大学生专业认可度调查报告

大学生专业认可度调查报告

不知不觉的我们马上就要结束大一的学习生活然后步入大学二年级了，这一年的大学

生活应该带给我们很多感受和体会，就我自己而言，感受最多的就是对自己专业的不断认

识了解，从最初的很茫然的学习到现在对它有自己的想法和期待，我觉得这都是大学所给

予我的。因此，我选择了“大学生专业认可度”这个题目的调查主题，想和我身边的同学

们一起分享和感悟这一年来对自己本专业的想法和认识。

为了这个调查报告，我采取了问卷调查的方法，设计了一份问卷，问卷的几个问题如下：

1.你的专业?

2.是文科专业还是理科专业A文B 理

3.你对自己的专业是否满意？A满意B 不满意

4.你对自己的专业是否有一个全面系统的认识？A是B 否

5.是否认为专业课比其他课更具有吸引力？A是B 否

6.是否会选择本专业考研？A是B 否

7.你对自己专业的就业前景怎么看?

我计划通过这样一个问卷来了解我身边的同学对自己本专业的认可度，从而得出一些数据，进而再推出一些结论。

在同学们的热心帮助下，我共发出50份调查问卷，收回50份有效问卷，其中文科专业25 人，理科专业25人。90%的同学对于自己的专业满意，10%的同学对自己的专业不满意。20%的同学对自己的专业有一个全面系统的认识，80%的同学则回答说没有，对自己的专业不够了解。75%的同学认为自己的专业课吸引力不够，甚至不愿意去上，出现旷课逃课的现象，只有25%的人认为专业课比较有吸引力。100%的同学不会选择本专业考研。在对于本专业的就业前景问题上，大家畅所欲言，大部分同学认为就业前景光明，但也有小部分同学认为未来就业困难重重。

通过以上的数据资料，我有一些自己的看法。有的同学可能是根据自己的志愿兴趣直接填报的本专业，有的同学可能是因为服从调剂来到自己现在的专业，不管是何种方式，我认为既然现在的专业已经确定并且基本上无法改变，那就要认真的对待，这是对自己负责，虽然日后未必会从事这门专业，但是不能让这四年的时间虚度。只要你肯耐心的认真的去了解自己的专业，对它产生认知感认同感，自然就会有兴趣，自然就会喜欢上专业课，关键还是一个态度问题。

对于日后的就业也要持一个积极态度，有的同学可能认为现在经济不景气，自己学的

又不是那种高尖端的热门专业，又不是名校毕业，以后一定找不到工作。这种观点我也不

能认同，现在的经济是不景气，就业率不高，但是谁也说不好四年后是什么样子，也许到

我们毕业的时候经济已经恢复了，我国正处于经济艰建设大发展的时期，对于人才的需求

量是很大的。现在的热门专业四年后不一定还是热门，也许现在的冷门就是以后的供不应求。不是名校毕业又怎么样，比尔盖茨大学没毕业不是照样成为了世界首富，一张大学文

凭并不能说明一切，重要的是能力，以后你要靠你的能力在社会上立足，而不是你的那张

文凭。

至于本专业考研的问题，由于本人没有考虑过考研事宜，故不做过多论述。

就我自己的专业社会工作而言，在入学初我对这个专业基本上就是一无所知，对于别人的询问我只能抓抓头，说一句我也不太清楚。现在，快一年了，我终于可以侃侃而谈的告诉别人什么是社会工作了“我们奉行助人以自助的准则，我们是拿钱的活雷锋，以后社会的各行各业都会需要我们，我们的前途无可限量……”这就是这一年的学习给我的收获，因为更加了解，所以更加认同，所以对自己的专业充满了信心，只要这四年努力学习专业

知识，充实自己，我相信四年后的就要并不难。

另外，我在百度上查找了到了这样一篇文章，我觉得很切合我所调查的这个主题，故

引用下来，作为自己调查的有利论证。

大学生专业满意度的调查问题

一、争挤热门倾向

相当多的考生有一种只凭分数填报志愿的倾向。高分报“热门”，低分碰运气。于是社会上相继出现了物理热、计算机热、生化热、建筑热(理工类)等“专业热”；另一方面则是师范冷、“农林水地矿油”冷。许多考生凭高考成绩完全可以考上其它专业，但由于不切实际的盲目赶“热门”而失去了升学的良机，令人惋惜。

另一部分考生则受从众心理的影响，自己拿不定主意，“儍子过年看邻居”。左右观望，最后随大流，看大多数人报什么专业，自己也报什么专业。认为既然大多数人都这样选择，那这个专业肯定错不了。他们既不考虑自己的优势，又不知道社会的需求和发展趋势。

