18春江南大学《安全工程概论》大作业答案
江南大学现代远程教育考试大作业
考试科目:《安全工程概论》
一、大作业题目（内容）：
一、简要回答下列问题：（共20分）
1、什么是职业病？造成职业病的危害因素有哪些？（10分）
答：
职业病是指企业、事业单位和个体经济组织的劳动者在职业活动中，因接触粉尘、放射性物质和有毒、有害物质等因素而引起的疾病。职业病患者必须具备四个条件：（1）患病主体是企业、事业单位或个体经济组织的劳动者；（2）必须是在从事职业活动过程中产生的；（3）必须是接触职业病危害因素引起的；（4）必须是国家公布的职业病分类和目录所列的职业病。
职业危害因素是指职业活动中存在的各种有害的化学、物理、生物因素以及在作业过程中产生的其他危害劳动者健康，能导致职业病的有害因素。
2、试述电梯安全运行时的注意事项和发生事故时的应急措施。（15分）
答：1、电梯运行时的注意事项
（1）注意超限过载：电梯不能超载，当电梯报警时，就应该主动退出，等下一趟再乘，电梯超载是很危险的。
（2）不顶阻电梯门：当电梯门快关上时，千万不要强制冲进电梯，阻止电梯关门，切忌一只脚在内一只脚在外停留，这样会受到伤害。
（3）不随便按应急按钮：应急按钮是为了应付意外情况而设置的，电梯在正常运行时，千万不要去按应急按钮，否则会给您带来不必要的麻烦。
（4）不开门运行：乘坐电梯时，如果电梯门没有关上就运行，这说明电梯有故障，乘客不要乘坐，同时向维修人员报告。
（5）不乘维修中的电梯：来到电梯前，乘客首先看看是否挂有“停梯检修”标志。如果电梯在维修，应挂有这种标志，乘客不要乘坐。
（6）发生火灾时别乘电梯：司机或乘客在发生火灾时，应将电梯停在火势或烟火未蔓延的楼层，乘客禁止使用电梯逃生，而要从楼梯安全出口处逃生。
（7）发生意外千万别慌：电梯运行中万一出现故障时，乘客不要惊慌，应按对讲或警铃按钮通知维修人员救援，不要乱动乱按，等待是保障安全的明智选择。
（8）进出电梯须观察：电梯停稳后，乘客进出电梯时应注意观察电梯轿箱地板和楼层是否水平，如果不平，说明电梯存在故障，应及时通知检修，以保障乘客安全。
2、应急措施
（1）电梯速度突然加快或失去控制时，应两腿微微弯曲，上身向前倾斜，以应对可能受到的冲击；（2）被困电梯时，应保持镇静，不要惊慌，立即用电梯内警铃、对讲机或电话与有关人员联系，
等待外部救援。如果报警无效，可以大声呼叫或间歇性地拍打电梯门。
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2017江南大学大作业远程教育导论试题库与答案
江南大学现代远程教育考试大作业 考试科目:《远程教育导论》 一、题目 （一）简答题： 1、简述现代远程教育及其优势。 答： 1、教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行，师生之间可以进行充分的交流； 2、学生能够根据需要自主安排学习时间和地点，自主选择学习内容，自主安排学习计划，随时提出学习中的问题并能及时地得到解答； 3、现代远程教育手段有利于个体化学习。它以学生自学为主，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性和创造性； 4、其手段可以为学生提供优质的教学服务，教师可以及时地了解学生的学习进度，解答学生提出的问题。 2、简述学习小组对于远程教育学生的学习具有哪三个特殊功能。 答： （1）、可以降低个人投入和学习费用，提高经济效益和学习效率； （2）、可以扩大生源范围，提高规模效益，降低办学成本；
（3）、可以充分利用现有的宝贵教学资源。 3、简述远程教育中教学媒体的八个功能。 答： 1.表现力 是呈现教学信息的特征，是媒体教学功能的主要因素。通常从3方面考查： (1) 媒体呈现的信息作用的器官； (2) 媒体对空间、时间、运动、色彩等的表现力； (3) 媒体使用何种符码呈现信息。 2.认知目标 不同的教学媒体在实现各种不同的认知目标上是有功能差异的。媒体教学功能表现出差异的认知目标主要包括： (1) 知识与理解：接受事实，了解背景、关系和规律，改善认知结构； (2) 应用与技能：培养各种实践活动技能和应用理论解决实际问题的技巧； (3) 智力和能力：开发智力、增长各种能力； (4) 评价与态度：培养兴趣和爱好，发展判断力和价值观，转变态度和行为习性。 3.控制交互 控制特征主要包括： (1) 操作的方便、界面的友好、是否需要专门技能； (2) 轻便、便于携带，便于随时随地使用； (3) 时间控制特性，即师和生对媒体的时间控制功能特征。 交互特性：
《教育学》课程大纲 - 江南大学教务处
《教育学》课程大纲 第一部分 大纲说明 一、课程的性质： 《当代教育学》是教育科学体系中的一门基础理论学科，它以教育现象和教育规律作为自己的研究对象，从教育与社会发展、教育与人的发展这两个基本问题为主线，从基本原理的层面，对教育自身的有关理论作全面阐述。 二、课程的任务： 通过本门课程学习，使学生从理性上认识有关教育的一系列基本概念、基本理论、基本规律，并从操作层面上掌握一些有关教育措施。通过本门课程学习，使学生树立起正确的教育思想和理念，掌握教育原理，提高教育实践能力，并能应用这些思想、理念、原理自觉地指导自己的工作实践。 三、课程的教学基本要求： 帮助学生掌握教育学的基础知识、基本理论和基本方法，指导学生运用所学知识分析、解释、解决教育现象与教育问题。 四、课程学习建议： 认真收看教师讲课影像资料，阅读指定教材，深入思考，领会理解，并适当阅读参考文献，完成单元练习和课程作业。 五、课程的对象 公修课，限非师范类学生。 