初级汉语读写课练习题1

08～09学年第一学期期末读写课练习题二

一、下面的句子中，带“·”的字怎么读?

我弟弟是大．学生（）大．夫给我开药方（）

山田汉语说得．很好（）你得．认真学（）

我们都．是留学生（）北京是中国的首都．（）

爷爷80岁了，头发．都白了（）我们明天8点出发．（）

寒假．的时候你打算去哪里？（）

这件事是真的还是假．的？（）

王教．授教．我们阅读课（）（）

我觉．得你应该回房间睡觉．（）

这几天有冷空．气（）有空．儿的时候到我家来晚儿（）还．有5天就是新年了（）我去图书馆还．书（）

我吃饭了．（）我们刚刚认识，不了．解他（）

下午我去银行．换钱（）不行．，你不能去（）

这个商店里的东西很便．宜（）从这里去图书馆很方便．（）

二、选词填空

1．他的房（）是1302号。（间问门）

2．汉语发音（）较难。（比北此）

3．他哥哥是一家公司的经（）。（理埋里）

4．他的宿舍很干（）。（静净争）

5．我是（）学生，在哈尔滨师范大学学习汉语。（留贸资）6．我们（）是同班同学。（两辆俩）

7．弟弟喜欢看画（）。（报服级）

8．你的车是什么颜（）的？（色包巴）

9．我最（）很忙。（近进边）

10．我去图书馆查学习（）料。（资贸货）

11.你是哪国（）？（人入八）

12.这几天冷（）。（极了很非常）

13.我喜欢（）色的衣服。（篮蓝）

14.我们都在准（）考试。（各备名）

15.你（）息一下吧。（休体沐）

16.一直（）前走。（住往佳）

17.祝你新年愉（）。（快块筷）

18.明天上午我们有综（）课。（合会盒）

19.这个小姑娘真（）亮。（缥漂票）

20.他（）汽车去北京。（座坐骑）

21.我不想参（）新年晚会（家加架）

22.他每天坚持锻（）。（炼练）

23.明天8点上课，请（）迟到。（别不）

24．下课的时候我（）己学习。（白百自）

25．我买（）斤苹果。（西两雨）

26．你叫什么名（）？（学字子）

27．化（）结果出来了。（检验）

28．小姐，我（）一个西瓜，再要四个橘子。（买头卖）

29．你（），那是什么？（看着）

30．他1996年高中（）。（毕业下课完）

31．汉字很难，（）我很喜欢写汉字。（不是可是可以）

32，下午我先去邮局买报纸，（）去银行换钱。（然后以后后天）三、阅读短文，回答问题

食堂、宿舍和教室

我住在学生宿舍。这个宿舍楼有六层，我住在三层。我不喜欢住在一层，也不喜欢住在六层。学生宿舍每一个屋住两个人，每个屋都有两张床、两张桌子、两把椅子，还有两个柜子。宿舍里有电视机和空调。

每天上午我去教室上课，下午我去图书馆做作业，晚上我在宿舍看电视。我不做饭，我在学生食堂吃饭。学校附近也有饭店，饭店的菜比较贵，食堂的菜比较便宜。我不太喜欢食堂的菜，可是在食堂吃饭比较方便,所以同学们都去

食堂吃饭,很多老师也在食堂吃饭。中午,食堂里人很多,早上和晚上,食堂里的人不太多.

这座楼是我们的国际文化交流学院的教学楼。我们的教室在这个楼的六层,每个教师有二十张桌子和二十把椅子。每个班有3个老师，十多个学生。那个教学楼是计算机学院。那里都是中国学生，每个班有大概40个学生。他们的教室里有很多电脑，他们的教室很大，我们的教室比较小。留学生学习汉语，每天都要练习说话，所以每个班学生都不多。老师说：“人太多，练习说话不方便。”

1、他住在哪儿？

2、宿舍楼有几层？

3、他住在几层？

4、学生宿舍每屋这几个人？

5、房间子里有多少桌子？

6、晚上他做什么？

7、哪儿的菜比较便宜？

8、中午在食堂可能看到老师吗？

9、国际文化交流学院每个班有多少学生？

10、计算机学院每个班有多少学生？

12、哪个学院的教室小？

13、为什么国际文化交流学院每个班的学生不太多？

（二）

马丁喜欢照相，他有一个很好的照相机，是个数码（shùmǎdigital）照相机，可以在电脑里看自己的照片。

马丁还喜欢骑自行车，他有一辆很漂亮的自行车，骑这辆车去比较远的地方也不累。

不上课的时候，马丁常常带着照相机，骑着自行车出去玩儿。上星期五下大雪，星期六休息，他坐车去中央大街照了很多照片。晚上他坐在电脑前边看他的照片，一张一张都很美。

1、马丁的照相机怎么样？

2、马丁的自行车怎么样？

3、上星期六马丁在哪儿照相？

4、上星期六晚上马丁做什么？

5、那天他照片照得怎么样？

初级汉语试题

2009南京大学美国空军短期班（三周）A班阅读试卷入学考试姓名成绩一选词填空Choose words from the word box to fill in the blanks (20%) 1 进门要（）鞋，觉得特麻烦。 2 大学毕业以后，我和她没有（）过。 3 不（）艰苦的努力，要想取得成功是不可能的。 4 我（）不相信他能干出这种事。 5 我早就想能有机会到长城去看看，今天这个愿望（）实现了。 6 妈妈总是（）我要注意安全。 7 他对自己的未来（）信心。 8 我还不太（）这里的气候，冬天太冷，夏天太热。 9 这半年来，我尝够了人生的（），但是，我觉得自己也在长大。 10 打太极拳可以锻炼身体，增强体质，（）疾病。二用所给的词语完成句子或对话Complete the following sentences or dialogues (21%) 1 那天，我迷了路，（）。（只好） 2 刚来中国时，我觉得（）。（一切） 3 A：你们班有多少国家的学生 B：我们班的同学（）。（分别） 4 A 我的电脑不知为什么，最近总死机。 B （）。（也许） 5 我又累又困，（）。（看着看着/听着听着） 6 来中国之前，我（）。（一点儿----也不------） 7 A 都快8点了，她怎么还没来啊 B （）。（没准儿）三连句成段Link the sentences into paragraphs (10%) 1 A 所以说语言是社会交际的工具 B 没有社会生活就不会有语言

