幼儿园教育卫生学核心知识点

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学前卫生学

第一章幼儿生长发育特点与卫生保健

一、运动系统

运动系统由骨、骨连结和骨骼肌组成。它们占人体体重的大部分,并构成人体的轮廓。具有保护、支持和运动等功能。组成人体的骨骼共有206块,骨的形态各异。

(一)幼儿运动系统的特点

1.柔软的骨

幼儿的骨骼比较柔软,软骨多。幼儿骨骼中的有机物多,无机物少,因此,骨的弹性大而硬度小,不易骨折,但受压后容易弯曲变形。

2.灵活的关节

幼儿的关节窝较浅,关节附近的韧带较松,肌肉纤维比较细长,所以关节和韧带的伸展性和活动围比成人的大,尤其是肩关节、脊柱和髋关节的灵活性和柔韧性明显超过成人,但关节的牢固性较差,在外力的作用下容易脱臼,并常伴有关节囊撕裂、韧带损伤,出现肿胀、疼痛,失去运动能力。

3.易疲劳的骨骼肌

肌肉是随着中枢神经系统的发育而发育的。由于幼儿的神经系统发育不够完善,对骨骼肌的调节功能不强,所以肌肉的力量和协调性较差,大小肌肉群发育不同速度,支配幼儿上下肢活动大肌肉群发育较早,而幼儿的小肌肉群,如手指和腕部肌肉群发育得晚,手指的精细动作不易掌握。

(二)幼儿运动系统的卫生保健

1.培养正确的坐、立、行姿势

2.合理组织体育锻炼和户外活动

适量接受的照射,可使身体产生维生素D以预防佝偻病。要根据幼儿年龄特点,选择运动方式及运动量,使幼儿全身得到锻炼。不宜开展拔河、长跑、踢球等剧烈运动。

3.保证充足的营养和睡眠

蛋白质、钙、磷、维生素D都能促进骨的钙化和肌肉的发育,应供应充足的营养,还要让幼儿多晒太阳,并保证充足的睡眠,以保证运动系统的正常生长发育。

4.衣服和鞋子应宽松适度

衣服不宜过紧,以免影响血液循环。幼儿鞋子大小要合脚,不宜穿高跟鞋。

5.注意安全,预防意外事故发生

在组织活动时,要做好运动前的准备,避免用力过猛牵拉幼儿手臂,防止脱臼和肌肉损伤,女孩不宜从高处往硬的地面上跳,以免损伤骨盆。

二、呼吸系统

呼吸是通过呼吸系统完成的。呼吸系统包括鼻、咽、喉、气管和支气管和肺组成的。

肺是气体交换的场所,其余器官是气体的通道。鼻、咽、喉称为上呼吸道。气管和支气管称为下呼吸道。

(一)幼儿呼吸系统的特点

1.鼻腔易感染,还可能感染其它;

鼻是呼吸道的起始部分,也是嗅觉器官。幼儿鼻腔容易感染,并引起咽、中耳等部位的感染和疾病。

2.喉腔狭窄,发炎时通路易被阻塞;

幼儿咽部相对狭小及垂直,幼儿咽鼓管较短且呈水平位,所以幼儿容易患中耳炎。

3.声带不够坚韧,易充血、肿胀变厚,造成声音嘶哑;

幼儿的声带不够坚韧,声门肌肉容易疲劳。如果发声时间过长,发声方法不对,经常哭闹,可使声带增厚,声音变嘶哑。

4.气管及支气管非常容易感染,且发病后症状较重;

幼儿的气管、支气管软骨柔软,缺乏弹力组织。粘膜柔嫩,纤毛运动差,粘液分泌少,不易清除外来微生物,易发生感染。

5.肺泡数量较少,且容量也少。

幼儿肺组织发育不完善,肺泡数量少,弹力组织发育较差,气体交换面积不足,但间质发育良好,血管组织丰富。毛细血管和淋巴细胞间隙比成人宽,因此幼儿肺含气量少,而含血量多,容易感染。

(二)幼儿呼吸系统的卫生保健

1.培养良好的卫生习惯

(1)要让幼儿养成用鼻呼吸的习惯,充分发挥鼻腔的保护作用。

(2)教育幼儿不要用手挖鼻孔,以防鼻腔感染或鼻出血。

(3)要教会幼儿擤鼻涕的正确方法。

(4)教育幼儿养成打喷嚏时用手帕捂住口、鼻,不随地吐痰,不蒙头睡觉等好习惯。

2.保持室空气新鲜

新鲜的空气病菌少,并含有充足的氧气,能促进人体的新代谢,有利于幼儿呼吸系统的健康,使幼儿情绪饱满,心情愉快。因此,室要经常开窗,换气通风。

3.组织幼儿进行体育锻炼和户外活动

加强体育锻炼,增强呼吸系统的抵抗力。锻炼可以促进幼儿肺和胸廓的发育,使之肺活量加大,呼吸由浅而快逐渐变为深而慢。

4.保护幼儿的声带

(1)教师应选择适合幼儿音域特点的歌曲和朗读材料,每句话或歌词不要太长,音调不要太高或太低,以免造成声带疲劳。

(2)夏天玩得很热时不要马上吃冷食。感冒时,要多喝水、少说话。

5.严防异物进入呼吸道

培养幼儿安静进食的习惯,吃饭时不要哭笑打闹。不要让幼儿玩纽扣、硬币、玻璃球、豆类等小东西。

三、循环系统

(一)幼儿循环系统的特点

1.年龄越小,心率越快

幼儿的心肌薄弱,心脏容量小,为满足新代谢的需要,心率较成人快。新生儿可达140次/分钟;成人则一般为60-75次/分。

2.血液量相对比成人大

正常人的血量约占体重的7%~8%。每公斤体重约有70~80毫升血液。幼儿每公斤体重的血量约为85毫升,较成人略多。年龄越小,相对值越大。为保证在成长过程中因代谢旺盛需较多氧气的供应。

3.淋巴系统发育迅速,防御和保护机能比较显著。

幼儿淋巴系统发育快,淋巴结防御和保护功能比较显著,表现在幼儿时期常有淋巴结肿大的现象。

(二)幼儿循环系统的卫生保健

1.保证营养,防止缺血

(1)供给蛋白质、铁及维生素丰富的食物,预防贫血。

(2)减少胆固醇和饱和脂肪酸的摄入量,预防动脉硬化。

(3)防止挑食、偏食,营养要均衡。

幼儿园教育基础知识试卷[1]

