陈述句与反问句互换 练习

陈述句与反问句互换 练习
陈述句与反问句互换 练习

陈述句与反问句的互换练习题

姓名:学号:

☆陈述句改为反问句的方法:

1、将句中的肯定词改为否定词/否定词改为肯定词。

常见肯定词:是、能、会等。

常见否定词:不是、不能、不会等。

2、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。

注意,有些时候反问句不一定有反问语气词哦!

3、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。

4、改写后请轻声读一读,看看句子是否通顺,意思是否改变。

示例:

①雷锋叔叔是我们学习的榜样。(改成反问句)

在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。

改成的反问句是:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?

②我们不能浪费时间。(给句子换个说法,意思不变)

在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号。

改成的反问句是:我们怎么能浪费时间呢?

练习:

1、这幅画是我们班蔡颖画的。

2、不好好学习,自然不能取得好成绩。

3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。

5、功课没做完,不能去看电影。

6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。

7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。

10、我们不能被困难吓倒。

☆反问句改为陈述句的方法:

1、将句中的肯定词改为否定词/否定词改为肯定词。

常见肯定词:是、能、会等。

常见否定词:不是、不能、不会等。

2、将句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。

3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。

4、改写后请轻声读一读,看看句子是否通顺,意思是否改变。

示例:

①我们怎能言而无信呢?(改成陈述句)

在改陈述句时,将肯定词“能”改为否定词“不能”,把反问语气词“怎”去掉,把句末的疑问助词“呢”去掉,句末的问号改为句号。

改成的陈述句是:我们不能言而无信。

②雷锋叔叔的精神怎么不令我们感动呢?(给句子换个说法,意思不变)

在改陈述句时,将否定词“不令”改为肯定词“令”,把反问语气词“怎

么”去掉,把句末的疑问助词“呢”去掉,句末的问号改为句号。

改成的陈述句是:雷锋叔叔的精神令我们感动。

练习:

1、叶子上的虫还用治吗?

2、我难道有这么笨吗?

3、你们怎么能破坏环境呢?

4、不好好学习,怎么能取得好成绩呢?

5、我难道不知道这个答案是正确的吗?

6、字典难道不是我们的良师益友吗?

7、少先队员怎么能向困难低头呢?

8、这么重的东西,我怎么拿得动呢?

9、这不是我最喜爱的一部电影吗?

10、说出的话难道可以不算数?

陈述句反问句互换方法及练习

反问句与陈述句的互换 一、方法指导 (一)、反问句改陈述句 第一步:去即去掉反问词和语气词; “难道…吗怎么…呢” 第二步:改即把“”号改成“。”号 第三步:反即把原句的意思反过来。 第四步:查即检查修改后的句子意思应和原来的一样。比如:“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗”变换陈述句:“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。”就与原反问句的意思不一致了,答案就是错的,因为否定词“不”放的位置不当。 (二)、陈述句变反问句 先将原句进行否定(即改成个否定句),然后加上表反问的语气词(句子一定要通顺),最后将句号改为问号。即:同样,肯定句变反问句,在变换后的反问句中,必须在适当的地方加一个否定词,才与原句意思一致。比如:“你应该去看他。”变为:“难道你不应该去看他吗” , 否定句变反问句呢否定句变反问句,去掉句中否定词或在变换后的反问句中再放上一个否定词,才与原句意思相符。比如:“他不应该看她。”变为“难道他应该去看她吗”或“难道他不应该不去看她吗”由此可见:反问句的问号,起了一个否定词的作用。反问句是对一个肯定内容或否定内容的否定。 二、实战练习 (一)、把下列反问句改为陈述句。 1、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢 2、十年树木,百年树人。老师的教育之恩,我们终身怎能忘 3、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗 4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢 、 5、巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗 6、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗 7、我们难道能做损人利己的事吗 8、对违法乱纪的现象,我们难道不严惩吗 9、人与山的关系日益密切,难道不能不使我们感到亲切、舒服吗 、

反问句改陈述句练习题

反问句改陈述句练习题 反问句改为陈述句的方法: 1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。 3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。 如:我们怎能言而无信呢在改为陈述句时,将“能”改为“不能”,去掉“怎”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句是:我们不能言而无信。 又如:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢在改为陈述句时,将“不令”改为“令”,去掉“怎么”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句是:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动。 一、反问句改陈述句。 1、冬天来了,春天还会远吗 2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢 3.海边上不是还泛着白色的浪花吗 4.我们遇到困难,怎么能退缩呢 5.说出的话难道可以不算数 6.不好好学习,怎能能取得好成绩呢 7.那奔驰的列车不是我们祖国奋勇前进的象征吗 8. 都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙 9、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗 10、我们怎能忘记老师的谆谆教导 11、难道打仗就是为了多杀人吗 12、毒刑拷打算得了什么死亡也无法叫我开口。 13、实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗 二、反问句改陈述句。 1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗 2、马跑得越快,离楚国不就越远了吗

