川教版信息技术会考基础知识+例题
基础知识单元
基础知识单元复习两节课，这是第一节。蓝色、下划线字为考纲上原文。
《考试说明》及详细知识点
一、基础知识（38%）
（1）认识信息的基本特征。
1.信息：载体所包含的意义，抽象概念，无实体。
载体：承载信息的媒介物，如声音、文字、影像等，实体、可感知。
区别：电视是载体，电视的内容是信息。
例题：1、下列属于信息的是（ A ）。
A．天气预报内容 B．光盘 C．电视机 D．报纸
2、对于信息的说法中，正确的是（B ）
A．声音、数据、文字、图片、影像等叫做信息。
B．声音、数据、文字、图片、影像等载体中所传达的意义叫做信息。
C．信息就是一场电影 D．信息也是一张光盘
2.信息在计算机内使用二进制的形式表达。国内外使用最普遍的字符编码是ASCII码。
例题：1、计算机中所有信息都是以（ A ）数的形式表式的，计算机内部使用的数制是( A )
A、二进制
B、八进制
C、十进制
D、十六进制
2、目前国内外使用最普遍的字符编码是（B ）
A、Unicode码
B、ASCII码
C、二进制码
D、UTF-8
3在计算机中，信息的基本单位是字节，英文Byte。1KB=1024B（1024个字节）。1MB=1024KB,1GB=1024MB,1TB=1024GB.
（2）了解信息技术应用及发展趋势。
3.计算机发展趋势：多媒体化、网络化、智能化、巨型化、微型化。
（3）了解计算机在信息社会中的地位和作用。
4.电子计算机的历史按元件不同分为四代，按时间顺序为：（1）电子管(1946→1958)；（2）晶体管(1959→1964)；（3）中小规模集成电路(1965→1970)；（4）大规模/超大规模集成电路（目前所用）。
例题：1、世界上第一台电子计算机诞生于（ A ）
A .1946年 B. 1964年 C. 1967年 D. 1976年
2、按所使用的主要元器件划分，计算机发展的四个阶段依次是（ D ）。
A、集成电路,大规模、超大规模集成电路,晶体管,电子管
B、电子管,集成电路,大规模、超大规模集成电路,晶体管
C、晶体管,集成电路,大规模、超大规模集成电路,电子管
D、电子管,晶体管,集成电路,大规模、超大规模集成电路
3、我们现在所使用的计算机，主要元器件是（D）
A．电子管 B．晶体管 C．集成电路 D．大规模、超大规模集成电路
4、世界上第一代电子计算机采用的元器件是(D)
A．大规模超大规模集成电路 B．集成电路 C．晶体管 D．电子管
5.第一台电子计算机：1946年、美国宾夕法尼亚大学、ENIACC，、速度为每秒5000次加法。
计算机之父：冯·诺依曼
6.电子计算机的特点：（1）运算速度快；（2）计算精度高；（3）超强记忆力、逻辑判断力；（4）实现自动控制；（5）可靠性高。
7.电子计算机的应用分类：（1）科学计算；（2）数据处理；（3）过程控制（4）计算机辅助系统（5）人工智能。（要求能分类；比如：计算卫星轨迹、天气预报属于科学计算；学生成绩管理、预订机票属于数据处理；计算机辅助教学CAI、计算机辅助设计CAD属于辅助系统；导弹、卫星发射属于过程控制；电脑下棋属于人工智能）；
例题：1、以下选项中，表示计算机辅助教学的是(B )。
A. CAD B．CAI C．CAM D．CPU
2、在计算机应用中，CAI是指（ C ）
A、计算机辅助制造
B、计算机辅助设计
C、计算机辅助教学
D、计算机辅助决策
（4）理解应用软件、操作系统、硬件的关系，掌握计算机的系统组成、认识计算机的主要硬件并了解其作用。
8.计算机系统组成：硬件系统+软件系统。
硬件按功能分为5大类：运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备。软件分为系统软件（如windows）和应用软件（如：word）。运算器+控制器=中央处理器，简称CPU，计算机的核心部件。
计算机系统的组成：
主机（中央处理器CPU、内存储器）
硬件外设输入设备（键盘、鼠标、扫描仪等）输出设备（显示器、打印机等）外存（软盘、硬盘、光盘等）
计算机系统
软件系统软件（操作系统、编译程序等，如DOS，Windows、
Unix 、Linux）
应用软件（字处理软件、游戏软件等，如Word，EXCEL）
9、输入设备：将信息输入电脑的元件，如键盘、鼠标、麦克风、扫描仪、摄像头。
输出设备：将信息从电脑输出的元件，如显示器、打印机、音箱。
10、存储器包括内存（主存）和外存（辅存。内存主要指内存条，存储速度快，但内容在断电后会丢失。外存有：硬盘、软盘、光盘、优盘等，存储速度慢，但可以长期保存数据。
例：1、一个完整的计算机系统由（ D ）组成。
A、主机和显示器
B、系统软件和应用软件
C、主机和键盘、显示器等外部设备
D、硬件系统和软件系统
2、计算机中最核心的部件是( B )。
A. 输入设备B．中央处理器 C．输出设备D．存储器
3、下列各选项中，能称为计算机的输入设备的是( C)
A．键盘、显示器、打印机 B．显示器、打印机、音箱
C．扫描仪、键盘、鼠标 D．磁盘、绘图机、显示器
4、不属于计算机硬件系统五大部分的是（B ）
A．运算器、控制器 B．扫描仪 C．输入、输出设备 D．存储器
5、下列设备中不属于外存储器的是（ D ）。
A．移动硬盘 B. 光盘 C. 软盘 D. 随机存储器
