【最新精选】八年级下册物理笔记新版教材

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【最新精选】八年级下册物理笔记新版教材

【最新精选】八年级下册物理笔记新版教材力

1. 定义:力是物体对物体的作用。(即:一个物体受到了力,一定有其它物体对它施加了力,没有物体就不会有力作用)

2.作用效果:(1)力能改变物体的形状。(如:弹簧橡皮筋的形变、铁球变铁饼变铁条等) (2)力能改变物体的运动状态。(即:物体速度大小和运动方向的改变) (3)影响力作用效果的三要素:力的大小、方向和作用点。

3.单位:(1)主:牛顿(牛)(N)。

(2)规定:质量为1千克的物体在地球附近受到的重力为9.8N。

4.相互性:物体间力的作用是相互的。(即:一个物体对另一个物体施力的同时也受到了另一个物体对它施加力的作用)

5.作用点的找法:一般一个力的作用点在两物体的接触部分,重力、平衡力、合力、浮力的作用点在物体重心上。

6.力的示意图:沿力的方向画一条有向线段,并使力越大线段越长,线段的起点或终点都可以表示力的作用点。如:画50N的推力和拉力。

弹力、弹簧测力计

1.弹性:(1)定义:物体受力时发生形变,不受力时又能恢复原来状态的性质。(弹簧) (2)限度:弹性物体受力形变后还能复原的最大范围。

(3)塑性:物体受力形变后不能自动恢复原来形状的性质。

(4)方向:与形变的方向相反。(5)常见:压力、支持力、拉力。

2.弹力:(1)定义:物体由于发生弹性形变时而产生力。(2)单位:牛顿(N)。 (3)产生:弹性形变时而产生的。

3.弹簧测力计(弹簧秤):(1)用途:测力的工具。

(2)制造原理:在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。(工作原理)

(3)使用前的观察:量程、最小分度和拉力回零。

(4)使用时注意:A.弹簧秤匀速直线运动。 B.待指针稳定后读数。

C.读数视线与指针相平。

D.记录数字后面写牛顿。

4.力的分类:弹力、场力和摩擦力。

重力

1.万有引力:宇宙间任何两物体存在的相互吸引的力。(重力来源于万有引力)

2.重力:(G)(1)定义:地面附近由于地球吸引而使物体受到的力。(简称物重常叫重量) (2)单位:牛顿(N)。(3)测量工具:测力计。(常用的是弹簧测力计——弹簧秤) (4)特点:A.施力物体地球受力物体地面上被研究物体。B.方向:竖直向下。 (5)重力和质量的关系:A.内容:物体受到的重力跟它的质量成正比。 B.公式:G,mg(G—重力、m—质量、g—9.8N/kg)

C.g,9.8N/kg物理意义:质量为1kg的物体在地球附近受到的重力为9.8N。

D.图象:物体受到的重力跟它的质量成正比。

3.重心:(1)定义:重力在物体上的作用点。(2)找重心的方法:对角线法和悬挂法。

牛顿第一定律

1.牛顿第一定律:(1)研究过程:A.亚里士多德:力是维持物体运动的原因。(错)B.伽利略: a.实验:小车从斜面同一高度滑下是为了获得相同的速度,分别在毛巾、棉布木板表面上运动的距离一次比一次远但最终还是停下来。原因是:小车在不同表面

上受到的摩擦阻力一次比一次小。

b.结论:平面越光滑受阻力越小,小车运动的越远,速度减小的越小,越接近

匀速。若在运动中不受力,将以恒定不变的速度永远运动下去。

(2)内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 (牛顿第一定律还叫惯性定律)

(3)注意:A.此定律不是由实验直接得出的结论,而是在大量经验事实的基础上,用科学推理的方法概括出来的力学定律。B.不受力的含义:

a.理想:不受任何力。(实际上不受力的物体是根本不存在的)

b.实际:不受外力、受平衡力、受合力为零。 (效果抵消)

c.“或”不能理解成“和”。

2.惯性:(1)定义:物体保持运动状态不变的性质。(物体保持静止或匀速直线运动状态的性质)所以( 牛顿第一定律还叫惯性定律)

2)性质:一切物体都具有惯性。(惯性是物体本身的属性,它的大小只与物体的质量有关) (

(3)解释惯性现象的方法:A.先说明原来物体的运动状态。B.再说明因受力改变运动状态。 C.后说明因惯性运动状态不变。

(4)例:铲子送煤、跳车易倒、惯性小球、锤头套紧。

二力平衡

1.定义:物体在两个力作用下如果保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这二力平衡。(是一对平衡力)

2.实验:小车在支架上受F1F2两力作用,改变物体、直线、方向、大小,都会使小车失去平衡。

3.条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等,方向相反,并且在同一条直线上,这两个力就彼此平衡。

4.应用:举起的杠铃、匀速下落的跳伞运动员、挂在教室里的电风扇、匀速直线行驶的汽车。

5.一对平衡力和相互作用力的区别:作用在同一个物体上的为一对平衡力,作用在两个物体上的为一对相互作用力。

摩擦力

1.定义:两个相互接触的物体,当它们要发生或已经发生相对运动时,在接触面上产生的阻碍物体相对运动的力。(静、滑、滚)

2.决定摩擦力大小的因素:(1)压力大小。(接触面一定,压力越大摩擦力越大。) (2)接触面的粗糙程度:(压力一定,接触面越粗糙摩擦力越大。)

3.产生摩擦的原因:相互接触物体表面凹凸不平,相对运动时产生彼此碰撞、啮合、阻碍作用。(“光滑表面”时摩擦力可忽略不计)

4.测摩擦力大小的方法:弹簧秤匀速直线拉动物体时摩擦力等于弹簧秤的读数。(平衡力)

5.增大有益摩擦的方法:增大压力或把接触面弄粗糙些。

6.减小有害摩擦的主要方法:(1)滚动代滑动。(滚动轴承)(2)使摩擦面彼此离开: A.加润滑油形成油膜。B.充气形成气垫。(气垫船)C.磁悬浮列车形成同极相斥。

7.方向:一般情况与物体相对运动(或相对运动趋势)方向相反,特殊情况与物体运动方向相同。

压强

1.压力:(1)定义:垂直作用在物体表面上的力。(F)

(2)方向:跟物体受力面垂直。(重力的方向竖直向下)(3)单位:牛顿(N) (4)作用点:在所压表面上。(5)注意:压力不都是重力产生的,压力和重力是不同的物理量,只有水平放置的物体在数值上压力才等于重力。

2.压强:(p)(1)意义:表示压力作用效果如何的物理量。(2)定义:物体在单位面积上受到的压力。(p) (3)公式:p,F/S(p—压强、F—压力、S—受力面积)

(4)单位:A.主:帕斯卡(帕)(Pa) B.它:千帕(Kpa)兆帕(Mpa)(毫米高汞柱mmHg)

C.算:1Mpa,103KPa,106Pa,106N/m2 (1mmHg?133Pa)

液体的压强

1.产生:液体的压强是由液体的重力产生的。

2.压强计:(1)用途:测液体内部压强的仪器。

(2)用法:据U形管两液面高度差来确定液体内部压强大小。

3.特点:(1)液体内部向各个方向都有压强。(底、壁、上下、左右、前后)

(2)同一深度液体向各个方向的压强相等。(3)液体内部压强随深度增加而增大。 (4)同一深度液体密度越大压强越大。

4.连通器:(1)定义:上端开口下端连通的容器。

(2)原理:连通器里只有一种液体在液体不流动时各容器的液面总是相平的。

(3)推论:?一种不动相平。?一种流动不平且高向低处流?两种不动不平且密度小的液面高。 (4)应用:船闸

5.公式:(1)内容:P,ρgh(P—液体的压强、ρ—液体的密度、g—9.8N/kg、h—液体的密度) (2)单位:主单位。

(3)注意:A.此公式只反映液体本身产生的压强,不是液体某一深处的真正压强。(大气压)

B.液体的压强只与液体的密度、深度有关。

大气压强

1.大气压强:(大气压)(气压)(1)定义:大气对浸在它里面物体的压强。 (2)产生:是由空气的重力产生的。(3)研究存在实验:马德堡半球实验: 德国马德堡市市长奥托?格里克与1654年5月8日在马德堡市做的实验)

2.大气压的测定:(1)实验:托里拆利实验。

(2)器材:1m长、一端封闭的玻璃管中注满水银倒插在水银槽中。

(3)结论:大气压能支持760mm高水银柱。(4)值:1.01×105Pa(或

760mmHg)=1atm (5)注意:倾斜、上提下移、换粗细管不变,进气偏小、打孔相平。

3.气压计:(1)用途:测大气压的仪器。

(2)种类:A.水银气压计。(测量准确携带不便)B.金属盒气压计。(无液气压计) 4.应用:抽水机:(1)原理:靠大气压的作用把水抽到10米高的地方。

(2)种类:活塞式和离心式抽水机。

5.大气压的变化:(1)高度:大气压随高度的升高而减小,位置越高气压减小越慢,但在3000m以内,位置每升高10m大气压降100Pa。

(2)天气:晴天比阴天气压高、冬天比夏天气压高。

流体压强和流速的关系

1.流体:具有流动性的液体和气体。

2.气体压强与流速的关系:在气体和液体中,流速越大的位压强越小。

3.飞机的升力:(1)机翼的形状:上凸下平。

(2)原理:上面空气流速大于下面流速,上面压强和压力小于下面压强和压力,从而产生一个向上的压力差为飞机的升力。

浮力

1.定义:浸在液体里的物体受到向上的托力。 (物体在气体中也受浮力)

2.方向:竖直向上。

3.分析浮力产生的原因:浸没在液体里的物体受到一个向上和向下的压力差叫浮力。

4.浮力的大小:(1)内容:浸在液体中的物体所受的浮力,大小等于它排开的液体所受的重力。 (2)公式:F浮,G排,ρV排g。(F浮—浮力、G排—排开液体重力、ρ—液体的密度、 V排—排开液体的体积、g—9.8N/kg)

