正方体的画法步骤图片

用六个完全相同的正方形围成的立体图形叫正方体。侧面和底面均为正方形的直平行六面体叫正方体，即棱长都相等的六面体，又称“立方体”“正六面体”。正方体是特殊的长方体。正方体的动态定义：由一个正方形向垂直于正方形所在面的方向平移该正方形的'边长而得到的立体图形。下面正方体的画法步骤图片，请参考！

正方体的画法步骤先勾画它的大概位置

画出它的前面两个面

再画出它的后面的画

画出它的空间透视关系来。

最后作一下调整

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正方体长方体直观图的画法

课题2 正方体、长方体直观图的画法（本课适用于高二数学选修课）机型：TI-92或TI-92plus(在FlashApp中装有Cabri Geometry) 教学过程：一、正方体、长方体直观图的画法（略）二、长方体直观图在计算器中的画法例1．在计算器中作一长方体（不考虑边长的大小）。 1．进入几何功能（方法见课题1）。 2．作下底面的直观图 ①作一条边AB：按5：Segment按进入画线段状态），将光标用箭头键移至所要画的线段的端点位置处按，再将光标移至另一端 1）；（图1）（图2） ②4：Label按，选中一个端点（将光标移至端点处直至出现（THIS POINT//用以表示大写）选中另一端点再 2； ③用上述方法作线段BC（见图3）； ④作底面四边形的另外两条边所在直线：按F4选中2：Parallel Line按

作平行线状态），选中点C（将光标移至点C处直至出现THRU THIS POINT）按选中线段AB（将光标移至线段AB处直至出现PARALLEL TO THIS SEGMENT）然后用相同的方法作出另一条平行线（见图4）； ⑤作两条直线的交点，按F2选中3：Intersection Point按点状态）选中两直线的交点（将光标移至交点处直至出现POINT A T THIS INTERSECTION）然后标上字母D（见图5）。（图3）（图4）（图5）（图6）作侧棱所在的直线 ①过点A作AB的垂线：按1：

Perpendicular Line按进入作垂线状态），选中点A（将光标移至端点处直至出现THRU THIS POINT）选中线段AB（将光标移至线段AB处直至出现PERPENDICULAR TO THIS SEGMENT）按（图7）（图8） ②（见图6）。用上述方法作出另外三条侧棱所在直线（见图7）。作长方体的上底面 ①在过点A的AB2：Point on object 画动点状态）选中直线（将光标移至直线处直至出现ON THIS LINE）在你要画点标上字母A1（见图8）； ②过点A1作AB的平行线并作该直线与过点B的垂线的交点B1； ③按上述方法作点C1和D1（见图9）。 5作长方体 ①隐藏不需要的线：1：Hide / Show 隐藏掉所有线后按10）。（图9）（图10） ②用线段作出长方体：按F2选中5：Segment按ENTER选中线段的一个顶点按ENTER

正方体的画法

第课正方体的画法【教学目标】１、用线的要求：做到用直线，线条要有弹性和腻亮感，看起来要顺畅，不能画死线。２、所画图形要符合透视规律：近宽远窄、近大远小。３、在画纸上做好构图要布局。更要明白视平线下与视平线上的长方体的线条走向。【教学重难点】１、用线的要求：做到用直线，线条要有弹性和腻亮感，看起来要顺畅，不能画死线。２、所画图形要符合透视规律：近宽远窄、近大远小。３、在画纸上做好构图要布局。更要明白视平线下与视平线上的长方体的线条走向。【教学内容】一、导入课堂同学们，今天我们来观察下列长方体图形，可以走到不同的角度观察，看看图形有哪些变化。判断线下与视平线上的长方体的线条走向。二、新授１、让学生观察视平线下与视平线上的长方体的线条走向。

在视平线上的长方体的线条走向是：把长方体的线条延长，就会发现除垂直线外，其他的线条都向视平线两端的下方走去，直至消失在一个点上。在视平线下的长方体的线条走向是：把长方体的线条延长，也会发现除垂直线外，其他的线条都向视平线两端的上方走去，直至消失在一个点上。这个点叫“消失点”。让学生通过观察，弄明白线条的走向，为下面的绘画做好准备。 2、认识透视规律