6、下列设备中不属于外存储器的是（ B ）。
A．移动硬盘 B. 随机存储器 C. 软盘 D. 光盘
（5）树立信息安全意识，学会病毒防范、信息保护的基本方法，自觉遵守与信息活动相关的法律、法规。
9.计算机病毒：人为编写的起破坏作用的程序。特征：潜伏性、传染性、破坏性。
10.计算机病毒的危害性：①直接破坏计算机数据信息；②占用磁盘空间，抢占系统资源；③影响计
算机运行速度；④给使用者造成严重的心理压力
11.预防病毒的措施：（1）安装防毒软件并及时更新；（2）外来移动存储器先查毒再使用；（3）不从不可靠的渠道下载；（4）定期备份重要数据。
12.注意遵守网络法规、道德，能辨别正确与错误的做法。比如：传播盗版软件是一种违法行为。
例题1：计算机病毒是一种（ D ）
A、计算机应用软件
B、计算机的硬件故障
C、微生物病原体
D、人为编写的起破坏作用的程序
2、当磁盘上的文件感染病毒后，一般采取的措施是（ D ）
A、用消毒液清洗
B、报废该磁盘
C、继续使用该磁盘
D、用杀毒软件清除该磁盘上的病毒
3、.关于计算机病毒的传播途径，下列说法错误的是（ B ）。
A．通过网上传播 B．通过电源传播
C．通过光盘传播 D．通过软盘传播
4、一张未感染病毒的软盘加上写保护后，在一台已感染病毒的计算机上使用，该软盘（ B ）感染病毒。
A、可能会
B、不会
C、一定会
D、无法确定
5、为防止计算机病毒的传染，应该做到不要（C）。
A、使用光盘
B、利用网络交流信息
C、使用来历不明的软盘
D、对硬盘上的文件经常备份
6、列不属于计算机病毒主要特征的是（D ）。
A．传染性 B. 潜伏性 C. 破坏性 D.免疫性
7、计算机病毒的危害性主要表现在：直接破坏数据信息、占用计算机资源、给使用者造成严重心理压力以及影响计算机（ B ）
A．与人的关系B．运行速度 C．CPU型号 D．电源
8、.当发现计算机被病毒感染后，我们首先应该采取的措施是（ B ）。
A．停止使用计算机 B.用杀毒软件对计算机进行病毒清理
C．将计算机送到电脑公司维修 D.将计算机送医院就诊
(6)认识操作系统及其作用
13.操作系统是方便用户管理和控制计算机软硬件资源的系统软件（或程序集合）
14.操作系统的任务：
①CUP管理--合理分配CPU的时间
②存储器管理--分配存储空间
③外部设备管理---协调使用各种外部设备
④信息管理---管理计算机中的所有文件
15.操作系统的发展
①曾经的霸主DOS；②操作系统的当代大亨--windows
（7）理解文件及文件夹的作用，掌握文件名的命名方法，熟练操作建立、搜索、复制、移动、删除文件和文件夹的方法。
16.文件的作用:文件是信息存储的基本单位。
文件名的命名方法：主文件名+文件扩展名。比如一个“我的班级.doc”,“我的班级”是文件名，“.doc”
是文件扩展名。文件名中不能用? / : * “< > | 等字符
例题：1、文件是信息在计算机中存储的基本单元，文件名的组成是（ D ）
A．扩展名．类型名 B. 扩展名．主文件名
C．后缀名．类型名 D. 主文件名．扩展名
18.文件夹的作用：对文件进行分类、存放。
19.文件（夹）名的命名方法：
①方法一：单击选定文件（夹）两次，注意时间间隔要大于0.6秒。
②方法二：单击选定文件（夹），“文件”→“重命名”或鼠标右键“文件”→“重命名”
20.文件（夹）建立：
①方法一：在资源管理器右侧空白处点右键，选择“新建”→“文件夹”。
②方法二：“文件”→“新建”→“文件夹”。
21.文件（夹）搜索：
“工具”→“查找”→“文件或文件夹”
注：通配符：“*”表示若干字符；“?”表示一个字符。例：“*.DOC”表示所有扩展名为DOC的文件；“?A*.*”表示所有第二个字母是A的文件。
27.文件（夹）的复制
①选中文件，Ctrl+C；②选中文件，右键“复制”
28.文件（夹）的移动
“①方法一：用鼠标：选定文件（夹），按住Shift键不放，拖放到目标文件夹。
注：放手时要先放鼠标后松键盘。如果不按Shift键有时也可实现移动，但也可能只是建立了一个快捷方式。
②用菜单或工具栏：选定文件（夹）→“剪切”→进入目标文件夹→“粘贴”。
29.文件（夹）的删除
选定文件（夹），“文件”→“删除”或按Delete键，然后“确定”。
例题：
1、关于文件和文件夹，下列说法错误的是( A )
A．在同一文件夹下，可以有两个相同文件名的文件
B．在不同文件夹下，可以有两个不同文件名的文件
C．在不同文件夹下，可以有两个相同文件名的文件
D．在同一文件夹下，可以有两个不同文件名的文件
2、在“我的电脑”窗口中，小明想将D盘上的某文件移动到E盘上，如果他选用的是菜单法，则应该先打开D盘窗口并选定该文件，然后在“编辑”菜单中选择 ( A ) 命令
A．剪切B．粘贴 C．复制 D．选择性粘贴
3、通常单击键盘上Back space键，可以（ A ）。
A、删除插入点光标前面的字符
B、删除插入点光标后面的字符
C、删除一个词组
D、删除一个句子
4、当一个应用程序窗口被最小化后，该应用程序将( B )
A．被删除B．缩小为图标，成为任务栏中的一个按钮
C．被取消D．被破坏
5、在“资源管理器”的操作中，下列说法中正确的是（ A ）
