第二次月考总结

第二次月考总结

第二次月考总结

月考，从某种程度来讲，既考学生，也考老师。一个班里，既有考得好的，也有考得差的，单从某个学生而言，很难看出他的成绩

与我们老师教学相关，但一个班的平均分的高低则直接与老师的教

学效果、教学能力、教学反应挂钩。所以说，此次月考，虽然成绩

不能说明一切，但或多或少可以反应一下开学至今的一个月以来，

作为新教师的我的教学效果。

月考已经结束，我带的两个班平均分非常接近，其中8班79.86

在理科普通班排名第五,12班79.62在理科普通班排名第六，分析

了一下两班的情况，8班90分以上的有11个，80分以上的有32个，但不及格的有5个；12班比较平均，没有特色，90分以上的有6个，80分以上的有23个，不及格的有1个。同样的内容，同样的教法，两个班形成这种差异，我认为很大程度上原因是课堂纪律和对待作

业的问题态度的不同造成的。但两班都有共同的特征是，考得好的

都是平时课堂认真听讲，认真思考，合理记录笔记，平时作业规范，国庆假期认真复习的学生，这类学生平时测验也是高分；考得差的

基本上是平时态度不认真，对待作业马虎了事，偷工减料，课堂基

本不做笔记，国庆假期没有好好复习的学生。下面结合一个案例来

具体分析一下：

行为习惯不错，很上进，很想学，但学习成绩差的学生

陈zx，八班女生，第一次测验77分，第二次测验44分，此次

月考67分。开学以来，上课一直很认真，也仔细认真做了笔记，平

时作业写得很工整，可以看出她学数学花了很多功夫，课后经常来

提问，说到课堂内容很多听不懂，很多时候提的问题比较低级，她

自己也时常承认说到自己很笨，基础差，转不过弯来。校本课程原

本不是报的数学基础班，但后来她还要求调入数学基础班，从这点

看，她还是很想学好数学的。但为什么每次考试都考不好呢？经查

阅她的几次考试的试卷，失分点主要集中在小题解答的格式和解答

题上，结合她的试卷我分析主要有以下几点原因：

1、数学思想方法理解参悟不够，对一些基本概念定义只知道它

的表面，不理解概念的内涵和本质。

2、课堂限于动耳、动眼、动手，动笔，没有很好的动脑，没有

对数学问题进行深入地思考，过于强调做笔记，而没有听懂课堂，

得不偿失，导致课堂效率低下。

3、对知识点没有归类总结和查找了解他们之间的联系。

这一类学生还有很多，特别是女生，对待这一类学生，我认为要跟她们好好沟通，经常鼓励她们，帮助她们分析原因，找出原因，

对症下药，一步一步改正过来，提高学习效率，慢慢坚持下来，最

终一定会考出好成绩的。

九月，刚刚参加工作的第一个月，倍感压力与挑战。很幸运，在师傅，备长，同事和领导的指导下，我很快适应了新的工作环境、

工作内容和常规要求，在他们的帮助下，我的教学一步步完善，一

步步熟练，一步步轻松。教学上，一个月以来也有自己的一些看法

和理解，多次的教学反思和教学反馈使我懂得，作为新教师，要上

好一堂数学课，应该做到如下几点：

1、讲某一节内容之前，需提前熟悉吃透该章课本（包括练习和

习题），把握教参，研究教参，熟悉教参，分析每一节知识点中的

重难点，多加思考每一节内容该如何引入，以及如何处理课本例习

题等问题。

2、在充分研读课本和教参后，若自己觉得还有难于处理的地方，则需向其他有经验老教师请教，切勿自作主张按照自己的想法随便

应付过去；另外自己如果有与教参不同的对教材的处理的想法也可

提出与他们交流。

3、自己提前完成课本练习与习题和步步高导练设计，还可适当

