第七章 主旋律在高声部的练习

第七章 主旋律在高声部的练习
第七章 主旋律在高声部的练习

第七章主旋律在高声部的练习

人们常常把音乐演奏或演唱分为技巧(技术)和音乐表现两部分。实际上这两者是密不可分的。把学习音乐演奏理解为训练如何弹得快,如何能弹奏更难的作品是一种十分危险的误解。只注重体育式的手指训练而不注重对音乐的学习,最多只能培养出对音乐不求甚解的“演奏机器”或“吉他匠人”,而决不会造就出热爱音乐,富于艺术创造力,思想内涵深刻的艺术家。

仅仅把技巧理解为手指运动技能是十分狭隘的。技巧除了包含基本技术,即我们通常所说狭义的技术,如分解和弦、换把、连音、揉弦等基本功外,还包括如何运用基本技术来表现和处理不同音乐的各种运用技术。对于发音不象钢琴那样简单的吉他来说,完整的技巧还应包括如何发音和如何运用不同音色的技术。

认真而且系统地学习练习曲是提高演奏水平的必由之路。不同时代的吉他演奏家、作曲家和吉他教师以他们无数风格迥异的练习曲来诠释他们各自对吉他演奏技术和艺术的不同理解,并留给我们最有效的学习方法。练习曲和纯技术性的基础练习不同,练习曲是基础练习的音乐化,或是音乐化的基础练习,通过练习曲不但可以学习基本演奏技术,提高左右手的演奏技能和运动机能,更重要的是通过练习曲来学习如何处理和表现音乐--这一点常常被人们所忽略。

对于吉他这样擅长表现多声部、多层次音乐的和声乐器来说,首先要做到的音乐要求就是声部层次分明、强弱得当。在主调音乐中最常见的是音乐的主旋律位于两个外声部:上声部或下声部。

我们先来学习主旋律在高声部(即上声部)的乐曲和练习。在我们本书的39首渐进独奏曲中有很多这样的例子,如《欢乐颂》、《斯卡博罗集市》、《罗曼斯》、《泪》、《月光》等等。本书第二十三首即卡尔卡西25首练习中的第三首《A大调练习曲》就是一首主旋律在高声部,是练习声部控制的极好的练习曲。

区分音乐层次的最常用的方法是用音量大小来表现不同的音乐层次、主旋律音量大一些,伴奏副旋律和低音音量小一些,用强弱来区分声部。其次音色的变化也可以用来区分声部。如用靠弦与不靠弦的音色区别,或用P指指肉弹法与ima指甲-指肉弹法的音色区别来区分声部。一般说来音量与音色的变化并不是截然分开的,两者往往紧密联系。主旋律既使用音色变化来区分声部,音量也需要强一些以突出主要声部。在区分音乐层次上,音量的区分是主要的,音色变化是次要的,而在音乐对比方面,音色变化和音量变化都十分重要。

请大家认真练习本书的卡尔卡西练习曲第三号、练习步骤如下:

①在开始认谱阶段,右手pima指都用靠弦弹法把这首练习曲先当作一首没有层次的分解和弦来练习。注意靠弦弹法的正确动作,慢速练习,务使每个音都饱满清晰。

②在以上练习的基础上P指仍然靠弦,ima运用不靠弦弹法继续进行以上分解和弦的练习。注意不靠弦弹法的动作要领,不要做出上勾的拨弦动作,避免声音干涩发飘。

③将乐谱上符干向上的主旋律各音用a指靠弦弹出,a指在靠弦时多向下按一按,使上声部突出,音色浑厚饱满。im指中声部伴奏音要用不靠弦轻轻弹,把音量控制得尽量弱一些以突出主旋律, P指仍然用靠弦,但要注意音量不要超过上声部以免干扰主旋律。

④做到以上各项要求后逐渐加快速度练习,并同时加上强弱、渐强渐弱、对比等各种音色处理。请用节拍机来配合练习以防止节奏不均、速度不稳定等问题,这样可以提高练琴效率。

⑤各项要求都做到后,可以试用a指不靠弦进行进一步练习,a指不靠弦时应在动作、音色、音量上尽量与靠弦保持一致,并使上声部音乐形象鲜明、突出,不要和im指伴奏声部混为一谈,并且不论最后速度多快时都要保持主旋律的突出和各声部均衡。

⑥在练习过程中,除注意右手的要求外,还应同时注意左手动作的规范、技术动作的干净、时值的充份和动作的放松。

除了卡尔卡西练习曲No .3外,我们还为大家提供了另一首著名的高声部旋律练习曲:索尔练习曲第三号。练习要求与卡尔卡西No .3基本相同,

唯一的区别在于这首乐曲的伴奏声部不是分解和弦而是两个音的和弦齐奏,和弦用不靠弦弹奏,注意和弦同时演奏的动作要领。

主旋律在高声部的练习中,主旋律的音量要突出、音色要优美,上声部的旋律音主要集中在吉他第①②弦上,并且往往由右手a指来演奏,所以a指也常常叫做“旋律指”。由于a指先天不足却要“身负重任”,所以要特别注意a指力度、音色、独立性、灵敏度及控制力的训练。

高声部旋律及a指的训练顺序一般是先练a指单独发音,然后是上声部不与其他声部的音同时出现的练习,如以上卡尔卡西练习曲第3号和索尔练习曲第三号,最后再练习 a指与低音同时出现的练习,如《月光》、《爱的罗曼斯》等,这时往往需要a指与p指同时弹奏双靠弦。其次再练习 a指与中声部的和弦或分解和弦同时演奏的练习,如本书第25首,索尔练习曲No .2及大量的其他练习曲与乐曲,这时a指无法用靠弦弹法,但仍然要在演奏和弦时加强a指的压弦的力量和幅度以使旋律声部突出。顺便说一句,当旋律在中声部或要加强和弦中的某一个音时,也要运用这样的方法。