A．单击“资源管理器”左边窗格中文件夹前的“+”,能展开该文件夹B．单击“资源管理器”左边窗格中文件夹前的“+”,能打开该文件夹C．单击“资源管理器”左边窗格中文件夹前的“+”,不能展开该文件夹D．单击“资源管理器”左边窗格中文件夹前的“-”,能展开该文件夹（8）汉字录入达每分钟12个汉字。
二、文字处理（28分）
（1）掌握文本的编辑、修改及修饰等基本操作方法，能在实践中应用。
（2）掌握页面设置的方法。（纸张大小、纸张方向、页眉、页脚及上下左右页边距）（3）掌握利用分栏、文本框、表格布局页面。
（3）掌握将图形、图片、艺术字与文本进行图文混排。
三、电子表格（26分）
（1）了解电子表格的主要特点及功能。
（2）会根据一组数据制作出合理的电子表格。（规划、数据输入、修改、自动填充）
（3）掌握对工作表、单元格的调整、设置与修饰。
①单元格格式化
包括数字、对齐、字体、边框、图案等设置
选定单元格或范围――“格式”――“单元格”――……
②精确设置行高和列宽
选定行（列）――“格式”――“行”（列）――“行高”（列宽）
③插入行、列、单元格
选定单元格――“插入”――“单元格”――选项并确定
④删除行、列、单元格（与清除不同）
选定单元格或范围――“编辑”――“删除”――选项并确定
⑤合并、拆分单元格
选定要合并的一组单元格――“格式”――“单元格”――对齐――选中（或取消）“合并单元格”复选框
⑥创建图表：“插入”――“图表”（利用图表向导：图表类型――图表源数据――图表选项――图表位置）
（4）掌握相对引用和绝对引用概念，并利用相对引用和绝对引用完成相应计算。
（5）掌握用公式、函数（A VERAGE、SUM）进行统计计算、对数据按一定条件进行排序。
①函数计算：选中相应空白单元格―“＝”编辑公式－选择函数－－选择数据范围
②公式计算：选中相应空白单元格―“＝”编辑公式－输入公式（涉及单元格数据一律用该单元格标识符代替）
例题：
1、工作表内行和列的交叉方格称为（ C ）
A、活动单元格
B、表
C、单元格
D、交叉点
2、Excel 2000中工作表的最小组成单位是（C ）
A、行
B、工作簿
C、单元格
D、列
3、下列选项中为Excel所特有的。( C )
A．菜单栏 B．编辑栏和状态栏
C．名称框和公式编辑栏 D．状态栏、名称框
4、在Excel中，对本工作表中C4至C9区域中的值相加，正确的公式为（ A ）。
A、=SUM(C4:C9)
B、=SNM(C4:C9)
C、SUM(C4:C9)
D、=SUM(C4,C9)
5、在Excel中要求单元格B2、C2、D2、E2的和，应用公式（ D ）。
A、SUM（B2:E2）
B、=S（B2,C2,D2,E2）
C、=SUM（B2,E2）
D、=SUM（B2:E2）
6、.在Excel中要求单元格C3、D3、E3、F3的和，不正确的公式为（ D ）。
A．=C3+D3+E3+F3 B．=SUM(C3:F3)
C．=SUM(C3,D3,E3,F3) D．SUM(C3:F3)
7、EXCEL中，列标表示为（ B ）
A．1、2、3 B．A、B、C
C．甲、乙、丙 D．一、二、三
8、EXCEL工作簿文件的默认扩展名为（ B ）
A．DOC B．XLS C．PPT D．MDB
9、在EXCEL中，对数据表进行排序时，在“排序”对话框中最多能够指定的排序关键字有( C )
A.1个
B.2个
C.3个
D.4个
10、.工作表内行和列的交叉方格称为单元格, 单元格F5位于( A )。
A．第5行第F列B．第F行第5列
C．第5行第5列 D．第F行第F列
11.若一个单元格的地址为B3，则下方相邻单元格的地址是( C )
A. A3
B. B2
C. B4
D.C3
14.选定工作表中多个不连续的单元格，先单击需要选定区域第一个单元格，再按住（ B ）键不放手，依次单击其它单元格。
A．Shift B．Ctrl C．Alt D．Space
15.EXCEL是一种（ A ）
A．电子报表软件 B．文字处理软件
C．图形设计软件 D．数字计算软件
四、网络基础及其应用（8分）
（1）了解网络的基本概念、发展、分类、主要功能。
①网络主要功能：数据通信、资源共享、分布式处理
②网络分类（按地域范围大小）：局域网(Lan) 、广域网(Wan)
③Internet( 因特网)是最大的广域网。浏览Internet上的网页，需要知道网页的地址
④信息浏览（万维网WWW），www是world wide web的缩写；电子邮件（E-MAIL）；
⑤TCP/IP：用于网络的一组最重要的通讯协议。
（2）了解因特网及其提供的信息服务。
（3）掌握因特网上信息的浏览、搜索及保存与下载。
（3）掌握电子邮件的基本知识及使用。
（5）了解网上购物、网上交流与网上视听。
（6）了解网站规划的方法、网站制作的主要工具、网页制作的技巧。
计算机信息技术基础练习题及答案(许骏)
