乐理知识三三节奏和节拍

乐理知识三三节奏和节拍
乐理知识三三节奏和节拍

乐理知识三:三节奏与节拍

节奏与节拍有密切的关系,经常被混为一谈,但它们并不就是一回事情。

节奏就是一个广义概念,它包含了音乐中与时间有关的所有因素,例如小节、拍子、重音的位置与循环周期等等。当我们说一个人“节奏感好”的时候,意思就是这个人能够恰如其分地调动这些因素,使音乐富于艺术性,而不只就是钟表般地精确。

节拍的概念就是很具体的,它指强拍与弱拍的组合规律。每隔一个弱拍出现一个强拍时就是一种节拍,每隔两个弱拍出现一个强拍时就是另一种节拍……。从乐谱上来瞧,节奏就是无所不在的,它体现在每一个音符、每一个小节线、每一个重音记号与速度标记中;节拍则简单得多,它由拍号与小节线标记出来,一目了然。

1、拍子

在音乐中,时间被分成均等的基本单位,每个单位叫做一个“拍子”或称一拍。拍子的时值就是以音符的时值来表示的,一拍的时值可以就是四分音符(即以四分音符为一拍),也可以就是二分音符(以二分音符为一拍)或八分音符(以八分音符为一拍)。拍子的时值就是一个相对的时间概念,比如当乐曲的规定速度为每分钟60 拍时,每拍占用的时间就是一秒,半拍就是二分之一秒;当规定速度为每分钟120 拍时,每拍的时间就是半秒,半拍就就是四分之一秒,依此类推。

拍子的基本时值确定之后,各种时值的音符就与拍子联系在一起。例如,当以四分音符为一拍时,一个全音符相当于四拍,一个二分音符相当于两拍,八分音符相当于半拍,十六分音符相当于四分之一拍;如果以八分音符做为一拍,则全音符相当于八拍,二分音符就是四拍,四分音符就是两拍,十六分音符就是半拍。

2、拍号

拍号就是一个分数,写在乐曲开始的地方(第一行谱表的左端,跟在谱号之后,如果有调号,则顺序为谱号→调号→拍号)。分母表示拍子的基本时值,也就就是说以几分音符做为一拍,分子表示每小节中有几拍。例如:2/4表示以四分音符为一拍,每小节有两拍;3/4 表示以

四分音符为一拍,每小节有三拍;3/8 表示以八分音符为一拍,每小节有三拍。拍号的分母部分只有2、4、8 三种,也就就是说,用二分音符、四分音符与八分音符作为拍子的基本时值。

拍号之所以写成分数,就是因为在五线谱中将全音符作为整数、即时值分割的基础单位瞧待。全音符的标记就是C,设C 等于1,二分音符的时值自然就是1/2,当一小节中有两拍(两个二分音符)时,其时值为1/2+1/2,得出分数形式的拍号2/2;当一小节中有三拍(三个二分音符)时,时值为1/2+1/2+1/2,分数形式的拍号为3/2。同样道理,四分音符的时值就是1/4,每小节有两拍(两个四分音符)时拍号写为2/4,有三拍(三个四分音符号)即写做3/4,依此类推。在谱表上写拍号时,用三线(即中间的那一条线)代替表示分数的横线,不必另写。如果乐曲中途不改变拍子的话,只在开始的地方写一次就可以了,若中途变化拍子,则需标记新的拍号。常见的拍号与音符时值的关系:

3、小节

音乐总就是由强拍与弱拍交替进行的,这种交替不能杂乱无章、任意安排,而就是按照一定的规律构成最小的节拍组织一小节,然后以此为基础循环往复。比如,当两个强拍之间只有一个弱拍时称作“二拍子”,2/4 节拍就就是这种类型;当两个强拍之间有二个弱拍时称作“三拍子”,象3/4 与3/8;两个强拍之间有三个弱拍称“四拍子”,常见的就是4/4。

两个小节之间用“小节线”隔开。小节线就是一条与谱表垂直的细线,上顶五线,下接一线,正好将谱表切断,无论上、下加线离开谱表多么远,小节线都不能超出谱表之外。作品的最后一个小节画两条小节线,并且右面的一条较粗一些,表示一部作品或一个段落的结束。

小节线后面的那一拍一定就是强拍,并且,每个小节只有一个强拍,其余均为弱拍(复拍子与混合拍子又作别论,下面将会谈到)。

4、单拍子与复拍子

上面提到的、每小节只有一个强拍的称为“单拍子”。所有的二拍子与三拍子都属于这一类,如2/2(强—弱)、2/4(强—弱)、3/4(强—弱—弱)、3/8(强—弱—弱)等。如果一小节中包含两个以上同种类的单拍子,出现两个以上的重音,就称为“复合拍子”或“复拍子”。

这时,小节线后面的那一拍当然就是重音,仍然叫做强拍,第二个重音位置在力度上稍弱一些,称为“次强拍”。最常见的复拍子就是4/4(2/4+2/4),其节奏感觉就是强—弱—次强—弱;余者如6/8(3/8+3/8)就是强—弱—弱—次强—弱—弱,6/4(3/4+3/4)亦为强—弱—弱—次强—弱—弱。复拍子中还有九拍子与十二拍子,值得注意的就是,除了四拍子(如4/4)之外,复拍子的重音位置都就是以三拍子为基础的,即每隔两个弱拍出现一个强拍。

5、混合拍子

由不同类的拍子组成的复节拍称作“混合拍子”。所谓不同类指的就是拍号的分母相同、分子不同,如2/4+3/4 构成5/4,3/4+4/4 构成7/4。混合拍子的重音位置要根据它所包含的单拍子来决定。同为5/4 拍子,如果就是3/4+2/4,其强弱规律为强—弱—弱—次强—弱;若就是2/4+3/4,就应该就是强—弱—次强—弱—弱。同样道理,七拍子也有2+2+3、2+3+2、3+2+2 几种。这些不同的组合在乐谱上通常就是没有标记的,但就是根据乐曲的旋律与伴奏规律一般不难判断。

关于各种拍子就介绍到这里,这些知识就是提高读谱能力、培养良好乐感的基础,平日练习时必须注意不同节拍所带来的不同效果,并尽量地将它们表现出来。下面就是常见节拍的指挥图示,建议在练习时按照指挥图示给自己打拍子,这对正确地把握节拍感觉会有一些帮助:

6、重音

重音的基本概念就是有意识地加强某个音,使它的力度超过周围的音。在音乐创作与表演中重音不仅就是构成节拍的基本要素,也就是传达作品内涵的重要手法,还能够组织一些独具特色的节奏型,就是一个很有表现意义然而又经常不被重视的因素。

上面讲过的“强拍”都就是重音,这种重音的位置就是由小节线标明的,因此与乐曲的节拍完全一致,被称为“节拍重音”。

在音乐上有一个说法,“凡就是长的,就就是强的”。这句话的意思就是在力度相当的情况下,时值较长的音会产生较强的感觉,这样产生的重音叫做“时值重音”。唱一遍下面的例子,立即就可以感觉到时值重音的存在:

节拍重音就是由小节线标记的,时值重音无需标记。其它情况下,可以根据乐曲表情的需要,人为地规定某个音为重音,这就需要标记重音记号“>”(也可写做∧或∨)。这种重音没有一定的名称,有人称之为“节奏重音”,有人称之为“表情重音”;实际上,当人们说“重音”时,指的多就是这种情况。