(3)注意:阿基米德原理还适应于气体V排?V物。

补充:

1.冰化水的四种情况:(1)冰中不含杂质(化水)水面不变;(2)冰中含有下沉体(化水)水面下降:

3)水中含有漂浮体(化水)水面不变;(4)淡水冰在盐水里(化水)水面上升。 (

2.漂浮体的口算法:。

3.求浮力的三种方法:(1)公式法;(2)受力平衡法;(3)压力差法。

浮力的应用

1.浮沉条件:(1)物体受力不平衡:A.上浮:F浮,G物(ρ物,ρ液) B.下沉:F 浮,G物(ρ物,ρ液)

(2)物体受力平衡:静止时向上力的和等于向下力的和,合力为零。

A.漂浮:F浮,G物(ρ物,ρ液)

B.悬浮:F浮,G物(ρ物,ρ液)

C.挂浮:F浮,F拉,G物(ρ物,ρ液)

D.压浮:F浮,G物,F压(ρ物,ρ液)

2.应用(1)轮船:A.原理:利用空心能增大可以利用浮力而漂浮在水面上。B.公式:m 排,m船,m货。 (2)潜水艇:A.原理:靠改变自身重力来达到上浮、下沉和漂悬浮的。B.普潜深度:300m。 (3)密度计:A.用途:测液体密度的工具。

B.原理:重力不变,在不同液体中漂浮时受浮力相等,被排开体积大的液体的密度是小的。

C.刻度:间隔是上疏下密,值是上小下大。

(4)气球和飞艇:A.用途:气象观测、空中运输、体育活动。

B.原理:内充密度比空气密度小的气体,使F浮,G球而上升。

C.浮沉:靠改变自身体积或重力来达到上升和下降的。

1.意义:物体在力的作用下移动一段距离,这个力的作用就有了成效,力学中就说这个力对物体做了功。

2.功包括的两个因素:(1)作用在物体上的力。(2)物体在力的方向上移动的距离。

3.大小:(1)定义:功等于力与在力的方向上移动距离的乘积。

(2)公式:W,F×S(W—功、F—力、S—在力的方向上移动的距离)

(3)单位:A.主.焦耳(J)。 B.算.1J,1Nm

4.功的原理:(1)内容:使用任何机械时,人们所做的功都不会少于不用机械时所做的功,即:使用任何机械都不省功。

功率

1.意义:表示物体做功快慢的物理量。

2.定义:物体在单位时间内做的功。(P)

3.公式:P,W/t(定义式),FV(导出式)。(P—功率、W—功、t—时间、F—牵引力、V—速度)

4.单位:A.主:瓦特(W)(J/S)。B.常:千瓦(KW)、兆瓦(MW)。C.

算:1MW,103KW,106W,106J/S。 5.常见功率:(见P112)

动能和势能

1.能量:(1)定义:一个物体能够做功我们就说这个物体具有能量,并且能够做功越多,表示这个物体具有的能量越大。(2)单位:焦耳(J)。

(3)判断:A.物体能够做功越多,它具有的能量越大。B.物体具有的能量越大,做功越多。 2.动能:(1)定义:物体由于运动而具有的能。

(2)决定动能大小的因素:物体的质量和速度。(质量相同的物体,运动的速度越大它的动能越大;运动速度相同的物体,质量越大它的动能越大。)

3.重力势能:(1)定义:物体由于被举高而具有的能量。

(2)决定重力势能大小的因素:物体的质量和被举的高度。(物体的质量越大、被举的越高,它具有的重力势能越大)(3)举例:

4.弹性势能:(1)定义:物体由于弹性形变时而具有的能量。

(2)决定弹性势能大小的因素:弹性形变的大小(程度)

(3)举例:形变的弹簧、橡皮条(橡皮筋)、拉开的弓、压缩的海面等。

5.检验物体具有能量大小的方法:(1)能够做功多少。(2)破坏力的大小。

机械能及其转化

1.机械能:(E)(1)定义:动能与势能之和。(动能和势能统称)(2)单位:焦耳(J)。 (3)算式:机械能,动能,势能。(4)例:空中飞的小鸟、飞机、子弹、炮弹等

2.动势能的相互转化:(机械能守恒)

(1)内容:动能可以转化成势能,势能可以转化成动能,在动势能相互转化过程中,机械能的总量保持不变。(不计额外力做功)

(2)举例:A.人造卫星:卫星在近地点动能最大,势能最小,在远地点动能最小,势能最大。(在近、远地点的相互转化过程中机械能是守恒的)

B.滚摆、单摆、乒乓球的上升和下降等。

3.动能、重力势能、弹性势能的相互转化:

杠杆

1.定义:在力的作用下,能绕固定点转动的硬棒。

2.五要素:(1)动力:使杠杆转动的力。(F1)(2)阻力:阻碍杠杆转动的力。(F2)

(3)支点:杠杆绕着转动的点。(0) (4)动力臂:从支点到动力作用线的距离。(L1) (5)阻力臂:从支点到阻力作用线的距离。(L2)

3.作图:

4.杠杆的平衡:杠杆在动力和阻力作用下处于静止或匀速转动状态。

F2×L2。 5.杠杆平衡条件:(1)内容:动力×动力臂,阻力×阻力臂。(2)公式:F1×L1,(3)性质:作用在杠杆上的力跟它们的力臂成反比。

6.分类:(1)省力杠杆:动力臂大于阻力臂的杠杆。(L1,L2)(撬棒、铡刀、板子等) (2)费力杠杆:动力臂小于阻力臂的杠杆。(L1,L2)(理发剪刀镊子船浆等) (3)等臂杠杆:动力臂等于阻力臂的杠杆。(L1,L2)(天平、定滑轮)

7.杠杆上力和距离的关系:使用杠杆可以省力,但必须多移动距离,要想少移动距离必须费力,既省力由少移动距离的杠杆是根本不存在的。

8.使用简单机械的目的:为了省力、省距离或为了改变力的方向。

其他简单机械

1.滑轮:(1)定滑轮:A.定义:轴固定不动的滑轮。B.实质:等臂杠杆的变形。(?L1,L2 ?F1,F2)

C.特点:定滑轮不能省力,但能改变力的方向。

D.应用:旗杆上的滑轮。 (2)动滑轮:A.定义:轴和重物一起移动的滑轮。

B.实质:动力臂为阻力臂二倍的杠杆的变形。(?L1,2L2 ?F1,1F2/2)

C.特点:用动滑轮能省力,但不能改变力方向。

(3)滑轮组:A.定义:动滑轮和定滑轮组合装置。B.特点:滑轮组既能省力,又能改变力方向。

C.性质:a.滑轮组由几段绳子承担重物拉力是总重力几分之一。(F,G总/n)

b.滑轮组由几段绳子承担重物,重物上升的高度就是拉力作用点移动距离的几分之一。(?n股 ?h,S/n)(与摩擦无关)

2.轮轴:(1)定义:轮和轴组成绕共同轴线旋转。(2)实质:连续旋转的杠杆。(3)公式:F1R,F2r

3.斜面:(1)特点:可以省力但要多移动距离的简单机械。(2)公

式:FL,Gh

机械效率

1.有用功:利用机械工作时对我们有用功。(W有)

2.额外功:利用机械工作时我们不需要但又不得不额外做的功。(W额)(即:克服机械自重和摩擦做的功)

3.总功:有用功与额外功之和(动力做功)(W总)

4.机械效率:(1)定义:有用功跟总功的比值。(η)

2)公式:η,W有/W总(η—机械效率、W有—有用功、W总—总功) (

(3)特点:机械效率是一个小于1没有单位的百分数。(4)提高机械效率的方法:

A.减小额外功?减小额外力?机械自重和摩擦力。

B.增大有用功?增大有用力?增大物重。 5.斜面:(1)定义:能把重物移到某一高度斜的平面。(2)原理公式:FL,Gh(光滑、理想) (3)机械效率:A.实验:测力计测拉力F、重力G,刻度尺测斜面长L高h。 B.计算:W有,Gh、W总,FL、η,Gh /FL

C.结论:斜面效率随斜面越陡而越大附加公文一篇,不需要的朋友可以下载后编辑删除,谢谢(关于进一步加快精准扶贫工作意)为认真贯彻落实省委、市委扶贫工作文件精神,根据《关于扎实推进扶贫攻坚工作的实施意见》和《关于进一步加快精准扶贫工作的意见》文件精神,结合我乡实际情况,经乡党委、

政府研究确定,特提出如下意见:

一、工作目标

总体目标:“立下愚公志,打好攻坚战”,从今年起决战三年,实现全乡基本消除农村绝对贫困现象,实现有劳动能力的扶贫对象全面脱贫、无劳动能力的扶贫对象全面保障,不让一个贫困群众在全面建成小康社会进程中掉队。

总体要求:贫困村农村居民人均可支配收入年均增幅高于全县平均水平5个百分点以上,遏制收入差距扩大趋势和贫困代际传递;贫困村基本公共服务主要指标接近全县平均水平;实现扶贫对象“两不愁三保障”(即:不愁吃、不愁穿,保障其义务教育、基本医疗和住房)。

年度任务:2015,2017年全乡共减少农村贫困人口844人,贫困发生率降至3%以下。

二、精准识别

(一)核准对象。对已经建档立卡的贫困户,以收入为依据再一次进行核实,逐村逐户摸底排查和精确复核,核实后的名单要进行张榜公示,对不符合政策条件的坚决予以排除,确保扶贫对象的真实性、精准度。建立精准识别责任承诺制,上报立卡的贫困户登记表必须经村小组长、挂组村干部、挂点乡干部、乡领导签字确认,并作出承诺,如扶贫对象不符合政策条件愿承担行政和法律责任,确保贫困户识别精准。

(二)分类扶持。通过精准识别建档立卡的贫困户分为黄卡户、红卡户和蓝卡户三类,第一类为黄卡户,是指有劳动能力,家庭经济收入在贫困线边缘的贫困户;第二类为红卡户,是指有一定的劳动能力,家庭贫困程度比较深的贫困户;第三类为蓝卡户,是指年老体弱或因病因残丧失劳动能力的贫困户和五保户。优先扶持黄卡户,集中攻坚扶持红卡户脱贫,对蓝卡户则通过保障扶贫来保障其基本生活。