C 语言是在社会生活中产生的 D 人在社会生活中跟别人交往需要语言 E 你要想把一种语言学好，就要勇敢地去用语言跟别人交际（） 2 A而是那些像小甲虫一样满街跑的出租车 B 但我要说的是，最吸引我的还不是这些自行车 C 因为我下面要讲的这个故事跟这出租车有关系 D 虽然那满大街的自行车能把我吓一跳（）四改错句Correct the sentences (14%) 1 她结婚了一个有钱人。 2 中国的大街上到处充满了自行车。 3 这是很当然的事，各国人都会这样。 4 我把房间干净了。 5 听了她的话，我的心里很热乎乎 6 他毛病了，可是他不要去医院打打针。 7 我每天早上在公园里打太极拳和气功。五情景表达Language and context (21%) 1 你的妹妹在学习上遇到了困难，失去了信心，请你说几句话，鼓励他。（写50字以上的一段话）(11%) 2 你的一个朋友邀请你去她家参加她的生日晚会，你因为有事不能去，又不想让她不高兴。你在电话里怎么跟她说（写50字以上的一段话）(10%) 六阅读理解 Reading (14%) 我有一个好朋友叫力波，他的名字和上海的一种啤酒的名字一样。他跟我一样，大学毕业以后工作很忙，常常要出差。每次他或者我去了很远的地方回来，我都要去他家吃饭，因为他很喜欢做菜，然后就住在他家里。有一天，我们一边喝大量的啤酒，一边谈他的恋爱故事。他说，有一次，他刚坐上从北京到上海的火车，就发现在对面的座位上有一

《初级汉语口语》教案

- 课堂教学内容：第一课你叫什么名字生词课文练习情景对话教学方法：情景教学法任务驱动式讲解法练习法讨论法分析法实践法举例法启发式教学多种教学方法灵活运用教具：教材教案讲稿参考资料目的及要求：一、领读并讲解生词，详细讲解重点生词，要求学生会用重点词语造句，并灵活运用。二、通过领读、齐读、分角色读等方法让学生了解课文内容，能概括课文大意，并能用于实际生活中。三、详细讲解词语例释中的词语用法，让学生明白这些用法所用于的语境、语意，自由表达。四、学生独立完成课后练习，会自由对话和口头报告。重点、难点：一．重点；生词（打扰、往、可、聊、尽管、提）二．难点；课后练习

教学过程：教学备注一、课前准备（2分钟） 1、师生互致问候 2、班长告诉老师学生的考勤情况二、复习旧课（10分钟）（1）询问学生假期学习、生活情况（2）学生自由进行对话，做自我介绍导入新课三、生词（33分钟） 1、打扰动词请你不要打扰我。我们不应该打扰别人的休息。 2、往介词从这一直往前走就到图书馆了。从今往后我们就是一家人了。 3、可副词今天我可是累坏了。乌鲁木齐可是个好地方。 4、聊动词我们一起聊一聊好吗? 我们一起聊一聊好吗?

教学过程：教学备注他们经常坐在树下聊天。 5、尽管副词 . 有什么问题尽管来找我。尽管他努力了，还是没成功。 6、提动词这是个好提议。这个问题是他提出的。四、课文部分（45分钟）（一）重点句型（1）请问……贵姓？请问你贵姓？请你姐姐贵姓？（2）看来。看来我是问对人了。看来我是来对了。（3）一……就……

发展汉语(第二版)初级读写(Ⅰ)第7课教案(可编辑修改word版)

《发展汉语（第二版）·初级读写 I》编著李泉王淑红么书君*********************************************************** 教案第 7 课从ft东到ft西教学任务1.学习实用语块 2.学习汉字书写 3.实用阅读 4.读写训练时间安排1.本课所需课时：2 课时 2.课时分配本教材每一课都有书写汉字和模仿写话的任务，老师可在课堂上教会汉字书写方式，写至熟练程度以及模仿写话，可在课下完成。教学实施★特别说明 1、本册教材按教学环节、教学步骤设计，课堂教学按书中顺序进行即可。 2、本教材“实用练习”、“实用阅读”部分和《初级综合》（Ⅰ）紧密结合，本课的语法、词汇与《初级综合》（Ⅰ）的第 12、13 课基本对应。一、背诵并朗读（1）这部分语块是生活中最常用的词汇和语句。请老师带领学生熟读实用语块，最好达到烂熟于心，张口即出的熟练程度。（2）熟读课文时请纠正发音。（3）如果有时间，教师可带领学生就本练习提供的结构复制出更多的语句，并多加练习。二、汉字书写练习（1）注意笔画的先后顺序。（2）注意每个字的基本结构。三、实用阅读实用阅读中的词语是生活中最常用的词语，希望通过这部分阅读练习，解决学生生活中的实际问题。学生最好能够认读，抑或再见到这个字（词）知道它是什么意思。四、实用练习 1、看图选择词语或句子根据图片的内容，选择正确答案。【通过练习，巩固和深化学生认汉