上述重音都就是“客观”的,也就就是说,它们在物理上的确比别的音强一些,因之可统称为“物理重音”。与此相对的就是“心理重音”。心理重音的产生有两种原因:一就是当某种节拍已经在听众心里形成固定的观念后,在应该出现强拍的地方即使没有物理重音,甚至根本没有声音(休止符),她也会在想象中产生重音的感觉;二就是有些乐器(比如风琴、手风琴)的键盘本来就是没有力度变化的,无论怎样敲击,发出的音量都不会更大,但演奏者在应该出现重音的地方仍然会弹奏得有力一些。有力的动作可能会使得音符时值发生微小的变化(造成时值重音),但更多的还就是演奏者的心理感觉。

7、时值的非常规分割

前面提到的时值分割都就是以二为基础的等倍数关系:全音符的时值就是二分音符的两倍,二分音符的时值就是四分音符的两倍,四分音符的时值就是八分音符的两倍……,这就是常规的分割方式。如果不按照这种规律,而就是将一个单位的时值分割为任意等份,就形成时值的非常规分割。

将两个常规音符的时值平均地分割为三个同类音符,叫做“三连音”,例如在2/4拍子中,用三个四分音符取代两个四分音符,或就是三个八分音符取代两个八分音符、三个十六分音符取代两个十六分音符,如下例:

按照同样的方法,可以用五个同类音符取代四个音,构成“五连音”,下例就是用五个十六分音符放在应该就是四个十六分音符的地方,也就就是说,将一拍的时间分作五个等份,而不就是四个:

用六个音取代四个构成“六连音”、七个音取代四个构成“七连音”、九个音取代八个构成“九连音”。

每一种连音群都可以包含休止符,休止符的时值与连音群中一个音符的时值相同:

8、切分音

切分音的作用就是打破正常节拍的强弱规律,先瞧下面的例子:

在上面的例子中,凡就是切分音都标了重音记号(在演奏或演唱时,切分音应该略强一些)。我们可以瞧出,这些地方本来就是弱拍,不该有重音出现,但就是,由于使用了切分音,使得本来应该就是强拍的地方变成了弱拍,这就就是切分音的特征:由弱拍开始,并持续到下一个强拍,从而改变了重音的位置。

电子琴常用节奏节奏与节拍

——电子琴常用节奏、节奏与节拍__ 电子琴常用节奏、节奏与节拍?? ????????? ?????节奏名称?、介?绍? ??当然节奏不止有100多种,但基本有以下几类:? 6/8进行曲?比普通进行曲多了一些三连音,使乐曲更富有推动力。? 贝圭英(BEGUINE)?西印度群岛的土风舞节奏,欢快、热烈,常见拍为2/4、4/4,速度为中速、中快速。? 波普(POPS)?欧美流行曲节奏,在40年代中期发展迅速,同属美国爵士乐的一种,速度为中、中慢速,常见拍为2/4、4/4。? 波萨诺瓦(BOSSANOVA)?由巴西桑巴与爵士结合并演变而来,节奏丰富并具有抒情性,速度为中、中慢速,常见拍为2/4、4/4。? 迪斯科(DISCO)?节奏强于旋律且粗犷豪放的现代舞蹈,速度为中,快速,常见拍为2/4、4/4。? 华尔兹(WALTZ)?18世纪末流行于欧洲的传统圆舞曲,节奏起伏、热烈、抒情,速度为中,中慢、慢、中快、快速,常见拍为3/4、3/8。? 进行曲(MARCH)?源于欧美,用以表现阶段行进,常见拍为2/4、6/8,速度为中速。? 伦巴舞(RUMBA)?起源于非洲的民间舞蹈,20世纪30年代初发展成为爵士音乐的一种形式,速度为中,中快速,常见拍为4/4、8/8。? 慢摇滚乐(SLOW?ROCK)?常见拍为6/8、4/4,速度为中、中快速? 恰恰舞?是一种舞曲,以符点切分节奏为主。? 桑巴舞(SAMBA)?一种通俗性强且流行于巴西的双人舞蹈,19世纪末从农村传入城市,速度为中,中快速,常见拍为4/4、2/2。? 十六拍(16BEAT)?爵士摇滚乐风格,速度为中、中快速,常见拍为2/4、4/4。? 十六拍-1(16BEAT)?爵士摇滚乐风格,速度为中、中快速,常见拍为2/4、4/4。? 探戈舞(TANGO)?起源于英国土风舞,与哈巴涅拉相似,20世纪初流行于交谊舞厅,速度为中,中慢速,常见拍为4/4。? 乡村音乐(COUNTRY)?乡村音乐。是美国西部盛行的土风舞蹈,男女对排或四边向内而舞的群体舞蹈,节奏欢快、跳跃,速度为中,中快速,常见拍为2/4、4/4。? 摇摆乐(SWING)?是美国黑人的布鲁斯音乐,在40年代初期发展迅速,速度为中、中快速,常见拍为2/4、4/4、2/2? 摇滚乐(ROCK)?美国通俗音乐的一种,创始于50年代,常见拍为2/4、4/4,速度为中、中快速。? 节奏与节拍?定义? 节奏:组织起来的长短关系叫节奏。? 节奏型:音乐作品中,具有典型意义的节奏。? 节拍:时值相等的强拍和弱拍有规律的交替出现。? 拍子:表示节拍的单位叫“拍”,将“拍”按照一定强弱规律组织起来叫做“拍子”。? 小节:计算乐名、乐段和整首乐曲长度的单位。(拍是组成小节的基本单位)。? 小节线:乐谱中强拍之前垂直于五线谱的线称“小节线”。? 段落线:乐曲分段时用“ ”。? 结束线:乐曲结束时用“”。? 拍号:表示拍子的记号。? 拍子的种类:? ???1、单拍子:每小节有两拍或三拍的拍子。? ???2、复拍子:两个或两个以上同类型单拍子的组合。? ???3、混合拍子:两个或两个以上不同类型单拍子的组合。? ???4、变拍子:两种或两种以上的拍子交替出现。? 弱起:乐曲不在强拍开始叫弱起。? 切分音:一个音从拍子的弱部分开始,持续到后面较强部分,这个音就叫“切分音”。? 节奏的特殊划分:? ????1、三连音:将基本拍子均等的分成三部分。? ????2、五(六、七、九)连音:将基本拍子均等的分成五(六、七、九)部分。? ???????????????????节奏与节拍关系? ????节奏与节拍是音乐中极为重要的音乐元素,它与音高一起共同构成了音乐的旋律,人们把其中的节奏节拍称为音乐的骨架。试想,如果音乐中没有节奏、节拍,只是一些音符杂乱无章地堆砌在一起,那将是怎样的一种情况?? ????所以说在音乐中节奏节拍是极为重要的,任何一段旋律也离不开节奏节拍。? 在音乐中,节奏与节拍是两个不同的概念,节奏存在于节拍之中;节拍也离不开节奏。两者相辅相