第一篇计算机与网络基础 思考题 1.什么是信息？信息具有哪些特征？ 答：从产生信息的客体出发，信息是客观事物属性及其运动变化特征的表述；从接收信息的主体而言，信息是能够消除不确定性的一种东西；从信息处理的角度出发，信息可以理解为一组编码数据经过加工处理后对某一目的有用的知识。 特征：（1）可共享性；（2）可转移性（时间上转移“存储”，空间上转移“通信”）；（3）相对性与时效性；（4）可变换性；（5）信息与载体的不可分割性。 2.什么是信息技术？它包括哪些内容，这些内容分别代表信息的哪些过程？ 答：信息技术是指研究信息的产生、获取、度量、传输、变换、处理、识别和应用的科学技术。 其内容包括：（1）感测技术（信息的获取）；（2）通信技术（信息的传递）；（3）计算机技术（信息的处理）；（4）控制技术（信息的应用）。 3.冯诺依曼体系结构的主要特点是什么? 答：（1）计算机应包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五大基本部件； （2）计算机内部采取二进制形式表示和存储指令或数据； （3）把解决问题的程序和需要加工处理的原始数据事先存入存储器中，计算机的工作过程实际上是周而复始地取指令、执行指令的过程。 4.画出计算机硬件系统的基本结构，并简述各部分的基本功能。 答：硬件系统结构图见P8页。各部分基本功能如下： （1）中央处理单元CPU：主要包括运算器和控制器。运算器是对数据信息进行处理和运算的部件；控制器统一指挥和有效控制计算机各部件协调工作。
（2）存储器：包括内存和外存。内存可由CPU直接访问，存取速度快、容量小，一般用来存放当前运行的程序和处理的数据；外存存取熟读较慢，容量大，价格 较低，一般用来存放当前不参与运行的程序和数据，是内存（或称主存）的补 充和后援。 （3）输入/输出设备：输入设备的作用是把原始数据以及处理这些数据的程序转换为计算机能识别和接受的信息表示方式，然后放入存储器；输出设备用于把各种 计算机结果数据或信息以数字、字符、图像、声音等形式表示出来。 （4）输入/输出接口：作用是协调外部设备和计算机的工作。功能大致包括：数据隔离；数据缓冲；数据变换；记录外设与接口的工作状态，据此调整对外设与数 据接口的指令；实现主机与外设之间的通信联络控制。 （5）总线：是一组公共信号线，能分时地发送和接收各部件的信息。其优点是，可减少计算机系统中信息传输线的数量，有利于提高系统可靠性；使计算机系统 便于实现模块化，从而提高计算机扩充内存容量及外部设备数量的灵活性。5.存储器为什么要分为外存储器和内存储器？两者各有何特点？ 答：在计算机系统中，对存储器的容量、速度和价格这三个基本性能指标都有一定的要求，如存储容量应满足各种应用需求，存储速度应尽量与CPU匹配，并支持输入/输出操作，价格要相对合理等。然而按目前的技术水平，仅采用一种存储技术组成单一的存储器不可能同时满足这些要求。解决方案是采用多级存储器系统，即把几种存储技术结合起来，缓解容量、速度和价格之间的矛盾。 内存可由CPU直接访问，存取速度快、容量小，一般用来存放当前运行的程序和处理的数据；外存存取熟读较慢，容量大，价格较低，一般用来存放当前不参与运行的程序和数据，是内存（或称主存）的补充和后援。
川教版《信息技术》三年级下册全册教案
备课本 川教版三年级下册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
川教版信息技术三年级下册全册教案 第一课：网上探秘大熊猫 一．教学目标：初步认识网页浏览器，并能够学会使用浏览器 二．教学重点：认识浏览器，并能用浏览器进行搜索，获取自己需要的信息三．教学过程： 1.初识网页浏览器 （一）思考什么是网页浏览器，常见的浏览器有哪些？ 网页浏览器是一种用于检索、显示网页信息资源的软件，可以显示网站上的文字，图像及其他信息。 通常情况下，电脑中都会安装网页浏览器。在电脑的桌面或开始菜单里，找到并写出网页浏览器的名称。（常见的浏览器有百度，搜狗，QQ浏览器）2.体验网页浏览器 （1）网站上的信息可以通过网页浏览器来杳看。请你选择一个网页浏览器打开，在网页浏览器的地址栏中输人网址，再按下Enter键，就可以进人该网站。 （2）网络上的信息非常丰富，有许多适合我们浏览的网站，如学习类，科普类、环保类网站等。也有一些不适宜学生浏览的网站，我们要注意区别。学会健康上网 3.使用搜索引擎 （1)思考什么是搜索引擎，常见的搜索引擎有哪些？ （2）搜索引擎是采用人工智能等技术，从互联网上查找信息的工具
（3）思考如何使用搜索引擎 在搜索引擎中使用关键字搜索，如在百度中输入关键词“大熊猫”查找相关信息。 （4）尝试搜索相关信息 （大熊猫宝宝刚出生时的模样，大熊猫生活的环境是怎样的，大熊猫喜欢吃才能食物） 第二课搜索并保存图片 一，教学目标：学会搜索图片，并能够保存图片 二，教学重难点：保存图片的方法 三，教学过程： 1.搜索图片 思考应该怎样搜索大熊猫的图片 2.打开百度或者是其他浏览器，输入关键字“大熊猫”，按Enter 键，并点击图片如图
完整川教版小学信息技术教案六年级上册
六年级（上期）信息技术 执教老 师：
信息技术教学计划