六、课时与学分： 课堂教学：28学时 总学分：1.5 教育学课程大纲 第一章 教育与教育学的发展 〔教学目标与要求〕 1、了解教育发展的历史轨迹； 2、理解教育的组成要素、教育的功能、教育的目的等基本概念； 3、了解教育学的形成、发展过程中著名教育家的代表作及其教育思想； 4、理解古代教育、近现代教育的特征。 5、了解当前教育学发展存在的危机与契机 〔课时分配〕2课时 〔教学内容〕 导言：什么是教育？什么是教育学？为什么要学习教育学？ 一、教育的发展 1、教育的概念 ①广义的教育； ②狭义的教育--学校教育； 2、教育的要素 ① 教育者 ② 受教育者 ③ 教育影响 3、教育的形态 ①非制度化的教育与制度化的教育 ②家庭教育、学校教育与社会教育 ③农业社会的教育、工业社会的教育与信息社会的教育 4、教育发展的历史轨迹 ①古代教育及特征；
江南大学2018年上半年社会行政第1阶段练习题参考
------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------ 江南大学现代远程教育第一阶段练习题 考试科目:《社会行政》第1章至第4章（总分100分） 学习中心（教学点）批次：层次： 专业：学号：身份证号： 姓名：得分： 一、单项选择题（本题共5小题，每小题2分，共10分。） 1、下列哪项是微观社会行政的特征：（） A、较强的政治性 B、对政策实施富有主要责任 C、运用权力系统推动政策实施 D、部分责任 2、下列几种福利体制类型中，去商品化程度最高的是：（） A、自由主义体制 B、社会民主主义体制 C、剩余福利模型 D、保守主义体制 3、以下哪种福利制度的特点是社会权利的资格以工作业绩为计算基础？（） A、社会民主主义福利体制 B、保守主义福利体制 C、剩余福利模型 D、自由主义福利体制 4、社会服务机构的目标界定是困难且模糊的，其原因不包括下列哪项：（） A、社会服务机构的任务环境很难精确表达 B、组织为了避免利益团体间的冲突，会追求多元目标 C、组织的产出目标也会以各种利益团体的最大公约数来界定 D、社会服务机构有明确价值取向，加大了明确界定目标的难度 5、以下哪项不是西方国家社会工作行政体制共有的特征：（） A、社会行政职权的集中化趋势 B、社会行政人员的专业化 C、社会福利供给机构的多元化趋势 D、社会福利经费很少由国家提供 二、填空题（本题共5小题，每空1分，共10分） 1、法国学者和管理实践家最早系统地从任务或职能的角度阐明了行政包含的内容。 2、埃斯平-安德森认为，三种福利体制的差异主要由三个因素造成，即、 和。 3、法国的社会保障由、和家庭津贴三个领域组成。 4、社会服务机构的政治功能是、和进行社会控制。 5、非营利组织的非营利性主要表现在三个方面，即、和不得将组织的资产以任何形式转变为私人财产。 三、判断题（本题共5小题，每小题2分，共10分。你认为对的打“√”，认为错的打“×”，不需要改错。） 1、社会服务机构中的基层员工是职位图中最低的，作用也最小。（） 2、非正式组织对于正式组织达到目标而言总是起着促进作用。（） 3、长远来看，来自企业界和公共行政界的管理者在管理社会服务机构方面比掌握专业知识的社会工作者更有效。（） 4、古利克的行政过程模式POSPCORB是基层行政人员的职能模式。（） 5、宏观社会行政比微观社会行政更多运用权力系统推动政策实施。（） 四、名词解释（本题共4小题，每题5分，共20分）
江南大学大作业马克思主义基本原理题库及答案
江南大学大作业马克思主义基本原理题库及答案
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一、大作业题目（内容）： 1、试述矛盾普遍性与特殊性的原理；并谈谈你对我国“社会主义主要矛盾”的理解和认识。 答： 运用矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系原理谈谈对于建设中国特色社会主义的认识 矛盾的普遍性是指矛盾无处不在、无时不有，矛盾存在于一切事物的发展过程中，每一事物的发展过程中存在着自始至终的矛盾运动，矛盾的特殊性是指具体事物在其运动中的矛盾及每一矛盾的各个方面都有其特点。 矛盾的普遍性和特殊性的关系即共性和个性、一般和个别、绝对和相对的关系，它们既 有区别，又有联系。一方面，普遍性存在于特殊性之中。另一方面，特殊性中包含着普遍性， 特殊性与普遍性相联系而存在。第二，矛盾的普遍性和特殊性是相互区别的，共性只是包括个性中共同的、本质的东西，个性总有许多自己独有的特点，是共性包括不了的，个性比共 性丰富得多。所以二者不能互相代替。普遍和特殊的区别是相对的，在一定条件下可以相互转化。 矛盾的普遍性和特殊性辩证统一的原理，是坚持马克思主义普遍真理与中国具体实际相 结合这一基本思想原则的理论基础。我国走建设有中国特色社会主义道路，是中国共产党把 马克思主义普遍真理同中国的具体实际相结合的过程中的理论成果。 “中国特色”是中国不同于其他国家的个性、特殊性；“社会主义”是中国和其他国家 的共性、普遍性。一方面，中国的情况不论多么特殊，也一定要坚持马克思主义的普遍真理，坚持社会主义方向，这是共性。另一方面，社会主义的一般只能在各国特色的个别中存在，我们要建设中国模式、中国就要立足于中国的国情，从中国的实际出发，这又是个性，所以我党有中国特色的社会主义方针实际上是矛盾的普遍性和特殊性辨证关系原理的具体运用。 走建设有中国特色社会主义道路，一方面，我们必须坚持社会主义的根本制度和基本原 则；另一方面，我们又必须从中国的国情出发，注意中国的特点。中国是一个社会主义大国， 又是一个穷国，人口多，底子薄，生产力水平低，即我国现在处于并将长期处于社会主义初级阶段。党在社会主义初级阶段的基本路线和各项方针政策，就是把社会主义基本原则与中 国实际相结合的结果。只有坚持党的基本路线不动摇，走自己的路，我们才能在建设有中国特色社会主义的道路上不断取得胜利。 建设中国特色社会主义说明矛盾的特殊性
