中小学寄宿制学校班级管理方案

中小学寄宿制学校班级管理方案
中小学寄宿制学校班级管理方案

中小学寄宿制学校班级管理方案

为了建立一个礼貌班级,给每位同学创造一个良好的学习环境,针对本班的实际状况,制定本管理方案:

一班级分四个方面进行评比:学习,纪律,道德,卫生。

学习,纪律和道德以个人进行总评比,每周评比一次,被扣最多分的同学应擦一天的黑板或为班级做件好事,如果被扣4分以上或被校园扣分的,应在班会上做公开检讨;被扣最少分的同学进行必须的小奖励。副班长在周末进行汇总。

每个月以组为单位对学习,纪律,道德,和卫生进行评比,扣分最多的一组替扣分最少的一组扫一次教室,一个月允许每周每人平均被扣5分,如果被扣5分以上的组,应再替扫一次卫生区,并且组长要在班会上做公开检讨。班长在周末进行汇总。

期末进行个人总评比:学习+纪律+道德+卫生。对表现最好的10名同学进行奖励,表现最差的同学做公开检讨。班长在周末进行汇总。

二学习方面(学习委员负责,各科代表配合)

1、作业应独立完成,不抄袭别人的作业,应在科任老师规定

的时间内完成并上交给科代表。没按时间完成的扣1分,不交的扣2分,特殊状况没交的免扣。

2、上课受到科任老师表扬的或小测验优秀的加1分;校级或

县级考试中,成绩优秀的,加2分,单科或总分年段第一名的,加3分。

三纪律方面(副班长和纪律班长负责,其他同学监督)

1、早读,上课,午休,两操,晚自修及各种集会和活动迟到,早退的扣1分,旷课的扣2分,请假的扣1分,特殊状况的免扣。

2、没有佩带胸卡或佩带不规范,穿奇装怪服,男生留长发,女生烫发或染发,佩带首饰的,扣2分。

3、课间休息,午休,晚自修追逐打闹,大声怪叫的,或做一些无益的活动的(如打球,下棋等),扣2分。

4、三分钟预备铃后,还在教室外逗留的,扣2分。

5、晨读和早读应认真背诵课文和记忆英语单词,做作业的扣1分,做小动作或其他一些无益的事的,扣2分。

6、上课应认真听讲,认真做好笔记,用心回答老师的问题,不应睡觉,不做小动作,不讨论课外资料,否则扣2分。

7、晚自修应认真复习功课和做作业,不应讲话,做小动作,尽量不谈论,持续教室的安静,否则扣2分。

8、在校期间,进游戏机厅,打康乐球,进网吧的,扣2分。

9、破坏班级和校园公共财产的,扣2分,并赔偿。

10、寄宿生应按时休息,遵守校园有关寄宿生的管理规定,否则扣2分。

11、考试作弊的扣2分。

12、受到校园处分的,扣分以校园的扣分为准。

13不履行值日生职责的,扣2分。

四道德方面(宣传委员负责,同学监督)

1、不给其他同学和老师取不好听的外号,否则扣1分。

2、不谩骂同学和老师,不讲粗话,否则扣2分。

3、不顶撞老师,老师的批评应乐于理解,否则扣2分。

4、同学之间应互相帮忙,互相学习,互相关心。其他同学在学习等方面请求帮忙的,或者帮忙你,不乐于理解而拒绝的,扣1分。

5、为班级和校园做好事的,可适当加1分。

五卫生方面(劳动委员负责,值日生配合)

1、轮到打扫教室和卫生区的同学,应认真打扫,作到少扣分或不扣分(以校园评比分为准)。

2、每个值日组长应督促各成员不要在教室里和校园内乱扔纸张和其他杂物,不要在教室内吃零食,不乱刻桌椅,不乱画墙壁,不乱丢粉笔,不乱吐痰,持续教室干净,否则该组扣1分。

3、黑板没擦的,该组扣2分。

4、轮到值日的应随时观察班级的卫生状况,发生上面(乱扔纸张……)的状况,应及时提醒同学,叫他们停止上述行为,要作到时时在岗,否则扣2分。

注:

1、如有疏漏的地方,根据具体状况具体分析,由班主任直接解决。

2、情节严重的,多扣2分;表现优秀的,多加1分。

3、各个方面人员在工作时理解其他同学的监督,必须要讲原

中等职业学校班级管理规定

中等职业学校班级 管理规定 文档仅供参考 高职二班管理规定 总贝y 一:在学校规定的总章程下为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。 二:本条例对本班有效,所有班级成员都必须遵守。 第一章班级基本目标 一个前提、一个中心、两个基本点、三个学会: 一个前提是:服从学校总章程;

一个中心是:以学习为中心; 两个基本点是:纪律和卫生; 三个学会是:学会做人、学会学习、学会处事。 学会做人:道德上做个好人,学习上做个能人。 学会学习:学习上要不断进取,培养学习能力和创新精神,并要持之以恒。 学会处事:学会处理与老师的关系:服从领导,服从分配,一定不能做出出格的事。 学会处理与同学的关系:大事讲原则,小事讲风格,坚持正确的舆论导向,使班级在一个良好的、正气的环境中发展。 学会处理与父母的关系:孝敬父母,珍惜金钱,勤俭节约,为父母争光。 第二章班级精神 文档仅供参考 自信、合作、务实、奋进是本班的精神。 自信:自信是成功的前提,所有的同学都应该树立坚定的信心。 合作:班级是个大家庭,同学之间要和睦相处,对班级的事要积极参予,加强 合作,要熟悉到集体的力量和团结的重要性。 务实:脚踏实地,一步一层;积极肯干,苦干加巧干;不轻浮,不自满,不自欺,不欺人。 奋进:胸怀大志,理想永存;锐意进取,刻苦勤奋;鞭策自身,激励她人。第三章班规

1. 每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人,不顶撞老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。 2. 所有作业必须独立完成,不准抄袭,考试不准舞弊。 3. 自觉维护学习秩序,不迟到,不旷课,不早退。 4. 不沾烟酒,不打架斗殴,不得有早恋迹象。 5. 课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。 6. 有事请假报告,不得隐瞒欺骗。 7. 自觉遵守劳动纪律,按要求完成劳动,卫生任务。 8. 遵守寝室纪律,服从治理,积极营造良好的卫生和休息环境。 9. 爱护公物,对班级工具使用要经心,不要丢失,不要损坏。如有损坏,按学校规定处理。