乐理基础知识入门试题

乐理基础知识入门试题 音乐欣赏的思维方式主要是形象思维,形象思维来自感性认识,却又高于感性认识。以下是乐理基础知识入门试题,欢迎阅读。 一、单选题 1.标准钢琴的琴键共有几个? ( ) B A.66 B.88 C.87 D.75 2.c1——c2八个音中,以下哪个选项的'音级属于半音关系?( )A A.e1——f1和b1——c2 B.d1——f1和b1——c2 C.f1——e1和c2——b1 D.d1——c2和b1——c1 3.1个四分音符等于4个十六分音符的时值,8个三十二分音符等于2个( A.四分音符 B.十六分音符 C.二分音符 D.八分音符 4. 在高音谱表中,下加一线记作( )。C A.c2 B.b1 C.c1 D.b2 5.附点全音符时值长短为( )。D A.三拍 B.四拍 C.五拍 D.六拍 6.八分休止符中时值长短为( )。D A.四拍 B.一拍 C.二拍 D.二分之一拍 6.具有典型意义的节奏叫( )。C A.节拍 B.拍号 C.节奏型 D.拍子 7.音乐中的基本强弱规律用( )来表示。D A.小节线 B.拍子 C.拍号 D.小节 8.在音乐中重音和非重音有规律的强弱反复叫( )。B A.小节 B.节拍 C.休止 D.反复 9.每小节里有二拍或者三拍的拍子叫做( )。A A.单拍子 B.复拍子 C.混合拍子 D.反复10. 二、按要求构成音程与和弦(本大题共2小题,每小题10分,共20分) 1.以下列各音为根音,向上构成指定的音程。 减四度纯五度大六度小三度大七度 2.以下列各音为低音,向上构成指定的和弦。 大三和弦6 小三和弦大三和弦小三和弦46 减小七和弦 三、写出下列音乐术语及符号的中文含义(本大题共10小题,每小题1分,共10分) 1. Andante ( ) 2. > ( ) 3. Mezzo-piano ( ) 4. con8 ( ) 5. ( ) 6. a tempo ( ) 7. ( ) 8. forte ( )

《节奏与节拍》教案

节拍与拍子的分类教案 授课教师:王天娇 教学课时:1课时 教学目标: 1、掌握节拍的知识,知道节拍的类型。 2、知道节拍的强弱规律,并明白节拍在音乐表现中的重大意义。 3、通过本节课的学习,为以后学好音乐知识打下基础。 教学重点:节拍节拍的类型。 教学难点:不同拍子的组成形式。 教学方法:多媒体、讲授。 教学过程: 一、导入新课: 同学们,我们在平时的生活中总会听见有人说某某讲起话来一板一眼的,那我们就会好奇这个所谓的板眼什么、今天我们上课的内容就和这个板眼有关 二、讲授新课: 1、节拍 出示一组数字:1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12让同学有规律或无规律的加重其个别数字的读音。让同学想想区别。引申出概念: ⑴重音:和周围音相比,在音响方面较强的音,称为重音。它用>、∧来表示,表示这个音要唱(奏)得坚强有力。 ⑵节拍:是指音乐中相同时值的强拍与弱拍有规律地循环反复,称为节拍。如: 。 ⑶拍、拍子、拍号:计算音符时值的单位叫拍。节拍的单位拍用一个固定的音符(如:四分音符、八分音符、二分音符等)来代表,叫拍子。如以四分音符为一拍,每小节内有二个单位拍,就叫四二拍子。表示拍子的记号叫拍号。拍号用分数来标记(五线谱中用第三线代替横线),记写在谱号和调号的右面。小节:乐谱中强弱拍子的周期时段为小节。小节线:划分小节的短竖线为小节线。 二.拍子的种类: 单拍子 ⑴单拍子:每小节只有两拍或三拍的拍子,称为单拍子。特点就是只有强拍和弱拍,每小节只有一个强拍。举例两拍子和三拍子的强弱关系

⑵复拍子:每小节有两个以上同类单拍子合并组成,并有两个以上强拍,称为复拍子。如:举例:四四、八六拍的强弱关系。并请学生来标出这些强弱关系。 <3>混合拍子:混合拍子:每小节两个不同类的单拍子<二拍和三拍的单拍子按不同次序组成的拍子叫混合拍子。举例如五拍子(四五拍:四二拍+四三拍或四三拍+四二拍)、七拍子(四七拍:四三拍+四二拍+四二拍或四二拍+四三拍+四二拍)等。让学生探究不同混合拍子的不同组合法。 〈4〉变拍子:在同乐曲中,两种或两种以上的拍子交替出现的叫变换拍子。举例:变拍子拍号的不同变化。 〈5〉自由拍子:在乐谱中不用小节线或用虚线划分小节的拍子用〈サ〉表示。举例:自由拍子在中国乐曲上的运用。 四、课外延伸:板眼在音乐中的表现形式。 五、小结: 同学们,今天我们学习了节拍的相关知识,节拍在音乐中表现意义十分重大,音乐的表现中,节拍是音乐的脉搏,使音乐在一种有序的形态下来表现人们的情感。同样的一组音,如改变其节奏与节拍,沉思的乐句可以变为欢快的,雄壮的乐句可以变为诙谐的。我们学的只是理论,要到实践中去检验,去感受他们在音乐表现中所起的巨大作用!还需要同学们在今后的学习中不断的努力。 七、作业: 八板书设计 节拍 ⑴重音⑵节拍 ⑶拍子与拍号〈4〉小节与小节线。 三、拍子的种类: ⑴单拍子〈2〉复拍子 〈3〉混合拍子〈4〉变拍子 〈5〉自由拍子 教后反思:

最新基本乐理知识入门

基本乐理 第一章记谱法的基础知识 用音符、休止符及其它符号来记录乐曲进行的方法称为记谱法。随着音乐历史的发展,各个不同的时期由于音乐内容的不同而产生了各种的记谱方法。如工尺谱、简谱、五线谱等。 一、五线谱 由五条距离相等的平行线来记录音符与休止符,称为五线谱。五线谱自下而上来计算五条线,及由五条线所产生的间。分别称为第一线、第一间、第二线、第二间、第三线、第三间、第四线、第四间、第五线。 为了记录超出五线谱范围的更高或更低的音,在五线谱的上方和下方分别加上与之平行的短线,称为加线,由加线形成的间称为加间,上加线自下而上计算,分别是上加一间,上加一线,上加二间,上加二线,上加三间,上加三线,上加四间。下加线自上而下计算,分别为下加一间,下加一线,下加二间,下加二线,下加三间,下加三线,下加四间。 虽然计算上、下加线与间的方法不同,但记录音符的高低位置与五线谱的高低位置是一致的。线和间的位置越高,记录的音越高,反之则越低。

二、音名唱名等音音的分组 任何物体的振动都能产生音。振动状态相对规则,在音乐中使用的,有固定音高的音称为基本乐音。将基本乐音按高低次序排列起来,使它独立成为音级,并用字母的方式来标记七个具有独立名称的基本音级,分别为C、D、E、F、G、A、B,这就是音名。音名表示音的高度,可用大写字母,小写字母两种形式标记。另一种标记音级的方式为:Do、Re、Mi、Fa、Sol、La、Si,称为唱名。 两个相邻基本音级最小的音高距离是半音,如E-F、B-C构成半音,其余的相邻音级相互构成全音,全音的距离等于两个半音。 例

