【1】公文中标点符号用法

【1】公文中标点符号用法
【1】公文中标点符号用法

点符号。例如:七届全国人大常委会第四次会议通过的一件公文的标题是:《全国人民代表大会常务委员会关于加强民主法制维护安定团结保障改革和建设顺利进行的决定》,在“加强民主法制”和“维护安定团结”之后,没有用顿号。

公文标题中含有两个以上标题时,一般只用两个书名号。从外到内,第一个用双书名号,第二个用单书名号,第三个以后可不再用书名号。例如:关于贯彻《中共中央关于转发〈中共全国人大常委会党组关于八届全国人大常委会立法规划的请示〉的通知》的意见。这个公文标题内含有3个标题,即:中共中央关于转发《中共全国人大常委会党组关于〈八届全国人大常委会立法规划〉的请示》的通知、《中共全国人大常委会党组关于〈八届全国人大常委会立法规划〉的请示》、《八届全国人大常委会立法规划》,只用两个书名号。

在公文正文中出现的公文名称,如果使用全称,应加书名号。例如:《中华人民共和国宪法》。如果使用简称可不加书名号。例如:宪法。如果是草案,使用全称时,应将“草案”二字用括号括起,置于公文名称之后、书名号之内,例如:《中华人民共和国公司法(草案)》;使用简称时,不加书名号和括号,例如:公司法草案。有时由于公文正文中出现的公文名称较长,而将制定机关在公

文名称中略去(公文制定机关可以从公文中得知),这时,公文名称也应加书名号。例如:《关于授权深圳市人民代表大会及其常务委员会和深圳市人民政府分别制定法规

和规章在深圳经济特区实施的决定》,这个公文名称中的“全国人民代表大会常务委员会”被省略了。

人民代表大会以外的公文标题的内部,也有用逗号的,并在标题末尾用问号等。例如:毛泽东一篇文章的标题:《“友谊”,还是侵略?》在人民代表大会公文中,这种情况是很少见的。

二、呼语中标点符号的用法

讲话稿、报告稿等公文中,一般都使用呼语,例如:“各位代表”、“同志们”。在讲话稿、报告稿中第一次出现的呼语,要顶格写,末尾一般加冒号,有时也可以加叹号。第二次以后出现的呼语,要缩两格写,末尾可以用冒号,也可以用叹号。在段首的呼语,可以用冒号,可以用逗号,也可以用叹号。较长的呼语,末尾一般用冒号,内部用顿号或逗号。例如:①“委员长、各位副委员长、秘书长、各位委员:”。②彭真在日本国会演说的呼语:“尊敬的坂田道太议长阁下,尊敬的木村睦男议长阁下,尊敬的议员先生们,朋友们:”。

三、主送机关中标点符号的用法

公文(单指印发、而不在会议上口头报告、讲话的公

文)一般都有主送机关。公文主送机关的末尾用冒号。涉及多个主送机关,其内部用顿号将其隔开。例如:“全国人大法律委员会、内务司法委员会、财政经济委员会:”。如果涉及不同的机关,而同一类机关又分为两个以上的机关,可分别用逗号、顿号将其隔开。例如:“全国人大各专门委员会,全国人大常委会办公厅、法工委:”。

四、结构层次序数中标点符号的用法

第一层“一、二、三……”,用顿号,例如:“一、”、“二、”、“三、”;第二层“(一)、(二)、(三)……”,用括号,例如:“(一)”、“(二)”、“(三)”;第三层“1、2、3……”,用小圆实心点,例如:“1.”、“2.”、“3.”;第四层为“(1)、(2)、(3)、”,用括号,例如:“(1)”、“(2)”、“(3)”。在使用括号的层次序数,括号外不再加其他标点符号。

用“首先”、“其次”、“再次”表示顺序时,在“首先”、“其次”、“再次”之后分别用逗号。例如:“首先,”、“其次,”、“再次,”。用“第一”、“第二”、“第三”表示顺序时,在“第一”、“第二”、“第三”之后分别用逗号。例如:“第一,”、“第二,”、“第三,”。用“一是”、“二是”、“三是”表示顺序时,可在“一是”、“二是”、“三是”之后分别用逗号。例如:“一是,”、“二是,”、“三是,”。也可以不用

标点符号,直接连接下文。用“甲”、“乙”、“丙”、“丁”表示顺序时,在“甲”、“乙”、“丙”、“丁”之后分别用顿号。例如:“甲、”,“乙、”,“丙、”,“丁、”。在“一方面”、“另一方面”之后,可以分别用逗号,也可以不用标点符号,直接连接下文。

五、句号的特殊用法

1.在一些公文的开头语和其他段落的最后用以提起下文的一句末尾,过去常用冒号,现在可以用句号。例如:“我国人民代表大会制度的优越性还没有得到充分发挥,这个制度本身也需要在实践中进一步完善。……为此,全国人大常委会在今后工作中要努力做到以下几点。”(七届全国人大常委会向七届全国人大三次会议的报告)2.在一个使用分号的句子内部,不可以用句号。如果必须用句号,后面的分号要改用句号。

六、逗号的特殊用法

1.如果在应该用顿号的并列短语的内部还有应用顿号的并列的词,这时在并列的短语之间用逗号。例如:全国人大代表,设区的市、自治州、省、自治区、直辖市的人大的代表,由下一级人大选举。

2.主语部分较长,在主语部分和谓语部分之间用逗号。例如:全国人民代表大会、省级人民代表大会、设区的市级人民代表大会、县级人民代表大会、乡级人民代表

大会,都是国家权力机关。

3.句子的特殊成分,常常用逗号把它与别的成分隔开。例如:全国人民代表大会,我国的最高国家权力机关,行使修改宪法的职权。

4.在用“以及”、“和”连接的句子中,在“以及”、“和”之前可以用逗号。例如:①目前,县级人大常委会普遍设有办公室、代表联络室、法制室,以及财经、教科文卫、农业、城建等工作委员会。②人民也一定要能够自由地去支持政府,和有一切机会去影响政府的政策。(毛泽东语)

5.在×××说(指示、规定)之后,如果原文独立引用别人的话或文件的内容,用冒号。例如:宪法规定:“中华人民共和国的一切权力属于人民。”如果将别人的话或文件的内容,用自己的话进行表述,用逗号。例如:宪法规定,国家的一切权力属于人民。