《发展汉语（第二版）·初级读写 I》编著李泉王淑红么书君*********************************************************** 字、认词语的能力，增强学生在具体场景中运用汉语的能力】参考答案：①火车②电梯 ③在这儿吸烟④我天天喝咖啡 2、填写词语或句子根据图片的内容，写出能表达图片内容的词语或句子。【通过练习，消化、深化和扩展综合课学习过的内容。】参考答案： ①跑步 ②我每天骑自行车去学校。 ③我对太极拳很感兴趣。 ④ A：你昨天怎么没来上课？ ⑤ A：明天你走路去还是骑车去？五、阅读理解 1、根据图片的内容选择句子根据图片及对话中的语句提供的语境，完成练习。【通过练习，进一步消化、扩展和灵活运用综合课学习过的内容。】参考答案：（1）D （2）F （3）A （4）E （5）B 2、为左面的句子选择合适的回应句这部分练习是综合课学习内容的深化和灵活运用。【通过练习，可进一步消化、扩展和灵活运用综合课学习过的内容。】参考答案：（2）E （3）F （4）B （5）C （6）D 3、选择合适的词语填空把上面的词语填到句子中，使句子完整、正确。【通过练习，进一步消化、扩展和灵活运用综合课学习过的内容。】参考答案：有汉语课星期四感兴趣有时候一起 4、抄写句子并模仿写出自己的句子（1）带领学生读本练习的例句；（2）引导学生模仿例句，说出自己的句子；（3）指导学生把说出的句子记录下来，完成这项作业。备课心得要让学生真正觉得，写短文真的不难，比如这一课，通过“朗读并背诵”，可能学生掌握最好的就是“从……到……”结构，好，那就开始写短文吧：我是×国人，我家在×××，我的学校叫×××。从我家到学校不远，走路 10 分钟。我家旁边有超市，有银行，有……。现在我在

《对外汉语教学入门》笔记周小兵主编

对外汉语教学入门笔记周小兵,李海鸥上编主要介绍学科建设以及教学方法，中编主要介绍语言要素以及文化教学，下编主要讲语言技能教学机测试。第一编一教学简论 1．语言学习的基本概念第一语言第一语言是指孩子最早习得的语言，也就是从父母或者周围其他人哪里自然习得的语言。第二语言第二语言是指在第一语言之后再学习的其他语言。目的语目的语是指学习者正在学习的语言。它的涵盖性强，可以包括第一语言，第二语言，母语，外语，本族语，非本族语，标准语，方言等。不管是什么语言，只要是一个人正在学习并希望最终掌握的语言，都可以成为目的语。习得与学习习得是指从周围环境中通过自然学习过的某种能力。比如说，幼儿站立，行走，饮食的能力，就是自然习得的。习得无需专门的教师，专门的教学。习得理论包括强化论，传递论，内在论，认知论等。学习是从阅读，听讲，研究，实践，训练中获得知识和技能。多数情况下，学习是指在专门场所由专门教师实施的专门教学，应该有教学计划，教材，教学实施和测试。学习包括信号学习，刺激—反应学习，连锁学习，多种辨别学习，言语联结学习，概念学习，原理学习和解决问题的学习等。 2．第一语言习得和第二语言学习的差异儿童第一语言习得和成人第二语言学习的区别主要表现在主体，动机，环境，方式，教育者及相关因素，过程和文化等方面。 3．基础学科和相关学科对外汉语教学的产生本身就是多学科交叉的结果，相关学科主要有神经生理学，心理学，语言学，教育学等。二．第二语言习得研究第二语言习得研究始于20世纪70年代，并很快成为应用语言学中最有影响的部分。 1．对比分析行为主义学习理论习惯和偏误是行为主义学习理论的两个重要概念。对比分析的内容对比分析假说的心理学基础是行为主义心理学。假说有两派：强硬派和温和派。对比分析的语言学基础是结构主义语言学。它强调对语言进行细致描述。对比分析遭遇的批评20世纪60年代以来，对比分析假说在发展中受到的批评主要来自一下三个方面：非干扰性偏误的事实，理论批评和来自实践的批评。对比分析的发展对比分析在三个方面有了明显发展：回避，相似等级和干扰是学习者的策略。汉外对比分析汉外对比有宏观、微观两类。 2．偏误分析偏误分析的步骤和作用 Corder曾详细描述了偏误分析的五个步骤：语料选择，偏误识辨，偏误分类，偏误解释和偏误评估。偏误类别包括语际偏误、语内偏误和认知偏误。 3．中介语及其变异中介语中介语的概念是：学习者在二语习得过程中构建的，既不同于母语又不同于目的语的

对外汉语初级阅读试卷

汉语阅读一期中测试命题老师：马欢欢考试时间：90分钟考试形式：闭卷姓名：______________ 学号：______________ 班级： ______ （本试卷共4页，3大题，全卷满分40 分）一、填空题（共5分）序号汉字拼音泰语翻译 1 乐趣 2 考虑 3 租金 4 书法 5 活动 6 jī huì 7 zhōu mò 8 cān guān 9 wén huà 10 fù jìn 二、根据下面的词语组句。（每题1分，共5分） 1.北京大学汉语在我学习 ___________________________________________________

2.朋友我一个有租房要 ___________________________________________________ 3.旅行去我常和朋友 ___________________________________________________ 4.生活课余的我丰富很 ___________________________________________________ 5.图书馆我喜欢去看书 ___________________________________________________ 三、阅读理解（每题1分，共30分）（一）我有一个朋友要租房。昨天我陪他去看了两套。这两套房子都不错，一套离学校比较近，骑车10分钟左右就到了，只是房间小了一点儿。另一套离学校比较远，坐汽车要半个小时，不过房间很大，也很新。朋友问我哪一套更好。我觉得离学校近的那一套好一些。因为上学很方便。虽然这套房子小了一点儿，但是卧室、客厅、厨房、卫生间都有，而且租金也不算贵。朋友说他也这样想，那里的环境好，买东西方便，银行、邮局都不太远。另外，交通条件也不错，附近有公共汽车站，出租车也不少。我问他为什么不在学校里的学生宿舍住，他说学校里的留学生太多，大家在一起常常说英语、法语，这样对学习汉语没有好处。在外边自己租房，周围都是中国人，每天都有机会练习说汉语，这样汉语水平一定能很快提高。我觉得他说得对，我也想在外租房子。 A.判断题，下面的表述对的打对号（√），错的（×） 1.我陪朋友看的两套房子都很大。（） 2.这两套房子中一套离学校近，一套离学校远。（）