最后作为主旋律在高声部练习的总结,我们为初学者准备了两首小独奏曲,供大家选择练习。

小乐曲祝你生日快乐

独奏曲绿袖子

部编版语文七年级下册生字词及成语解释

人教版语文七年级下册生字词 1《邓稼先》 元勋yu ánx ūn 奠基di ànj ī 选聘xu ǎnp ìn 谣言y áoy án 背诵b èis òng 昼夜zh òuy è 昆仑k ūnl ún 挚友zh ìy ǒu 开拓 难堪 仰慕 孕育 k āitu ò n án k ān y ǎng m ù y ùn y ù 萦带 燕然未勒 殷红y íngd ài y ānr án w èil è y ān h óng 可歌可泣k ěg ēk ěq ì:值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。 鲜为人知xi ǎnw éir énzh ī:鲜:很少。很少有人知道。近义词有不为人知、无人问津、默默无闻等。 至zh ì死s ǐ不懈b úxi è:一直到死也没有松懈过。 鞠躬尽瘁j ūg ōngj ìncu ì :后半句死而后已。小心谨慎,贡献出全部精力,一直到死为止。当之无愧d āngzh īw úku ì :完全当得起,没有可惭愧的地方。意思是接受某种荣誉或称号等是完全够条件的。 家喻户晓ji āy ùh ùxi ǎo :每家每户都知道。 锋芒毕露f ēngm ángb ìl ù :比喻锐气和才干全都显露出来。多形容人气盛逞强。 妇孺皆知f ùr úji ēzh ī:孺:小孩。妇女、小孩全都知道。指众所周知。 马革裹尸m ǎ g é gu ǒ sh ī:多指军人战死于沙场,形容为国作战,决心为国捐躯的意志。 层 出 不 穷c éng ch ū b ù qi óng :形容事物连续出现,没有穷尽。 铤而走险: t ǐng ér z ǒu xi ǎn 是指无路可走时采取冒险行为。 2《说和做》 梳头sh ūt óu 抱歉b àoqi àn 秩序zh ìx ù 深sh ēn 宵xi āo 伴侣b ànl ǚ 小楷xi ǎok ǎi 硕果shu ògu ǒ 卓越zhu óyu è 迭起di éq ǐ 澎湃p éngp ài 大无畏d àw úw èi

部编版一年级语文下册必背内容汇总

古诗 1、春晓(唐)孟浩然 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 2、赠汪伦(唐)李白 李白乘舟将欲行,忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。 3、静夜思(唐)李白 床前明月光,疑是地上霜。 举头望明月,低头思故乡。 4、寻隐者不遇(唐)贾岛 松下问童子,言师采药去。 只在此山中,云深不知处。 5、池上(唐)白居易 小娃撑小艇,偷采白莲回。 不解藏踪迹,浮萍一道开。 6、小池(宋)杨万里 泉眼无声惜细流,树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。 7、画鸡(明)唐寅 头上红冠不用裁,满身雪白走将来。平生不敢轻言语,一叫千门万户开。 课文 1、《春夏秋冬》

春风吹,夏雨落,秋霜降,冬雪飘 青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 2、《姓氏歌》 你姓什么?我姓李。什么李?木子李。 他姓什么?他姓张。什么张?弓长张。 古月胡,口天吴,双人徐,言午许。 中国姓氏有很多,赵、钱、孙、李, 周、吴、郑、王,诸葛、东方, 上官、欧阳…… 6、《古对今》 古对今,圆对方。严寒对酷暑,春暖对秋凉。 晨对暮,雪对霜。和风对细雨,朝霞对夕阳。 桃对李,柳对杨。莺歌对燕舞,鸟语对花香。 8、《人之初》 人之初,性本善,性相近,习相远。 苟不教,性乃迁,教之道,贵以专。 子不学,非所宜,幼不学,老何为? 玉不琢,不成器,人不学,不知义。 9、《荷叶圆圆》 荷叶圆圆的,绿绿的。 小水珠说:“荷叶是我的摇篮。”小水珠躺在荷叶上,眨着亮晶晶的眼睛。 小蜻蜓说:“荷叶是我的停机坪。”小蜻蜓立在荷叶上,展开透明的翅膀。 小青蛙说:“荷叶是我的歌台。”小青蛙蹲在荷叶上,呱呱地放声歌唱。 小鱼儿说:“荷叶是我的凉伞。”小鱼儿在荷叶下笑嘻嘻地游来游去,捧起一朵朵很

2017部编版最新七年级语文上册生字词加拼音(校正后)

2017部编版最新七年级语文上册生字词加拼音(校正后)

2017年最新部编版七年级语文上全册生字词 (附拼音)校注后 1.春 嗡(wēng)朗润(lǎng rùn)酝酿(yùn niàng) 卖弄(mài nòng)喉咙(hóu lóng)应和(yìng hè) 嘹亮(liáo liàng)烘托(hōng tuō)静默(jìng mò) 风筝(fēng zhēng)抖擞(dǒu sǒu)健壮(jian zhuàng) 宛转(wǎn zhuǎn)黄晕(huáng yùn)蓑(su ō)笠( lì) 繁花嫩叶(fán huānèn yè)呼朋引伴(hūpéng yǐn bàn) 花枝招展(huāzhīzhāo zhǎn) 2.济南的冬天 镶(xiāng)单单(dān dān)安适(ān sh ì) 着落(zhuóluò)慈善(císhàn)肌

肤(jīfū) 秀气(xiùqì)宽敞(kuān chǎng)贮蓄(zh ùxù) 澄清(chéng qīng)空灵(kōng líng)地毯(dìtǎn)髻( jì) 响晴(xiǎng qíng)绿萍(lǜpíng)水藻(shuǐzǎo) 3.雨的四季 蝉(chán)花苞(huābāo)娇媚(jiāo m èi) 棱镜(léng jìng)粗犷(cūguǎng)睫毛(jiémáo) 衣裳(yīshāng)铃铛(líng dang)端庄(duān zhuāng) 静谧(jìng mì)屋檐(wūyán)凄冷(q īlěng) 化妆(huàzhuāng)莅临(lìlín)造访(z ào fǎng)吝啬(lìn sè)淅沥(xī lì)干涩(g ān sè)草垛(cǎo duò) 绿茵茵(lǜyīn yīn)咄咄逼人(duōduōbīrén )

部编版一年级下册语文复习资料全集(人教版)

人教版一年级下册语文复习资料全集一、字(同偏旁的字:) 单人旁:你、们、他、借、像、做、什、伙、伴、位、提手旁:找、扫、把、拉 心字底:总、忘、想、念、意、思、急、息、 门字框:问、间、闭 口字旁:叶、呢、吧、呀、吓、叫、吹、吃、听、唱走字旁:赶、起 言字旁:认、语、诗、谁、请、许、说、话 虫字旁:蚂、蚁、虾 耳朵旁:阳、那、都 禾字旁:秀、香、和、秋 竖心旁:快、忙、情、怕 草花头:花、草、苗 宝盖头:完、家、定 走之底:这、边、远、运、进、过、道、选、连、送人字头:全、会 绞丝旁:红、绿、级、练、给 立刀旁:到、刚 王字旁:玩、球 足字旁:跑、跟、跳 反文旁:收、放、故 两点水:冷、净、凉