6.在一个中心词置后的句子中,修饰这个中心词的、意思相对独立的短语之间,过去常用顿号,现在也可以用逗号。例如:社会主义公有制消灭人剥削人的制度,实行各尽所能,按劳分配的原则。

七、破折号的特殊用法

破折号的作用同括号的作用相近,都是表示文中的注释部分。通常比较重要的注释部分用破折号,比较不重要

一年级学生如何正确使用标点符号

一年级学生如何正确使用标点符号? 对于一年级学生来说,标点是十分抽象的东西,也是被老师和家长低估的问题。家长应该采用一些方法,教会孩子如何正确使用。 第一、让孩子了解标点符号的作用(参照下面的标点符号歌)。 举书本中的例子,让孩子了解标点符号的用法。 第二、采用多种方法,掌握标点符号的正确用法。 方法1、断句练习 给孩子一些没有标点符号的句子,引导孩子断句。开始时,句子可以很短;随着水平地提高,可以增加句子的长度和难度,并且可以用一些有意思的断句故事,提高孩子的兴趣和能力(参照下面的断句故事)。 方法2、改错练习 家长提供一些带有错误标点符号的句子,请孩子修改。 附:《标点符号歌》 写文章,要周到,讲清楚,最重要. 说话中,应停顿,一口气,说不了. 要清楚,有门道,加标点,用符号. 学习标点并不难,形状用法要牢记. 句号(.)是个小圆圈,用它表示话说完. 逗号(,)小点带尾巴,话没说完才出现. 问号(?)好象耳朵样,表示一句问话完. 叹号(!)好象小炸弹,表示惊喜和感叹. 顿号(`)象粒黑芝麻,并列词语点中间. 分号(;)两点拖尾巴,并列分句中间点. 冒号(:)两个小圆点,要说的话写后边. 引号("")两对小蝌蚪,引文引语在中间. 引人话语用引号,话里套话分双单.("``") 引号还可标书名,常用尖括来替换.(<>) 省略号(......),六个点,表示意思还没完. 破折号(--),一条线,表示注释和突变. 中间夹入注释语,一对括号要用全.(()[]) 学标点,并不难,多看多用就熟练. 断句故事一 清代,中原某地有一个在外经商的生意人,把挣来的钱寄回去并给妻子写了一封信:

最新标点符号用法

最新标点符号用法

最新标点符号用法 标点符号在小学生们看来一直都是一个比较难的知识点,同时,标点符号也是文字书写中的必要组成部分,在语文考试中的要求非常严格。 很多学生分不清标点符号的用法,对标点符号的使用不重视,很多时候,学生成绩之间的差距往往都体现在一些看似微小的细节上。 为了让学生规范使用标点符号,不再出现标点符号乱用、错用的现象,知牛网整理了新版国家标准标点符号用法大全分享给大家,建议老师、学生收藏,方便教学与记忆,今后学生考试不再出错! 如果对你有所帮助,记得要关注我们哦! 一、问号(?) 1、在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。通常应先单用,再叠用,最多叠用三个问号。 例:这就是你的做法吗?像你这个经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗销费者??? 2、问号也有标号用法,即表示存疑或不详。 例1:马致远(1250?—1321) 例2:钟嵘(?—518) 二、叹号(! ) 1、表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;表达强烈语气时也可以叠用叹号,最多叠用三个叹号。 例1:轰!!在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来。 例2:我要揭露!我要控诉!!我要以死抗争!!!

2、当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句),可在问号后再加叹号(问号、叹号各一)。 例1:这点困难就把我们吓倒了吗?! 例2:他连这点起码的常识都不懂,还敢说自己是高科技人才?! 三、顿号(、) 1、相邻或相近两数字连用表示概数通常不用顿号。 例1:飞机在6000米高空水平飞行时,只能看到两侧八九公里和前方一二十公里范围内的地面。 例2:这种凶猛的动物常常三五成群地外出觅食和活动。 二、标有引号的并列成分之间、标有书名号的并列成分之间通常不用顿号。若有其他成分插在并列的引号之间或并列的书名号之间(如引语或书名号之后还有括注),宜用顿号。 例1:“日”“月”构成“明”字。 例2:店里挂着“顾客就是上帝”“质量就是生命”等横幅。 例3:《红楼梦》《三国演义》《西游记》《水浒传》是我国长篇小说的四大名著。 例4:李白的“白发三千长”(《秋浦歌》)、“朝如青丝暮成雪》(《将进酒》)都是脍炙人口的诗句。 四、引号(“ ”和‘ ’) 独立成段的引文如果只有一段,段首和段尾都用引号;不止一段时,每段开头仅用前引号,只在最后一段末尾用后引号。 例:我曾在报纸上看到有人这样谈幸福: 幸福是自己喜欢什么和不喜欢什么。……

人教版中考 语文标点符号及使用含解析(1)

人教版中考语文标点符号及使用含解析(1) 一、中考语文专项练习:标点符号及使用 1.阅读下面文段,完成后面问题。 泉州的服饰文化中最具特色的当属惠安女服饰。黄斗笠、花头巾、齐肚装、银腰带、大折裤,被人戏称为“封建头,民主肚,节约衫,浪费裤【A】那的色彩,的造型,与惠东沿海蔚蓝的海水、金黄的沙滩相印成趣,倾倒了不少慕名而来的艺术家与采风者。还有东海浔埔女,春夏秋冬都喜欢在头上簪花插钗,使之成为头上的花园、发髻中的彩虹。(1)根据要求答题。 ①在拼音格中写出“泉州”的“泉”字的拼音:________ ②文段【A】处应该填入的标点符号是________ ③找出并改正“相印成趣”中的错别字。 ________改为________ (2)文段中两横线处应该填写的词语是() A.丰富浓烈 B.浓烈奇特 C.奇特丰富 (3)文段划线句浔埔女头上的“簪花插钗”与“花园、彩虹”的相似点是什么? 【答案】(1)quán ;”。 ;印 ;映 (2)B (3)色彩丰富、艳丽。 【解析】【分析】(1)要求学生识记现代汉语普通话的字音和现代汉语的字形,注意多音字、同音字、形声字、形近字的读音和字形,复习中应重点把握音形,能够准确辨别和识记。特别注意同音字和形近字的字形。 (2)了解词义、词性、词义的轻重、词义范围的大小、词语的感情色彩和语体色彩等词语知识,准确判断和使用词语。