3、把羊圈修好,不就不会再丢羊了吗 4、它一听到弦响,心里怎么能不害怕呢 5、对浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢 6、我怎么能忘记老师的关爱呢 7、春天一到,冰不就化开了吗 8、你怎么能这样做 9、别人能办到的事,难道我们就不能办到吗 10、生活富裕了,难道我们就能铺张浪费了吗 11、我们怎么能忘记妈妈的爱呢 12、彼得读着这份账单,怎么能不羞愧呢 13、小姑娘美好的心灵,不正像晶莹剔透的钻石吗 14、这难道不是天下奇观吗 15、天上的星星能数得清吗 16、这么远,箭哪能射得到呢 17、天空塌下一大块,怎么不可怕呢 18、楚国在南边,你怎么能往北走呀 19、翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗 20、雷锋精神怎么会过时呢 21、淮南柑桔一种到淮北,就又小又苦,还不是因为水土不同吗 22、大家都能办到的事,难道我就不能办到吗 23、那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗 24、如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗

反问句改为陈述句的练习要点

反问句改为陈述句的练习 1、这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 这恰好表明有数不尽的骆驼。 2、马跑得越快,离楚国不就越远了吗? 马跑得越快,离楚国就越远。 3、把羊圈修好,不就不会再丢羊了吗? 把羊圈修好,就不会再丢羊了。 4、它一听到弦响,心里怎么能不害怕呢? 它一听到弦响,心里不能不害怕。 5、对浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢? 对浪费能源的现象,我们不能容忍。 6、春天一到,冰不就化开了吗? 春天一到,冰就化开了。 7、别人能办到的事,难道我们就不能办到吗? 别人能办到的事,我们应该能办到。 8、生活富裕了,难道我们就能铺张浪费了吗? 生活富裕了,我们应该不能铺张浪费。 9、天上的星星能数得清吗? 天上的星星不能数得清。 10、从不同的角度看杨桃,不就看到不同的形状了吗? 从不同的角度看杨桃,就看到不同的形状。 11、字典不正是我无声的朋友和老师吗? 字典正是我无声的朋友和老师。 句子专项练习 班级姓名

一|把下列反问句改成陈述句。、、 1、这本书真好看,怎么不叫人喜欢呢? 这本书真好看,真叫人喜欢。 2、那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗? 那电线上停着的几个小黑点,正是伶俐可爱的小燕子。 3、难道我们不相信自己的眼睛吗? 我们应该相信自己的眼睛。 4、作为少先队员怎能不讲文明,有礼貌呢? 作为少先队员不能不讲文明,有礼貌。 5、我们是学生,怎能不遵守学校的纪律呢? 我们是学生,不能不遵守学校的纪律。 6、功课没做完,怎么能去看电影呢? 功课没做完,不能去看电影。 7、难道你们见过这样的总理吗? 你们应该见过这样的总理。 句子专项训练: 改变句型: (1)把下列句子改写成反问句。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。______________________________________ 为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。____________________________ 少先队员应该讲文明,有礼貌。_________________________________________ (2)把下列句子改成陈述句。

。小学二年级语文陈述句反问句互换

句式转换的原则: ①不改变原意; ②不能增删改变内容; ③可增删个别词语; ④注意层次及逻辑关系; ⑤尽量避免重复,可用指代词简化 一、反问句与陈述句转换 有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同。 一)、反问句变陈述句 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达 的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词删去“?”变“。”。 练习: 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? 二)、陈述句变反问句 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达 的意思更准确。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词删去“。”变“?”。 练习: 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 2、这幅画是我们班小红画的。 3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心。 二、陈述句与感叹句转换 为了表达强烈的感情,可以把陈述句变为感叹句。 方法:要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语,句末要加上感叹词“啊”“呀”等,将句号换成感叹号。示例: 1.美丽的草原让人陶醉。(陈述句) 美丽的草原真让人陶醉啊!(感叹句) 美丽的草原难道不让人陶醉吗?(反问句) 2.这是一条伟大的路。(陈述句) 这真是一条伟大的路啊!(感叹句) 3.骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。(陈述句) 骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊!(感叹句) 巩固题目:

最新小学二年级语文陈述句反问句互换

小学二年级语文陈述句反问句互换 ①不改变原意; ②不能增删改变内容; ③可增删个别词语; ④注意层次及逻辑关系; ⑤尽量避免重复,可用指代词简化 一、反问句与陈述句转换 有时为了表达的需要,可以把陈述句变为反问句,也可以把反问句变为陈述句,它们的意思相同,语气有所不同. 一)、反问句变陈述句 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达 的意思更准确. 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上. 3、反问语气词删去“?”变“.”. 练习: 1、我们怎能忘记老师的淳淳教导? 2、那浪花所奏的不正是一首欢乐的歌吗? 3、这里的景色这么美,怎能不使我们流连往返呢? 二)、陈述句变反问句 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可适当再加上“很”“都”等,使句子表达 的意思更准确. 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上. 3、反问语气词删去“.”变“?”. 练习: 1、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动. 2、这幅画是我们班小红画的. 3、父母含辛茹苦地把我们养大,我们不应该伤他们的心. 二、陈述句与感叹句转换 为了表达强烈的感情,可以把陈述句变为感叹句. 方法:要在句中加上表示强烈感情的“太”“真”一类词语,句末要加上感叹词“啊”“呀”等,将句号换成感叹号. 示例: 1.美丽的草原让人陶醉.(陈述句) 美丽的草原真让人陶醉啊!(感叹句) 美丽的草原难道不让人陶醉吗?(反问句) 2.这是一条伟大的路.(陈述句) 这真是一条伟大的路啊!(感叹句) 3.骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜.(陈述句) 骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜啊!(感叹句)

