动漫人物形象设计创新
动漫人物形象设计创新
一、针对动漫人物形象设计的研究与创新
首先，创造有中国特色的动漫人物形象，从其他国家的动漫人物形象
的成功之处可以看出，就是其具有鲜明的当地特色，例如，日本动漫
之中的主人公，往往是穿水手服的高中或者初中女生，这些人物往往
是在日本街头最为显著的人物标志；而在欧美动漫之中，女主人公往
往都是金发碧眼的公主，这些形象的设定完全符合我们对于欧美国家
女性的想象。所以在对于动漫人物形象进行设计的同时，应将具有中
国人特色的人物特征作为参考对象，五官、衣着以写实为主，略带艺
术加工为尚。
其次，创造具有传统中国文化意蕴的动漫人物形象，一般来说，仅仅
在外观上进行创作是远远不够的，以美国迪士尼所制作的《花木兰》
来说，虽然其外观与衣着等都尽量的设计为了中国传统的长相与服饰，其在世界范围之内也取得了一定的成绩。但是在中国人开来，剧中的
人物仍旧显得不伦不类，究其原因就是其说话方式，以及行为等方面
更像是一个欧美国家的人。所以，我国在创作动漫形象的同时应该尽
量以中国人的传统观念与理念为创作对象，将其中符合且容易应用的
特征进行艺术加工，作用的动漫作品的人物形象设计当中。使得人们
如观看日漫之中的水手服少女一样，看一眼就知道这是中国动漫形象。
再次，利用多种动漫人物形象设计方式与方法。第一，联想法，在进
行人物形象的设计当之中，应该尽可能的一观察生活为主，通过对于
生活的观察，进行联想与想象，将所要设计人物的特点罗列出来，以
现实为基础有针对性的进行开发设计。第二，局部变化法，一般上来说，好的动漫人物形象要遵从现实，但是要在现实的基础上进行改良
与加工。进而使得人物形象具有视觉冲击性，例如，日本动漫之中的
少女，很多动漫人物形象的设计往往将五官之中的眼睛尽量放大，而
将不好表现的鼻子一笔带过，这一改良既增加了人物的美感，又降低
了创作的难度。第三，错位发与元素组合法，这两种设计方法也是在
现实的基础上进行再创作与再发挥，将鼻子或者眼睛变换位置，或者针对性的加入新的元素等。突出作品之中人物的某一具体特征。
总之，动漫之中人物形象的设计无非是为了突出整部作品的内涵，使得人物与作品相互作用，最终为观众带来耳目一新的感觉，达到记忆深刻的作用。
二、结语
可以说，动漫人物形象设计直接关系到动漫作品的好坏，以及动漫产业的发展。笔者针对性的提出了自己的意见与建议。希望可以对于我国动漫产业的发展提供一定的借鉴意义。为动漫作品的研发创造良好的基础，在品质提高的基础上，促进动漫产业的快速发展，提高我国动漫文化的市场竞争力以及国际竞争力，从而促进我国相关文化产业的进一步发展与繁荣。
动漫人物形象设计创新
自己设计动漫形象
教材分析 动漫带给学生一个充满想象的美妙世界，动漫形象深受学生的喜爱，很多同学是在灰太狼、小头儿子和大头爸爸、米老鼠和唐老鸭等动漫形象的陪伴下长大的，许多成年人也都有自己的动漫梦。经典的动漫形象，以其独特的创新性、丰富的想象力和多元化的艺术表现形式，成为了文化传播和社会影响的文化偶像，家喻户晓的米奇（米老鼠）已经不单单是动漫形象，它已经成为迪斯尼的传奇，随着时光的流转，至今仍魅力四射。 本教材分为三部分讲述动漫形象设计的相关知识，第一部分主要介绍角色造型设计的类型-----漫画风格、写实风格、其他绘画风格；第二部分主要介绍动漫角色的表现特点；第三部分介绍动漫的设计方案。
动漫 ---------自己设计动漫形象 授课年级：初三（下册第三单元第二课） 学习领域：设计应用 【教材分析】 动漫带给学生一个充满想象的美妙世界，动漫形象深受学生的喜爱，很多同学是在灰太狼、小头儿子和大头爸爸、米老鼠和唐老鸭等动漫形象的陪伴下长大的，许多成年人也都有自己的动漫梦。经典的动漫形象，以其独特的创新性、丰富的想象力和多元化的艺术表现形式，成为了文化传播和社会影响的文化偶像，家喻户晓的米奇（米老鼠）已经不单单是动漫形象，它已经成为迪斯尼的传奇，随着时光的流转，至今仍魅力四射。 本教材分为三部分讲述动漫形象设计的相关知识，第一部分主要介绍角色造型设计的类型-----漫画风格、写实风格、其他绘画风格；第二部分主要介绍动漫角色的表现特点；第三部分介绍动漫的设计方案。 【设计思路】 本节课属于设计课，在授课过程中，教师通过“观看（察）—分析—讨论—探究—创造”五个环节，以培养学生的探究精神和创作能力。播放动画片激发学生的兴奋点，带领学生进入动漫世界，启发学生探究动漫形象设计的特点和形式。引导学生对比不同动漫形象的设计，掌握动漫形象设计的表现特点，进而以生活中熟悉的实物为原型，
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本文部分内容来自网络整理，本司不为其真实性负责，如有异议或侵权请及时联系，本司将立即删除！ == 本文为word格式，下载后可方便编辑和修改！ == 动漫中二式自我介绍 篇一：动漫自我介绍 动漫设计自我介绍范文 在大量的学习实践中，我的学习能力，工作能力，创新能力都得到了较大的提高；但是 我知道，成绩属于过去，未来仍需创造，我将做的更好！请您给我一个机会， 我定会向您展 示我的综合素质，并在工作中勤恳努力，为贵单位的发展尽自己最大的努力。篇二：动漫设 计自我介绍范例动漫设计自我介绍范例我叫**，是四川成都西华大学动画学院 应届毕业生。我是一个活泼、开朗、乐观向上的 男孩，几年的大学生活，我经历颇多，收获颇丰。作为一名学动画的学生，作 为一名学生干 部，我认真负责，工作出色，得到同学的赞赏和老师的认可；作为一名新时代 的青年，我积 极参加社会实践，加强自身素质修养。在大量的学习实践中，我的学习能力， 工作能力，创 新能力都得到了较大的提高；但是我知道，成绩属于过去，未来仍需创造，我 将做的更好！ 请您给我一个机会，我定会向您展示我的综合素质，并在工作中勤恳努力，为 贵单位的发展 尽自己最大的努力。篇三：动画学院动漫设计专业毕业生自我介绍动画学院动漫设计专业毕业生自我介绍我叫**，是四川成都西华大学动画学院应届毕业生。我是一个活泼、开朗、乐观向上的