(3)这里学生应了解常用的修辞手法的特点,学会辨别和判断修辞手法类型,明确修辞手法的表达作用。 【点评】(1)识记并正确书写现代常用规范汉字。能力层级为识记A。(2)正确使用词语(包括熟语)。能力层级为表达运用E。(3)正确运用常用的修辞方法。能力层级为表达运用E。 2.阅读语段,按要求完成下面的题目。 ①优秀传统文化是有灵气的、是有力量的。②它已经融入我们的文化性格里,启动着我们的心智,滋养着我们的心灵。③它要得到传承,就应融入公众生活。④一些优秀的文化类节目备受关注,说明很多人____对它缺乏热情,____缺少感受它的机会。 (1)第①句标点符号使用有误,请将修改意见写在下面的横线上。 ________。 (2)第②句有语病,请将修改意见写在下面的横线上。 ________。 (3)第④句需补上一组恰当的关联词语,请写在下面的横线上。 ________。 【答案】(1)“、”改为“,” (2)“启动”改为“启发”或“启迪” (3)不是而是 【解析】【分析】(1)把句子中的顿号改为逗号。因为它们是连续的两个分句。 (2)动词和宾语搭配不当。把“启动”改为“启发”或“启迪”即可。 (3)填什么关联词语是分句之间的根本关系决定的,分句之间的根本关系是什么,就填什么关系的关联词语。所填关联词语的两个分句间的根本关系是并列关系,否定一个,肯定一个,所以填“不是、而是”。 故答案为:⑴ “、”改为“,” ⑵ “启动”改为“启发”或“启迪” ⑶不是;而是 【点评】⑴本题考查正确使用标点符号的能力,解答时要明确各种标点符号的用法,特别是对于那些易混淆的标点,更要弄清它们的区别,从而正确地使用和判断。 ⑵本题考查病句的辨析与修改能力,要结合常见病句类型来分析语句。常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。 ⑶本题考查关联词语的运用,注意结合语境,明确分句之间的关系,选择合适的关联词语。 3.阅读下面的文字,完成小题。 你欣赏江南佳人温婉风姿的时候,又怎能不忆起那位巾帼不让须眉的红颜。①在那个乌云遮月的年代,一代女侠——②秋瑾,行走在革命的前端,饮马江湖,风云驰骋。③最后血溅轩亭,埋骨西泠,其风云奔腾的事迹在历史的天空里荡气回肠。她那“秋风秋雨愁煞

《标点符号用法》

标点符号用法 《标点符号用法》(General rul es for punctuation)是一部国家标准,规定了标点符号的名称、形式和用法,对汉语书写规范有重要的辅助作用。该标准适用于汉语书面语(包括汉语和外语混合排版时的汉语部分),外语界和科技界也参考使用。该标准于1995年首次发布,现行标准是2011年发布的版本。 ? ?1951年9月,原中央人民政府出版总署发布了《标点符号用法》,同年10月5日,原政务院下达指示,要求全国遵照该标准。后来,文字书写和书刊排印渐渐由竖排改为横排,标点符号用法也有了某些发展变化。因此,1990年3月22日,国家语言文字工作委员会和新闻出版署发布了修订后的《标点符号用法》。 1995年的标准就是该《标点符号用法》的一种改制形式,参考了国内标点符号用法的文献,广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见,对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明,目的在于使人们正确掌握标点符号用法,准确表达文意,推动汉语书面语言的规范化。 1995年《标点符号用法》信息 但是,原标准存在着自身对标点符号用法的规定不够

明确以及与国家相关文件对标点符号用法的规定有某些矛盾之处的问题,网络媒体的兴起也严重影响了出版物标点符号的规范使用,许多新观念的涌入更是催生了标点符号使用中标新立异和随心所欲的倾向。所以,经教育部语言文字信息管理司批准,国家语言文字工作委员会科研规划处于2005年底专门为修订GB/T15834-1995《标点符号用法》国家标准立项,项目名称为“标点符号用法规范修订”。该项目由全国语言文字标准化委员会语法语篇分委会负责完成。此后,国家标准化管理委员会于2006年6月将GB/T 15834-1995《标点符号用法》的修订任务列入《2006年第一批制修订国家标准项目计划》,更名为“《标点符号用法》修订”。该项目由北京大学中文系陆俭明教授任顾问,沈阳教授任主持人,并组成课题组负责实施。[1] 术语定义 下列术语和定义适用于该标准。[3] 标点符号(punctuation):辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示语句的停顿、语气以及标示某些成分(主要是词语)的特定性质和作用。(数学符号、货币符号、校勘符号、辞书符号、注音符号等特殊领域的专门符号不属于标点符号。) 句子(sentence):前后都有较大停顿、带有一定的语气和语

常用标点符号用法简表.doc

常用标点符号用法简表 标点符号栏目对每一种汉语标点符号都有详细分析,下表中未完全添加链接,请需要的同学或朋友到该栏目查询。名称符号用法说明举例句号。表示一句话完了之后的停顿。中国共产党是全中国人民的领导核心。逗号,表示一句话中间的停顿。全世界各国人民的正义斗争,都是互相支持的。顿号、表示句中并列的词或词组之间的停顿。能源是发展农业、工业、国防、科学技术和提高人民生活的重要物质基础。分号;表示一句话中并列分句之间的停顿。不批判唯心论,就不能发展唯物论;不批判形而上学,就不能发展唯物辩证法。冒号:用以提示下文。马克思主义哲学告诉我们:正确的认识来源于社会实践。问号?用在问句之后。是谁创造了人类?是我们劳动群众。感情号①!1.表示强烈的感情。2.表示感叹句末尾的停顿。战无不胜的马克思主义、列宁主义、毛泽东思想万岁!引号 ②“ ” ‘ ’ ╗╚ ┐└1.表示引用的部分。毛泽东同志在《论十大关系》一文中说:“我们要调动一切直接的和间接的力量,为把我国建设成为一个强大的社会主义国家而奋斗。”2.表示特定的称谓或需要着重指出的部分。他们当中许多人是身体好、学习好、工作好的“三好”学生。 3.表示讽刺或否定的意思。这伙政治骗子恬不知耻地自封为“理论家”。括号③()表示文中注释的部分。这篇小说环境描写十分出色,它的描写(无论是野外,或是室内)处处与故事的发展扣得很紧。省略号④……表示文中省略的部分。这个县办工厂现在可以生产车床、电机、变压器、水泵、电线……上百种产品。破折号⑤——1.表示底下是解释、说明的部