2020班级管理实施方案

2020班级管理实施方案 班级管理是辅导员的中心工作之一,这主要是因为学生班级的重要作用决定的。下面是有20xx班级管理实施方案,欢迎参阅。 20xx班级管理实施方案范文1 毕业班是学校教学质量的窗口,是评价学校办学水平和办学效益的关键。多年来,我校在毕业班管理工作中,通过狠抓学生的思想工作,充分调动学生学习的主动性和自觉性;通过狠抓教师的考核激励,充分调动教师工作的积极性和主动性;通过狠抓毕业班的常规管理和过程管理,教育教学质量取得了突出的成绩,荣获县教育局突出贡献奖表彰。为加强本届毕业班管理,全面提高我校教学教育质量,确保我校在全县教学质量考核评比中上档升位,努力实现“保二争一”的教学质量奋斗目标,根据我校实际情况,特制定如下毕业班管理方案。 一、提高认识,加强对毕业班工作的领导

学校领导高度重视毕业班管理工作,成立了学校毕业班工作领导组,把毕业班工作作为学校工作的重中之重,并采取有效措施狠抓落实。 组长:钟益春负责统筹、协调、督促、考核毕业班工作。副组长:王胜波负责毕业班业务管理,不定期进行全面或专项业务指导。 成员:王敏、张玉林、张雪、刘世界、林祥会、覃小刚、六年级班主任和任科教师。 教导处职责:教导主任、副主任负责对毕业班管理各项工作进行安排落实、业务指导、检查考核等相关工作。 校务会成员职责:认真落实六年级管理责任制相关要求,扎实做好蹲点联系工作,协助班主任抓好班级管理工作。 六年级全体教师职责:工作有信心、有目标、有恒心,树立正确的责任意识、质量意识,立足实际,认真制定教学工作计划、复习计划和提高教学质量的措施。 二、明确目标,奋力实现保“二争一” 力争通过不懈努力,确保在全县毕业考试中,语、数学科平均成绩全县第一,A段生全比率全县第一,综合学科平均成绩进入全县前三名,A段生比率进入全县前三名,为教学质量综合目

中等职业学校班级管理方法浅谈

中等职业学校班级管理方法浅谈 作为一名职业学校的班主任,如何创新地开展班级管理工作,创建良好的班集体,是职业教育中一个经常让人探讨的话题。本人就几年来的职校班主任工作经历作一理论尝试和实践探索:力求为班主任工作寻找一个新的思路和突破口。 一、班主任要全面提高自身的综合素质 1、班主任是班级学生接触最多的老师,很容易对学生的思想和观念产生影响 班主任是学生的榜样,如果班主任具有科学的世界观和人生观,处处为人师表,必将在与同学的朝夕相处中、教育教学中产生潜移默化的影响,学生在不知不觉中就会用科学的世界观和人生观指导自己的言行,从而对学生产生积极的影响。 2、班主任应具有良好的心理素质和正确的学生观 班主任具有良好的心理素质,必将会在班级管理中产生巨大的人格力量。职业学校的不少学生因自身控制力较差,更容易受到社会上各种不良因素的影响,班主任要依靠自己的良好的心理素质去不断地调节、影响、教育学生,以帮助学生塑造良好的个性,达到育人的目的。 二、用“爱”凝聚着班集体 教师对学生的爱在一个班级的管理中会有着不可替代的作用。班主任在班级管理中应充分展现师爱的职业性、原则性、广博性三大特点,我担任了职高10年的班主任,对师爱的这三种特性也是在管理班级的过程中深有体会的。通过几年的教育实践,我认为做为一名教师、一位班主任只要施爱于学生时不脱离师爱的这三大特征,就能使你得到班级几十名学生的心,就能使学生在愉悦的环境中成为高度动力型的学生。因此,用爱凝聚着班集体,能使整个班集体健康而又富有活力的成长。 三、充分发挥学生的自主性 班主任应通过班级管理的形式,加强学生自主性的培养。反思“包办”管理、探索学生自主性管理模式。通过前几年的班主任工作,我发现中等职业中学学生由于生源的原因呈现出基础差、行为习惯差,再加上许多年青教师刚参加工作经验不足,没有很好的利用情感和社会形式来引导学生。导致班级管理难度大。通过认真的反思对以前的班主任工作总结出了以下几点: 1、班内大小事务皆由班主任包办管理力量过于单薄,难免有顾此失彼的现象发生;