训练参考五年高考三年模拟中对应的习题，并且预知学生容易出错

的地方及难点，适当选择其中某些问题放在课堂上作为例题处理。

4、上课之前，最好能听听有经验的、上得好的老教师的课（但

听课的前提是自己对该节内容以备初稿），重点听听一节课当中老

教师们如何引入新知识，如何过度各个环节，如何把握重难点，如

何处理例习题（包括各类例题型解答的通性通法，思路的引导，方

法的总结，及及例题型的推广与提升），如何启发提问，如何调控

课堂，如何设计板书，如何精炼语言，如何处理课堂突发事件等等。我们需要不断地模仿和学习老教师们教学上的各类经验。

5、备教材的同时，很大程度上，我们需要备学生。要及时跟进

学生的反应和了解他们已有的知识结构和基础，要得到他们及时反馈，在这些基础上随时改进教学方法和策略。

新教师上课之前也许还有很多需要准备和完成的，我所能想到的就目前5点，以后想到了继续补充吧。上一个月以来的教学，我认

为有些方面做得还是不错，比如能及时反思总结，及时改进（虽然

总结不够深刻，改进不到本质），经常与课代们以及有代表性的学

生们交流学数学的心得、接受课堂的效果，对教师教学的看法等等；另外上课之前基本能够认真听课（至少一周四次，不过按原来计划

还是偷懒了），备课（绝不做毫无准备去上课）。但很多地方不足

是需要经后改进的：

1、课堂过于随和，没有严厉要求学生，导致课堂总是觉得很吵，难于安静下来，几乎每一节课都需要去强调纪律。这一点后来发现

是自己不好的提问方式造成的，因为我之前课堂经常性的说到“是

不是啊”，学生听到这个自然觉得是在提高，所以他们积极的回答

是与不是，这些东西多了，有些不自觉的学生“趁火打劫”，导致

课堂乱哄哄。以后“是不是啊”不是不用，要慎用，要少用。

2、课堂板书凌乱，草书一片，字体简写较多，自己为了省事在

讲题时，很少完整的格式呈现给学生，另外我之前没有刻意强调学

生做笔记加上我的语速有点过快，导致学生不会也不知道如何做笔记，结果很严重，很多同学对课堂讲过的题，虽然课堂听懂了，但

没有笔记拿来复习，考试考同样的题目他们一样不会做。其实做笔

记就是要他们养成好的学习习惯，以后放慢语速，板书规范，安排

有序时时刻刻强调笔记的`重要性和如何去做笔记。

3、教学的过程没有很好的培养学生思考问题的方法和学习数学

的良好习惯，没有教会和渗透数学的思想方法，这是我认为作为数

学老师目前最大的缺陷。在讲评习题和试卷的时候，有点就题论题，没有上升理论高度。有的老师说过，很多老师不会讲题，经常浮于

讲题表面，没有挖掘题目的本质和它本身的价值，也没有方法的引

导和总结概括。这是我经后需要花大力气，多时间去思考和改进的

问题。

4、对教材教参的研究不够深入，有些细节处理不到位。对待学

生作业错误，没有及时课堂处理或者找学生沟通，都是惰性。反省，以后尽量改正。

总结不是目的，关键要起作用，反思成败，反思效果，发现问题，解决问题，不求最好，只求更好。

月考成绩出来后，总体感觉很不理想，具体原因如下:

1.对教材知识不够熟悉，对各种公式记得不牢。

2.平时练习太少，做题不多，对各种题型的解题方法没有掌握。

3.英语词汇量太少，考试中对英语阅读理解不能读懂意思，所做题目几乎靠猜。

4.数学运算能力不够，计算速度太慢。

对于一个体育生而言，离二本线还有很大一段距离，主要是因为自己信心不够，加上基础太差，厌学情绪较浓。自从听了本年级的

三位优秀学生介绍学习方法后，再加上班主任的及时鼓励，后一段

时间应注意以下几点:

1.树立信心，找回失落的理想，重树个人形象。

2.抓紧时间，认真看书，多背定理、定义和公式。勤学好问，多向班上成绩好的同学请教。

3.上课认真听讲，不打瞌睡，不搞小动作，不玩手机，不讲小话。

4.多做练习，认真完成作业（独立）

5.遵守校纪校规，不随意请假，力争在下一次月考中自己与自己相比，总分力争多20分。

本次月考，我所担任的七二班数学成绩不够理想，较期中考试

有退步，结合学情及卷面，经反思后我将原因分析如下：

一.试题以第三章一元一次方程为主要内容，综合性较强。以直

接解方程形式出现的题目只有三十二分，大多数选择，填空都需经

过审题，找等量关系，列式等环节才能到达解方程这一步。而七年

级学生审题能力较差，还主要以形象思维为主，抽象思维能力未形成，找等量关系这一环节有较大困难，这导致了较多的失分，也占

据了考场中较多的时间。

二.对比期中考试，部分学生成绩下滑较大，如：翟乐乐，张风山，崔刘旺，王明强，贾亚楠等，除了所学内容难度较大以外，主

要原因还是在于对课堂内容掌握不够牢固，课后也未及时反思总结。而作为教师的我，也未能及时了解学情，摸清到底哪些点存在的问

题比较大。在课堂教学中，因担心学生不能达成预期的学习目标而

大包大揽，对学生自主学习能力培养不够，导致学生过于依赖教师，没养成独立思考和钻研难题的习惯。

三.期中考试后，在班内试实施“兵教兵”，但一些学生借讨论

问题，小组学习的机会，趁机抄袭作业，以完任务为目的而学习。

针对这些问题，我打算在后续教学中从以下几处进行补救：

一.多研究教材，提高教材整合度，尽量做到超前备课，系统备课，将教材内化，一体连贯化。

二.了解学情，除每天必做的五道习题外，要求至少对当前内容

提出一点困惑，或者向教师出示一道当天未掌握或不会做的习题。

真正做到对学生学情心中有数，进而有的放矢，对症下药。

三.科学布置作业，使每一道习题都有明确的指向性和目的，减

少作业量，精化作业，也有助于减少抄袭作业现象。

四.继续实施“兵教兵”，但要更精细化，谁教谁，教什么，教

的效果如何，要具体到人到题，并且随时抽查效果。

以上是我的一些浅见，欢迎各位同仁提出宝贵意见，以帮助我尽快提高教学技能，快速成长。

一试题特点及模式

1.试题的难易程度：属于中等题型。多数试题来源于资料的练习题的变形题，30%题型来源于课本作业二题和近几年的高考题，所以

总体题型常规题型多，注重考察学生基础知识的掌握情况。试题比

例分配：6基础题）:3（综合题）:1（能力题）

2.试题考察范围：单元过关复习内容有：＜＜牛顿运动定律＞＞、＜＜曲线运动万有引力定律＞＞＜＜机械能＞＞。

3.试题模式：完全遵循高考试卷模型。分值120分，题型分为选择题（56分）、填空题（16分）、计算题（48分）。

4.试题特点：（1）重视“双基”，不回避成题

（2）注重主干知识的考查，力求联系实际和变化

（3）突出了对复杂的物理过程、重要物理知识和方法的考查

（4）注重理解能力理解物理概念、物理规律的确切含义，理解

物理规律的适用条件，以及它们在简单情况下的应用；能够清楚地

认识概念和规律的表达形式（包括文字表述和数学表达）。

（5）注重推理能力能够根据已知的知识和物理事实、条件，对

物理问题进行逻辑推理和论证，得出正确的结论或做出正确的判断，并能把推理过程正确地表达出来。

（6）注重分析综合能力，弄清其中的物理状态、物理过程和物

理情境，找出其中起重要作用的因素及有关条件；能够理论联系实际，运用物理知识综合解决所遇到的问题。

二成绩汇总，比较及分析

1.平行班级比较：

2.成绩分析：

一.二班比较，二班高分段人数较多，优秀率高，进步很快。一

班本次考试有所退步。普通班比较看，三班合格律较高，成績突出，四班进步很快，六班有所退步，五班成绩较差。三试卷中暴露出的

问题

1测试暴露出的最大问题是学生课后巩固率不够，学习不够踏实，“眼高手低”，对复习过的知识不能及时整理，缺乏主动钻研和思

考的精神。

2.基础知识掌握不够牢固。表现为概念理解诶不透彻、不全面，公式记错、公式混淆，数学运算能力差。

3.学生做题步骤不规范，书写混乱，不简洁明了。

4.实验基本技能差。表现数值计算不准确，不会处理实验数据及简单的误差分析。

5.解能力题欠缺。表现为不会审题、做题粗心、不注意细节、不会应用所学定律公式解决具体的问题，不会分析物理过程。

6.解题的切入点找不准，解题思路混乱、甚至思路错误，例如计算题第二题，第三题就暴露出这种问题。普通班学生计算题空白卷

较多，厌学物理情绪高，两级分化严重。

三、教学中存在的问题（教师方面）

1.复习中对普通班学生的起点偏高，学情摸的不准，基础知识的回顾，教材的回归，都做的不太到位。

2.教师对多数学生平时督促、检查力度不够。这样使得一部分学习习惯差、学习主动性不够的学生，形成懒惰的思想，刻苦钻研的

精神不够，从而开始出现厌学、弃学的情绪。表现在平时上课睡觉

学生比较多。

3.教师对以复习过的知识引导学士巩固不及时，由于为了赶复习进度，没有给学士多余的时间进行总结、反馈，使学生没有形成系统、框架的知识体系，导致学生只会解一步综合题，很难完整的解