汉语教程(2020年10月整理).pdf

初级汉语（一）使用教材：汉语教程（第一册上、下，第二册上）北京语言大学出版社第一课你好一、教学目的通过课堂讲练，学生能够认读所学的声母和韵母，能够进行拼合，会唱四声，懂得三声＋三声时，第一个三声要读作第二声的变调规则，能比较准确地说出“你好”，并能用于交际。会写并能记住汉字表中的汉字。二、教学重点 1、韵母：a o e i u ü ai ei ao ou 和声母 b p m f d t n l g k h 及其拼合。 2、汉语的四个声调。 3、三声连读时第一个三声要变成第二声。 4、课文（可扩展）三、使用教具汉语拼音表、汉语普通话发音部位图四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学认识新学生（二）展示教学内容（三）单音教学示范（每个音至少示范3遍）——领读——学生齐读——学生单读——老师纠正发音。（四）声调教学示范（唱四声）——领读——学生齐读——学生单读——纠正声调错误。（五）处理生词要边读边写或边写边读。

（六）处理课文领说——演示——组织学生操练——学生朗读或背说、表演。（七）三声变调板书：根据自己内容设计（八）做课后练习（九）布置作业读拼音表，唱四声，写汉字，练会话。第二课汉语不太难一、教学目的通过课堂讲练，要求学生掌握所学韵母的发音，会拼合，会发轻声并能正确读出生词表中的轻声词，会说课文。二、教学重点 1、韵母：an en ang eng ong。 2、带轻声的词：爸爸、妈妈、哥哥、弟弟、妹妹。 3、半三声。 4、课文与生词三、使用教具：拼音卡片四、教学学时：2学时五、教学步骤：（一）组织教学跟学生打招呼：你们好！要求学生说：老师好！（二）复习用20—30分钟的时间分别请4个学生到黑板前来听写，一个学生做一项即可。 1、听写第一课所学的声母。 2、听写第一课所学的韵母。 3、听写音节（要求标声调） 4、听写汉字：一、五、八、不、口、白、马、大、女、好、你。 5、听写以后学生认读一遍。

对外汉语阅读练习

建议阅读 3 分钟丝绸之路是古代中国走向世界的道路，它是中国向全世界展示它的伟大创造力和灿烂文明的窗口，也是古代中国与西方文明相互交流、共同加快世界文明发展的道路。十九世纪，德国人第一次把这条最初运输丝绸的重要道路称为“丝绸之路”。中国的丝绸之路一共有四条，在公元前就已经分为海上和陆上两条道路。陆上的道路有西汉张骞开通的“西北丝绸之路”、长城以北的“北方丝绸之路”和四川、云南的“西南丝绸之路”；海上的道路是风平浪静的“海上丝绸之路”，因为运输的商品很多是香料，所以又称“海上丝香之路”。丝绸之路连接了古代亚洲、欧洲和非洲的文明。这些丝绸之路把中国的四大发明、丝绸以及茶叶、瓷器等送到了世界各国，对世界各国经济发展影响很大。同时，中国和外国的商人通过丝绸之路，把中亚的骏马、葡萄，印度的佛教、音乐、医药，西亚的乐器、金银、天文学、数学，美洲的棉花、烟草、蕃薯等送到中国，使古老的中华文明不断更新、发展。中国的养蚕技术也是从丝绸之路上传到了西方各国。从公元六世纪开始，养蚕技术传到西域各国、阿富汗、伊拉克、伊朗和土耳其，七世纪传到阿拉伯和埃及，八世纪传到西班牙，十三世纪传到意大利，十五世纪传到法国。由此可见，我国是世界最早开始养蚕的地方。（511字）语料出处：来源：中国科普博览网《古文化的彩带——丝绸之路》（节选） https://www.360docs.net/doc/9d12028231.html,/gb/civilization/china-silk/silk_way/200207040047.html 课文一原文：丝绸之路是古代中国走向世界之路，它是中华民族向全世界展示其伟大创造力和灿烂文明的门户，也是古代中国得以与西方文明交融交汇、共同促进世界文明进程的合璧之路。十九世纪，德国地质学家首次将这条最初运输丝绸的交通要道称为“丝绸之路”。中国的丝绸之路早在公元前已分为海陆两路。就陆路而言，有西汉张骞开通西域的官方通道“西北绿丝绸之路”、长城以北充满着血腥和暴力的“北方草原丝绸之路”和四川云南山道崎岖的“西南丝绸之路”；海路则有风平浪静的“海上丝绸之路”，因转运的大宗商品多为香料，故又称“海上丝香之路”。这样，丝绸之路实际上有4条之多。丝绸之路，犹如一条彩带，将古代亚洲、欧洲和非洲的古文明联结在了一起。正是这些丝绸之路，将中国的四大发明、养蚕丝织技术以及绚丽多彩的丝绸产品、茶叶、瓷器等传送到了世界各国，这些对世界各国社会经济发展的影响是不可估量的。同时，中外商人通过丝绸之路，将中亚的骏马、葡萄，印度的佛教、音乐、熬糖法、医药，西亚的乐器、金银器制作、天文学、数学，美洲的棉花、烟草、蕃薯等输入中国，使得古老的中华文明得以不断更

对外汉语口语课教案【原创】

口语课教案教学目的：让学生理解该段的生词，让学生熟练应用该课的句子教学难点：熟练应用“周末干什么了？”的句子教学重点：熟练应用“周末干什么了？”的句子教学对象：汉语初级的留学生教学过程： 1导入大家好，今天是星期一，想问问大家昨天和前天都干什么了啊？来到中国有很多好玩的事物吸引大家吧？是不是很想把自己去过的地方，做过有趣的事情跟大家分享呢？我们今天就来学习这一课，通过这一课的学习，大家以后聊起自己的业余生活就会顺利多了。好，我们们来学习《周末干什么了？》 2生词和表达方式周末过得好吗？zhōumòguòdéhǎomā 上午shàngwǔ 下午xiàwǔ 见面jiànmiàn 彼此面对相见看电影kàndiànyǐng 有意思yǒuyìsī【有趣没有意思】百货商店bǎihuòshāngdiàn 【商店，商场】很多hěnduō表示程度相当高，相当多一起yīqǐ一同，至少两个人共同做某事请一位同学朗读生词，同时要求其他人尽量不看书，自我检查预习效果。让学生自己发现哪些词记得清楚，哪些词记得不太清楚。老师拿着书和笔走到学生中间，把该学生读得不准或读错的词圈出来，尽量让该学生顺着读完，实在读不出再进行领读。（可以找班上程度比较好的学生，学习比较用功的学生进行朗读生词）老师可以重读生词，让全体学生跟读，如果在那个词上学生声音比较零乱，老师可以重点纠正该词，重复2、3次。（注意时间） 3 由老师来朗读课文两遍【一快一慢】之后老师念一句，同学看书复述一句。然后不看书复述。【锻炼记忆力与复述能力】给学生几分钟时间读课文。把全班分成两组对话，然后对换。最后让同学分角色对话。 4 时间类的词语引申中午，昨天，明天，后天,星期一～星期天白天，晚上活动看书，听音乐，看小说，听摇滚乐写信学习洗衣服等让学生用这些词造简单的句子，如：昨天我看小说了。后天我去学校上课。【这个是将来时，所以不能用了】书，小说有意思吗？ 5游戏第一个只背诵第一句话，第二个人背诵前两句，以此类推。第7个人背