谱号是用来确定音符在五线谱上绝对音高的符号。谱号书写的位置在五线谱的左端,或更换谱号的地方。将谱号记在五线谱的某一线上,便确定了这条线上的音符,所具有的固定音名及音高,同时也确定了其它各线或间上音符的音名、音高。常用的谱号有G谱号,F谱号,C谱号。 1.G谱号又称高音谱号,表示将五线谱的第二线确定为小字一组的g1。 2.F谱号又称低音谱号,表示将五线谱的第四线确定为小字组的f。 3.C谱号,表示可将五线谱上的任何一条线,确定为小字一组的c1。 目前被采用的C谱号有三线谱号,四线谱号,其它的较少用。

简谱乐理基础知识入门

简谱乐理基础知识入门 音名 我们每个人都有一个名字便于称呼。在乐音这个大家庭里,每一个音(也是音级),也都有它独立的名子。也就是“音名”。在认识音符之前我们要先知道它们的名字---音名(唱名)。 其中最主要的有7个基本音,分别由七个英文字母来表示,称为: C D E F G A B 它们分别还有小名(唱名---视谱时所唱出的名叫“唱名”)在乐音的“家族”中有几十个高低不同的音,但是最基本只有这七个音,其它高、低音的音名都是在这个基础上变化出来的。这七个音在钢琴上都是穿着雪白的衣服(白键子)。现在我们把这七个基本音的音名、唱名、译音、简谱记法全部在钢琴上做个对照。 音高 音符的数字符号如1 2 3 4 5 6 7就表示不同的音高。在钢琴键盘上可以很直观地理解音符和音高。广义上说音乐里总共就有7个音符。 钢琴上的琴键由黑键和白键组成,共有88个键盘。上图标示出这88键盘以及对应的音符和音高。在线框里面的音符上下都不带圆点的一般叫中音区音符,线右面的音符上边出现有圆点的,则表示要将该音升高一个音组,行话说“高8度”。如出现加两个圆点就表示将该音升高两个音组,余类推。在音符下边

出现有圆点的,则表示要将该音降低一个音组,即“低8度”。如出现加两个圆点就表示将该音降低两个音组,余类推。 音符的长短(时值) 休止符 音乐中除了有音的高低,长短之外,也有音的休止。表示声音休止的符号叫休止符,用“0”标记。通俗点说就是没有声音,不出声的符号。休止符与音符基本相同,也有六种。但一般直接用0代替增加的横线,每增加一个0,就增加一个四分休止符时的时值。 半音与全音 音符与音符之间是有“距离”的,这个距离是一个相对可计算的数值。在音乐中,相邻的两个音之间最小的距离叫半音,两个半音距离构成一个全音。表现在钢琴上就是钢琴键盘上紧密相连的两个键盘就构成半音,而隔一个键盘的两个键盘就是全音。白键位置上的3和4音、7和i音之间构成半音;而1和2之间,2和3之间,以及4和5、6和7之间构成是全音。而1和2之间隔着一个黑键,1和2与这个黑键都构成半音。 附点音符 附点就是记在音符右边的小圆点,表示增加前面音符时值的一半, 带附点的音符叫附点音符。 例如:四分附点音符: 八分附点音符: 节奏与节拍

吉他节奏与节拍常识

(一)小节、小节线、复纵线与终止线 (1)小节:两条相邻的竖线之间的部分,称为小节。 (2)小节线:划分小节的竖线叫做小节线。 (3)复纵线:在乐曲中用以划分段落的、由两条细竖线构成的线,叫做复纵线。 (4)终止线:记在乐曲结束处的、钿一粗的两条平行竖线,叫做终止线。用以表示全曲的终止。 (二)节拍、拍子与拍号 1.节拍 乐曲中强(重音)弱(非重音)音有规律的反复,叫做节拍。节拍是用强弱关系来组织音乐的,节拍中的每个单位,叫做单位拍。 有重音的单位叫做强拍,非重音的单位叫做弱拍。 强弱强弱强弱弱强弱弱●o●o●o o●o O (●表示强、o表示弱、O 表示次弱) 注意:小节中的第一拍通常为强拍,若再有强拍则为次强拍。 2.拍子 在音乐中,将单位拍用固定的音符(如二分音符、四分音符、八分音符)来代表,叫做拍子。如可以以二分音符为一拍,也可以以四分音符为一拍,或以八分音符为一拍等。拍子是用分数来标记的。 3.拍号 表示拍子的记号叫做拍号。如2/4 3/4 4/4等。 拍号用分数形式标记,分子(横线上方的数字)表示每小节的单位拍数,分母(横线下方的数字)表示单位拍的音符时值。如差拍子表示以四分音符为一拍,每小节有四拍;主拍子表示以四分音符为一拍,每小节有三拍。 读拍号时应由下往上读,只读数字。如2/4拍子,读作四二拍子,而不应读成数学中的分数:四分之二拍。 (三)音值组合法 将时值不同的音符,按照拍子的结构特点进行组合的记谱方法,叫做音值组合法。 使用音值组合法可以便于读谱和辩认各种节奏型。

音值组合法的几种情况: (1)单位拍一般要用共同的减时线连成音群,单位拍之间要分开,因此有几个单位拍就有几个音群。 (2)在节奏划分比较繁琐的情况下,每一个主要的音群可以再分成两个或四个相等的附属的音群,第一条减时线可以不分开。 (3)以八分音符或十六分音符为单位拍时,应把小节内所有的单位拍用共问的等一减时线连接在一起,第二、第三条减时线再按单位拍分开。 (4)占整小节的时值时,用一个音符来标记。 (5)休止符也按照晋值组合法的规则来组合,只是连音线是用不着的。 (6)附点音符无须按单位拍分开。 (7)声乐曲的音值组合法,一般地足按照音值组合法的规则进行组合,但由于歌曲中带有歌词,因此又与一般的音值组合法略有不同。主要区别在于,当一字多音时,需加连线。 (四)连音符 在音乐中,将音符的时值用自由均分来代替音符的基本划分(一分为二),叫做连音符。 连音符记在音符的上方,用弧线和数字来标记。 常见连音符有 (1)三连音三连音就是将音均分为三部分来代替两部分,其时值为两部分的时值。 (2)五连音、六连音、七连音将音符均分为五部分、六部分、七部来代替四部分,叫做五连音、六连音、七连音。 (3)九连音、十连音、十一连音……十五连音将音符均分为九、十、十一…十五部分来代替八部分,叫做九连音、十连音、十一连音……十五连音。 (五)切分音 切分音就是弱拍或弱位的音,延续到强拍或强位上而变为强音,这个音叫做切分音,含有切分音的节奏,叫做切分节奏。我们通常说切分音是茎x 21,其实这是切分节奏,切分音应是切分节奏茎×苎的中间那个音。 那么,什么足强拍、强位、弱拍、弱位呢? 通常小节中第一拍为强拍,第二拍为弱拍;而第一拍(强拍)的前半拍为强位,后半拍为弱位,第二拍(弱拍)的前半拍为弱拍中的强位,后半拍为弱拍中的弱位。