幼儿园教育基础知识试 卷 TTA standardization office【TTA 5AB- TTAK 08- TTA 2C】

《幼儿园教育基础知识》试卷(实考题型、题分可能变化,以实考为准) 考试时间 150 分钟出卷时间2009 年 2 月 2 日瞩怂润厉钐瘗睐枥庑赖赁轫。 说明:考生应将全部答案都写在答题纸上,否则作无效处理。 单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个最恰当答案。每小题1 分,共20分) 1.《幼儿园工作规程》规定:在幼儿园,幼儿每日的户外活动时间不得少于 () A .1小时 B.1小时半 C.2小时 D.2小时半 2.幼儿园的环境应() A.儿童化 B.现代化 C.高档化 D.小学化 托幼机构的基本活动形式是() A.上课 B.日常生活 C.娱乐 D.游戏 4、成熟主义理论的代表人物是() A.皮亚杰 B.艾里克森 C.格塞尔 D.华生 被称为“幼儿园之父”的是() A.夸美纽斯 B.卢梭 C.福禄贝尔 D.蒙台梭利 创办南京鼓楼幼稚园的是() A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张雪门 D.蔡元培 7、托幼机构是以班级为集体教养幼儿的场所,因此具有() A.专业性 B.群体性 C.计划性 D.社会性

提出“最近发展区”理论的是() A.皮亚杰 B.维果斯基 C.杜威 D.福禄贝尔 1903年,我国出现了第一所官办的幼儿社会教育机构() A.河北幼稚园 B.河南幼稚园 C.湖北幼稚园 D.湖南幼稚园 10.强调榜样对幼儿学习影响的是() A.行为主义 B.成熟主义 C.精神分析学派 D.认知发展学派 11.3—6、7岁幼儿的思维主要是() A.直观行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.创造性思维12.幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”,原因是() A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B.幼儿好模仿 C.幼儿分不清左右 D.幼儿看得更清 13.儿童出现想象的萌芽时期是() A.1岁半—2岁 B.2岁—2岁半 C.2岁半—3岁 D.3岁—3岁半 幼儿时期的语言学习主要是() A.阅读训练 B.书面语言 C.口头语言 D.识字教学闻创沟烩铛险爱氇谴净祸测。 儿童学习简单口语的最佳期是() A.1—2岁 B.2—4岁 C.4—5岁 D.5—6岁残骛楼诤锩濑济溆堑籁娅骒。 3岁幼儿自己活动时,顾及不到别人,只能自己单独玩,是因为() A.游戏水平差 B.注意分配能力差 C.喜欢自己一个人玩 D.与教师的教育有关 17、表现出“精力旺盛,表里如一,刚强,易感情用事”特征的气质类型是( )

核心价值观教育演讲稿

核心价值观教育演讲稿 核心价值观教育演讲稿 我们的信念 大家好,我是来自江口县人民检察院的***,演讲的题目是《我们的信念》。 今天,我鼓起勇气,并且充满了高昂的激情和渴望站在这个舞台。虽然我是检察岗位上平凡的一员,但我身后有一支肩负着打击犯罪、维护社会公平正义,履行着法律监督职能重任的团队,一支对人民群众满腔热忱的团队,一支作风扎实,业务精湛,恪尽职守的团队。 在我耳旁不时响起:“我宣誓,我坚决恪守忠诚、公正、清廉、文明的检察官职业道德,忠于党、忠于国家、忠于人民,忠于事实和法律,忠于人民检察事业……做中国特色社会主义事业的建设者和捍卫者。”的铮铮誓言。这就是一名检察官的价值观与信念。尊敬的各位领导、亲爱的同志们,此时此刻,当我们再次重温检察职业道德的誓词时,您心中是否也和我一样热血沸腾,感慨万千。 记得第一次进入人民检察院时,看着鲜艳的五星红旗和庄严的国徽,一种神圣的使命感油然而生,它

们告诉我,我将从事一份神圣的职业;如果说这还是很浅显的感受的话,那么让我懂得了更多的是……,后来我接触的检察工作和我身边兢兢业业、勤勤恳恳为检察事业忘我工作的同事们。从反贪、反渎干警日夜奔波在取证的第一线;从公诉干警脚踏实地、常年如一日的审查堆积如山的案卷,在法庭上用唇枪舌战有力的指控犯罪分子的罪行;从侦监干警们为了不使一个犯罪嫌疑人受到错误地逮捕而不放过任何一个作案细节;从控申干警对上访人的细心疏导、耐心释法说理;从民行科干警积极发挥检察监督职能作用、认真办理一起又一起的民事行政抗诉案件等等等等。他们这样为检察事业含辛茹苦的耕耘,无一不以公正、高效、文明、廉洁的形象,彰显检察人员忠于检察事业、热爱本职工作的检察情怀和信念。 身边,有着这样一位同志,他是一名基层检察战线上的普通检察官,以满腔热忱书写着对检察事业的无限执着;他身患绝症却默默地在岗位上坚守,一步一个脚印诠释着人民检察官廉洁自律、锐意进取、敬业奉献的公仆形象;他用忠诚和坚守谱写了一曲平凡却伟大的生命之歌!他就是江口县人民检察院***同志。他说“生病并不可怕,可怕的是失去了生活的意志。病魔是弹簧,你弱它就强。我用正常的工作来忘

中小教师资格考试网_中小学幼儿园继续教育

教师版的河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统网址是什么呢?下面是为大家准备的登录入口,欢迎使用! 中小学幼儿园继续教育 点击进入河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统 相关新闻一 “国培计划(2016)”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程骨干教师集中培训开班 9月20日上午,陕西师范大学承担的“国培计划(2016)”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程项目骨干教师集中培训开班典礼在陕西师范大学雁塔校区图书馆三楼报告厅举行。陕西师范大学远程教育学院院长薛东前、副院长罗新兵、河南省开封市祥符区教育体育局师资科科长许臣武以及55名骨干教师参加了开班典礼。典礼由副院长罗新兵主持。

首先,薛东前院长对参训骨干教师的到来表示热烈欢迎,在讲话中,他详细介绍了陕西师范大学在“国培计划”项目的方案设计、实施过程中的特色和优势,表示对此次项目的实施,将严格按照教育部的文件要求,培育“种子”、打造“模子”,探出“路子”,切实推动区县乡村教师培训常态化机制不断完善。同时,希望此次参训的骨干教师在培训期间能够学有所获,并将学到的知识应用到后期的项目实施过程中,真正发挥“种子”的作用,为当地教师教育和基础教育事业发展贡献力量。 随后,许臣武科长发表了讲话。在讲话中,他对陕西师范大学承担此次集中培训工作表示肯定和感谢。同时,对开封市祥符区“国培”工作的整体部署和参训学员情况做了简单的介绍。针对此次集中培训,他要求参训骨干教师要深刻认识和理解“国培”的意义、抓住学习机会、积极承担骨干责任,明确培训目标,用心思考,主动求教,专心研修,提高能力,为河南省的乡村教师队伍建设贡献力量。 最后,河南省开封市祥符区第三实验小学王敏老师代表骨干教师发言,表示将珍惜此次培训机会,积极交流学习,为完成下阶段所承担的培训工作打下基础。 此次,陕西师范大学承担的“国培计划(2016)”——河南省中小学幼儿园教师信息技术应用能力提升工程项目覆盖河南省开封市祥符区,参训教师共计5500人。