三点水:江、河、湖、海、沙、淡、没、洋、洗、活 方框儿:因、园 女字旁:奶、妈、姑、妹 双人旁:得、往、很 木字旁:桃、树、林、机、桥 二、词语 1、课本中出现的描写春天的四字词语 春回大地万物复苏柳绿花红莺歌燕舞 冰雪融化泉水丁冬百花齐放百鸟争鸣 春风拂面春暖花开五颜六色百花盛开 和风细雨万紫千红鸟语花香山清水秀蒙蒙细雨2、其他四字词语 古往今来千山万水诗情画意四面八方 夕发朝至飞驰而过各种各样自言自语 3、亮晶晶凉冰冰绿油油胖乎乎光秃秃兴冲冲红润润懒洋洋慢吞吞静悄悄 4、飞来飞去走来走去跑来跑去跳来跳去 说来说去写来写去游来游去 5、又香又甜又大又圆又高又大又细又长又白又胖又大又红又大又多 6、懒洋洋地(晒太阳)慢吞吞地说兴冲冲地走进来 7、鸟蛋凉凉的——凉凉的鸟蛋小路长长的——长长的小路 杨树高高的——高高的杨树

8、碧绿碧绿的叶子(荷叶、小草、菜地) 雪白雪白的棉花(浪花、梨花、贝壳) 火红火红的太阳(花儿、朝霞、高粱) 金黄金黄的落叶(麦田、稻田、油菜花) 9、高兴——高高兴兴大小——大大小小 多少——多多少少红火——红红火火 许多——许许多多来往——来来往往 干净——干干净净明白——明明白白 10、青青的假山青青的小虾青青的草地绿绿的草坪绿绿的小草绿绿的叶子弯弯的小路弯弯的月儿 弯弯的小船有趣的问题难忘的日子满意的笑容 美丽的风景精彩的球赛雪白的贝壳高远的蓝天 挺拔的松树茂密的树林会心的微笑透明的翅膀淘气的娃娃美丽的夏夜可口的松果闷热的天气 亮晶晶的眼睛绿油油的荷叶多彩的季节金黄的稻子雪白的棉花碧绿的菜地宽宽的街道 高高的楼房鲜艳的红领巾轻巧的桥 美丽的衣裳快乐的时光长长的房子 了不起的创举大大的脑袋黑灰色的身子 碧绿的衣裳雪白的肚皮温暖的春天 炎热的夏天凉爽的秋天寒冷的冬天 三、拼音: 平舌音:

最新部编版语文七年级下册生字词练习

七年级语文下册课后生字词练习 1.《邓稼先》 元xūn diàn 基选聘yáo 言 zhòu 夜昆lún 挚友可歌可 鲜为人知至死不懈 jū gōng 尽 cuì 当之无愧家户晓毕露妇rú皆知背sòng 宰割开拓然不同 热泪盈眶 chou huà殷红兽铤亡群燕然勒功萦绕提yì嘱咐 2.《说和做》 bào qiàn 秩序深 xiāo 伴侣 小楷硕果卓越迭起 澎 pài 大无wèi 锲而不舍目不窥园lì尽心血心不在 yān 慷慨淋漓 气冲斗牛 jiǒng 目光兀兀穷年群排衙 赫然心会神凝jiǒng 乎不同一往3.《回忆鲁迅先生》 舀水揩油碗碟捆 咳嗽调羹绞肉薪金 校对草率抹杀mǒgēda 深恶痛绝不为然 5.《黄河颂》 山巅 pī开气pò狂 lán 浊流宛转屏障哺育 榜样浩浩荡荡澎 pài 一万丈 6.《最后一课》 捂着踱步婉转喧闹

气氛chà异懊悔惩罚 奴隶钥 shi 字帖祈祷 强迫哽住 7.《土地的誓言》 碾压胸táng háo 鸣耻辱 山涧高liáng 斑lán 缠绕 亘古挚痛默契埋葬 田垄镐头土壤丰ráo 污秽泛滥lán 语 9.《阿长与<山海经>》 搁着掷下肚脐憎恶 菩萨竹gān 烦suǒ土匪 biàn 子胸脯灸疮疤诘问 哀悼mò莉书斋 pī lì 震sǒng 粗拙守guǎ辟头 深不可测惧dnà莫名妙 yì行 10.《老王》 dēng车绷紧捎带huáng 恐 肿胀荒pì取dì降gé xiāng qiàn 门框滞笨侮辱 愧zuò攥 bào qiàn 11.《台阶》 啃骨头蹦跳撬开kē头 门槛厚dào 糟gāo 醒wù 晌午烦zào 头 lú自言自语 言外之意微不足大广众凹dàng 低眉顺眼绿yīn 瓦guàn 膝盖庄茬

部编版一年级语文下册全册知识要点汇总【原创】

统编一年级语文(下册)全册知识要点汇总 第一单元知识要点归纳 一、会写字及组词 1 春夏秋冬 春(春风)(春雨)(春天)(春日) 风(风雨)(风云)(大风)(东风) 冬(冬天)(立冬)(冬日)(冬雪) 雪(大雪)(风雪)(雪人)(雨雪) 花(开花)(花白)(雪花)(白花花) 飞(飞鸟)(飞天)(飞虫)(飞机) 入(入学)(入口)(出入)(入门) 2 姓氏歌 姓(姓名)(姓李)(姓王)(姓吴) 什(什么)(干什么)(为什么) 么(多么)(什么)(好么)(对么) 双(双手)(双目)(双耳)(双人) 国(中国)(国画)(立国)(国学) 王(国王)(王后)(王子)(大王) 方(对方)(大方)(比方)(东方)

3 小青蛙 青(青蛙)(青天)(青鱼)(青年)清(清水)(清明)(清早)(清白)气(天气)(力气)(和气)(正气)晴(晴天)(晴好)(晴日)(晴空)情(友情)(同情)(心情)(人情)请(请问)(请人)(回请)(申请)生(学生)(花生)(生气)(出生) 4 猜字谜 字(生字)(字画)(名字)(字体)左(左右)(左手)(左耳)(姓左)右(右手)(右耳)(左右)(山右)红(红花)(火红)(口红)(红木)时(小时)(时间)(有时)(四时)动(生动)(动心)(开动)(动手)万(万里)(万国)(万年)(十万) 二、易写错的字 春:下面是“日”,不要写成“目”。 雪:上面是雨字头,不要写成“雨”字。入:撇短捺长。姓:左边不要写成“忄”。

双:左边最后一笔是点,不要写成捺。国:里面是“玉”,不要写成“王”。 方:上面有“丶”,不要写成“万”。 气:共四笔,不要写成“乞”。 晴:左边是“日”,不要写成“目”。 字:下面是“子”,不要写成“于”。 左:被包部分是“工”,不要写成“土”。万:上面没有点,不要写成“方”。 三、会认字 霜吹落降飘游池入姓氏李张古吴赵钱孙周王官清晴眼睛保护害事情请让病相遇喜欢怕言互令动万纯净阴雷电阵冰冻夹 四、多音字 落的降什少好重相 五、反义词 出——入降——升好——坏

