大学英语的课堂辩论

大学英语的课堂辩论
大学英语的课堂辩论

Are interpersonal relationships more important than one’s practical ability to a successful career?

Good afternoon, everyone.

we are the positive side.

I am debater 1 XXX . I am debater 2 XXX .

I am debater 3 XXX . I am debater 4 XXX .

We are the negative side.

I am debater 1 XXX. I am debater 2XXX .

I am debater 3XXX. I am debater 4 XXX .

正方立论

Interpersonal relationships means social interaction with the crowd, and cooperation is very important in today's society, we believe that human relationships are more important than practical ability. In a company, a top staff should know how to deal with interpersonal relationships, and has harmonious relations with his colleagues, if he has no good interpersonal relationships, I don’t think he will be able

to display his ability or achieve success. So our side insists that interpersonal relationships are more important than one’s practical ability for success.

反方立论

We believe that practical ability is particularly important in work. Human capability is very essential to one’s career. It is the most important thing for you to succeed. It can help you obtain the skills and ability to compete with others. So, our side insists that one’s practical ability is more important for success.

自由辩论

反方:Is Bill Gates successful?

正方:Sure, he is a successful man.

反方:Which do you think is more important for his success, his personal capability or the interpersonal relationships?

正方:At that time, we do not understand the situation.

反方:We don’t think you can admit that personal capability is more important , can you?

正方:“May be it is true, but according to a Harvard Business School survey: among the people with great achievements in their careers, 15 percent relied on the ability, 10 percent on the family background, and interpersonal relationships accounted for 75 percent. How can you explain this?

反方:Isn’t good relationship the performance of individual capability?

正方:I think it’s not. Capability can be trained compared with interpersonal relationships. That is to say: it is the difference between life and work, do you think so?

反方:So that is to say what you learn is to do a good job in interpersonal relationships in the school, rather than a personal capability?

正方:Of course not, we say that if you do not have a good relationship,you won’t get success. Your personal ability is important, but interpersonal relationships are more important.

反方:Perhaps you think that if you have good interpersonal relations, you will be promoted. But without the ability to work, nobody will support you.

正方:Ok, you have strong ability and do the job very well, but without good relations, who will support you?

反方:Why don’t you think the success of Bill Gates is supported?

正方:Actually he is supported by his friends. Thus, are the interpersonal relationships more important in daily life?

总结陈词

正方: We agree that the practical ability is important. But the interpersonal relationships are more important to a successful career. In today's society, we all know that teamwork plays an more and more important role in competition. Teamwork needs good interpersonal relationships .If one person cannot get on well with the colleagues. There will be no cooperation. No cooperation means no success. So our side insists that relationships are more important for success.

反方:We can see that now people pay too much attention on interpersonal relationships, but we still think one’s practical ability is more important than interpersonal relationships to a successful career. Your boss do not think much about your interpersonal relationships, he just thinks about how much profit you can create for him. Only with strong practical ability can one achieve a successful career. At last ,We insist on our viewpoint: one’s practical ability is more important than interpersonal relationships for success.

世界大学生英语辩论赛辩题

世界大学生英语辩论赛辩题库(部分) 摘自:人人网 作者:Jade WUDC Berlin 2013 Motions Round 1 THW create public housing for the poor in wealthy areas Round 2 THBT Japan should acquire nuclear weapons Round 3 THW only imprison individuals who pose a direct and continuing threat to society Round 4 THBT International development institutions (such as the World Bank) should not finance natural resource extraction projects in corrupt states Round 5 THBT self described progressive males of dominant ethnicities are morally obliged to refrain from taking positions of responsibility where there is a qualified alternative candidate from a historically disadvantaged group who would otherwise receive the post Round 6 THW legally permit soldiers to refuse to participate in military actions or missions on the basis of conscience Round 7 THBT European Union nations should forgive Greece?s sovereign debt

大学英语辩论赛策划书参考(完整版)

策划编号:YT-FS-8834-75 大学英语辩论赛策划书参 考(完整版) Develop Detailed Rules Based On Expected Needs And Issues. And Make A Written Plan For The Links To Be Carried Out T o Ensure The Smooth Implementation Of The Scheme. 深思远虑目营心匠 Think Far And See, Work Hard At Heart

大学英语辩论赛策划书参考(完整 版) 备注:该策划书文本主要根据预期的需求和问题为中心,制定具体实施细则,步骤。并对将要进行的环节进行书面的计划,以对每个步骤详细分析,确保方案的顺利执行。文档可根据实际情况进行修改和使用。 时间:12月2号,星期六7:00—9:30 地点:大学生活动中心206(初定)由班长联合团支书借用 人物:生技062生技061生科061生工061全体同学(参赛选手每班各15人) 主持人: 邀请嘉宾:各班辅导员和英语教师外语系学生系团总支李老师 准备工作: 1,定好论题,分组(已安排) 2.通知各班参赛选手积极准备,增加比赛的精彩性(包括写阐述官观点,自由辩论论据,提问环节的问