分,有括号的作用。知识的问题是一个科学问题,来不得半点的虚伪和骄 傲,决定地需要的倒是其反面——诚实和谦逊的态度。2.表示意思的递进。 团结——批评和自我批评——团结3.表示意思的转折。很白很亮的一堆洋 钱!而且是他的——现在不见了!连接号⑥—1.表示时间、地点、数目等 的起止。抗日战争时期(1937-1945年)“北京—上海”直达快车2.表 示相关的人或事物的联系。亚洲—太平洋地区书名号⑦《》〈〉表示 书籍、文件、报刊、文章等的名称。《矛盾论》《中华人民共和国宪法》《人 民日报》《红旗》杂志《学习〈为人民服务〉》间隔号·1.表示月份和日期 之间的分界。一二·九运动2.表示某些民族人名中的音界。诺尔曼·白求 恩着重号.表示文中需要强调的部分。学习马克思列宁主义,要按照毛泽 东同志倡导的方法,理论联系实际。······

常用标点符号用法含义

一、基本定义 句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种: 陈述句: 用来说明事实的句子。 祈使句: 用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句: 用来提出问题的句子。 感叹句: 用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句: 意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 二、用法简表 名称

句号① 问号符号用法说明。?1.用于陈述句的末尾。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。 1.用于疑问句的末尾。 2.用于反问句的末尾。 1.用于感叹句的末尾。 叹号! 2.用于语气强烈的祈使句末尾。 3.用于语气强烈的反问句末尾。举例 xx是xx的首都。 请您稍等一下。 他叫什么名字? 难道你不了解我吗?为祖国的繁荣昌盛而奋斗!停止射击! 我哪里比得上他呀! 1.句子内部主语与谓语之间如需停顿,用逗号。我们看得见的星星,绝大多数是恒星。 2.句子内部动词与宾语之间如需停顿,用逗号。应该看到,科学需要一个人贡献出毕生的精力。 3.句子内部状语后边如需停顿,用逗号。对于这个城市,他并不陌生。 4.复句内各分句之间的停顿,除了有时要用分号据说苏州园林有一百多处,我到过的不外,都要用逗号。过十多处。 顿号、用于句子内部并列词语之间的停顿。

4-1 标点符号用法规范

五标点符号 第二十六条1995年12月国家技术监督局发布的国家标准《标点符号用法》,是判别标点符号正误的依据。 第二十七条句号(。)表示陈述句末尾的停顿,是句末点号,只能用在句子的末尾,而不能用在句子的里面。句号的误用主要有两种情形。 (一)是句子而不句断。常见一段文字一逗到底。例如: 已经25岁了,我终于成为专业歌剧演员,遗憾的是,没唱几年歌剧,领导却让我改唱评剧,由于唱法路子不对而毁了嗓子,终于被迫离开我喜爱的舞台。(这一段文字是由三个句子组成的,“演员”和“评剧”后的标点应改为句号。 (二)不是句子而用了句号。常见把一个句子拆成几个句子。例如: 1.电视短剧《荷花》通过一个卖扇子的小女孩同小偷勇敢斗争的故事。表现了小女孩的纯洁、善良、勇敢的性格。反映了小女孩高尚的情操和美好的心灵。(这是一个单句,句子中间的两个句号应改为逗号。) 2.产生经费紧张的原因,一个是实在缺得多。另一个是在经费使用效率上也存在一些问题。(这是一个复句,句中的句号应改为逗号。) 第二十八条逗号(,)表示句子内部的一般性停顿。逗号的误用有五种情形。 (一)并列词语之间的停顿,应当用顿号,而误用了逗号。例如: 笑声,歌声,嬉闹声,响彻了山谷。(前二个逗号应改为顿号,第三个逗号应删。) (二)复句内部并列分句之间的停顿,应当用分号,而误用了逗号。例如: 理论,来源于实践,实践,要靠理论来指导。(“来源于实践”后面的逗号应改为分号。) (三)提示性话语之后的停顿,应当用冒号,而误用了逗号。例如: 我一面按照他的指示挖战壕,一面想,总司令身经百战,这一仗一定会打胜的。(“一面想”后面的逗号应改为冒号。) (四)不该停顿的地方用了逗号。例如: 总之,这部文集,触及了当代一系列重大的学术问题,相信有心的读者,会从中得到深刻的启示。(“文集”和“读者”后面的逗号应删。) (五)该停顿的地方没用逗号。例如: 我在武汉听了毛委员演说三个月之后又在郑州听到谭延对湖南农民运动的恶毒攻击……(“演说”、“之后”后面都应加逗号。)

标点符号使用规则

标点符号使用规范 一、类型(常用的16种): 1、点号表示说话时的停顿和语气。 句内点号,句末点号。 顿号(、)逗号(,)分号(;)冒号(:) 句号(。)问号(?)感叹号(!)(也表现句子性质和作用) 2、标号主要标明语句的性质和作用。 引号 括号、 书名号 破折号、 省略号、 着重号、 连接号、 间隔号、 二、常见标点符号的正确用法: 1、顿号(、)分隔的只能是词或短语。 例如:该机构结构简单、制造容易、性能稳定、操作方便。 * 顿号其他要注意的地方: 使用顿号隔开的并列词语,一般最后两个之间应用“和”连接。并列的阿拉伯数字之间和并列的外文序号之间的停顿,应用西文状态的逗号而不用顿号。 2、逗号(,)表示一句话中间的停顿。 [1] 复句中,分句内部或分句之间,经常用逗号。 例如:所谓回忆者,虽说可以使人欢欣,有时也不免使人寂寞,使精神的丝缕还牵若已逝的寂寞的时光,又有什么意味呢,而我偏苦干于不能全忘却,这不能全忘的一部分,到现在便成了《呐喊》的来由。 [2] 句子主语较长,或主语虽短,但需强调时,或主语后带有语气词时,主语后面要用逗 号。 例如:这巨大的打击和难言的悲痛,几乎把吴吉昌击倒了。 [3] 句子谓语是主语短语,主语后面有时要停顿,就用逗号。 例如:这样八股,鲁迅早就反对过的。 [4] 句子宾语较长时,前面用逗号。 例如:我记得,她那时还是个不懂事的小姑娘。 [5] 状语的句首,状语之后用逗号。 例如:眨眼间,岗尖岗尖的四大堆柴草已经准备好! [6] 用在倒装句子成分之间。 例如:出来吧,你们!(主谓倒装) 荷塘四面,长着许多树,蓊蓊郁郁的。(定语后置) 我们的祖国正高速度地向前跃进,沿着胜利的道路。(状语后置) [7] 用在并列词组之间。 例如:桐木岭,黄洋界,朱砂冲,八面山及双马石,是井冈山五大哨口。