男孩，几年的大学生活，我经历颇多，收获颇丰。作为一名学动画的学生，作为一名学生干 部，我认真负责，工作出色，得到同学的赞赏和老师的认可;作为一名新时代的青年，我积极 参加社会实践，加强自身素质修养。在大量的学习实践中，我的学习能力，工作能力，创新 能力都得到了较大的提高;但是我知道，成绩属于过去，未来仍需创造，我将做的更好!请您 给我一个机会，我定会向您展示我的综合素质，并在工作中勤恳努力，为贵单位的发展尽自 己最大的努力。篇四：动画学院动漫设计专业毕业生自我介绍动画学院动漫设计专业毕业生自我介绍我叫**，是四川成都西华大学动画学院应届毕业生。我是一个活泼、开朗、乐观向上的 男孩，几年的大学生活，我经历颇多，收获颇丰。作为一名学动画的学生，作为一名学生干 部，我认真负责，工作出色，得到同学的赞赏和老师的认可;作为一名新时代的青年，我积极 参加社会实践，加强自身素质修养。在大量的学习实践中，我的学习能力，工作能力，创新 能力都得到了较大的提高;但是我知道，成绩属于过去，未来仍需创造，我将做的更好!请您 给我一个机会，我定会向您展示我的综合素质，并在工作中勤恳努力，为贵单位的发展尽自 己最大的努力。篇五：用swish软件做一个自我介绍动画用swish软件做一个自我介绍动画新建文件： 1．新建一个文件，在“电影”控制面板中设置背景为浅灰，大小为宽800、高600。制 作矩形动画： 2．用矩形工具画一个矩形，在“外形”面板中把填充设置为无，把边框设置为白色，
《我设计的动漫形象》教案
《我画的动漫形象》 课时：2课时 教学目标： 1.指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型。 2.在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。 3.在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱。 教学重难点： 1.了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象。 2.卡通形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程。 教学教具： 1.师生共同收集的卡通图片.文字.实物以及影像资料 2.学生画的卡通画作品 3.绘画工具 教学过程： 一.以多媒体方式导入
同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？（引入课堂教学。）播放卡通片《狮子王》。 二. 以问题带出新课 1.什么是卡通？小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。（这儿教师强调所有形象，即包括动物、植物、人物等）因而把动画片称之为卡通片。现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。 2.让学生讲讲自己喜欢那些卡通画？为什么？指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部） 3.归纳出卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张 4.简单了解现时卡通画的流行趋势，并激励学生树立对卡通画的爱好。 流行趋势： ①以美国卡通画特别是以好莱坞为代表的卡通画造型统称为国际式或美国式； ②自由式或独立式的欧洲卡通； ③以日本卡通为代表的日式动漫画，及影响周边韩国、香港、台湾等地的东方式卡通。 5.学生交流自己带来的资料（讲解，挑选，交换） 6.再让学生对自己喜欢的卡通画讲一下。
动漫设计专业毕业生自我介绍(精选多篇)
动漫设计专业毕业生自我介绍(精选多篇) 第一篇：动漫设计自我介绍范文动漫设计自我介绍范文 在大量的学习实践中，我的学习本领，工作能力，创新能力都得到了较大的提高；但是我知道，结果属于已往，将来仍需创造，我将做的更好！请您给我一个时机，我定会向您展示我的综合本质，并在工作中勤奋高兴，为贵单位的发展尽本身最大的高兴。 第二篇：动漫设计专业学生的自我介绍动漫设计的毕业生在求职时，如何来作一个自我介绍呢？下面就为大家提供了一篇关于动漫设计专业的毕业生的自我介绍范文，供参考：我叫**，是四川成都西华大学动画学院。我是一个活泼、开朗、乐观向上的男孩，几年的大学生存，我履历颇多，收获颇丰。作为一名学动画的学生，作为一名学生干部，我认真负责，工作出色，得到同学的赞赏和老师的认可;作为一名新期间的青年，我积极到场社会实践，增强自身本质修养。在大量的学习实践中，我的学习本领，工作能力，创新能力都得到了较大的提高;但是我知道，结果属于已往，将来仍需创造，我将做的更好! 请您给我一个时机，我定会向您展示我的综合本质，并在工作中勤奋高兴，为贵单位的发展尽本身最大的高兴。 第三篇：服装设计专业毕业生的自我介绍服装设计专业毕业生的自我介绍我是xx，我毕业于广东省广州大学艺术设计 学院。主修专业偏向是服装设计，通过四年的不懈努力和受苦
学习，我完成了学业而且走上了社会。通过大学的学习，我学到了许多有关打扮的知识。怀着对专业的热爱，对进步自身本质的渴望，学习中我投入了巨大的热情和精神，并取得了良好的结果，得到了多次奖学金。大学时期担当班长一职，锻炼了我做事勤奋务实、不拘一格的风俗，加强了我的事业心、责任感、培养了我善于团结、勇于创新的精力。平时我注重组织、交际、协作、创新等综合本领的造就，积极参与学生工作和团体运动，在这历程中，全面熬炼了我的思维能力，创新能力，发现问题、分析问题，解决问题的本领，造就了我吃苦耐劳，不怕困难的科学精力，富厚了我的专业知识。在暑假练习的当中，我学到了许多书本上没有的打扮专业知识，进步了综合本质，让我对服装物料、服装工艺、服装的纸样制作等大开眼界，让我掌握了很多多少的知识，从而更坚定了我对干服装这一行业的浓厚兴趣。我将不停充分本身，使自己努力成为服装行业中的专业人才。我正处于人生中精神抖擞的时期，我渴望在更广阔的天地里展露本身的才华，我盼望可以参加贵单元。不求清闲的生存，不图优厚的报酬，只有不停地高兴工作，找到本身的空间，从亲身实践中进步本身的综合本领。友情提醒：本文来自【自我介绍】网络与整理，特别感谢版主！ 第四篇：服装设计毕业生自我介绍我是**，我毕业于广东省广州大学艺术设计学院，服装计划毕业生自我介绍。主修专业偏向是服装设计，通过四年的不懈努力和受苦学习，我完成了学业而且走上了社会。 通过大学的学习，我学到了许多有关打扮的知识。怀着对专业的热爱，对进步自身本质的渴望，学习中我投入了巨大的热情和精神，并取得了良好的结果，得到了多次奖学金。大学
人教版美术九年级下册《动漫形象设计》教案