近大远小、近宽远窄，在绘画中，物体离自己最近的要画得相对大些，离自己较远的物体画得相对小些。 3、绘画中的线条要求线条要画得轻快，下笔不能用力过重，过重会容易造成死线，造成死线后，对后面画的修改带来不便，或造成不可修改，以致会毁坏整幅画。画出来的线要两端显得稍小此，并且有腻亮感。 4、构图要布局合理上图是采用中间偏右的布局（也可以中间偏左），不能把画画在纸张的正中央，要有偏重感。

正方体的11种折叠法及背会小窍门小口诀

有一无盖立方体纸箱，若将其沿棱剪成展开图，问有多少种不同形式的展开图？解因总面数是5，不会出现5个面全部排成一行（列）的情形. （1）当一行（列）面数最多是4时，有两种情形（注意对称性），如图）（2）当一行（列）面数最多是3时，剩下的两个面位于这一行（列）的同一侧有两种不（3）剩下的两个面位于这一行（列）的异侧有三种不同情形，如图

（4）当一行（列）的面数最多是2时，仅一种情形，如图所示. 总数为2+2+3+1=8种，即有8种不同的展开形式. 探究正方体的展开图将一个正方体的表面沿某些棱剪开，展成一个平面，共有哪些不同的图形呢？要搞清这个问题，最好是动手实践，比如找一些正方体纸盒，沿着棱按不同方式将其剪开（但不要剪断，六个面要通过边连在一起），展成平面，再观察、对比一下不同形状的图形有哪些。如果不容易找到足够的正方体纸盒，还可以找一些不太厚、易折叠的正方体纸板，利用逆向思维，先猜测正方体展开图会有哪些不同形状，并将它们画在纸板上，再将周围多余部分剪去，然后沿所画直线直行折叠，看看哪些图形纸板可以折叠成正方体。这种探究方法虽然有点麻烦，但操作简便易行，快速有效。事先可多画一些纸板（六个正方形边与边对齐，任意连接成不同的平面图形），经过逐个验证，记录下所有可以折叠成正方体的图形，再将这些图形分类，总结并寻找出其中的规律。那么，沿棱剪开展开一个正方体，究竟有哪些不同的形状呢？如果不考虑由于旋转或翻折等造成相对位置的不同，只从本质上讲，有以下三类共11种。一、“141型”（共6种）特点：这类展开图中，最长的一行（或一列）有4个正方形（图1～图6）。理解：有4个面直线相连，其余2个面分别在“直线”两旁，位置任意。二、“231型”与“33型”（共4种）特点：这类展开图中，最长的一行（或一列）有3个正方形（如图7～图10）。

正方体的画法

正方体的绘画过程第1步，选择纸张的大小。通常一两个物体用8开，多于两个用4开。正方体用8开。第2步，选择横幅还是竖幅构图。对象扁长或近似正方就用横幅，瘦高则用竖幅。正方体一般用横幅。图一：第3步．选角度位置，距对象总高度2.5-3倍距离。观察总高度与总宽度的比例。注1：基准在确定后不能修改。因为，基准前后不一致会导致全盘错。注2：即“整体观察”：不是日常看事物时眼睛聚焦地看，直到看清晰的用眼方式；而是作画时有意识地把眼睛焦点散开，同时看到视野中所有事物的用眼方式。虽然使视野模糊，但看到所有东西有利于进行比较。第 4 步，按构图规则用轻淡的线条画出正方体的上下左右四点。在第8步前都用轻淡的线条以便修改。构图规则：正方体在纸上的位置是上部留空少、下部留空多（下部空间多，能托起物体使稳定）；左右留空差不多；大小是正方体与背景的面积比约1：1 （不能太大或太小）。参看图一。拉线技法：要整个手臂拖动笔杆才能画直。两头尖中间重。第5步，观察并画出正方体关键点，即最近棱边的顶点D 。在平面上确定一点，必须知一点的高、宽。具体观察过程如下：