中职学校班级管理的有效途径

中职学校班级管理的有效途径 甘肃省西峰职业中等专业学校745000 中职生在校的时间只有2.5年,要想让学生成功转换角色,就需要良好的学校、班级管理水平 去实现。所以,掌握班级管理的有效途径便显得尤为重要。 一、孙子兵法里讲:“知己知彼,百战不殆”。作为中职学校的班主任,首先得了解中职生的 群体特点,有效开展工作才能把班级管理地井然有序,把学生培养成才 中等职业学校的学生是中考成绩较差,未能进入高中就读,而年龄又不到我国当前法定就业 年龄,出社会找不到工作无法立足的孩子,他们多是被迫选择了中等职业学校。他们的素质 千差万别,在初中时是部分问题学生,进入中职,他们的问题并没有随着学校的更换而消失。 他们的学习态度、学习方法、学习能力、学习目标都有待考证和改变。1.中职学校的学生绝 大多数是02后孩子,这些孩子基本上是独生子女。在家中大多被溺爱,自我约束管理能力差,个人主义、自我表现欲强烈,而在群体中则是个人利益至上,我行我素。2.学生心理健 康问题突出。中职学生单亲、留守孩子、父母残疾或单方残疾,多数靠爷爷奶奶、亲戚抚养管理。这些困境中挣扎的孩子敏感、暴躁、不自信、偏激、冲动……乃至自暴自弃。3.来自农村 的学生多、贫困生多。这些孩子因贫困,生活来源没什么保障,学习动力不足。4.中专毕业 生学历低,完成学业后基本上去南方、沿海城市进工厂上了流水线,或进了劳务市场,社会 地位低。就业困难、低薪带来的挫败感,学生就不更愿努力学习了。 二、班级管理是一个动态的过程,面对一个复杂、个性多样,素养层次不齐的五六十人的班 级群体,班主任务必站位要高,下绣花的功夫,用菩萨的心肠,霹雳的手段去做管理 具体实施措施如下: 1.熟悉班里每一个学生。接手一个班级,第一要务是全面了解、掌握每一个学生(包括学习、生活、家庭、个性、特长)。利用建班级、家长QQ群微信群的方式沟通;勤进教室、多进 宿舍、多观察;善于跟本班科任教师了解等。把对学生的了解掌握工作做实、做细、做全面,形成学生跟班主任良好的互动局面,这对管理有很大的益处。 2.打造一支优秀的班干部团队。班干部团队是班级管理制胜的法宝。班干部团队是班集体中 的模范带头分子、班级班规的执行者、班主任的左膀右臂。如何打造出一支优秀的班干部团队?有如下方式:(1)挑选班干部采用多元化标准。看学习成绩是一方面,更重要的是发 现学生的才能、特长等。这种公平、不拘一格的选拔办法,不仅对那些学习成绩平平的学生 是一种激励,而且也利于他们在班里树立威信,方便管理。(2)班干部岗位采用一岗两人制。岗位关系到整个班级的平稳运行、学生学习能力的培养以及良好的班风学风的形成。一 岗一正一副,能力互补工作顶替方便,便于岗位上有人,事有人做。(3)合理委任班干部,能力与岗位要匹配。班主任讲求策略、区别对待班干部。“多沟通、多鼓励、尽量不批评、正面引导”是原则。在学生面前善于维护班干部的尊严,做班干部和学生沟通的桥梁。(5)对 班干部能“放”能“收”,在管理中培养班干部。班主任要统揽班级管理全局,既能让班干部施 展才华、又能激励、很好地进行权利约束。敢于放手让班干部开展班级管理工作,但也要把 握好尺度,对大是大非的问题要严格把关。 3.构建班级发展的蓝图。依据中等职业学校培养的目的、育人理念,广泛征求班级学生意见,根据学生实际情况,确定班级努力目标和每个学生的学习目标。不同中等职业学校的指导思想、管理模式及育人理念存在差异,所以确定班级和学生个人目标要因学校而异(譬如:我 所在的中职学校,班级每周要争创文明班级;每年度争创先进班集体;学生要争做三好学生;全区全市优秀中职生;孝亲敬老之星,等等)。搞班级管理,要跟着学校管理的大政策、大 集体走,这样你才能成为学校这个大面儿中一个耀眼的点。 4.制定班级管理规章制度。制度要:(1)客观、公平、公正;(2)细化、量化、透明化, 有相应的分值和计算方法,便于考核激励;(3)奖罚绝对分明,重罚重奖齐头并进。(4) 制度由班干部团队和班主任严格执行、落实。 5.关爱学生,进行赏识教育。爱是润滑剂,赏识是动力。针对中职生的群体、个体特点:他 们的个人利益至上、心理健康问题突出、学习动力不足、个体素质较低等,做班主任的要给 他们思想、心灵补补钙。关注学生,善于发现问题学生的闪光点和特长,并加以赏识,留神 他们的点滴进步与改变,并给予充分的认可、肯定和鼓励。引导、帮助他们树立做人的信心

寄宿制学校管理制度汇编

寄宿制学校管理制度 (一)

农九师一七〇团中学二〇〇五年九月

目录 一、前言 (1) 二、一七〇团中学管理条例 (3) 第一章总则 (3) 第二章思想教育 (4) 第三章教学工作 (5) 第四章后勤管理 (7) 第五章考勤管理 (8) 第六章奖惩制度 (9) 第七章附则 (12) 三、一七〇团中学教职员工工作考核办法 (13) 四、岗位职责 (26) 校长职责 (26) 书记职责 (27) 工会主席职责 (28) 中小学教师职业道德 ...................................................................... 错误!未定义书签。 教务主任职责 (29) 任课教师职责 (30) 教务员职责 (32) 图书管理员职责 (32)

文印员职责 (34) 教研室主任职责 (34) 教研组长职责 (35) 政教主任职责 (36) 值周人员职责 (36) 中学班主任职责 (37) 小学班主任职责 (38) 团支部书记职责 (39) 少先队辅导员职责 (40) 总务主任职责 (41) 会计职责 (41) 出纳职责 (42) 保管员职责 (43) 警卫职责 (44) 校医职责 (44) 民族团结公约 (45) 五、管理制度 (46) 教职工工作制度 (46) 作业制度 (46) 考试制度 (47) 学生转化制度 (48)

教师备课制度 (49) 上课制度 (50) 辅导制度 (51) 听课制度 (51) 卫生制度 (52) 医务工作制度 (52) 实验室安全及防护制度 (53) 图书室借书制度 (53) 学生实验规则 (54) 教师补课、缺课及调课制度 (54) 实验准备制度 (55) 教学仪器报废制度 (55) 教学仪器借用制度 (56) 体育器械保管人自责 (57) 音体美器材管理办法 (57) 教学仪器赔偿制度 (58) 校舍管理制度 (58) 财务管理制度 (59) 门卫制度 (60) 绿化制度 (60) 安全用电、节约用电制度 (61)

中等职业学校班级管理规定

高职二班管理规定 总则 一:在学校规定的总章程下为使班级管理科学化、民主化、制度化而制定本条例。 二:本条例对本班有效,所有班级成员都必须遵守。 第一章班级基本目标 一个前提、一个中心、两个基本点、三个学会: 一个前提是:服从学校总章程; 一个中心是:以学习为中心; 两个基本点是:纪律和卫生; 三个学会是:学会做人、学会学习、学会处事。 学会做人:道德上做个好人,学习上做个能人。 学会学习:学习上要不断进取,培养学习能力和创新精神,并要持之以恒。 学会处事:学会处理与老师的关系:服从领导,服从分配,一定不能做出出格的事。 学会处理与同学的关系:大事讲原则,小事讲风格,坚持正确的舆论导向,使班级在一个良好的、正气的环境中发展。 学会处理与父母的关系:孝敬父母,珍惜金钱,勤俭节约,为父母争光。 第二章班级精神 自信、合作、务实、奋进是本班的精神。 自信:自信是成功的前提,所有的同学都应该树立坚定的信心。 合作:班级是个大家庭,同学之间要和睦相处,对班级的事要积极参予,加强合作,要熟悉到集体的力量和团结的重要性。 务实:脚踏实地,一步一层;积极肯干,苦干加巧干;不轻浮,不自满,不自欺,不欺人。 r a 20983 51F7 凷h27765 6C75 汵29105 71B1 熱 奋进:胸怀大志,理想永存;锐意进取,刻苦勤奋;鞭策自身,激励他人。 第三章班规

