受：一、调动学生积极性，让学生真正成为课堂的主人这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。我想每个教师都想把这点做好，只是在实行的时候不能完全按照自己的意愿，这就要求我们备课的时候要充分考虑学生的具体情况。我想实验的学生基础肯定要比乡下的孩子来的好，如果这些老师来我们乡下上上课的话，她们怎样在这方面调整她们的思路，能不能也有那种气氛，我想下回有送教下乡希望上面也能把小学英语考虑在内，让我能更加深刻地体会。我个人由于性格的原因不是那种活泼类型人，而且语音是那种很平淡的，所以每回上课就很难调动他们的积极性，这多少有点打击我的积极性，我当然也试着去改变这个，但收效甚微。上课的老师能注重学生能力的培养，注重主体参与，这几堂课教学中互动模式多样，激起了同学们对英语学习的兴趣。营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。感觉单老师的那节课学生和老师配合的不是很融洽，可能是彼此之间不熟悉，或者是学生对老师的课堂用语不习惯，感觉老师在不停地

说听起来没那么轻松，还好老师非常地有激情。平时我在这一方面做得不够好。因此，听课时我特别注意了各个老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事;而问题太难孩子会无从下手，太容易又不用没意义，这都会打击孩子的积极性。二、教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证单老师的这节课就充分表现了这点，无论从发音还是上课的技巧来讲。她这节课的构思非常的好，能把这几个简单的单词串成一首歌谣，这其中又穿插了熟练的简笔画，让学生在这种非常轻松愉快的情景中学习语言，并且设计了多种任务来完成语音的学习。把这首这么长的歌谣分解成一句句来学，这样就不会学的那么累，学生也乐于学并且效果也好，他们不至于学得没兴趣而且学生很容易就掌握了。这节课把每个单词用简笔画来表示出来，这既学习语言又培养学生欣赏画画，可谓一举两得。我在上歌谣的时候，也是这样把整首分解成一句一句来，但就是感觉枯燥没那么有意思，当然学生就可想而知了，可能是形式太单一了，也没太多的考虑学生的年龄特点吧。我想下回在教授同样类型的课可以试试单老师及其他两位老师的方法。

小学英语优质课听课心得体会

小学英语优质课听课心得体会今天我校举行了英语优质课评选活动使我感受颇深。本次讲课5位执教教师注意创设阻抑、欢愉的学习氛围，以英语歌曲、歌谣、TPR活动或日常生活对话引入新课，运用“任务型”教学手段，引导学生在学中玩，在玩中学。教师和学生亲密交流，多媒体课件直观、实用性强，活动设计环环相扣，水到渠成。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。下面谈一谈感受：一、教师优良的语音、语调。让我感受最深的要数各位教师教学语言的运用。教师语言对于一堂课来说无异于生命的源泉，口语教学是小学英语教学的一个严重方面。英语教师最基本的要求就是语音语调要确凿，并且柔美、自然，课堂用语要既精炼、确凿又易懂，为学生创设很好的英语学习氛围。这次展示课上我们看到教师们语言能力优良，发音确凿，在潜移默化中给学生优良的示范。在学习课文过程中，把所学课文自编成chant,chant编的非常好，押韵，教师自己打着节奏，及巩固了知识，又活跃了气氛。教师教态大方、自然，让人羡慕。二、教学设计灵敏、新奇，别具一格。本次每个人都能从一个主题出发，创设各种情境，以活动为载体，在活动中将学习内容分解成一个个详尽的小任务，在完成任务的过程中，学习英语并学会用英语，许多老师的教学思路设计的都很好。首先，上课前就让孩子们做热身活动活跃课堂气氛，然后从单词的讲解，到听力练习，再到对话讨论，最后拓展，一环扣一环可以说衔接得非常自然，孩子们都能很好的理解和跟进，思维没有断点。孩子们很自然地完成了接触、理解、使用等一系列过程。老师们通过各种操练给了孩子们很大的空间，紧紧抓住小学生开朗好动、思维活跃的特点，注重学生听说读写能力的发展，使得学生在课堂中成为主角，而教师也不是纯正的旁观者，既是倾听者更是出色的指挥者，整个课堂中师生关系融洽有序。其中第一个老师的课堂设计给我的印象特别深刻，让我耳目一新。利用课件制作的“拍手游戏”、“自编