唱歌入门的乐理基础知识点

唱歌入门的乐理基础知识点 基本乐理的基础知识是作曲家创作乐曲,也象文学家写诗歌、小说一样,有一套表情达意的体系,那就是音乐语言。音乐语言包括 很多要素:旋律、节奏、节拍、速度、力度、音区、音色、和声、 复调、调式、调性等。一首音乐作品的思想内容和艺术美,要通过 多种要素才能表现出来。 【旋律】又称曲调,它是按照一定的高低、长短和强弱关系而组成的音的线条。它是塑造音乐形象最主要的手段,是音乐的灵魂。 【节奏】各音在进行时的长短关系和强弱关系。由于不同高低的音同时也是不同长短和不同强弱的音,因此旋律中必须包括节奏这 一要素。 【节拍】强拍和弱拍的均匀的交替。节拍有多种不同的组合方式,叫拍子,正常的节奏是按照一定的拍子而进行的。 【速度】快慢的程度。为使音乐准确地表达出所要表现的思想感情,必须使作品按一定的速度演唱或演奏。 【力度】强弱的程度。音的强弱变化对音乐形象的塑造也起着很重要的作用。 【音区】音的高低范围。不同音区的音在表达思想感情时各有不同的功能和特点。 【和声】两个以上的音按一定规律同时结合。和弦进行的强和弱、稳定与不稳定、协和与不协和,以及不稳定、不协和和弦对稳定、 协和和弦的倾向性,构成了和声的功能体系。和声的功能作用,直 接影响到力度的强弱、节奏的松紧和动力的大小。此外,和声的音 响效果还有明暗的区别和疏密浓淡之分,从而使和声具有渲染色彩 的作用。

【复调】两个或几个旋律的同时结合。不同旋律的同时结合叫做对比复调,同一旋律隔开一定肘间的先后模仿称为模仿复调。运用复调手法,可以丰富音乐形象,加强音乐发展的气势和声部的独立性,造成前呼后应、此起彼落的效果。 【调式】从音乐作品的旋律与和声中所用的高低不同的音归纳出来的音列。这些音互相联系并保持着一定的倾向性。而调性则是调式的中心音(主音)的音高。在许多音乐作品中,调式和调性的转换和对比,是体现气氛、色彩、情绪和形象变化的重要手法。 音乐语言的各种要素互相配合,具有千变万化的表现力。旋律尽管是音乐的灵魂,但其它要素起了变化,音乐形象就会有不同程度的改变。在一定条件下,其它要素甚至可起重要作用。 5、什么叫波尔卡?“波尔卡”这个标题不是起概括和提示音乐内容的作用,而是表明它的体裁属于一种男女对舞用的舞曲。起源于捷克民间,曾经风行全欧,西洋不少著名作曲家都用过这种体裁写过音乐作品。它一般为二拍子,节奏活泼、欢快。 6、什么叫玛祖卡?也是属于男女对舞用的舞曲。起源于波兰,也曾在欧洲风行一时。它与波尔卡最大的区别是前者为二拍子,而它却是三拍子。一般三拍子的曲子重音是落在小节的第一拍,而玛祖卡却常落在第二或第三拍。比如“浅易琴谱”中所登的汤姆生《玛祖卡》,多数小节的重音就是如此。玛祖卡所表达的情绪一般都活泼热烈,演奏时需掌握这个特点。 7、什么叫小步舞曲?“浅易琴谱”里已登了两首由巴赫作曲的小步舞曲,其实巴赫写这种体裁的作品并不止两首,而且许多古典音乐大师如贝多芬、莫扎特等也都写过以“小步舞曲”命名的作品。小步舞曲起源于欧洲的宫庭,曾在法国宫庭流行一时。它是一种三拍子的舞曲,速度缓慢,从容典雅,颇具贵族的风格。 9、什么是“学堂乐歌”?本站“近代名歌”栏目中“送别”、“国民革命歌”、“夕会歌”等中国近代早期歌曲,被称为“学堂乐歌”。这究竟是什么意思?

识谱与基本节拍节奏的训练

识谱与基本节拍节奏的训练 识谱和节奏感的培养是学习音乐的第一步,首在练习乐器之前必须对识谱和节奏知识有一定的认识和掌握,才能更好的激起学生学习的兴趣,才能更好的演奏。几年来,在实践中我获得了一些经验,体会着各种感受,品味着其中的乐趣,对儿童识谱和节奏方面的学习我有一些自己的见解,在此一一做个讨论。 一、识谱 1、音高和时值的学习 识谱是学琴的第一步,是学琴儿童要过的第一关。如果在识谱上存在问题,将会影响整个练习过程,学琴就很难进行下去。在初学阶段,尤其是年龄较小的儿童常把音符的音高和时值的概念混淆。例如,有一个4岁的儿童,他曾经学过一段时间,后来因为不会识谱而停下来,当我教他的时候,我觉得很奇怪,她不会识谱怎么会弹琴呢?原来,她完全是通过听觉和模仿,在钢琴上找到相对应的音。但后来随着谱子的复杂,便进行不下去了。因此,我再教他识谱的时候,采用了形象具体的方法。我将五线谱的“间”和“线”比喻成“房子”和“隔开房子的墙”,“音符”便是住在房子里的人,又把全音符、二分音符和四分音符比喻成爸爸、妈妈和孩子。虽然这个比喻有些牵强,但毕竟把那些抽象的概念转化为食物概念,有助于儿童理解。以后发现,颇有成效,现在他已经能熟练识谱了,自己也有了成就感,有了信心,他开始知道识谱并不难,自己也可以学会。 2、错音的产生和解决 在识谱方面还有一个比较普遍的现象,那就是常常会有错音。这个问题是很难避免的,但要加以重视。有些家长和老师常常指责学生,你为什么总是错……事实上,孩子本省并不想错,只是不知道自己已经错

了,即便是在谱子上标记该音,可还是经常会弹错,可见没有从根本上解决问题。 我认为错音的造成有几方面的原因。首先,由于学生的马虎造成的。 儿童的观察能力是比较差的,对事物观察是大概的,不精确。因此,在第一次识新谱的时候,一定要非常认真地读谱,一旦读错了以后很难改正,这就是先入为主的道理。其次,是指法的错误造成的。指法的安排都是有一定道理的,如果关键性的指法不按要求做,也会造成错音的产生。再次,缺乏听力的培养,虽然儿童还不能真正体会和声,调性的色彩,但通过一定的引导和训练也能达到一定程度,起码可以听出区别。 有个别的老师,在教学生学习带调号的曲子是,把所有升、降的音都画出来,否则学生都不知道哪个音要升或降。这种做法很不好,学生有很大的依赖性,没有调性感。因此,我认为错音的客服,老师应该严格要求,在学习新知识的时候,把比较容易错的音加以强调,一旦出错,老师要帮助分析,并帮助修改。老师和家长的态度要客观,不要挫伤孩子的积极性。 二、节奏 节奏是比较抽象的概念。学前期是儿童发展节奏感的关键时期,所以应该多提供各种机会,以便让儿童能够体验节奏。 1、节拍的学习 儿童在学习节奏时,有一定的困难。例如,儿童在最初接触节奏,他们不知道什么是拍子,不能理解拍子的含义,不知道一拍是多长。我在讲授拍子时,举了一个儿童都会做的游戏,即拍球。拍球的动作,一上一下即一拍。比如,4/4拍就是以四分音符为一拍每小节有四拍,这四拍就如同拍四下球一样。这个阶段,只需儿童知道拍子有长有短,有快有慢的,是一个相对长度。就如同拍球,球离地高,那么拍球速度就慢,这一拍就长,球离地低,那么拍球的速度就快,这时一拍就短些。当掌握了“一拍”