(完整版)部编版七年级上册生字词

2017版统编教材七年级上册重点生字词复习 第一单元 朗润(lǎng)酝酿(yùn niàng)应和(hè)嘹亮 (liáo)风筝(zhēng) 宽敞(chǎng)贮蓄(zhù)澄清(chéng)着落 (zhuó)棱镜(léng) 粗犷(guǎng)淅沥(lì)静谧(mì)绿茵(yīn)黄晕(yùn) 水藻(zǎo)济(jǐ)南 卖弄(nòng):炫耀、夸耀或骄傲地显示。抖擞(dǒu sǒu):形容精神振奋,饱满。 呼朋引伴:意思是呼唤朋友,招引同伴。花枝招展:形容女子打扮得十分艳丽。 空灵:灵活而无法捉摸。咄咄逼人(duō):形容气势汹汹,盛气凌人,使人难堪。 第二单元 瘫痪(tān huàn)侍弄(shì)捶打(chuí)憔悴 (qiáo cuì)絮叨(xùdāo) 烂漫(làn)分歧(qí)粼粼(lín)一霎时(shà)根深蒂(dì)固 沐浴(mùyù)姊妹(zǐ)荫蔽(yīn)祷告(dǎo) 诀别(jué):指无会期的离别;死别。翻来覆去(fù):形容一次又一次。也形容来回翻动身体。 喜出望外:由于没有想到的好事而非常高兴。(褒义)两全其美:顾全双方;成全两个方面。 各得其所:每个人或事物都得到恰当的位置或安排。匿笑(nì):暗中偷笑;掩口暗笑。 徘徊(pái huái):指在一个地方来回走动,比喻犹豫不决。 第三单元 觅(mì)食和蔼(ǎi)感慨(kǎi)搓捻 (niǎn)绽放(zhàn)拼凑(còu) 确凿(záo):真实;确实。倜傥(tìtǎng):形容洒脱;不拘束。 人迹罕至(hǎn):罕:少。人很少到的地方。企盼(qǐ):盼望;希望。 人声鼎沸(dǐng):沸:沸腾。形容人声喧闹。截然不同(jié):形容两件事物毫无共同之处。 疲倦不堪(kān):形容非常疲乏,不能忍受。恍然大悟(huǎng):形容一下子明白过来。 小心翼翼(yìyì):形容谨慎小心,一点不敢疏忽。 不求甚解:常指学习或研究不认真、不深入。(贬义) 混为一谈:把不同的事物混在一起,当作同样的事物谈论。

最新部编版一年级语文下册教案(全册)

最新部编版一年级语文下册教案(全册) 1春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文.本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面.全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点.课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大.《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力.因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字.同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美. 课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件.(教师) 2.预习生字,做字卡.(学生) 课时安排 1课时. 教学过程 一、谈话激趣,出示词语 1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么?2.出示图片,做游戏.猜猜出示的图片分别是哪个季节. 设计意图:低年级的孩子活泼好动.声音、图画、颜色等都会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣.顺应儿童的心理,开课伊始,创设新奇有趣的情景,激发学生的识字兴趣,使他们兴趣盎然地投入到学习中. 二、多种方法,识记生字 1.出示课文中的四季图.认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”. (1)仔细观察插图,说说看到了什么.先跟同桌说一说,然后告诉老师. (2)根据交流出示词语: 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语. (4)指名读、小老师领读、开火车读. 其中重点指导读好后鼻音:风冬翘舌音:霜 2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点. 3.出示:霜和雪 (1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗? (2)教师讲解有关霜的小知识.雨字头的字大都是一种天气现象.大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字. (3)相机识记生字.认识部首“雨字头”. (4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化.

(完整版)部编版语文七年级上册字词汇总

部编版语文七年级上册字词汇总 第一课《春》朱自清 嗡(wēnɡ):1.〔~子〕京二胡,胡琴的一种。 2.象声词:飞机~~响。蜜蜂~~地飞。 朗润(lǎnɡrùn):1 明亮润泽。2 爽朗温和 酝酿(yùn niànɡ):造酒的发酵过程,比喻做准备工作 卖弄(mài nònɡ): 炫耀、夸耀或骄傲地显示 喉咙(hóu lónɡ): 泛指喉腔。 应和(yìnɡhè): 对一种言行表示呼应,附和. 嘹亮(liáo liànɡ): 声音清晰圆润而响亮。 烘托(hōnɡ tuō):1中国画的一种画法,用水墨或淡彩点染轮廓外部, 使物像鲜明 2陪衬,使明显突出 静默(jìnɡmò): 1 人不说话,不出声音 2恭敬庄严地肃立,多表示哀悼风筝(fēnɡ zhēnɡ): 一种玩具,用一张轻质材料铺粘在框架上, 通常还带一条起平衡作用的尾穗,以便在一根长线牵连下,飘扬空中。抖擞(dǒu sǒu):形容精神振奋,饱满。 健壮(jiàn zhuànɡ):健康强壮。 呼朋引伴(hū pénɡ yǐn bàn):意思是呼唤朋友,招引同伴。 花枝招展(huā zhī zhāo zhǎn):招展:迎风摆动的样子。 形容打扮得十分艳丽。 第二课《济南的春天》老舍 镶(xiānɡ):把物体嵌入另一物体上或加在另一物体的周边:~牙。~嵌。~边。单单(dān dān):指仅仅;唯独;从一般中突出个别的人或事物。 安适(ān shì):安闲舒适。 着落(zhuó luò ):1. 事情有归宿、有结果。2. 依托;靠头;指靠。 慈善 (cí shàn ):对人关怀而有同情心;仁慈而善良。 肌肤(jī fū):肌肉皮肤。 秀气(xiù qì):言谈文雅,举止优美。 宽敞(kuān chǎnɡ):宽阔;宽大。 贮蓄(zhùxù):储存,积聚,指储存的物品, 把节约下来或暂时不用的钱存起来。 多指存到银行里,或放在仓库里。也指积存的钱。 澄清(chénɡqīnɡ):1.清亮;清澈2.显示事实真相;消除混乱或模糊之处 3.杂质沉淀下来,液体变清。 空灵(kōnh línɡ):灵活而无法捉摸。 地毯(dìtǎn):常由羊毛织成的一种重厚的机织或毡合织物,铺第三课《雨的四季》刘湛秋

最新部编版一年级下册语文单元计划

第一单元 本单元的专题为“识字”,安排了四课识字:《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事,讲故事,训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查,要求学生在主动识字的基础上,喜欢积累优美词语,爱上阅读。本单元的“语文园地一”,包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。 1.会认51个生字,会写28个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文,并能背诵部分韵文。 3.通过学习,让学生知道识字可以通过多种途径,激发学生识字的兴趣。 4.培养学生的观察能力和阅读能力,收集有关春天的词语,引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。