出全部的大题。

4.不明显，使得弱科生，近线生这部分学生遗留的问题越来越多，影响教学成绩，也影响这部分学生学习物理的积极性和情绪。

四、今后的应对措施

1．切实抓好“双基”，夯实基础。要保证所有学生在复习中牢

固掌握基础知识和基本方法，在基础、常规问题上不丢分。要强化

目标意识和反馈意识，有效的安排每节课的技能训练，练习不宜过难、过综合（尤其普通班）。

2．根据学情合理定位教学与复习的起点与高度。制定切合实际

的教学目标与学习要求，降低起点，小步走，重点抓好基础题和中

档题的训练。对前面复习过的力学部分要在周测中适当再现，以期

提高复习效率。

3．提高课堂教学效率，确定复习重点、高考的热点。在中学物

理中常见的典型模型是近几年高考物理试题中的老常客，如导体棒

在磁场中的匀加速运动；与两面平行玻璃砖有关的光学问题；正常

运行的卫星受扰后轨道迁移问题；带电粒子在匀强磁场中的运动；

动量与能量的综合；玻尔模型；特别是弹簧问题。

4．注重实验教学，加强对学生实验基本技能的培养和训练。了

解实验中基本仪器的使用方法、读数要求，在此基础上把实验题当

成理论题进行分析研究。对于基本仪器的使用和读数方法，要烂熟

于心。对于教材中的演示实验、分组实验、研究性实验等要从实验

原理上着手分析。对于新颖的设计性实验，要多从实验原理和实验

方法上去分析思考。。

5．加强学生解题规范性、基本技巧、基本方法的训练。在考试

中发现的简单问题立刻在接下来的课间练习中专门训练。

6．再次确定近线生、弱科生的具体名单，给他们下达具体的辅

导任务、明确检查时间等。

高三物理备课组

20xx.12.04

第二次月考就我的个人感受来说，总体上是达到了目标，是成功的。如果保持这种态势，我想，我们的重点本科不会是我设想的15个，可能会超过20个，二本就不是突破四十的问题，就是上45或

者50，也不是没有可能，差距就是潜力啊，在第一轮复习结束前，

什么奇迹都是可以创造的。

就上学校光荣榜的人数而言，我们班有43人，在11个平行班中是最多的。尽管我们班在11个兄弟班中人数最多，但是我们的平均

总分406分，以较大幅度领先，比最后一个班的平均总分高出了近

60分，如果上次是微弱优势领先的，这次可以说是以较大优势领先

兄弟班的。有15个同学进入了年级第一方队，可以说就是挤进奥赛

班的行列也毫无愧色。语文、英语、化学还是位居第一，数学、生

物居第二、物理位居第八。

进步的同学有周、欧、谢、陈等等同学。周默默努力，脚踏实地，我说过天道酬勤，在她身上就得到充分体现。欧、谢、陈这几个同

学我多讲几句也没有关系，像欧同学，高三有了巨大的变化，我们

每一个老师都感觉到了，说家庭条件，可以说在零陵、永州也是第

一流的，但他们决心通过自己的努力来塑造自己的更好命运，这就

是他们了不起的地方。差距就是潜力，只要我们奋发。我们不是在

一中800多理科学生中寻找自己的发展空间，也不是在零陵区，也

不是在永州市，而是在湖南40多万考生中寻找自己的进步和发展空间。下一次月考也就是期中考试，成绩要向家长会汇报，也是家长

理性评估和考量我们同学们未来如何发展的重要依据之一，我们只

有在这次月考再接再厉的基础上继续前进。

现在，根据我们上一次的安排，进入年级前一百名的谭**、唐**同学奖励20元，这两位同学在同学们有疑难的时候，不厌其烦地替

大家解答，这就是高风格和高境界。进步前十名的十个同学每人奖

励10元。下次我们还是以这样的方式奖励下去。这里我强调几点：

天气会越来越冷了，晨读要在6点30前赶到教室，要有精气神。敢

于发问，追着老师问，在课堂上抓住机会敢于出丑，也可以写纸条

子向老师发问。错题备忘录特别要精心辑录好，每次做错了题目要

梳理好。明确自己相对薄弱的科目以及努力方向，我们班目前的软

肋还是数理化，当然这次长郡出的题目难了些，进度也比我们快一些，我们考试的经验和技巧也在磨合，但是我要看到，我们班数学

及格的才25个，物理及格的才11个，所有的同学据此找到努力的

方向自不待言。注意心理调节，千万不要因为成绩的进退就折磨自

己的情绪。风物长宜放眼量。不要以一次几次考试的进退来左右自

己的情绪。就是高考再不济，也没有关系，但只要一个人有了自我

超越和奋进不息的精神，最终也还是生活的强者。坚强地承受每一

次考试的结果，以自己的韧性来挑战现状。请班干部做好明天月考

分析会的准备，重点谈努力的方向和奋斗的目标。

每次月考都要总结，这几乎是一个不变的程式。本次月考，我考虑让学生总结，利用“自己人效应”，看看总结的效果，作为班主

任的我在旁边进行必要的补充，这样一方面可以提高学生分析问题，口头表达的能力，另一方面从学生的角度来做总结，还能做出新意，避免每次月考总结都由班主任来搞，翻来覆去，了无新意。思之再三，我决定让学习委员和班长牵头来搞这个工作。