乐理基础知识Word版

乐理基础知识完全教程 全文系统讲解了乐理基础知识,五线谱入门教程。 第一讲乐谱的知识 什么是乐谱 .. 按照作曲家提供的乐谱,才能演奏和演唱出美妙动听的音乐。也由于有了乐谱,才使得很多的优秀作品流传下来。比如我国优秀的民间艺人华彦钧(瞎子阿炳),他从小爱好音乐,勤于学习,既能唱又能演奏,当时当地的乐器样样精通。群众非常喜欢听他的演奏和演唱。他能奏“十番鼓”,“十番锣鼓”,又掌握许多民间唱腔,还创作了大量的乐曲,如二胡曲《二泉映月》、《听松》、《寒春风曲》及琵琶独奏曲《大浪淘沙》、《龙船》、《昭君出塞》等和一些优秀的民间唱腔,他所创作演奏的作品,个个是精品,但由于生活所迫,流落街头,成了一个街头流浪艺人,受尽欺凌与压迫,受尽了折磨,刚刚解放就病故了,仅留下了有限的曲目,带着很多优秀的传统文化离开了人世,再没人记得这些。这不能不说是我国民族文化的失落,给我们留下更多的遗憾。乐谱实在是保留曲目、交流文化的重要工具。 乐谱的分类 现在仍广为应用的为广大音乐爱好者所熟悉的用阿拉伯数字来表示的《简谱》。以及国 际上流行通用的《五线谱》等等。 五线谱的优点 《简谱》的优点:它比较简单,容易掌握。在单旋律的情况下运用还算方便。但是如果是多声部(几个音同时出现)或者是音域比较宽(高低音距离较远)以及转调频繁的时候,简谱就不那么方便易读了。相反,五线谱的优势。首先五线谱在视觉上有明显的表示。比如那些复杂的和声(在一个位置上有几个音同时出现)(如谱例1)很容易识别。视觉非常清楚。其次在表示旋律方面尤其是高高低低的众多音的形态更是一目了然(如谱例2),就好象站在我们面前的一排排的人,哪个人高,哪个人低,而哪些人胖,哪些人瘦,都是很明显的,一眼望去很容易辨认。因此在国际上广为使用的基本上都是五线谱。 对比:上为五线谱下为简谱

基本乐理 第二单元节奏及节拍

基本乐理第二单元节奏及节拍(第一讲节奏与节拍) 2009-07-01 20:52 第二单元节奏及节拍 节奏与节拍是音乐中极为重要的音乐元素,它与音高一起共同构成了音乐的旋律,人们把其中的节奏节拍称为音乐的骨架。试想,如果音乐中没有节奏、节拍,只是一些音符杂乱无章地堆砌在一起,那将是怎样的一种情况? 所以说在音乐中节奏节拍是极为重要的,任何一段旋律也离不开节奏节拍。 第一讲节奏与节拍在音乐中,节奏与节拍是两个不同的概念,节奏存在于节拍之中;节拍也离不开节奏。两者相辅相成共同构成音乐的骨架,来支撑起音乐的律动。有时人们容易将这二者弄混,其实只要搞明白二者的侧重点就可以很轻易清楚它们的区别。 1.1 基本概念

1.1.1 节奏节奏可以分为广义和狭义的两种,广义的节奏可以理解为音乐中所有的布局、段落、快慢、长短等等各方面的因素,人们甚至是经常将“节奏”一词用于生活之中,如:生活的节奏、说话的节奏、运动的节奏等。这种情况就是将节奏的概念扩展,使它的外延扩大,这就包括有时间方面、空间方面、社会方面的因素,是将节奏这一概念借用到音乐以外的其它领域。 狭义的节奏则是我们在乐理中和其它音乐理论中所常用到的基本概念。它是特指音与音之间的长短关系,严格地说:节奏就是用强弱组织起来的音的长短关系。这就说明节奏不但有长短关系、而且是有一定强弱关系的,但节奏的概念中是以长短关系为主的,虽然强弱关系是不能缺少的关键因素(因为根据定义可知,没有强弱就无法组织起音的长短),正是有了强弱才能表现出节奏的律动。 单纯的节奏是不考虑音高因素的。 京剧盗御马 1.1.2 节拍在音乐中,节拍就是有强有弱的相同的时间片段,按照一定的顺序循环重复,就形成了节拍。 通过定义我们可以知道,在节拍中,强弱的关系也是不可缺少的因素,但它与节奏

乐理基础知识试卷及答案

乐理基础知识试卷及答案 Prepared on 22 November 2020

注意事项: ● 考试科目:音乐理论基础 ● 考试方式:闭卷笔试 ● 考核时间:100分钟 ● 总 分:100分 一、概念题(每题2分共10分) 1、节 奏: 2、复音程: 3、切分音: 4、交错拍子: 5、变化半音: 二、选择题(每题2分共20分) 1、下列力度术语,哪一个是最弱的 ( ) A. f B. mf C. p D. mp 2、在3/8拍子中,下列哪种记谱法是规范的 ( ) A. B. C. D. 3. 的时值总和等于: ( ) A. B. C. D. 4、下列各组中哪两个音之间是自然半音 ( ) A. B. C. D. 5、下列拍号中,哪一个是复拍子 ( ) A. B. C. D. 得 分 评卷人 得 分 评卷人

6、除去哪两个音级外,其他每个基本音级和变化音级都可能有两个等音。() A.#G和bA B. #F和bG C. #A和bB D. #D和bE 7、倍增三度与下列哪个音程互为等音程() A.减五度 B. 纯五度 C. 减六度 D. 增五度 8、F与B为几度音程关系() A.减四度 B. 纯四度 C. 增四度 D. 倍增四度 9、低音谱号用字母表示:() A. G谱号 B. F谱号 C. D谱号 D. C谱号 10. #E向上构成自然半音是:() A. B. C. D. 三、填空题(每空1分共20分) 1、音的性质包括:、、、。 2、音乐有两种,分别为:、。 3、减八度音程转位后是;增八度音程转位后是。 4、在单音程中,自然音程共有个。 5、在整个音域中,组、组、组属于中音区。 6、十二平均律是我国朝大音乐家发明的。 7、纯五度的音数,小七度的音数。 8、降si---升fa有个全音、个半音。

节奏与节拍的区别与联系

节奏与节拍的区别与联系 节奏与节拍的区别节奏是指音乐旋律进行中音符或者音节的长短和强弱等。 音乐的节奏常被比喻为音乐的骨骼,将时值长短不一的音组合在一起,也就是音的长短和强弱的组合。 节拍是音乐中的重拍和弱拍周期性地有规律地重复进行,如 2 / 4 、4 / 4 、3 / 4 拍等。 音乐犹如千军万马,是节奏把它们有序的组织在一起,按着音乐的强弱、长短,使它们有序的进行着。 如果没有节奏,音乐就会杂乱无章,不成其为音乐。 因此,在音乐里节奏是至关重要的,它无所不在。 节奏和节拍是音乐构成中的重要因素,在音乐表现中具有重大意义。 节奏与节拍在音乐中永远是同时并存的,不可分离的。 它们以音的长短、强弱及其相互关系的固定性和准确性来组织音乐。 带重音和不带重音的同样时间片断按照一定的次序循环重复叫做节拍。 譬如列队行进中整齐的步伐,就充分体现了这点。 假定左脚带重音,右脚不带重音,左-右-左-右就是重-轻-重-轻,这就是节拍。