小学语文句式变换之陈述句和反问句的互换

陈述句和反问句的互换 一、陈述句和反问句的定义 1、陈述句:是对客观事物或现象加以说明的句子。它包括肯定陈述句和否定陈述句两种,肯定陈述句是对事物进行判断的句子,而否定陈述句都会有否定词“不、没有”等,它的主要目的是用来否定整个句子。 如:这个姑娘不漂亮,河伯不喜欢。 2、反问句:用疑问的形式来表达陈述句的观点,句上常常含有“难道、怎么”,句末有“吗、呢”等语气词,它的语气比陈述句更强烈,更能引起人们的深思。它虽然是疑问的形式,但不需要回答,答案已经隐含在句子中了,一般句子字面上是肯定的,它的意思就是否定,而字面上是否定的,它的意思就是肯定。 如:这不恰好能说明有数不尽的骆驼吗? 二、陈述句改成反问句 1、判断句式,先看句子是肯定还是否定,是肯定的要在句子中加上否定词“不”,是否定的要把句子中的“不”字去掉。 2、在句子前加上“难道”(怎么),在句末加上“吗”(呢),再把句末句号改成问号 3、读句子是否通顺,和原句的意思是否一致。 如:这样肮脏、零乱的地方,不会让人觉得舒服。(改为反问句) ○1句中有“不”字,句子的意思表示肯定,所以要把“不”字去掉。 ○2、在句首加上“难道”,句末加上“吗”。或者在能愿动词前加上“怎么”,在句末加上“呢”把句末句号改成问号。 句子就变成了:(难道)这样肮脏、零乱的地方,会让人觉得舒服(吗)? 这样肮脏零乱的地方,(怎么)会让人觉得舒服(呢)? ○3、读句子,看是否通顺,和原来的意思是否相同。 又如:像她那样品德高尚的人值得赞扬。(改为反问句) ○1、句中没有“不”字,它的意思就是否定,所以要加上“不”。 ○2、在句首加上“难道”,句末加上“吗”。或者在能愿动词前加上“怎么”,在句末加上“呢”把句末句号改成问号。

陈述句改为反问句的方法及练习题

陈述句改为反问句的方法及练习题 陈述句改为反问句的方法: 1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。 2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。 如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。这样,改成的反问句是:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗? 又如:我们不能浪费时间。在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号。改成的反问句是:我们怎么能浪费时间呢? 一、陈述句改为反问句练习。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习,自然不能取得好成绩。 3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5、功课没做完,不能去看电影。 6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 8、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。 9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10、我们不能被困难吓倒。 12、你们没看见过这样的总理。 13、我的心绷紧紧的,这无法忍受。 14、这潮湿冰冷的地面不能睡。 15、我们是学生,应该遵守学校的纪律。 16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 17、小姑娘天真的心灵,正像一个含苞欲放的花蕾。 18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 19、咱们早就分好了。 20、游览了长城,我受到了教育。 21、我们没有近道,和你们走的是一条道。 22、这个世界上应该有您最想要的东西。 23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。 24、这本书真好看,叫人喜欢。 25、那电线上停着的几个小黑点,正是伶俐可爱的小燕子。 26、对于浪费能源的现象,我们不能容忍。 27、网络丰富多彩,让我们大家恋恋不舍。 28、我们应该相信自己的眼睛。 29、我们都爱自己慈爱的母亲。 30、犯了错误就不敢向老师、同学承认,这不是一个少先队员应有的态度。 31、作为少先队员应该讲文明,有礼貌。

反问句改为陈述句训练方法及练习(共100题)

反问句改为陈述句的方法: 1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。 3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。 反问句变陈述句: 1、不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识? 2、这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗? 3、难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗? 4、字典不正是我无声的朋友和老师吗? 5、你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗? 6、这一朵朵绚丽的鲜花不正是园艺工人辛勤劳动的结晶吗? 7、这些设想即使能够实现,又有多少人能够去居住呢? 8、难道这不是祖国母亲对我的期望吗? 9、不是自家人,难道就不该互相关心吗? 10、不好好学习,连自己都养不活,这难道不是真理吗? 11、当农民,难道就不需要文化知识了吗? 12、这三本书,三天怎么看得完? 13、这么多任务,我怎么完得成? 14、我们怎能忘记老师的谆谆教导? 15、.您为我们付出了这样高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊? 16、不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识? 17、.肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢? 18、字典不正是我无声的朋友和老师吗? 19、当你听到这段英雄事迹的时候,难道你不觉得我们的战士是最可爱的吗?你不为我们的祖国有这样的英雄而感到自豪吗? 20、白石老人看后好不吃惊,这不是自己“练笔”时扔掉的废画吗? 21、这上面明明标的是本人的名字,怎么能说是你的呢? 22、你们看见过这样的总理吗?