《动漫形象设计》教案 教学目标： 1、知识与技能：通过本课的学习，了解动漫形象的基本特点，知道动漫形象的表现形式，认识到动漫形象在形与色上具有夸张性。 2、过程与方法：通过欣赏与讨论，发现并交流动漫的特点，在创作的过程中学习动漫的表现技能。 3、情感态度与价值观：激发学生学习动漫的兴趣，感受动漫的时代特征，培养学生节约、爱护环境的好习惯，增强爱国主义情操和民族自豪感。 教学重点：动漫的造型方法及特有的表现形式。 教学难点：尝试用夸张、变形、幽默的手法设计卡通形象。 学具准备：铅笔、纸张、卡通图片、彩色笔等。 教学过程： 一、情景导入： 师：同学们下午好，在上课之前呢咱们先来欣赏一段小视频，看看谁能猜出视频中都出现了哪些卡通片，（PPT导入视频） 视频播放完了，谁能告诉大家你都猜出了谁？（葫芦娃、机器猫、花仙子、棒球王子、足球王子、灌篮高手学生边说老师边把提前绘制好的动漫形象贴在黑板上），看来咱们班的动漫迷还真不少，动漫不仅仅同学们喜欢，老师也很喜欢，今天就让我们一起走进《动漫形象设计》一课。 师：刚才同学们总结的都很正确，可爱、幽默、形象简洁，色彩鲜艳、夸张、拟人、变形都是卡通形象的特点，尤其是夸张，拟人、变形不仅是卡通的特点，还是卡通形象的常用表现手法，咱们由三个卡通形象集体分析一下（出示PPT）——由学生分析。 拟人化：（课件展示） 拟人就是把事与物人格化，赋予人以外的它物以人的特征，使之具有人的思想、感情和行为。 如图：这棵树添上了人物的五官，好像在欢笑，也好像有点忧愁，仿佛在告诉人们要保护树木、保护森林，不要滥砍滥伐。 变形：（课件展示）
把事物巧妙地变形，能够使形象更加幽默、有趣、滑稽。 夸张：（课件展示） 把形象的特点刻意的夸张、使形象更突出，更具个性。 如图：狮子是力量的象征，要显示它的凶猛和威严。 师：刚刚几位同学分析的都很不错，通过夸张、变形让胖的更胖、让圆的更圆，通过表情的夸张可以让眼泪变成小河，让口水像大瀑布，通过拟人的手法，可以使没有生命的东西形象生动起来，这些都可以给我们带来意想不到的效果。 四、示范 了解了这么多的有关卡通形象的知识，如何设计一个卡通形象呢？下边老师就从咱们生活中选一个常见的事物为例，跟大家一起探讨卡通形象的设计方法： 首先我先选择一个原型，（苹果）然后在构图，勾画草图，接着运用夸张、拟人、变形的手法对外形进行艺术处理，最后上色，整理完成。 师：看了老师示范，谁能总结一下卡通形象的设计方法呢？（同桌间可以讨论一下）学生总结设计方法（选择原型——构画草图——艺术加工——上色整理完成）。 五、练一练 从刚刚的交流中，我发现大、家已经基本掌握了卡通形象的设计方法，那么现在同学们就当一回卡通设计师，从生活用品、文具、植物或者动物作为原型，运用夸张、拟人、变形的手法展开你们想象的翅膀，设计一个卡通形象，比一比哪个同学设计的最有创意、最生动、最个性。 要求： ①线条简洁幽默生动夸张变形色彩艳丽造型独特。 ②分组练习：四人一组，共同协作完成（也可独立完成），并作制作方法及创意构思的总结汇报。 教师巡回辅导：对一些有创意的作业及时的给予肯定与鼓励。 （PPT出示要求，并播放轻音乐) 六、先小组自评（小组内相互欣赏，评选出你们组最满意的卡通形象，我们进行全班交流） 小结：这节课，我们一起学习了一些有关卡通形象的知识，还亲自设计了卡通形象，体验了设计的乐趣，我们不难发现，卡通形象的原型大多是来源于生活，老师希望同学们能用明亮的眼睛去观察生活，运用你的聪明才智去创造生活，在以后的学习中设计出更出色更优
形象设计课件整理汇总
形象设计款式风格设计之女性篇 1 了解自己，塑造风格 风格是你美丽的源泉 个性风格选择合适的款式、质地、图案、饰物形状、妆感和发型色彩规律和款式风格规律自己与生俱来的由相貌和身材组成的型”。 这一切是扮靓自己的基础。 观察自己 款式风格规律 款式风格规律“型”的认识 构成“型”的要素主要有：轮廓和量感。 小提示 无论见到人、衣服、饰品、鞋包、发饰甚至家居品等等，习惯的注意去观察它们在轮廓和量感上的区别，以便迅速掌握一套从“型”上把握共性特征和个性特征的 本领。这对你今后的个性风格装扮非常重要。 脸的轮廓分为直线型、曲线型和中间型。受脸的骨骼形状和五官线条走向所限定。 直线型的脸是指脸的骨骼和五官的形状大体呈现直线感，给人一种硬朗、中性的 感觉。 曲线型的脸的骨骼则呈现曲线感，同时五官带给人的感觉是温柔、女人味的。 难以判断呈直线感还是曲线感的脸型则属于中间型。 轮廓分析法（体型） 小提示 人的轮廓特征是随着人的年龄而发生阶段性变化的。一般在骨骼基本定型后才能正确分析出轮廓的曲直特征。 要抓住轮廓线的走向倾向．把脸型、五官与体型的线条的共性特征对直线或曲线的偏向找出来。 轮廓分析法（领型） 从轮廓上服装的领型分直线型、曲线型和中间型。 服装的直曲由组成服装零部件的直曲线条综合表达 轮廓分析法（袖型） 直线型（袖型） 袖子与肩部连接所形成 的线条近90度。 轮廓分析法（裙型） 直线型（裙型） 轮廓分析法（裤型） 由于人的四肢形状类似于圆柱形，所以裤子一般以圆柱为基础，在外形上作曲直变 化。 直线型 （裤型） 小提示 许多女性因为年龄，生育等原因发胖，会使你不容易正确判断骨骼轮廓的直
动漫设计专业自我介绍(精选多篇)
动漫设计专业自我介绍(精选多篇) 动漫设计自我介绍范文 在大量的学习实践中，我的学习能力，工作能力，创新能力都得到了较大的提高；但是我知道，成绩属于过去，未来仍需创造，我将做的更好！请您给我一个机会，我定会向您展示我的综合素质，并在工作中勤恳努力，为贵单位的发展尽自己最大的努力。 动漫设计的毕业生在求职时，如何来作一个自我介绍呢？下面就为大家提供了一篇关于动漫设计专业的毕业生的自我介绍范文，供参考： 我叫**，是四川成都西华大学动画学院好范文。我是一个活泼、开朗、乐观向上的男孩，几年的大学生活，我经历颇多，收获颇丰。作为一名学动画的学生，作为一名学生干部，我认真负责，工作出色，得到同学的赞赏和老师的认可;作为一名新时代的青年，我积极参加社会实践，加强自身素质修养。在大量的学习实践中，我的学习能力，工作能力，创新能力都得到了较大的提高;但是我知道，成绩属于过去，未来仍需创造，我将做的更好!请您给我一个机会，我定会向您展示我的综合素质，并在工作中勤恳努力，为贵单位的发展尽自己最大的努力。 动漫设计自我鉴定 一名动漫设计专业的毕业生，通过三年或四年的学习生涯，你都学到了哪些专业知识，毕业之际，如何写毕业自我鉴定呢？需要的朋友可参考以下的动漫设计自我鉴定相关范本：