浙江省教师招聘考试《幼儿园教育基础知识》专用教材【备考指南+考点精讲+典型题详解】幼儿情绪、情感的发

第9章幼儿情绪、情感的发展 9.1考点精讲 一、情绪和情感在幼儿心理发展中的作用 1.情绪和情感的概念 (1)情绪和情感是客观事物是否符合人的需要而产生的态度体验; (2)人具有自己的主观世界,当客观事物作用于人时,人对待客观事物会有肯定的或否定的态度,不同的态度就会产生不同的内心体验,这些内心体验就是情绪、情感。 2.情绪和情感的比较 情绪和情感是相互区别又相互联系的两个概念。情绪和情感的区别体现为三个方面:(1)情绪是和有机体的生物需要相联系的体验形式。情感则是同人的高级的社会性需要相联系的在社会文化生活中产生的情绪体验。 (2)情绪发生较早,是人和动物共有的,而情感体验则是人类特有的,是个体发展到一定年龄才产生的。 (3)情感比情绪更稳定、持久。情绪随环境的变化而变化,情感则较稳固、长期。 3.情绪、情感在幼儿心理发展中的作用 (1)动机作用 情绪情感是伴随人的需要是否满足而产生的体验,它对人的行为具有推动或抑制作用。对于幼儿来说,情绪的动机作用表现得更加明显,直接影响着幼儿的各种行为。 (2)组织作用 情绪是心理活动中的监控者,对其他心理活动具有组织作用。积极情绪起协调、组织的作用,消极情绪起破坏、瓦解的作用。

(3)信号作用 情绪和情感是人向他人表达、传递自身需要及其状态的信号。这种信号功能主要是通过情绪情感的外显形式——表情及语言来实现。 (4)感染作用 在一定的条件下,一个人的感情可以影响别人,使之产生同样的情感,这种以情动情的现象称为情感的感染作用。 4.情绪与身心健康 (1)情绪对健康有非常大的影响 幼儿期存在着情绪健康的问题。在很多幼儿身上,不同程度地存在着焦虑情绪。长期的焦虑状态会直接影响到幼儿的健康成长。因此,父母和教师要注意发现幼儿的消极情绪,尽量保持幼儿健康的情绪。具体应该注意以下几方面问题: ①使幼儿经常处于愉快的情绪状态; ②不要给孩子造成过重的压力; ③让幼儿充分活动,与小伙伴交往; ④允许幼儿适当的宣泄; ⑤让幼儿学会认识自己和他人。 (2)健康影响人的情绪 二、幼儿情绪、情感发展的主要特征 1.儿童情绪的发生和分化 (1)原始情绪反应 ①情绪表现伴随着儿童的出生而产生,刚出生的新生儿或哭或安静、或四肢划动等,都

幼儿教育学基础知识点

幼儿教育学基础知识点 第一章幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、XX的教育(概念15页): 这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育,范围很广,一般称为广的教育。 二、学校的独特结构和功能,使其成为近代以来教育活动中的核心部分,在各种教育中起着(示范)和(主导)的作用。 三、幼儿教育(概念): 对3-6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育,而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。幼儿教育学是教育学的一个分支,它专门研究3-6 岁幼儿的教育,探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义: (简答和论述) (一)促进生长发育,提高身体素质; (二)开发大脑潜力,促进智力发展; (三)发展个性,促进人格的健康发展; (四)培育美感,促进想象力、创造性的发展;总而言之,幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 五、敏感期(概念)幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。 第二节幼儿教育事业的产生和发展 、幼儿教育机构的产生

1、学校诞生时间: 幼儿教育机构首先在欧洲诞生,最值得一提的是由英国空想社会主义者欧文于1816 年创办的幼儿学校,最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办,实质上不过的慈善性质的社会福利机构而已。 2、德国幼儿教育家福禄培尔被世界誉为“幼儿之父”,是他创办了世界上第一个幼儿园。 (游戏)是幼儿的主要活动,幼儿通过他特制的玩具-——(“恩物”)来学习。 3、我国幼儿教育机构: 我国自己创办的第一所幼儿教育机构,是1903 年湖北武昌创办的湖北幼稚园。当时的这些幼儿教育机构完全抄袭日本,显示出半封建半殖民地教育的特点。 4、幼儿园如著名教育家陶行知先生尖锐抨击的三种大病: 一是xx 病,二是花钱病,三是xx。 5、 1989年8月,国家教委制定发布了《幼儿园管理条例》,这是新中国成立以来,经国务院批准颁发的第一个幼儿教育法规。 1989年6月制定颁发了《幼儿园工作规程》, 1996 年6 月正式施行。 二、幼儿教育思想的发展 (一)xxxx 培尔(游戏) 1、幼儿自我发展的原理: 福禄培尔认为,幼儿的行为是其内在生命形式的表现,命令式的、幼儿自 我发展的原理命令式的强制的、干涉的教育方法对幼儿的发展是无效的,而必须尊重幼儿的自主性,重视幼儿的自强制的、干涉的我活动。 2、游戏理论:

幼儿园教育基础知识试卷

《幼儿园教育基础知识》试卷 (实考题型、题分可能变化,以实考为准) 考试时间 150 分钟出卷时间2009 年 2 月 2 日瞩怂润厉钐瘗睐枥庑赖赁轫。 说明:考生应将全部答案都写在答题纸上,否则作无效处理。 单项选择题(在每小题的四个备选答案中,选出一个最恰当答案。每小题1 分,共20分) 1.《幼儿园工作规程》规定:在幼儿园,幼儿每日的户外活动时间不得少于() A .1小时 B.1小时半 C.2小时 D.2小时半2.幼儿园的环境应() A.儿童化 B.现代化 C.高档化 D.小学化 托幼机构的基本活动形式是() A.上课 B.日常生活 C.娱乐 D.游戏 4、成熟主义理论的代表人物是() A.皮亚杰 B.艾里克森 C.格塞尔 D.华生 被称为“幼儿园之父”的是() A.夸美纽斯 B.卢梭 C.福禄贝尔 D.蒙台梭利 创办南京鼓楼幼稚园的是() A.陈鹤琴 B.陶行知 C.张雪门 D.蔡元培 7、托幼机构是以班级为集体教养幼儿的场所,因此具有()

A.专业性 B.群体性 C.计划性 D.社会性 提出“最近发展区”理论的是() A.皮亚杰 B.维果斯基 C.杜威 D.福禄贝尔1903年,我国出现了第一所官办的幼儿社会教育机构() A.河北幼稚园 B.河南幼稚园 C.湖北幼稚园 D.湖南幼稚园10.强调榜样对幼儿学习影响的是() A.行为主义 B.成熟主义 C.精神分析学派 D.认知发展学派11.3—6、7岁幼儿的思维主要是() A.直观行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.创造性思维 12.幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”,原因是() A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的 B.幼儿好模仿 C.幼儿分不清左右 D.幼儿看得更清 13.儿童出现想象的萌芽时期是() A.1岁半—2岁 B.2岁—2岁半 C.2岁半—3岁 D.3岁—3岁半 幼儿时期的语言学习主要是() A.阅读训练 B.书面语言 C.口头语言 D.识字教学闻创沟烩铛险爱氇谴净祸测。 儿童学习简单口语的最佳期是() A.1—2岁 B.2—4岁 C.4—5岁 D.5—6岁残骛楼诤锩濑济溆堑籁娅骒。