标点符号使用方法

标点符号使用方法 ●标点符号歌: 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说话题转。 书名号(《》)两头尖,书刊名称放中间。 圆括号()方括号[ ],注解文字放里边。 学标点,并不难,多看多练才熟练。 写作常用标点符号使用方法 ●基本定义

句子前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中表现出来就是时间间隔,在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种:陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起 构成一个大句子。这样的大句子叫复句,复句中的每 个小句子叫分句。 构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词,即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●标点符号用法说明举例 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。

标点符号的用法(1)

标点符号的用法 标点符号分为点号和标号两大类。点号包括逗号、顿号、分号、冒号、句号、问号、叹号;标号包括引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号、专名号。 标点符号的书写必须规范正确。标点符号要占格写,破折号占两格,省略号每三点占一格。引号、括号、书名号前后部分各占一格,前半部分不能放在一行的末尾,后半部分不能放在一行的开头。点号不能放在一行的开头。省略号、破折号不能分两截放在上行末尾和下行开头。 标点符号的用法,应着重掌握以下几个方面的内容: 一、正确使用问号。①区别“选择问”与“连续问”。选择问中间用逗号,句末用问号,如“你是去打球呢,还是去游泳?”连续问各问句后均用问号,如:“他是谁?从什么地方来?”②区别“有疑而问”与“有疑而无问”。有些句子形似疑问句,但整个句子不是疑问语气,句末不能用问号,如:“我们应该研究一下,这件事情究竟怎么办。”

二、正确使用冒号。冒号是用在提示语后面或总括语前面,表示提示下文或总括上文的点号。应注意:①冒号一般管到句终;②不是直接引述别人的话,则“某某说”、“某某想”后不用冒号,而用逗号;③“某某说”之类提示语在引文前,其后用冒号;在引文中,其后用逗号;在引文后,其后用句号。 三、引号的用法以及引号与句末点号的配合使用。引号的作用有五种:①表直接引用;②表强调突出;③表讽刺和否定;④表特殊意义;⑤表特定称谓。使用引号应注意:①引文之内又有引文时,外边的一层用双引号,里边的一层用单引号;②如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面,如果引文不完整或者引文成为作者自己话的一部分,句末点号(问号、感叹号除外)要放在后引号之外;③如果转述别人的话,不直接引用,则不能用引号。 四、破折号。破折号的作用有:①表解释说明;②表意思递进;③表话题转换;④表声音延长;⑤表语音较大的停顿或中断;⑥表语意的跳跃或转折;⑦表总结上文;⑧用在副标题前;⑨表事项的列举分承。 五、省略号。①表引文或引述的话有所省略;②表重复词语的省略;③表列举同类事物和序数词语的省

标点符号用法大全

标点符号用法大全,初中生务必要掌握! 标点符号用法很重要,影响考试成绩,你一定要学会啊! 句号 一句末尾用句号,语气平缓调不高。 读书见它要停顿,作文断句莫忘掉。 基本用法 o (一)用于句子末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短。 示例1:北京是中华人民共和国的首都。 示例2:(甲:咱们走着去吧?)乙:好。 (二)有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气。 示例1:请您稍等一下。 示例2:我不由地感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 o 常见错误 o 1. 当断不断,一逗到底。 2. 不当断却断了,割裂了句子。

如:生产成本居高不下的原因,一个是设备落后,能耗高。另一个是管理不善,浪费严重。(" 能耗高"后面的句号应改作逗号) 问号 有疑有问用问号,设问反问也需要。 遇它读出语调来,看书见它要思考。 o 基本用法 o (一)用于句子的末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问句主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短。 示例1:你怎么还不回家去呢? 示例2:难道这些普通的战士不值得歌颂吗? (二)选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间没有停顿时,选项之间可不用逗号。当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号。 示例1:诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构? 示例2:这是巧合还是有意安排?

示例3:要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的? 示例4:这一切都是由客观的条件造成的?还是由行为的惯性造成的? (三)在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。通常应先单用,再用叠用,最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号。 示例:这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗消费者??? (四)问号也有标号的用法,即用于句内,表示存疑或不详。 示例1:马致远(1250?—1321),大都人,元代戏曲家、散曲家。 示例2:钟嵘(?—518),颍川长社人,南朝梁代文学批评家。 示例3:出现这样的文字错误,说明作者(编者?校者?)很不认真。 o 常见错误 o 1. 句子里虽然有疑问词,但全句不是疑问句,句末却用了问号。如:我不知道这件事是谁做 的?但我猜做这件事的人一定对我们的情况比较熟悉。(问号应改作逗号) 2. 句子虽然包含选择性的疑问形式,但全句不是疑问句,句末却用了问号。如:我也不知道 你喜欢不喜欢这种颜色?(问号应改作句号) 叹号

【一年级语文】一年级标点符号知识点集合:趣味儿歌+用法简表+专项练习

一、标点符号儿歌 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(——)短横线,表示解说、话题转。 书名号(《》)两头尖,书、刊名称放中间。 圆括号(),方括号[],注解文字放里边。学标点,并不难,多看多练才熟练。

二、标点符号用法简表

三.标点符号专项训练 一句话完了,划个小圆圈〔〕 中间要停顿,圆点带个尾〔〕 疑问与发问,耳朵坠耳环〔〕 惊奇与感叹,它也少不了〔〕 有话说出口,也要用上它〔〕

有话对人讲,也会被它围〔〕 意思说不完,六点紧相连〔〕 1、今天的天气怎么样啊( ) 2、今天的天气很晴朗( ) 3、我们要好好学习( ) 4、春天在哪里( ) 5、我为什么写不好字呢( ) 6、我们要认认真真地写字( ) 7、谁的尾巴长( )谁的尾巴短( ) 8、你会写信了( ) 9、好( )好( )写得好( ) 10、数不清的雨点儿( )从云彩里飘落下来( ) 11、这是怎么一回事啊( ) 12、你是他的老师吗( ) 13、大自然真美呀( ) 14、他是你的同学吗( ) 15、夏天到了( )小树给爷爷撑开绿色的小伞( ) 16、我家门口有一颗小树( ) 17、对小孩子怎么可以骗人呢( )