1.每位学生应做到尊敬师长、团结同学、礼貌待人,不顶撞老师、不与同学发生冲突、不用不雅语言。 2.所有作业必须独立完成,不准抄袭,考试不准舞弊。 3.自觉维护学习秩序,不迟到,不旷课,不早退。 4.不沾烟酒,不打架斗殴,不得有早恋迹象。 5.课间不得有追逐、起哄、大声喧哗、串班现象。 6.有事请假报告,不得隐瞒欺骗。 7.自觉遵守劳动纪律,按要求完成劳动,卫生任务。 8.遵守寝室纪律,服从治理,积极营造良好的卫生和休息环境。 9.爱护公物,对班级工具使用要经心,不要丢失,不要损坏。如有损坏,按学校规定处理。 10.学生在校期间严禁佩带金戒指、金项链等首饰,违者一律没收。 11.上课不得玩手机,不得带小说(武打、言情)进入教室。 12.学生文明行为“十必须”、“十不准” ①必须衣着校服,不准奇装异服②必须举止文明,不准打架骂人。 ③必须遵纪守时,不准迟到早退④必须刻苦学习,不准考试作弊。 ⑤必须生活俭朴,不准吸烟喝酒⑥必须尊敬师长,不准傲慢无理。 ⑦必须孝敬父母,不准顶撞骄横⑧必须团结同学,不准歧视欺侮。 25810 64D2 擒20006 4E26 並627319 6AB7 檷25086 61FE 懾

学校班级管理活动实施方案通用范本

内部编号:AN-QP-HT543 版本/ 修改状态:01 / 00 In The Early Stage Of Research, Through The Assumption And Conception Of The Implementation Plan, We Can Form An Effective Plan, And Analyze And Summarize The Resources And Other Stage Results Of The Proposed Plan, So As T o Form Methods And Experience T o Guide The Future Of Similar Matters. 编辑:__________________ 审核:__________________ 单位:__________________ 学校班级管理活动实施方案通用范本

学校班级管理活动实施方案通用范本 使用指引:本方案文件可用于前期的研究中,通过对落实计划的设想和构思,形成有效的方案,并对拟建方案所取得的资源等阶段成果进行分析总结,形成方法经验来指导未来同类事项的进行。资料下载后可以进行自定义修改,可按照所需进行删减和使用。 为了配合学校班级管理,促进班级管理水平,提升学生综合素质的提高,全面科学地评价各班级的管理与发展水平,依据20xx年全面提高师生生命内涵的有关要求,制定《班级管理方案》。 一、管理项目 管理项目共6项:团队意识、卫生保洁、安全文明、惜物节能、文化特色。 二、考核权重: 团队意识检查主要包涵课堂、课间、路队、课间体操与眼保健操、各项活动中班级团队表现。(每日考核)

浅谈职校班级管理

浅谈职校班级管理 发表时间:2010-08-10T15:17:57.967Z 来源:《魅力中国》2010年6月第1期作者:杨红军[导读] (成都核瑞工程职业技术学校,四川成都 611131)摘要:首先通过班主任打造一支能打硬仗的班干部队伍,然后对班集体团结意识,荣誉感的培养,最后通过班主任对学生的深入了解,真正的建立起一个团结奋进的班集体。关键词:团结;班级荣誉;班干部中图分类号:G424.21 文献标识码:A 文章编号:1673-0992(2010)06A-0230-01 从2005年至今一直在中职学校任教,并担任班主任一职。这几年先后担任两届班主任,在担任班主任工作有太多的辛酸,在此和大家一起分享我担任班主任期间的酸与甜,伤与乐!以下是一些在班级管理方面的一些管理心得。 一、关于教师的第一印象有句话是这样说的,作为老师就应当为人师表,更何况是班主任,因此第一印象显得很重要。职校的班主任更是如此,从生源来说,到职校就读的很大一部分学生都属于 “三差生”。故在自我约束,自我控制等多方面相对于考上高中的学生都要差一些,因此在给学生留下的第一印象你是一个好班主任,并且是个有威性、有能力的班主任!具体做法要根据自己性格或班级学生的状况进行设计如何给学生留下 第一印象。总之,教师给学生留下个好的第一印象,会给接下来的学生管理工作带来便利。 二、班级团结意识的培养每个班都有好几十个学生,并且来自五湖四海,有着不同的性格,在做学生管理工作时首先要做的就是让整个班级的学生团结在以班主任为核心的周围,如何才能真正的达到全班同学团结一致呢?具体如何做呢? 1.树立班级“图腾”。例如:要想让一个班集体能够长期的凝聚在一起,我们就必须让每个学生有相同的信念,这个信念恰好能让学生明白本班“图腾”---班徽真正含义。首先设计班徽时在全班范围内征集,最后确定最具代表性作品作为本班班徽,并向全班同学宣传介绍班徽的寓意。寓意的内容包括团结、奋进、拼搏等精神在里面。在全校其它班级面前宣传本班的班徽。 2.树立班级口号“团结一心,其力断金”。目的是让学生时刻记得团结的力量是无穷的。 3.参加和开展课外活动。在有了前面的信念与口号,团结也不能只是纸上谈兵,所以我们要参加以及组织活动。例如在参加学校组织的篮球赛、足球赛等大型活动时除了参赛及后勤工作学生外,组织好其他的同学当“啦啦队”,同时将口号打响到全校的每个角落。在平时放松时,班级内部也可以搞能增进班级团结意识的游戏活动,例如:阻挡突围、拔河比赛等游戏。 三、树立班级荣誉感集体不论大小都是由一个一个的小个体组成的,因此每一个个体都做好之后整个集体才能说是优秀的,如果其中一个有问题,那么这个集体一定不是最好的!这时,个体与集体的关系就更加重要了。那么我们又怎样增强学生的集体荣誉感呢? 1.树立“班兴我荣,班衰我耻 ”的价值观。并将这八字做成字画挂在比较显眼的地方,让每位同学时时刻刻都能看到,时时刻刻都能记住这个班集体与自己的关系。 2.制作班徽。充分调动同学们的积极性,班徽征集活动,并从中选出最佳设计图案,并选定其中一个作为本班班徽。同时将该标志印在校服比较显眼的地方。让每位同学都明白走出该班之后代表的一个班,明白班级的重要性,以及作为该班学生的光荣感。 3.班歌的创作或选定。创作或选定一首属于自己班级的歌曲,让每位同学都会唱同一首歌,让每位同学唱相同的歌,大家齐唱一首属于自己班级的歌,在其它班级面前唱歌,这样会无形中增加学生的班级荣誉感。 四、班干部的选定选用好班团干部,组建一个充满实力的班级领导团队。一个好的班干部团队,就是班主任的得力助手,选用优秀学生作为班团干部,不仅能使自己从繁忙的班级事务中闲下来,而且可培养学生独立工作的能力,以及组织领导能。班干部结构组成如下图所示:选拔班干部方式采用民主选举,之后根据其能力及表现进行定期的考核,做到班干部的良性发展。从班干部团队的结构上来说,大部分与普通学校的设置的功能是一样的,但不同的是设置了:监督员、图书管理员、班会策划小组、、监查小组。 五、把真情送给学生真诚关心和爱护学生,不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心,而且最重要的是要具体落实到行动上,平等的对待每一位学生,不论是成绩优劣,家庭贫穷还是富裕,不论他对与错,班主任都要一视同仁,不搞特殊化,不偏袒,要尊重学生人格;公平、公正地对待班上的每一位同学,融洽师生关系,增强师生情感交流,这样她们才能努力的学习,为以后每位同学能够以优异的成绩,优秀而高素质的本色就业。六、深入到学生的日常生活及学习和活动中。著名的药物学家孙思邈在《千金要方》中提出:“上医医未病之病,中医医欲病之病,下医医已病之病。”我们做班主任的习惯于发现学生落后了,违犯了纪律了才去教育、谈心,这样使工作往往陷入被动,加大了工作的难度,故而应把工作放在平时,及时把握学生的思想动态,这就需要充分发挥班主任的主导作用,为此班主任必须做到“三勤”即眼勤、腿勤、嘴勤,眼勤、腿勤就是要常去教室、宿舍转转,和学生多接触,师生间渐渐就会产生浓厚的亲情,“嘴勤”就是要班主任和不同对象聊天,利用各种机会和他们闲聊,沟通多了,就能了解学生的思想动态和行动表现,以便及时解决他们的思想困惑,纠正其不良行为。要尊重每个学生,在课余时间里要尽量多深入到学生中去,与他们一起交流、游戏、活动,使他们与你融洽地相处,班级呈现一片和谐景象;他们必然会对你敬而近之,由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。管理是一门艺术,职校的班级管理也是一门艺术,班主任就是艺术家,相信只要通过自己不断的努力我们肯定都能够成为职校的优秀艺术家! 参考文献:

中职学校班级管理存在的问题及对策

中职学校班级管理存在的问题及对策 班级管理既是一门科学,更是一门艺术,如何提高班级管理效益,使班级管理的科学性和艺术性有机地统一起来,是我们每一位教师尤其是班主任值得深思的重大课题,也是我们新时期班级管理工作应追求的理想目标。怎样才能实现理想中的班级管理模式呢?本文就中职学校班级管理中存在的一些问题谈谈自己的一些看法。 一、目前中职学校班级管理存在的问题 1、班级的凝聚力较差 作为一个优良的班集体,成员之间应该有较高的心理互依性,集体应该有确定的被成员所接受的共同目标,成员能为集体目标的实现贡献自己的力量。目前,中职学校大部分的班级凝聚力都较差,同学之间不能相互信任,对班集体的建设几乎没有人愿意出谋划策,学生的集体荣誉感普遍较差。 2、班级的管理制度不够规范 班级的规章制度分为两种:成文的制度和非成文的制度。成文的制度包括学校的各项规章制度和班级自己制定的管理制度等。这些规章制度一方面调节团体和个人的行为,保证共同活动目标的实现,另一方面也维护个人在团体中的权益,从而使个体获得发展。在成文的班级制度中有一种倾向,即科任老师或班主任按照学校领导的要求,直接或间接地通过班干部,借助一定的规章制度去约束学生,实现对学生思想和行为的控制。这种方式导致科任老师或班主任只关心如何矫正学生表现出来的形形色色的错误行为与利己意识,学生只关心如何表面地、形式地维护规章制度,班干部只从事监视的活动,监视同学不违纪、不犯错。班级中非成文的制度主要指班级的传统、舆论、风气、习惯等,是班级中约定俗成的规范。由于多数的同学认为班级的制度不是由班级同学自己讨论制定的,在班级中大家也不会根据班级情况的变化修订班规,所以导致了规范全班学生行为的班级制度在某种程度上形同虚设。班级的制度建设对于班级的建设至关重要,对于中职生来说是其学习如何适应社会集体生活,实现自我管理、自我负责的重要手段。但目前大多数中职学校的班级制度建设尚未健全,部分制度反映的只是学校管理者的意志,这类的班级制度剥夺了学生实际自我管理的机会,对学生的身心发展造成了负面影响。 3、学生不积极参加班集体活动 班级作为学生学习和生活的场所,作为学生教育的主体,能否为学生提供有趣、有意义的生活经历对学生的成长也很重要;学校或班级能否为学生组织有吸引力的活动也影响了学生对学校生活质量的评价。对于中职学校来讲,需要努力的是寻找具有教育意义的课外活动。学生对本该使中专生活更加绚丽多姿的各类社团活动往往是寄予厚望的,但希望如果得不到满足,学生的怨气就会很大。因为学生无法通过正常的渠道释放多余的精力,谈恋爱的现象就较为普遍。大部分学生表示对目前的班级生活不满意,其理由主要集中在管理制度不够人性化、学习气氛不浓、专业习训课无内容等等。 二、中职学校班级管理中存在问题的原因 1、对教育目的的片面理解 教育目的是指教育要达到的预期效果。教育目的在确立的时候既要考虑社会