18春江南大学《高级财务会计》答案
1.报告分部是什么？确定报告分部应考虑什么因素？ 答：是跨行业、跨地区经营的企业，按其确定的企业内部组成部分编报的有关各组成部分收入、费用、利润、资产、负债等信息的财务报告。 应当考虑以下主要因素：产品或劳务的性质；生产过程的性质；购买产品或接受劳务的客户的类型或类别；销售产品或提供劳务所使用的方法；生产产品或提供劳务所处的法律环境。 2. 试述企业合并报表范围。 答：母公司拥有其半数以上表决权的被投资企业，通常有以下三种情况：母公司间接拥有被投资企业半数以上表决权；母公司直接拥有被投资企业半数以上表决权；母公司直接和间接方式合计拥有和控制被投资企业半数以上表决权。母公司控制的其他被投资企业。母公司通过直接和间接方式拥有被投资单位半数或以下的表决权，满足下列条件之一，应纳入合并报表的合并范围：根据章程或协议，有权控制该被投资企业的财务和经营政策；通过与该被投资企业的其他投资者之间的协议，持有该被投资企业半数以上的表决权；有权任免董事会等类似权力机构的多数成员（超过半数以上）；在董事会或类似权力机构会议上有半数以上表决权。 3.试述主体理论的含义特点。 答：所谓主体理论是把母公司对子公司拥有的多数股权与各子公司的少数股权都视为集团这一单一经济主体的股东权益，全部反映在合并报表中。 主体理论的特点：少数股东权益。子公司的少数股东权益包含在集团的股东权益内；少数股东收益。子公司的少数股东收益包含在集团的合并收益内；资产单一计价。非同一控制企业合并法下，子公司同一资产、负债项目，按照购买时的公允价值计量，未出现双重计量结果；公司间未实现损益。公司间未实现损益按照100%全额消除。 4.试述合并商誉的确认方法。 答：商誉的计算方法有两种： 商誉的金额=合并成本－合并日按比例享有被投资方可辨认净资产公允价值的份额或者，商誉的金额=当期期末长期股权投资按权益法调整后的金额－期末被合并方调整后的所有者权益总额*母公司持股比例，其中“被合并方调整后的所有者权益总额”=分录中的“子公司所有者权益项目按合并日公允价值调整后的金额”。
2018年春江南大学微观经济学题库考试题考试卷及答案解析复习资料大全(七)【最新】
一、选择 1.当LAC大于LMC时，一定有（）。 a.SAC与LAC曲线相切于两者的最低点； b.SAC与LAC曲线相切于SAC曲线最低点的左侧； c.SAC与LAC曲线相切于SAC曲线最低点的右侧； d.SAC与LAC曲线无任何接触。 2.得到SMC曲线是由（）决定的。 a.TC曲线的斜率但不是TVC曲线的斜率； https://www.360docs.net/doc/9c6342518.html,C曲线的斜率但不是TC曲线的斜率； c.TFC曲线的斜率； d.既是TVC曲线又是TC曲线的斜率。 3.边际成本和边际产量两者的变动方向是相反的，这是因为（）。 a.边际技术替代率递减规律的作用； b.边际报酬递减规律的作用； c.规模经济的作用； d.范围经济的作用。 4.短期平均成本曲线呈“U”形是与（）有关。 a.规模报酬； b.外部经济与不经济； c.要素的边际生产率； d.固定成本与可变成本所占比重。 5.下列说法不正确的是（）。 a.长期总成本曲线是短期总成本曲线的包络线； b.长期平均成本曲线是短期平均成本曲线的包络线； c.长期边际成本曲线是短期边际成本曲线的包络线； d.长期边际成本曲线是长期总成本曲线斜率的边线。 6.当SAC曲线相切于LAC曲线的左边切点上时，必然有（）。 a.SAC=LAC 摘要我国高校规模已经在全球居于前列，但是在教育创新、人才能力培养、素质培养等方面仍然落后于发达国家水平。教育质量总体较差，企业界对于毕业生普遍反映为：实践能力不足，岗位适应慢，创新精神、团队精神和敬业精神较为缺乏。为了提高高校教学质量，提高人才培养水平，教育部于2010年6月启动了“卓越工程师教育培养计划”，本文重点探讨了如何将卓越工程师教育培养融入高校实践育人环节，希望能对促进我国高等教育的发展起到积极作用。 关键词卓越工程师高校实践教学 Exploration of College Practice Education Based on the Excellent Engineer Education and Training Plan//Gu Guosheng,Wei Jianjin Abstract The scale of Chinese Universities have been among the highest in the world,but still lags behind the level of deve-loped countries in terms of educational innovation,human capa-city development,quality training.Overall poor quality of educ-ation,the business community for graduates generally reflected as follows:lack of practical ability to adapt to slow