我将学习委员和班长叫来，跟她们进行了沟通，说明了让她们担纲，进行二次月考总结的必要性和应当注意的方面，尤其提到要注

意找我们的进步的方面和存在的优势，动员各科代表积极参与，大

家共同来找我们的优点，实事求是地分析我们存在的不足，并给出

解决问题的措施。

本周班会，由学习委员张**同学作为主要负责人的第二次月考总结正式开始。首先，张**同学分析了本班成绩，从总体来看，略有

进步。其中一次月考前二十名其他班只有两名同学，但一次月考没

有复读班参与，本次月考复读班同学介入，前二十名没有其他班同学，复读班占据前二十名中的5、9、19三个席位，从这个角度讲，

我班有进步，我们将挤进前二十名的其他班同学又挤了出去，很了

不起，但是68名后的同学本次比上次多了十名同学，说明成绩靠后

的同学比重有所增大。在本次考试当中，我们的政治尤其较差，通

过调研和分析，我们得出主要是大家对政治学习的态度不是很端正，认为政治到时候背背就可以了，实际上这是对政治的误解，六本书，到时候背？能背过来吗？再说，政治里面的内容很多，大多数需要

理解，平时就应当抓紧，现在它可成了我们的弱项了。大家应当端

正学习态度，抓紧补习才是上策。

其次，她提出，应当对考试成绩看开些，但也不能太淡定。今天到高考只剩下260多天，如果每次考试完之后都说这次考试没考好，下次再说，月考啊，我们还有多少个下次！因此，一定要抓紧学习

中的分分秒秒，不要让相同的错误连犯两次，要有一种紧迫感，时

不我待。

再次，对自己要进行准确的定位，如果有些习题太难，即使问老师或者问同学还似懂非懂，不妨放弃，抓基础，分类型，勤总结远

比拿着一个题搞三四个小时效果好得多。

最后，她还就课堂的气氛以及跟老师的互动讲了自己的看法，当碰到老师发脾气，批评自己时，作为受批评者，心里肯定不舒服，

当大家受批时，耷拉着脑袋，更是提不起神，这样老师可能更来气，这是一个恶性循环，为了少挨批，为了课堂更有效率，大家应当上

课积极回答，配合老师，我们挨骂的几率就会降低，课程的进度也

会快一些！

本次月考，表现较为良好的是品德与生活在前一月的基础上有了较大提高。自然绝大多数班平都在85分以上。只有六一班低于级平

均分9分。主要问题在于教材的重点把握不准。花岗石的组成成分、家畜、家禽由什么动物训化而来。以及动物的进化等只要求学生了

解而没有记忆。二是在背的落实上，个别学生的情况很不好。所以

要加强背的落实。语文基础知识较扎实但灵活应变能力不够强。数

学除了试卷本身的问题外我们要清醒的认识到一是错误率较大，二

是学习品质欠佳。数学是我们最薄弱的一科。综合科要求在80分以上。

建议：

1、进一步加强思想工作。这一段时间是最危险也是最关键的一个月。要采取多种方式把学生的精力集中在学习上来。认真研究个别学生，找准突破口，努力控制狗急跳墙的现象发生。

2、有良好的学习秩序是保证教学质量的前提。有些老师对安排的工作雷厉风行，有的疲于应付。我一直提醒自己，越是平静的生活越暗藏着危机。希大家提高警惕。

3、注重复习方式的转变。复习除了理清知识脉络构建知识体系外。更重要的是找准学生的弱点。这就要求我们首先得对学生现有知识结构有所了解。然后对症下药，避免平均用力。

4、增大训练量，开拓视野。

5、合理安排时间，提高时间的利用率。

6、强化学习品质的培养，减少失误率。越是做得多，学生越易不按规矩办。要形成练习当测试，测试成练习。不要妄想学生练习时的失误会在测试中弥补过去，有时还会表现更加剧烈。这也就是习惯成自然了。