寄宿制学校班主任工作总结【实用】

大致可以分为:教学、活动、饮食、住宿四个部分,在学生住宿这一部分,除了需要比较完善的硬件设施作为优质生活的保障外,更需要优质的服务让家长们放心,让孩子们住的舒心。优质的服务从何而来,这就得依靠规范而科学的管理。 我校是一所全封闭的以寄宿学生为主的私立小学,住校生人数约占全校学生的90%。寄宿制既是学校办学的一个优势,也是学校生存与发展的一个关键所在。所以,寄宿制里生活部管理的优劣,对整个学校的发展起着十分重大的影响。下边就我对xx学校生活部的管理谈谈自己的一些体会。 一、组织健全,领导有方,为工作的顺利开展提供了有力保证 学校有一个善于学习、勇于改革、务实创新、作风民主的“四好”领导班子,成立了下属德育处的生活部,并从生活教师中选聘工作责任心强、业务素质好的生活教师担任生活部主任。由于学校规模较大,为了把管理工作做的更细,生活部还实行分楼层管理,由每层楼的生活教师内部推荐一位工作能力较为出色的生活教师担任本层楼的楼长,由该楼长直接参与对本层楼宿舍的管理,而生活教师则具体负责自己宿舍的管理、卫生、安全工作。生活部主任、楼长、生活教师各有各的工作职责,各施其职,井井有条。 生活部的整个建设与管理工作纳入了学校整体发展与管理工作的总体规划,列入了学校学年工作计划,工作有目标、有计划、有总结、有考核。在学校的整体规划下,生活部主任再根据生活部的实际情况,拟定出具体可行的实施方案,然后经过楼长会议讨论通过,最后定稿、推行。这样便有力的保证了工作开展的可行性和实效性。 二、师资队伍素质优良,为工作的顺利开展奠定了基础 寄宿制学校中的生活教师具备双重角色,既要照顾学生的饮食、起居,还要承担起培养学生自理能力、生活习惯、文明礼仪等各种习惯的艰巨任务,所以可以说生活教师既是体力劳动者,也是脑力劳动者(教育者)。所以,我们的生活教师除了要求较强的责任心外,还应具备过硬的生活辅导教育技能。 学校的生活老师全部是面向社会公开招聘而来。在招聘时都要求具备高中以上文化,会说普通话,有教育小孩的经验,有爱心、有耐心、有责任心。招聘程序经过了上发布招聘信息、老师们报名、笔试、面试,本着“公开公平公正”的原则,层层考核,择优录取。新招聘的生活教师先进行规范而严格的培训,达到相关合格要求才予上岗;而且还有一个月的试用期,试用期满经考核合格,才能签订聘用合同。 为了提升生活教师的业务素质和管理能力,力争把工作做的更细、更好,学校经常组织对生活教师进行各级各类培训。首先,每个周周四第二节课时间定期召开由分管校长组织的全体生活教师工作例会;其次,管理员根据工作中出现的具体问题不定期召开楼长会议;第三,楼长根据学校安排或者具体某一问题对本层楼的生活教师进行相应的培训和经验交流。培训内容范围广,涉及了各种法规、制度、职业道德、安全教育、卫生知识以及职业技能等等。通过这些规范、严格的培训,使得我们的生活教师都具备了较高的素质,为更好的辅导学生、教育引导学生奠定了坚实的基础。

中职学校班级管理

浅谈中职学校班级管理 【摘要】结合多年来中职班主任的工作经验,分析了职业类学校目前班级管理的现状成因,并提出中职学校班级管理的措施。【关键词】中职院校;班级管理 结合多年来中职班主任工作经验和职业类学校目前班级管理的现状,颇有感慨,中专学校的学生是一个很复杂的社会群体。他们想得多,想得杂,纪律性观念差,学习不求上进,性格特立独行,自卑感强,自制力差,这对中专学校的班主任提出了很高的要求。而班级是一个学校重要的组成单位。班主任作为班级管理的组织者,校纪校规的执行者,肩负领导、引导和帮助学生全面、健康发展的责任,因此做好中职学校班主任管理引导工作是一项不小的挑战。 搞好职业学校班级管理,个人认为是内部因素和外部因素的双向结合。 一、外部因素 外因是事物存在发展的外部条件,是必须的客观条件,很多班主任在谈到班级管理时都会忽略这一因素。那么班级管理的外部条件是什么呢?是社会大环境——学校家庭等外部环境。尤其是学校环境及管理氛围,班级管理需要年级及学生科领导的支持。在日常的班级管理中,班主任的尽心尽力只是一方面,各部门密切配合非常重要。他们是班主任的强大后盾。

二、内部因素 个人认为内因就是班级管理的内部条件,即班主任如何搞好自己的班级工作。个人认为班级管理是一个系统的管理过程,是一门艺术。班主任自接管班级那刻起就要付出十分的爱心、耐心、信心、细心,要宽容、公平、严谨,抓关键、细节、典型,要做到嘴勤、腿勤、手勤。 (一)班主任要以身作则、为人师表 班主任要不断提高思想认识、业务水平,处处为人师表。班主任的一言一行,都会给学生带来潜移默化的影响和教育作用,左右着班级的气氛,影响着班级管理的效果。因此,在班级管理过程中,班主任一定要加强自身的师德修养。自己要言行一致,做到言必行,行必果。在学生面前每说一句话,都要有分寸、有涵养,切不可狂言乱语、信口开河,平时一定要对自己的言行负责,每项工作善始善终。关心、热爱每一个学生,抱着对社会、家长、学生负责任的态度,同他们心连心、心贴心交朋友,让他们感到集体的温暖。班主任只有提高自身的道德修养和个人修养,才能赢得学生的爱戴,才能在学生中树立自己的威信和形象。从而成为同学们的良师益友。 (二)制定班规班纪,严格制度,形成良好的班风 班集体是学生在校学习、生活的环境,而班级的人际环境、心理环境、学习环境是否有利于青少年的健康成长,关键是班级的班规、

学生自主管理实施方案64031

自主管理方案 一、指导思想: 学生自主管理委员会本着“自我管理、自我教育、自我服务”的宗旨,在学校的总体领导下,在政团部门的具体指导下,以配合学校中心工作为目的,积极开展各项自主管理活动。 二、工作目标: 1、围绕学校的中心工作,进行管理和自我管理,教育和自我教育,服务和 自我服务; 2、参与学校管理:作为群众性组织,学生自主管理委员会可以充分发挥与 全体学生密切联系的优势,参与学校对学生的管理工作,学生会可以在 班级学生管理、住宿生管理中发挥自身独特的作用; 3、上下沟通、传递信息:学生会是学校与全体学生之间的桥梁和纽带,学 生会要将学校的精神在学生中宣传并加贯彻执行,同时,学生会作为学 生的代言人,有责任通过正当的渠道及时向学校反映学生中有代表性的 意见、建议和要求。 三、工作措施: 1、在学生会干部组织下进行严谨细致的纪律检查工作。 (1)、检查各年级中自习纪律;对各种不良现象进行及时的批评和教育;(2)、对各班的出勤、晚自习情况,同时检查学生的文明卫生行为。 (3)、维持食堂的用餐秩序。 2、组织进行一丝不苟的劳动卫生检查工作。 (1)、制定详实的卫生检查要求,每天都对各班级教室卫生和宿舍内务进行检查。 (2)、每两组织进行一次劳动卫生大检查,对各班级教室、宿舍进行全面检查并给予评分。