23、还有比事实更能说明道理的吗? 24、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗? 25、他呀!都老头子了,还订这些东西干什么呀? 26、十万支箭,三天怎么造得成? 27、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙? 28、居里夫人只要在专利书上签个字,所有的困难不是都可以解决了吗? 29、我们怎能忘记老师的谆谆教导? 30、那浪花所奏的不正是一首欢乐......... 31、实现四个现代化,难道不是全国人民的伟大历史任务吗? 32.我们遇到困难,怎么能退缩呢? 33.不好好学习,怎能能取得好成绩呢? 34、它一听到弦响,心里怎么能不害怕呢? 35、对浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢? 36、我怎么能忘记老师的关爱呢? 37、春天一到,冰不就化开了吗? 38、你怎么能这样做? 39、别人能办到的事,难道我们就不能办到吗? 40、生活富裕了,难道我们就能铺张浪费了吗? 41、我们怎么能忘记妈妈的爱呢? 42、彼得读着这份账单,怎么能不羞愧呢? 43、小姑娘美好的心灵,不正像晶莹剔透的钻石吗? 44、这难道不是天下奇观吗? 45、天上的星星能数得清吗? 46、这么远,箭哪能射得到呢? 47、天空塌下一大块,怎么不可怕呢? 48、楚国在南边,你怎么能往北走呀?

二年级陈述句与反问句的转换

第五课时 一、课前导入 作业讲解 二、知识点讲解 (一)反问句与陈述句 1.概念 陈述句:是指陈述一个事实或者说话人的看法的句型。陈述句又分为肯定的陈述句和否定的陈述句,简称肯定句和否定句。 一、肯定句: 肯定句例句:儿子是我一生的牵挂。 二、否定句: 1、一般否定句 即含有“不、没有、完全不是,完全不”等否定意思的词的句子。 例:没有什么是他做不到的。 2、双重否定句 含有两个否定词的句子,例如:含有“没有.....不......”“,非.....不可......”等词语的句子 如:每天下午,我非做作业不可. 双重否定句表示肯定。 反问句:就是用疑问的语气来表达肯定的意思。 例:难道他说的不对吗?

★转换方法 1.陈述句变反问句 1.先加上反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可 适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加 上。 3. 反问语气词加上“。”变“?”。 2.反问句变陈述句 1. 先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可 适当再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更准确。 2. 看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3. 反问语气词删去“?”变“。”。 三、例题分析 【例一】:“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗?”变换陈述句:“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。”就与原反问句的意思不一致了,答案就是错的,因为否定词“不”放的位置不当。 同样,肯定句变反问句,在变换后的反问句中,必须在适当的地方加一个否定词,才与原句意思一致。 【例二】:“你应该去看他。”变为:“难道你不应该去看他吗?”

陈述句和反问句互换的方法练习题

陈述句和反问句互换的的方法学生资料 陈述句改为反问句的方法: 1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。 2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。 如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。这样,改成的反问句是:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗? 又如:我们不能浪费时间。在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号。改成的反问句是:我们怎么能浪费时间呢? 反问句改为陈述句的方法: 1、将反问句中的肯定词改为否定词,或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词(怎、怎么、难道等)去掉。 3、将句末的疑问助词(呢、吗等)去掉,问号改为句号。 如:我们怎能言而无信呢?在改为陈述句时,将“能”改为“不能”,去掉“怎”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句是:我们不能言而无信。 又如:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢?在改为陈述句时,将“不令”改为“令”,去掉“怎么”,将“呢”去掉,问号改为句号。所改成的陈述句是:欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动。 一、把下列陈述句改成反问句 1、字典是我们的良师益友。 2、十万支箭,三天造不成。 3、李大钊同志对革命事业充满信心,不会惧怕反动军阀。 4、要奋斗就会有牺牲,这是真理。 5、杭州的西湖像一颗光彩夺目的明珠。 6、人不可以没有一点精神。 7、我们不能容忍破坏纪律的人和事。 8、班主任应该以身作则。 9、浪费时间就是浪费生命的表现。 10、这么重的东西,我拎不动。14、大千世界,哪里都有野花的倩影。 11、这潮湿冰冷的地面,不能睡。 12、王老师带病工作,我们很感动 13、小妹妹这样乖巧,我们很喜欢她。 14、您为我们付出了这样高的代价,不会嫌它不够表达您对中国人民的友谊。 15、知识是无止境的,我们没有什么理由骄傲自满,故步自封。 16、人的聪明与愚笨,不是天生的。 17、狼的本性不会突然改变。 18、少先队员不能向困难低头。

陈述句改为反问句的方法与练习(三年级)

陈述句改为反问句的方法与练习 陈述句改为反问句的方法: 1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。 2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。 如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。这样,改成的反问句是:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗? 又如:我们不能浪费时间。在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号。改成的反问句是:我们怎么能浪费时间呢? 一、陈述句改为反问句练习。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习,自然不能取得好成绩。 3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5、功课没做完,不能去看电影。 6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。 8、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。 9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10、我们不能被困难吓倒。 12、你们没看见过这样的总理。 13、我的心绷紧紧的,这无法忍受。 14、这潮湿冰冷的地面不能睡。

15、我们是学生,应该遵守学校的纪律。 16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 17、小姑娘天真的心灵,正像一个含苞欲放的花蕾。 18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 19、咱们早就分好了。 20、游览了长城,我受到了教育。 21、我们没有近道,和你们走的是一条道。 22、这个世界上应该有您最想要的东西。 23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。 24、这本书真好看,叫人喜欢。 25、那电线上停着的几个小黑点,正是伶俐可爱的小燕子。 26、对于浪费能源的现象,我们不能容忍。 27、网络丰富多彩,让我们大家恋恋不舍。 28、我们应该相信自己的眼睛。 29、我们都爱自己慈爱的母亲。 30、犯了错误就不敢向老师、同学承认,这不是一个少先队员应有的态度。 31、作为少先队员应该讲文明,有礼貌。 32、这样肮脏、零乱的地方,不会让人觉得舒服。 33、这场比赛不能让祖国再次蒙受屈辱。 34、像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 35、为了把祖国建设得更强盛,我们应该努力学习。 36、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问。