毕业自我鉴定范文：回顾大学三年,通过良师的教导和自身的刻苦学习,我已初步掌握如何运用所学知识进行一般商务活动,也养成了认真对待学习和工作的好习惯! 在思想品德上,本人有良好道德修养,并有坚定的政治方向.我热爱祖国,热爱人民,坚决拥护共产党领导和 * ,遵纪守法,爱护公共财产,团结同学,乐于助人.并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义活动. 在学习上,我圆满地完成本专业课程.“学而知不足”是我大学期间学习和工作的动力，还坚持自学了office flash photoshop premiere aftereffects3dmax电子杂志制作! 在生活上,我崇尚质朴的生活,并养成良好的生活习惯和正派的作风.此外,对时间观念性十分重视.由于平易近人待人友好,所以一直以来与人相处甚是融洽.敢于拼搏刻苦耐劳将伴随我迎接未来新挑战. 在工作上,我通过加入院学各种社团活动,不但锻炼自己的组织交际能力,还深刻地感受到团队合作的精神及凝聚力.更加认真负责对待团队的任务,并以此为荣! 作为积极乐观新时代青年,我不会因为自己的大专文凭而失去自信,反而我会更加迫切要求自己充实充实再充实.完善自我石我未来目标.且我相信:用心一定能赢得精彩! 动漫设计自我鉴定
动漫形象设计调研报告
调研报告 ——动漫形象设计 姓名： 学号： 班级： 指导老师：
调研报告 ——动漫形象设计 调研目的：为了更深的理解动漫形象设计 调研时间：2012.3.12 调研地点：理工大学图书馆 调研方法：参考大量图书资料 调研内容：如下 动画为原本没有生命力的形象创造了生命和个性，动画的形象构成元素具有无穷的表现和想象空间，动画通过多种技术手段为人们创造出另一个虚拟世界。 我个人认为完整的动画角色造型设计，首先要考虑到角色的整体性，即你所塑造的角色人物形象是否符合要求，以及在符合要求的同时，并带有自己的风格。动画角色的形象设计是动画片创作的重要内容，形象设计一定要准确定位，深入挖掘角色的个性，进行全方位的设计。动画角色的形象是运用美术的造型技法和手段创造出来的，是可以产生动作和表现生命的模型。它们是动画片的演员，可以传达感情和意义，能够推动剧情的发展，具有性格特征和人格魅力。 动画角色是人类情感和精神的载体，动画角色在外在风格上千差万别，不管它的外形如何变化，都是人的某些特征的一种折射。在研究和设计动画造型之前，首先要了解人的外在不同特征和内在性格差异，重视对生活的观察和积累，才能赋予动画角色以感染力与生
命力，才能创造出栩栩如生的动画形象。所以，无论风格是写实还是匪夷所思的幻想，都离不开它们是表达人类精神和情感载体的特征。 动画形象不仅是一个纯粹的视觉符号，它具有深刻的内涵，包括人格魅力和气质因素。因此，形象设计不能只注重形象的外形与轮廓，还应该考虑形象的身份与性格。动画角色也是形态各异的，有迟钝的、怪癖的、聪明机灵的、天真活泼的、浪漫风趣的等等。 应该要深入了解每一个角色，然后富于相应的外形、表情和动作。我觉得在设计一个动画形象的时候，想象力和创造力是最重要的。幻想是创作的源泉，幻想的形象是完全无制约性的一种创造。幻想中的角色造型在设计中要创造一种新奇的生命形式，这样才能使笔下的形象有虚拟的“真实”感。没有幻想无法进行艺术构思，没有幻想无法进行创造，在设计当中幻想是特别重要的。而在动漫艺术设计中，尤为需要幻想，包括角色的造型、故事情节、人物服饰等。 无论角色是静止还是运动的，都要简洁的表达出他的动态趋势，能够让你看出一种主要动势。同时，也可以给人以醒目、简洁、充满情绪和生命力的感觉。动画造型设计有必要充分考虑到角色不同的性格、文化背景、不同的生活状态，表现出不同的身体特征和动作习惯和表情状态等差异。不同个性的角色表现不同动作特征。当我们看到一个人在走路，通过其动作特征可清楚地看出这个人当时的心理状态、身体状态以及环境状况。通过动作特征体会到角色想要传递的心理状态角色的动作传递出许多的元素用来说明角色的特征。
动漫设计面试自我介绍(精选多篇)
动漫设计面试自我介绍(精选多篇) 第一篇：动漫设计自我介绍范文动漫设计自我介绍范文 在大量的学习实践中，我的学习本领，工作能力，创新能力都得到了较大的提高；但是我知道，结果属于已往，将来仍需创造，我将做的更好！请您给我一个时机，我定会向您展示我的综合本质，并在工作中勤奋高兴，为贵单位的发展尽本身最大的高兴。 第二篇：(小编推荐你关注 网：)动漫专业求职面试的自我介绍 我是来自xx大学动漫专业。我名字叫。我喜好念书，因 为它能丰富我的知识；我喜好跑步，因为它能够磨砺我的意志，我是一个活泼开朗、热情、执着、有坚强意志的。 在学习上，我圆满地完成本专业课程。并具备了较强的英语听读写能力。对office办公软件和其它盛行软件能纯熟操纵，并在因特网上开发了本身个人空间。平时我还涉猎了大量文学、心理、营销等课外知识。相信在以后理论与现实联合当中，能有更大进步。 在思想品德上，本人有精良道德修养，并有刚强的政治偏向。我热爱祖国，热爱人民，坚决拥 护******向导和社会主义制度，遵纪守法，珍惜公共财产，团结同学，乐于助人。并以务实求真的精神热心参予学校的公益宣传和爱国主义运动。 在校期间，一直担当班内团支书职务，负责召开班内团日
活动和给入党同志出具团组织意见等工作，有很强的交流能力和组织协调能力；我在校期间曾多次获得校内优秀团员称呼，良好班干部称呼，三好学生称呼。 在外地修业的四年中，我养成了刚强的性格，这种性格使我克服了学习和生存中的一些困难，积极进取。如果我有时机被任命的话，我一定能够在工作中得到锻炼并实现自身的代价，争当工作精英，做及格的员工。同时，我也了解到，人和工作的关系是建立在自我认知的底子上的，我认为我有能力也有信心做好这份工作。 因此，我盼望参加贵单元，如果能够成为公司的一份子，我相信我一定在自己的岗位上尽职尽责、踏踏实实地孝敬之集的一份气力，与公司共同促进、发展。 第三篇：动漫设计专业学生的自我介绍动漫设计的毕业生在求职时，如何来作一个自我介绍呢？下面就为大家提供了一篇关于动漫设计专业的毕业生的自我介绍范文，供参考：我叫**，是四川成都西华大学动画学院。我是一个活泼、开朗、乐观向上的男孩，几年的大学生存，我履历颇多，收获颇丰。作为一名学动画的学生，作为一名学生干部，我认真负责，工作出色，得到同学的赞赏和老师的认可;作为一名新期间的青年，我积极到场社会实践，增强自身本质修养。在大量的学习实践中，我的学习本领，工作能力，创新能力都得到了较大的提高;但是我知道，结果属于已往，将来仍需创造，我将做的更好! 请您给我一个时机，我定会向您展示我的综合本质，并在工作中勤奋高兴，为贵单位的发展尽本身最大的高兴。 第四篇：服装设计专业面试的自我介绍
《动漫形象的设计》教学设计.