以上每一项检查工作每天都有详细的记录,对检查过程中存在的问题和评比分数,及时地给予公布,以利于各班更好地发现问题,及时纠正。每月底,对所有检查进行量化分评比,评出当月的“先进班级”和“文明宿舍”,颁发流动红旗。通过卫生检查工作和评优工作,增强同学们的劳动观念和培养良好的卫生习惯,同时也很好地激发了同学们的集体荣誉感和竞争意识,为我校创建整洁、美观的校园环境,良好的校园风气做出贡献。 3、成立学生校卫队,协助保卫科进行校内的安全管理和治安工作,每周两次的校外巡逻,从而有效杜绝打架、盗窃等突发事件的发生,创造良好的校园治安环境。 4、积极发挥学校与同学间的桥梁和纽带作用。及时向学校反映同学们的意见和建议,反馈同学们中存在的问题,使学校领导能够及时地掌握学生的实际情况和思想动态;同时也及时地向学生传达落实学校的各项工作任务。 5、结合实际情况,开展丰富多彩的文娱活动。举行各类文艺活动,如“庆 五.四系列活动”等,通过这一系列的活动,丰富了校园文化生活,促进校园文明建设。 6、开展各种体育健身活动,增强同学们的体质,培养同学们顽强拼搏精神和集体荣誉感。 紫阳中学学生自主管理实施方案 紫阳中学副校长袁华刚 学生自主管理是学生在教师的激励、指导及帮助下,自己处理日常生活、活动与学习方面事物的管理模式。这种管理模式体现出了一种新型的学生观:把学生放在学校教育的主体位置,以学生为中心,能力为本位,通过尊重、信任、引导和激励等影响作用,最大限度地调动学生的内在动力,激发学生的热情,为每个学生都提供表现自己个性和才能的机会与环境,促进学生主动修身、主动修心、主动求知、

职业学校班级管理策略浅谈

职业学校班级管理策略浅谈 发表时间:2015-07-08T14:31:41.750Z 来源:《中小学教育》2015年6月总第209期供稿作者:白学浩[导读] 面对日益发展的职业教育,如何提高人才素质,在有限的课堂学习时间中形成好的素质,为班主任的管理提出了新的难题。 白学浩山东省平度市职业中等专业学校崔召分校266752 摘要:班主任工作是职业学校学生管理的主要内容,也是教育教学的重中之重。如何开展好学生管理工作,不仅要求班主任了解学生、懂得教育,更需要班主任掌握有效的管理策略。本文拟结合职业学校的学生情况,谈谈班主任管理的对策。 关键词:职业学校班主任管理策略 职业学校由于学生的素质状况问题,学习、心理承受、自控等能力都不高。表现在平时的班级生活中,管理难度大,教育需要付出的精力和心血多。面对日益发展的职业教育,如何提高人才素质,在有限的课堂学习时间中形成好的素质,为班主任的管理提出了新的难题。 一、职业学校学生的现状 职业学校学生由于生源和意识问题,总体状况不容乐观。生源大多是没有考上理想的高中学校,退而求次进了职业学校,学习成绩差,行为习惯不好,求知欲望得不到满足等。职业学校学生年龄在16~20岁之间。这一年龄段的学生处于从心理“断乳”向成熟过渡的时期。在这一时期,学生对父母、家庭或他人的依赖程度较高,身心发展仍不平衡;学生正逐步走向独立与成熟,是个体一生中最易出现心理及行为偏差的时期。这一时期个体所面临的心理问题很多,如果得不到及时的指导,会造成一系列心理问题,如退缩、害羞、孤独、紧张不安、焦虑或忧郁、攻击、敌对、冲动乃至犯罪行为、烟酒药物嗜好行为以及精神疾病表现等。 二、当前职业学校班主任管理的策略 1.班主任需要有关爱的心 爱是成长的催化剂。职业学校的学生更需要班主任用“春雨润物细无声”的爱,在细微处时时滋润。上课时,发现学生注意力不集中,班主任要用目光暗示、提醒;作业时,学生皱眉、摇头,要及时帮助解决;回答问题胆怯、语言组织不通顺时,要用鼓励的目光去激发他……当然,班主任的关心应面向全体,特别是基础差的学生,更要给予关心和帮助,让你的爱帮助他们克服自卑心理,树立起自信心……总之,热爱学生是教育的艺术,也是教育的需要,是一种巨大的教育力量,是取得良好教育效果的重要手段。班主任只有对职校学生善于爱,如阳光照耀在每一位学生的身上,才能使学生倍感亲切、温暖。 2.班主任要有发现的眼 首先,要善于引导学生学会思考。 现在我们很多职业学校学生在学习中没有思考的习惯和精神,往往是为了完成教师或者家长的作业而应付了事,根本谈不上什么思考,或者用更加简单的方法去解决问题。事实上,很多学生将来从事的不是脑力劳动,而是体力劳动,思考在他们那里已经失去了应有的意义,他们只是重复学习、机械劳动,根本谈不上思考。只有善于发现学生的特点,教学生学会思考,才能适应社会的需要。 其次,班主任要学会走进学生。 对于职业学校普通教师而言,需要的是俯下身去倾听广大学生的心声,去聆听学生们的想法,而不是死守自己的标准答案。新课程改革下的教师不仅要有一颗走进学生的心、聆听学生的心,更要有一颗善于发现教育契机的眼、善于发现另类学生的眼,并适时抓住这些教育契机进行引导教育,而不是把学生们的这些创新消灭在萌芽状态,消灭他们的创新能力。 3.班主任需要管理的方 首先,班主任应该学会倾听。 在职教改革的今天,学生的主体性、自主性增强,学生质疑、反驳、争论的机会已大大增多。班主任应该学会倾听,成为学生的忠实“听众”,并在倾听过程中及时发现他们困惑的焦点、理解的偏差、观点的创意、批评的价值,针对其中有价值的“意外”合理打乱教学节奏,演绎不曾预约的课堂精彩。正如布卢姆所说:“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果,教育也就不成为一种艺术了。”班主任必须用动态生成的观念来调控班级管理,随时准备适应可能出现的种种“意外因素”,让这些意外的信息生成宝贵的教学资源,从而超越预设的目标,实现预设和生成的统一。 其次,班主任应该让学生自我管理,主要的做法是:一是引导学生制定目标,培养学生的自主精神。作为班主任,首先要从思想上更新管理观念,确认每个学生在班级中的主体地位、权利和义务,尊重学生的人格、个性,加强自主意识和民主意识的教育,以“我是班级管理的主人”为主线,引导学生参与班级管理目标的制定。这样,学生通过参政目标的制定与实践,增强了主人翁的意识与责任感,使班级管理目标内化为学生的自觉行动,为班级管理奠定了基础。 二是建立班级自我管理机构,培养学生的管理能力。班级常规管理是一项整体的育人工程,把学生的积极因素调动起来,才能形成合力,共同构筑学生自我管理机制。因此,班主任必须想方设法构建学生自我管理体制,为学生设置多种岗位,让每个学生都有机会上岗,有服务同学、锻炼自己、表现自己、提高自己的机会。 总之,教育是一门科学,也是一门艺术。班级管理技巧的全部奥秘就在于热爱每一个学生,而班主任对学生爱的表达和传递同样具有科学性和艺术性。十几年的班主任工作实践,使我深深地感到师生情感交流的重要的。让班级学生感受到班主任的爱,是提高教学质量、促进学生身心健康成长、全面提高学生素质的前提。

