特殊教育语文教案(太阳)

教学反思：

通过对学生的小练笔检查，发现全班学生的练笔写得都不错，不仅将太阳能的特点说得很清楚，而且条理清晰。有的学生还充分发挥了想象，将太阳能的用途想象到了现实生活中的各个方面，展示了学生们内心对未来生活充满了积极乐观的态度。也体现出对自然科学融入生活的向往。对于随班就读学生，两年前刚刚接触到她的时候为了了解她的学习情况，我通过拼音的拼读，简单词语的听写，个别短句的朗读，总结出了该学生基础确实较弱，而且很内向，课堂上几乎不会主动举手回答问题。与所在年级的标准要求相差很远，通过与家长沟通，了解到该学生在家里也是很少和家人交流，也没有主动读书、学习的习惯。

针对以上了解到的信息，在平时的教学中我组建了以四人为单位的学习小组，使该生能在小组活动中锻炼与同学交流的能力，通过老师的活动要求获得相应的小组角色参与到课堂学习中来。还有就是小组成员轮换，扩大交流人员，通过“结对子，共进步”的活动提升学科基础知识。经过近一年多不同形式的班级活动的锻炼，该生在学科知识和人际交往方面都有了较大的改善。本节课，通过词语认读小火车、情景故事表演、小组合作完成表格等课堂活动，使其参与到课堂中、融入到同学学习中，从而使该生在自己原有的基础上有所进步。

这节课还有一些需要改进的地方，没有充分调动学生的自主学习，老师牵引的太多，使得课堂显得没有活力，对于学生的自主阅读和培养提问思考的能力锻炼不够，这是在今后的教学中应该改进的地方在小组交流中参与的有效性较低，小组成员的帮助没有更好的体现，很多环节流于表面。在今后的教学中应该制定更有针对性、角色较明显的活动，使其融入性和学习积极性能有提高。