post,spirit of innovation,more a lack of teamwork and professionalism.In order to improve the quality of university teaching,to improve the level of training personnel,the Ministry of Education Exc-ellence Engineer Education Plan was launched in June2010, the paper focuses on education and training of excellent engineers how to integrate into the University Practical educat-ion sectors,hoping to promote the development of higher education in China play a positive role. Key words excellent engineer;universities;practice teaching Author's address Academic Affairs Department of Jiangnan University,214122,Wuxi,Jiangsu,China 2010年6月，由教育部启动的“卓越工程师教育培养计划”(简称“卓越计划”)目的在于改善、解决高等教育中存在的诸多问题，提高教育水平。在该计划中已经将高等教育看作为一项工程实践，其中实践教学是该项工程的关键部分，学校将在整个教学过程中始终坚持开拓学生的创新能力与实践能力。高校尽其所能抓住机遇，努力获批“卓越计划”的首批实施学校，根据高校多年来的以工程应用为核心的本科教育、研究和实践成果，紧紧围绕实践教学进行改革。同时，高校应以“卓越计划”要求为准绳，积极探索工程应用型本科实践教学体系。 对于卓越工程师的培养，教育部门要以实现知识、能力和素质三方面共同协调发展为基本的培养理念，以培养基础扎实、能力强、素质高的综合性人才为目标。因此，卓越工程师具备专业知识过硬、综合素质较高、动手能力和解决问题能力较强的特点。卓越工程师的培养要坚持学校与企业联合培养的方向，将培养计划分为两阶段：学校培养阶段和企业培养阶段。 1培养大学生树立工程价值观 工程价值观代表着工程师对于工程价值的理性思维、价值取向。在部分学者看来，工程系学生只需掌握好工程技术、工程效率足矣，无须关心工程价值、工程伦理意义。也有学者认为“工程也不是为了解决某一孤立的技术问题沿着一条笔直的路径应用科学知识的求解。工程不是价值无涉的解题，而是含有价值负载的决策过程，道德问题渗透其中”，学校在工程专业教学过程中应把握好理论与实践结合教学，并针对工程设计、工程管理、施工组织、工程评估中涉及的风险责任问题、公共健康问题以及环境问题等进行专项讨论，一方面积极地引导学生在今后的工程建设中要始终将人的生命放在首位，要以保护环境，维持生态平衡为建设原则，开展健康、绿色工程，要始终保持高度的社会责任感和安全责任感。另一方面，对于即将走上工作岗位，面临工程决策、施工组织、工程设计和工程管理的学生，要重视工程价值方面的培养，要以培养学生具有理性价值观为标准，使学生学会从长远利益角度出发，对工程项目中可能存在的不可预知风险及危险因素能够做出理性判断，以符合人类社会可持续发展为原则做出选择。 2优化课程体系，调整教学内容 目前，我国大部分高校的课程体系都是根据学科设立的，而教学课程的选择也是以学科的系统性和完整性为基础。因此，仍然采用以往传统的知识点组织教学，致使知识更新较慢，不能满足实践需要。在传统的教育课程体系中，往往只重视培养学生单一学科的知识，对于工程实践与应用以及其他学科的知识涉及得很少。在课程实践教学中，由于条件有限教学内容的综合性与设计性不足，与工程实际相关联的教学内容不多。因此，实验教学无法实现教学与实际应用较好的联系，也就使得学生不能将所学知识与实际生产、实践相结合，导致学生的设计能力、分析能力、创新能 （江南大学教务处江苏·无锡２１４１２２） 中图分类号：G642.0文献标识码：A文章编号：1672-7894（2012）19-0047-02 ４７ 江南大学现代远程教育大作业答案 考试科目 :《货币银行学》 大作业题目（内容）： 一、通货膨胀（ 10 分） 答：通货膨胀是在一定时间内一般物价水平的持续上涨现 象。根据物价上涨速度快慢划分：爬行式通货膨胀 . 步行 式通货膨胀 . 跑步式通货膨胀 . 奔腾式通货膨胀。根据表现形式划分： 公开型的通货膨胀 . 隐蔽型的通货膨胀。根据形成原因划分：需求拉上型通货膨胀 . 成本推动型通货膨胀 . 供求混合型通货膨胀 . 结构型通货膨胀。 二、金融混业经营（ 10 分） 答: 所谓混业经营是指商业银行及其它金融企业以科学的组织方 式在货币和资本市场进行多业务、多品种、多方式的交叉经营和服务的总称。 金融混业经营是世界金融发展的大趋势，也是中国金融改革的最终目标之一。从国内外 的情况看，混业经营有诸多公认的好处，比如：为资金更合理的使用、更快的流动创造 了有利条件；有助于金融各个领域之间发挥协同作用，减少或避免拮抗作用；有助于对 风险的系统监管等。只有混业经营才有助于对风险的系统监管。 三、商业银行（ 10 分） 答: 是以追求最大利润为目标，以多种金融负债筹集资金，以多种金融资产为其经营 对象，能利用负债进行信用创造，并向客户提供多功能、综合性服务的金融企业。首 先，商业银行具有一般企业的特征。