常用标点符号主要用法

常用标点符号主要用法 问号 1、用在特指问句后。如:(7)你今年多大了? 2、用在反问句后。如:(8)为什么我们不能刻苦一点呢? ?提示:反问句若语气缓和,末尾可用句号;若语气重可用感叹号。如:(9)国家 主席可以活活被整死;堂堂大元帅受辱骂;……这哪里还有什么尊重可言! 3、用在设问句后。如:(10)我们能让你计划实现吗?不会的。 4、用在选择问句中。如:(11)我们是革命呢,还是要现大洋? ( 12)你到底是去,还是不去? 5、用在表疑问的独词句后。如:(13)我?不可能吧。 ?提示:若疑问句为倒装句,问号应放在句末。如:(14)到底出了什么问题,你的 车?(若说成:“到底出了什么问题?你的车。”则错误。) ?特别提示: 句号、问号均表示句末停顿。句号用于陈述句末尾,问号用于疑问句末尾。有些句 中虽有疑问词,但全句并不是疑问句,句末只能用句号,不能用问号。 例如:(17)……最后应求出铜块的体积是多少? (18)面对千姿百态、纷繁芜杂的期刊世界,有哪位期刊编辑不想通过期刊版面设 计为刊物分朱布白、添花增色呢? (19)关于什么是智力?国内外争论多年也没有定论。 (17) (18) ( 19)三句都是非疑问句,(17) (18)句中问号均应改为句号,(19)句中的问号应改为逗号。 感叹号 ?特别提示: 1、在表感叹或祈使语气的主谓倒装句中,感叹号要放在句末。 如:(20)多么雄伟壮观啊,万里长城! 2、句前有叹词,后是感叹句,叹号放在句末。 如:(21)啊,这儿多么美丽! 下面介绍句中点号的用法。句中点号包括逗号、分号、顿号、和冒号四种。 逗号 提示:复句内各分句之间的停顿,除了有时用分号外,都要用逗号。 顿号 用于句中并列的词、词组之间较小的停顿。 如:(22)邓颖超的品德、人格、风范为中华民族树立了一座精神丰碑。 (23)从1918年起,鲁迅陆续发表了《狂人日记》、《药》、《祝福》等短篇小说。 ?特别提示:以下九种情况不用顿号。 1、不定数的两个数字间不用顿号。 如:(24)你的年龄大概是十六七岁。(不能写成“十六、七岁”) ?【注意】相邻的两个数字而非约数之间要用顿号。

正确使用标点符号 (1)

专题五正确使用标点符号 2016~2018详解详析第4页 题型一辨析标点符号 1.(2017北京模拟)下列句子中的标点符号使用正确的一项是(B) A.景有地域性:江南的山水不同于美国的山水;热带的云异于寒带的云。 B.我们走向音乐教室,推门进去,先吃一惊:李先生早已端坐在自己的位子里。 C.他说,鲁迅先生为什么要写《中国人失掉自信力了吗》这篇文章?是值得谈一谈的问题。 D.嵇康去世后,朋友向秀经过他的故居时,听见有人吹笛,不禁悲从中来,于是作“思旧赋”。 ?导学号23804037? 2.(2017山东德州模拟)下列句子中标点符号正确的一项是(A) A.“鸥鸟亦知人意静,故来相近不相惊。”在轰轰闹闹的现代生活中,厌烦了城市嚣音后,人们自然格外向往富春江那千金难买的宁静。 B.现代画家徐悲鸿笔下的马,正如有的评论家所说的那样,“神形兼备,充满生机。” C.小河对岸三、四里外是浅山,好似细浪微波,线条柔和,蜿蜒起伏,连接着高高的远山。 D.“春雨惊春清谷天”,点出了春天有立春、雨水、惊蛰、春分、清明、和谷雨的节气。?导学号23804038? 3.(2017山东乐陵模拟)下列标点符号使用无误的一项是(C) A.我想回忆起爸爸年轻时的模样,无奈记忆太模糊,只能想起他给我做的手推圈、小手枪……等,那时爸爸是全家的依靠,现在爸爸需要我了。 B.陶行知先生在《儿童用书的选择标准》一文中提出,学生阅读的书分为两种:一种是“吃的书”,另一种是“用的书。” C.近日,某图书馆开展“我爱祖国我爱母语”活动,表达对母语的尊重和热爱。 D.桃花开了,红得像火;梨花开了,白得像雪;郁金香也开了,黄色、紫色交相辉映,好一派万紫千红的灿烂春光。 4.(2017山东寿光模拟)下列句子中,标点符号使用正确的一项是(A) A.鲁迅先生称赞《史记》是“史家之绝唱,无韵之《离骚》”。 B.这个城市乐园的设计方案,融入了海洋、森林、高山……等六大元素。 C.人生在世,最高价值的欣赏是什么?是事物外表的迷人美丽?还是处于自己直觉的驱使? D.飞机在600米高空水平飞行时,只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。 5.(2017北京昌平模拟)阅读下面《孔乙己》中的一段文字,对标点符号使用理解有误的一项是 (B) 孔乙己一到店,所有喝酒的人便都看着他笑,有的叫道,“孔乙己,你脸上又添上新伤疤了!”他不回答,对柜里说,“温两碗酒,要一碟茴香豆。”便排出九文大钱。他们又故意的高声嚷道,“你一定又偷了人家的东西了!”孔乙己睁大眼睛说,“你怎么这样凭空污人清白……”“什么清白?