《动漫形象的设计》教学设计 学习目标： 1.认识动漫形象的设计风格和表现特点，初步掌握动漫形象设计的步骤和方法。 2.赏析优秀动漫形象的设计，探究动漫形象设计的特点、形式和表现方法，并用于课堂实践创作中。 3.通过动漫形象的设计及表现，提高学生的观察力、想象力及艺术创造力，激发学生美术创作的兴趣，丰富学生的校园学习生活。 教学重、难点： 教学重点：动漫形象的设计方法和步骤。 教学难点：激发学生的想象力和创造力，设计出个性鲜明、极具特色的动漫形象。 课前准备： 动画片、各种动漫形象组图。 教学过程： 一、情境导入 音乐欣赏：动画片《喜羊羊与灰太狼》主题曲。 提问： 1．同学们刚才听到的歌曲它出自哪里？动画片《喜羊羊与灰太狼》。 2．《喜羊羊与灰太狼》里面有哪些主人翁？出示课件（喜羊羊和灰太狼主人翁图片） 3．除了喜羊羊、灰太狼同学们还知道哪些动漫明星？（学生自由发言）动漫作品深受大家喜爱，是因为它在生活或想象故事中设计了很多生动、有趣的动漫形象，给我们带来了快乐和欢笑，那么这节课就让我们走进动漫明星的大家庭，共同来学习动漫形象的设计方法，一起来设计属于我们自己的动漫明星吧！ 引出课题：《动漫形象的设计》。 【设计说明】设置学习情境导入此课，引发学生思考，激发学生探究学习的兴趣。 二、启发认识
什么是动漫形象设计： 在动漫作品中角色形象的造型设计。动漫形象可以是人，也可以是动物、植物，或者任何能带来故事的非生命体。动漫形象设计一般围绕外貌、性格、动态和服饰进行，但大都以人物的基本结构、运动状态、运动规律为基点设计动作。 【设计说明】启发学生探究动漫形象设计的相关知识。 三、发展阶段 动漫角色造型设计的类型： 1.漫画风格： 捷克艺术家兹德涅克.米勒设计的动漫角色—小鼹鼠，香港漫画家谢立文、麦家碧设计的动漫角色—麦兜。 2.写实风格: 日本青山刚昌设计的《名侦探柯南》中的角色，日本井上雄彦设计的《灌篮高手》中的角色 3.其他风格，于平、任凭为绘本《牛郎织女》设计的剪纸风格角色，吴冠英、韩美林等人为第29届奥运会设计的吉祥物角色福娃。 【设计说明】引导学生在感性认识的基础上全面观察、比较分析，对动漫角色设计类型进行自主归纳，培养学生自主探究能力。 四、深入探究 1.动漫角色的表情设计： 对比赏析：真实形象的表情与动漫角色的表情，着重讲解：笑、哭、怒、惊四种表情。 总结动漫角色的表情设计方法： 笑：嘴角上翘或张大、眼睛变细、变弯，画调皮的笑时，眉毛上下错动一定距离，并且让两只眼睛有些差距，也可以将舌头画出来。 哭：眉毛、眼角往下倾斜，张大嘴或嘴角向下，脸上挂泪或爆发出来。 怒：眉毛上竖，嘴角下扣，眉头紧锁。 惊：张大嘴，瞪大眼，眉毛往上飞起。 2．动漫角色的动态设计： 探究赏析：以人物动态为例探究。总结动漫角色的动态设计的关键：把握关
动画个人简历
姓名：学校专业 联系： 2010.09至今无锡职业技术学院 前面的介绍或许文字太少，所以就在后面加一些我自己的简介。我是来自无锡的 一名即将出校实习的大二学生，我的专业是三维动画设计，在学校系统的学习了很多关 于动画的知识，无论是书本还是软件操作，都学的非常认真。只是在学校学的东西毕竟有限， 唯出去实习，多学习外面的知识来充实自己才能更好的把自己所学用起来，同时也要补充自 己没有学到的。 大学期间，我先后通过英语考试，计算机考试，普通话考试，还有专业考试，对于基本 的英语，计算机操作还是可以的。普通话就更不用说了。在校期间，除了学习还喜欢参加各 种各样的活动，也曾拿过一些奖项，像朗诵比赛三等奖，辩论赛主持人二等奖。我的爱好很 多，喜欢泡图书馆看书写点文字，喜欢绘画，喜欢音乐，不管是国内还 是国外都会听，同时我还喜欢旅行，喜欢到处走的感觉，看着未曾见过的的美景心里会 很安静。 我是一个对人对事负责的人，既然东西交给我，我就要把它完成并且做好。我做事不喜 欢拖泥带水，小事上干脆，大事上深思，我知道一个公司需要的就是不拖泥带水，按时按质 完成任务的人；不但如此，做好一件事还要具有团队精神，也就是teamwork，做了动画这一 行才深知团队的重要性。 我在校期间做过不少兼职，比如在酒店做服务工作，在教育机构做宣传工作，也做过一 段时间的教育工作，学到了很多东西，明白对于工作不仅要认真还要负责、脚踏实地才能胜 任这份工作。 我深知自己身上存在许多不足，但是我可以在实习的过程中去磨练自己，去充实自己， 我相信，我能行。 在校及工作经历： 2010,09-2010.12 参加诗朗诵比赛，获得三等奖，参加长跑比赛，虽未拿名次，但重 在参 与，也担当过辩论赛主持人。 2011.03-2011.10 在酒店兼职做服务工作，主要锻炼自己的吃苦耐劳能力，期间也做 过一 些教育机构宣传工作。还有偶尔会在一家文学网站发表自己的作品，认识不少喜爱文字 的同道中人。 2011.10-2011.12 在一家家教机构做过一段时间的兼职家教，学会不少东西，明白 对待孩 子的确需要耐心。 2012.02-至今准备毕业设计，参与制作毕业动画《狱望》 篇二：动漫专业简历 个人简历 篇三：动漫设计个人简历 个人简历 个人基本简历 姓名 xx 性别男出生年月 xx 民族汉 籍贯浙江xx 毕业院校 xxxxxxxx职业学院 政治面貌团员学历大专专业动漫设计与制作 身高 xxx㎝健康状况健康身份证 xxxxx
苏少版三年级美术下册教学设计 我设计的动漫形象教案