题,总结陈词 3,奖品:奖项(1)最佳团体奖(2)最佳辩手奖男女各一个(3)互动环节奖品(保密) 各奖品有各班班费分摊, 4.宣传工作:三份宣传海报,具体分配给两班的宣传委员23#9#5 # 5.现场布置:各队用两张桌子,对放(侧向观众).播放放灯片:三页.每页包括辩论时,论题,辩手名字,各队所持观点,任务交给有能力做好的同学. 6.组织::各班组织委员及纪保委员负责监督全班人员到场并保持现场秩序(辩论时不要虚声,喧哗,吵闹,发泄情绪等) 7.互动环节的题目 8.计时员:主持人负责,外加一个助理比赛流程及评分细则: 双方分别总体阐述自己的观点,每队2', 自由辩论10分钟(双方互相辩论,不允许使用过激语言,不能过于情绪化,否则扣一分)

大学英语二听说课教案

大学英语二听说课教案滁州学院外国语学院

大学英语(二)听说课教案 授课教师授课班级授课地点 教材《新视野大学英语听说教程2》(第二版). 郑树棠. 2011. 外语教学与研究出版社. 授课内容 Unit 1 “International Clock Talk”学时 4 periods 教学目的1.Enable students to grasp some listening skills and understand the listening materials; 2.Enable students to talk about the different attitudes toward time held in various countries; 3.Familiarize students with expressions about maximum and minimum quantities, comparison and contrast. 教学重点与难点Teaching emphasis: Grasp some listening skills and understand the listening materials; Talking about the related topics in this unit. Teaching difficulties: Understanding different concepts of time. 教学方法与手段Teaching method: heuristic teaching Communicative teaching Teaching aids: multi-media CD-ROM 教学参考书 1.《新视野大学英语听说教程教师用书2》. 郑树棠. 2011. 外语教学与研究出版社. 教学进程 I.Teaching Plan (180 minutes) 1. Warming Up (30 minutes) 2. Listening (50 minutes) 3. Speaking (40 minute) 4. Listening and Speaking (25 minutes) 5. Homework (20 minutes) 6. Oral Report (12 minutes) 7. Assignment (3 minutes) II.Teaching Steps 1. Warming up (30 minutes) Explain some new and important words and phrases in the listening material; Ask students to listen to the programme and do the exercises on the textbook; Ask students to discuss the following questions: 1). Do you have any communicative problems when dealing with people who have different concepts of time? If yes, describe them. 2). Do you agree that Chinese people are very relaxed about time? Give your reasons.

大学英语技能辩论赛策划书

大学英语技能辩论赛策划书 一、活动名称 重庆邮电大学第二届英语技能大奖赛之英语辩论赛 二、活动背景 为丰富校园文化,增强同学们对英语学习的热情并提高同学们学习英语的积极性,外国语学院、国际学院特地举办第二届英语技能大奖赛,为同学们提供一个施展才华、展现风采的舞台。在此前相继举办的英语听力、笔译、口译、书法大赛中,广大同学热情参与、积极展示,使得重邮校园英语学习的热情高涨、氛围浓厚,而本次英语辩论赛正是以辩论的形式充分展现同学们对英语的表达、运用能力。 三、活动目的 此次英语辩论赛的举办对于以后开展各项英语系列活动至关重要,能够积累一定的经验,同时让同学们在英语辩论这样一种富于挑战性和趣味性的活动中锻炼自我,展现各自的口语水平和思辨能力,从而达到提高全校同学英语学习兴趣、浓厚校园英语学习氛围的目的。 四、主办单位 重庆邮电大学团委、教务处、学生处、重庆邮电大学外国语学院、国际学院 五、承办单位 重庆邮电大学外国语学院、国际学院团总支、学生会 六、活动对象 重庆邮电大学全体在学校学生(包括研究生)

七、赛程 (一)培训 在所有报名工作结束后,承办方将于11月13日(第十周周五)晚面向所有参赛队员举行一次关于英语辩论的培训。 (二)初赛 初赛将于11月15日(第十周周日)晚分四个赛场同时进行。承办方将提前4天让所有参赛队抽取赛场、对手和所持立场,初赛时于四个不同的赛场进行辩论,每个赛场的辩题相同,最终依据评委的打分每个赛场晋级前两名。初赛完成以后将有8支参赛队进入复赛。 (三)复赛 复赛将于11月22日(第十一周周日)晚进行。初赛晋级的8支参赛队会在初赛结束时立即抽取复赛的辩题及所持立场。每个辩题的胜方晋级决赛,即复赛完成后将有4支参赛队进入决赛。 (四)决赛 决赛将于11月29日(第十二周周日)晚进行。4支参赛队所用辩题相同,并会在复赛结束后立即抽取对手及所持立场。最终依据评委打分决出第三名即本届英语辩论赛的季军。得分为前两名的参赛队将现场进行加时赛决出本届英语辩论赛的冠、亚军。 八、赛制 (一)比赛提前一周抽取辩题,确定正、反双方立场。 (二)主席开场,介绍评委、比赛规则、辩题和正反双方。 (三)正方开场白及辨手自我介绍,1分钟。 (四)反方开场白及辨手自我介绍,1分钟。