(完整版)标点符号用法及作用

标点符号用法及作用 一、标号与点号 标号:顿号、逗号、句号、分号、冒号、问号、叹号 点号:括号、破折号、省略号、书名号、着重号、间隔号、引号 二、点号用法 1、顿号[ 、]用于句子自内部并列词语之间的停顿。句子之间的停顿不能用顿号。 2、逗号[ , ]表示一句话中间的停顿,比逗号停顿时间稍长。 3、分号[ ;]用于复句并列分句之间的停顿。停顿时间比逗号要长。 4、句号[ 。]表示一句话说完的停顿,用于陈述句。 5、冒号[ : ]表示提示语后的停顿或用来提起下文。 6、问号[ ? ]表示一句话问完以后的停顿,用于疑问句、反问句、设问句。 7、叹号[ ! ]用于表示感情强烈的句子,用于感叹句和祈使句末尾的停顿。 三、标号的用法 1、括号[ ( ) ]表示文章中注释部分。 2、省略号[ ……]标示顿引文的删节和对重复说的词语的省略;表示说话断断续续或不好意思直接说出口的情景;表示意思没说完或语意深长,余意未尽,发人深省。 3、着重号[ ?]用于引起读者注意,使用时文下打点,直排时则标在字的右侧。

4、书名号[《》]用于书名、篇名、报刊名、电影名、歌曲名等。 5、间隔号[ ·]用于某些非汉语人名内部或书目中。 6、破折号[ ——]表示解释说明,意思的递进或转折,声音的中断和延续等 7、引号[ :]表示文中引用部分,就形式而言,分单引号(‘’)和双引号(“”)两种。一般说,单独使用引号使用双引号,而引用的话中还要引号时,外用双引号,内用单引号。小学阶段要掌握的引号主法有三种:引用别人的话或表示直接说出来的话;需要标出谚语、成语、俗语或表示声响的词语,专用词语,具有特殊意义的词语;表示讽刺的意味或反语。

标点符号用法(1)

标点符号用法 [作者:国家语委/新闻出版署来源:应用写作杂志社点击数:1591 更新时间:2008-8-25 文章录入:jihua918 ] 【字体:】 说明 1951年9月,中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》,同年10月政务院下达指示,要求全国遵照使用。三十多年来,文字的书写排印已由直行改为横行,标点符号用法也有某些发展变化,因此需要进行修订。修订的内容主要有以下几方面:原列14种符号,现为16种,增加了连接号和间隔号;简化了说明;更换了例句;针对书写排印改为横行,某些说法也作了相应的改动。 标点符号是书面语中不可缺少的部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。因此,必须重视标点符号的使用。 一、句号(。) 句号表示陈述句末尾的停顿。例如: (1)北京是中华人民共和国的首都。 (2)虚心使人进步,骄傲使人落后。 (3)亚洲地域广阔,跨寒、温、热三带,又因各地地形和距离海洋远近不同,气候复杂多样。 陈述句是用来说明事实的。 祈使句是用来要求听话人做某件事情的。语气舒缓的祈使句末尾也用句号。例如: (4)请您稍等一下。 句号还有另一种形式,即一个小圆点(?),一般在科技文献中使用。 二、问号(?) 问号表示疑问句末尾的停顿。例如: (5)你见过金丝猴吗? (6)他叫什么名字? (7)去好呢,还是不去好? 疑问句一般是用来提出问题的。 反问句是一种特殊的疑问句,末尾一般也用问号。例如: (8)难道你还不了解我吗? (9)你怎么能这么说呢? 有的句子虽然有疑问词“谁”“什么”“怎么”等,但全句并不是疑问句,末尾不用问号。例如: (10)我也不知道该谁去。 (11)请你问问他姓什么。 三、叹号(!)

标点符号用法

标点符号用法 (国家技术监督局1995年12月13日发布) ------------------------------------------------------------------------------------------------- 1951年9月,原中央人民政府出版总署公布了《标点符号用法》,同年10月原政务院下达指示,要求全国遵照使用。四十年来,文字书写和书刊排印已由直行改为横行,标点符号用法也有了某些发展变化,因此,1990年3月,国家语言文字工作委员会和中华人民共和国新闻出版署重新发布了修订后的《标点符号用法》。本标准就是在新颁《标点符号用法》的基础上制定的。 本标准参考了国内标点符号用法的文献,广泛听取了语文学界、新闻界、出版界、教育界的意见。 本标准对汉语书面语中的常见的标点符号用法进行了规定和说明,目的在于使人们正确掌握标点符号用法,以准确表达文意,推动汉语书面语言的规范化。 本标准由国家语言文字工作委员会提出。 本标准由国家语委语言文字应用研究室《标点符号用法》课题组负责起草,主要起草人:龚千炎、刘一玲。 本标准从1996年6月1日起实施,从实施之日起,原《标点符号用法》即行废止。1、范围 本标准规定了标点符号的名称、形式和用法。本标准对汉语书写规范有重要的辅助作用。 本标准适用于汉语书面语。外语界和科技界也参考使用。 2、定义 本标准采用下列定义。 句子sentence 前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整意义的语言单位。 陈述句declarative sentence 用来说明事实的句子 祈使句imperative sentence 用来要求听话人做某件事情的句子。

小学一年级语文正确使用标点符号[人教版]

《考试说明》中规定:“能够正确使用标点符号。”这就是说,同学们要能正确使用标点符号,使 书面语言表达的意思更准确。同时,也要有分析判断标点符号正误的能力,使16种标点符号真正成为表 情达意的辅助工具。 标点符号的种类 标点符号是辅助文字记录语言的一套符号、是书面语言的重要组成部分。标点符号可以帮助我们分 清句子结构,辨明不同的语气确切理解词语的性质和文章的意义,是书面语言的重要辅助工具。 标点符号包括两大类:点号和标号。常用的点号有七种,标号有九种,共十六种,列表如下: 点号 句号问号感叹号逗号顿号分号冒号。?!,、;: 标号 引号括号破折号省略号着重号书名号间隔号连接号专名号 “”‘’ ( )[ ] ____ …… . 《》< > ·-- 标点符号的用法 点号 点号的作用是点断、主要表示语句的停顿、结构关系的语气。按照使用的不同位置,点号可分为句 末点号和句中点号两种。 (一)句末点号 包括句号、问号、感叹号三种,表示一句话说完之后一个较大的停顿。 1.句号(。) 句号用在陈述句的末尾,表示陈述句完了之后的停顿。例如: ①全国人民特别是广大青年,都要认真学习和了解祖国的历史,尤其是 近代以来的历史。 ②请把门关上。③今天我们必须回去。 ④夜晚。⑤下课了。 句子无论长短,只要结构完整,意思独立的陈述句,句后都应用句号停顿。语气舒缓的祈使句(如 例②),有强调意味的陈述句(如例③),就都用句号。有时独词句、无主句(如例④和例⑤)表示陈 述语气时也用句号。 2.问号(?) 问号用在一句话末尾,表示疑问的语气。例如: ①今天怎么回来得这么晚? ②他是谁?从什么地方来? 使用问号应注意以下几点: (1)反问句和设问句都是无疑而问。前者只问不答,要表达的确定意思 -包含在问句里;后者自问自答,以期引起读者注意,但二者均是疑