1.会认51个生字,会写28个生字。 2.通过学习,让学生知道识字可以通过多种途径,激发学生识字的兴趣。 3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文,积累词语。 1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2~3课时 2.姓氏歌………………………………………………………………2~3课时 3.小青蛙………………………………………………………………2~3课时 4.猜字谜………………………………………………………………1~2课时 语文园地一……………………………………………………………2~3课时 在教学过程中,要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯,培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。 第二单元 本单元围绕“爱”这个主题,安排了四篇课文:《吃水不忘挖井人》《我多想去看看》《一个接一个》《四个太阳》。通

部编版七年级语文上册全册生字词整理汇总

部编版七年级语文上册全册生字词整理汇 总 春 嗡朗润酝酿卖弄喉咙应和嘹亮烘托静默风筝抖擞健壮宛转黄晕蓑笠繁花嫩叶呼朋引伴花枝招展 济南的冬天 镶单单安适着落慈善肌肤秀气宽敞贮蓄澄清空灵地毯髻响晴绿萍水藻 雨的四季 蝉花苞娇媚棱镜粗犷睫毛衣裳铃铛端庄静谧屋檐凄冷化妆莅临造访吝啬淅沥干涩草垛绿茵茵 咄咄逼人 秋天的怀念 瘫痪暴怒沉寂捶打憔悴 央求絮叨诀别淡雅高洁 烂漫喜出望外翻来覆去 散步 信服嫩芽分歧取决一霎粼粼两全liǎngquán各得其所 散文诗二首 匿蒂梗匿笑沐浴祷告姊妹亭亭烦闷徘徊 遮蔽覆盖心绪流转荫蔽

从百草园到三味书屋 窜觅拗[ǎo]确凿轻捷云霄倘若鉴赏啄食和蔼恭敬质朴博学渊博倜傥淋漓盔甲人迹罕至人声鼎沸 0.再塑生命的人 感慨搓捻绽开争执惭愧悔恨激荡奥秘拼凑企盼 截然不同疲倦不堪小心翼翼不求甚解混为一谈恍然大悟油然而生yóuránérshēng花团锦簇huātuánjǐncù美不胜收 1.《纪念白求恩》 冀派遣殉职动机狭隘极端动机狭隘极端热忱冷清 纯粹佩服高明鄙薄出路 拈轻怕重漠不关心麻木不仁 精益求精见异思迁 3.植树的牧羊人 冀栋拣戳慷慨帐篷废墟坍塌呼啸滚烫张扬溜达琢磨酬劳硬朗水渠流淌光秃秃不毛之地 刨根问底沉默寡言 走一步,再走一步 灼扒车[pá]草趴酷热厌倦附和突兀怦怦嘲笑晕眩哭泣呻吟恍惚暮色安慰凌乱惊讶畏惧参差不齐哄堂大笑惊慌失措 猫 逗缕倚妄消耗忧郁懒惰怂恿安详乞丐预警怅然怅然叮

嘱惩戒悲楚断语冤枉虐待芙蓉鸟畏罪潜逃 动物笑谈 敛哺乳羞怯写照匍匐匍匐鹦鹉温驯禁锢滑翔余晖俯冲柠檬怪诞不经 大相径庭神采奕奕 皇帝的新装 笨赐聘炫耀称职愚蠢现款妥当理智呈报钦差滑稽圈定狡猾陛下爵士头衔勋章袍子不可救药骇人听闻随声附和 0.天上的街市 缥缈定然陈列闲游 1.女娲造人 揉荒凉寂寞莽莽蓬勃澄澈掺和非凡气概灵敏泥潭绵延神通广大 灵机一动眉开眼笑 2.寓言四则 雕像庇护爱慕虚荣较量凯歌杞人忧天

部编版人教版一年级语文下册部编版一下语文导学案全册

第一单元 本单元的专题为“识字”,安排四课识字:《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》和《猜字谜》。目的是要求学生知道识字可以通过多种途径。“口语交际”是听故事,讲故事,训练学生学会倾听、学会怎样做到说话时既连贯又完整。语文园地是对本单元内容的综合考查,要求学生在主动识字基础上,喜欢积累优美词语,爱上阅读。本单元的“语文园地一”,包括“口语交际”和“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”“和大人一起读”“快乐读书吧”。 课题内容简说 本课为看图学词识字,让学生在了解四季特点的基础上,学会四组词语,认识8个生字,会写7《春夏秋冬》 个生字。 本课为有关中国姓氏的拼音儿歌,儿歌通过有趣的问答游戏,让学生了解中国传统的姓氏文化。 《姓氏歌》 要求会认12个生字,会写7个生字。 这一篇拼音韵文,文章将汉字“青”加上不同偏旁组成的五个形声字,巧妙地穿插在韵文中,读《小青蛙》 起来生动有趣,琅琅上口,大大激发了学生识字的兴趣。 这一课安排了两则字谜,不仅要让学生学会欣赏谜面优美的语言,还要让学生学会动脑筋,会观《猜字谜》 察,抓特征,猜出谜底生字,学会识字。 1.会认51个生字,会写28个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读识字韵文,并能背诵部分韵文。 3.通过学习,让学生知道识字可以通过多种途径,激发学生识字的兴趣。 4.培养学生的观察能力和阅读能力,收集有关春天的词语,引导学生用自己喜欢的方式来表现春天。

1.会认51个生字,会写28个生字。 2. 通过学习,让学生知道识字可以通过多种途径,激发学生识字的兴趣。3.能正确、流利、有感情地朗读识字韵文,积累词语。 1. 春夏秋冬………………………………………………………… 2~3课时 2.姓氏歌………………………………………………………………2~3课时 3.小青蛙………………………………………………………………2~3课时 4.猜字谜………………………………………………………………1~2课时 语文园地一 (2) ~3课时 在教学过程中,要注重引导学生养成自主识字、主动阅读的习惯,培养学生乐于观察、善于欣赏、勤于动手、善于发现的能力。 1.春夏秋冬 课题春夏秋冬课型新授课 设计说明 《语文课程标准》指出:“诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。”在这一理念的指导下,本导学案设计重在激发学生的学习兴趣,引导学生进行读文识字,认识四季的不同特点。在识字教学中,引导学生发挥主动性,鼓励学生使用多种方法识字,激发学生学习生字的兴趣。 学前准备1.制作字词卡片、多媒体课件。(教师) 2.预习课文,自学生字词。(学生) 3.感受春天给我们带来了哪些变化。(学生) 课时安排2课时 教学过程 第一课时