辩论赛策划书格式模板

辩论赛策划书格式模板 一、活动背景: 大学是一个展现自我非凡魅力的舞台,是一节通向成功的阶梯。菁菁校园,莘莘学子,对于刚走进大学的大一新生,迈入了全新的生活,面临全新的机遇与挑战;然而,对于已在校一年的大二的同学,经过了一年的锻炼与成长,需要的是变的更加优秀。相信你们,即使在人才济济的大学里,你们仍然是最引人注目的明珠。这里特邀你们加入一场展现当代大学生风采的辩论赛。 二、活动目的: 丰富学生的课余生活,促进学校的学风建设;锻炼同学们的应变、表达能力;活跃学院人文气氛,提高同学们的人文素质,推进大学生素质教育,加强同学们之间的交流,培养同学们的团队合作意识,锻炼同学们的随机反应能力,为广大学生提供一个展示自己能力的平台,进而,在全院范围内形成一种勤于思考、敢于思辨、善于思辨的良好氛围。增强学生对辩论知识的认知,积极主动参与到学习中来,引导同学们的全面发展。 三、活动时间:初赛:2014/3/10 19:00-21;00 复赛:2013/3/12

19:00-21;00 四、活动地点:初赛: 逸夫楼427教室 逸夫楼527教室 复赛: 逸夫楼427教室 五、参加对象:以12、13级各班级为单位,每个班级组建一支辩论队参赛,每队由四名队员组成。(每场比赛上场队员名单及辩手次序 可以变动,但必须在比赛前两天告知工作人员)。 六、辩题: 1、比赛辩题内容见附表。 2、主办方在赛前各阶段将辩题告知各个参赛队。 3、各场比赛的辩论立场由各队抽签决定。

七、辩论要求: 1、一个团队成员应相互配合,顾全大局,不可过分突出个人,忽略集体。 2、各辩手在辩论时注意仪态风度,语言文明,举止得体,思维清晰,逻辑严密,不可前后自相矛盾,并注意把握自己的语速及声调高低,不得打断对方发言,不得进行人身攻击。 3、在对方陈述观点或回答问题时,能迅速准确地捕捉其逻辑缺陷及思维漏洞,以便能快速及时有效地组织语言反击. 4、在辩论过程中,可以引用典型事例,性材料或数据或名人名言中佐证自己论述或驳斥对方陈词. 八、辩论赛程序: 1、主持人致开场词,宣布辩论赛开始。 2、宣布辩题 3、宣布比赛规则

新视野大学英语(第三版)视听说1网课答案

新视野大学英语(第三版)视听说 1 Unit 1 Sharing 1.2 (1)busy (2)friends (3)uni versity (4)social life 1.3 a-c-e-d-b-f 1.4 (1)danced (2)view of (3)fun (8) TV

(4)drink (5)west (6)delicious meal (7)house (8) TV

Listening 2.1 (1)1962 (2)4th (3)1990 (4)1996 2.2 (1) teacher (2) cleaned houses (3) lost (4) visited (5) work (6) his wife (7) in his own words Viewing 2.1 a-c-h-f-d-e-g-b 2.2 (1) home

(2) country (3) relatives (4) foreigner (5) speak (6) passed on (7) heat (8) sea (9) happ in ess Role-playing 2.2 (1) It was great (2) He's a football player (3) It was really beautiful 2.3 1 3 5 7 10 Presenting 1.1 (1) a small town (2)1993

(3)2008 (4)2003 (5)seven 1.2 1 4 5 7 8 9 10 Conversations BABDD DBCD DDBA Passage 2 (1) programmes (2) very (3) decisions (4) doing laundry (5) Obviously (6) choices (7) ruining (8) get used to (9) opportunities (10) step back