反问句和陈述句的互换(教案)

反问句和陈述句的互换 一、教学课时:两课时 二、教学内容:陈述句和反问句的互换 三、教学目标: 1.通过复习,让学生更进一步学习和运用反问句与陈述句的互换,从练习中找到常用的互换方法; 2.培养学生的观察和分析能力,学会在观察实践中总结出学习的方法; 3.通过学生之间互相评价修改,增强学生的合作意识。 四、教学重难点: 熟悉并掌握反问句与陈述句的互换方法 五、教学具准备: 多媒体课件、课堂练习卷、日常教学具 六、教学过程: (一)视频导入,引发兴趣: 1.师:同学们,上课之前呢,老师先给大家看一个小小的视频。看视频的时候老师有个小要求——视频中的小男孩遇到了什么困难?你能帮他解决吗?好,接下来请大家认真看视频,并思考老师的问题。(多媒体播放小视频) 2.视频播放完毕。 师:现在大家能回答老师的问题了吗? 生1:安迪不明白他爸爸说的话是什么意思。 生2:安迪做的土豆太辣了。 生3:我能帮他解决,我觉得他爸爸的话意思是“你不能放这么多辣椒”。………… 3.师:同学们想得可真多,而且也有人帮安迪想出办法了。那我们现在把爸爸说的话和你们理解的话放在一起看看,有什么发现吗? 生:它们表达的是一个意思,就是不能放很多辣椒。 师:说得非常好!它们是不同的句子,但是表达的意思是一样的。这就是我们今天要学的一个非常重要的知识——反问句和陈述句的互换! (板书课题,并全班齐读)

(二)简要阐述,了解大意: 1.多媒体出示课题——反问句和陈述句的互换。 2.师:同学们看这个标题,有什么问题想问吗? 生1:什么叫反问句啊? 生2:什么叫陈述句呢? 生3:“互换”又是什么意思呢? ………… 3.师:那老师现在就给大家简单地讲解一下什么叫反问句,什么叫陈述句。多媒体展示→以最简单的方式让学生学会区分陈述句和反问句即可→出示一些小练习让学生区分陈述句和反问句。 (三)反问句转换成陈述句: 1.对比观察:①你怎么能放这么多辣椒呢? ②你不能放这么多辣椒。 师:同学们,你们发现这两句话有什么相同点和不同点了吗? 生1:相同点是它们表达的意思都是一样的。 生2:我发现第一句话多了一个“怎么”。 生3:第一句还多了一个“呢”字。 生4:第一句的“能”变成“不能”了。 ………… 师:同学们真是火眼金睛,发现了这么多地方。刚才我们就大概了解了一下什么是陈述句和反问句,那这两句话哪句是陈述句,哪句是反问句呢? 生:第一句是反问句,第二句是陈述句。 师:嗯,对。第一句是反问句,第二句是陈述句。那它们的意思一样吗? 生:一样! 师:既然意思是一样的,但是它们的句式又不一样,那反问句到底是怎样转换成陈述句的呢?同学再来看看这个句子。 “饿了难道不吃饭吗?” 师:它表达的到底是什么意思呢?给大家两个句子,大家看看哪个是对的? ①饿了不吃饭。 ②饿了要吃饭。

反问句和陈述句的互换教案

反问句和陈述句的互换 教学目标: 1、通过复习,让学生更进一步学习和运用反问句与陈述句的转换,从练习中找到常用的互换方法。 2、培养学生的观察和分析能力,学会在观察实践中总结出学习的方法。 3、通过小组合作,增强学生的合作意识。 教学重难点: 熟悉并掌握反问句与陈述句的互换方法 教学过程: 一、看图找不同,引发兴趣 1、同学们,上课之前老师先给大家看两幅图,一边看一边找出这两幅图的不同之处,看看谁是孙悟空的火眼金睛(出示图片,让学生找不同) 2、出示句子:1、难道这幅图不美吗? 2、这幅图真美。 读一读这两个句子,你发现了什么不同之处?(学生自由发言,是总结,引出课题,板书课题,全班齐读课题)二,认识反问句和陈述句的含义。 三,反问句转换成陈述句 1、对比观察:①你怎么能放这么多辣椒呢? ②你不能放这么多辣椒。

2、读一读,你们发现这两句话有什么相同点和不同点吗?(引导学生说出相同点和不同点) 3、课件出示不同点和相同点。 师:既然意思一样,但是他们的句式有不一样,那反问句到底是怎样转换成陈述句的呢?我们能不能根据它们的不同点和相同点说一说你转换的方法呢?(学生自由发言)4、教师总结归纳反问句转换成陈述句的方法。 同学们通过观察,发现了反问句和陈述句之间的不同,反问句改为陈述句的方法,老师送给你们四个小锦囊,让我们一起打开看看吧,这四个锦囊分别是变、去、改、读。(出示课件) 5、出示练习。 四、陈述句转换成反问句 1、学会了反问句改为陈述句的方法,接下来我们来学习怎样把陈述句转换成反问句。 对比观察:: 2、你们再看看这两句话有什么共同点和不同点?(学生自由发言) 3、师小结:通过观察,我们也知道了把陈述句改为反问句同样也有四个小锦囊,老师归纳为一变,二加,三改,四