部编版语文七年级下册课本生字词注音及解释汇总

部编版语文七年级下册课本生字词注音及解释汇总 1、邓稼先杨振宁 元勋:[ xūn]首功,大功。 奠基:[diàn jī]比喻某一事物的产生或确立。 选聘:[ xuǎn pìn ]挑选聘用:~演员。 谣言:[ yáo yán ]没有事实根据的消息:散布~。不要轻信~。指的是没有相应事实基础,却被捏造出来并通过一定手段推动传播的言论。 背诵:[ bèi sòng ]指不看原文凭记忆而念出读过的文字的读书方法。它是读书的基本功之一。能提高语音技能,能有效地学习词汇等功效。 昼夜:[ zhòu yè]昼夜,指白天和黑夜。 昆仑:[ kūn lún ]昆仑山,又称昆仑虚、中国第一神山、万祖之山、昆仑丘或玉山。亚洲中部大山系,也是中国西部山系的主干。 挚友:[ zhìyǒu ] 交情深厚的朋友。 可歌可泣:[ kěgēkěqì]值得歌颂、赞美,使人感动流泪。形容英勇悲壮的感人事迹。 鲜为人知:[xiǎn wéi rén zhī]很少有人知道。 至死不懈:[ zhìsǐbùxiè]到死都不松懈,比喻对某件事(信念)有着执着的追求,比喻对事业坚持不懈。 鞠躬尽瘁:[ jūgōng jìn cuì]指勤勤恳恳,竭尽心力,到死为止。 当之无愧:[ dāng zhīwúkuì] 毫无愧色。当得起某种称号或荣誉,无须感到惭愧。 家喻户晓:[ jiāyùhùxiǎo ]家家户户都清楚知道。形容人人皆知。

锋芒毕露:[ fēng máng bìlù]锐气和才华全都显露出来。多指人好表现自己。妇孺皆知:[ fùrújiēzhī]妇女、小孩全都知道。指众所周知。 2、说和做——记闻一多先生言行片段/臧克家 梳头:[ shūtóu ]梳理头发。 抱歉:[ bào qiàn ]心中不安,觉得对不起人。 秩序:[zhìxù]有条理,不混乱。 深宵:[shēn xiāo]深夜。 伴侣:[ bàn lǚ]伙伴。 小楷:[ xiǎo kǎi ]楷体小字。 硕果:[ shuòguǒ]很大的果实,比喻巨大的成绩。 卓越:[ zhuóyuè]高超出众。 迭起:[ diéqǐ]一次又一次兴起。迭,屡次、接连。 澎湃:[péng pài ]形容声势浩大。 大无畏:[wèi]无所畏惧。形容英雄气概。 锲而不舍:[ qièér bùshě]不停地雕刻,比喻有恒心,有毅力。锲,刻 目不窥园:[mùbùkuīyuán]形容专心致志,埋头苦读。 沥尽心血:[lìjìn xīn xuè]比喻用尽心思。多形容为事业、工作、文艺创作等用心的艰苦。沥,滴。 心不在焉:[xīn bùzài yān]心思不在这里。指思想不集中。 慷慨淋漓:[kāng kǎi lín lí]形容说话、写文章意气昂扬,言辞畅快。 气冲斗牛:[ qìchōng dǒu niú]形容气势之盛可以直冲云霄。斗、牛,星宿名,借指天空。

部编版一年级语文下册全册备课

一年级语文下册全册备课 冬去春来,在孩子们顺利学习半年之后,一年级下学期也即将开始。在一年级上册教材努力做好幼小衔接的基础上,一年级下册教材继续平稳过渡,螺旋上升,有层次、有梯度地为学生语文素养的培养和提升奠定坚实的基础。 一年级下册全册教材应把握的以下几点: 一、内涵:注重中华优秀传统文化的渗透与传播 从语文课程的内容看,语文“是人类文化的重要组成部分”“教材要注重继承与弘扬中华优秀文化”。因此,语文课程、语文教科书,要以传承、弘扬中华民族语言文化、塑造民族精神品格为己任,为学生潜移默化地注入精神营养。中华传统文化千姿百态.包罗万象,底蕴深厚,源远流长。针对一年级小学生的年龄特点和接受能力,一年级下册教科书从汉语言文化、节日民俗等方面,反映中华传统文化。比如,借鉴古代蒙学读物《三字经》《百家姓》《声律启蒙》的形式,加以改造,编入教科书,让学生在有节奏的吟诵中识字,像教材中的《人之初》《姓氏歌》《古对今》;《春夏秋冬》一课,也体现了中国传统蒙学读物的编排特点,其中的词和短语不仅读起来琅琅上口,而且语言典雅,富有文化内涵。再如,利用汉字规律识字,在《动物儿歌》中,小动物的名字都是形声字,《小青蛙》的“青字族”识字,渗透了形声字规律,让孩子在有趣的儿歌学习中,领略汉字的趣味与精妙,《猜字谜》,利用了有趣的传统游戏形式,揭示了形声字的造字规律。又如,选编了《端午粽》作为课文,让学生了解中国的传统节日以及节习俗。口语交际、“和大人一起读”栏目中安排了民间故事《老鼠嫁女》、绕口令《妞妞赶牛》、童谣《孙悟空打妖怪》等,让学生感受传统故事中蕴

含的趣味和道理,领略传统语言形式的音韵美和结构美。代诗词的选用量也有所增加。与人教版实验教材一年级下册相比,部编教材的文章数量虽然大幅减少,但古诗却从四首增加到了六首。并且,每一次日积月累中,也有层次地安排了成语、民谚、古代名言等有关传统文化的内容。 二、梯度:循序渐进,螺旋上升 这套教材的编写围绕人文主题和语文要素,双线组织阅读单元,每个单元语文学习的目标都十分清晰,在教材的课后练习和语文园地中加以呈现,努力做到难度适宜,梯度合理,衔接自然。每个单元的语文要素是如何安排的呢?教材注重梯度,每一学段、年级,甚至一个学期的前、中、后期,语文学习要素的安排,都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。这样的安排,不仅考虑到了难度系数和教学适用度,也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。这种梯度,在一年级上册和一年级下册教材中已有所安排和体现。以阅读能力训练这条线索来看,一上要求“找出课文中明显的信息”“学习借助图画阅读”,一下在继续学习“找出课文中明显的信息”的基础上,发展训练“根据信息作简单的推断”的能力,这是阅读能力的进一步发展,更多的是对阅读过程中逻辑思维能力的训练,实现语言和思维发展的同步。“借助图画阅读”的目标,一上主要是借助图画猜读生字、了解意思,到了一下程度加强,发展到利用形声字特点、依靠上下文来猜字、认字,并根据图文一一对应的特点理解课文内容。 又如口语交际,从一上和一下各四次的口语交际编排中可以看出,教材通过目标分解,细化落实,帮助学生在循序渐进中提升能力。以“听”为例,从“注意听别人说话”,到“没听清楚时,可以请对方重复”,训练学生逐步从“能