(三)挂图作业。根据贫困户的实际情况,分三年制定脱贫规划。乡里将根据各村情况对每年精准脱贫任务落实到户到人,建立台账,并用图表标注清楚,挂图作业,脱贫一户销号一户,做到“贫困在库,脱贫出库”。

三、精准施策

针对贫困村和建档立卡贫困户的实际情况,分清类别,分类施策,强化措施,扎实推进各项扶贫政策落实到实处。在抓好贫困村公共设施和服务方面的建设同时要抓好对贫困户的帮扶,做到精准施策。

(一)推进基础设施扶贫

1(对“十三五”扶持贫困村25户以上的所有自然村,由规划所牵头负责进行村庄建设规划。

2(重点解决“最后一公里”的问题。着力解决贫困群众最需要、最期盼的交通、电力、水利、就医就学等方面“最后一公里”的问题,让贫困群众享受均等的基本公共服务。到2015年完成2个贫困村25户以上自然村水泥路建设,确保到2016年底新一轮贫困村中25户以上自然村全部通水泥路;在调查摸底和充分征求意见的基础上,确保到2016底全面完成农村贫困户土坯房和危旧住房的改造任务;灌溉渠系建设和小山塘除险加固改造主要倾向贫困村,提高灌溉能力,到2017底基本解决贫困村农村居民饮水安全和生产用水困难问题;每年安排贫困村至少一个“一事一议”项目,以帮助解决路、桥、水等问题。

(二)推进产业扶贫

1(培育壮大特色富民产业。大力发展高产油茶、白莲、等特色种植业和特色养殖业,鼓励支持贫困户依据当地资源禀赋发展“一村一品”富民特色产业。为贫困户发展种养业优先立项和优先提供苗木和种苗。每年通过产业扶持贫困户50户以上,到2020年有劳动能力的贫困户每户都有一个长效增收的主业。

乡财政筹集资金,重点打造空坑——XX扶贫产业带,带动全乡贫困群众发展扶贫产业。

2(筹集精准扶贫到户资金。县乡筹集精准帮扶到户资金,对贫困户发展产业给予奖补,或提供小额贷款担保、贴息、补助农业保险,以及提供信息、技术、服务等。县财政每年从产业扶贫资金中,切出一半以上用于精准扶贫到户,发展了扶贫产业的贫困户,经验收合格后每户获得一次性扶持资金5000元,按规划分批实施,5年内全覆盖;另外切除部分资金,用于贫困户精准扶贫发展产业贷款贴息。

3(积极探索“四位一体”的产业扶贫新模式。指导贫困村选择一个适合当地发展的高效产业;组建一个支撑有力的合作组织;设立一个产业贷款风险补偿金,为条件成熟的贫困村安排20万元产业扶贫专项资金,作为贫困户产业发展贷款风险补偿金,由合作商业银行按1:8放贷;创建一个部门配合的帮扶机制,县委农工部、县农业局、县林业局、县蔬菜局等相关部门在贫困村产业选择、合作社组建、技术培训推广、市场开发等方面会给予大力支持,共同推进。

4(创新产业发展服务体系。鼓励贫困农户以土(林)地经营权作价入股方式,参与家庭农场、农民专业合作社、合作农场和联户经营等新型农业经营体系。对贫困户创办的家庭农场和有贫困户参与的合作社,县财政将重点给予资金扶持。广泛推行“千村万户老乡工程”,力争2,3年覆盖黄卡、红卡贫困户,带动贫困户增收致富。

(三)推进搬迁扶贫

,(正确引导。对地处边远、生存和发展条件较差、就地扶贫难以奏效的贫困户,坚持群众自愿、规模适度、梯度安置的原则,稳步

推进贫困人口向县城工业园、县城次中心、中心圩镇或中心村有序搬迁转移。

2(整合资源。积极整合资源支持搬迁移民集中安置点的基础设施建设,完善搬迁移民集中安置点的道路、通水、通电、学校、幼儿园、卫生所、文化等公共设施。

3(扶持政策叠加。搬迁移民户可同时享受搬迁移民扶贫补助和农村危旧房、土坯房改造补助,对特别困难的搬迁户,进一步提高建房补助标准,动员和引导社会力量“一对一”帮扶;搬迁移民户除享受移民安置各项扶持政策外,迁出地的土地、山林、水面等承包经营权不变;帮助其解决后续发展问题,实现稳得住、奔小康能致富。

(四)落实智力扶贫政策

1(优先支持贫困村发展教育。加强贫困村学校规划,优先立项解决贫困村薄弱学校改造,同步实现标准化和现代远程教育,新招聘的老师优先安排到贫困村小学任教,每年安排优秀小学教师到贫困村小学轮流支教,让贫困村的小学生能就近享受优质教育资源。优先支持贫困村利用闲置校舍改建公办幼儿园、村小增设附属幼儿班、学前教育巡回支教点项目。

2(加大贫困生资助力度。落实好现有国家济困助学政策,逐步提高贫困生资助标准。公办幼儿园、村小附属幼儿班对建档立卡贫困户子女学前教育的保教费减半;对义务教育阶段建档立卡的贫困家庭寄宿生生活补助标准,在上级规定的基础上每人每年增加500元;择优

录取建档立卡贫困户子女到县属中学上学,除享受国家规定的贫困家庭寄宿生生活补助和普通高中国家助学金外,每人每学年再给予1000元的生活补助,并免除学杂费、住宿费;对考取全日制普通高等学校的建档立卡贫困户子女每人一次性补助8000元;为当年被全日制大专以上院校录取的贫困家庭大学生办理国家生源地信用助学贷款。

3(大力实施职业教育和就业培训。继续实施“雨露计划”,支持职业学历教育,对建档立卡贫困户子女参加中、高等职业学历教育的,在校期间每人每年给予2000元的补助;大力开展职业技能培训,对参加转移就业技能培训并取得有关部门颁发职业技能证书的扶贫对象,给予每人1000元培训补助;为贫困户免费开展农村实用技术培训,此项工作由县扶贫和移民办组织实施。面向农村贫困家庭定向培养人才,今年对建档立卡贫困户子女报考“三定向”的加20分录取;从2016年起,县里将切出20%的“三定向”招生指标,专门用于招收建档立卡贫困户子女,并根据当年招生考试情况确定具体加分标准。

(五)推进劳务扶贫

1(公益性岗位安置贫困户就业。

2(鼓励能人创业扶贫。凡通过创业带领贫困户家庭成员就业,经当地就业部门审核符合相关规定的,优先给予小额担保贷款政策扶持。

3(解决贫困户进企业务工。积极帮扶有劳动能力的贫困户农民工进企业务工,解决贫困家庭收入来源问题。

(六)推进保障扶贫

1(落实完善最低生活保障制度。逐步提高低保、“五保”补助标准,扩大低保覆盖面,对符合农村低保条件的做到“应保尽保”。

,(完善农村居民基本养老保险制度。全面推进农村居民基本养老保险,让其享受基本养老金保障。

,(健全医疗保障制度。对所有建档立卡的贫困户县内住院给予特殊政策倾斜。

,(完善临时救助制度。对遭遇突发事件、意外伤害、重大疾病等特殊原因导致基本生活困难,其他社会救助制度暂时无法覆盖或救助之后基本生活暂时仍有严重困难的家庭或个人给予临时救助,帮助他们渡过难关。

(七)推进社会扶贫

县工业园管委会将牵头联合县工信委、县扶贫和移民办在企业界开展主题为“全民扶贫,邀您同行”结对帮扶活动,积极组织工业企业自愿参与到贫困村开展结对帮扶活动。激励和引导“爱心协会”等社会力量参与扶贫,争取社会各界参与结对帮扶等扶贫攻坚工作。

四、精准帮扶

进一步完善精准扶贫机制,搭好精准扶贫的平台,实现扶贫方式由过去大水“漫灌式”向精准“滴灌式”转变,真正扶到点上、扶到根上。突出抓好“七个到村到户”:

(一)产业到村到户。每个贫困村都要根据当地的资源禀赋围绕富民产业,选择一个符合当地实际的特色产业,引导贫困户通过参与产业发展,实现增收致富。

(二)项目到村到户。根据建档立卡贫困户的实际情况,有针对性地选择脱贫项目,找准脱贫路子,做到能种则种,能养则养,能外出务工则外出务工。贫困村要根据当地产业特色,成立农民专业合作社,为贫困户发展产业提供服务。

(三)柚苗到村到户。县委农工部将安排专项资金、县农业局负责购买调运柚苗,给每户贫困户免费发放20株以上柚苗,扶持贫困户种好“摇钱树”。

(四)资金到村到户。对建档立卡的贫困户逐户制定发展目标、落实脱贫项目和帮扶资金,做到专项扶贫与行业扶贫、社会扶贫并举,专项扶贫资金要全部落实到贫困村、贫困户,行业扶贫资金、涉农部门项目资金要向贫困村、贫困户倾斜,与扶贫资金捆绑使用,实现贫困户精准扶贫全覆盖。

(五)干部帮扶到村到户。进一步加大干部挂点帮扶贫困村和结对帮扶贫困户工作力度。实施“四个一”组合式扶贫:每个贫困村都安排有一个以上县领导、一个以上县直单位、一个以上工业企业和一

笔专项扶贫资金,实行挂点帮扶。要按照“交朋友、摸实情、找路子、扶资金、促增收”的思路,继续推行科级以上领导干部“1+2”结对帮扶工作,即每位

副科级以上领导干部每年扶助3户黄卡、红卡贫困户,按“一户一策”发展一项扶贫产业,增加贫困户家庭经济“造血功能”,所帮扶的贫困户每户每年增收要达到2000元以上。通过三年扶贫攻坚,使全乡所有黄卡户、红卡户真正脱贫,对蓝卡户进行最低生活保障。