第一课刺探磁盘和文件夹的秘密 小明的妈妈为他买了一个 MP3播放器，据说有512兆，你知道是什么意思吗? 大概能装多少首歌曲？你还知道哪些表示存储空间大小的单位？这些单位之 间有什么关系？ 一、进一步了解磁盘信息 师：同学们，电脑中的硬盘和MP3播放器哪个容量更大？打开电脑，你能在“我 的电脑”中找出硬盘C:的容量大小信息吗？ 1、学生探究：在“我的电脑”中了解每个硬盘使用情况，填写下表：（教师 提示学生 注意观察选中磁盘后有什么新信息出现） 抽生汇报：你的电脑中每个硬盘各多大？你是怎么查看到的？ 2、提问：如果要同时列出所有磁盘的使用情况，又该怎么做？ 提示学生读书，找到解决的方法并实验。 抽先完成的同学回答具体操作步骤。 二、 查看和修改磁盘的卷标 师：在“我的电脑”窗口中，C:、D:、E:是盘符，为了进一步说明哪个盘 主要保存什么内容，操作系统允许我们给磁盘取一个简单的“名字”，这就是 显示在盘符左边的卷标。例如，我们一般把C 盘叫“系统盘”，保存游戏的叫 “游戏盘”等等。如果想修改卷标，该怎么做呢？ 学生尝试，或通过看书学习操作的方法，学会后演示给本组同学看。 师教学反思：查看和修改卷标的方法不止一种，既可以右击图标，选“属性”， 然后再修改卷标；也可用“重命名”的方法改；还可以在卷标处单击再修改。 三、 了解文件和文件夹的详细信息 1、查看文件夹的属性 教材册次 课 题 四川省义务教育阶段信息技术课改教材教学设计 1 课序号 知识与技能 掌握利用“属性”了解磁盘大小，使用情况，卷标名字等信息； 利用“属性”了解文件夹，文件有关信息； 学会修改文件、文件夹的属性（只读等）； 用“资源管理器”看磁盘和文件夹。 过程与方法 通过学生尝试探索，学会查看有关磁盘和文件的信息，观察各各磁 盘和文 件的属性。 情感态度与 价值观 培养学生学习计算机的兴趣和良好的上机习惯，培养学生勇于尝试， 在自主学习中体验成功的乐趣。 教学准备 教学方法 教学环节 网络教室（学生机具备硬盘）、 windows98、磁盘中准备一些文件夹和文 件 任务驱动法 教 引入 新课 教 学 过 程 新课 教学 磁盘 卷标 总容量GB 已使用GB 剩余GB C: D: E ： 课 时 刺探磁盘和文件夹的秘密（一） 教学目的
初中信息技术会考复习知识点汇总情况
初息技术会考复习知识点汇总 ◇能描述信息的主要特征及信息技术包含的基本容。 1、什么是信息 信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。 信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除对客观事物认识上的不确定性。 2、信息的基本特征 普遍性、共享性、传递性、依附性、时效性、价值相对性。 3、什么是信息技术 信息技术是指与获取、加工、存储、传输、表示和应用信息有关的技术。 4、信息素养 信息素养包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。 信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力方法；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和日常生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观和责任感。 ◇了解信息技术的历史和发展趋势。 1、信息技术的历史 人类在发展中，经历了五次信息革命，它们是： 1语言的形成,2文字的产生,3造纸与印刷术的发明, 4电报、、无线广播、电视的发明,5计算机与现代通信技术 2、信息技术的发展趋势： 多元化,网络化,多媒体化,智能化,虚拟化
◇了解信息来源的多样性及其实际意义。 1、有效获取信息的一般过程为： 确定信息需求→确定信息来源→多渠道获取信息→保存信息 2、信息来源的多样性 (1)通过人与人之间的沟通获取信息 (2)通过媒体（书籍、报刊、广播、电视、影视资料、电子读物、网络等）获取信息 (3) 通过事物本身获取信息 3、常用的信息采集工具 扫描仪、数码照相机、数码摄像机、录音机、计算机（利用多种软件工具，把来自光盘、网络、数码设备等多种类型的信息采集到计算机中） 4、保存信息 计算机一般以文件的形式存储信息，不同的文件格式存储不同类型的信息。 常用的文件格式及其特点 类型存储格式特点及适用围 文字 .txt 纯文本文件，不携带任何文字修饰控制格 式，一般字处理软件都能打开。 .doc Word文档。 .html 超文本标记语言编写生成的文件格式，用 于网页制作。 .pdf Adobe系统公司开发的一种便携式文档格 式。
《信息技术基础》模块习题
《信息技术基础》模块练习题 第一单元认识信息世界 单选题：40/1 1．是事物运动的状态和方式，它的差不多功能是消除对客观事物认识上的不确定性。 A．物质 B．信息 C．信号 D．消息2．具有普遍性、共享性、依附于载体、能够传递、具有价值的要紧特征。 A．信息技术 B．信息 C．信息素养 3．关于信息，下列讲法错误的是：________ A．信息必须依附于载体而存在 B．信息是能够共享的 C．信息是能够处理的 D．信息的价值可不能改变 4．下列不属于信息的是_________。 A．上课的铃声 B．开会的通知 C．存有照片的数码相机 D．电视里播放的汽车降价消息 5．人类在进展中，经历了五次信息革命，其中错误的讲法是：。