核心价值观的

核心价值观体系引领我成长 学习实践科学发展观的热潮影响下,作为一名积极要求上进的青年,我也积极参与其中,通过自学和查阅一些料,认真学习了有关科学发展观的文献资料,通过学习,我清楚地认识到:科学发展观的提出,是理论创新的一个突出成果,是以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,从新世纪新阶段党和国家事业发展全局出发提出的一个重大战略思想。通过学习,我深刻地感到:科学发展观的提出,是理论创新的一个突出成果,体现了中央新一届领导集体对发展内涵的深刻理解和科学把握,对发展思路、发展模式的不断探索和创新,对我们把握大局、做好各项工作,具有非常重要的意义。从而使我在思想上、心理上充分认识到此次学习科学发展观的实践活动的必要性,同时也提高了自身的理论水平和精神境界,现将本人学习科学发展观的主要心得体会归纳如下。 一、学习科学发展观,必须充分认识和把握科学发展观的精神和内涵。科学发展观,第一要义是发展,核心是以人为本,基本要求是全面协调可持续,根本方法是统筹兼顾。深入学习领会科学发展观的科学内涵、精神实质和根本要求,对于我们增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性,自觉把科学发展观的要求转化为工作中的实际能力具有非常重要的意义,真正做到符合科学发展观要求的事就要去做,不符合的就要毫不含糊地去改。一是在思想上要不断提高政治理论修养,坚定理想信念,并在行动中认真去检验。二在学习上,要提高学习的自觉性,不断充实文化知识,提高学以致用的能力,掌握扎实的本领,努力为实践科学发展观,为高速公路营运管理贡献自己的光和热。二、落实科学发展观,必须坚持以人为本,从员工利益出发,谋发展、促发展。我们要把坚持以人为本,作为一切工作的出发点和落脚点,着力解决好关系他们切身利益的具体问题。 在学习方法上求“活”,在学习态度上求“严”,从而加快知识更新和理念更新。要以此次学习科学发展观为契机,认真学习和深刻理解科学发展观的科学内涵、精神实质、根本要求,努力学深学透,联系工作实际,不断地学习,不断地应用,并且在应用中检验学习效果,在应用中转化学习成果,不断提高自身的理论水平、政治素养和工作能力。

幼儿园课程知识点

一.幼儿园课程的心理学基础 1.心理学与课程的关系:心理学成为幼儿园课程的基础之一,主要是由学龄前儿童教育的特点决定的。为了使课程效果实现最佳状态,必须把儿童的身心发展规律和学习规律作为课程内容组织的客观依据。以儿童发展为本,课程要适宜儿童的发展,是许多早期儿童教育理论家和实践工作者所追求的理想和目标。因此,要规划优质的幼儿园课程,需要以一定的心理学基础为理论。 2.心理学对幼儿园课程的影响: (一)成熟理论:代表人物斯坦利·霍尔和阿诺德·格塞尔。霍尔{复演论}主张教育应顺应儿童的天性和发展规律,而不是去遵守来自外部的规则。因此,他被认为是建立以儿童为中心的教育理念的先驱。格塞尔继承了霍尔的主张,认为儿童的发展由遗传因素决定,并把通过基因来控制发展过程的机制定义为成熟。成熟理论对幼儿园课程的启示: (1)重视儿童学习的“准备状态”,在儿童尚未达到准备状态时,应耐心等待儿童的成熟,而不要人为的促进儿童发展。 (2)教师应基于儿童的兴趣和需要设计课程和创设环境。 教师的作用是提供支持其成长和发展的环境和气氛,让儿童能感受到快乐和满足。(二)认知心理学:代表人物皮亚杰。皮亚杰创造了儿童发展阶段论和知识建构理论。他认为,认知发展不仅是建立在生理年龄的基础上,而且还建立在儿童自身主动活动的基础上,即儿童通过与世界的互动来积极的建构自己的知识,从而主动地尝试认识外部世界的意义。皮亚杰理论中的发展观以儿童为中心,以儿童能涉及的经验为中心,尊重儿童的主体性。 思维的机制:同化,顺应,总结 皮亚杰的儿童认知发展阶段: A.感知运动阶段(0岁-2岁):“客体永恒性” B.前运算阶段(2-7岁):1)自我中心:皮亚杰三山实验2)泛灵论:幼儿会由己推人,认为万事万物都有生命,即“万物有情”3)思维的不可逆性(无法达到守恒):长度守恒、液体质量守恒4)分类能力 C.具体运算阶段(7-11):获得守恒性(思维具有可逆性),群集结构形成(分类系统) D.形成运算阶段(11-15岁):思维摆脱具体事物的束缚 皮亚杰理论对幼儿园课程设计、编制和实施的影响: A.为儿童提供实物,让儿童自己动手去操作; B.帮助儿童发展提出问题的技能; C.应该懂得为什么运算对于儿童来说是困难的 (三)精神分析理论:代表人物弗洛伊德。提出人格结构说,认为人格由本我,自我和超我组成,儿童的早期经验对其人格和心理健康的影响是巨大的。 2、埃里克森将人生分为八个阶段,他最具有创造性的观点就是“同一性危机”,提出发展是依照渐成原则进行的观点,且每个阶段都有危机,顺利解决则有助于发展健康的人格。 精神分析理论对幼儿园课程的启示: (1)强调早期儿童人格的培养,强调学龄前儿童心理健康的重要性 (2)重视游戏的作用(能够解决心理冲突),教师要观察儿童的游戏,记录儿童游戏的行为。

《幼儿园教育基础》小自考复习资料(2016.10)

《幼儿园教育基础》自考复习资料(2016.10) 第一章幼儿园教育概述 1、幼儿园教育:(名词解释)是指由幼儿园承担的、由专职幼教工作者根据社会的要求,对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的,以促进其身心全面发展的社会活动。学前教育通常是指0-6岁儿童的教育,幼儿教育只是对3-6岁幼儿的教育。 幼儿园的创立,标志着幼儿园教育的产生,幼儿教育便从此迈上了科学化的轨道。(选择题)2. “恩物”(名词解释):福禄贝尔创制的一套用于幼儿教育游戏的玩具,幼儿通过这些玩具来认识物体形象,学习世界的法则,发展自己的感官和其他本能; 3.正规性幼儿教育机构,是指由政府主导,在正式的教育体制及正规的教育制度制约下,经由教育部门认可的有组织的幼儿教育机构。(名词解释) 4.非正规性幼儿教育机构:是指在现行的教育系统以及正规的幼儿教育制度之外所进行的有目的、有组织、有计划的幼儿教育活动机构。(名词解释) 5.关键期:是指人在某一特定的年龄阶段,某种知识经验的学习或行为的形成比较容易,而错过了这一时期再弥补是很困难的,甚至是不可能的。(名词解释) 6、福禄贝尔幼儿园的教育“创举”:(简答) (1)创办了世界上第一所幼儿园,是世界上第一所真正意义上的幼儿教育机构; (2)特制玩具“恩物”供幼儿学习 (3)有供幼儿观察的花草树木,供幼儿玩的沙土,还有种植园地,首次为幼儿提供了与他们身高相匹配的桌椅; (4)游戏是在园幼儿的主要活动,有集体性的运动游戏,集体性的恩物游戏,还开展种植栽培活动等。 7、我国幼儿园教育的产生和发展(简答) (1)我国第一所幼儿园的诞生和蒙养院制度的建立; (2)我国幼儿教育体系的形成; (3)新中国成立初期至改革开放前我国幼儿园教育的发展; (4)改革开放以来我国幼儿园教育的普及与提高。 12、幼儿园教育的性质(简答)