(六)跟踪管理到村到户。加强扶贫信息监测工作,及时更新扶贫对象统计监测系统的数据信息,每年都要对贫困村、贫困户的收入变动状况、干部帮扶、项目帮扶、资金帮扶、扶贫项目实施等情况进行全面调查统计,并及时录入全国扶贫对象统计监测系统。按照“贫困在库,脱贫出库”的原则,对已经脱贫的贫困户及时销号,对有特殊情况返贫的登记入库,做到贫困户有进有出。对扶贫项目的安排及实施、扶贫资金使用、贫困户得到扶持等情况,定期在村务公开栏内进行公示,接受群众监督。

(七)土坯房改造到村到户。凡居住在危旧房或土坯房的建档立卡贫困户,三年内必须全面实施危旧房、土坯房改造,严格按照省定危旧房、土坯房改造补助标准补贴到户。

五、保障措施

(一)落实工作责任。乡党委、政府和各村党支部、村委会是实现扶贫攻坚的责任主体,各村要结合当地实际,制定具体的可操作性的

实施意见,落实扶贫攻坚任务和措施。乡党委、政府的主要领导是扶贫攻坚的第一责任人,乡党政班子成员、各村书记主任是扶贫攻坚的具体责任人。各村要广泛宣传扶贫攻坚的方针政策和上级党委、政府消除农村绝对贫困的决心和措施。

(二)加强队伍建设。乡组建扶贫工作站,由分管领导担任站长,同时安排4名有工作经验的干部集中办公,切实解决基层扶贫工作有人办事、有钱办事的问题。

(三)夯实基层组织。加强村级基层组织建设,选好配强贫困村的领导班子,尤其要选好村党支部书记,发挥好基层党组织的战斗堡垒和党员干部的先锋模范作

用。着力解决贫困村“无址办事”和“无钱办事”的问题,2015年实现贫困村村级组织都有活动场所的目标;大力发展村级集体经济,到2018年底贫困村全面消除“空壳村”。

(四)加大扶贫专项资金监管力度。严格把握扶贫资金的使用范围,本着“渠道不乱、用途不变、归口管理”的原则,实行扶贫资金专款、专帐、专人管理、封闭运行。确保资金跟着项目走。凡涉及扶贫和移民资金的项目,一要严格按规定采取相应招投标形式,确定建设队伍;二要将所有与扶贫资金有关的施工合同必须列入廉政承诺条款;三要项目业主和建设单位必须签订廉政责任状。

(五)严格考核奖惩。一是将扶贫攻坚工作纳入年度综合考评和村书记、主任个人年度考核及述职的重要内容;二加强工作督查,每个月对各乡村的扶贫攻坚工作进行一次督查。督查结果一要作为扶贫

攻坚工作考核依据;二要与评先评优相结合。对在精准扶贫工作中有

实招、干实事、见实效的给予通报表扬;对工作不力、进展缓慢的给

予通报批评,并要求限期整改。

人教版物理八年级下册 完整版物理笔记

第七单元运动和力第1节力 一、力的介绍: 1、定义:物体(施力物体)对物体(受力物体)的作用。 2、表示:用字母F表示力。 3、单位:牛顿/牛,符号:N 4、注解: ①2个鸡蛋重约1N,中学生重约500N; ②力不能独立与物体而单独存在,必须至少要两物体; ③可以不接触(如重力); 二、力的作用效果: 1、力的作用效果: ①力能使物体发生形变。②力能改变物体的运动状态。 2、注解: ①形变包括形状和体积的改变,形变可以是很明显的,也可以是非常微小的。 ②运动状态改变包括: (a) 速度大小发生改变 (b) 运动方向发生改变 (c) 两者同时发生改变 三、力的三要素和力的示意图 1、力的三要素:力的大小,力的方向,力的作用点(两个完全相同的力必须是三要素完全相同,缺一不可。) 2、力的示意图: 用一根带箭头的线段表示力的三要素。四、力的作用是相互的 1.理 解2、力的作用是相互的,力总是成对出现的! 第2节弹力 一、弹性形变塑性形变 1、弹性:受力时发生形变,不受力时,又恢 复到原来的形状的性质,此形变称之弹性形变。 2、塑性:形变后不能自动恢复到原来的形状 的性质,此形变称之塑性形变。二、弹力 1、定义:当物体发生弹性形变后,由于要恢复原状而对接触的物体产生的力。 2、产生条件:①必须接触; ②发生形变(即相互挤压) 3、弹力方向:与形变的方向相反!! 4、常见弹力: 拉力、压力、支持力、推力等。 三、弹簧测力计 1、弹簧测力计认识: ①结构:略 ②作用:测量力的大小 ③原理:在弹性限度内,弹簧的伸长量与 拉力的大小成正比。

2、弹簧测力的正确使用: 第3节重力 一、万有引力 宇宙中任何两个物体之间,大到天体,小至灰尘,都存在互相吸引的力,即万有引力。 二、重力 1、定义:地面及其附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫重力。 2、符号:G 单位:N 3、重力的施力物体都是地球,地球上的一切物体都是受重力。 三、重力的三要素 1、重力的大小: ①定性:物体所受重力与质量成正比。 ②定量:G = m g③g=9.8N/kg的物理意义:质量为1kg的物体受到的重力为9.8N。 2、重力的方向:竖直向下(指向地心) 3、重力的作用点:重心 ①重力的等效作用点。 ②形状规则、质量分布均匀的物体重心在 其几何中心上(不一定在物体上) ③形状不规则:用悬挂法找重心。 第八单元运动和力第1节牛顿第一定律一、牛顿第一定律 1、内容:一切物体在没有受到力的作用时, 总保持静止状态或匀速直线运动状态。 2、理解: ①“一切”适用于所有物体。 ②“没有受到力的作用”是定律成立条件。 ③“总保持”一直不变,原来怎样,现不变。 ④牛顿第一定律说明了力和运动的关系: 力不是维持物体运动的原因; 力是改变物体运动状态的原因。 3、实验突破: A:实验装置: B:考查要点: ①实验中应控制小车的初速度相同,为了使小车到达水平面具有相同的初速度,应使同一小车从同一斜面的同一高度由静止滑下。 ②接触面越光滑,小车受到的摩擦力越小,速度减小得越慢,小车运动的距离越远。 ③如果运动的物体没有受到力的作用,将做匀速直线运动。 ④牛顿第一定律是在实验基础上通过推理得出的。 二、惯性 1、定义:一切物体都有保持原来运动状 态不变的性质,这种性质叫惯性。 2、相关理解:

八年级下册物理笔记汇总

第七章力 7.1力(F) 1、定义:力是物体对物体的作用,物体间力的作用是相互的。 注意(1)一个力的产生一定有施力物体和受力物体,且同时存在。(2)单独一个物体不能产生力的作用。(3)力的作用可发生在相互接触的物体间,也可以发生在不直接接触的物体间。2、判断力的存在可通过力的作用效果来判断。力的作用效果有两个: (1) 力可以改变物体的运动状态。(运动状态的改变是指物体的快慢和运动方向发生改变)。举例:用力推小车,小车由静止变为运动;守门员接住飞来的足球。 (2)力可以改变物体的形状举例:用力压弹簧,弹簧变形;用力拉弓弓变形。3、力的单位:牛顿(N) 4、力的三要素:力的大小、方向、作用点称为力的三要素。它们都能影响力的作用效果。 5、力的表示方法:画力的示意图。在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,线段的长表示力的大小,这种图示法叫力的示意图。 7.3重力(G) 1产生原因:由于地球与物体间存在吸引力。 2定义:由于地球吸引而使物体受到的力;用字母G 表示。 3重力的大小: ①又叫重量(物重) ②物体受到的重力与它的质量成正比。 ③计算公式:G=mg 其中g=9.8N/kg , 物理意义:质量为1千克的物体受到的重力是9.8牛顿。 ④重力的大小与物体的质量、地理位置有关,即质量越大,物体受到的重力越大;在地球上,越靠近赤道,物体受到的重力越小,越靠近两极,物体受到的重力越大。 4施力物体:地球 5 重力方向:竖直向下,应用:重垂线 ①原理:是利用重力的方向总是竖直向下的性质制成的。②作用:检查墙壁是否竖直,桌面是否水平。 6作用点:重心(质地均匀的物体的重心在它的几何中心。) 7为了研究问题的方便,在受力物体上画力的示意图时,常常把力的作用点画在重心上。同一物体同时受到几个

最新苏教版八年级物理下册教师版教材

第六章物质的物理属性 第1课时物体的质量 【基础巩固】 1.“物体”、“物质”、“质量”三个概念是不同的.课桌、凳子是_______,它们是由木头做成的,木头是_______,它们所用木头的多少不同,表明它们的_______不同. 2.完成下列单位换算: (1)太阳的质量约为2.0×1030 kg=_______t. (2)电子的质量为9.1×10-31 kg=_______ mg. 3.给下列数据填上适当的单位: (1)一名中学生的质量约为45_______.(2)物理课本的质量约为3×105_______. (3)一只鸡蛋的质量约为50_______.(4)一辆自行车的质量约为0.025_______. 4.用天平称一个塑料瓶的质量,然后将其剪碎再放到天平上称量,比较两次测量结果发现测量值相等,这说明物体的质量与_______无关;将一小块冰放入杯中用天平称量总质量,当冰熔化成水后,再称水和杯的总质量,比较两次测量结果发现测量值相等,这说明物体的质量与_______无关. 5.据CCTV报道,2012年5月25日美国发射的“龙” 货运飞船与国际空间站成功对接,为空间站送去540千克的物资,成为 首艘造访空间站的商业飞船.以空间站为参照物,“龙”飞船是_______ (运动/静止)的;在运输的过程中物资的质量将_______(变大/变小 /不变). 6.用托盘天平测物体质量前,调节衡梁平衡时,发现指针指在分度盘的中央刻度线左边一点,这时他应该( ) A.将游码向左移动B.把右端平衡螺母向左旋进一些 C.将游码向右移动D.把右端平衡螺母向右旋进一些 7.小明做“用托盘天平测物体质量”实验时,用已调节好的天平测量物体质量,发现指针静止时指在分度盘的中央刻度线左侧,要使天平平衡,他接着应该( ) A把横梁右端螺母向右旋出一些B.把横梁右端螺母向左旋进一些 C.把天平右盘的砝码减少一些D.向右移动游码 8.下列是小明使用天平的几点做法,其中正确的是( ) A.测量前将天平放在水平桌面上 B.调节横梁平衡时,游码可不在零刻度处 C.用手直接加减砝码D.所测物体质量可以超过天平最大测量值 【拓展提优】 9.在“用天平测量物体质量”的实验中,首先把天平放在水平工作台上,将_______移至标尺的“0”刻度线处;然后调节天平横梁平衡,若发现指针静止时位置如图甲所示,则应将平衡螺母向_______(左/右)端调节.图乙为一次正确测量时的情景,则被测物体的质量是_______g. 10.用调节好的托盘天平称量一只烧杯的质量时,当在右盘加上最小的砝码后,发现指针位置如图所示,