英语辩论赛

英语辩论赛 话题:当代社会男人压力大还是女人压力大 正方一辩:我方观点是当今社会男人的压力比女人的压力大。在当今社会事实是男人承受的压力远大于女人的压力,不仅从社会角度,从工作角度,从家庭角度都对男人有更多的要求,男人被要求能够很好的处理社会交际,能够出色的工作,能够赚取更多的钱,能够很好的照顾家庭和孩子。因此,在当代社会,男人承受了比女人更多的心理压力。Our view is that the pressure of men is more than women in today's society. The fact is that the men’s pressure is far greater than women, not only from a social point of view, from the working point of view, from the families point of view , the society has more demands on men, men are required to have good social communication, excellent work, to earn more money, to take care of their families. Therefore, in contemporary society, men suffer more psychological pressure than women. 反方一辩:我方的观点是当今社会女人的压力比男人压力大,随着社会的发展,女人在社会中的角色发生了重大变化,原来的女人只需要在家相夫教子就行,但是那个年代早已一去不复返了。女人在当今社会不仅要照顾家庭,而且自身也承担着社会中巨大的工作压力,因此,我方坚持认为在当今社会,女人承受了更大的压力。 Our view is that the pressure of women is more than men in today's society。With the development of society, the role of women in society greatly changes. In original ,women only need to assist their husbands and educate the children , Nowadays. A woman not only to take care of the family, and also bear the tremendous pressure from society. Therefore, we detected that in today's society, women suffer greater pressure. 自由辩论 正方二辩:当今社会对男人的要求比女人的要求高很多,在如今如此大的竞争压力下,男人为了家庭不得不寻求一份稳定的工作,努力赚取养家的资本,哪怕在工作中不如意,也只能默默承受。因为一旦男人失去了工作,整个家庭将陷入严重的危机,这使得男人承受了巨大压力的同时也不敢轻易更换不如意的工作。因此,当代社会男人承受比女人更大的压力。 In today's society, requirements on men is much higher than women's, under so much competitive pressures, The man have to find a stable job for the family, to earn more money to support his families. Even if he is unhappy at work, he must endure. The reason is once the men lose their jobs, the whole family will be plunged into serious trouble, which makes the man under great pressure, while also not easy to replace unsatisfactory work. Therefore, men suffer greater pressure than women in contemporary society. 反方一辩:正如正方所言社会对我们给了我们更多的要求以及更大的压力。仅仅工作一项就使得我们难以喘息,更何况当代社会女人不仅自己要努力工作,承担社会给予的巨大压力,而且更多地要承担几乎整个家庭生活所给的压力。每天要做饭,洗衣服,照顾丈夫孩子,这些事已经使得女人忙得黑白颠倒,再加上工作上的巨大压力,使得当代女人超额承受着巨大的压力。 As you said the society has given us more demands and greater pressure. Just work making us difficult to breathe , moreover modern women not only to work hard, bear enormous social pressure , but also have to undertake almost the entire pressure from family and life. Cooking, washing, taking care of her husband and child every day have made women day and night reversed , combined with the enormous pressure at work, so the modern women under great pressure. 正方一辩:当然,你说得非常有道理,但是所有的前提是女人自己来选择。如果女人感到压力大,她可以从二中选

大学英语技能辩论赛策划书正式版

Some problems that have appeared or can be expected to come up with a solution to the problem, and through the record of the terms, effective supervision and implementation.大学英语技能辩论赛策划 书正式版

大学英语技能辩论赛策划书正式版 下载提示:此方案资料适用于某些已经出现的或者可以预期的问题,不足,缺陷,需求等,所提出的一个解决问题的方案,并通过明文或条款的记录,加以有效的监督与执行,确保能达到预期的效果。文档可以直接使用,也可根据实际需要修订后使用。 一、活动名称 重庆邮电大学第二届英语技能大奖赛之英语辩论赛 二、活动背景 为丰富校园文化,增强同学们对英语学习的热情并提高同学们学习英语的积极性,外国语学院、国际学院特地举办第二届英语技能大奖赛,为同学们提供一个施展才华、展现风采的舞台。在此前相继举办的英语听力、笔译、口译、书法大赛中,广大同学热情参与、积极展示,使得重邮校园英语学习的热情高涨、氛围浓

厚,而本次英语辩论赛正是以辩论的形式充分展现同学们对英语的表达、运用能力。 三、活动目的 此次英语辩论赛的举办对于以后开展各项英语系列活动至关重要,能够积累一定的经验,同时让同学们在英语辩论这样一种富于挑战性和趣味性的活动中锻炼自我,展现各自的口语水平和思辨能力,从而达到提高全校同学英语学习兴趣、浓厚校园英语学习氛围的目的。 四、主办单位 重庆邮电大学团委、教务处、学生处、重庆邮电大学外国语学院、国际学院 五、承办单位