小学生英语教学随笔范文

小学生英语教学随笔范文导读：本文小学生英语教学随笔范文，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【篇一】一节好的英语课，应当是教师与学生机智之光的闪耀，应该是教师用真情和理解与学生交流和沟通的充分体现，应该是满足学生活动欲望和创造欲望的活动场所，更应该是学生轻松愉快交流的天地。而要创设一个轻松有活力的课堂则需要以下几点: 一、好的开始是成功的一半。利用上课的前几分钟创造出良好的课堂气氛(Warmingup）。唱一首欢快的英语歌曲，开展“Letmeguess.”等有趣的复习知识型的游戏，活跃课前气氛，增强英语课堂的趣味性，引发学生的求知欲。二、直观教学眼见为实。人总是通过感官获取各种信息来感知周围世界的存在，所以视觉在学习中占有极为重要的地位。俗话说：“百闻不如一见。”在教学过程中要准备各种各样的单词卡片、图片等，在教每一个新单词学生都能亲眼看见，这样也不需要花时间去解释含义。还要充分运用身体语言、表情来帮助学生理解。小学生有着爱说爱闹的孩子气，他们无所顾忌、敢想敢说、好动，求新求异的愿望强烈。因此，本人们必须因势利导，不要为了盲目追求课堂纪律打击他们的好奇心和求知欲。上课时，尽可能多地用抑扬顿挫、语调丰富、风趣幽默、充满诱惑或悬念的语言，并配以丰富的表情和手势来组织

课堂教学，给学生创造一个开放宽松的教学环境。在和谐宽松的课堂气氛，可以使学生们怀着轻松愉快的心情投入学习，自然就敢用英语大胆发言，积极思维，不断产生学习英语和施展能力的兴趣。三、因材施教情景教学，针对缺乏英语语言环境，在课外学生也没有听、说的机会，多给学生提供“习得”的机会，并非让他们有意识地学习，而是一种“无意识、无压力、无包袱”的学习氛围，让学生在不知不觉中受益，这就需要打破课堂常规，不限于传统课堂上的知识传授，在课堂上创造真实情景，让学生在真实环境中习得语言。四、玩中有学,学中有玩。爱玩是孩子的本性。利用这一点，注意让学生在各种游戏中慢慢习得单词和句型，而不是死记硬背。要掌握的单词以图片、动作等各种不同形式展现给学生，实行整体大量输入，根据不同学生的记忆特点，他们会或多或少记住不同的单词。在他们对很多的单词和句型似懂非懂的情况下，采用各种游戏形式进行渗透，如What’smissing(丢了什么)、Listenanddo(听音做动作)、Drawandwrite(画一画写一写)等，在游戏中通过多听、反复感觉，从而在脑海里的印象就加深了，这样不仅可以让学生尽情投入到游戏中，还可以减轻学生的心理压力和负担，给学生一个轻松和谐的语言环境，也使得课堂充满活力。五、充满激情的课堂少不了对学生鼓励与表扬。作为一名教师，特别是一名小学英语教师，千万不要吝啬自己的关爱与夸奖。本人曾经的一位学生对本人说了这样一句话：老师，是因为你的关心与表扬，本人才喜欢上原本本人讨厌的英语课。这时本人才真正感到老师对学