反问句改为陈述句的方法及练习

专项复习一反问句改为陈述句的方法及练习 课前——预习 回顾反问句的基本特征,感受反问句的作用,以及反问句与陈述句互改方法。 反问句的基本特征: 1、反问词2、语气词3、标点符号 作用:加强语气,表强调。 方法:简单回顾,课中总结。 课前预热 给句子归类: 1.花都是春天开放的吗不是的。() 2.文具盒是谁弄坏的呢() 3.难道我们不应该保护坏境吗()。 4.这件事怎么能这样做呢()

课中——展示 学路指航 反问句改陈述句 (一)方法: 1、去掉反问词和语气词:“难道……吗”或“ 怎么(能)……呢”; 2、把“”改成“。”; 3、把原句的意思反过来; 4、检查修改后的句子意思应和原来的一样。 (二)巩固练习: 要求:先独立思考,再小组研讨,展示成果,指误纠错。 1、游览了长城,我怎么不受到教育呢 ________________________________________________ 2、看着友人拿走自己的劳动果实心里怎么不特别喜欢呢

_________________________________________________ 3、你们看见过这样的总理吗 _________________________________________________ 4、看到那数不清的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢 _________________________________________________ 5、人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切舒服呢 _________________________________________________ 6、今天是中秋节,我出差在外,难道不想念亲人吗 _________________________________________________ 7、难道革命者在狱中的顽强乐观的精神不让人感到钦佩吗 _________________________________________________ 8、香港回归祖国,怎么不是全国人民的一件大喜事呢 _________________________________________________ 9、我们怎能不同情那可怜的卖火柴的小女孩呢 _________________________________________________

反问句改成陈述句专项练习

1、今天我们的谈话不是很好吗? 2、现在主人为我准备好了吃的、喝的,我难道还要去飞吗? 3、火烧云的景色不是伟大的奇观吗? 4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀? 5、鲁宾孙在破船里拾到了许多钱,但钱在孤岛上又有什么用呢? 6、还有什么别的话比这句最简单的话更足以表达我这时的全部感情吗? 7、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦树的银裙,不是像海边的浪花吗? 8、看着那数不尽的青松白桦,谁能不向四面八方望一望呢? 9、还有什么节目比得上这种顽强而鲜明的高歌曼舞呢? 10、地图上像一只雄鸡的地方,不正是那拥有长江、黄河、万里长城的国土吗? 11、谁说我不是华夏子孙?谁说我不是中华儿女? 12、霍金敢于向命运挑战的精神怎么不让我们感动呢? 13、他忽然想起老牛临死说的话,这不正是特别紧急的事吗? 14、您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊? 15、这潮湿冰冷的地面怎么能睡? 16、这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢? 17、难道您担心我们会把您这位朝鲜妈妈忘怀? 18、去就去,你不怕,我还能怕? 19、他怎么会想到使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢? 20、大至矿井、铁路,小至橡柱、桌椅,有几个省市的建设与兴安岭完全没有关系呢?

21、母亲难道不爱吃荔枝吗? 22、浪费国家财产,谁见了不痛心呢? 23、我们会忘记母校的老师吗? 24、啊!你们瞧,那不是美丽的晚霞吗? 25、你们看见过这么劳苦这么简朴的总理吗? 26、孔子不能断定谁是谁非吗? 27、谁能想到,从这不值钱的野树上,能酿出那么高级的蜂蜜呢? 28、燕子是益鸟,专门捉害虫,你怎么能掏小燕呢? 29、商店怎么能无顾客? 30、难道船夫的驾驶技术特别好? 31、这不是伟大的奇观么? 32、这无边的春色怎么能不让人流连忘返? 33、我们怎么会忘记“抗非典英雄”叶欣呢? 34、这次春游,不是给了我们一次很好的锻炼机会吗? 35、谁能相信这是大自然的现实而不是大胆的梦幻呢? 36、又烂又软的淤泥怎么承受得住这样重的老象呢? 1、今天我们的谈话不是很好吗? 2、现在主人为我准备好了吃的、喝的,我难道还要去飞吗? 3、火烧云的景色不是伟大的奇观吗? 4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘怀?

小学三年级反问句改陈述句练习

小学三年级反问句改陈述句练习(1)一、反问句改陈述句 1这不恰好表明有数不尽的骆驼吗? 2马跑得越快,离楚国不就越远了吗? 3把羊圈修好,不就不会再丢羊了吗? 4它一听到弦响,心里怎么能不害怕呢? 5对浪费能源的现象,我们怎么能容忍呢? 6我怎么能忘记老师的关爱呢? 7春天一到,冰不就化开了吗? 8你怎么能这样做? 9别人能办到的事,难道我们就不能办到吗? 10生活富裕了,难道我们就能铺张浪费了吗? 11我们怎么能忘记妈妈的爱呢? 12彼得读着这份账单,怎么能不羞愧呢? 13小姑娘美好的心灵,不正像晶莹剔透的钻石吗? 14这难道不是天下奇观吗? 15天上的星星能数得清吗? 16这么远,箭哪能射得到呢? 17天空塌下一大块,怎么不可怕呢? 18楚国在南边,你怎么能往北走呀? 19翠鸟背上的羽毛不正像浅绿色的外衣吗?20翠鸟小巧玲珑,我们怎能不喜欢它呀? 21、您为我们付出了这样高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊? 22.淮南的柑桔一种到淮北,就又小又苦,还不是因为水土不同吗? 23. 那电线上停着的几个小黑点,不正是伶俐可爱的小燕子吗? 24.如果没有人们的辛勤劳动,这里还不是荆棘丛生的荒坡吗? 25.不耕耘怎么有收获?不学习怎会有知识? 26.这位小姑娘天真美好的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗? 27.难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗? 28.学习如登山,需要有踏实苦干和坚持不懈的精神,这不是十分清楚的道理吗? 29.肺结核病人怎么会想到,使他生病的就是那个在马路上随便吐痰的人呢? 30.字典不正是我无声的朋友和老师吗? 31、大家都能办到的事,难道我就不能办到吗? 32、雷锋精神怎么会过时呢? 33、知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢? 34、冬天来了,春天还会远吗?

