小班绘本-一粒纽扣

小班绘本－一粒纽扣

XX小班绘本：一粒纽扣设计思路：本次活动是《好朋友》的主题下的通过绘本故事《一粒纽扣》而改编的一个数活动，让幼儿和小老鼠一起找纽扣失主的过程中，通过对物体的比较进行相应匹配。

小班下学期，幼儿已经能够按照图标将物品一一对应，但是操作的维度就比较少，一般都是两个维度的。

故事中通过小老鼠寻找纽扣主人的过程，认识了颜色比较了大小区分了形状还数了洞洞的数量。

结合故事内容，尝试增加操作难度，将颜色形状大小洞洞的数量这四个维度同时运用到操作活动中，从而推动幼儿从单一思维向多角度思维发展。

幼儿经过一个学期的认知和经验的积累为他们进行多维度的分类匹配奠定了良好基础。

幼儿听着简单的故事，理解一模一样的概念，最后动手操作帮助纽扣找到主人，这样的活动可以提高幼儿的逻辑思维和阅读故事的能力。

且通过放大了故事中的物品匹配元素，更凸显故事的教育内涵，让孩子感受到物归原主的快乐，帮助他人的快乐。

因此我设计了这个教学活动。

活动目标：观察画面，能在理解故事的基础上根据纽扣的特征寻找其主人。

愿意帮助别人，感受帮助别人的快乐。

活动准备：课件音乐衣服件（大小不一样）纽扣粒（大小颜色形状纽洞数量不一样）活动过程：（一）激发兴趣，引出故事今天老师带来了一个非常好听的故事，故事的名字叫《一粒纽扣》（播放一）让我们一起来听听吧！（二）观察比较，寻找失主导入：一天，小老鼠在花园里散步，走着走着，突然，小老鼠在地上发现了什么？（播放二）提问：它是一颗怎样的纽扣？小结：原来，小老鼠发现的是一颗圆圆的白色的纽扣。

导入：小老鼠遇到了小狗，小老鼠说：小狗小狗，这是你的纽扣吗？（播放三）提问：这是小狗的吗？小结：小狗说：我的纽扣是黄色的，你捡到的纽扣是白色的，颜色不一样。

这不是我的纽扣。

导入：小老鼠继续往前走，它遇到了小兔？会怎么说？（播放四）提问：猜猜小兔会怎么说？小结：小兔说：不是不是，我丢的纽扣是三角形的，你捡到的纽扣是圆形的，形状不一样。

这不是我的纽扣。

导入：小老鼠又遇到了谁？我们帮着小老鼠一起来问问吧：小刺猬，小刺猬，这是你的纽扣吗？（播放五）提问：这粒纽扣会是小刺猬的吗？小结：小刺猬身上的纽扣有六个洞，小老鼠捡到的纽扣只有四个洞，纽洞的数量不一样，看来，这不是小刺猬的纽扣。

导入：这次小老鼠遇到了谁？大象和蟋蟀。

（播放六）提问：看看这颗纽扣洞洞的数量一样吗？是他们的纽扣呢？小结：大象和蟋蟀的纽扣和小老鼠捡到的纽扣大小不一样。

也不是他们的纽扣。

导入：没有找到纽扣的主人，小老鼠回家了，突然发现妈妈的衣服上少了一颗纽扣。

（播放七）提问：会是妈妈的纽扣吗？小结：小老鼠捡到的纽扣与妈妈的纽扣颜色一样，形状一样大小一样连纽扣上的洞洞数量也一样。

这是妈妈的纽扣，（播放八）妈妈高兴地说，小宝贝，你真聪明，谢谢你帮我找到了这颗纽扣。

说完，妈妈送给了小老鼠一个甜甜的吻。

（三）集体操作验证讲评导入：妈妈的纽扣找到了，可是故事里其他小动物的纽扣还没有找到。

你们愿意帮助它们吗？提问：让我们一起去帮小动物找到和衣服上上一模一样的纽扣吧！什么是一模一样的？小结：纽扣的颜色一样形状一样大小一样纽扣上洞洞的数量一样。

幼儿帮动物衣服上寻找丢失的纽扣，仔细看看，比比，是否真的一模一样。

提问：你找了一颗什么样的纽扣？找对了吗？小结：朋友们，你们都是爱动脑筋又愿意帮助别人的好孩子，谢谢！XX