第6步，从顶点D 拉垂直线与最低点B 连结，接着观察并画出顶点两侧的斜线DC 与DE 。在整体观察下，眼中拉垂直线靠近偏垂直的斜线、拉水平线靠近偏水平的斜线以形成角度。通过观察角度，估计30度？45度？从而确定斜线的斜度。可用笔比划，如下图：跟着延长斜线与两边相交，得左上C 、右上E 顶点。最后从顶点分别拉垂直线下来。第7步，余下斜线要比较着同侧已画斜线DC 或DE 来画，如BH 、EA 比较着DC 来画；CA 、BF 比较着DE 画。需同时看到三条斜线以便比较。并用透视规律来检查。基本透视规律：近大远小成角透视平行透视

圆柱体圆锥体球体正方体画法步骤

圆柱体圆锥体球体正方体画法步骤 Pleasure Group Office【T985AB-B866SYT-B182C-BS682T-STT18】

石膏几何体素描教学目的：通过教学使学生懂得写实素描、石膏几何体的临摹意义。掌握写生的观察方法、透视规律、作画步骤。教学重点：正确的观察方法，对形体空间状态的理解和分析，透视现象和原理。教学难点：对形体空间状态的理解，绘画透视原理。教学方法：讲授法、示范法、图片展示法。教学准备：课件、范画、绘画工具教学过程：学习素描应遵循由浅入深、循序渐进的原则，石膏几何体概括了自然界各种不同的形体。从研究石膏几何体和静物着手，是素描入门的开始。研究几何体，便于理解物体的形体结构和在空间中的透视原理，便于理解物体的明暗调子和立体感。素描这些最基本的规律，也贯串在其它一切复杂的形体中间，几乎包含了素描造型的各种关系。通过对几何形体的理解和描绘，可以培养表现各种复杂形体的概括能力，为进一步学习素描打下基础。我们今天先画一下石膏几何体的结构素描！首先我们来认识一下这些几何体吧！这些几何体你都叫得出名字不没关系我们要画得好就行了！当然我们先从最简单容易的开始吧！ ◆球体的描绘

圆球体与立方体相比较两者有着强烈的反差，圆球体的结构特征与立方体刚直的形态对立。完全是由弧形构成的，给人以柔美、圆润、含蓄而灵动的感觉。自然界中的一切物象均可以概括成立方体和圆球体这两种基本形态，也可以说立方体和圆球体是自然界中两种最基本的形态，两者的对立关系也完全符合“世界上的一切事物都是处于矛盾着的统一体之中”的这一基本规律。矛盾着的事物在一定的条件下又是可以相互转让，方中寓圆，圆中有方，这两种视觉形象为我们认识世界提供了符号化的客观依据。下面我们来认识一下圆球体的形体结构。如图1是概括了的圆的形体结构。图１圆球体圆球体的结构关系，要比方体复杂得多了，为了便于了解我们还是要对圆球体的结构关系加以概括，便于理解其形态构造。如图2所示，是圆球体基本构造。图2 圆球体的形体结构圆球体的绘画步骤

素描石膏几何体-正方体画法总结教程

资料二正方体的绘画过程 100414 第1步，选择纸张的大小。通常一两个物体用8开，多于两个用4开。正方体用8开。第2步，选择横幅还是竖幅构图。对象扁长或近似正方就用横幅，瘦高则用竖幅。正方体一般用横幅。图一：第3步．选角度位置，距对象总高度2.5-3倍距离。观察总高度与总宽度的比例。注1：基准在确定后不能修改。因为，基准前后不一致会导致全盘错。注2：即“整体观察”：不是日常看事物时眼睛聚焦地看，直到看清晰的用眼方式；而是作画时有意识地把眼睛焦点散开，同时看到视野中所有事物的用眼方式。虽然使视野模糊，但看到所有东西有利于进行比较。第 4步，按构图规则用轻淡的线条画出正方体的上下左右四点。在第8步前都用轻淡的线条以便修改。构图规则：正方体在纸上的位置是上部留空少、下部留空多（下部空间多，能托起物体使稳定）；左右留空差不多；大小是正方体与背景的面积比约1：1 （不能太大或太小）。参看图一。拉线技法：要整个手臂拖动笔杆才能画直。两头尖中间重。第5步，观察并画出正方体关键点，即最近棱边的顶点D 。在平面上确定一点，必须知一点的高、宽。具体观察过程如下：