《幼儿园教育基础》小自考复习资料(201610)

《幼儿园教育基础》自考复习资料(2016.10) 第一章幼儿园教育概述 1. 幼儿园教育:(名词解释)是指山幼儿园承担的、山专职幼教工作者根据社会的要求,对在园幼儿实施的有目的、有计划、有组织的,以促进其身心全面发展的社会活动。学前教育通常是指0-6岁儿童的教育,幼儿教育只是对3-6岁幼儿的教育。 幼儿园的创立,标志着幼儿园教育的产生,幼儿教育便从此迈上了科学化的轨道。(选择题)2. “恩物”(名词解释):福禄贝尔创制的一套用于幼儿教育游戏的玩具,幼儿通过这些玩具来认识物体形象,学习世界的法则,发展自己的感官和其他本能; 3. 正规性幼儿教育机构,是指由政府主导,在正式的教育体制及正规的教育制度制约下,经由教育部门认可的有组织的幼儿教育机构。(名词解释) 4. 非正规性幼儿教育机构:是指在现行的教育系统以及正规的幼儿教育制度之外所进行的有U的、有组织、有计划的幼儿教育活动机构。(名词解释) 5. 关键期:是指人在某一特定的年龄阶段,某种知识经验的学习或行为的形成比较容易,而错过了这一时期再弥补是很困难的,棋至是不可能的。(名词解释) 6. 福禄贝尔幼儿园的教育“创举”:(简答) (1)创办了世界上第一所幼儿园,是世界上笫一所真正意义上的幼儿教育机构; (2)特制玩具“恩物”供幼儿学习 (3)有供幼儿观察的花草树木,供幼儿玩的沙土,还有种植园地,首次为幼儿提供了与他们身高相匹配的桌椅; (4)游戏是在园幼儿的主要活动,有集体性的运动游戏,集体性的恩物游戏,还开展种植栽培活动等。 7. 我国幼儿园教育的产生和发展(简答) (1)我国笫一所幼儿园的诞生和蒙养院制度的建立; (2)我国幼儿教育体系的形成; (3)新中国成立初期至改革开放前我国幼儿园教育的发展; (4)改革开放以来我国幼儿园教育的普及与提高。

我的核心价值观教育故事

我的核心价值观教育故事 今年是我参加工作的第二年,也是我当班主任的第二年。在这一年多来,我有过辛酸,有过喜悦,有过失败,有诸多说不完的故事。 在我眼里,每一个学生都是一朵含苞待放的花蕾,作为班主任,我们有责任让他们都绚丽的绽放,特别是那些“带刺的花蕾”我们更应多一些关爱和呵护。当了班主任的我,遇到过很多的“小刺头”,在他们身上,发生过许多令我辛酸也令我感动的故事。其中,前不久有一个故事,让我印象深刻,感触良多。 虽然我是第一次当班主任,没有什么经验,但是在最开始的时候,我就在班上推行民主政策,绝大部分事情都是由全班人一起做决定。比如选班干的时候,投票、唱票、出结果的过程全透明,尽量做到公正、公开;在换位置的时候,实行抽签制度,绝不因为学生成绩好坏二有所偏心,学生全凭自己手气。因为自己年纪跟学生相差不是很大,在很多事情上都能理解学生,也容易给学生“开小灶”,给女生煮红糖水、给有比赛的赶不上吃饭的男生带饭等。 可能也正是因为我跟他们走得近,好说话,有些比较贪玩的学生为了请假出去而跟我撒谎。班上有个男生,成绩不怎么好,也没有什么心思在学习上,平时比较贪玩。他隔不久就会请假一次,请假的理由经常是些比如头痛肚子疼等看不出症状的理由。刚开始我从来没有怀疑过他,后来有学生跟我揭露他的“真面目”,说他请假的理由是假的,只是为了出去玩的。从此我对他的关注多了一点。 我们学校规定不准学生带手机到学校,带来了也要交给班主任保管。有一次,他偷偷带了手机来却没有交给我保管。晚自习的时候他没有在学习,而是偷偷地在那玩手机!我巡

查教室的时候远远就看到了他的举动,但是直到我走到他面前他才发现了我,匆忙拿书挡住手机。我问他,那是什么。他不承认,说什么都没有。我把书拿开,再问他,这是什么。他竟然还是说什么都没有!我很生气,觉得他很不诚实。我把这件事告诉了他父母,约了父母过来一起当面教育了他。当时他的认错态度很好,于是我当着家长的面决定再给他一次机会,不上报学校。我选择相信他会改正过来,好好学习。但是,就在前不久,他又被学生会的人登记了,登记的理由是晚自习玩手机。我去找他了解情况的时候,他说他不是玩手机,而是借了隔壁班同学的一个手机模型,只是好奇看了看。我当时没有怀疑他的话,叫他到时学校处理这件事的时候带上那个手机模型。中午放学时他来找我请假,他的请假理由是喉咙痛,又是这种看不出症状的病痛。我当时没有同意,说等他父母过来的时候再带他去医院看医生。但是到下午的时候我突然觉得这件事有点蹊跷,又鉴于他之前撒谎请假的经历,我怀疑他是真的玩手机被抓,想请假出去买手机模型。我去教室找他,问他说的是不是借的隔壁班的手机模型,借谁的,他一一作了回答。我得到了名字,马上去隔壁班找那个同学出来核实,跟他对质,又找了他的同桌以及他旁边的同学确认情况。结果都对了,他说得是实话。他说我不相信他的话,他很受伤。我马上向他道歉,不应该不相信他。他也向我诚挚地认错,不该再在课堂上玩弄与学习无关的东西,并向我保证今后一定更加努力地学习,做一个勤奋、诚实的好学生。 因为有了这个故事,在以后的班主任工作中,我以火热的情怀辛勤工作,以平等、尊重和真诚的爱心去打开每一个孩子的心门,不让任何一个孩子成为遗憾。我想作为班主任爱学生是必备的修养。没有爱便没有教育我们要以赤诚的爱心对待我们的这些孩子们。现在我更加深深体会到老师的一

幼儿园教育基础知识点试题

幼儿园教育基础知识点试题1.《幼儿园工作规程》规定:在幼儿园,幼儿每日的户外活动时间不得少于 A .1小时B.1小时半 C.2小时 D.2小时半 2.幼儿园的环境应 A.儿童化B.现代化C.高档化D.小学化 3、托幼机构的基本活动形式是 A.上课B.日常生活C.娱乐 D.游戏 4、成熟主义理论的代表人物是 A.皮亚杰B.艾里克森C.格塞尔D.华生 5、被称为“幼儿园之父”的是 A.夸美纽斯B.卢梭C.福禄贝尔D.蒙台梭利 6、创办南京鼓楼幼稚园的是 A.陈鹤琴B.陶行知C.张雪门D.蔡元培 7、托幼机构是以班级为集体教养幼儿的场所,因此具有