A．语言的形成 B．文字的产生 C．指南针的发明 D．造纸与印刷术的发明 E．电报、电话、无线广播、电视的发明 F．计算机与现代通信技术 6．信息技术是指与信息有关的技术。 A．输入、输出 B．猎取、加工、存储、传输、表示和应用 C．加工和输出 D．分类和加工 7．信息技术的英文全称是________，简称IT。 A．Information Technology B．Information Technique C．Communication Transmit D．Information Transmit 8．、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。 A．技术 B．科学 C．信息 D．能源9．3G（Third Generation）是： A．第三代移动通信技术 B．第三代互联网技术
C．第三代多媒体技术 D．第三代通信技术 10．2009年诺贝尔物理奖获得者最先提出可用高纯度的玻璃纤维实现长距离低损耗激光通信理论。 A．钞票永健B．丁肇中C．高锟D．崔琦 多选题：10/2 1．信息技术可能带来的消极阻碍有： A．信息泛滥 B．信息污染 C．信息犯罪 2．信息技术的进展趋势有： A．多元化 B．网络化 C．多媒体化 D．智能化推断题：10/1 1．信息素养包括信息意识、信息技能等层面，不包括文化素养。2．3G技术能够将无限通信、视频谈天、因特网访问、多媒体技术结合起来。 第二单元有效猎取信息 单选题： 1．当今的计算机差不多能够处理文字、声音、图形图像等信息，这要归功于信息的________。 A．娱乐化 B．数字化 C．电子化 D．网络化
七年级信息技术全册教案 川教版
第一课认识WPS文字处理软件 【教学设计思想】： 在初一年级中，已经学习了《用计算机写作》（写字板），同学们已经树立起了文字处理的相关知识。这一节再来学习另一种文字处理软件——WPS。在学习WPS软件时，应该让学生对WPS有整体的认识，树立学生热爱国产软件的意识。 【教学目标】： 1、知识目标：（1）掌握WPS软件的启动、退出及窗口的组成。 （2）了解WPS中的菜单的简单使用。 2、技能目标：（１）培养学生启动、退出WPS的技能 （2）培养学生使用WPS进行文字排版技能 3、情感目标：（1）培养学生对文字处理软件的兴趣 （2）提高学生对国产软件的热爱之情，树立爱国之心 【教学重点】： （1）WPS的启动、退出（2）WPS窗口的组成 【教学难点】： WPS的菜单及快捷工具的使用 【教材及学生分析】： 在初一年级中，已经学习了一些简单的文字处理软件，比如写字板，具有了文字处理的相关概念。而WPS作为一种国产文字处理软件，更应该让学生掌握。所以这节课要让学生掌握文字处理的相关知识，同时树立热爱国产软件的信心。 【教学媒体】： 教学文档、WPS软件、多媒体教学系统 【教学内容及教法设计】： 老师以引导、提示为主，层层深入，讲述WPS软件相关知识、启动、退出。
【教学过程设计】：
第二课用WPS写作 【教学设计思想】： 在上一课，已经学习了WPS的启动和退出，对WPS已经有了初步的认识，而在用WPS 进行写作时，还有很多的细节知识还有待进一歩学习。所以在这一节中，就来学习WPS中文字的录入、编辑、排版操作。在学习这一节知识时，有的知识学生比较熟悉，就略讲，重点在学生感到陌生的地方。 【教学目标】： 1、知识目标： （1）掌握WPS软件中文字的录入、编辑 （2）掌握WPS中文档的排版操作 2、技能目标： （１）培养学生熟练地输入文字的能力 （2）培养学生进行文字排版的技能 3、情感目标： （1）培养学生认真踏实的学习习惯 （2）提高学生的审美意识 【教学重点】： （1）WPS软件中文字的录入、编辑 （2）WPS中文档的排版操作 【教学难点】： WPS中文档的排版操作 【教材及学生分析】： 在第一节中，已经学习了WPS的启动、退出等相关知识，但学生对WPS中的许多知识还不了解。这一节的内容比较繁琐，对于基础较好的学生来说，学起来也许没有问题，但对于较差的学生，也许就很吃力。所以，应该根据学生的实际情况，选择相关的内容作为重点讲授，甚至还可将此节内容分作两节课来讲解。 【教学媒体】： 教学文档、WPS软件、多媒体教学系统 【教学内容及教法设计】： 老师以引导、提示为主，层层深入，讲、练相结合。讲述WPS中文字的录入、编辑、排版。 【教学过程设计】：
高中信息技术会考试题
信息技术会考必修部分 主题一：信息技术与社会 （一）信息及其特征 1、现代社会中，人们把（B）称为构成世界的三大要素。 A.物质、能量、知识 B.信息、物质、能量 C.财富、能量、知识 D.精神、物质、知识 2、盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有（ D ）A．价值性B．时效性C．载体依附性D．共享性 3、下列叙述中，其中（ D ）是错误的 A．信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用B．信息具有时效性特征 C．同一个信息可以依附于不同的载体D．获取了一个信息后，它的价值将永远存在。 4、网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有（ A ） A．价值性B．时效性C．载体依附性D．可转换性 5、（ B ）不属于信息的主要特征 A．时效性B．不可能增值C．可传递、共享D．依附性6、下面哪一个不属于信息的一般特征？（ D ） A．载体依附性B．价值性C．时效性D．独享性7、天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的（ C ）A．载体依附性B．共享性C．时效性D．必要性 8、交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有(B)。 A.依附性 B.共享性 C.价值性 D.时效性 9、关于信息特征，下列说法正确的是（ B ）