三、陈述句、反问句互换

陈述句、反问句互换 反问句变陈述句 1、先删去反问词(怎能、怎么、难道、哪里等等),有的句子可合适再加上“很”“都”等,使句子表达的意思更确凿。 2、看句子里的有没有否定词“不”,有的给删去,没有的给加上。 3、反问语气词删去“?”变“。”。如:见到同学有难,我们怎能不帮忙呢?(见到同学有难,我们必须[一定、应该]要帮忙。) 一、把反问句改成陈述句。 1、不经过努力,学习能取得好成绩吗? 2、没有很好理解句子的意思,能读出感情吗? 3、强大的石块能挡住xx的奔流吗? 4、这朵花很好看,难道你可以摘吗? 5、这位小姑娘天真优美的心灵,不正像一朵含苞欲放的花蕾吗? 6、我们怎能忘记老师的谆谆教导? 7、知识是无止境的,我们有什么理由骄傲自满,故步自封呢? 8、您为我们付出了这样高的代价,难道还嫌它不够表达您对中国人民的友谊? 9、难道我们能随意砍伐树木,破坏绿化吗? 10、像这样一条多灾多难的祸河,怎么能成为中华民族的“摇篮”呢? 11、难道你要违背人类的真理吗? 12、这个胆瓶怎么容得下你这样庞杂的整个身体呀? 13、小苍鹰怎么会获得今天这样的荣誉呢?

14、哪条法律规定xx一定要成为诗人? 15、难道还有比这更让人高兴的事了吗? 16、听了陈建华阿姨的事迹报告,我们怎么能不被深深地感动呢? 17、在学习上,我们不付出,怎么能取得优良的成绩呢? 18、但是,在外国租界里,谁又能怎么样呢? 二、把下面的陈述句改为反问句 1、这个真实的故事使我深受感动。 2、我们不能辜负老师对我们的xx。 3、我们不能做损人利己的事。 4、春风吹绿了xx。 5、我们不会忘记党的恩情。 6、人类需要勇于实践的人。 7、这个故事使我感动得流泪。 8、这比山高比海深的情谊,我们不会忘记。 三、改写句子,使句子意思不变。 1、难道我们能忘记老师的谆谆教导吗? 2、都是你自己找的,我怎么帮得了你的忙呢? 3、每个兵马俑都是极为精致的艺术品。 4、难道叶老先生在人品和作品上不能堪称楷模吗? 5、母鸡负责、慈爱、英勇、辛劳,我不敢再讨厌它了。 6、笑是很严重的,但是只会笑是不够的。

陈述句与反问句的相互转换

陈述句与反问句的相互转换 一、陈述句改为反问句的方法: (1)将肯定句中的肯定词(是、能、会、有等)改为否定词(不是、不能、不会、没有等). (2)将否定句中的否定词(不是、不能、不会、没有等)改为肯定词(是、能、会、有等). (3)在肯定词或否定词前面加上“怎么、难道”等反问语气词. (4)句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号(.)改为问号(?)【例1】:雷锋叔叔是我们学习的榜样. 【例2】:我们不能浪费时间. 难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗?我们怎么能浪费时间呢? 【陈述句改为反问句练习】 1、这幅画是我们班蔡颖画的. 2、不好好学习,自然不能取得好成绩. 3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征. 5、功课没做完,不能去看电影. 6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理. 7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动. 8、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活.

9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果. 10、我们不能被困难吓倒. 11、如果我们也能像水滴那样,没有什么事情做不成. 12、十年树木,百年树人.老师的教育之恩,我们终身难忘. 13、千难万险不能阻挡我们前进的步伐. 14、我们永远不会忘记这比山还高比海还深的情谊. 15、巍峨高山是英雄坚强不屈的精神象征. 二、反问句改为陈述句的方法: (1)将肯定句中的肯定词(是、能、会、有等)改为否定词(不是、不能、不会、没有等). (2)将否定句中的否定词(不是、不能、不会、没有等)改为肯定词(是、能、会、有等). (3)在反问句上删除反问语气词“怎么、难道”和句尾疑问助词“呢、吗”. (4)句末的问号(?)改为句号(.) 【例1】我们怎么能言而无信呢?我们不能言而无信. 【例2】欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,怎么不令我们感动呢? 欧阳海舍身拦惊马的英雄事迹,令我们感动. 【反问句改为陈述句练习】 1、冬天来了,春天还会远吗? 2.人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切与舒服呢?