《我设计的动漫形象》教案 教学目标： 1、了解动漫画的基本知识及绘制、设计方法。 1、用丰富的表情手段添加或创作独幅、多格动漫画。 3、通过动漫画学习，体会动漫世界给人们生活带来的幸福与快乐。 教学重点、难点： 重点：用添画（临摹）或创作的形式，画一幅或多幅动漫画。 难点：学生能作个性化的动漫形象设计。 教学准备： 师：实物、范画、画报、图片等 生：彩色笔，勾线笔。 教学过程： 一、说一说 介绍自己带的动漫形象（实物或图片），从形象、色彩上说明喜欢的原因。 二、想一想 欣赏影视作品中精彩的动漫片段，边看边思考： 1）动漫形象跟现实生活中的人物、动物、植物等的形象一样吗？有何区别？区别在什么地方？ 2）试以形象说明动漫形象的卫星特征（夸张、变形、比拟、象征等特点）。 3）动漫形象的颜色搭配如何？ 三、做一做 教师示范：以人物或动物、植物想象，示范动漫画的创作绘制过程（铅笔定搞、设计外形---赋予其动作、神态---给予其色彩）。 出示各种造型、各种表现形式不同的动漫形象进行欣赏，以小组形式讨论： 1）你准备设计怎样的形象？ 2）你又准备以哪个动漫形象为基础，重新改画、添加成自己更喜欢的动漫形象？ 学生设计一动漫形象或在原有动漫形象基础上通过改画、添加成为自己喜欢的动漫形象或自己创作新的动漫形象。
巡回知道时学生准备充分的动漫形象图片，供学生欣赏、临摹或改画、添加。 四、评一评 评价：比一比谁设计或改画、添加的动漫形象最可爱（从外形特征、颜色等评述）。 五、课外延伸 利用自己设计的动漫形象参加校、社区等地的饿动漫大赛或展览。以米老鼠的形象试分析早期的形象设计与现代的米老鼠形象设计有何不同？
时尚风格形象设计
时尚风格形象设计 节选自{顾问式整体形象设计师}发型量身定制文驰峰形象设计中的形就是风格,象就是色彩。所谓形象设计就是风格与色彩的设计。时尚风格形象设计就是围绕时尚风格特征与色彩特征进行的整体设计，而对于整体设计来讲，又包括人的风格、发型风格、服饰风格、肤色、发色、服饰色的整体形象设计。 一、时尚风格设计 时尚的人物风格、发型风格、服饰风格都是通过轮廓与质感两个方面进行风格定位的。人物风格是按脸部轮廓曲线型、中间型、直线型，眼部轮廓曲线型、中间型、直线型，鼻部轮廓曲线型、中间型、直线型，唇部轮廓曲线型、中间型、直线型，下颚轮廓曲线型、中间型、直线型五大轮廓，以及五大轮廓的质感硬朗质感、中间质感、柔和质感划分为九种基本人物风格；发型风格是按发型正外轮廓曲线型、中间型、直线型，发型正内轮廓曲线型、中间型、直线型，发型侧部轮廓曲线型、中间型、直线型，发型侧部基底线曲线型、中间型、直线型，发型后部基底线曲线型、中间型、直线型，五大发型轮廓，及五大发型轮廓质感划分为九种基本发型风格；服饰风格是按领口轮廓曲线型、中间型、直线型，肩部轮廓曲线型、中间型、直线型，袖口轮廓曲线型、中间型、直线型，衣摆轮廓曲线型、中间型、直线型，腰身轮廓曲线型、中间型、直线型五大轮廓，及质感硬朗、中间、柔和划分为九种基本服饰轮廓。时尚风格在九型风格中属于中间型轮廓，质感属于柔和质感，从风格和谐的角度上讲，人的风格为时尚风格发型风格与服饰风格同样是时尚型的，
二、时尚色彩设计 在色彩风格统一的理念中，曲线型风格对应的是暖色相，中间型风格对应的是中性色相，直线型风格对应的是冷色相，在质感与明度的关系中，硬朗质感对应低明度，中间质感对应中明度，柔和质感对应高明度，而时尚风格属于直线型风格，因此时尚型风格对应的色相为中性色相，时尚型风格的质感为柔和质感，因此时尚风格对应色彩明 度为高明度，时尚风格的纯度为中高纯度。
最新整理《我设计的动漫形象》教案教学内容
此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除 精品文档我设计的动漫形象 教学目标： （1）认知目标：了解动漫形象设计的造型和色彩特点，感受动漫形象给我们带来的乐趣。 （2）操作目标：学习动漫形象设计的特点与方法，鼓励学生通过多样化的工具和方法来表现自己心中的动漫形象。 （3）情感目标：通过学习，培养学生对动漫画的审美情趣，激发学生对动漫艺术的热爱之情。 教学重难点： 教学重点：学生通过欣赏、讨论，感受动漫形象的色彩美和造型美，运用多种绘画形式表现出心中的动漫形象。 教学难点：学生能够运用夸张、变形、拟人等方法来表现动漫形象。 课前准备： 教师准备：课前收集有关动漫画的图片，不同工具和方法表现的动漫作品。 学生准备：水彩笔或油画棒，收集动漫画的资料，废旧材料等。 教学过程： 一、激趣导入 播放动画片《米老鼠和唐老鸭》 师：这段动画中有谁？生：唐老鸭和小松鼠 师：它们都是动漫形象 揭示课题：我设计的动漫形象 二、综合探索 1.说一说 (2)出示动画片中的动漫人物形象 (3)在我们的身边你见过动漫形象吗？ 学生发现在文具、书包、衣服上都有很多可爱的动漫形象 (4)师：你还在那里见过动漫形象？（引导学生欣赏生活中的动漫形象：公园里的动漫形象，墙壁上的动漫形象，用动漫形象装饰的墙面……引导学生观察、发现动漫艺术与我们的生活密切联系。） 2.想一想 (1)动漫形象和他们的原型有什么不同？ (2)运用了哪些设计的手法？ 总结：拟人，变形，夸张，色彩鲜艳 3.看一看 欣赏一些其他的动漫形象，并能说出这些动漫作品的原形及运用了哪些方法来设计的？ 三、设计创作 （1）欣赏学生作品 （2）学生创作 动漫形象设计步骤： ①构思：想好自己要画的对象 ②抓住所画物体基本特征，对某些部位进行夸张变形。
设计专业自我介绍4篇