(完整版)小学英语优质课评比听课心得体会

小学英语优质课评比听课心得体会一、教师上课节奏清晰、明快，整个课堂驾驭能力非常强，整个课堂有张有弛，学生始处在高度兴奋、高度思考运转的状态。在这两天的听课中我发现优秀的教师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确，课上尽量多的使用英语。例如：You please! Who can ? Read aloud ! Spell it ! Once more ! Again,please! 等等。只有教师说英语才能对学生起到潜移默化的作用，达到良好的教学效果。做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的知识，地道的语言。2、此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。利用电脑课件、录音机、等多媒体，创编一些游戏和活动，使学生在玩中得，乐中学。3、有扎实的英语基础知识作为后盾，词汇丰富，课堂充实，教态亲切，表情丰富。在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。上课的16位老师无不体现对学生的充分尊重，在这样的课堂上学生找回了自信，体验了学习的成功与快乐。教师在课堂上极具亲和力的语言，使学生在潜移默化中受到人性化的培养。而这样的课堂，正是让学生的潜能得以发挥，个性得以张扬的重要前提。二、教师上课立足点高，目标把握明确，整堂课重在文本，然又不局限于文本，而是根据学习知识掌握情况，合理开发和生成课堂资源，让学生的学习在把握文本的基础上，有效的扩展开去。学生有效的从“学英语”水到渠成的转变成“用英语”。教师着力培养学生的综合语言的运用能力，切实让学生“活”用英语，用“活”英语。注重学生能力的培养，注重主体参与，教学中互动模式多样，多采用小组讨论或竞赛的模式或创造一个语境，让学生展开联想，激起同学们对英语学习的兴趣。在这两天的听课中，有很多位老师都采用了小组竞赛的形式来调动学生的积极性，为学生营造了宽松，民主，和谐的教与学的氛围。有的老师则采用了用实物做动作的方法来调动学生的积极性，使学生在熟悉的动作中掌握新概念。平时我在这一方面做得就不够好。因此，听课时我特别注意了各位老师不同的调动学生的方式。学生积极性调动起来以后，怎样保持下去也很重要。老师在每个教学环节中对孩子的要求一定要清楚明确，难易适中。只有孩子清楚的知道自己应该干什么时，才有可能干好这件事；而问题太难孩子会无从下手，太易又不用思考，这都会打击孩子的积极性。三、教师上课课堂常规非常好。好在哪里，具体表现在以下几个方面.： ⒈上课的重、难点把握准确，“突出重点，突破难点”的时间安排合理。在大容量的课堂内容中，能清晰、明确重难点操作流程。使“重、难”点能充分被消化、理解和吸收. ⒉教学步骤清晰，明确，Warm-up ——preview——presentation——cons olidation and extension。每个环节设计合理，符合文本及文本延伸，紧紧围绕文本展开教学环节。并且前一环节为后一个环节做铺垫，层层展开。环节与环节之间过渡连贯，流畅，整堂课行如流水，滴水不漏，完美结合。 ⒊上课时，教师的课堂细节把握很好。注重从细节处处理。比如：Warm-up 阶段，教师都是借班上课, 那么怎样取得同学的信任与支持呢？为了加强与学

小学英语听课心得体会

小学英语听课心得体会【小学英语听课心得体会范文一】日前参加了区教育局及进修学校举办的小学英语骨干教师研修班活动，认真聆听了吴乐佳，陈嘉旖、林娜、郑冰蕾等四位教师执教的英语课，再加上英语教研员邢老师的精彩的点评，使我受益匪浅，感受颇多，现就谈谈自己的点滴体会如下： 1. 口语教学是小学英语教学的一个重要方面。如何给学生创设一个真实地运用英语进行交流和交际的平台，从而真正地让学生在“用中学，学中用”，这是我们在平时教学中经常思考的问题。在这次活动上，吴乐佳老师的课在这一点上对我启发很大。他能熟练运用口语及时组织课堂教学，提问问题能给学生足够的思维时间，能充分调动学生的积极性。听他的课感觉自己像是在听老外上课一样。课中，吴老师还把chant改编成play形式让学生表演出来,突破本节课的难点，使学生在轻松愉快的氛围中学习了本节课的重点句型。复习巩固了已学知识，而且还使学生在学习了新句型后，灵活运用于不同的情景中，达到活学活用的目的。 2.恰当使用多媒体。现代化英语教学中，黑板已经不是传统意义上的黑板了。挂图、投影仪、多媒体等的加入，使得黑板的内涵更加丰富。此次活动，老师们都运用了多媒体这一现代化的

教学工具，以鲜艳的色彩、活动的图像和有声的对话，给人一种赏心悦目的感觉，创造了一个轻松愉快的学习氛围。 3.教师自身的良好素质是讲好课的重要前提和基本保证。在听课中我发现几位老师都有几个共同特点：1、口语流利，发音准确。只有做到这一点，才能保证孩子对课程的理解，才能保真孩子学到正确的知识，地道的语言;2、善于利用多媒体，演唱，画画等各种手段辅助教学，使孩子接触到的知识更立体，更直观，更生动; 3、教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒的进行授课，富有艺术性;4、有扎实的英语基础知识作后盾，词汇丰富，课堂充实。通过听课，我觉得在教育教学方面收获很多。虽然各个老师的水平不一，风格各异，但每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西。这次听课，让我开阔了眼界，明白了努力方向。同时，在看别人上课的过程中，也发现了一些问题。有些问题也同样存在于我的课堂上，但以前没意识到。通过学习，我可以更加理性地反思自己的课堂教学，从而在今后的教学中避免出现类似的问题。另外，我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让孩子更喜欢上英语课?怎样培养孩子的能力?相信通过不断努力，一定能拉近距离，不断进步。【小学英语听课心得体会范文二】通过这次的听课活动，让我领略了山东省小学英语界名师的教学风采。让我受益匪浅。听完这几节课，心中除了赞叹和佩