初级汉语教程期末试卷1

喀什师范学院试卷课程编码：课程名称：初级汉语教程入库时间：一、听写：（共 30 题，每题 0.5分，共计15分） 1. 16. 2. 17. 3. 18. 4. 19. 5. 20. 6. 21. 7. 22. 8. 23. 9. 24. 10. 25. 11. 26. 12. 27. 13. 28. 14. 29. 15. 30. 二、造句：（共10题，每题1分，共计10分） 1.好意思： 2.连声： 3.……来……去：系别班级学号姓名 —— ——— — － — — — — — — — — — — 密 — — — — — — — — — — — — — — —封 — — — — — — — — — — — — — — 线 — — — — — — — — — — — — — —

4.亲手： 5.免得： 6.好在： 7.彼此： 8.从…来看： 9.开办： 10.除了……以外，都……：三、选词填空：（共10题，每题0.5分，共计5分）满意呆相比无论远远对比恐怕深深开远近怕很深联系不见不散满足 1.我和他，还差得很远。 2. 遇到什么困难，我们都要坚持下去。 3.这个饭馆的饺子闻明。 4.我冷，所以出门时多穿了一件毛衣。 5.我被这个电影感动了。 6.大学毕业后，我和她没有过。 7.和朋友约会时常说。 8.你打算在中国多久时间？ 9.她这个人爱和别人玩笑。 10.我对这次考试成绩不太。四、给括号里的词语选择正确位置：（共5题，每题1分，共5分） 1.A那位老人B没走好，C摔倒了D。（一下子）（） 2.这A就是B我要C告诉你的D。（一切）（） 3.A有什么事情B就给我C打电话，D不好意思。（别）（） 4.A她到B现在C还没有来，D不来了。（多半）（） 5.请A先B听我说，现在C把书D打开。（不要）（）

初级汉语口语一教案完整版

初级汉语口语一教案 Document serial number【NL89WT-NY98YT-NC8CB-NNUUT-NUT108】

初级汉语口语一教案第一课一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟）你好！我叫…名字?你呢？你们是…你是… （三）课文学习：课文第一节：（10分钟） A：你好！ B：——！ A：我叫——。你—— B：我叫——。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。）课文第二节：（15分钟）老师：你们好！我姓——。学生：您好！——老师。老师：你叫—— 学生：我叫——。老师：你—— 学生：我叫——。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。课文第三节：（15分钟） A：你们好！ BC：——！ B：你——

A：我——。你们是—— C：我是——，他是——。（用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。）教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。课文第四节：叙述体（15分钟）我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。（四）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。（5分钟）第二课一、教学安排：学习第二课“现在几点了?”。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。（二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟）早上好！你是哪国人他是谁你是美国人吧现在几点了（三）课文学习：课文第一节：（15分钟） A：早上好！ B：——！ A：你叫什么—— B：我叫——。你呢？ A：我叫——。你是哪国人？ B：我是——。你是——吗？ A：不，我是——。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读）课文第二节：（25分钟）

初级汉语教程期末试卷3

初级汉语教程期末试卷（B）姓名：班级：得分：一、听写：（30*0.5＝15分） 1. 16. 2. 17. 3. 18. 4. 19. 5. 20. 6. 21. 7. 22. 8. 23. 9. 24. 10. 25. 11. 26. 12. 27. 13. 28. 14. 29. 15. 30. 二、造句：（10*1分＝10分） 1.恋恋不舍： 2.对……来说： 3.……来……去： 4.渐渐： 5.免得： 6.好在： 7.具有： 8.从…来看： 9.故意： 10.除了……以外，都……：

三、选词填空：（0.5*10＝5分）满意呆相比无论远远对比恐怕深深开远近怕很深联系不见不散满足 1.我和他，还差得很远。 2. 遇到什么困难，我们都要坚持下去。 3.这个饭馆的饺子文明。 4.我冷，所以出门时多穿了一件毛衣。 5.我被这个电影感动了。 6.大学毕业后，我和她没有过。 7.和朋友约会时常说。 8.你打算在中国多久时间？ 9.她这个人爱和别人玩笑。 10.我对这次考试成绩不太。四、给括号里的词语选择正确的位置：（5*1＝5分） 1.A那位老人B没走好，C摔倒了D。（一下子）（） 2.他A想多B睡C一会儿，D不是病了。（就是）（） 3.A有什么事情B就给我C打电话，D不好意思。（别）（） 4.我们A班我B最喜欢C就是她一个人D。（的）（） 5.请A先B听我说，现在C把书D打开。（不要）（）五、模访造句：（5*1分＝5分） 1.别开玩笑了，我们还是先做练习吧。别开玩笑了。 2.我心里想，不是说和我一起去的吗，怎么又不去了？，不是吗，怎么？ 3.作为一个电脑学校的教师，我为没能跟我的学生见面而感到遗憾。作为，，为而。 4.他这个人特别奇怪，无论谁的意见，都听不进去。，无论都。