人教版八年级下册物理第十章浮力知识点总结

物理第十章《浮力》知识点总结 第一节 浮力 1、定义:一切浸入液体(气体)的物体都受到液体(气体)对它竖直向上的力 叫浮力。 2、方向:竖直向上,施力物体:液(气)体 3、产生的原因(实质):液(气)体对物体向上的压力大于向下的压力,向上、向下的压力差 即浮力。 第二节 阿基米德原理 (1)内容:浸入液体里的物体受到向上的浮力,浮力的大小等于它排开的液体受到的重力。 (2)公式表示:F 浮 = G 排 =ρ液V 排g 液体对物体的浮力与液体的密度和物体排开液体的体积有关,而与物体的质量、体积、重力、形状 、浸没的深度等均无关。 (3)适用条件:液体(或气体) 第三节 物体的浮沉条件及应用 (1)前提条件:物体浸没在液体中,且只受浮力和重力。 下沉 悬浮 上浮 漂浮 F 浮 < G F 浮 = G F 浮 > G F 浮 = G ρ 液 <ρ物 ρ液 =ρ物 ρ液 >ρ物 ρ液 >ρ物 说明: ① 密度均匀的物体悬浮在某液体中,若把物体切成大小不等的两块,则大块、小块都悬浮 。

②一物体漂浮在密度为ρ的液体中,若露出体积为物体总体积的1/3,则物体密度为(2/3)ρ 分析:F 浮= G则:ρ液V排g =ρ物Vg ρ物=(V排/V)·ρ液= 2 ρ液 ③悬浮与漂浮的比较 相同: F 浮= G 不同:悬浮ρ 液=ρ 物 ;V 排 =V 物 漂浮ρ 液>ρ 物 ;V 排

新人教版初中物理八年级下册知识总结(最全)

八年级下册物理笔记 十年经验,倾心整理

目录 第七章力 (2) 1、力 (2) 2、弹力 (3) 3.重力 (3) 第八章运动和力 (5) 1.牛顿第一定律 (5) 2、二力平衡 (6) 3、摩擦力: (7) 第九章压强 (9) 1.压强 (9) 2.液体的压强 (10) 3.大气压强 (11) 4、流体压强与流速的关系 (12) 第十章浮力 (13) 1.浮力 (13) 2、阿基米德原理 (14) 3、物体的浮沉条件及应用 (14) 第十一章功和机械能 (16) 1.功 (16) 2、功率(P) (16) 3.动能和势能 (17) 4、机械能及其转化 (18) 第十二章简单机械 (19) 1.杠杆 (19) 2.滑轮 (20) 3、机械效率η (22)

第七章力 1、力 力:力是物体对物体的作用。发生作用的两个力,一个是施力物体,另一个是受力物体。 在物理学中,力用符号F表示。单位:牛顿(简称:牛),符合是N。托起两个鸡蛋的力大约是1N。 力的作用效果:a、力可以改变物体的运动状态;b、力能改变物体的形状(或者是力可以使物体发生形变)。 力的三要素:大小、方向、作用点。它们都能影响力的作用效果。 力的表示方法: 力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段末端画一个箭头表示力的方向。(模型法) 具体的画法是: (1)用线段的起点表示力的作用点; (2)沿力的方向画一条带箭头的线段,箭头的方向表示力的方向; (3)若在同一个图中有几个力,则力越大,线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小。 物体间力的作用是相互的。(一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它施加力的作用)。 支持力和压力和是一对相互作用力。相互作用力:作用在两个物体上的两个力,大小相等,方向相反,作用在同一直线上,这两个力就是一对相互作用力,或者叫做作用力和反作用力。

北师大版八年级物理下册章节知识点

第六章常见的光学仪器 目标了解凸透镜、凹透镜的有关名词及性质,知道如何鉴别,了解常见的几种光学仪器的工作原理,近视、远视的纠正方法,掌握凸透镜成像规律,会画凸、凹透镜的光路图。 重点凸透镜成像规律,凸、凹透镜光路图 难点凸透镜成像规律 章节内容第一节:透镜 透镜:至少有一个面是球面的一部分的透明玻璃元件。(要求会辨认) 凸透镜、中间厚、边缘薄的透镜,如:远视镜片,照相机的镜头、投影仪的镜头、放大镜等;凹透镜、中间薄、边缘厚的透镜,如:近视镜片。 主轴:过透镜两个球面球心的直线,用CC/表示; 光心:同常位于透镜的几何中心;用“O”表示。 焦点:平行于凸透镜主光轴的光线经凸透镜后会聚于主光轴上一点,这点叫焦点;用“F”表示。 焦距:焦点到光心的距离(通常由于透镜较厚,焦点到透镜的距离约等于焦距)焦距用“f”表示。如下图: 注意:凸透镜和凹透镜都各有两个焦点,凸透镜的焦点是实焦点,凹透镜的焦点是虚焦点。焦距越小的透镜,对光的会聚(或发散)作用越明显。 第二节:探究——凸透镜成像 探究凸透镜的成像规律:器材:凸透镜、光屏、蜡烛、光具座(带刻度尺) 注意事项:“三心共线”:蜡烛的焰心、透镜的光心、光屏的中心在同一直线上;又叫“三心等高” 凸透镜成像的规律(要求熟记、并理解): 成像条件物距(u)成像的性质像距(v)应用 U﹥2f 倒立、缩小的实像f﹤v﹤2f 照相机 U=2f 倒立、等大的实像v=2f f﹤u﹤2f 倒立、放大的实像v﹥2f 投影仪 U=f 不成像 0﹤u﹤f 正立、放大的虚像v﹥f 放大镜 口诀:一焦分虚实、二焦分大小;虚像同侧正,实像异侧倒;物远实像小,虚像大。 注意:1、实像是由实际光线会聚而成,在光屏上可呈现,可用眼睛直接看,所有光线必过像点; 2、虚像不能在光屏上呈现,但能用眼睛看,由光线的反向延长线会聚而成;

人教版物理八年级下册笔记(最全知识点总结)

人教版物理八年级下册笔记(最全知识点总结) 八年级下册物理笔记一册在手,打牢基础十年经验,倾心整理目录第七章力 2 1、力 2 2、弹力 3 3.重力 3 第八章运动和力 5 1.牛顿第一定律 5 2、二力平衡 6 3、摩擦力: 7 第九章压强 9 1.压强 9 2.液体的压强 10 3.大气压强 11 4、流体压强与流速的关系 12 第十章浮力 13 1.浮力 13 2、阿基米德原理 14 3、物体的浮沉条件及应用 14 第十一章功和机械能 16 1.功 16 2、功率 (P) 16 3.动能和势能 17 4、机械能及其转化 18 第十二章简单机械 19 1.杠杆 19 2.滑轮 20 3、机械效率η 22 第七章力 1、力力:力是物体对物体的作用。发生作用的两个力,一个是施力物体,另一个是受力物体。 在物理学中,力用符号F表示。单位:牛顿(简称:牛),符合是N。托起两个鸡蛋的力大约是1N。 力的作用效果:a、力可以改变物体的运动状态;b、力能改变物体的形状(或者是力可以使物体发生形变)。 力的三要素:大小、方向、作用点。它们都能影响力的作用效果。

力的表示方法:力的示意图就是用一根带箭头的线段来表示力,在受力物体上沿着力的方向画一条线段,在线段末端画一个箭头表示力的方向。(模型法)具体的画法是: (1)用线段的起点表示力的作用点; (2)沿力的方向画一条带箭头的线段,箭头的方向表示力的方向; (3)若在同一个图中有几个力,则力越大,线段应越长。有时也可以在力的示意图标出力的大小。 物体间力的作用是相互的。 (一个物体对另一个物体施力时,另一个物体也同时对它施加力的作用)。 支持力和压力和是一对相互作用力。相互作用力:作用在两个物体上的两个力,大小相等,方向相反,作用在同一直线上,这两个力就是一对相互作用力,或者叫做作用力和反作用力。 2、弹力物体在受力时会发生形变,不受力时又恢复到原来的形状,这种性质叫做弹性。 物体的弹性有一定的限度,超过这个限度就不能恢复到原来的形状。 物体形变后不能自动地恢复到原来的形状,这种性质叫做塑性。 弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力叫做弹力。 力大小的测量:实验室测力的工具是:弹簧测力计。 弹簧测力计的原理:在弹性限度内,弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长量就越长。即弹簧的伸长量与所受的拉力成正比。 弹簧测力计的用法: (1)要检查指针是否指在零刻度,如果不是,则要

初二物理下册课本

初二物理下册课本 一、电路 电流的形成:电荷的定向移动形成电流.(任何电荷的定向移动都会形成电流). 电流的方向:从电源正极流向负极. 电源:能提供持续电流(或电压)的装置. 电源是把其他形式的能转化为电能.如干电池是把化学能转化为电能.发电机则由机械能转化为电能. 有持续电流的条件:必须有电源和电路闭合. 导体:容易导电的物体叫导体.如:金属,人体,大地,盐水溶液等. 绝缘体:不容易导电的物体叫绝缘体.如:玻璃,陶瓷,塑料,油,纯水等. 电路组成:由电源,导线,开关和用电器组成. 电路有三种状态:(1)通路:接通的电路叫通路;(2)开路:断开的电路叫开路;(3)短路:直接把导线接在电源两极上的电路叫短路.