其次，商业银行是经营货币资金的金融企业，是 一种特殊的企业。第三，商业银行不同于非存款类金融机构。 四、货币乘数（ 10 分） 答: 指货币货币供应量对基础货币的倍数关系 , 亦即基础货币每增加或减少 一个单位所引起的货币供应量增加或减少的倍数 , 不同口径的货币有各自不同的 货币乘数 . 五、论述题（ 60 分） 金融风险如何防控 十九大报告以及 2017 年年底召开的中央经济工作会议都把防范化解重大风险放在了三大攻坚战之首，强调防控金融风险是防范化解重大风险攻坚战的重点。 2011年上半年全国大学英语四、六级考试报名的通知 各学院： 根据江苏省教育厅考试院的文件通知，现将2011年上半年大学英语四、六级考试组织、报名的有关事项通知如下： 一、考试时间： 大学英语四级考试：2011年6月18日（星期六）上午9:00－11:20； 大学英语六级考试：2011年6月18日（星期六）下午3:00－5:20。 二、报名条件： 1、我校全日制在校本科生及在校研究生。 2、学完大学英语六级课程且参加大学英语四级考试成绩达到425以上（含425分） 或已持有大学英语四级证书的全日制普通高等院校在校本科生和研究生可以报考大学英语六级。 三、报名方式： 1、符合报名条件的考生一律到学生所在学院教务办报名，研究生由研究生院统一报 名。 2、各学院报名时采用教务处下发的报名库报名，请注意所有字段不能缺省，否则将 影响报名，如因字库问题，姓名打不完整的，请在报名时附上书面说明。报名时各学院务必让学生仔细核对所有的报名信息。报名信息一旦上报将无法更改，由此造成的后果自负（如学院未按要求学生核对信息所造成的后果由学院负责）。3、报名时“学历代码”（1--专科、2--本科、3--研究生），“证件类型”（1--身份证；2-- 军人及武警人员证件；3--护照；4--其它），“入学年份”与“年级”为2位数字。 4、我校考生个人信息核对工作于4月1日后进行，届时可登陆教务处主页进行查询。 报名但没有照片的考生需在个人信息核对期间提供本人的以学号或姓名命名的电子照片（照片大小不超过20KB），否则将取消考试资格。具体安排另行通知。 四、收费标准： 报名费：30元/人，报名费以学院为单位，直接交行政楼一楼工商银行，缴费时请注明“大学英语四六级报名费”，其中的一张缴款单交考务科。 五、报名截止时间： 1、各学院要及时通知符合报名条件的学生，组织好报名工作； 2、各学院接受考生报名的截止日期为2011年3月16日； 3、学校（考务科）接受各学院统一报名的截止日期为2011年3月18日。 六、准考证发放时间： 6月8日考生到各学院领取准考证。 七、全国大学英语四、六级考试报名注意事项 1、本校学生一律不得跨校、跨学院报名参加考试； 2、大学英语四级、六级考试不得兼报； 3、按照省厅文件精神，我校不接受往届生和社会考生参加考试，请各学院必须严 格执行，一经查实，将严肃处理。 江南大学教务处 2011年3月2日 江南大学现代远程教育大作业答案 考试科目:《货币银行学》 大作业题目（内容）： 一、通货膨胀（10分） 答：通货膨胀是在一定时间内一般物价水平的持续上涨现象。根据物价上涨速度快慢划分：爬行式通货膨胀.步行式通货膨胀.跑步式通货膨胀. 奔腾式通货膨胀。根据表现形式划分：公开型的通货膨胀.隐蔽型的通货膨胀。根据形成原因划分：需求拉上型通货膨胀.成本推动型通货膨胀.供求混合型通货膨胀.结构型通货膨胀。 二、金融混业经营（10分） 答:所谓混业经营是指商业银行及其它金融企业以科学的组织方式在货币和资本市场进行多业务、多品种、多方式的交叉经营和服务的总称。金融混业经营是世界金融发展的大趋势，也是中国金融改革的最终目标之一。从国内外的情况看，混业经营有诸多公认的好处，比如：为资金更合理的使用、更快的流动创造了有利条件；有助于金融各个领域之间发挥协同作用，减少或避免拮抗作用；有助于对风险的系统监管等。只有混业经营才有助于对风险的系统监管。 三、商业银行（10分） 答:是以追求最大利润为目标，以多种金融负债筹集资金，以多种金融资产为其经营对象，能利用负债进行信用创造，并向客户提供多功能、综合性服务的金融企业。首先，商业银行具有一般企业的特征。其次，商业银行是经营货币资金的金融企业，是一种特殊的企业。第三，商业银行不同于非存款类金融机构。 四、货币乘数（10分） 答:指货币货币供应量对基础货币的倍数关系,亦即基础货币每增加或减少一个单位所引 起的货币供应量增加或减少的倍数,不同口径的货币有各自不同的货币乘数. 五、论述题（60分） 金融风险如何防控 十九大报告以及2017年年底召开的中央经济工作会议都把防范化解重 大风险放在了三大攻坚战之首，强调防控金融风险是防范化解重大风险攻坚 战的重点。专家表示，加强金融监管、防范化解金融风险作为当前和今后一 段时期金融工作的中心任务之一。 考试科目:《中国当代文学》 一、大作业题目（内容）： （一）名词解释(20分) 1．茶馆戏 老舍是“人民艺术家”和“文艺界的劳动模范”。《茶馆》是中国当代话剧艺术的经典之作。戏剧运用侧面透露的表现方法，以北京裕泰茶馆为典型环境，以茶馆的变迁和一些小人物悲剧命运来表现时代的主题。戏剧采用了人物展览式的结构，塑造了具有时代特征的人物群像，反映了清朝末年至国民党统治时期近五十年的历史变迁，深刻表现了“埋葬三个时代”的主题。 2．寻根小说 八十年代中期，文坛上兴起了一股“文化寻根”的热潮，作家们开始致力于对传统意识、民族文化心理的挖掘，他们的创作被称为“寻根文学”。1985年韩少功率先在一篇纲领性的论文《文学的“根”》中声明：“文学有根，文学之根应深植于民族传统的文化土壤中”，他提出应该“在立足现实的同时又对现实世界进行超越，去揭示一些决定民族发展和人类生存的迷。”