初级汉语口语一教学说课

初级汉语口语一教学说课集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

初级汉语口语一教案第一课一、教学安排：第一二节课开始第一课“你好！”的学习。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，与语法点相关的课后练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中准确使用。四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。（二）板书课文重点句型，针对课文内容对学生提问，了解学生汉语水平和基本情况。（15分钟）你好！我叫…名字?你呢？你们是…？你是…？（三）课文学习：课文第一节：（10分钟） A：你好！ B：——！ A：我叫——。你——？ B：我叫——。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（或让学生接力，一问一答。）课文第二节：（15分钟）老师：你们好！我姓——。学生：您好！——老师。老师：你叫——？学生：我叫——。老师：你——？学生：我叫——。教师领读两遍，学生齐读一遍。教师根据实际情况对学生进行问答。学生三人一组进行操练。课文第三节：（15分钟） A：你们好！ BC：——！ B：你——？

A：我——。你们是——？ C：我是——，他是——。（用课后练习“杰夫，你们的汉语老师，学生，留学生”进行替换练习。）教师领读两遍，学生齐读一遍。学生三人一组进行操练。课文第四节：叙述体（15分钟）我叫——，她叫——。我们都是——，我们的老师——。教师板书，并给出部分所学生词，让学生根据实际情况练习。再点学生说说自己和同桌的情况。（四）作业：五~七(重点准备第七题)，熟记生词与基本句型。（5分钟）第二课一、教学安排：学习第二课“现在几点了?”。二、教学内容：讲练生词，重点语法，范句与课文领读练习，听说训练。三、教学目的：通过对生词，句型的操练，让学生熟练掌握课文句型，并能在实际交流中掌握询问国籍，时间的表达方式。四、授课环节：（一）新课生词：（25分钟） 1板书重点生词，教师领读两遍。 2学生再齐读一遍， 3学生个别读，纠音正调。 4教师扩展领读：词---短语-----课文中的句子。把与课文中有关的句子再领说一遍。 5教师就生词问学生问题，学生用生词回答。 6再最后齐读，导入课文。（二）板书课文重点句型，领读，练习，针对课文内容对学生提问。（15分钟）早上好！你是哪国人？他是谁？你是美国人吧？现在几点了？（三）课文学习：课文第一节：（15分钟） A：早上好！ B：——！ A：你叫什么——？ B：我叫——。你呢？ A：我叫——。你是哪国人？ B：我是——。你是——吗？ A：不，我是——。教师领读两遍，学生齐读一遍。让学生两人一组练习，教师对学生提问。（涉及国家的生词，板书在黑板上，并领读）课文第二节：（25分钟） A：——，你好！ B：你好！——。他是谁？ A：他是——。 B：你好，——！我叫——。 C：你好！你是——人吧？ B：对。你在几班？

初级汉语阅读试卷

姓名................ 班级........................国家.............说明：满分60分，共5部分，时间约60分钟。一、给（）中的词语选择适当的位置（共5分，每题1分） 1.我A不认为学B汉语C有那么D困难。（好） 2.大家A他B这种做法C很D不满意。（对） 3.这台A电视B坏了，需要C你来D一下。（修） 4.A这篇课文B有点儿复杂C，我没有看D。（懂） 5.A晚上他是B看电视，C就是D玩游戏。（不）二、选词填空（共10分，每空1分） 1.不好应该戴。 2.他今天了一件白色衬衫，了一条灰色的领带。 3.我觉得那个运动员的有一米八。 4.钱包里______有一百二十块钱，买这条裙子了。 5.这枣树结的枣又大又甜，真好吃，我吃了好几。三、用下面的词语组成一句话（共10分，每题2分） 1.电影喝着我们茶看

2.他不太好像高兴 3.上该汉语课了你 4.这个有点儿石榴酸 5.我们一会儿音乐听一起四、短文填空（共10分，每空1分） 1.马丁是我的学生，他美国。马丁很聪明，很可爱，来中国以后，他了很多朋友，有外国人，也有不少中国人。昨天他了张华的生日晚会。在晚会上，他唱了一首送给张华作礼物，大家都说他唱得太好了，于是让他唱了一首。 2.小阮今天累。早晨六点他起来了，他要到火车站去为大家买回家的车票。六点半，他来到火车站，售票处已经有很多人等在那儿，他买了第二天的车票后，就赶回了学校，参加九点开始的阅读课考试。下午，小阮去市中心家里人买了一些礼物，了不少钱。回学校以后，小阮先和同学们一起吃了晚饭，回宿舍整理东西，准备明天回家。五、阅读理解（共25分）（一）阅读短文，判断正误，对的打“√“，错的打”×“（共5分，每题1分）该起床了丈夫和妻子吵架以后，互相不说话。晚上睡觉以前，丈夫发现自己家里的闹钟停了。他第二天要早起上班，怕自己起不来，所以想让妻子叫自己，因为妻子每天很早起床。可是丈夫是个很爱面子的人，不想马上跟妻子说话，于是给妻子写了一张纸条，放在桌上。条子上写的是：“明天六点，叫我起床。” 第二天早上丈夫醒来时，已经八点半了！妻子已经上班去了。丈夫很生气，可又一想：是不是她没有看到我写的纸条呢他往桌子上一看，纸条还在，但是上边多了几个漂亮的小字：“该起床了！早上六点”。

汉语初级《阅读》

华茂国际学校2014——2015学年第二学期9月月考韩国初级二班《阅读》试题满分：100分时间：45分钟命题人：方思审题人：马连帅姓名：得分：一、给下列划线的词语注音（0.5分*12=6分）弹钢琴（）民族（）国界（）遥远（）首都（）旬（）字帖（）奖品（）师傅（）展览（）照相（）清新（）二、看拼音写汉字（0.5分*12=6分）干zào（） zēng加（） nuǎn和（） piào亮（） shǔ假（）家tǐng（） jì节（） guā风（） xīn 苦（）清chǔ（）大yuē（）要qiú（）三、用下列汉字组词（共15分）将尤着迟母避滑结凉电父离愉暑冰亲到急其来池视婚雪快影暖增温变古歌年城名建家远庭筑市轻唱曲典化加和气遥词民四、完成词组（0.5分*24=12分）夏（）（）末（）（）曲（）（）复（）（）未（）（）由（）（）冬（）（）刮（）（）温（）（）条（）（）剧（）（）湿（）（）五、选词填空（1.5分*10=15分）（1）他正在北京的胡同，准备写一篇文章。（学习/研究）（2）我朋友下个月结婚了。（就要/快要）