节奏与节拍的联系在节拍中,这种相同的时间片段就叫做“单位拍,也就是我们平时所说的“一拍。 处于强关系的单位拍就是强拍、处于弱关系的单位拍就是弱拍。 节奏与节拍永远是同时存在的,是不可分割的有机组成部分。 节奏存在于某种节拍之中,而节拍中也必然含有一定的节奏。 节奏型是指在音乐中具有典型意义的节奏。 也就是说,并不是任何的节奏都可以叫做节奏型,只有那些能够表达一定音乐意义的节奏组合,才叫节奏型。 不同的节奏型有不同的音乐含义,对于表达音乐的内涵有着十分重要的意义。 在歌曲中反复出现的有一定特征的节奏叫做“节奏型。 节奏型在音乐表现中具有很重要的意义。 在歌曲中运用某些节奏型,使人易于感受便于记忆,也有助于歌曲结构上的统一和音乐形象的确立。 有些歌曲仅从节奏型就可以清楚的说明歌曲的类型,如重金属、朋克、布鲁斯等。 节拍:时值相等的强拍和弱拍有规律的交替出现。 拍子:表示节拍的单位叫“拍,将“拍按照一定强弱规律组织起来叫做“拍子。 小节:计算乐名、乐段和整首乐曲长度的单位。 (拍是组成小节的基本单位)。

节拍、节拍之间的区别以及如何掌握乐曲的速度(节选)

篇一 : 节拍、节拍之间的区别以及如何掌握乐曲的速度(节选) 节拍、节拍之间的区别 节拍就是标记拍子的记号,他通常跟在调号的后面,我们常用的节拍有以下几种,2/4、3/4、4/4、3/8、6/8。分子表明1个小节内的单位拍的数目,分母表示单位拍的音符时值。比如:2/4拍子,就是以四分音符为一拍,每小节有两拍的意思。 2/4、拍子也是单节拍,以四分音符为一拍,每小节有两拍,节奏特点是“强、弱”。 3/4拍子也是单节拍,每小节有三拍,节奏特点是强、弱、弱。 4/4拍是复拍子,每小结有4拍,节奏特点是强、弱、次强、弱。 3/8拍是单节拍,以八分音符为一拍,节奏特点是,强、弱、弱。 6/8拍子是复拍子,每小结有六拍,节奏特点是强、弱、弱,次强、弱、弱。 在开始练习时,都要以基本节拍为单位来打拍子,3/8拍要打3拍,6/8要打六拍。在熟练以后,3/8拍则变成1个小节打一拍,6/8拍变成1个小节打两拍,而2/4、3/4、4/4一般还是按照原拍子数计算,但2/4、3/4拍在需要之际,也可以1个小节打一拍。 如何掌握乐曲的速度(没有节拍器如何计算) 音乐作品中的快、慢、强、弱等变化,是音乐内容的重要方面,如果不认真对待,艺术表现就会显得很平庸。音乐中的速

度,基本可以归纳为慢速、中速、快速这3种类型。此外,还有渐快、渐慢、稍快、稍慢以及自由速度等。 快速来体许多乐曲中,通常把紧张、激动、热烈欢快的情绪用快速 中速来体现。慢速 慢速通常用来表现现。对深情、亲切等情绪常用中速 悲壮、叙述以及歌颂等情绪。对于演奏者,重要的是学会确定速度,把乐谱上的速度标记变成演奏者内心的速度观念。 确定速度的精确方法是利用节拍器,如果没有节拍器也可以利用手表来确定。方法是以5秒的拍数为计算单位,再乘以 12(因为每分钟有十二个5秒),就是乐曲每分钟的速度。如5秒种10拍,那么10*12=120(即每分钟=120拍)。再如5秒钟5拍,那么5*12=60(即每分钟=60拍),但应该指明的是,计算5秒钟的拍数时,必须是足拍。如5秒钟10足拍,必须从1数到11才是10足拍。为了便于检查,下表可供参考: 慢速5秒5拍每分钟=60拍慢板 5秒6拍每分钟=72拍小慢板 中速5秒7拍每分钟=84拍行板 5秒8拍每分钟=96拍小行板 5秒10拍每分钟=120拍进行曲速度 快速5秒11拍每分钟=132拍小快板 5秒13拍每分钟=156拍快板 5秒15拍每分钟=180拍急板 5[)秒20拍每分钟=240拍 演奏者培养速度观念,要注意训练经常化,如乐曲上标记着每分钟=60或每分钟=96,见到这种标记时,我们可以随时用手打一下拍子,用手表或节奏器来对照一下。平时听歌曲或乐曲时,也可以用表计算一下,看它是什么速度。久而久之头脑中就会树立起较明确的速度观念。如果演奏者不注意培养速度观

节奏和节拍教案

《节奏与节拍》教学设计 教学内容:1、拍子及拍号的含义 2、常见拍子的类型及分辨 教学目标:1、通过对拍子的认识,让学生了解几种常见拍子的强弱关系,掌握拍号的含义; 2、熟悉各种拍子属于哪种类型,能够根据各种拍子的特点写出节奏或旋律的拍号。 教学重点:拍号的含义和拍子的类型 教学难点:根据拍号的含义以及拍子的类型特点写出旋律的拍号。 教学过程: 一、导入新课: 老师用双手打出一条节奏,让学生分出哪只手打的是节奏,哪只手打的是拍子。 右手:2/4 x xx | xxx xx | xxxx xxx | xx x || 左手:x x x | x x || 左右手同时打出以上节奏,并突出强弱拍。 二、新课教学: 1、拍号: 从引子中我们得出,左手打的是拍子,右手打的是节奏,左手一直是“强弱强弱”的规律,从而得出拍子的概念是:将“拍”按照一定的强弱规律组织起来叫“拍子”,而用以表示不同拍子的符号叫“拍号”。 这种拍号我们用分数来表示:如2/4、3/8、3/4等。那么这里的分母表示什么,分子又表示什么呢?我们先来看这条节奏: 2/4 x xx | xxx xx | xxxx xxx| xx x || “2”表示什么?(表示两拍)由此我们可以得出拍号的含义是:每小节的拍数 以何种音符为一拍 如:“2/4”即表示以四分音符为一拍,每小节内有两拍。 让学生讲出“3/4”“6/8”的含义。 2、常见的拍子类型: (1)单拍子:“单”的特点在于一小节内只有一个强拍。 如:2/4,3/4等。 2/4 强弱 | 强弱 || 3/4 强弱弱 | 强弱弱|| 2/4 X X | X XX|| 3/4 X X XX| X X XX|| (2)复拍子:“复”即重复,即一小节内有了次强拍。如:4/4,6/8等。 4/4 强弱次强弱 | 强弱次强弱 || 4/4 X XX X XX | X XXX X XX|| 6/8 强弱弱次强弱弱 || 6/8 X X X X XX X || (35/4(2/4+3/4)、7/4(2/4+2/4+3/4)等。 5/4(2/4+3/4)强弱次强弱弱 || 5/4(2/4+3/4) X XX X XX X || (4)小结:三种类型的区分方法 主要是看分子(分子是2或3的就是单拍子;分子是2或3的倍数的是复拍子;分子不是2或3的倍数的是混合拍子) (5)练习:分辨下列拍子的类型 3/4、6/8、2/2、4/4、12/8、5/8、1/2、9/8、7/8、16/8