设计专业自我介绍4篇 我是一名应届毕业生，所学的专业是计算机辅助设计专业，我叫。我的基础知识扎实、专业知识过硬并且具有较深厚的专业计算机知识。作为即要踏入社会的莘莘学子，我满怀热情与追求，期待一份契机与成功。这四年的专业学习让我收获很多，四年的教育让我更加明确了今后的人生道路。 我性格温和、办事稳重、善于思考、自学能力强，易于接受新事物，待人热情大方，具有良好的口头表达能力，善于与他人交际，有一定的组织、管理能力，工作细心、大胆、能够积极的思考、创新。 在大学期间，一直担任班团支书，系学生会干事，后工作积极，担任院学生会勤工助学部部长，并在学校创办了市场营销协会兼任会长。对事物有敏锐的洞察力，能很好得与人沟通，具有团队合作精神，对负责的工作会付出全部精力和热情，制定缜密计划，力争在最短时间内将目标达成，喜欢挑战，能在较短时间内适应高压力的工作。学会自立、勤奋努力，认真对待学习，掌握扎实的专业技能知识，有较强的适应力和学习能力。为了积累经验，做事积极主动，能很好地与人交流沟通，有强烈的团队合作精神和服务精神。 我虽然没什么社会经历，但能吃苦耐劳，有上进心，只要自己想
做的事，就一定努力做到最好。我希望能够用自己的知识和热情创造属于自己的天地。 广告设计专业应聘自我介绍 广告设计专业应聘自我介绍 关键词：广告设计专业面试技巧自我介绍范文 我叫***,专长于广告设计、视觉识别(vi设计)、标志设计、包装设计、海报、画册及户内外广告，熟练photoshop和coreldraw、3dmax 等设计软件。对企业形象整体包装(网站、商业空间、各类宣传物料、户外广告)，从策划到文案到创意表现再到后期工艺、成品、实施进行跟踪监督，都具备应有的能力。 此外,我还擅长推广策划工作，对终端推广、促销方案的策划、实施，协助营运总监完成各市场规划方案以及各渠道政策方案书写都具有一定的经验，同时对网络营销、推广也具有一定经验。 在学校期间接受过良好的设计教育，思维活跃、创新，具有团队管理能力及作品签赏能力，以及方案指导能力和创作能力。在某某年获得过某某市公益广告设计优秀奖。为人成恳、热情，喜欢做些有挑战性的工作，对工作能独档一面。感谢您给我这次主动展示自己的机会，谢谢!
男士儒雅型风格与女士优雅型风格形象设计关系
男士儒雅型风格与女士优雅型风格形象设计关系 节选自【顾问式整体形象设计师】发型量身定制文驰峰 人物风格、发型风格、服饰风格的分类都是根据风格基本属性划分的，以及肤色、发色、服饰色的色彩季型分类都是根据色彩基本属性划分的。在男士九型风格显示图表与女士九型风格显示图表中，男士儒雅型风格与女士优雅型风格是重叠的，即，它们之间的风格元素与色彩元素是通用关系。拿发型为例，男女风格发型与女士风格发型（风格图中重叠的）是通用的关系，但是在细节方面，男士风格发型变化是由中发、短发、超短发变化，而女士风格发型是由短发、中发、长发变化，因此形象设计师只有掌握男士风格发型的技术与女士风格发型技术，才能够真正展示出风格发型的原貌，才能在男士风格发型与女士风格发型自由切换。所以形象设计师必须对男士风格与女士风格形象设计全要素做到详尽了解与具备相应技术能力，才能将这种通用关系灵活应用。 一、男士儒雅型风格 （一）男士儒雅型专属风格属性 人的风格划分是按五官轮廓的曲线型、中间型、直线型及质感硬朗型的、中间型的、柔和型的划分为九种男士基本风格，男士儒雅型
风格就属于九种男士基本风格其中之一，男士儒雅型风格的风格属性是曲线型的，质感是中间的，量感是中量感的。 （二）男士儒雅型风格专属色彩属性 色彩季型的划分是按照色相暖色相、中性色相、冷色相；明度低明度、中明度、高明度；纯度低纯度、中纯度、高纯度划分为九种色彩基本季型，男士儒雅型风格的专属色彩在九型风格与九季色彩重叠图中对应的色彩季型是中暖春秋季型，纯度中偏高纯。 （三）男士儒雅型风格专属发型 风格发型的划分是以发型五大轮廓（正外轮廓、正内轮廓、侧部轮廓、侧部基底轮廓、后部基底轮廓）的曲线型、中间型、直线型及质感的硬朗型的、中间型的、柔和型的划分为男士九种基本发型风格，男士儒雅型风格的专属发型的五大轮廓为曲线型的，质感是中间的。（四）男士儒雅型风格专属发型色彩 男士儒雅型风格专属发型色彩在九季色彩季型中属于春秋季型，也就是发色的色相为暖色相，明度为中明，纯度为中偏高纯，因此在为儒雅型风格进行染发时，染发产品的色彩属性一定要与儒雅型发型色彩属性保持一致。 （五）男士儒雅型风格专属服饰风格 服饰风格的划分是以服饰轮廓的曲线型、中间型、直线型及质感的硬朗型、中间型、柔和型划分为九种男士基本风格服饰，男士儒雅型风格专属服饰风格是九种男士基本服饰风格中的其中一种，具体特征为服饰轮廓是曲线的，质感是中间的，量感是中量感。
flash自我介绍
flash自我介绍 篇一：flash动画制作自我介绍 深圳大学实验报告 课程名称： 学院：管理学院 班级：升本计算机科学与技术（1）班 实验时间： 实验报告提交时间： 教务处制 一、实验目的与要求： ★实验目的： 1.通过实验加深对动画处理的理解； 2.熟悉一种动画制作软件的使用方法。 ★实验要求： 1.有一定创意，整体美观； 2.作品中包含有关自己的信息（如姓名、学号等）；3．撰写实验报告。 二、实验过程及内容： 1、新建一个场景