三年级陈述句反问句互换

三年级陈述句反问句互换 反问句与陈述句的互换 一、方法指导 (一)、反问句改陈述句 第一步:去即去掉反问词和语气词; “难道…吗,怎么…呢,” 第二步:改即把“,”号改成“。”号 第三步:反即把原句的意思反过来。 第四步:查即检查修改后的句子意思应和原来的一样。比如:“难道他承认人的正确思想是从天上掉下来的吗,”变换陈述句:“他不承认人的正确思想是从天上掉下来的。”若变换为“他承认人的正确思想不是从天上掉下来的。”就与原反问句的意思不一致了,答案就是错的,因为否定词“不”放的位置不当。 (二)、陈述句变反问句 先将原句进行否定(即改成个否定句),然后加上表反问的语气词(句子一定要通顺),最后将句号改为问号。 即:同样,肯定句变反问句,在变换后的反问句中,必须在适当的地方加一个否定词,才与原句意思一致。比如:“你应该去看他。”变为:“难道你不应该去看他吗,” 否定句变反问句呢, 否定句变反问句,去掉句中否定词或在变换后的反问句中再放上一个否定词,才与原句意思相符。比如:“他不应该看她。”变为“难道他应该去看她吗,”或“难道他不应该不去看她吗,”由此可见:反问句的问号,起了一个否定词的作用。反问句是对一个肯定内容或否定内容的否定。 二、实战练习 (一)、把下列反问句改为陈述句。

1、如果我们也能像水滴那样,有什么事情做不成呢? 2、十年树木,百年树人。老师的教育之恩,我们终身怎能忘? 3、千难万险难道可以阻挡我们前进的步伐吗? 4、这比山还高比海还深的情谊,我们怎么能忘记呢? 5、巍峨高山难道不是是英雄坚张不屈的精神象征吗? 6、难道谁能否认这部电影没有教育意义吗? 7、我们难道能做损人利己的事吗? 8、对违法乱纪的现象,我们难道不严惩吗? 9、人与山的关系日益密切,难道不能不使我们感到亲切、舒服吗? 10、同窗六载的情谊,我们难道能忘记吗? 11、战士们怎能离开自已的阵地呢, 12、我们的学校,不正是在开展古诗文的诵读活动吗, 13、这比山高比海深的情谊,我们怎会忘记, 14、这个故事怎能不使我感动得流泪呢, 15、不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理, 16、美丽的香港难道不像一颗光彩夺目的明珠, 17、作为学生怎能不遵守学校的规章制度呢, 18、他那勤奋学习,刻苦钻研的精神,不值得大家学习吗, 19、字典不正是我们的朋友吗, 20、这件事怎能不让人高兴呢, 二、把下列陈述句改为反问句。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2.不好好学习,自然不能取得好成绩。 3.对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问

陈述句改为反问句的方法及练习题

陈述句改为反问句的方法及练习题 (2010-06-05 12:41:19) 转载▼ 标签: 分类:句型转换及练习 杂谈 陈述句改为反问句的方法: 1、将肯定句中的肯定词(是、能、会等)改为否定词(不是、不能、不会等)。 2、将否定句中的否定词(不是、不能、不会等)改为肯定词(是、能、会等)。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等,句末的句号改为问号。 如:雷锋叔叔是我们学习的榜样。在改反问句时,将肯定词“是”改为否定词“不是”,在句首加上“难道”,句尾加上“吗”,句末的句号改为问号。这样,改成的反问句是:难道雷锋叔叔不是我们学习的榜样吗 又如:我们不能浪费时间。在改反问句时,将否定词“不能”改为肯定词“能”,再在“能”前加上“怎么”,句尾加上“呢”,句号改为问号。改成的反问句是:我们怎么能浪费时间呢 一、陈述句改为反问句练习。 1、这幅画是我们班蔡颖画的。 2、不好好学习,自然不能取得好成绩。 3、对少数同学不守纪律的现象,我们不能不闻不问 4、那奔驰的列车正是我们祖国奋勇前进的象征。 5、功课没做完,不能去看电影。 6、不劳动,连棵花也养不活,这是真理。 7、我们不能因为学习任务重而不参加体育活动。

8、没有革命先辈的流血牺牲,就没有我们今天的幸福生活。 9、小玲取得的优异成绩正是她勤奋学习的结果。 10、我们不能被困难吓倒。 12、你们没看见过这样的总理。 13、我的心绷紧紧的,这无法忍受。 14、这潮湿冰冷的地面不能睡。 15、我们是学生,应该遵守学校的纪律。 16、那平静的“湖面”就是被它踩碎的。 17、小姑娘天真的心灵,正像一个含苞欲放的花蕾。 18、这些树叶就是从这棵树上飘落下来的。 19、咱们早就分好了。 20、游览了长城,我受到了教育。 21、我们没有近道,和你们走的是一条道。 22、这个世界上应该有您最想要的东西。 23、人的身躯不能从狗洞子里爬出来。 24、这本书真好看,叫人喜欢。 25、那电线上停着的几个小黑点,正是伶俐可爱的小燕子。 26、对于浪费能源的现象,我们不能容忍。 27、网络丰富多彩,让我们大家恋恋不舍。 28、我们应该相信自己的眼睛。 29、我们都爱自己慈爱的母亲。 30、犯了错误就不敢向老师、同学承认,这不是一个少先队员应有的态度。 31、作为少先队员应该讲文明,有礼貌。

相关文档
最新文档