在这样的理论之下作家开始进行创作，理论界便将他们称之为“寻根派”。综合来看，“寻根派”的文学主张是希望能立足于我国自己的民族土壤中，挖掘分析国民的劣质，发扬文化传统中的优秀成分，从文化背景来把握我们民族的思想方式和理想、价值标准，努力创造出具有真正民族风格和民族气派的文学。从作家选取的某个地域做为切入文化层面基点的角度来分析，可以把“寻根文学”划分为“城市文化寻根”和“乡野文化寻根”两个大范围。代表作家有阿城、张承志、韩少功等。 3．“双百”方针 所谓双百方针是指建国后毛主席在与文艺界各人士会谈后提出的“百花齐放”、“百花争鸣”的方针。至于此方针的提出对于促进当时文艺繁荣的贡献暂且不谈，时至今日更多的是带有阴谋论色彩的揣测毛主席是否曾有意引蛇出洞，以双百方针诱出一大批在其眼中看来明显带有所谓反无产阶级专政的思想，延及事后爆发的文化大革命。 4.文化散文 所谓的“文化大散文”兴起的标志大约是余秋雨的《文化苦旅》的出版罢。顾名思义或按余秋雨的《文化苦旅》来定位，似乎“文化散文”是对某种文化或文明的反思。（二）简答题（20分） 1. “朦胧诗”对传统现实主义诗歌有哪些突破？ 朦胧诗，是兴起于20世纪70年代末到80年代初，是伴随着文学全面复苏而出现的一个新的诗歌艺术潮流。朦胧诗,指以舒婷、顾城等一批文革中成长的青年诗人为代表的具有探索性的新诗潮。对人的自我价值的重新确认，对人道主义和人性复归的呼唤，对人的自由心灵的探险构成了朦胧诗的思想核心。朦胧诗的重要特征是意象化，象征化和立体 江南大学现代远程教育考试大作业 考试科目：〈远程教育导论》 一、题目 （一）简答题： 1、简述现代远程教育及其优势。 答： 1、教师的讲授和学生的学习可以在不同地点同时进行，师生之间可以进行充分的交流； 2、学生能够根据需要自主安排学习时间和地点，自主选择学习内容，自主安排学习计划，随时提出学习中的问题并能及时地得到解答； 3、现代远程教育手段有利于个体化学习。它以学生自学为主，充分发挥学生自主学习的主动性、积极性和创造性； 4、其手段可以为学生提供优质的教学服务，教师可以及时地了解学生的学习进度，解答学生提出的问题。 2、简述学习小组对于远程教育学生的学习具有哪三个特殊功能。 答： （1 ）、可以降低个人投入和学习费用，提高经济效益和学习效率； （2）、可以扩大生源范围，提高规模效益，降低办学成本； (3)、可以充分利用现有的宝贵教学资源。 3、简述远程教育中教学媒体的八个功能。 答： 1.表现力 是呈现教学信息的特征，是媒体教学功能的主要因素。通常从3方面考查： (1)媒体呈现的信息作用的器官； (2)媒体对空间、时间、运动、色彩等的表现力； (3)媒体使用何种符码呈现信息。 2.认知目标 不同的教学媒体在实现各种不同的认知目标上是有功能差异的。媒体教学功能表现出差异的认知目标主要包括： (1)知识与理解：接受事实，了解背景、关系和规律，改善认知结构； (2)应用与技能：培养各种实践活动技能和应用理论解决实际问题的技巧； (3)智力和能力：开发智力、增长各种能力； (4)评价与态度：培养兴趣和爱好，发展判断力和价值观，转变态度和行为习性。 3.控制交互 控制特征主要包括： (1)操作的方便、界面的友好、是否需要专门技能； (2)轻便、便于携带，便于随时随地使用； (3)时间控制特性，即师和生对媒体的时间控制功能特征。 交互特性: 主要指教学信息的传播方向和教与学双方的相互作用功能特征，可以分为单向 江南大学网络教育考试大作业 考试科目:《建筑设备概论》 一、大作业题目（内容）： 一、名词解释：（共20分） 1、建筑设备工程 答: 建筑设备工程:为建筑使用者提供生活和工作服务，满足人们舒适、安全、健康以及提高 工作效率的各种设施和系统的总称。包括给水、排水、热水供应、供暖、通风、供电、照明、消防、电梯、通讯、建筑自动化系统等设施和系统。 2、供暖系统设计热负荷 答：供暖系统设计热负荷:在设计室外温度下，为达到建筑室内要求的温度，供暖系统在单位 时间内向建筑物提供的热量。 3、建筑通风 答：建筑通风:是将室内被污染的空气直接或经过净化后排至室外，将新鲜的空气补充进来， 从而保持室内的空气环境符合卫生标准和满足生产工艺的要求。 4、集中空调系统 答：集中空调系统:指空气处理设备集中设置在空调机房内，空气经过集中处理后，经过风道 输送和分配到各个空调房间。 二、简答题（60分） 1、简述一般给水系统的组成。 答:一般给水系统的组成:引入管、水表结点、给水管道、卫生器具及其附件，还可包括水泵、水箱等升压和储水设备。 2、什么是建筑给水系统所需压力，如何计算? 答:建筑给水系统所需的压力，必须能将需要的流量输送到建筑物内最不利点的配水龙头或用 水设备处，并保证有足够的流出水头。可按下式计算: H=H1+H2+H3+H4 H1 是建筑给水引入 管处至最高、最远配水点的几何高度; H2是管内沿程水头损失与局部水头损失之和;H3是水 流经水表时所产生的水头损失; H4 是最高、最远点所需之流出水头。 3、简述自然通风特点。 答：自然通风是依靠自然的风压和自然热压所形成的压力使空气流动。通风的风量和风压受 气象条件的影响，通风量不够稳定，可靠性较差，通风条件比较灵活，但系统的初投资较少 无运行费用费用，安装管理比较方便。 4、简述热水供暖系统中膨胀水箱的作用。 答(1)能够容纳水受热后膨胀的体积，(2)排除供暖系统内的空气，(3)在机械热水循环系统中 可以用作控制系统压力的定压点。 5、简述空调系统的组成。 