专业选择中由于从众心理的作用，导致很多人都集中在某些热门专业上，但这几年我们国家的发展速度非常快，新兴的职业种类又非常之多。尤其是WTO时代的到来，更是冷热转换频繁，实际上2000年的冷热门专业，家长和考生的看法已出现了差异。有关资料显示如下：

表1-1考生眼中的15个热门专业

名次1

2

3

4

5

6

7

8

9

10 11 12

专业计算

机应用软件医

科/中药法律

外语

电气工程经

济、经贸生

物、财经师

范

新闻

中文

金融、财经行

政管理、税务

百分比(%)

20.1

7.6

7.1

5.8

3.6

3.3

3.2

3.0

2.9

2.8

2.7

2.6

13信息工程、通讯、邮电2.6

14 15艺术、表演

建筑、土木

1.9

1.7

表1-2家长眼中的15个热门专业

名次1

2

3

4

专业医科/

中药计算机应

用软件师范

外语

百分比(%)

19.5

15.8

9.1

7.5

5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15

法律

经济、经贸

金融、财经

信息工程、通讯、邮电

财会、会计

行政管理、税务

电气工程

中文

新闻

建筑、土木

哲学

7.0

3.1

3.1

2.2

2.2

2.1

2.1

1.8

1.5

1.4

1.4

出现“热门”专业不足为奇。因为社会也许在某一时期对某种专业人才处于紧缺状态，大

量需求。因此，很多人都报考此专业，从而形成热门。这样形成的热门不是坏事，它既满

足了社会对某类专业人才的需求，也使毕业生各得其所。这种热是正常的，理性的热，这

对社会，对个人都有良性导向作用。

盲目争挤热门，势必造成严重后果。一方面可能失去升学的良机，另一方面即使考上

了热门专业，也可能因为不适应该专业的学习，而给本人造成很大的痛苦。

有位现已上大学一年级的学生，凭自己的优异成绩考进了北京某名牌大学的计算机系，

但不到两个多月就发现自己很不适应这个专业，虽然他能学会高等数学、计算机编程的课程，但总不能像别的同学那么津津乐道，他索然无味。他后来找到我们咨询并进行了潜能测试，

我们才发现他的逻辑思维能力不是太强，而他的社会性动机却比较强，与人打交道令他兴奋，并得心应手。我们询问他，你为什么报考计算机专业，他回答，同学都说计算机是热门，我

的成绩好自然要争先报考。经过详细诊断和访谈后，我们建议他学习应用心理学或管理学。

他目前利用业余时间旁听工商管理的课，并在学校学生会任了职，最近他告诉我们打算本科

毕业后读工商管理硕士。

这种现象，在大学比较普遍。造成这种结果的原因很简单，因为中学学习的课程和大

学不一样，为了高考得高分，一遍遍重复做题或死记硬背，考生们下了很大功夫。而大学

课程，专业性、应用性、灵活性更强，而且学习要求更有创造性，因此是否有这方面的能

力显得更重要，仅靠刻苦、用功已经不够了。

因此，我们在选择专业时，要有长远的眼光，开阔的胸襟，如果一门心思追“热门”,而

不考虑自己的潜能所在，很可能在激烈的竞争中被淘汰出局。盲目追求热门，很可能揪住

的只是热门的尾巴，等四、五年毕业后，昔日的宠儿，已变成昨日黄花。我们要考虑到从

进校到毕业有四五年的时间差，风物常宜放眼望，选择专业不仅仅要考虑眼前的情况，更

重要是考虑将来的发展。

二、高薪倾向

许多考生和家长特别重视专业的“前景”，他们认为的“前景”就是学这个专业今后能够挣

大钱，如通讯、计算机、法律、医学等。的确在这个时代，谁不愿意凭自己的能力和学识

获得应有的高收入呢？这是我们应该考虑，并且值得去追求的。如果有这个能力，就应该

鼓励去报考这样的专业。但事情往往不是我们所想象的那样。

有一家庭，有两个女儿，姐姐先考上了大学计算机系，毕业后去了一家日本公司，做高级

软件工程师，月薪1万。该到妹妹考大学了，父母就逼她也像姐姐一样报考计算机专业。

虽然妹妹心里不从，但也不知道该学什么好，就同意了父母的意见。直到现在学到了三年级，才越来越觉得学不下去，一回到家就和父母发脾气，甚至一年多不想和父母说话。父母带着内疚的心情找我们咨询，自责自己耽误了孩子，询问这到底怎么回事。排除了其它原因后，才了解到其实这位学生的文学动机非常强，而且艺术创造力也很强，作文在高中时经常在班里被老师当范文读。然而父母却告诫她搞文学没出路，应该学理科，这样就可以像姐姐一样学计算机。结果在大学由于计算机课程繁重，勉强维持及格，让她感到无脸面对老师和同学，文学的爱好也逐渐消磨殆尽。

