高考备考资料精编_蝶恋花(庭院深深深几许)学案

蝶恋花（庭院深深深几许）学案

教学教案

0322 1701

蝶恋花（庭院深深深几许）学案

欧阳修

教学目标

知识目标：掌握从闺妇和行人两方面兼写离愁相呼映射的方法。

技能目标：能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。

情感目标：进一步了解欧阳修词风，赏析词中的意境。

教学重点

掌握从闺妇和行人两方面兼写离愁相呼映射的方法。

教学难点

能够对诗歌中佳妙的炼字进行鉴赏。

简介

欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁、六一居士，汉族，吉安永丰（今属江西）人，北宋时期政治家、文学家、史学家和诗人。与韩愈、柳宗元、宋王安石、苏洵、苏轼、苏辙、曾巩合称“唐宋八大家”。仁宗时，累擢知制诰、翰林学士；英宗，官至枢密副使、参知政事；神宗朝，迁兵部尚书，以太子少师致仕。卒谥文忠。其于政治和文学方面都主张革新，既是范仲淹庆历新政的支持者，也是北宋诗文革新运动的领导者。又喜奖掖后进，苏轼兄弟及曾巩、王安石皆出其门下。创作实绩亦灿然可观，诗、词、散文均为一时之冠。散文说理畅达，抒情委婉；诗风与散文近似，重气势而能流畅自然；其词深婉清丽，承袭南唐余风。曾与宋祁合修《新唐书》，并独撰《新五代史》。又喜收集金石文字，编为《集古录》。有《欧阳文忠公文集》。

题目解说

这是一首抒写闺中情思的词，“ ”是它的主题，以其细腻委婉的感受而闻名。同时，通过对的描写，抒发

了的感慨。

背景资料

张惠言在《张惠言词选》中认为：“庭院深深，闺中既为邃远也：楼高不见，哲王又不寤也。章台游冶，小人之径。雨横风狂，政令暴急也。乱红飞去，斥逐者非一人而已。” 黄蓼园在《蓼园词选》中说：“杨柳烟多,若帘幕之重重者，庭院之深以此。即下句章台不见亦以此。总以见柳絮之迷人。加之雨横风狂，即拟闭门，而春已去矣。不见乱红之尽飞乎，语意如此。通道诋斥，看来必有所指。”

课前预习

一、整体感知

1．朗读全词，说说这首词的题材。

2．这首词上下片在表达方式上是如何分工的。

上片重在，下片重在。

3．上下片所写时间有何变化。

上片写，下片写。

4理解下列词语

杨柳堆烟——

帘幕——

章台路——

乱红——

5根据诗词的特点，合理想像，理清全词大意

6有人说全词的眼在“怨”“恨”“伤”“苦”这四个字上，请找出词句一一对应。

怨

恨

伤

苦

二、炼字赏析

1．赏析“庭院深深深几许”中的“深”字。

2．赏析“杨柳堆烟”中的“堆”字。

课堂检验

一、词文赏析

1．“庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数”三句的艺术手法及效果。

2．女主人公如何孤寂凄苦的原因何在呢？

3“游冶处”与“章台路”之间有关系吗？

4．“雨横（hèng）风狂三月暮，门掩黄昏，无计留春住。” “春”字如何理解？表达了闺妇怎样的愁思？

5．“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”寄深于浅，借景抒情，包含多层意蕴，说说有哪几层意蕴。

二、课内阅读

蝶恋花欧阳修

庭院深深深几许？杨柳堆烟，帘幕无重数。玉勒雕鞍游冶处，楼高不见章台路。

雨横风狂三月暮。门掩黄昏，无计留春住。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。

1这首词表达了词人什么情感？

2过片三句婉曲幽深，耐人寻味，请作简要分析。

3清人毛先舒评曰：“‘泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去’，此可谓层深而浑成。”（王又华《古今词论》引）意思是说语言浑成与情意层深往往是

难以兼具的，但欧词这两句却把它统一起来。试作简要分析这两句话中抒情主人公的情感层次。

课后巩固

一、拓展阅读

踏莎行欧阳修

候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。

寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危栏倚。平芜尽处是春山，行人更在春山外。

1这首词上下片的描写的抒情主人公是否一致？请作简要分析。

2上片起三句为描绘了一幅什么样的画面？请结合下文说说这样写的好处。

3下片最后两句“平芜尽处是春山，行人更在春山外”是传唱久远的名句，试作简要赏析。

五、文科附加题

有有我之境，有无我之境。“泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去”，“可堪①孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮”，有我之境也。“采菊东篱下，悠然见南山”，“寒波淡淡起，白鸟悠悠下”，无我之境也。有我之境，以我观物，故物皆著我之色彩；无我之境，以物观物，故不知何者为我，何者为物。