A.专业性B.群体性C.计划性D.社会性 8、提出“最近发展区”理论的是 A.皮亚杰B.维果斯基 C.杜威D.福禄贝尔 9、 1903年,我国出现了第一所官办的幼儿社会教育机构 A.河北幼稚园B.河南幼稚园 C.湖北幼稚园D.湖南幼稚园 10.强调榜样对幼儿学习影响的是 A.行为主义B.成熟主义 C.精神分析学派 D.认知发展学派 11.3—6、7岁幼儿的思维主要是 A.直观行动思维 B.具体形象思维 C.抽象逻辑思维 D.创造性思维 12.幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”,原因是 A.幼儿是以自身为中心来辨别左右的B.幼儿好模仿 C.幼儿分不清左右D.幼儿看得更清 13.儿童出现想象的萌芽时期是 A.1岁半—2岁 B.2岁—2岁半 C.2岁

半—3岁D.3岁—3岁半 14、幼儿时期的语言学习主要是 A.阅读训练B.书面语言C.口头语言 D.识字教学 15、儿童学习简单口语的最佳期是 A.1—2岁B.2—4岁C.4—5岁D.5—6岁 16、3岁幼儿自己活动时,顾及不到别人,只能自己单独玩,是因为 A.游戏水平差B.注意分配能力差 C.喜欢自己一个人玩 D.与教师的教育有关 17、表现出“精力旺盛,表里如一,刚强,易感情用事”特征的气质类型是( ) A.胆汁质B.多血质C.粘液质 D.抑郁质 18、儿童刚出生时,最发达的感觉是 A.痛觉B.听觉 C.味觉D.视觉 19、美国华盛顿儿童博物馆的格言:“我听见了就忘记了,我看见就记住了,我做了就理解了”说明的学前教育观

河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统管理平台操作说明书

河南省中小学幼儿园教师继续教育管理 系统使用说明书

目录 一、河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统(教师版)功能简介 (3) 1.1基本信息管理 (3) 1.2我的培训 (6) 二、河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统(管理版,适用于市县(区)学校管理员)功能简介 (8) 2.1 培训项目管理 (8) 2.2 报名管理 (11) 2.3 报到管理 (15) 2.4 继续教育单位管理 (16) 2.5 教师信息管理 (17) 2.6 教师证书管理 (21) 三、河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统(管理版,适用于培训机构管理员)功能简介 (23) 3.1报到管理 (23) 3.2 班级课程表 (27)

一、河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统(教 师版)功能简介 河南省中小学幼儿园教师继续教育管理系统(教师版)是各个参加培训的教师登录该系统可以进行基本信息以及历次培训的查看与统计。 网址:https://www.360docs.net/doc/9c252575.html,/。 1.1基本信息管理 基本信息主要是维护个人的基本资料,密码的修改以及账号的维护等,基本信息管理中包含的功能主要有如下项。 ?个人资料修改:主要是调整一些个人信息 ?证书管理:主要是提交教师资格证、名师、骨干教师等资质信息,具体的审批流程 教师资格证:学校->县级->市级->省级 名师和骨干:县级->市级->省级 ?账号绑定:用户一般情况都是选择身份证号进行登陆,但是身份证一般都很长,如果账号和qq进行绑定,则下次登陆只需要通过 qq认证登陆即可,方便快捷。 ?密码修改:主要是修改密码信息。 个人资料:

教师招聘考试幼儿教育学基础重点知识整理剖析

2015 年教师招聘考试幼儿教育学基础重点知识整 理一 绪论 一、幼儿教育学(概念):幼儿教育学是一门研究3-6 岁幼儿教育规律和幼儿机构的教育工作规律的科学,它是从人们教育幼儿的实践中总结提炼出来的教育理论。 二、案例分析:情景一:父母带孩子逛商场,孩子看中了一件玩具,而父母认为不适合他,不给他买。于是孩子 往地上一躺,哭闹起来,父母怎么劝告都无效,场面难以收拾……孩子为什么变的这么任性?是孩子生性犟脾气、不听话吗?对这样任性的孩子该怎么办?如果父母迁就顺从,要啥买啥,或者打骂威胁,强令其顺从就能解决问题吗?你对这个案例怎么看? ——幼儿的任性乃冰冻三尺非一日之寒,这是家庭教育方式一贯不当造成的恶果。父母不从根本上改变“溺爱” 、“专横”等不正确的教养态度和教育方式,孩子的任性是难以纠正过来的,孩子个性健康发展也是不可能的——所以教养方式影响孩子的个性。 第一章幼儿教育的产生和发展 第一节幼儿教育的概念和意义 一、广义的教育:这里的教育包括了家庭教育、社会教育和学校教育,范围很广,一般称为广义教育。 二、学校的独特结构和功能,使其成为近代以来教育活动中的核心部分,在各种教育中起着(示范)和(主导)的作用。 三、幼儿教育(概念):对3-6 岁年龄阶段的幼儿所实施的教育就称为幼儿教育。从广义上说,凡是能够影响幼儿身体成长和认知、情感、性格等心理各方面发展的活动都是幼儿教育,而狭义的幼儿教育则指幼儿园教育。 幼儿教育学是教育学的一个分支,它专门研究3-6 岁幼儿的教育,探索其特点和规律。 四、幼儿教育的意义:(简答和论述) (一)促进生长发育,提高身体素质; (二)开发大脑潜力,促进智力发展; (三)发展个性,促进人格的健康发展; 培育美感,促进想象力、创造性的发展)四(总而言之,幼儿教育担负着促进幼儿体、智、德、美全面发展的重任。 五、敏感期(概念):幼儿期是语言、形状知觉、音感等发展的敏感期。我们把这个阶段称为敏感期。[page] 第二节幼儿教育事业的产生和发展 一、1、学校诞生时间:幼儿教育机构首先在欧洲诞生,最值得一提的是由英国空想社会主义者 欧文于1816 年创办的幼儿学校,最初出现的幼儿教育机构多由一些慈善家、工业家举办,实质上不过是慈善性质的社会福利机构而已。