大学英语听力课教案.doc

大学英语听力课教案 【篇一:大学英语听力教学心得】 大学英语听力教学心得 庞静 相对于其他正规院校的本科生来说,高职生的英语基础较差,平均 水平不高。从英语听力课的教学来看,其不足主要表现为词汇量少, 语音语感较差,知识面窄,独立进行分析判断能力不足,从而反应 较慢。除此之外,高职生在英语听力学习方面的不足还表现为缺乏 良好的英语听力的自我控制能力和逻辑思维能力,缺乏良好的听力 习惯,缺乏应有的自学能力,这一切都无形中构成了高职生英语听 力学习的障碍。在我上的大学英语听力的部分系部表现的特别明显。 教材是教学的依据,教材的选用和利用对于教学来讲意义重大。虽 说我们学校的大学英语听力选用了不同的教材——外语系选用的大学英语听力;人文系选用的英语教程;音乐美术系选用的实用英语。 但由于系部不同班级的学生水平也参差不齐,所以因材施教显得尤 为重要。 外语系学生相对英语成绩相对较好,大部分学生的学习积极性都比 较高。处在这个竞争愈来愈激烈的社会中,他们强烈地感受到自身 的不足,从而有着很高的学习积极性。但同时也有相当一部分同学 由于种种原因或自卑不前,或自满松懈,或心不在焉,学习态度和 学习成绩均和前者有着很大差距,形成两极分化。外语系选用的教 材中每个单元由三部分组成:第一部分通常是语音练习,它对于纠 正学生的发音很有帮助。教师在完成这一部分的听力练习之后可以 接着让学生跟读,模仿,从单词到长句,循序渐进。同时讲解相应 的发音规则。第二部分通常是对话和短文。由于部分学生基础较差, 如果按照机械的程序从讲解词汇,介绍背景,播放录音直至完成练 习,他们会感到十分吃力。于是我一般在讲完词汇和介绍完背景之 后,先把所要播放的录音内容概述一下,当然语速要慢。这样可以 给学生留下一定的适应时间,帮助他们理解接下来的内容。第三部 分是口头练习,这一部分往往会被忽略,我认为这是十分可惜的。 不妨让学生根据所听的内容编排对话,复述大意或进行主题讨论, 将听与说结合,把听到的内容用自己的语言表达出来。语言是交流 的工具,而交流则包涵了由听到说的过程。听是说的基础,听最终 要服务于说。

《大学英语视听说》(2017级教学大纲)

《大学英语视听说》教学大纲 (独立设课实验课程) 一、课程基本信息 二、课程教学目标 目标1:听力理解能力能听懂一般日常英语谈话和公告;能基本听懂题材熟悉、篇幅较长、语速中等的英语广播、电视节目和其他音视频材料,掌握中心大意,抓住要点和相关细节;能基本听懂与未来工作岗位、工作任务、产品等相关的英语口头介绍。能较好地运用听力技巧。 目标2:口语表达能力能用英语就一般性话题进行比较流利的会话;能较好地表达个人意见、情感、观点等;能陈述事实、理由和描述事件或物品等;能就熟悉的观点、概念、理论等进行阐述、解释、比较、总结等。语言组织结构清晰,语音、语调基本正确。能较好

地运用口头表达与交流技巧。 目标3:学习能力与跨文化交际能力具备一定的自主学习能力,初步形成较系统的学习策略,发展一定的跨文化交际能力,有一定的文化底蕴和人文素养。 三、实验内容及学时分配 (一)实验内容及要求 实验项目1:New Friends, New Faces(支撑课程目标1、2、3) 教学内容:Meeting new people and describing people 对学生的要求:交际训练 实验项目2:V acation(支撑课程目标1、2、3) 教学内容:Describing weather, vacation habits and preferences 对学生的要求:交际训练 实验项目3:All about you(支撑课程目标1、2、3) 教学内容:Talking about your favorite pastimes, teams and clubs 对学生的要求:交际训练 实验项目4:Change(支撑课程目标1、2、3) 教学内容:Making changes in your life according to your plans and dreams 对学生的要求:交际训练 实验项目5:Around the World(支撑课程目标1、2、3) 教学内容:Asking for and giving directions in the neighborhoods and cities 对学生的要求:交际训练 实验项目6:Home Sweet Home(支撑课程目标1、2、3) 教学内容:Describing different kind of houses, apartments and rooms Learning how to rent houses, apartments and rooms 对学生的要求:交际训练 实验项目7:Your Health(支撑课程目标1、2、3) 教学内容:Learning English expressions of parts of body Describing men’s appearance and how to keep healthy 对学生的要求:交际训练 实验项目8:Jobs and Ambitions(支撑课程目标1、2、3) 教学内容:Describing various abilities, personality and jobs 对学生的要求:交际训练 (二)课程学时及分配

大学英语辩论话题

大学英语辩论话题 1. Is TV a malign influence on society? 2. Is career more important than family? 3. Can people make true friends on the internet? 4. Do you prefer to marry before you have a successful career or after you have a successful career? 5. Should Physical Education in schools be compulsory? 6. Should parents have the right to educate their children privately? 7. Does reading makes a full man? 8. Do we need to show 100% honesty to our beloved? 9. Does pure friendship exist between men and women? 10. Does the younger generation know better? 11. Is it better to enjoy money currently or save it for the future? 12. Is human nature good or evil? 13. Are we living for ourselves or for others? 14. Which do you prefer, freedom or responsibility in your marriage life? 15. A person should never make an important decision alone.Y/N 16. Should movies are designed only to amuse and entertain? 17. Some people believe that the Earth is being harmed (damaged) by human activity. Y/N? 18. Is it better for people to show off or be modest?