（3）我喜欢文学，想当作家。（将来/打算）（4）别，再等一会儿，我想他该回来了。（停/着急）（5）北京的夏天很热，是7月下旬到8月上旬热。（特别/尤其）（6）他从书包里出一本《英汉大词典》。（拿/捡）（7）冬天上海气温比北京，可是房间里没有暖气，没有北京。（暖和/高）（8）他们可是一个八口人的大。（家庭/家）（9）他对中国古典文学了兴趣。（感/产生）（10）他不但汉语说得好，汉字也写得好。（和/而且）六、阅读题（共46分）（一）（20分）我爱好体育运动，游泳、爬山、滑冰、滑雪，这些运动我都喜欢。我的家乡是一个海滨（写出“海滨”的拼音）城市。小时候，每年夏天我都要去海边游泳。我喜欢在海里游泳。在海里游泳跟在游泳池里不一样。海水fúlì大，浪也比游泳池里大。在海边游泳时还能捡到一些漂亮的贝壳（写出“贝壳”的拼音）。后来，我离开了家乡，到另一个城市去上大学。离我们学校不远的地方有一座山，我常常跟同学们一起去爬山。冬天，我们去山上滑雪，夏天，我们去山上避暑。来到中国以后，我迷上了中国wǔshù。我学会了太极拳、太极剑。每天早上我都要打太极拳、太极剑。每天早上我都要打太极拳，练太极剑。我觉得中国武术是很好的体育运动，它能健身，还可以防病治病，所以很多中国人，特别是中老年人每天早上都出来打太极拳，练太极剑。我喜欢体育运动，它使我的学习、生活更fēng fùduōcǎi 。我愿意参加体育运动，它使我可以有更好的身体、更好的（经历，精力）去学习和工作。 1、根据短文判断正误（2分*6=12分）（1）“我”小时候常去海边游泳。（）（2）“我”喜欢在海里游泳，在海里游泳就像在游泳池里一样。（）

初级汉语教程教材分析

初级汉语教程教材分析 2015级汉语国际教育硕士马尚敏一、教材综述（一）基本编着情况初级汉语教程第一册修订版，由杨寄洲主编，北京语言大学出版社出版发行。全书共60课，在正规的教学单位可以使用1年，共分为3册，第一册1-20课，建议课时为每课2-4学时（每个学时50分钟）。第二册21-40课，建议课时为每课6-4学时。第三册41-60课，每课6-8学时。每一册根据教材的难度建议课时都有所不同。教材体例包括：语音、生词、课文、注释、语法和练习，根据各课具体情况略有不同。本文着重分析第一册初级汉语教程。（二）适用对象这套教材的适用对象仍然是零起点的汉语初学者。但本书主要是适用于少数民族的汉语教学。（三）编写观念和原则

编写这套教材的指导思想是：以语音、词汇、语法、词语、汉字等语言要素的教学为基础，通过课堂讲练，逐步提高学生的听说读写言语技能，培养他们运用汉语进行社会交际的能力。因为本套教材注重少数民族的汉语教学，所以语言要素的讲解和练习不是孤立进行，而是和社会交际紧密联系。无论是语音、语法词汇教学都要贯彻实践第一，交际为主的原则，应该精讲多练，双向互动。 (四）目录目录分为本课标题、课文题目、生词、注释、语法、练习这几个部分。值得注意的是前两课作为奠基内容，语音部分在课首。二、词汇这套教程共有生词2300多个（第一册540多个，第二册740多个，第三册1000多个）这些生词充分照顾到了汉语水平词汇与汉字等级大纲的规定，每课都有一定的量的控制。本文将教材中词汇量进行归纳。第一册共有二十课，本文重点取1至10课词汇进行分析。

其他包含数词、量词、连词每课平均有21 个词。名词平均每课有个，形容词每课有个，动词大约有个，副词有个，其他个。名词分布的频率较高，然后是动词，其次是形容词，再次是其他，比如数词量词等。每课基本分布规律是一致的，也是遵循了先易后难的顺序。词汇的选择也大都是生活中常见在交际中会经常用到的词汇。词语也是紧贴课文内容，如第十课课文是关于购物的话题，所以词汇以形容词占大比例。1-10课词汇都是基础词汇，因为是针对少数民族学汉语的教材所以没有用第二种语言进行注释。这里有一个非常好的原则，这些基本词汇都是交际中常用的。三、课文初级汉语教程第一、二册（1-40）课的课文以实用会话为主，

初级汉语阅读试卷

老挝班汉语阅读试卷姓名______________ 一、给（）中的词语选择适当的位置（共5分，每题1分） 1.我A不认为B汉语C有那么D困难。（学） 2.大家A他B这种做法C很D不满意。（觉得） 3.这台A电视机B坏了，需要C你来D一下。（修） 4.A这篇课文B有点儿难C，我没有看D。（懂） 5.A晚上他B是看电视，C就是D玩游戏。（不）二、选词填空（共10分，每空1分） 1.不好应该戴。 2.他今天了一件白色衬衫，了一条灰色的领带。 3.我觉得那个运动员的有一米八。 4.钱包里______有一百二十块钱，买这条裙子了。 5.这枣树结的枣又大又甜，真好吃，我吃了好几。三、用下面的词语组成一句话（共10分，每题2分） 1.电影喝着我们茶看 2.他不好像太高兴 3.上该汉语课了你 4.这个有一点儿石榴酸