九上 部编历史 第13课教案

第13课《西欧经济和社会的发展》 教学目标: 1、了解中世纪晚期,农村垦殖运动的发展,分析欧洲庄园逐渐衰落和瓦解的原因;能够概括租地农场的特点以及新的手工业经营的特点;通过土地关系的变 化和手工业的发展,认识中世纪欧洲资本主义的萌芽;了解中世纪富裕农民和 市民阶级的出现及其意义。 2、通过阅读材料、观看图片,培养学生论从史出的学习能力。 3、从奴隶社会的奴隶,亦即“他人之物”逐渐过渡到中世纪农奴,亦即“他人之人”,到中世纪晚期,演变为农村或城市的“自由人”,这也预示了一种新 的社会制度的到来,感悟人的价值在不断追求自由中体现出来。 重难点 重点:庄园制度的变化。 难点:认识到中世纪晚期是欧洲社会的一个转型期。 教学过程 一、导入新课 封建庄园是在土地的层层受封的基础上形成的,这种土地的封受关系及与此相 应的等级制度乃是西欧一切封建关系和整个封建制度的基础。今天让我们一起 来学习第13课:西欧经济和社会的发展。 二、新课讲授 目标导学一:新的生产和经营方式 1.教师提问:11世纪以后,农奴和领主之间的关系发生了怎样的变化? 提示:农奴对领主的人身依附关系越来越弱,农奴的人身自由大大增强。农奴 可以用货币购买劳役豁免权,不再为领主提供劳役,以此获得对自己劳动力的 自由支配;也可以通过缴纳迁徙税,获得离开庄园、摆脱领主人身束缚的机会。 2.展示材料:马克思说:“租地农场主成了这种农业工人的实际指挥官,成了 他们的剩余劳动的实际剥削者,而土地所有者现在只和这种资本主义租地农场 主发生直接关系,而且是单纯的货币关系和契约关系。” 3.问题思考:谈谈你是如何理解马克思说的这段话的。 提示:这反映了欧洲农村资本主义萌芽的情况。租地农场主就是后来的农业资 本家。他们和农业工人之间是一种雇佣与被雇佣,剥削与被剥削的关系。 4.教师提问:中世纪晚期,手工业的发展有什么变化? 提示:一方面手工业者逐渐脱离农业,另一方面他们不再仅仅为自己生活而生产,更多是为了适应市场而劳动。手工业者开办作坊,家人、帮工和学徒一起 生产,规模比较小。 5.教师提问:为了缴纳封建赋税,农民在家里用自己的生产工具为商人从事手 工生产。这反映出当时农村手工工场呈现一种什么状态?后来又有什么变化? 提示:这反映出当时农村手工工场呈现分散的一种状态。后来逐渐转向集中状态。

(2018精编版)新版部编人教版一年级下册语文全册教案

识字1 春夏秋冬 【教学目标】 认识“霜、吹”等8个生字和2个偏旁 会写“春、风”等7个字和横斜钩1个笔画。 通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思,了解四季景物特点,体会四季的美好。 【教学重难点】 借助形声字特点以及熟字比较的方法识记8个生字,借助插图和动作演示理解词义。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、谈话激趣,出示词语 1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什么? 2.出示图片,做游戏。猜猜出示的图片分别是哪个季节。 二、多种方法,识记生字 1.出示课文中的四季图。认识“春风”“夏雨”“秋霜”“冬雪”。 (1)仔细观察插图,说说看到了什么。先跟同桌说一说,然后告诉老师。 (2)根据交流出示词语: 春风夏雨秋霜冬雪 (3)借助拼音自由朗读词语。 (4)指名读、小老师领读、开火车读。 2.说说自己最喜欢哪个景物,说出这些景物的特点。 3.出示:霜和雪 (1)交流:你们生活中见到过“霜、雪”这两种自然现象吗? (2)教师讲解有关霜的小知识。雨字头的字大都是一种天气现象。大家看,借助字的偏旁,我们还能认识这些字。 (3)相机识记生字。认识部首“雨字头”。 (4)仔细观察,说说“雨”作部首时,在写法上有什么变化。 (5)教师范写生字“雪”,学生书空,并口头说出笔顺。 4.教学词串:春风吹夏雨落秋霜降冬雪飘 (1)出示短语。学生借助拼音自读。 (2)说说春风吹过来的感觉。 (3)比较被夏天的风、秋天的风、冬天的风吹有什么不同的感受。 (4)说说夏天下雨的情景,读出雨下得大的感觉,读好“落”。 (5)了解“霜降”。认识部首左耳旁。交流自己积累的带有这个部首的其他字。 (6)指名说说下雪时的情景,感受雪花的轻盈。 (7)有感情地齐读第二组词串。 5.教学词串:青草红花游鱼飞鸟 池草青山花红鱼出水鸟入林 (1)出示课文插图,引导学生按照一定顺序观察图上画了哪些景物。 (2)指导学生用自己的话交流。 (3)出示词串三和四。 (4)指名朗读,开火车读,齐读。 6.仔细观察,自主识记生字。 (1)仔细观察本课的生字,说说自己是怎样记住的。 (2)小组内互相交流好方法。 三、示范指导,书写生字 1.指导书写生字“春、冬、花、入、风、雪、飞”。 (1)学生抽读生字,复习巩固生字的读音。 (2)分析生字,记忆生字,了解结构。 (3)示范指导,学生书空笔顺,认真练写。 2.学生当小老师给老师讲一讲每一个笔画应该占田字格的什么位置。遇到学生说不准的地方,教师重点讲解。 3.学生完成书中的写字练习,先书空笔顺,再观察每一笔画在田字格中的位置,重点看清难点笔画的写法,然后描红,最后练习书写。(提醒学生注意书写姿势。 识字2 姓氏歌 【教学目标】 1、能正确朗读课文,背诵课文。 2、认识“姓、氏、李”等12个生字;认识弓字旁、金字旁。 3、会写“姓、什、么、双、国、王、方”7个生字,知道笔画顺序,会组词。 【教学重难点】 能正确朗读课文,背诵课文,认识“姓、氏、李”等12个生字。 【课时安排】 1课时 【教学过程】 一、初读课文,初步感知。 1、自己先读一读课文,不认识的字读一读拼音。 2、老师教读,男生读、女生读,全班齐读。 3、说一说班上的同学还有哪些姓氏? 4、做课本上的问答游戏。

