新高中数学新课程标准2017版

新课标数学课程标准2017版

一、课程的基本理念

新课标的理念旧课标的理念

1.课程宗旨：高中数学课程以学生发展为本，落实立德树人根本任务，培养和提高学生的数学核心素养。课程面向全体学生，实现：人人都能获得良好的数学教育，不同的人在数学上得到不同的发展。

2.课程内容：高中数学课程内容体现现代社会发展的需求、数学学科的特征、高中学生的认知规律，依据数学课程目标，特别是数学

1.构建共同基础，提供发展平台

2.提供多样课程，适应个性选择

3.倡导积极主

核心素养，精选课程内容。在课程内容安排上，注重处理好数学核心素养与课程内容、过程与结果、直接经验与间接经验的关系，注意与其他学科的联系；还关注与义务教育课程的衔接。

3.教学活动：高中数学教学活动的关键是启发学生学会数学思考，引导学生会学数学、会用数学。根据数学学科的特点，深入挖掘数学的育人价值，增强数学教学的育人功能。树立以发展学生数学核心素养为导向的课程意识与教动、勇于探索的学习方式

4.注重提高学生的数学思维能力

5.发展学生的数学应用意识

6.与时俱进地认识“双基”

7.强调本质，注意适度形式化

8.体现数学的文化价值

9.注重信息技术与数学课程的整合

10.建立合理、科学的评价体系

学意识，将核心素养贯穿于数学教学的全过程。在教学中，教师应结合相应的教学内容，落实“四基”，培养“四能”，促进学生数学核心素养的形成与发展。【“四基”指基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。“四能”指从数学角度发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。】

4.学习评价：评价的依据是相应学习阶段学生数学核心素养的发展水平。应建立目标多元、方法多样的评价体系。

二、课程目标

新旧课程的目标没有较大的差异，新的课程着重提出了数学核心素养的概念。对比如下

新课程目标旧课程目标

1.获得进一步学习以及未来发展所必需的“四基”（基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验），提高“四能”（从数学角度发现和提出

1.获得必要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质

4.发展数学应用