jqx教学设计(公开课)

一、教学目标：

二、学习三个声母j q x，将声母与图形相结合，能正确认读。

三、能正确书写声母j q x，清楚其在拼音格中的占位。

四、能正确流利j q x与ü相拼省写ü上的两点的拼音，正确拼读音节，能进行简单的口头组词。

二、教学重点：

1、正确认读声母j q x，记住其形，能正确书写。

2、j q x与ü相拼省写ü上的两点的规则

三、教学难点：

1．j q x与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则

四、教具准备：

拼音卡片，自制教具气球、小鸡，教学插图。

五、教学过程

一、!

二、看图说话，激趣导入

三、1、看插图说话：指导说一句完整的话。

（师：放暑假了，小西来到了乡下外婆家。外婆家的院子可大、可美啦！这个院子里有哪些美丽的风景呢）

2、生说，师贴题目jqx

（师：哇！我们今天要认识的三个声母宝宝也很喜欢这个美丽的院子，它们就藏在里面，你们知道是哪三个声母宝宝这么淘气吗）

二．认读声母j q x

1.认读声母j

（1）（出示母鸡追蝴蝶图）。

}

（师：我们再仔细这幅图像哪个声母宝宝）

（生：j）

（师：你为什么觉得它像呢）

（2）出示声母卡片j，贴黑板，范读j

（师：对！把“母鸡”的“鸡”读得轻一些，短一些，就是j的读音。声母读得轻又短，请跟我读：j j j。）

（4）指名带读、开火车读

（5）编儿歌读：一只母鸡j j j.

（师：哪位小朋友能根据j的发音或者形状来编口诀记住呢）

2.认读声母q

（1）出示气球图片

（师过渡：这只母鸡没抓着蝴蝶，被天空中飘过的气球吸引过去了。你们瞧！）

（2）请生观察图片，数数有多少气球（生：7个）

（3）出示拼音卡片q，范读q

】

(师：7个的7读得轻又短，但又有较强的气流，跟我读qqq)

（4）同桌练读，用手感受气流

（5）带读、开飞机读

（6）自编口诀读：七个气球q q q。

3.认读声母x

4.（师过渡：过一会儿气球也飞走了，母鸡觉得又渴又饿，它想吃……）

（师适机出示西瓜图片）生接：西瓜！

（师：请仔细观察西瓜，你发现了什么）

（生：西瓜被切了四块，像个大叉）

师：噢！原来声母宝宝x藏在了这里，你们的眼睛真雪亮！

（出示声母卡片x）

师：把“西瓜”的“西”读得轻短些就是声母x的读音。声母读得轻又短，x x x。生跟读。

（1）带读、幸运转盘读

（2）编儿歌读：刀切西瓜x x x。

|

4.出示卡片，小组赛读jqx

（师：同学们真聪明，三个声母宝宝都找出来了，现在考考你们是不是都认识它们了，我们进行小组比赛，看看哪个小组读得又标准又响亮）

三、课间操：

1、做手指操

(

（小鸡小鸡jjj，七个气球qqq，圆圆西瓜xxx，一起来吃笑嘻嘻）

四．学习ü和j q x相拼

1．师用课件演示ü和j q x相拼的规则（碰在一起后不见了两点）

J üju

q üqu

x üxu

（师：jqx三个声母宝宝在院子里玩得可开心了！突然，他们听到哭声，出去一看，原来是小v找不到回家的路，伤心地哭了呢！请你仔细观察，小v见到jqx 后会怎么样）

（生：拼读后，小ü的擦掉眼泪了）

2．鼓励学生自编儿歌帮助记忆。

[

（师：同学们观察得可真仔细！jqx跟ü拼读后去掉两点，可是谁能编句口诀记住呢）（老师也想了一句，请跟我读：小ü小ü见到jqx，去掉两点还念ü，ju qu，xu

3.同桌练读ju qu，xu

4.男女读ju qu，xu

5.加上第一声拼读：

（1）自己拼读，小老师带读

%

（2）送气球读

（师：因为小v擦掉眼泪笑嘻嘻，所以小红也很开心，她决定把手里的气球送给我们，跟我们一起玩耍，但前提是，我们能够正确拼出气球上的音节，谁来）6.用júqǔ，xǔ组词、造句

（师：同学们读得很标准。如果能帮它们找个朋友，它们就不会这么孤单啦！）jú：菊花qǔ：歌曲xǔ：许多）

3、出示jūjúqūqǔ，xūxī

（师：哇，你们真是厉害的小小语言家！如果加大难度，把它们换了声调，你是否还会拼读呢）

4、小老师带读、小组赛读，请学生说词、造句。

五.学习j x的写法

1、学习书写j x

（师：天终于黑了，声母宝宝jqx玩得又累又开心，它们要回家啦！我们一起把它们送回去吧。）

2、请生观察结果汇报，师在黑板上范写。强调占格和笔顺。

3、生练写，师巡视指导。（纠正写字姿势）

4、评价书写。

六．总结

（师：这节课，我们认识了三个新的声母朋友j q x，学会了怎么写好它们，并且，还学会了jqx 与V 相拼去掉两点还念V的拼读规则。下节课，我们将继续学习j q x）