电路图:用符号表示电路连接的图叫电路图. 串联:把元件逐个顺序连接起来,叫串联.(任意处断开,电流都会消失) 并联:把元件并列地连接起来,叫并联.(各个支路是互不影响的) 二、电流 国际单位:安培(A);常用:毫安(mA),微安(A),1安培=103毫安=106微安. 测量电流的仪表是:电流表,它的使用规则是: ①电流表要串联在电路中; ②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出; ③被测电流不要超过电流表的量程; ④绝对不允许不经过用电器而把电流表连到电源的两极上. 实验室中常用的电流表有两个量程:①0~0.6安,每小格表示的电流值是0.02安;

②0~3安,每小格表示的电流值是0.1安. 三、电压 电压(U):电压是使电路中形成电流的原因,电源是提供电压的装置. 国际单位:伏特(V);常用:千伏(KV),毫伏(mV).1千伏=103伏=106毫伏. 测量电压的仪表是:电压表,使用规则: ①电压表要并联在电路中; ②电流要从"+"接线柱入,从"-"接线柱出; ③被测电压不要超过电压表的量程; 实验室常用电压表有两个量程:①0~3伏,每小格表示的电压值是0.1伏; ②0~15伏,每小格表示的电压值是0.5伏.

初中物理笔记大全

初中物理公式 速度公式: t s v = 公式变形:求路程——vt s = 求时间——v s t = 重力与质量的关系: G = mg 密度公式: V m =ρ 浮力公式: F 浮= G – F F 浮= G 排=m 排g F 浮=ρ液gV 排 F 浮=G 压强公式: 物理量 单位 v ——速度 m/s km/h s ——路程 m km t ——时间 s h 物理量 单位 G ——重力 N m ——质量 kg g ——重力与质量的比值 g=9.8N/kg ;粗略计算时取g=10N/kg 。 物理量 单位 ρ——密度 kg/m 3 g/cm 3 m ——质量 kg g V ——体积 m 3 cm 3 单位换算: 1kg=103 g 1g/cm 3=1×103kg/m 3 1m 3=106cm 3 1L=1dm 3 1mL=1cm 3 物理量 单位 p ——压强 Pa ;N/m 2 物理量 单位 F 浮——浮力 N ρ ——密度 kg/m 3 V 排——物体排开的液体的体积 m 3 g=9.8N/kg ,粗略计算时取g=10N/kg 物理量 单位 F 浮——浮力 N G ——物体的重力 N [当物体处于漂浮或悬浮时] 单位换算: 1 m==10dm=102cm=103mm 1h=60min=3600 s ; 1min=60s G 排——物体排开的液体受到的重力 N m 排——物体排开的液体的质量 kg

p =F/S 液体压强公式: p =ρgh 杠杆的平衡条件: F 1L 1=F 2L 2 或写成:1221L L F F 滑轮组: F = G 总 / n s =nh 斜面公式:FL=Gh 物理量 单位 F —— 拉力 N G ——物体重 N L ——物体通过的距离 m h ——物体被提升的高度 m 应用杠杆平衡条件解题时,L 1、 L 2的单位只要相同即可,无须国际单位; 物理量 单位 F 1——动力 N L 1——动力臂 m F 2——阻力 N L 2——阻力臂 m 物理量 单位 F —— 动力 N G 总——总重 N (当不计滑轮重及摩擦时,G 总=G ) n ——承担物重的绳子段数 物理量 单位 s ——动力通过的距离 m h ——重物被提升的高度 m n ——承担物重的绳子段数 物理量 单位 p ——压强 Pa ;N/m 2 ρ——液体密度 kg/m 3 h ——深度 m g=9.8N/kg ,粗略计算时取g=10N/kg 注意:深度是指液体内部 某一点到自由液面的 竖直距离;

八年级物理下册第七章力7.1力弹力课堂笔记素材(新版)

课堂笔记 力 1. 力是物体对物体的作用,前者是施力物体,后者是受力物体。一个物体不存在力的作用。 2. 物理学中用F表示力,力是单位是牛顿,简称为牛,符号为N。 3. 力的作用效果:力可以使物体发生形变,也可以改变物体的运动状态。 4. 力的三要素:指力的大小、方向和作用点。 5. 力的示意图:物理学中通常用一根带箭头的线段表示力,线段的起点或终点表示力的作用点,线段的长度表示力的大小,箭头方向表示力的方向。 6. 物体间力的作用是相互的。 弹力 1. 弹性形变:物体受力后发生形变,撤去力的作用后物体恢复原状,这种形变就是弹性形变。 2. 弹力:物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。 3. 弹簧测力计是用来测量力的大小的仪器。其原理是:在弹性限度内,弹簧的伸长与所受的拉力成正比。 4.弹簧测力计在使用时应注意以下几个事项: (1)首先看清它的量程,加在弹簧测力计上的力不允许超过它的量程。 (2)其次要认清它的分度值,认清它的每小格表示多少牛,以便读数时快速准确。 (3)检查指针是否指在零刻度,若没有,需要调零。 (4)使用前,最好轻轻拉动几次它的挂钩,可以避免弹簧被壳子卡住。 (5)使用时,拉力的方向应与弹簧轴线方向一致,确保测量准确。 小明的学习体会:这两节的学习,挺有收获。上学期学习质量和密度时,老师就强调说它们是力学里面的一个重要内容。可是我心里一直嘀咕,没发现力的影子呀。直到学习了今天的内容,才发现我们已经真正跨进了力学的大门。 我了解了“力”其实就是物体间的某种作用,所以判断一个力是否存在时,需要看看能否找到施力物体和受力物体,如果找不到,这个力就不存在。我也知道了力作用到物体上会产生两种效果:一种是使物体发生形变,一种是使物体运动状态发生改变,所以我也试着用“看效果”的方法来判断力是否存在。 力是个比较抽象的物理量,通过学习,我已经学会了用力的示意图把一个力形象地表示出来。 “力的作用是相互的”,这句话不光要记住,还需要理解其内涵。

五四制八年级物理课本

五四制八年级物理课本 篇一:初中物理简单机械(鲁科版八年级下五四制) 单元评价检测(四)第九章(45分钟 100分)一、选择题(本大题共8小题,每小题3分,共24分) 1.(2012·烟台中考)在你学过的简单机械里既可以省力又可费力的机械是() A.杠杆B.定滑轮 C.动滑轮D.滑轮组 2.如图所示,下列简单机械中,省距离的是() 3.一辆汽车不小心陷进泥潭后,司机按如图所示的甲、乙两种方法安装滑轮,均可将汽车从泥潭中匀速拉出。比较这两个装置,下列说法正确的是() A.甲、乙安装的都是动滑轮,都能省力 B.甲、乙安装的都是定滑轮,都不能省力 C.甲安装的是动滑轮,能省力 D.乙安装的是动滑轮,能省力 4.用下列简单机械,使重量同为G的物体都处于静止状态,不计摩擦、机械自重及绳的重量,其中用力最小的是()5.下列过程,哪种情况小明对桶做了功() A.小明提着桶站立不动B.小明提着桶水平移动 C.小明提着桶站在匀速水平运动的车厢内 D.小明提着桶站在匀速向上运动的电梯内 6.(2012·宜昌中考)小明用相同的水平推力,分别使较重的A物体沿较光滑的平面移动,较轻的B物体沿较粗糙的平面移动,若在相同的时间内移动相同的距离。则下列说法正确的是() A.小明对A物体做的功多 B.小明对B物体做的功多 C.小明推A物体时的功率小 D.小明推A、B两物体时的功率相同 7.如图是由相同的滑轮组装的滑轮组,甲乙两人分别用两装置在相等时间内将质量相等的重物匀速提升相同的高度,空气阻力、摩擦、滑轮和绳子的质量均不计,下列说法正确的是() A.甲的拉力是乙的拉力的3倍 B.乙拉绳子的速度大小是甲拉绳子速度大小的2倍 C.甲拉力的功率大于乙拉力的功率D.如果考虑滑轮质量,左图装置的机械效率比右图的小 8.(2012·广州中考)如图所示的剪刀剪纸机械效率为80%,这表示() A.若作用在剪刀上的动力是1 N,则阻力是0.8 N B.若作用在剪刀上的阻力是1 N,则动力是0.8 N C.若作用在剪刀上的动力做功1 J,则有0.2 J的功用于剪纸 D.若作用在剪刀上的动力做功1 J,则有0.8 J的功用于剪纸二、填空题(本大题共6小题,每空2分,共28分) 9.如图是2012年伦敦奥运会皮划艇静水比赛的体育图标,当运动员用船桨划水时,运动员手中使用的船桨属于______ (选填“费力”“省力”或“等臂”)杠杆,使用它的好处是 ______。 10.如图所示,物体A在拉力F的作用下匀速前进,图中的滑轮是______滑轮,若拉力F=200 N,则物体所受滑动摩擦力