答：空调系统的组成:空气处理设备、风机、风道和送、回风口构成的整体设备。 6、简述影响空调房间气流组织的主要因素有哪些。 答:影响空调房间气流组织的主要因素有: 江南大学现代远程教育2013年上半年课程考试大作业 考试科目:《税收筹划》 大作业题目（内容）：（一共5个题，每题20分，共100分） 一、2012年,王先生每月工资为8400元,该年王先生的年终奖预计共有49000元,请问如何筹划可以节税? 二、吴明通过竞标获得安升街街道办集体企业的经营权(平时不领取工资),租期从2012年1月1日至2012年 12月 31日。租赁后,该企业主管部门不再为该企业提供管理方面的服务,其经营成果全部归吴明个人所有,吴明每年应缴纳租赁费8万元。2012年在未扣除上缴的租赁费的情况下,获得利润18万元,不符合小型微利企业的其他条件。 方案一：将原企业工商登记改变为个体工商户 方案二：吴明仍使用原企业营业执照 哪个方案对纳税人吴明更有利呢? 答：方案一：若吴明所在省规定的业主费用扣除标准为每月1600元，则：年应纳个人所得税额=(180000-80000-1600*12)*35%-6750=21530(元) 实际收入=180000-80000-21530=78470（元） 方案二： 应纳企业所得税额=180000*25%=45000（元） 实际取得承包承租应纳所得额=180000-45000-80000-1600*12=35800（元） 应纳个人所得税额=35800*30%-4250=6490（元） 实际收入=180000-80000-45000-6490=48510（元） 纳税分析：变更营业执照使其实际收入增加29960元（78470-48510），所以选择方案一更有利。 三、某房地产企业，是增值税的一般纳税人。该企业2009年将位于市区的营业房一幢出租给某商贸公司，租金为每年200万元，租期为5年，租金中包含简单的家具、空调，并包括电话费、水电费。房地产企业当年购家具、空调等20万元(不含税价，下同)用于该出租营业房，预计使用年限为5年。另外当年为营业房支付电话费7万元，水费5万元(不含税价)、电费8万元(不含税价)。如何筹划才能减轻税负？ 答：根据《增值税暂行条例》规定，购进固定资产的进项税不得抵扣；用于非应税项目的购进货物，其进项税额也不得从销项税额中抵扣。因此： 20+20*17%=23.4万元 家具，空调等年均使用成本为：23.4/5=4.68万元 根据《营业税暂行条例》及《房产税暂行条例》规定，给企业房屋租赁行为应缴纳的税额如下：应纳营业税200*5%=10万元 应纳房产税200*12%=24万元 应纳城市维护建设税和教育费附加10*（7%+3%）=1万元 假定房屋年使用成本为C，则给企业当年房屋出租成本为房屋年使用成本，固定资产使用 共分两部分，试题、答案 第一部分：试题 一、简答题（一共5个题，每题5分，计25分） 1.分部是什么？确定报告分部应考虑什么因素？ 2. 试述企业合并报表范围。 3.试述主体理论的含义特点。 4.试述合并商誉的确认方法。 5.试述中期报表的含义，以及确认和计量的原则。 二、实务题（一共5个题，每题15分，计75分） 1、蠡湖公司用4000万元收购长广溪公司60%股权，有关两公司合并前个别资产负债表如下：资产负债表 2018年12月31日单位：万元 假设两家公司属于非同一控制关系。假设长广溪公司可辨认无形资产（专利权）账面价值为零，公允价值为50万，蠡湖公司合并成本超过长广溪公司净资产公允价值的差额全部计入合并商誉。 要求： （1）编制蠡湖公司2018年投资会计分录，并填写合并工作底稿栏目（1）； （2）计算合并日合并商誉和少数股东权益，并填写合并工作底稿栏目（3）； （3）编制2018年合并会计报表抵消分录，并填写合并工作底稿（3））； （4）编制2018年合并工作底稿，并填写合并工作底稿栏目（4）。 合并工作底稿 2018年12月31日单位：万元 2.甲公司与乙公司同属于同一控制关系，甲公司于2018年1月1日发行每股面值1元的股票80万股（发行价1.4元）购买了乙公司80%普通股，合并后乙公司继续经营。合并日前甲公司及乙公司资产、负债和所有者权益如下： 单位：元 （1）编制甲公司2018年投资会计分录，填制表格甲公司（2）；（2）编制合并抵消分录，填制表格抵消分录（4）； （3）整合填制表格合并（5） 单位：元 3．某公司采用美元记账并编制会计报表，2018年度的有关财务报表如下所示 资产负债表 2018年12月31日单位：百万美元 2018年度单位：百万美元 附件1： 关于表扬全国高等教育学籍学历管理工作 先进集体和先进个人的决定 教学司〔2012〕3号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）： 《普通高等学校学生管理规定》颁布及高等教育学生学籍学历电子注册实施以来，各省级教育行政部门、各类高等学校在完善学籍学历管理制度，健全注册管理系统，增强学籍学历管理服务功能等方面取得了较大成效；学籍学历管理领域的同志努力工作，热心奉献，为规范高等学校办学行为，维护国家高等教育质量和声誉，促进高等教育健康发展做出了贡献。为总结经验，表彰先进，激励工作，我司决定对北京市教育委员会学生处等265个全国高等教育学籍管理工作先进集体、李秉桦等482名全国高等教育学籍学历管理工作先进个人予以表扬。 各省级教育行政部门和高等学校，要宣传学习和发扬获奖先进集体及先进个人积极进取、精益求精、勤奋工作的精神，积极探索适应创新型、复合型人才培养要求的管理方法，进一步完善管理制度，提升管理水平，创造性开展工作，为全面提高高等教 育质量、办好人民满意的高等教育、推动我国高等教育事业科学 发展作出新的更大贡献。 