(完整版)2018部编人教版语文七年级下册生字词

部编人教版语文七年级下册生字词1《邓稼先》 元勋(yuánxūn) 奠基(diànjī) 选聘(xuǎnpìn) 谣言(yáoyán) 背诵(bèisòng) 昼夜(zhòuyè) 昆仑(kūnlún) 挚友(zhìyǒu) 可歌可泣(kěgēkěqì) 鲜为人知(xiǎnwéirénzhī) 至(zhì)死(sǐ)不懈(búxiè) 鞠躬尽瘁(jūgōngjìncuì) 当之无愧(dāngzhīwúkuì) 家喻户晓(jiāyùhùxiǎo) 锋芒毕露(fēngmángbìlù) 妇孺皆知(fùrújiēzhī) 2《说和做》 梳头(shūtóu) 抱歉(bàoqiàn) 秩序(zhìxù) 深(shēn)宵(xiāo) 伴侣(bànlǚ) 小楷(xiǎokǎi) 硕果(shuòguǒ) 卓越(zhuóyuè) 迭起(diéqǐ) 澎湃(péngpài) 大无畏(dàwúwèi) 锲而不舍(qièérb ùshě) 目不窥园(mùbùkuīyuán) 沥(lì)尽(jìn)心血(xīnxuè) 心不在焉(xīnbúzàiyān) 慷慨(kāngkǎi)淋漓(línlí) 气(qì)冲斗牛(chōngdòuniú) 3《回忆鲁迅先生》 舀(yǎo) 揩(kāi) 碟(dié) 捆(kǔn) 咳嗽(késou) 调羹(tiáogēng) 绞(jiǎo)肉(ròu) 薪金(xīnjīn) 校对(jiàoduì) 草率(cǎoshuài) 洗澡(xǐzǎo) 悠然(yōurán) 吩咐(fēnfù) 抹杀(mǒshā) 疙瘩(gēda) 深恶痛绝(shēnwùtòngjué) 不以为然(bùyǐwéirán) 5《黄河颂》 巅(diān) 劈(pī) 气(qì)魄(pò) 狂(kuáng)澜(lán) 浊(zhuó)流(liú) 宛(w

最新部编版一年级语文下册教案(全册)

人教部编版一年级语文下册 同步教案

目录 识字 1 春夏秋冬 (3) 2 姓氏歌 (6) 3 小青蛙 (9) 4 猜字谜 (12) 课文 1 吃水不忘挖井人 (15) 2 我多想去看看 (17) 3 一个接一个 (19) 4 四个太阳 (22) 5 小公鸡和小鸭子 (24) 6 树和喜鹊 (28) 7 怎么都快乐 (30) 8 静夜思 (33) 9 夜色 (36) 10 端午粽 (38) 11 彩虹 (41) 识字 5 动物儿歌 (45) 6 古对今 (47) 7 操场上 (49) 8 人之初 (51) 课文 12 古诗二首 (53) 13 荷叶圆圆 (57) 14 要下雨了 (60) 15 文具的家 (62) 16 一分钟 (64) 17 动物王国开大会 (67) 18 小猴子下山 (70) 19 棉花姑娘 (73) 20 咕咚 (76) 21 小壁虎借尾巴 (79)

1 春夏秋冬 教案设计 设计说明 这篇课文是一年级下册的第一篇识字课文。本课以词串识字的形式出现,围绕着“四季”这个主题,勾画出了一年不同的四季画面。全文共有8个词语,8个短语,分成四组,第一组、第三组,揭示了四季的代表性天气以及四季的景物,第二组、第四组则告诉了我们这些景物的特点。课文浅显易懂,插图优美,从儿童的生活出发,因此学生对于本课内容的理解难度并不大。《语文课程标准》要求在识字教学中激发学生主动识字的愿望,培养学生独立识字的能力。因此,本识字课建立在“趣味”的基础上,借助插图,采用多种方式,引导学生经历识字过程,获得识字体验,最终准确识字。同时,本课词串读起来有一定的节奏感,因此教师还要放手让学生多读,反复接触文本语言,感受文本的韵律美。 课前准备 1.生字卡片,制作多媒体课件。(教师) 2.预习生字,做字卡。(学生) 课时安排 1课时。 教学过程 一、谈话激趣,出示词语 1.教师谈话:小朋友们,一年有哪几个季节?你最喜欢哪个季节?为什

部编版一年级下册语文教材

教材分析: 部编版一年级语文教材力求搞好低幼衔接、稳步推进。从一年级上册开始适当加大改革力度。依据这个编写设想,本册教科书从内容到形式有了更大改进。 (一) 教材内容 本册教材没有设置专题,而是识字和课文穿插着。但是,每个单元内涵都比较广泛,避免了教材内容的局限性。每组教材把语文知识、能力、方法、习惯、情感态度价值观融为一体,体现从整体上提高语文素养。每组包括“识字”“课文”“口语交际”“语文园地”和“快乐读吧”。各部分相互联系,构成一个有机的整体。识字课形式多样,包括四字词语组成的韵语、新三字经、对子歌、儿歌、谜语、数量词组成的韵语、谚语等多种形式。 “语文园地”面貌一新,包括五个栏目:识字加油站,字词句运用,书写提示,日积月累,和大人一起读。最后是两个生字表。(表一是要求会认的字,表二是要求会写的字)。 本册教材中汉字的编排,继续实行认写分开、多认少写的原则。全册要求认识400个常用字,会写200个字。要求认识的字和要求会写的字,分别在练习里标明。此外,在语文园地里也安排了少量要求认识的字。 (二)教材特点 1、围绕专题组织教材内容,充分体现整合。 2、安排独立的识字课,内容丰富、形式多样。

3、大幅度更新课文,使教材更具有时代感,更贴近儿童生活。 4、改进呈现形式,使教科书成为学生喜爱的“学本” 5、体现语文与生活的紧密结合。 (三)教学重难点及教学策略 下面就识字写字、阅读、口语交际等各项内容提出具体建议。 一、识字教学 本册教材安排了400个要求认识的字,200个要求写的字。 要求认的字,均选自常用字表。 要求写的字,优先选择构词率高的字,力求每次写的几个字有一定的规律。写的都是本课出现的字,其中有的是本课新认识的字,有的是以前认识并在本课课文中出现的字,便于学生记忆,也便于教师指导。 识字教学要注意的问题: 1.准确把握识字要求。 (1) 要求认的字,与以前所理解的识字,要求有所不同。“多认少写”是为了扩大初入学儿童的认字量,提早进入汉字阅读阶段。所以,只要儿童能够把所学的汉字运用于阅读,就可以了,既不要求书写,也不要求对汉字的结构做过细的分析。教师不要对认字提出过高的要求,模糊识记;在字形的指导上要从整体出发,不要进行繁琐的字形分析,可以考虑字形的结构特点,但切忌细致到指导每一个笔画,主要是通过各种形式,反复见面,让儿童从整体上把握字形,并通过大量阅读来复习和巩固识字。

相关文档
最新文档