公文写作中标点符号的使用规范

公文写作中标点符号的使用规范 《中华人民共和国国家标准》(GB|T15834—1995)中有《标点符号用法》,其中对标点符号的使用作了明确的规定: 标点符号是辅助文字记录语言的符号,是书面语的有机组成部分,用来表示停顿、语气以及词语的性质和作用。 常用的标点符号有16种,分点号和标号两大类。 点号的作用在于点断,主要表示说话时的停顿和语气。点号又分为句末点号和句内点号——句末点号用在句末,有句号、问号、叹号3种,表示句末的停顿,同时表示句子的语气;句内点号用在句内,有逗号、顿号、分号、冒号4种,表示句内的各种不同性质的停顿。 标号的作用在于标明,主要标明语句的性质和作用。常用的标号有9种,即:引号、括号、破折号、省略号、着重号、连接号、间隔号、书名号和专名号。 一、常用标点符号用法简表 名称符号用法说明举例 句号。表示一句话完了之后的停 顿。 中国共产党是全中国人民的领导核心。 逗号,表示一句话中间的停顿。全世界各国人民的正义斗争,都是互相支持的。 顿号、表示句中并列的词或词组 之间的停顿。 能源是发展农业、工业、国防、科学技术和提高人 民生活的重要物质基础。 分号;表示一句话中并列分句之 间的停顿。 不批判唯心论,就不能发展唯物论;不批判形而上 学,就不能发展唯物辩证法。 冒号:用以提示下文。马克思主义哲学告诉我们:正确的认识来源于社会实践。 问号?用在问句之后。是谁创造了人类?是我们劳动群众。 感情号!1.表示强烈的感情。 2.表示感叹句末尾的停 顿。 战无不胜的马克思主义、列宁主义、毛泽东思想万 岁! 引号“”1.表示引用的部分。毛泽东同志在《论十大关系》一文中说:“我们要

标点符号用法

学习运用引号的练习(一)1“说”字在前面,“说”字后面用冒号,所说的话用引号,引号里的话,一句话意思没有说完时,就用逗号,意思说完了,就用句号(问号、感叹号)。 例:大树说:“来吧,孩子……你会很快活的!” 2“说”字在中间时,前面的话用引号,“说”字后面用逗号,后面的话还用引号,引号里的话中标点用法同第一种情况。

例:“我已经大了,不爱爬树玩了,”孩子说,“我想买些好玩儿的东西。我需要钱。你能给我一点儿钱吗?” 3“说”字在句尾时,“说”后用句号。前面的话用引号引起来,引号里的话中标点用法同第一种情况。例:“我太老了,不能再荡秋千了。”大树说。 1.[“]非常抱歉,孩子[,][”]大树说[,][“]我没有什么可以给你的了[!][”]

2.[“]我没有苹果了[!][”] [“]我的牙齿已经老化,吃不动苹果了[。][”]孩子说[。] 3.[“]我没有枝条了[,][”]大树说[,][“]你没法儿在上面荡秋千了[!][”] [“]我太老了,不能再荡秋千了[!][”]孩子说[。] 4.[“]我现在需要的实在不多[,][”]孩子说[,][“]只想找个安静的地方坐坐,好好休息。我太累了[!][”] [“]那好吧[,][”]大树说[,]它尽量把身子挺高。[“]你

看,我这个老树墩,正好叫你坐在上面休息。来吧,孩子,坐下吧,坐在我身上休息吧[!][”] 1、“不,我不反悔,”他轻轻地地说,“我从来不会做后悔的事情。” 2、发射成功了人们欢呼着 3、高大叔说啊这儿的庄稼长得多神气 4、我们今天去不是明天去小明问小红 5、他想了一想说

小姑娘这是叔叔特意为你种的树喜欢吗 6、我现在有一个毛病大妈常抱怨地说就是站在电梯旁边的时候总是忘记了自己是要上楼呢还是要下楼 7、学习一定要认真态度决定一切张老师说8、张阿姨一直看着这幅画说没想到这幅画这么美9、哥哥你记住妹妹很认真地说明天是妈妈的生日

七年级语文常用标点符号用法简表

七年级语文常用标点符号用法简表 七年级常用标点符号用法简表 一、基本定义 句子,前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中,表现出来就是时间间隔,在书面语言中,就用标点符号来表示。 二、复习标点符号的写法,明确标点符号的书写位置。 常用的标点符号有16种,分为点号和标号。 点号 句号 。 问号 ? 感叹号 ! 逗号 顿号 分号 ; 冒号 标号

引号“”‘’括号[] 破折号——省略号……书名号 着重号· 间隔号· 连接号— 专名号____ 备注占两格左上角

右上角 各占 一格 各占 一格 占两格 每格 三个点 占两格 标字下 标字间 占一格 标字下点号表示语言中的停顿,一般用在句中或句末。标号主要标明语句的性质和作用。 标点符号的书写位置。 在横行书写的文稿中,句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置,放在句末的左下角。这七种符号通常不能放在一行的开头,因为这些符号表示语气的停顿,应该紧跟在一句话的末尾。如果一行的最后的一个格正好被文字占用了,那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。 引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的

位置,它们的前一半可以放在一行的开头,但不出现在一行的末尾,后一半不出现在一行的开头。 破折号和省略号都占两个字的位置,可以放在一行的开头,也可以放在一行的末尾,但不可以把一个符号分成两段。这两种符号的位置都写在行次中间。) 引用之语未独立,标点符号引号外;引用之语能独立,标点符号引号里。 注意事项: 冒号 表示提示性话语之后的停顿,用来提引下文。 ①同志们,朋友们:现在开会了。 ②他十分惊讶地说:“啊,原来是你!” ③北京紫禁城有四座城门:午门、神武门、东华门和西华门。 注意:“某某说”在引语前,用冒号;在引语中或引语后,则不用冒号。如: ⑴老师说:“李白是唐代的大诗人,中学课本有不少李白的诗。” ⑵“李白是唐代的大诗人,”老师说,“中学课本里有不少李白的诗。” ⑶“李白是唐代的大诗人,中学课本里有不少李白的诗。”老师说。

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