请将此文件转发至属地内有关高等学校。 附件：1.全国高等教育学籍学历管理工作先进集体名单 2.全国高等教育学籍学历管理工作先进个人名单 教育部高校学生司 二○一二年一月二十九日 附件一 全国高等教育学籍学历管理工作先进集体名单 （先进集体） 北京市 北京市教育委员会学生处、北京大学教务部、中国人民大学招生就业处、清华大学研究生院、北京交通大学教务处、北方工业大学教务处、中国农业大学教务处、首都医科大学教务处、首都师范大学教务处、对外经济贸易大学研究生院、北京联合大学教务处、北京信息职业技术学院教务处、中国农业科学院研究生院、国家法官学院学历教育部 天津市 江南大学 我最喜爱的老师评选活动 策 划 书 主办方：共青团江南大学委员会江南大学教务处承办方：江南大学学生会 江南大学我最喜爱的老师评选活动策划 一、活动主题 展教师风采，促师生和谐 二、活动背景 为切实加强我校教风学风建设，提高广大师生的责任意识，营造“笃学尚行，止于至善”的校园文化氛围，展示工作在教学一线的优秀教师风采，增进师生情谊，形成良好的教学互动，根据江大团委《关于开展江南大学“我最喜爱的老师”评选活动的通知》的文件要求，通过党委宣传部、工会、人事处、教务处、学工处、各学院党委、校团委、各学院分团委、以及各个学院学生分会的大力支持和协助，本学期在全校范围内广泛开展“我最喜爱的老师”评选活动。 三、活动目的 通过“我最喜爱的老师”评选活动，积极推进校园文化建设，进一步提高学校师德建设，大力弘扬我校教师的优秀品质，营造积极、健康、向上的校园文化氛围，加强师生之间的联系和沟通，促进师生关系和谐发展，展示我校教师积极向上、多姿多彩的精神风貌，在全校范围内形成尊师重教的良好风气，强化“学校发展以师为本，教师发展以德为本”的理念，为青年教师树立榜样，共同促进学校科学发展、和谐发展。 四、活动时间 2011年5月中旬—2011年6月初 五、活动地点 各个食堂以及各个宿舍园区 六、参与对象 全校师生 七、活动流程： （一）、宣传阶段(5月22日——5月27日) 1、在各个食堂门口用横幅、海报、传单等形式宣传。 2、在一教、二教用展板、海报进行宣传。 3、在各个宿舍园区用电子屏、展板、海报等进行宣传。 4、在江大听雨、蠡湖传媒及校园广播上做宣传。 6、备注： （1）展板中的老师信息由各学院自行设计，汇总后对其大小幅度标准化。 （2）食堂宣传安排：四个食堂，每个食堂四个人。两人一组，分站在食堂门口，一人分则发传单，一人负责收传单，分工协作。（3）海报宣传的重点侧重整个评选活动的评选流程和评选细则，具体要求是在每个宣传地点都要出现以上两个内容的海报。（二）、教务处评教推荐阶段（5月23日——5月25日） 1、本阶段由江南大学教务处负责，根据上一学期各学院评教情况，选拔推出各学院评教结果前五名的老师。 2、本阶段的结果将会公示，具体结果通知各学院学生会，各学生 8.2 ARRANGEMENT OF EXTRANUCLEAR ELECTRONS 多电子原子的核外电子排布 上节下节 8.2.1 Shielding effect and penetration effect 8.2.2 Orbital energy levels of multi-electron atom 8.2.3 Arrangement of extranuclear electrons 返回章8.2多电子原子的核外电子排布 1. Shielding effect The shielding effect describes the decrease in attraction between an electron and the nucleus in any atom with more than one electron shell. Effective nuclear charge The effective nuclear charge is the net positive charge experienced by an electron in a multi-electron atom. Shielding constant Z* = Z -σ Nuclear charge Values of shielding constant σ-Slater rules: ?An amount of 0.35from each other electron within the same group except for the [1s] group, where the other electron contributes only 0.30. ?If the group is of the [s p] type, an amount of0.85 from each electron with principal quantum number one less and an amount of 1.00 for each electron with an even smaller principal quantum number. ?If the group is of the [d] or [f], type, an amount of 1.00 for each electron with a smaller principal quantum number.基于卓越工程师教育培养计划的高校实践育人探索
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