2021大学英语辩论赛策划书

2021大学英语辩论赛策划书 2021大学英语辩论赛策划书 策划书 时间:12月2号,星期六7:00—9:30 地点:大学生活动中心206由班长联合团支书借用 人物:生技062生技061生科061生工061全体同学 主持人: 邀请嘉宾:各班辅导员和英语教师外语系学生系团总支李老师 准备工作: 1,定好论题,分组 2.通知各班参赛选手积极准备,增加比赛的精彩性最佳团体奖最佳辩手奖男女各一个互动环节奖品 各奖品有各班班费分摊, 4.宣传工作:三份宣传海报,具体分配给两班的宣传委员235# 5.现场布置:各队用两张桌子,对放.播放放灯片:三页.每页包括辩论时,论题,辩手名字,各队所持观点,任务交给有能力做好的同学. 6.组织::各班组织委员及纪保委员负责监督全班人员到场并保持现场秩序 7.互动环节的题目 8.计时员:主持人负责,外加一个助理比赛流程及评分细则: 双方分别总体阐述自己的观点,每队2’,

自由辩论10分钟 相互提问与回答,每队共3个问题.一问一答2’,总结陈词,每队各用2’ 评委4人,收分员1员,统分员1人,总分最高的为一等奖,总分其次的为二等奖,然后由评委共同协商决定出男女最佳辩手互动环节:1.辩论赛正式开始前由生技062班同学演唱一首英文歌 2.第一轮结束后进行猜猜猜游戏,具体规则: 现场选出几位观众答题,答对题目者方可参加游戏,选出6-8位观众自由分配为3-4组, 由一人看物品并用英语描述出该物品的特征,,由另一个来猜,猜对则两人各得一份该物品,猜不对就了留给下一组,描述的同学不可以用该物品所出现的任一单词,如toothbruth就不可以用tooth或brush.倘若违反规则,则需要演一段节目,时间为1-2分钟,方可拿奖品 注意事项:所猜物品必须绝对保密,只允许描述人看见,以免有失公正颁奖:有请嘉宾颁奖,并请嘉宾代表致辞 赛后工作:清理现场 宗旨: 一年年的过去,我们又要送走一批毕业生了,在此以特殊的形式欢送他们。他们需要的是一些属于他们自己的空间,而我们能给的就是环境。在大家都很忙的时候,没有很高的积极性的时候,那就让毕

大学英语听说答案(第三版)

Answers to listening and speaking BookII Unit 1 Part A Exercise 1 1、398-4071 2、278-9536 3、1390-1910-466 4、415-566-1268 5、5-078-2489 6、6102-9517-2880 7、210-699-4982 8、6-592-7649 Exercises 2 Is that you/ Can I leave a message/ call me back/ 860-2505/give her the message when she returns home、 Part B conversation 1 Exercise 1 1 father&daughter 2、they are talking about the pictures Gloria left for him 3、Riding a motorcycle 4、He thinks John looks a little strange because John wears a

pony tail、 5、she says he is old-fashioned、 Exercise 2 1、in a restaurant/ Dining/ 2、on a motorcycle/ learning to ride a motorcycle 3、in Angela’s office/ doing some part-time work for Angela’s magazine/ with John, her friend Conversatin 2 Exercise 1 1、who dialed the wrong number? (a) 2、what is the most probable relationship between the man and the woman? (b) 3、what is true about the woman?(a) Exercise 2 1、First State Bank 2、her leg 3、848-3952 4、Mrs Tailor/ his bank 5、having dialed the wrong number Part D 1、what as Mrs Bates calling for?(a) 2、who made a mistake?(d)

