幼儿园大班社会活动：合作真好

活动：合作真好（大班）

（一）设计意图

大班的幼儿大部分都已掌握简单的、基本的“合作”这种社会交往技能。在日常生活中，幼儿一起游戏、一起完成值日生的工作、一起舞蹈等，他们在无意识中习得了合作的技能。在特定的情景下，幼儿能根据日常生活经验对合作产生积极的反映，但这种反应是无意识的，他们并不知道这种行为就是合作，更不理解合作的真正内涵及其重要性。于是，本活动把“合作”这一概念提出来，让幼儿知道什么是合作，知道合作是一种良好的社会品行，是人与人进行交往不可缺少的一项技能，并从活动中获得正确的概念，尽可能将其内化成自己的行为。

（二）活动目标

1.在游戏中获得友好合作带来的愉快情感，提高各做意识和能力。

2.初步感受合作的内涵，知道什么叫合作。

3.在讨论中了解友好合作的重要性和必要性。

（三）活动准备

1.经验准备：幼儿已经学会一些合作的舞蹈，如《套圈》等。

2.材料准备：四盘豆豆（黄豆、黑豆、花生混在一起），一小碗黄豆，12个塑料筐，绳子若干条，录音机及《套圈》

音乐带。

（四）活动过程

1.设计情景，导入主题

（1）教师故意倒撒一碗黄豆，鼓励幼儿和老师一起捡豆豆。

（2）把幼儿分成四组，每组一盘豆豆、三个塑料筐，比赛把盘里的豆豆分到三个塑料筐里，其中两组每组只有一位幼儿，余下的幼儿平分到另外两组。

（3）请分得较快的两组幼儿想办法，让分得较慢的两组分得更快些。

师：“怎样才能让他们分得快些？”

幼1：“先分两种豆豆，把剩下的一种倒到筐子里。”

师：“很好，还有其他办法吗？”

幼2：“找个小朋友去帮助他。”

师：“真棒！找个小朋友和他一起分豆豆。”

2.讨论以上活动，引导幼儿发现合作，了解合作的好处

（1）引出合作的概念。

师：“哪个组的小朋友分豆豆分得快呢？为什么会分得比其他两组快呢？”

幼：“因为我们人多，他们只有一个人。”

师：“我们这么多人都在干什么呢？”

幼：“分豆豆。”

师：“很多人一起做同一件事，我们给它一个很好听的名字叫‘合作’。刚才我们一起分豆豆叫合作分豆豆。刚才小朋友和老师还合作做了什么事呢？”

幼：“合作捡豆豆。”

（2）联系现实生活，发现合作，了解合作的好处。

师：“如果不合作分豆豆、不合作捡豆豆会怎样呢？”“在日常生活中，你还发现什么事情需要合作呢？如果不合作又会怎样呢？”

3.引入合作的游戏，进一步感受合作的内涵，提高合作的意识和能力

（1）尝试玩幼儿想到的合作游戏。

师：“游戏需要合作吗？你想到哪些游戏需要合作呢？”

幼：“老鹰捉小鸡。”

集体玩游戏一次。

师：“如果我们不合作，会怎样呢？”

幼：“就玩不成游戏了。”

幼：“就没有老鹰了。”

幼：“也没有小鸡了。”

师：“我们不合作就没有人扮老鹰的角色，也没有人扮小鸡的角色。原来合作是有角色的分工。我们再想想还有什么游戏需要角色分工的？”

再玩一次幼儿想到的游戏，重复一次上述分析。

（2）引入二人三足游戏。

师：“老师还想到一个需要合作的游戏，叫‘二人三足’。”

教师讲解游戏规则，两两合作进行比赛……

师：“为什么都是合作，有的小朋友快，有些慢呢？”

幼：“因为他们一起迈步，协调一致地往前走。”

师：“说得真好，我们要协调一致地合作，才能合作得好。原来合作还要分工、还要协调。怎样分工和协调，我们下次活动再解决吧。”

4.引入舞蹈《套圈》，鼓励幼儿大胆与他人合作

（1）引入需要合作的舞蹈。

师：“舞蹈需要合作吗？有哪些舞蹈需要合作呢？”

幼1：“千手观音。”

师：“很好，但我们不会跳，怎么体验合作呢？还有其他吗？”

幼2：“早操那个三人舞蹈。”

幼3：“《套圈》。”

幼儿一起体验舞蹈，活动前故意控制人数不能被3整除。

师：“为什么有些小朋友跳不成舞蹈呢？那该怎么办呢？”

幼4：“可以找老师一起跳。”

师：“当我们一个人完成不了工作或事情时，我们要勇敢地向老师或成人提出合作的要求。后面有很多老师，我们

勇敢点向他们提出合作舞蹈的邀请吧！”

（2）幼儿与教师一起跳舞蹈《套圈》，活动结束。