5.我们一会儿音乐听一起四、短文填空（共10分，每空1分） 1.马丁是我的学生，他美国。马丁很聪明，很可爱，来中国以后，他了很多朋友，有外国人，也有不少中国人。昨天他了张华的生日晚会。在晚会上，他唱了一首送给张华作礼物，大家都说他唱得太好了，于是让他唱了一首。 2.小阮今天累。早晨六点他起床了，他要到火车站去为大家买回家的车票。六点半，他来到火车站，售票处已经有很多人等在那儿，他买了第二天的车票后，就赶回了学校，参加九点开始的阅读课考试。下午，小阮去市中心家里人买了一些礼物，了不少钱。回学校以后，小阮先和同学们一起吃了晚饭，回宿舍整理东西，准备明天回家。五、阅读理解（共25分）（一）阅读短文，判断正误，对的打“√“，错的打”×“（共5分，每题1分）该起床了丈夫和妻子吵架以后，互相不说话。晚上睡觉以前，丈夫发现自己家里的闹钟停了。他第二天要早起上班，怕自己起不来，所以想让妻子叫自己，因为妻子每天很早起床。可是丈夫是个很爱面子的人，不想马上跟妻子说话，于是给妻子写了一张纸条，放在桌上。条子上写的是：“明天六点，叫我起床。” 第二天早上丈夫醒来时，已经八点半了！妻子已经上班去了。丈夫很生气，可又一想：是不是她没有看到我写的纸条呢？他往桌子上一看，纸条还在，但是上边多了几个漂亮的小字：“该起床了！早上六点”。 1.丈夫很爱面子。（） 2.妻子没有工作，是家庭妇女。（） 3.丈夫打算六点起床。（） 4.丈夫第二天早上八点才醒。（） 5.丈夫没有看到妻子的留言。（）

汉语初级阅读

初级汉语阅读（五） 1. 谁的楼lóu 高有一天，两个来l ái 自z ì 不同国家的人碰pèng 在一起，他们说起哪个国家的楼最高。甲j i ǎ 说：“我们国家的楼太高了，如果从我们国家最高的楼上跳tiào 下来，要好几个小时才能落luò地d ì 。”乙y ǐ 说：“那算什么？你说的那种zhǒng 楼我们国家太多了！如果你从我们国家最高的楼上跳下来，还没有落地你就已经饿è 死了。” 根gēn 据j ù 课k è文wén 内nèi 容róng 选xuǎn 择z é 答d á案àn ： 1) 这两个人在比什么？ A. 谁跳得高 B. 哪个国家的楼高 C. 哪个国家高楼多 D. 谁跳楼可以不死 2) 甲和乙两个人为什么要比哪个国家的楼更高？ A. 为了钱 B. 为了工作 C. 为了吃的东西 D. 不知道 3) 谁说的楼更高？ A. 甲 B. 乙 C. 一样 D. 不知道

玛mǎ蒂d ì尔ěr 德d é 是一个漂亮的女人，但是家里没有钱。后来，她和一个政zhèng 府f ǔ 小xiǎo 职zhí员yuán 结了婚。但是她先生的钱也不多，她不能跟有钱的太太一样买漂亮的东西，她觉得很不开心。一天，她要和先生去参cān 加j i ā 一个重zhòng 要yào 的晚wǎn 会huì 。为了这个晚会，她的先生给了她四百块钱去买衣服，她又跟朋友伏f ú来l ái 士shì洁j i é 女n ǚ士shì 借j i è 了一条钻zuàn 石shí 项xiàng 链liàn 。在晚会上，她很高兴，她比别的女士更漂亮。男士们都看着她，想跟她认识，想和她跳tiào 舞wǔ 。回家以后，他们发现那条借来的钻石项链不见了。最后，他们花了三万六千块买了一条新的钻石项链还huán 给gěi 伏来士洁女士。为了这条项链，他们花完了自己所suǒ有yǒu 的d e 钱，还跟别人借了很多钱。判断对错： 1) 玛蒂尔德的爸爸和丈夫都不怎么有钱。（） 2) 玛蒂尔德觉得自己的生活不好。（） 3) 为了参加晚会，玛蒂尔德跟伏来士洁借了衣服。（） 4) 玛蒂尔德在晚会上很高兴。（） 5) 他们借别人的钱来买新的项链还给伏来士洁。（）

《汉语教学教程》第一册下备课教案

结合实物、图片、语境、对比等方式进行生词教学，方法得当且有层次性。对课文和语法点的教学设计也比较合理。练习的设计内容适当而且形式灵活。总体感觉框架完整、灵活生动。教学重点的安排还有欠缺，如语法点“太……”，第二课时有关“太……”两种意思对比的练习可以适当增加分量。本课两个课时有些紧。其他修改意见请见文中批注。成绩：92分教案设计教学对象：一年级留学生使用教材：《汉语教程》第一册下课型：初级汉语综合课课题：《可以试试吗》课时：2学时（80分钟）教学目的及要求： 1.要求学生理解和规范写出并运用本课出现的17个生词。 2.让学生了解汉语钱币的说法，掌握“太+adj.+了”的用法，并重点掌握本课三个语法的用法。 3.要求学生能朗读课文并流利的复述课文内容。 4.本课的场景是买衣服，通过本课的学习，使同学了解在中国买衣服的基本流程，并进行相应的交际性操练。教学内容及重点：教学内容：

1.生词17个； 2.语法：（1）动词重叠；(2)又··又··；（3）一点儿、有（一）点儿；（4）太+adj.+了 3.课文（一）、（二）。教学重点：以下内容有无难点？ 1.下列生词的例解和扩展：深、浅、合适、种、打折； 2. “太+adj.+了”的两种不同的意义和用法，动词重叠的形式、意义和用法，“又……又……”的用法，“一点儿”和“有（一）点儿”各自的用法和区别； 3.根据课文内容，练习买东西的正确表达方式。教学方法： 1.通过具体的例子和设定一定的场景，逐步引导学生掌握本课所学的生词和语法规则。 2.运用直观的手段：（1）实物：苹果、橘子等几种不同的水果，解释“种”的含义，并以苹果为例解释“又··又··”的用法。（2）图片：羽绒服、长、短、深、浅、肥、胖、瘦、打折，并用图片对比展示“合适”。 3.以旧带新：好看（漂亮）可以（行好）便宜（贵） 4.交际活动训练：练习怎么买衣服。教学环节：第一课时