2015大学英语辩论赛策划书

2015大学英语辩论赛策划书 时间:12月2号,星期六7:00—9:30 地点:大学生活动中心206(初定)由班长联合团支书借用 人物:生技062生技061生科061生工061全体同学(参赛选手每班各15人) 主持人: 邀请嘉宾:各班辅导员和英语教师外语系学生系团总支李老师 准备工作: 1,定好论题,分组(已安排) 2.通知各班参赛选手积极准备,增加比赛的精彩性(包括写阐述官观点,自由辩论论据,提问环节的问题,总结陈词 3,奖品:奖项(1)最佳团体奖(2)最佳辩手奖男女各一个(3)互动环节奖品(保密) 各奖品有各班班费分摊, 4.宣传工作:三份宣传海报,具体分配给两班的宣传委员23#9#5# 5.现场布置:各队用两张桌子,对放(侧向观众).播放放灯片:三页.每页包括辩论时,论题,辩手名字,各队所持观点,任务交给有能力做好的同学. 6.组织::各班组织委员及纪保委员负责监督全班人员到场并保持现场秩序(辩论时不要虚声,喧哗,吵闹,发泄情绪等) 7.互动环节的题目 8.计时员:主持人负责,外加一个助理比赛流程及评分细则:

双方分别总体阐述自己的观点,每队2', 自由辩论10分钟(双方互相辩论,不允许使用过激语言,不能过于情绪化,否则扣一分) 相互提问与回答,每队共3个问题.一问一答2',总结陈词,每队各用2' 评委4人,收分员1员,统分员1人,总分最高的为一等奖,总分其次的为二等奖,然后由评委共同协商决定出男女最佳辩手 互动环节:1.辩论赛正式开始前由生技062班同学演唱一首英文歌 2.第一轮结束后进行"猜猜猜"游戏,具体规则: (1)现场选出几位观众答题,答对题目者方可参加游戏,选出6-8位观众自由分配为3-4组, (2)由一人看物品并用英语描述出该物品的特征,(不可用肢体语言),由另一个来猜,猜对则两人各得一份该物品,猜不对就了留给下一组(猜题的同学只允许猜三次),描述的同学不可以用该物品所出现的任一单词,如toothbruth就不可以用tooth或brush.倘若违反规则,则需要演一段节目,时间为1-2分钟,方可拿奖品 (3)注意事项:所猜物品必须绝对保密,只允许描述人看见,以免有失公正颁奖:有请嘉宾颁奖,并请嘉宾代表致辞 赛后工作:清理现场 宗旨: 一年年的过去,我们又要送走一批毕业生了,在此以特殊的形式欢送他们。他们需要的是一些属于他们自己的空间,而我们能给的就是环境。在大家都很忙的时候,没有很高的积极性的时候,那就让毕业生自己寻求一些感觉吧!

大学英语听说教程课件

大学英语听说教程课件 英语听说选材贴近学生生活与社会现实,都是学生喜闻乐见的内容,形式新、巧、奇,图文并茂,为学生创造了一个宽松、适宜、创新的英语学习环境。 大学英语听说教程课件 摘要:根据大学英语视听说课程的特色,设计本课程的教学方法。以这些教学方法为基础,实现"视""听""说"三位一体的教学,以此达到切实提高学生的听说能力的教学目标。 关键词:视听说课程教学方法设计三位一体教学 英语专业的视听说课程可以说是历史悠久,而大学英语的教学一直以来都集中于综合英语的教学,用于听力和口语教学的时间少之又少。近年来许多高校都尝试在大学英语教学中把综合英语课程和听说课程分开,进行分科教学。分科教学既有利于老师对所教课程深入研究、充分准备和灵活讲授,也更有利于老师因材施教,有的放矢地组织教学,充分调动学生英语学习的积极性。[1]我校每周大学英语课时为六节,进行分科教学后综合英语更改为每周五节,视听说课程教学为每周一节,也就是说两周才安排一次为时两节课即九十分钟的教学时间,一个学期除掉假期、学生实习和考试时间,真正意义上上课的时间为每学期六次即540分钟。如何在如此短的时间内,在学生基础比较薄弱的情况下(相对于英语专业的学生而言)切实提高学生的英语听说能力,这是所有视听说课教师为之头痛而亟待解决的问题。如何

设计视听说课堂教学,实现“视”“听”“说”三位一体教学,切实提高学生的英语听说能力便成为视听说课程教学的重中之重。 一、何为视听说课程 英语视听说是一门特殊的英语技能综合课程。其特殊性体现在输入手段的多样化,即“视”、“听”、“说”并举;“听说领先,重在应用”。该课程发挥和利用现代的科技手段,在教学活动中充分体现出视听课教学的现代性,把传统的听力课与口语课相脱节的教学发展成为视、听、说相结合、实用性强、视听内容丰富的综合课堂。教学目的是结合相关主题,进行主题讨论,通过收听英语对话,观看英语录像,为学生提供一个仿真的语言环境,并根据培养英语应用技能的要求,提高和加强学生以听说为主的英语综合应用能力,彻底消灭“聋子加哑巴”英语的怪现象。 二、视听说课程特色 英语视听说课程与以往的听力和口语分开教学不同,它有自己的独特之处。第一、多媒体性。英语视听说课程教学是在多媒体的辅助下进行的。多媒体环境下视听英语教学模式是以计算机多媒体环境为视听条件、以英语主题教学内容为视听教学任务、以英语语言教学情景为视听教学手段、以教师与学生互动为视听教学方法,为学生提供真切的语言环境和广泛的语言素材,使其活动、行为、思维和表述都在由多媒体所提供的特定语言环境中进行的教学。[2]二、网络性。网络的飞速发展给英语教学带来了丰富的视听说资源。教师可以借助网上的音频、视频进行视听说课程教学。教师可以选取网络上直观的视频