寄宿制学生管理制度

寄宿制学生管理制度 住校生的教育管理是学校学生管理工作的一部分,学校成立了住校生管理工作小组,由校长室、教务处、政教处、后勤处和有关班主任组成,并由班级学生干部详尽负责。学生住校,原则上是非坡头村的学生,并由学生自愿,学生家长提出申请,经班主任工作批准方可住校。住校生开学时应按规定方可住宿。住校期间,凡有下列情况之一者,取消住校资格:有传染病、有偷盗行为、多次外出不归、经常不参加晚自习、个人卫生差、喝酒吸烟、不服从班级管理等。住校生管理制度详尽包括《寝室安全守则》、《卫生守则》、《爱护公物守则》、《夜自习守则》。 寝室安全守则 1、住校生按生活教师指定的寝室住宿,不得自行调房或调换床位。 2、每寝室选寝室长一人和副寝室长一人,负责管理室内用具,安排并督促值日生搞好室内外卫生,督促同学按时作息。 3、起床前、午休、熄灯后不准高声喧哗,不准在走廊内玩球、嬉耍打闹等。 4、晚自修后,男女生不到对方寝室。 5、不在外住宿,不留他人住宿,在外住宿须由家长书面请假并办好销假手续。 6、不抽烟不喝酒。 7、室内用品按规定摆放。 8、注意防盗,及时锁门、关窗,贵重物品妥善保管。 9、注意防火,不点蜡烛,不擅自装卸电器或私拉电线,严禁使用电炉、电热杯、热得快等小电器。 10、有违规者,视情节和态度,予以批评处理。

爱护公物守则 1、室外的公共财物,保持内外设施的完善。 2、因使用不当损坏门窗等公物,照价赔偿。故意损坏加倍赔偿并作书面检查。 3、节约用水用电。 4、不准在寝室内或走廊上玩球等。 5、室内外的墙面不得破坏、涂画。 夜自习守则 1、住校生一律参加周一至周五的晨读和周一至周四的晚自习,由辅导教师检查点名。 2、指定位置就座学习,不擅自调换座位。 3、认真学习,不浪费时间。 4、因病因事不能参加自学,应事先向班主任请假并经班主任同意签字,交辅导教师,无故不参加作旷课处理。 5、晚自习时间未经允许不准会客,请同学将学校规定告知亲友。 6、晚自习结束后立即回寝室,不逗留,及时关好门窗和灯。 7、搞好学习室卫生。 卫生守则 1、室内及包干区保持整齐,一天两扫,一周大扫,半月评一次文明寝室。 2、室内无异味。 3、生活用品、卫生工具放在指定的位置,垃圾要用袋装。 4、不准在寝室内吃饭。

中等职业学校班级管理策略

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/9c15540978.html, 中等职业学校班级管理策略 作者:唐晓茼 来源:《课程教育研究·学法教法研究》2019年第07期 【摘要】职业教育班级管理在教育规模不断扩大的当下甚为重要,文章从班级管理的重 要性,如何管理几个方面论述了班级管理策略和办法。 【关键词】职业学校;班级管理;策略 【中图分类号】G715 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089(2019)07-0087-01 近年来,随着职业教育的发展,职业教育规模不断扩大,不可避免地带来生源质量下降的问题。主要表现在:学习习惯差,纪律观念淡薄;文化基础差,学习能力欠缺;心理素质差,自信心缺乏;家庭情况复杂,缺失亲情与关爱,这给学校班级管理带来很大困难。研究和探索这些问题,对加强班级管理,建设良好班风,形成良好校风,对职业教育的健康发展具有重要意義。笔者现将多年的班级管理经验,梳理总结一二。 一、重视思想,养成习惯 1.职高学生,相比于普通高中的学生文化基础薄弱,他们退而求其次进入职高后,产生严重的挫败感,思想不稳定,情绪低落,彷徨焦虑,自暴自弃,认为职高前途渺茫,希望学有所长的不多,混日子的乌央央一大片。因此,对于学生,首先应该进行思想上的教育,及时调整学生的心态,端正他们的认识,看到职高的大好前景,帮助学生重树信心。 2.很多学生并不是因为他们不聪明而成绩低,而是因为他们习惯很差,因此,作为职业中学的班主任,进行养成教育是至关重要的,可以从一日常规抓起,利用好教育活动课,班会等时间,从纪律学习、卫生安全等方面对学生进行规范化教育,使他们明白当为不当为,有所为有所不为,慢慢养成习惯。 3.结合人才需求状况和专业发展的前景和优势,让学生了解并熟悉本专业状况及人才需求状况,以便调整自己认识和行动上的偏差,实事求是地分析自己,设计未来,明确方向,让他们对学习充满热情,对人生充满希望。还可以组织学生到相应企业里参观实践,邀请已毕业的优秀学生或成功人士回校作报告,从而唤起学生的自信心,激发其专业兴趣。 二、健全班委,发展自我 一个好的班集体,除了有一名优秀的班主任,还必须有一支团结高效的班干部队伍。班干部是老师的左右手,要选择那些品德优,习惯好,能在班级中起到带头和标杆作用的学生。待

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