幼儿园教育基础知识-浙江教育考试院

浙江省中小学教师录用考试《教育基础知识》考试说明 (幼儿园) 一、考试性质 浙江省中小学教师录用考试是为全省教育行政部门招聘教师而进行的选拔性考试, 其目的是为教育行政部门录用教师提供智育方面的参考。各地根据考生的考试成绩,结合面试情况,按已确定的招聘计划,从教师应有的素质、文化水平、教育技能等方面进行全面考核,择优录取。因此,全省教师招聘考试应当具有较高的信度、效度、区分度和适当的难度。 二、考试目标 通过《幼儿园教育基础知识》科目的考核,了解参与考核者对学前儿童(重点是幼儿)的发展特点和规律、学前教育理论的掌握程度,为选拔能胜任幼儿园教育工作的幼儿园教师提供必要的依据。 三、考试内容及要求 1.学前儿童身体的发展 考试内容: 学前儿童神经系统的发展;学前儿童感觉器官的发展;学前儿童运动系统的发展;学前儿童循环系统的发展;学前儿童呼吸系统的发展;学前儿童消化系统的发展;学前儿童泌尿系统的发展;学前儿童内分泌系统的发展。 考试要求: (1)理解幼儿神经系统发展的特点及卫生保健要求。 (2)理解幼儿感觉器官发展的特点及卫生保健要求。 (3)理解幼儿运动系统发展的特点及卫生保健要求。 (4)理解幼儿循环系统发展的特点及卫生保健要求。 (5)理解幼儿呼吸系统发展的特点及卫生保健要求。 (6)理解幼儿消化系统发展的特点及卫生保健要求。 (7)理解幼儿泌尿及内分泌系统发展的特点及卫生保健要求。 2.学前儿童心理发展概述 考试内容: 儿童期及发展阶段划分;有关儿童心理发展的重要概念;幼儿心理发展各年龄阶段的主要特征;发展的生物基础。 考试要求: (1)理解儿童期的年龄段及我国常用的儿童发展阶段的划分。 (2)理解发展与发育、心理发展年龄特征、转折期和危机期、关键期或印刻现象、敏感期或最佳期、神经可塑性、最近发展区、领域特殊性、生态系统观、毕生发展观、幼态延续等概念。 (3)了解3~6岁儿童心理发展各年龄阶段的主要特征。 (4)理解遗传素质的概念及其影响因素,理解脑发育的表现。

2018年核心价值观教育活动方案

岳池县普安小学校 2018年度开展社会主义核心价值观教育活动方案 为落实立德树人根本任务,全面实施素质教育,贯彻落实社会主义核心价值观的宣传教育,帮助全校师生树立正确的世界观、人生观、价值观。根据我校工作实际,特制定教育活动实施方案如下: 一、指导思想 围绕社会主义核心价值观教育,利用集中学习和实践活动等,引导全校师生不断升华对社会主义核心价值观的理解和认识,树立良好的道德风尚。 二、组织机构 为加强组织领导,落实工作任务,确保社会主义核心价值观教育活动取得实效,成立活动领导小组。 组长:蒋杰 成员:童宪昌蒋成林伍术各班主任 三、活动内容安排 1.氛围营造。开展丰富多彩的社会主义核心价值观教育活动,出好主题黑板报,宣传图说、主题标语等形式,宣传社会核心价值观,营造社会主义新风气。 2、开展教师志愿服务活动。组织教师走入学生家中,积极参加体验活动。通过活动,大力弘扬“爱国、敬业、诚信、友善”的社会风尚,在实践中引导师生传承雷锋精神,先锋模范作用,

提高思想道德修养。 3、开展一次“寻找身边的好人好事”抓拍活动。师生把家乡的美景,身边的好人好事及时用相机或手机拍照,继而进行图片展览。 4、把社会主义核心价值观的基本内容通过师生喜闻乐见的方式以及各种社会实践活动,让师生知行合一,践行社会主义核心价值观,必须从我做起,从小事做起,做一个热爱家乡、热爱学习、热爱劳动,做一个有道德的人。只有人人都行动起来,做好本职工作,集腋成裘,聚沙成塔,才能最终实现中国梦。 5、全体师生积极投身践行社会主义核心价值观实践活动,树立起奉献爱心光荣的人生观和价值观。开展一助一师生义务服务队伍活动,发扬雷锋钉子精神和助人为乐精神,立足身边,继续深入开展帮扶和服务职工群众的工作。 6、将社会主义核心价值观与行为习惯培养结合起来,与我校实际结合起来。我们倡议全校师生向不良行为告别,做一个有道德的人。力争把礼貌带进校园,把微笑带给社会成员,把孝敬带给家庭成员,把谦让带给他人。形成了目标明确,纪律严明,文明礼貌,团结友爱,奋发向上的良好风气,形成人人懂文明、人人讲文明、人人践行文明的良好格局。 岳池县普安小学校 2018年2月

2018-2019年度中小学、幼儿园教师继续教育工作计划

姓名:XXX 部门: XX部YOUR LOGO Your company name 2 0 X X 2018-2019年度中小学、幼儿园教师继续教育工作 计划范文

2018-2019年度中小学、幼儿园教师继续教育工作计划范 文 各中小学、幼儿园: 为做好XX年中小学幼儿园教师培训工作,提高教师专业技能和专业水平,根据湖市教育局《关于印发〈芜湖市XX-XX学年中小学幼儿园教师继续教育工作计划〉的通知》(芜教人〔XX〕37号)和芜湖市教育局《关于印发〈芜湖市XX—XX学年度中小学幼儿园教师全员培训指导方案〉的通知》(芜教人〔XX〕38号)文件要求,特制定我区XX-XX学年度继续教育培训工作计划 一、组织落实“国培计划”、省级及以上各类教师培训工作 按照省教育厅及省中小学教师继续教育中心的部署,选派中小学、幼儿园教师参加“国培计划”、省市各类教师培训,并做好管理与协调工作。 二、做好中小学、幼儿园教师全员培训工作 按市教育局文件要求,我区委托师范高校培训机构,做好高、初中教师集中培训,组织小学和幼儿园教师做好市级集中培训,依托省教师教育培训平台,组织好全区教师远程培训。依托区教研室,指导和督促各校园做好校(园)本研修培训。各学段教师累计培训时间不少于72学时。 三、做好中小学、幼儿园区级培训工作 (一)音乐、体育、美术、英语等师资紧缺学科教师培训。 培训时间:3天24学时 培训形式:短期集中培训 培训对象:部分中小学音乐、体育、美术、英语等紧缺学科教师。 (二)区级骨干教师培训 培训时间:5天40学时 培训形式:短期集中培训。 培训对象:中小学区级骨干教师及教研室教研员。 (三)教育管理干部培训 培训时间:3天24学时 培训形式:短期集中培训 培训对象:中小学校长(含副校长)、中层管理干部。 (四)班主任、辅导员培训 第 2 页共 4 页