人教版新版八年级物理下册(全册)《教师教学用书》补充练习培训资料

人教版八年级物理下册《教师教学用书》补充练习 第七章 力 一、填空题 1.新华社2011年6月4日电:中国选手李娜获得法国网球公开赛女单冠军, 成为亚洲第一个获得此项殊荣的网球选手。在他将网球击出时,网球的 发生改变,主要体现了力可以改变物体的 ;如图所示,网球拍将网球击扁,使网球的 发生改 变。 2.在以“力”为主题的辩论赛中,正方和反方提出了许多观点,小明把他们 的观点归纳整理如下表。你认为正确的观点有 。(只填序号) 正方 反方 观点1.两个物体相接触,就一定有力的作用 3.两个物体不接触,一定没有力的作用 5.力不能脱离物体而单独存在 7.力的产生总涉及两个物体 9.力是维持物体运动状态的原因。 2.两个物体接触,但不一定有力的作用 4.两个物体不接触,也可能有力的作用 6.力可以脱离物体而单独存在 8.一个物体也可以产生力的作用 10.力是改变物体运动状态的原因 3. 如图,人站在跳板上,使跳板弯曲的施力物体是 。 4.通过观察发现,弹簧测力计的主要构件是弹簧。如果某次错误的 使用,使弹簧测力计的指针再也无法恢复到零刻线,你估 计具体错误可能是 。 二、选择题 5.用力推课桌的下部,课桌会沿地面滑动,而推课桌的上部,课桌 则可能翻倒,这说明里的作用效果( ) A.与力的大小有关 B.与力的方向有关 C.与力的作用点有关 D.与受力面积有关 6.在使用弹簧测力计时,有人提醒注意:(1)弹簧测力计的构造,(2)量程和分度值, (3)指针是否指零,(4)指针与外壳间有没有摩擦力。这几条中,影响测量结果准确性的是( ) A.(1)(2)(3) B.(2)(3)(4) C.(1)(3)(4) D.(1)(2)(4) 7.下列各力中,不属于弹力的是( ) A.手对弹簧的拉力 B.人对跳板的压力 C.手对弓的拉力 D.磁铁对小铁的吸引力 8.如果没有重力,下列现象中不会发生的是( ) A.河水不会流动 B.物体没有质量 C.人一条就会离开地面 D.茶杯中的水倒不进嘴里

八年级物理简单机械第一节杠杆最全笔记

l l l 杠杆 知识点一、杠杆 1、什么是杠杆? 一根硬棒,在力的作用下能绕着固定点转动,这根硬棒就是杠杆。 说明:①“硬棒”不一定是直棒,只要在外力作用下不变形的物体都可以看成杠杆,杠杆可以是直的也可以是任意形状的。 ①一根硬棒能成为杠杆,应具备两个条件:一是要有力的作用;二是能绕固定点转动。两个条件缺一不可。例如:撬棒在没有使用时就不能成为杠杆。杠杆的形状可以是直的,也可以是弯的,但必须是硬的,固定点可以在杠杆的一端,也可以在杠杆的其他位置。 五要素 物理含义 支点 杠杆可以绕其转动的点,用“O”表示 动力 是杠杆转动的力,用“F1”表示 阻力 阻碍杠杆转动的力,用“F2”表示 动力臂 从支点O 到动力F1作用线的距离,用“l1”表示 阻力臂 从支点O 到阻力F2作用线的距离,用“l2”表示 ①杠杆的支点一定在杠杆上,可以在杠杆的一端,也可以在杠杆的其它位置。同一杠杆,使用方法不同,支点的位置也不可能不同。在杠杆转动时,支点是相对固定的。 ①动力和阻力是相对而言的,不论是动力还是阻力,杠杆都是受力物体,跟杠杆发生相互作用的物体都是施力物体。动力和阻力的作用效果正好相反。 ①动力作用点:动力在杠杆上的作用点。 ①阻力作用点:阻力在杠杆上的作用点。 ①力臂是支点到力的作用线的距离,不是支点到力的作用点的距离。某个力作用在杠杆上,若作用点不变,力的方向改变,力臂一般要改变。 ①力臂有时在杠杆上,有时不在杠杆上,如果力的作用线恰好通过支点,则力臂为零。 ①力臂的表示与画法:过支点做力的作用线的垂线 ①力臂的三种表 示方式:选择哪种方式,根 据个 人习惯而定。 4、力臂的画法:

新人教版八年级物理下册《第八章 运动和力》知识点总结

新人教版八年级物理下册《第八章运动和力》知识点总结 8.1牛顿第一定律(又叫惯性定律) 1、阻力对物体运动的影响:让同一小车从同一斜面的同一高度自由滑下,(控制变量法),是为了使小车滑到斜面底端时有相同的速度;阻力的大小用小车在木板上滑动的距离的长短来体现(转化法)。 2、牛顿第一定律的内容:一切物体在没有受到力的作用时,总保持静止状态或匀速直线运动状态。 3、牛顿第一定律是通过实验事实和科学推理得出的,它不可能用实验来直接验证。 4、惯性 ⑴定义:物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性 ⑵性质:惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。 ⑶惯性不是力,不能说惯性力的作用,惯性的大小只与物体的质量有关,与物体的形状、速度、物体是 否受力等因素无关。 ⑷防止惯性的现象:汽车安装安全气襄, 汽车安装安全带 ⑸利用惯性的现象:跳远助跑可提高成绩, 拍打衣服可除尘 ⑹解释现象: 例:汽车突然刹车时,乘客为何向汽车行驶的方向倾倒? 答:汽车刹车前,乘客与汽车一起处于运动状态,当刹车时,乘客的脚由于受摩擦力作用,随汽车突然停止,而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态,继续向汽车行驶的方向运动,所以……. 8.2二力平衡 1、平衡状态:物体处于静止或匀速直线运动状态时,称为平衡状态。 2、平衡力:物体处于平衡状态时,受到的力叫平衡力。 3、二力平衡条件:作用在同一物体上的两个力,如果大小相等、方向相反、作用在同一直线,这两个力就彼此平衡。(同物、等大、反向、同线) 4、二力平衡条件的应用: ⑴根据受力情况判断物体的运动状态: ①当物体不受任何力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 ②当物体受平衡力作用时,物体总保持静止状态或匀速直线运动状态(平衡状态)。 ③当物体受非平衡力作用时,物体的运动状态一定发生改变。 ⑵根据物体的运动状态判断物体的受力情况。

八年级物理下册课堂笔记

八年级物理下册课堂笔记 第七章力 第1节力 1、力的概念:力是物体对物体的作用。 2、力的单位:牛顿,简称牛,符号为N。托起一个鸡蛋的力大约是0.5N。 3、力的作用效果:一是力可以改变物体的运动状态(运动状态包括运动速度和运动方向); 二是力可以改变物体的形状。 4、力的三要素:力的大小、方向和作用点。力的三要素都能影响力的作用效果。 5、力的示意图:可以形象描述力的三要素。用一根带箭头的线段表示力,一般起点在物体上即表示力的作用点,线段的末端标上箭头代表力的方向,在同一图中,线段越长表示力越大,最后在箭头旁用数字和单位标出力的大小。 6、物体间力的作用是相互的.施力物体同时也是受力物体,力不能脱离物体而单独存在,一个物体不能产生力的作用。有力作用的物体可以不相互接触。 第2节弹力 一、弹力 1、定义:物体由于发生弹性形变而产生的力叫弹力。 2、弹力产生的条件:物体发生弹性形变。任何物体受力后都会发生形变,有些物体撤去力时能恢复到原来的形状,这种特性叫弹性,这样的形变叫弹性形变;也有一些物体撤去力后不能恢复到原来的形状,这种特性叫塑性。物体的弹性有一定的限度,超过了这个限度,撤去力后物体也不能恢复原状,如在使用弹簧、橡皮筋等时不能超过它们的弹性限度,否则会损坏它们。 3、弹力的方向:与物体恢复弹性形变的方向一致。 4、测力计:测量力的大小的仪器叫测力计。常用的测力计有弹簧测力计、握力计等。 二、弹簧测力计 1、原理:在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比, 即弹簧受到的拉力越大,弹簧的伸长就越长。 2、正确使用弹簧测力计:“两看、一调”,“两看”即使用弹簧 测力计是先观察量程(测量范围),加在弹簧测力计上的力不 能超过它的最大测量值,否则会损坏弹簧测力计,要观察弹簧 测力计的分度值,认清每一个小格表示多少牛。“一调”即弹 簧测力计使用前指针不在零刻线位置,应该先调节指针归零。 如果不能调节归零,应该在读数后减去起始末测量力时的示 数,才得到被测力的大小。 3、此外,用弹簧测力计时还要注意以下几点:①测量前,沿弹簧的轴线方向轻轻来回拉动挂钩几次,放手后观察指针是否能回到原来指针的位置,以检查指针、弹簧和外壳之间是否有过大的摩擦;②测量时,拉力的方向沿着弹簧的轴线方向,以免挂钩杆与外壳之间产生过大的摩擦;③指针稳定后再读数,读数时视线必须与指针对应刻度线垂直。