2、把背景图片加入场景中，锁定 3、输入相关文字 4、将文字打散处理，并且每五帧插入关键帧 5、将其他准备好的素材导入舞台 篇二：Flash介绍 Flash，是一种创作工具，目前最新的版本为adobeFlashcS5.5Professional(20XX年发布)。设计人员和开发人员可使用它来创建演示文稿、应用程序和其它允许用户交互的内容。Flash 可以包含简单的动画、视频内容、复杂演示文稿和应用程序以及介于它们之间的任何内容。通常，使用Flash创作的各个内容单元称为应用程序，即使它们可能只是很简单的动画。您也可以通过添加图片、声音、视频和特殊效果，构建包含丰富媒体的Flash应用程序。Flash特别适用于创建通过internet提供的内容，因为它的文件非常小。Flash是通过广泛使用矢量图形做到这一点的。与位图图形相比，矢量图形需要的内存和存储空间小很多，因为它们是以数学公式而不是大型数据集来表示的。位图图形之所以更大，是因为图像中的每个像素都需要一组单独的数据来表示。 要在Flash中构建应用程序，可以使用Flash绘图工具创建图形，并将其它媒体元素导入Flash文档。接下来，定义如何以及何时使用各个元素来创建设想中的应用程序。 在Flash中创作内容时，需要在Flash文档文件中工作。Flash文档的文件扩展名为.fla（FLa）。Flash文档有四个主要部分：舞台是在回放
自我介绍漫画
篇一：动画学院动漫设计专业毕业生自我介绍 动画学院动漫设计专业毕业生自我介绍 我叫**，是四川成都西华大学动画学院应届毕业生。我是一个活泼、开朗、乐观向上的男孩，几年的大学生活，我经历颇多，收获颇丰。作为一名学动画的学生，作为一名学生干部，我认真负责，工作出色，得到同学的赞赏和老师的认可;作为一名新时代的青年，我积极参加社会实践，加强自身素质修养。在大量的学习实践中，我的学习能力，工作能力，创新能力都得到了较大的提高;但是我知道，成绩属于过去，未来仍需创造，我将做的更好!请您给我一个机会，我定会向您展示我的综合素质，并在工作中勤恳努力，为贵单位的发展尽自己最大的努力。 篇二：动漫设计自我介绍范文 动漫设计自我介绍范文 在大量的学习实践中，我的学习能力，工作能力，创新能力都得到了较大的提高；但是我知道，成绩属于过去，未来仍需创造，我将做的更好！请您给我一个机会，我定会向您展示我的综合素质，并在工作中勤恳努力，为贵单位的发展尽自己最大的努力。 篇三：日语自我介绍 日语自我介绍常用语中文对照 我叫xx，今年20岁，是一个大学生。 私、xxともします。今年は20歳の大学生です。 我喜欢蓝色。我性格活泼开朗。 青色が好きで、性格が明るいと思います。 平时喜欢听音乐，唱歌。在空余的时候也会看小说。 普通、音楽を聴き、歌を歌って、暇のとき、小说を読むこともあるんです。 我学习日语1年了。 もう一年日本语を勉强しているんです。 我很喜欢日语也很喜欢日本漫画。 日本语が大好きで、日本の漫画にも趣味をもっています。希望有一天我能看懂日语的漫画。我会继续努力学习日语的。ある日漫画を読めるため、それからもしっかり日本语を勉强していくつもりなんです。 我喜欢蓝色。 私は青色が好きです。
小学美术《我设计的动漫形象》优质
《我设计的动漫形象》教学设计 一、教学目标： 1.知识目标：认知领域：指导学生欣赏卡通，使学生了解什么卡通及卡通画的不同类型。 2.能力目标：动作技能领域：在欣赏各种卡通的同时，让学生找出卡通画的表现方法，在老师的讲解和指导，以及通过学生的临摹，让学生逐步掌握卡通画的表现方法。 3.情感目标：情感领域：在欣赏卡通的同时，逐步激发起学生对卡通画的热爱，以及树立为我国卡通事业的提高做贡献的情怀。 二、教学重难点： 1.教学重点：了解卡通形象的设计方法并学习描绘卡通形象。 2.教学难点：卡通形象看似简单，但其幽默感，鲜明个性，思想内容均由外在形象体现，因此创意十分花费心思，也是比较困难的一个过程。 三、教学教具 1.师生共同收集的卡通图片、文字、实物以及影像资料 2.学生画的卡通画作品 3.绘画工具 四、教学过程： （一）以多媒体方式导入 问题：同学们喜不喜欢卡通？想不想看一段动画片？（引入课堂教学。） 播放卡通片《大闹天宫》，让学生很快进入卡通天地，激发学生的兴趣。 （二）以问题带出新课
1、什么是卡通？（答案很多：动画就是卡通；动画片中的动物就是卡通；小朋友喜欢的就是卡通；大人和小朋友都喜欢的、非常好玩的就是卡通，等等，也有学生把个体称之为卡通）教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。（这儿教师强调所有形象，即包括动物、植物、人物等）因而把动画片称之为卡通片。 现在我们又把漫画、连环画、插画以及电脑上的动漫都归纳为卡通，因而卡通现指青少年图形读物及动画影视等。 2、让学生讲讲自己喜欢那些卡通画？为什么？（在学生讲地过程中，教师在屏幕上出示相应的图片）（这里学生过多的会回答是颜色、造型很漂亮；卡通片很好看，顺而喜欢主角；他的本事很大等。教师可指点学生怎样欣赏，从画面的整体到局部） 3、归纳出卡通画的造型特点（教师主要通过学生的答案来归纳）卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张 5、教师示范，边示范边总结创作要求（构思、构图、造型、完善、命名） 6、再让学生欣赏一下同龄人的作品。 五、巡回指导 教师演示如何画卡通画 六、课堂小结 1、展示画好的作业 2、评价作业优缺点 3、提出今后应注意的地方 七、课后拓展 生活许多方面都会用到卡通形象，如衣服，饰品、装饰等等。让学生能通过学生感受艺术源于生活，又要归于生活，让生活充满艺术的魅力。