办学理念是学校的灵魂

办学理念是学校的灵魂

——在教育改革的新形势下，学校应具有怎样的办学理念

办学理念是学校的灵魂，它包括学校的办学宗旨、办学目标、办学策略，具体体现在校训、校风、校规、校歌、教育理想、建校原则、办学宗旨、育人取向、培养目标、精神偶像、育人途径、学风建设、教师形象、校园文化、工作重心、庄重承诺等方面。每一方面都应当精雕细刻，力求使办学理念在实践中达到完美。先进的办学理念对内是凝聚力、向心力，对外就是核心竞争力和品牌。

一、办学理念应具有继承性。

它是一所学校文化教育底蕴的积淀。以校训为例，一些拥有百年历史的名校至今仍延用了学校创建时的校训：江苏常州中学的校训“存诚能贱”是该校校长童伯章先生1918年对新生勉励的两句话，四个字，一曰存诚，二曰能贱；天津南开中学的校训“允公允能”、“日新月异”，系该校创办人张伯苓先生所题，当年张先生还用冬青草植成标语，警示全校师生；安徽桐城中学的校训“勉成国器”是近代著名教育家、该校创办者吴汝纶对学子们的勉励。一些名校的校歌文化底蕴更丰厚。例如，南京市金陵中学《校歌》：“大江滔滔东入海，我居江东，石城虎踞山蟠龙，我当其中，钟楼嵯峨，教育之宫，桃李坐春风，思如潮，气如虹，永为南国雄。”此校歌原为金陵大学和金陵大学附属中学共同的校歌。还有校旗、校刊、校史等也是学校文化特色的载体，是十分珍贵的办学资源。

二、办学理念具有前瞻性。

它是一所学校奋斗目标与发展方向。每一所学校的存在，都要有体现时代律动的办学理念，任何一劳永逸的想法都难保时代活力。如果无视社会在发展，还固守原来办学理念，就会停滞倒退。因此，学校办学理念必须与时代同步。张家港一中的办学目标是：“培养真正的人”；北京四中的办学目标是：“要把北京四中办成一所高质量、第一流、有特色的能起到示范作用的高级中学，并要努力争取21世纪初，使北京四中跨入世界名牌中学的行列”；湖南师大附中的办学目标是：“争一流，创名牌，出特色，育英才”；北京五中的办学目标是：“全面育人办有特色”。广东珠海一中钟以俊教授接任校长后将“严谨、勤奋、求实、创新”的办学目标更新为“乐学、求真、从善、创美”。

三、办学理念具有导向性。

它是一所学校共同思想认识与共同价值观的引领。天津一中原校长韦力先生说：“办学首要的是明确学校教育的性质、特点和根本任务。学校是培养人才的地方，它必须按照社会发展的需要，按照既定的培养目标，对教育对象从思想品德、知识能力、生活作风等方面施加影响，进行培养。我们每一所学校都应该端正办学思想，明确办学方向。但仅仅懂得按照党的教育方针确立办学宗旨是不够的，还应具体化。”每一所学校的办学方针和办学宗旨要各有特色。例如，江苏张家港一中是“以育人为本”；上海闸北八中是“帮助每个学生成功”；北京四中是“追求教育的高质量”；北京五中“高举‘三个面向’的大旗，贯彻‘三个全面’的教育方针，实现‘三个特色’”；北京十一学校：“促进学生的发展、教师的发展和学校的

发展”；天津一中：“培养合格人才”；上海建平中学：“让优质教育走入寻常百姓家”；江苏常州中学：“面向全面、全面发展”。

四、新形势下的办学理念。

“三个一切”是“以人为本”管理理念指导下，提出的一个学校工作的基本指导思想。概括地说，就是一个根本目的，两条根本保证。一个目的，就是社会主义学校的办学宗旨——一切为学生的发展服务。这其中不仅包括学生社会性的发展，也包括学生个性的全面发展。两条根本保证就是一切依靠广大教师、一切以教学为中心。学校工作最终要通过高素质的教师来实现。邓小平同志指出：“一个学校能不能为社会主义建设培养合格的人才，培养德智体等全面发展的，有社会主义觉悟的有文化的劳动者，关键在教师。教师是学校之本，是办好学校的关键所在。”广大教师是学校的主人，是学校实施教育教学活动的主体力量，学校里的一切工作都必须通过这个主体去完成，教育工作的质量，是靠广大教师主观思想状况及基本素质来决定的，并不决定于学校领导者强加的意志。因此，学校必须善于调动广大教师的积极性，发挥其主观能动性，更好地完成教育教学工作，从而实现一切为了学生发展的根本目的。教学工作是学校的中心工作，从学校管理的历史来看，哪个时期学校办学以教学为中心，哪个时期的教育就得到了快速的发展，否则，学校教育就不会收到好的效果。但这里所谈的教学，并非完全局限于课堂教学，同时包括在“一切为了学生发展”目的指导下的一切教育教学活动，比如，校园里开展的丰富多采的教育活动以及学生的必要的社会实践活动等。

办学理念，指导校长管理学校的行为。科学的办学理念，保证学校的健康发展；清晰的办学理念，保证学校工作思路清晰，工作有序；高品位的办学理念，确保学校办学质量，利于创办学校特色。因此，我们应依据学校自身特点、条件及社区可利用资源，选准所要开发的校本课程，进行各项研究。在研究、开发出了学校校本课程产品的过程中，使教师的素质得以提高，学生的需求得以满足，从而促进学校的发展。

一所学校一旦拥有了对学校发展有先导作用的先进理念，那么这所学校不仅有个性有张力，而且有生机有活力。