教育基础知识幼儿园

教师公开招聘考试模拟试卷 教育理论综合(幼儿园) (满分:100 分) 一、单项选择题(本大题共20 小题,每小题1 分,共20 分。在下列每小题的四个备选 答案中,选出一个正确的答案,并将字母标号填入题干的括号内) 1.百年前和几十年前儿童心理学研究所揭示的儿童心理发展年龄特征的基本点,至今仍适用 于当代儿童,这说明儿童心理发展特征具有()的特点。 A. 延续性 B. 多变性 C. 稳定性 D. 可变性 2.脑内部成熟的标志是()。 A. 髓鞘化 B. 条件反射 C. 皮层抑制 D. 兴奋 3.短时记忆是指()分钟以内的记忆。 A. B. 1 C. 2 D. 4.在良好的教育环境下,5—6 岁幼儿能集中注意()分钟。 A. 15 B. 5 C. 7 D. 10 5.“破涕为笑”的现象说明幼儿的情绪和意志受()影响。 A. 记忆 B. 知觉 C. 注意 D. 表象 6.我国于()年正式颁布《幼儿园工作规程》。 A. 1994 B. 1995 C. 1996 D. 1997 7.青青听妈妈说,“听那孩子小嘴多甜!”青青问:“妈妈,您舔过她的嘴吗?”这主要反映青 青()。 A. 思维的片面性 B. 思维的拟人性 C. 思维的纯洁性 D. 思维的表面性 8.儿童心理发展最为迅速和心理特征变化最大的阶段是()。 A. 婴儿期 B. 先学前期 C. 学前期 D. 学龄期 9.我国现行幼儿园的体制大多数是按幼儿的()分班。 A. 心理年龄 B. 实际年龄 C. 智力年龄 D. 知识经验 10. 幼儿对不同几何图形辨别的难度由难到易是()。 A. 半圆形—圆形—三角形—正方形 1 B. 正方形—长方形—八边形—五边形 C. 五边形—八边形—三角形—正方形 D. 圆形—半圆形—正方形—三角形 11. 当教室中一片喧哗声时,教师突然放低声音或停止说话,会引起幼儿的注意,这是 ()。 A. 刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意 B. 与幼儿的需要关系密切的刺激物,引起幼儿的无意注意 C. 在成人的组织和引导下,引起幼儿的有意注意 D. 利用活动引起幼儿的有意注意 12. 提倡和实施“爱的教育”的典范是()。 A. 福禄贝尔 B. 夸美纽斯 C. 卢梭 D. 裴斯泰洛齐 13. 幼儿观察力的发展不表现在()。

幼儿园教育基础知识讲义

幼儿园教育基础知识 第一讲幼儿心理学概述 一、心理学和幼儿心理学 (一)心理学 心理学是研究心理现象的发生及其发展规律的科学。另外,它的研究对象是心理现象, 心理现象被划分为心理过程和个性心理两大部分。 (二)幼儿心理学 幼儿心理学是研究幼儿心理发展的特点和规律的科学。具体讲来,幼儿心理学就是研究 幼儿的认识能力的发展特点、情绪情感的发展特点、行为活动的目的性及自我控制能力的发 展,以及幼儿个性心理特征形成与发展的特点。研究幼儿的心理活动,掌握其特点,可以为 教育工作者的教育实践提供科学的心理学依据。 二、学习幼儿心理学的意义(简答) (一)现实意义 1.了解幼儿心理特点,走进童心世界 2.树立正确的儿童观 3.有助于做好幼儿教育工作 4.有助于为幼儿发展提供更适合的环境

(二)理论意义 1.为辩证唯物主义的基本原理提供科学依据 2.有助于我们反思自己的心理活动 3.有助于丰富和充实心理学的一般理论 三、主要的心理学研究方法 (一)观察法 观察法是通过有目的、有计划地考察幼儿在日常生活、游戏、学习和劳动过程中的表现, 包括其言语、表情和行为,并根据观察结果分析幼儿心理发展规律的和特征的方法。观察法是研究幼儿最基本的方法。 观察法的优缺点 (二)测验法 测验法是根据一定的测验项目和量表来了解儿童心理发展水平的方法,既可以用来明确 儿童心理发展的个别差异,也可以用于了解不同年龄心理发展的差异。幼儿心理测验一般通过个别测验逐个进行。 测验法的优缺点 (三)实验法 实验法是根据研究目的,改变和控制幼儿的活动条件,以引起其心理活动有规律的变化, 从而揭示特定条件与心理活动之间关系的方法。常用的实验法有两种:实验室实验法和自然实验法。

教育要有核心价值观

教育要有核心价值观 价值观这个词,我想大家既感到熟悉,又感到陌生。那么,什么是价值观?作为教育,又需要什么样的价值观?这些问题,看似简单,实际上意义深远。特别是在这个物欲横流、人心浮躁的年代,更加需要我们静下心来思考,并在思考中激活。 价值观是指一个人对周围的客观事物(包括人、事、物)的意义、重要性的总评价和总看法。一句话,价值观决定人的行为。人们事物的看法和评价在心目中的主次、轻重的排列次序,其中最主要最重要的看法,就是核心价值观。举个例子,有一首诗,大家应该是耳熟能详:生命诚可贵,爱情价更高。若为自由故,两者皆可抛。在诗人心目中,核心价值就是“自由”。价值观具有相对的稳定性和持久性,在特定的时间、地点、条件下,人们的价值观总是相对稳定和持久的。但是,随着人们的经济地位的改变,以及人生观和世界观的改变,这种价值观也会随之改变。就是说价值观也处于发展变化之中。这是符合科学发展观这个理论的。 一、教育核心价值观的基本内涵 教育价值观,是指人们对整个教育核心价值或基础价值的看法或观念,对其他的教育观念有直接或间接的影响作用,与其他的教育观念一起规范着、指导着或调节着人们的教育行为。 教育核心价值观就是指人们对教育的根本看法或信仰。我向大家提一个问题:教育,到底意味着什么?你所回答的内容就是教育核心价值观。我想,大家心目中

都有属于自己的答案。我认为,从哲学的意义上讲,教育核心价值观体现为三个层面: 1.教育意味着启蒙人。启蒙,是一个永恒的话题。那么新世纪的今天,启蒙意味着什么?还有没有存在的意义呢?我们的教育有没有赋予受教育者以法理意义上的‘公民素养’,伦理意义上的‘道德底线’,文化意义上的‘道德情怀’和心灵意义上的‘爱的能力’?有没有告诉学生如何寻找‘人何以为人’的答案。”?今年杭州发生的人行道撞人的“70码”飙车事件,飙车的年轻人在事故现场那种得意十足的情景再次敲响了我们关于人性、人权、人的尊严、生命的启蒙教育的重要性与紧迫性。重塑价值观、建构新道德、改造国民性,应该是新世纪启蒙的主题。启蒙的根本途径应该是教育——文化的道德的制度的教育,通过教育培养合格的公民,从而建设和谐社会。 2.教育意味着解放人。教育的本质在于解放人。改革开放最大的成功奥秘,其实就是解放了生产力,解放了人民群众的创造力。我国教育改革和发展取得的一切成就是不断解放思想、实事求是,一切从实际出发的结果。21世纪,人类已跨上信息高速路,改革开放30年的快速发展,推动我国教育事业走上了快车道。教育教学思想理论等到空前突破。新时期科学技术的迅猛发展,知识经济时代的来临,使教育在新世纪经济竞争和社会发展上的战略地位愈加重要。这为教育的改革和发展提供了新的机遇,也提出了严峻的挑战。这就要求我们教育工作者要敢于解放思想,打破陈规,有分析地借鉴国内外的先进教育理念、教学方法和管理经验。我们应该看到在30年改革开放的浪潮中,教育的解放仍然是教育改革与发展的当务之急,教育的能量还没有充分释放。

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