A：信息能够独立存在B：信息需要依附于一定的载体 C：信息不能分享D：信息反映的是时间永久状态 10、下面对信息特征的理解，错误的( B ) A.天气预报、情报等引出信息有时效性 B.信息不会随时间的推移而变化 C.刻在甲骨文上的文字说明信息的依附性 D.盲人摸象引出信息具有不完全性 11、在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国政局高价兜售一份调查报告没被理会，战后美国政府分文未花就得到该报告，这体现了信息的：(D) A：价值性 B：可伪性 C：具有可传递性D：具有失效性 12、关于信息共享与物质的共享的差别，以下说法正确的是：C A：信息一方使用时另一方就不能使用B：信息使用后就会损耗 C：信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者D：信息可以有限的使用 13、将几副相互无关联的图像通过图像处理软件（如Photoshop）的加工后，形成一副富有创意，有实际用途的图像，这体现了信息是（ C ） A：可以共享的 B：需依附一定载体的 C：可以增值的 D：具有实效性 14、武王伐纣作为中国历史上的重大事件，却没有甲骨文资料记载其确切年代。现代考古工作者根据历史传说中的“天象”，利用天文知识成功地完成该时间的判定。这说明信息具有（C）特征。 A、可传递性 B、时效性 C、载体依附的可转换 性D、价值性 15、某次语文测验成绩已经按学号顺序录入到Excel表中，对语文成结在100 分以上的学生筛选，得出相应的名单，这体现了信息的(B). A、可以共享的 B、可以增值的 C、需依附一定载体 D、具有时效性
2014版信息技术基础习题册答案
第一章信息技术基础 1.1 信息与信息技术 一、填空 1.状态变化的方式 2.资源 3.不灭性、可存储性、可处理性、可重用性 4.信息是有价值的，有产权的 5.收集、加工、存储、传递和施用 6.控制、显示或输出 7.微电子技术和通讯技术为特征 8.感测、通信、计算机和智能、控制技术 9.微电子和光电子技术 10.电报电话电视和其它通信技术的发明和应用 11.速度快和体积小 12.集成电路或集成系统的设计与制造 13.获取、传递、存储、加工处理、控制及显示 14.计算机和现代通信技术 15.光学的 16.存储 17.通信 二、选择 1. B 2. C 3. D 4. C 5. C 6. B 三.简述题 答案从略 1.2 数字技术基础 一、填空 1. 字符、文字、声音、图像、逻辑数字等 2. 易实现、运算规则简单、可靠性高、易实现逻辑判断 3. 位bit 4. 字节BYTE 5. b/s 6. 370 7. 11011.01001 8. 7 进制 9. [0,15]
10. [-8，7] 11. 10110011 12. FFFD 13. 103 14. ASC 128个 15. 汉字字形码 16. 模数转换 17. 数模转换 18. 实际值 19. 数字带符号的二进制表示 20. 超出表示范围 21. 范围越大 22. 精度越高 23. 将数变0 24. 中断 二、选择 1. B 2. A 3. C 4. D 三.简述题 答案从略 1.3微电子与通信技术基础 一、填空题 1、集成电路 2、超小型微型化 3、导体绝缘体 4、电信号 5、信源发送设备信道接受设备受信者噪声源 6、数字脉冲 7、连续模拟信号8、连续离散9、模拟通信系统数字通信系统 10、调制调制器11、解调解调器12、调幅调频调相 13、基带传输14、频带传输15、双调制解调器16、多路复用 二、单项选择题 1~5 DDBDB 6~10 ACCAA 11~15 BCBAA 16~17 BD 1.4计算与计算思维 一、填空题 1、理论思维实验思维计算思维 2、推理演绎数学学科 3、观察总结自然规律物理学科 4、设计构造计算机学科 5、计算机科学 6、抽象自动化 7、抽象形式化表示确定性机械化实施 8、模9、余数 二、单项选择题 1~6 CBDBBD
川教版小学信息技术教案四年级下册全册
第一课计算机的种类及发展 学习内容 四川少儿出版社《信息技术》4年级下册第一课《计算机种类及发展》 课时安排 1课时 学习目标 知识与技能：了解计算机的发展、电子计算机的产生及发展。 知道电子计算机的分类情况及在日常生活、学习中的应用。 过程与方法：应用本课所学的知识去观察、了解电子计算机在生活中的应用，体会电子计算机在生活中的重要性。 情感目标：通过了解计算机的发展史，感受科技发展给生活带来的变革，激发孩子们学习信息技术的兴趣。 学习重难点 学习重点：计算机的发展及分类情况。 学习难点：计算机发展4个时代的划分情况。 教学准备 电子计算机在生活中应用情况的图片、视频资料；第一台电子计算机的图片、视频资料；电子元件实物、不同外形的微型计算机实物、视频资料；任务等。 教学过程 1．布置课前任务（为该课做准备） 教师：请同学们尝试着完成书上第一课探究活动的任务 学生：按要求完成任务，并填表 2．引入课题 教师：检查同学们任务的完成情况，评价 学生：倾听、思考 教师：小结任务的完成情况，补充演示同学们所没有收集到的，计算机在生活中应用的相关资料。 提问：刚才大家所看到的生活中的计算机，和大家在探究活动中所遇到的计算机，是不是一开始就是这个样子呢？如果不是，会是怎样的呢？ 学生：思考、讨论，发挥想象力，并试着回答问题 教师：引入课题 板书：计算机的种类及发展 3．引导学生看书、自主学习