2017年大学辩论赛策划书活动主题

2017年大学辩论赛策划书活动主题 辩论是一项可以提高思辩能力,丰富课余知识,培养团队精神,锻炼思维表达的活动。开展此项活动,可以使同学们更好的融入大学生活,在活动中提高自信,培养创新和团队精神。下面由小编为大家整理的大学辩论赛,欢迎大家借鉴! 【2017年大学辩论赛策划书活动主题一】 为协会成员提供一个交流和锻炼的平台,为展示新一代大学生特别是我们营销协会成员的蓬勃朝气和勇于展现自我的能力,丰富社团文化生活,活跃社团气氛,开拓营销思想。培养发掘辩论人才,本着公平竞争,力争第一的精神,以关注社会热点,要求进步,锻 炼口才,发展自我为宗旨,传播科学精神,展现学子风范。 一、辩手组成:营销协会新一届成员 二、参加人员:营销协会全体成员 三、活动时间:20xx年x月x日至x月x日 四、活动地点:(待定) 五、辩论主题: 全才更适应社会竞争,专才更适应社会竞争 六、赛前准备工作: 1、确定参赛队伍和成员(组织策划部) 2、申请活动地点 (办公室) 3、广播宣传和宣传单张贴(宣传部) 4、协会网站宣传(网络调研部)。 5、邀请嘉宾杨婷当评委并点评、 Q群宣传(外联部) 6、制定并打印评分表20份(一张两份)(宣传部) 7、制作并打印会长的台词(副会长) 8、准备奖状(5张)和碳笔(2支)(文体部) 9、制作并准备红牌、黄牌一个

10、准备相机 11、准备三个电子表 12、具体人员安排: 评委: 记时员: 接待员: 摄相:查伟 分数统计:胡阿珊 辩论赛记录:刘芮 维持秩序: 颁奖人员: 赛后清理场地: 七、辩论赛程序 1、开场白 (1)主席宣布比赛正式开始,并介绍评委 (2)主席请参赛双方入常并介绍参赛队及其所持立场 (3)主席宣读比赛规则(比赛由陈词、质询、自由辩论、观众提问、总结陈词五个阶段组成) 2、开始比赛 5 、辩论结束后评委点评,同时分数统计员进行分数统计 7 、主席宣布比赛两方团体分数和各辩手分数,同时分数统计员根据分数填写好奖状得主 8、颁奖并照相留念 9、主席宣布辩论赛圆满结束

大学英语视听说课教学大纲

大学英语 (College English) 视听说教学大纲 本课程与其他课程的联系:属于公共基础课中的必修课,具有较强的理论性和实践性,无前续课程,后续课程为各专业的专业英语。 一、课程的性质 大学英语视听说课教学是高等教育的一个有机组成部分,大学英语视听说课程是大学生的一门必修的基础课程。大学英语是以外语教学理论为指导,以英语语言知识与应用技能、跨文化交际和学习策略为主要内容,并集多种教学模式和教学手段(课堂教学和网络课堂教学)为一体的教学体系。本课程属于全校公共基础课中的必修课,面向全校各专业学生。 二、课程的地位、作用和任务 大学英语视听说课程的教学作用和任务是培养学生英语的听说能力,使他们在今后工作和社会交往中能用英语有效地进行口头交流,同时增强其自主学习能力、提高综合文化素养,以适应我国经济发展和国际交流的需要。 三、课程教学的基本要求 我校大学阶段的英语视听说教学要求我校非英语专业的本科生应达到我国高教部颁布的英语教学大纲对非英语专业本科毕业生的听力理解和口语表达能力的基本要求。 基本要求: 1. 听力理解能力:能听懂英语授课,能听懂日常英语谈话和一般性题材的讲座,能听懂语速较慢(每分钟130 ~150词)的英语广播和电视节目,能掌握其中心大意,抓住要点。能运用基本的听力技巧。 2. 口语表达能力:能在学习过程中用英语交流,并能就某一主题进行讨论,能就日常话题用英语进行交谈,能经准备后就所熟悉的话题作简短发言,表达比较清楚,语音、语调基本正确。能在交谈中使用基本的会话策略。 四、课程教学内容 第一学期新视野大学英语视听说教程I Unit One How’s your college life? Learn some expressions about greeting & introducing.. Practice listening for names.

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