中学生心理健康教育现状的分析

经过一学期在师大附中的实习，我觉得对于我自身能力的培养有很大的帮助。以前理论知识的学习固然很重要，这是学习任何知识的根基，但只有经过实践的检验才明白自己的不足，从而更加努力培养自己的专业技能。实习期间我学到了很多，两位老师的指导更是让我明白要成为一名合格的心理健康教育老师有多么的不易，认识到自己还有很多需要学习和提高的地方。因此，非常感谢学院能够给予这次难得的机会，这是对我未来即将步入工作岗位的一个锻炼和提高。

实习期间，我也发现，虽然我们现在一直大力提倡要提高中小学心理健康教育，各中小学也通过增添心理老师，加强心理健康教育工作落实到平时的教学工作中，但无论是从社会、学校、家庭包括学生自身还是没有足够的重视。

长期以来，关心中学生成长的热点大多集中在孩子的饮食，身体，学业成绩以及升学就业等问题上。忽略了与每个中学生发展息息相关的心理健康教育问题，面对时下中学生问题日益增多，中学生心理健康教育是应引起我们重视的一个重要课题。

比如在我实习所在的师大附中，虽配有非常优秀的心理老师，但却有种英雄无用武之地的感觉。学校今年才将心理课程纳入学校的正式课表，但却也只有紧紧仅仅9周的课程，期末考试之后学生就不会再上心理课程，并且初中部和高中部总共加起来六个年级，也只有初一年级的前9周会有这门课程。虽说中学阶段是人生很重要的一个阶段，学生的学业压力很大，需要付出很多的努力才能够实现自己的未来，学校、家长对于学生的期望也都基本上是关于学业成绩。但却也就是在这个阶段，学生最容易产生一些心理问题，而这些问题可能就会很大程度上影响他们的现在甚至将来，必须引起我们的重视，对于中学生的教育，不能仅仅集中于学业成绩，还必须密切关注他们的身心健康问题，让学生学习一些能够及时应对调节自己不良情绪和行为的方法，这样不至于严重到影响学生的学习生活，而家长也应该时刻关注学生的一些情绪问题，有的学生回家后想要和父母说一些学校里面发生的人或事，想向父母倾诉一些自己的情绪困扰，但父母却认为这么大点小孩除了学习还能有什么心事，很多学生的心理问题也就是在这样的情况下逐渐增强的。因此，无论是学校还是家长，或者说学生本人，都应该在努力学习的基础上同时关注自己的身心健康，身心得到放松，感到愉快，也能够更加的投入学习，对于学习来说是百利而无一害的。

在我国，青少年的心理问题一直令人十分担忧。首先，青少年以及不少家长对心理健康问题还存在很严重的回避、恐惧的心态，对于心理问题的不正确认识，缺乏科学的认识态度，往往把心理偏差同精神疾病联系在一起，将两者等同，对于心理问题觉得不好意思、丢了颜面。其次，大部分的教师和家长都缺乏心理健康的意识，虽然现在各中学都配有心理健康老师，但一两个心理老师根本无法做到面面俱到，没有办法关注到每一个学生，而其他老师对于心理学的认识也是寥寥无几。再次，家庭内部的种种矛盾以及社会快速发展所带来的矛盾导致青少年的心理问题的产生远比健康教育的发展来的快。作为学校来说，应该加大对于学