人教版物理八年级下册课后题答案修改版

《7.1力》 1. (1)用力拉皮筋皮筋变长;大风将树吹弯了;用力压气球,气球 被压扁。 (2)用头顶足球,会使足球变向 ;足球守门员将飞来的足球接住; 汽车关闭发动机后,会慢慢停下来;用力蹬自行车,自行车会加速前进 (3)推一个半开的门,你用力小了门是不动的,大了就动了,你 推得方向不同门可能会打开或关闭,作用点是如果你在里门轴远的地方推,很容易推动,距离门轴近的地方很难推动 2. 3. 4. 不能。因为力的作用是相互的,当人用力推另一艘船时,另一只船 也会给他一个反作用力,故两船都会运动,且运动方向相反. 《7.2弹力》 1. 橡皮泥发生的不是弹性形变;跳板发生的是弹性形变。因为撤去对 橡皮泥施加的力后,橡皮泥不能自动恢复原状,所以橡皮泥发生的不是弹性形变。而当跳水运动员离开跳板后跳板能够恢复原状,所以跳板发生的是弹性形变。 2. 弹簧产生的弹力的大小与弹簧发生弹性形变的程度有关,弹性形变 程度越大,产生的弹力越大。 3. 弹簧会因使用时间长了而失去原有的弹性,弹簧的变形系数k 就变 了,即 L F 发生了变化,无法与原来的刻度相搭配,测出来的力自然不再准确。 4. 1.5N 1.15N 5. 因为力是使物体发生形变的原因,当用双手挤压玻璃瓶时,玻璃瓶 发生想变,容积减小,玻璃瓶中的水已灌满且体积一定,所以会观察到细玻璃管内的水面上升。 《7.3重力》 1. m = kg kg N N g G 06.38.930== 2. G 月=61 G 地=61mg=61×90kg×9.8N/kg=61×882N=147 N 3. 4. 还需要重锤线;操作方法:将直角三角尺的一直角边平放在地面(或桌面)上,看重垂线和直角三角尺的另一直角边是否平行。若平行,则表明该面是水平的;否则,不水平。(如图) 5. 《8.1牛顿第一定律》 1. 他们说的都不对。因为力不是维持物体运动状态的原因,而是改变 物体运动状态的原因。即物体在不受力时,将保持静止状态或匀速直线运动状态。 2. 一切物体都具有惯性,当用力击打其中一个棋子时,其他棋子由于 具有惯性,保持原来的静止状态。因此它们又落回原位置。 3. (1)当拍打窗帘时,窗帘上的浮灰由于惯性,保持原来的静止状 态,在窗帘运动时,离开了窗帘。 (2)因为助跑后掷出标枪时,标枪由于具有惯性,还要保持原来 运动员助跑时的速度,这样可使标枪运动的更远。 4. 能落在原来的起跳点。因为一切物体都具有惯性,当他跳起时,由 于具有惯性,仍然保持原来与列车同样的运动状态,跳起的同时继续以与列车同样的速度向前运动。因此能落在原来起跳点。 《8.2二力平衡》 1. 乙和丁 2. 3. F=G=mg=40kg×9.8N/kg=392N 方向竖直向上。 4. 两对平衡力。即重力和支持力;牵引力和阻力。 说它们是相互平衡的,是因为汽车沿水平方向做匀速直线运动。 《8.3摩擦力》 1. 利用增大接触面的粗糙程度来增大摩擦。 2. 增大摩擦:自行车的坐垫——增大接触面的粗糙程度; 脚踏板有花纹——增大接触面的粗糙程度; 把手做成有花纹的——增大接触面的粗糙程度; 刹车装置——增大接触面的粗糙程度,及增大压力; 用来固定各零件的螺丝与螺帽旋得紧紧的——增大压力。 减小摩擦:前后轮的轮轴用到滚动轴承——变滑动为滚动; 给某些部件加润滑剂——使接触面彼此离开; 在转轴中经常上油——使接触面彼此离开。 3. 橡胶底增大了接触面的粗糙程度,其摩擦大便于改变运动方向;而 塑料底比较光滑摩擦小,便于滑行。 4.实验步骤: (1)将长木板平放在水平桌面上,将长方体木块的最大面与长木板 接触; (2)将弹簧测力计挂在木块的挂钩上,拖着木块做匀速直线运动, 记录弹簧测力计的示数; ( 3)将木块的较大的面与长木板接触,重复( 2)步骤; (4)将木块的最小的面与长木板接触,再重复(2)实验步骤; (5)将实验数据记录在不表格内。 5. 无法拿笔写字; 同学们稍微活动就会从椅子上滑到地面上; 固定吊灯的螺丝从天花板上滑出,使吊灯落到地上; 老师无法用粉笔在黑板上写字;

初二下学期物理笔记

第六章:电压电阻第一节:电压教学目标新课引入前面我们学习了电流,学习了电学中第一个物理量我们一起来复习一下。教师提问:电流的物理意义,表示符号,单位,测量,串联并联电路的电流特点。我们将从这几个方面来学习电压。电压电压教师讲解:以水压比喻为电压,引入电压的作用。学生阅读:4页第一段演示实验:想想做做,连两节干电池的小灯泡比较亮,说明两节电池有更大的电压。教师讲解:更正电路中产生电流的原因是电路闭和和电压板书设计:电流:电路闭和电压教师讲解:与电流的各种参数一起来讲解电压的参数板书设计:一电压:符号:U 单位:V kv mv小资料教师讲解:小资料中各种电压值,加深学生对电压的理解板书设计:干电池:U=1.5V 家庭电路:U=220V 安全电压:不高于36V 电压表电压表教师讲解:参照电流表来讲解电压表,回答书上第5页的问题1,电压表并联(电压表相当于断路)2,红接线柱接电池正极,黑接线柱接电源负极3,0—3V和0—15V两个量程4,在不知道被测电压的情况下要用大量程,而且试触板书设计:二电压表:并联红正黑负0—3V 0—15V学生实验:练习使用电压表电压表的读数教师讲解:0—3V的分度值是0.1V,0—15V的分度制是0.5V 教师讲解:电压表读数的步骤1,确定量程2,确定格数想想做做演示实验:电池的串联和并联板书设计:电池:串联:1.5n 并联:1.5 板书设计电压电流:电路闭和电压一,电压:符号:U 单位:V kv mv 二电压表:并联红正黑负0—3V 0—15V电池:串联:1.5n 并联:1.5信息反馈第二节:探究串、并联电路电压的规律教学目标引入新课复习引入:复习串并联电路电流的关系串联电路提出问题:串联电路中各部分电路的电压有什么关系提出问题:让学生自己设计电路图,设计实验。学生实验:探究串联电路电压规律,记录实验数据,分析实验数据得出结论。板书设计:串联电路各部分电压和等于电源电压注意事项:为了确保实验的准确性,进行两次实验,注意电压表量程的选取并联电路提出问题:并联电路中各部分电路的电压有什么关系提出问题:让学生自己设计电路图,设计实验。学生实验:探究串联电路电压规律,记录实验数据,分析实验数据得出结论。板书设计:并联电路各部分电压相等等于电源电压注意事项:为了确保实验的准确性,进行两次实验,注意电压表量程的选取学生阅读:14页费旧电池的危害,使学生意识到保护环境的重要板书设计探究串并联电路电压规律1,串联电路各部分电压和等于电源电压2,并联电路各部分电压相等等于电源电压信息反馈第三节:电阻教学目标引入新课通过表格复习电流和电压的各个参数,今天我们来学电学中的第三个物理量电阻电阻演示实验:发现接入铜丝时灯泡比接入镍镉合金时亮,以此实验引入电电阻的物理意义。板书设计:电阻:物理意义:导体对电流的阻碍作用(属性) 符号:R 单位:Ω MΩ KΩ 决定电阻大小因素学生看图:15页右下角的图,导电能力有所不同,那么,电阻的大小与什么有关?学生回答:电阻的大小与材料有关,导电能力最好的是教师讲解:用水流比做电流,用水管比做电阻,水管越粗,水流越容易通过,阻碍越小,电阻越小演示实验:验证导体越粗,电阻越小教师讲解:水管越长,水流越难通过,阻碍越大,电阻越大。演示实验:验证倒替越细,电阻越大教师讲解:导体的电阻是导体本身的属性,属性就是不变的。板书设计:二,有关因素:材料 长度横截面积科学世界半导体教师讲解:导电性能

【最新精选】八年级下册物理笔记新版教材

【最新精选】八年级下册物理笔记新版教材力 1. 定义:力是物体对物体的作用。(即:一个物体受到了力,一定有其它物体对它施加了力,没有物体就不会有力作用) 2.作用效果:(1)力能改变物体的形状。(如:弹簧橡皮筋的形变、铁球变铁饼变铁条等) (2)力能改变物体的运动状态。(即:物体速度大小和运动方向的改变) (3)影响力作用效果的三要素:力的大小、方向和作用点。 3.单位:(1)主:牛顿(牛)(N)。 (2)规定:质量为1千克的物体在地球附近受到的重力为9.8N。 4.相互性:物体间力的作用是相互的。(即:一个物体对另一个物体施力的同时也受到了另一个物体对它施加力的作用) 5.作用点的找法:一般一个力的作用点在两物体的接触部分,重力、平衡力、合力、浮力的作用点在物体重心上。 6.力的示意图:沿力的方向画一条有向线段,并使力越大线段越长,线段的起点或终点都可以表示力的作用点。如:画50N的推力和拉力。 弹力、弹簧测力计 1.弹性:(1)定义:物体受力时发生形变,不受力时又能恢复原来状态的性质。(弹簧) (2)限度:弹性物体受力形变后还能复原的最大范围。 (3)塑性:物体受力形变后不能自动恢复原来形状的性质。 (4)方向:与形变的方向相反。(5)常见:压力、支持力、拉力。 2.弹力:(1)定义:物体由于发生弹性形变时而产生力。(2)单位:牛顿(N)。 (3)产生:弹性形变时而产生的。 3.弹簧测力计(弹簧秤):(1)用途:测力的工具。

(2)制造原理:在弹性限度内,弹簧的伸长跟受到的拉力成正比。(工作原理) (3)使用前的观察:量程、最小分度和拉力回零。 (4)使用时注意:A.弹簧秤匀速直线运动。 B.待指针稳定后读数。 C.读数视线与指针相平。 D.记录数字后面写牛顿。 4.力的分类:弹力、场力和摩擦力。 重力 1.万有引力:宇宙间任何两物体存在的相互吸引的力。(重力来源于万有引力) 2.重力:(G)(1)定义:地面附近由于地球吸引而使物体受到的力。(简称物重常叫重量) (2)单位:牛顿(N)。(3)测量工具:测力计。(常用的是弹簧测力计——弹簧秤) (4)特点:A.施力物体地球受力物体地面上被研究物体。B.方向:竖直向下。 (5)重力和质量的关系:A.内容:物体受到的重力跟它的质量成正比。 B.公式:G,mg(G—重力、m—质量、g—9.8N/kg) C.g,9.8N/kg物理意义:质量为1kg的物体在地球附近受到的重力为9.8N。 D.图象:物体受到的重力跟它的质量成正比。 3.重心:(1)定义:重力在物体上的作用点。(2)找重心的方法:对角线法和悬挂法。 牛顿第一定律 1.牛顿第一定律:(1)研究过程:A.亚里士多德:力是维持物体运动的原因。(错)B.伽利略: a.实验:小车从斜面同一高度滑下是为了获得相同的速度,分别在毛巾、棉布木板表面上运动的距离一次比一次远但最终还是停下来。原因是:小车在不同表面 上受到的摩擦阻力一次比一次小。 b.结论:平面越光滑受阻力越小,小车运动的越远,速度减小的越小,越接近 匀速。若在运动中不受力,将以恒定不变的速度永远运动下去。

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