爆炒之下，信息技术(IT)和生物技术几乎成了两张放在银行中可以无限预期的支票，

不少家长以为，只要孩子能有幸进入计算机等热门专业就读，就肯定“钱”程远大。

对于将来能挣大钱的“专业”，我们必须辨证地看待。如果自己的潜能不是在这个方面，即使勉强做了，也可能因为自己的水平而拿不到这个专业的最高薪水。而符合他潜能发展的专业，也许暂时收入不是很高，但如果他在这个领域表现出色，薪水同样会不低。更重要的是他愿意把它做为自己一生追求的事业，再苦也觉得乐。

三、包办倾向

考生的家长、老师，凭着人生阅历及对社会的理解，对考生选择志愿时加以正确的引导，本无可厚非。但万事不可过激，如果不问青红皂白，完全凭个人的主观臆断、甚至由个人的好恶出发，采取大包大揽的强制行为，将会导演一幕令人痛悔一生的悲剧。这样的例子前面已经提到。

有些父母把儿女当成自己的“私有财产”和“光宗耀祖”的工具，习惯于支配孩子的一切。当孩子应当鼓起风帆，离开父母安全的港湾远航时，当孩子应该独立地选择未来的时候，父母们仍然不能放弃为儿女安排一切的做法。

可能大部分父母们认为，只有他们才经过风雨，见过世面，了解社会，懂得人生，只有他们才能把握时代的发展方向，只有他们才能为孩子设计一条光明大道，只有他们作出的选择才是万无一失的。应该说，父母如果不是从自己的意愿出发，不是把自己的兴趣当成儿女的兴趣，不是回避研究、分析子女的特点、兴趣、能力、个性特征等，做必要的指导和建议应该是可取的。但往往很多父母恰恰相反，结果一幕幕悲剧重复上演。

四、盲目攀比倾向

文理科分班时，不少优秀学生，本来喜欢文科，但看到成绩好的学生都报了理科，就感到自己如果学文科就低人一等，于是盲目地选报了理科。有些人在填报志愿时，眼睛总盯着那些和自己学习成绩差不多的同学，他们报什么志愿，自己也报什么志愿。相当一部分考生是随流，糊里糊涂地选报了志愿。待学了一二年后才发现自己的志愿选择错了。

所以对于成绩优秀的学生，眼光一定要开阔，一定要反复问自己，将来要做什么？能做什么？考上大学不是给别人看的，人生的路才刚刚开始，要慎重考虑自己一生的发展方向，切不可把自己的选择当成炫耀的资本，要想对自己的一生负责，必需了解自己的潜能和优势。

五、名校倾向

名牌大学的确是个很诱人的字眼。我们经常看到这样一种现象，当人们询问一个学生是哪所大学时，如果是名牌大学的学生就可能会趾高气扬、自信满怀；但如果是所普通大学，就有可能羞口难张，底气不足。此外，在大学生毕业找工作时，名牌大学容易打开招聘大门，而一般大学在同样竞争条件下显得就困难些。正是基于这种心理，很多人在报考时，一门心思奔名校而去，甚至不惜重读一年。

为了挤进名牌大学而放弃自己喜爱和擅长的专业，屈就于自己不喜爱、不擅长的专业。他们把上名牌作为人生道路上的点缀，甚至宁可丢弃自己终生奋斗的目标。这种盲目地追求名牌是一种虚荣心在作怪，能考进名牌大学当然是好事，但完全从牌子出发，不考虑其它重要因素，特别是专业因素，则是极不明智的，我们不可能靠“名”来获得一切。我们立足于社会，要靠我们所学的专业和能力打天下，任何单位在用人时都不会愚蠢到只问学校而不管专业和能力的地步。牌子是表面上的虚名，专业才是实质上的本领。

最后再告诫即将走入大学校门的考生们，要懂得成才是一个超越学校的概念。学校阶段所受的教育是短暂的，是为将来成才作准备的时期，学校期间的成才是一种浅层意义上的成才，只有在社会上发挥了作用，创造了价值，那才是深层意义上的成才。

就学于名牌大学，不必骄傲。就学于非名牌大学也不必自卑。成才与否，全靠你们自己。