节奏、节拍、拍子、小节-基本乐理

节奏和节拍是两种不同的概念。但是它们是有着密不可分的关系。 第一节节奏、节拍 一、节奏 节奏是一个广义词,它包括了音乐中与时间有关的所有因素,这里概括了拍子、小节、循环周期和重音的位置。 音乐犹如千军万马,是节奏把它们有序的组织在一起,按着音乐的强弱、长短,使它们有序的进行着,如果没有节奏,音乐就会杂乱无章,不成其为音乐。因此,在音乐里节奏是至关重要的,它无所不在,它体现在每一个音符,每一个小节线,每一个重音和速度的标记中…… 二、节拍 节拍是指强拍和弱拍的组合规律。有很多有强有弱的音,在长度相同的时间内,按照一定的次序反复出现,形成有规律的强弱变化,例如:每隔一个弱拍,出现一个强拍时,这是一种节拍,而每当有两个弱拍或有三个弱拍再出现一个强拍时,这些又是另外的一些节拍,它运用了小节线和拍子号标记出来,看起来很具体。在有强有弱,一定长度相同的时间内按着一定的长短次序,由小节线划分,反复的有规律的重复,形成了有规律的强

弱变化,这就是节拍的作用。 “强”与“弱”看似简单,但是人们可以根据这些简单的“强”与“弱”变化出很多种拍子来,从而形成各种情绪,各种不同风格的乐曲来。因此“节拍”是非常重要的,它等于是音乐大厦的基石,必须是有规律并且是有秩序的。 在节拍中出现一个名词叫“拍子”,下面我们就来谈谈“拍子”。 第二节拍子 在节拍中,众多的音符都是以一拍为单位的,(这也叫做“单位拍”),这一个重要的时间段—一拍,就是音乐的基础,它是用指定的音符来代表的。也就是用各种不同的音符,比如二分音符、四分音符、八分音符等等,做为基础的一拍,然后有强有弱的循序渐进。下面我用最最通俗的来讲, 什么是拍子。 “拍子”用简单的话来说你用一个手掌来拍。手掌一下、一上,这就叫做一拍,(如果用两只手对拍的话,那么一张一合,就叫一拍)单单拍下去,叫做半拍,再抬起来,也是半拍,这样算起来一上、一下加起来就是一拍。 (等于半拍加半拍)

音乐入门基础乐理知识

乐理入门基础知识_音乐入门基础乐理知识 乐谱分类方式一 1、中国古代就有“宫,商,角(jue),徵(zhi),羽”五音,对 应简谱中的12356,是乐谱的基本音符,在谱曲时古曲用这五个音。在谱曲时是以它们其中的一音定调,只有在乐曲中才会体现音节, 几分音符和音的长短。如云南民歌《小河淌水》就是这样谱曲的, 整首歌里没47两音出现,是传统民歌。 2、简谱,是指一种简易的记谱法。有字母简谱和数字简谱两种。一般所称的简谱,系指数字简谱。数字简谱以可动唱名法为基础, 用1、2、3、4、5、6、7代表音阶中的7个基本音级,读音为do、re、mi、fa、sol、la、si,休止以0表示。每一个数字的时值名相 当于五线谱的4分音符。 4、点字谱,是一种适合盲人使用的记谱法。分为六点制乐谱(现行的)和12点制乐谱(革新的)两种。六点制乐谱,由法国盲文之父 路易·布莱尔(LouisBraille)发明,一方点符只能表达乐音的音名 和时值(全音符至64分音符),音组另需一方点符。12点制乐谱, 在《12点制三拼点字》的基础上发明而成,像简谱一样,一方点谱 可表达一个完整音符(时值、音名和音高),乐谱表达力更强。 说明: 1、三个点列符组成一方12点制音符,第一列点符表达音值,第二列点符表达音名, 第三列表达音组;可实现音符与。 2、拍子号(X0Y),位于全曲开头,第一列点符表示每拍的时值,第三列点符表示拍子数。

3、连音号(X0Z),第一列点符表示每拍的时值,第三列点符表示连音符的时值。 4、和弦音符(XX0),其根音音符不变,非根音略去音组点符。 5、倚音记号(D00),表示前倚音,倚音记号放在倚音符前边;表 示后倚音,倚音记号放在 主音符前边,后倚音放在主音符后边。 乐谱分类方式二 按声部和声部状况: 1.单声部音乐--只有一个旋律的乐曲如无伴奏的独唱、独奏、齐唱等; 2.复调音乐--是在和谐的前提下,几个曲调参差进入,它们既相互配合又独立发展的一种乐曲,复调音乐在巴赫手中,达到了高度完美 的境界。 3.主调音乐--是指一个声部演奏主旋律,其余声部用和声给主旋律陪伴奏的一种音乐。海顿是主要代表人物。 按音乐的性质: 1.纯音乐--是完全靠音乐语言,而不是借用任何标题来表达作品的内容。它也有曲名,如“第一奏鸣曲”等,但着只是指音乐的体裁,并不表明乐曲的内容。欣赏者自己准备聆听的乐曲的作曲家所 处的年代、经历、世界观以及乐曲产生的背景等,有个大概的了解。 3.轻音乐--指轻快活泼、通俗动听、结构短小的音乐,是与严肃的古典音乐相对而言的。欣赏轻音乐不需严肃的思考和理智活动, 它只给人以美的享受,陶冶人的情操。 猜你喜欢:

乐理试题-节奏节拍

节奏节拍试题 一、填空题 1.音乐中相同时值的重音和非重音有规律的进行强弱的循环,称为节拍。 2.将时值长短不同或相同的音符或休止符,按照一定的强弱规律组织起来,所形成的组合就是节奏。 3.在乐曲中,具有某种典型意义、反复出现的节奏称为节奏型。 4.在乐曲中,小节里包含的每一拍音,用固定音值来表示,称为拍子。 5.标明拍子的记号,叫做拍号。 6.常见的拍子种类包括单拍子、复拍子、混合拍子和变换拍子。 7.每小节只有一个强拍的拍子叫做单拍子,有2个或2个以上同类型单拍子的组合叫做复拍子,有2个或2个以上不同类型的单拍子的组合,叫做混合拍子。 8.将基本音级升高或降低半音、全音的记号,称为变音记号。 9.变音记号有五种,分别是_ __、____、____、____、和_____。 10.一个音从弱拍或强拍的若未开始,延续到下一个强拍或强位,改变原有节拍的强弱规律,这个音称为切分音。 11.将原来二等分的基本音符,改由三等分来代替,叫做三连音。 12.由弱拍或强拍的弱位开始的节奏,称为弱起节奏。 13.将各种时值的音符和休止符,按一定规律组织起来,叫做音值组合法。 二、判断题 1.与调号位置同名的音,在唱奏时,都需要升高或降低半音。() 2.临时变音记号,其作用只对本小节以内它后面同高度的音有效。() 3.三连音是用均分的三部分代替基本划分的两部分。() 4.除了强拍、弱拍之外,还有次强拍的拍子,叫做“复拍子”。() 5.每小节有两个或两个以上不同类型的单拍子组合而成的拍子,叫做“混合拍子”。() 6.计算小节数时,弱起小节一般称为第一小节。() 7.弱起小节和最后一个小节的拍数相加,合成一个完全小节。() 8.五线谱中,拍号一般记在谱号和调号的后面。() 9.切分音没有改变原有节拍的强弱规律。() 10.音值组合法能使乐谱规范,便于更快捷的读谱和辨认各种节奏型。()

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