跑操口号霸气押韵

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跑操口号霸气押韵

智者不惑仁者不忧勇者不惧

跑出风格跑出水平

挺起脊梁创造辉煌

犯其至险图其至远高考在即拼搏到底

把握现在赢得未来志在心中路在脚下

团结自强争创辉煌

成就梦想永不言弃

脚踏实地眼望前方志在心中力创辉煌

跑向健康跑向未来

学习竞赛体艺不怠只要我在三十不改

二一二

一、无所畏惧

二高二二班、气宇非凡、傲视江山、王者风范

二三班三班、坚毅如山

二奋力拼搏、勇往直前

二放马金鞍、唯我六班

二二七二

七、与我同行、前进前进、事在必行

二八班八班、非同一般、齐勇向前、永扬风帆二朗朗乾坤、唯我独尊、九班不败、千秋万代二十班十班、实力非凡、十班十班、骁勇善战二十一十

一、自强不息

二高二十

二、独一无

二、清华北大、统统拿下

二领：

高二十三全体：

协力同心、超越极限、高歌猛进、勇往直前二明日之星、壮志凌云、拼搏创新、不惧风雨二高二十

五、同甘共苦、超越自我、永不止步

二高二十

六、一枝独秀、秀出风采、加油加油

二成竹在胸、屹立巅峰

某校高三跑操口号集锦

1 激情飞扬超越梦想挑战极限创造辉煌

2 百炼千锤高三无悔金榜夺魁舍我其谁

3 刻苦拼搏智慧无穷零八高考傲视群雄

4 四班心齐所向无敌无论评比还是学习

5 激情澎湃三五不败斗志昂扬三五最强

6 三六三六无限锦绣三六三六热血铸就

7 搏击长空翱翔万里追求梦想永不放弃

8 信心百倍斗志昂扬全力以赴铸我辉煌

9 三九团结破茧成蝶气贯长虹笑傲苍穹

10 学习竞赛体育不怠只要我在三十不败

11 拥抱青春挥洒汗水看我十一展我班威

12 扬帆把舵奋勇拼搏看我十二气势磅礴

13 天行刚健志在拿云傲视群雄唯我独尊

14 十四奋起所向披靡十四腾飞无坚不摧

15 三年十五沉舟破釜零八佳绩非我莫属

16 万水千山心若平川背水一战一本A段

17 拼搏向上自强不息团结十七共创佳绩

18 青春激扬气势恢宏决胜战场十八最强

19 群雄逐鹿威震四方挥斥方遒唯我十九

20 凌云腾飞尽展光辉万千学子舍我其谁

21 三年二一团结无比释放青春永争第一

22 艰难困苦风雨无阻亦文亦武共展宏图

23 勇者无畏成就梦想仁者无敌铸就辉煌

24 挥动激情展翅高飞青春无畏逐梦扬威

25 厚德载物自强不息团结进取永争第一

26 扬帆起航劈波斩浪二十六班再创辉煌

27 青春如火超越自我看我精英明日之星

28 激扬青春超越梦想天高地迥任我飞翔

29 信心百倍斗志昂扬全力以赴铸我辉煌

30 亦德亦才自强不息天下无敌共创佳绩

附送：

跑进家来的松鼠教学反思

《跑进家来的松鼠》是人教版小学语文第十一册中的一篇略读课文，跑进家来的松鼠教学反思。文章写的是一只松鼠跑进“我们”家后，在“我们”家接二连三发生的一些趣事：

如松鼠千方百计地“贮存冬粮”，把糖、面包皮什么的叼到大柜顶上；我们采来的一篮子鲜蘑菇，松鼠忙活了一个早晨把它们全晾上了；天冷了，松鼠把手套、头巾等东西叼到烟囱里，给自己垫窝。作者以儿童的视角观察这只跑进家来的松鼠，用充满童趣的笔触描写松鼠的习性。文章语言清新自然，生动有趣。松鼠虽然一而再、再而三地做着荒唐事，可在作者一家人的眼里，这只跑进家来的松鼠是那么可爱，因此，这些错误都是可以原谅的，就如孩子的调皮。细细读来，课文处处充溢着对松鼠的喜爱。孩子们对本课也充满了兴趣。

本篇文字浅显，我结合导学案，主要采用预习、自学的方式调动学生的学习积极性，加强生生互助的学习交流，教学反思《跑进家来的松鼠教学反思》。此环节重在通过思维交流、朗读交流，启发学生之间的思维碰撞，体会松鼠的可爱以及家人对松鼠的喜爱。教学设计真正

让学生成为了学习的主人，通过预习自学、小组交流扫清了字词障碍，学习作者通过具体事例和动作词语及恰当的修辞方法描述得真实具体，这是高段学习的一个重点，并注意引导学生旨在意会，能在以后的习作中加以运用。课堂上学生自己拟订自学提纲，然后自学、交流，完完全全把学习的权利还给了学生。教师作为教学的倾听者，教学思路清晰，环节紧凑，教学重难点突出，在学习中能作些许指导，通过学生预习自学、小组交流的方法形成互动，并注意知识的积累，完完全全把学习的权利还给了学生。在充分利用教材资源的基础上，学生又补充了松鼠的课外资料，这样进行知识的前后比较与衔接，让学生通过自己的想象进行补白，跳出文本，放开视野，进行适当的学法与写作的指导，进行仿写练习，从而提高学生的写作能力。当然教学中也存在着很多不足之处，如，学生对本文兴趣很浓，在讨论交流的过程中，有的学生就忽略了课堂常规，忘乎所已，影响了课堂教学；再如时间安排前松后紧，课外资料交流了很多，可是后面的练笔只能留到回家去完成，就不如在课内完成效果更好。所以教师还要充分地备学生，能更准确地进行课堂预设，以便更科学有产效地完成教学任务。

〔跑进家来的松鼠教学反思〕