板书：计算机的诞生——第一台电子计算机——电子计算机4个时代——电子计算机的分类及应用（注：意图使学生对计算机的发展、分类情况，有一个总体的初步了解）。 学生：看书，可以相互讨论交流。 4．教师补充讲解 教师：按板书的流程，配合准备好的图片、视频资料及实物，讲解相关的知识。 学生：倾听、提问。 5．学生自查、小结所学知识 教师：请同学们自己用今天所学的知识，检查自己探究活动任务的完成情况。 学生：检查、订正、互相交流。 教师：小结、评价 6．结束 课后小记： 第二课整理自己的文件和文件夹 学习内容 四川少儿出版社《信息技术》4年级下册第二课《整理自己的文件和文件夹》课时安排 1课时 学习目标 知识与技能：学会文件、文件夹的更名、复制、移动和删除。 过程与方法：运用所学文件和文件夹的知识解决实际生活中的问题。 情感目标：遵守公用机房的要求，不要随意删除他人的文件和文件夹，养成良好的上机习惯。 学习重、难点 重点：文件及文件夹的更名、复制、移动、删除操作。 难点：文件和文件夹的更名操作、多文件、文件夹的操作。 教学准备 范例文件及文件夹“壁纸”、等（包括学生机端）；探究活动的范例：“小林”，“小明”的文件夹及相关文件。 教学过程 1．抛出问题，通过问题的解决引出课题 教师：提出任务，请同学们试一试将本机C盘上名为“壁纸”的文件夹，复制到自己的文件夹下面，并改名为“我的墙纸”。 学生：通过看书或相互讨论，尝试完成操作。
初中信息技术会考复习知识点汇总
初中信息技术会考复习知识点汇总 ?能描述信息的主要特征及信息技术包含的基本内容。 1、什么是信息 信息、物质和能量是构成人类社会资源的三大支柱。 信息是事物运动的状态和方式，它的基本功能是消除对客观事物认识上的不确定性。 2、信息的基本特征 普遍性、共享性、传递性、依附性、时效性、价值相对性。 3、什么是信息技术 信息技术是指与获取、加工、存储、传输、表示和应用信息有关的技术。 4、信息素养 信息素养包括文化素养、信息意识和信息技能三个层面。 信息素养表现在：对信息的获取、加工、管理、表达与交流的能力方法；对信息及信息活动的过程、方法、结果进行评价的能力；发表观点、交流思想、开展合作并解决学习和日常生活中实际问题的能力；遵守相关的伦理道德与法律法规，形成与信息化社会相适应的价值观和责任感。 ?了解信息技术的历史和发展趋势。 1、信息技术的历史 人类在发展中，经历了五次信息革命，它们是： 1语言的形成,2文字的产生,3造纸与印刷术的发明，4电报、电话、无线广播、电视的发明,5计算机与现代通信技术 2、信息技术的发展趋势： 多元化，网络化，多媒体化，智能化,虚拟化 ?了解信息来源的多样性及其实际意义。
1、有效获取信息的一般过程为： 确定信息需求T确定信息来源T多渠道获取信息T保存信息 2、信息来源的多样性 (1)通过人与人之间的沟通获取信息 ⑵通过媒体(书籍、报刊、广播、电视、影视资料、电子读物、网络等)获取信息 (3)通过事物本身获取信息 3、常用的信息采集工具 扫描仪、数码照相机、数码摄像机、录音机、计算机(利用多种软件工具，把来自光盘、网络、数码设备等多种类型的信息采集到计算机中) 4、保存信息 计算机一般以文件的形式存储信息，不同的文件格式存储不同类型的信息。 常用的文件格式及其特点
信息技术基础习题册答案
第一章信息与计算机 1.1 信息与信息化 课后练习题： 一、填空题 1.物质、能源、信息 2.视频 3.采集、存储、加工、生产、传播 4.信息污染、信息犯罪、信息侵权、计算机病毒、信息侵略 5.人工智能和模式识别 二、单项选择题 1.DCCCCB 三、问答题 1.简述信息和数据之间的关系。 P1 2.比较农业社会，工业社会和信息社会的不同之处？ P3 3.计算机技术主要应用于哪些领域？。 P3-5 1.2 信息编码与数据表示 课后练习题： 一、填空题 1.bit(位) 2.字节
3.bps_ 4.370Q 5.11011.01001 6.7进制 7.0-15 8.-8-7 9.10110011 10.FFFDH 11.01100111 12.ASCII128 13.43 14.GB2312-80 ，3755拼音3008偏旁部首 15._汉字输入、汉字存储、汉字处理、汉字输出 二、单项选择题 BAAD三、问答题 1.补码表示法有什么优点？ P13-14 1.5微型计算机系统 1.5.1主机 课后练习题： 一、填空题 1.芯片组 2.DRAM 3.ROM 4.Ctrl、Alt 5.2片芯片 6.地址信号和控制信号 7.主板 8.BIOS 9.在计算机各部件之间传输信息 10.I/O接口总线 二、单项选择题 BBCAABBDBA三、问答题
1.主板上有哪些部件，叙述一下芯片组的功能。 P32-33 2.主存储器（内存）与辅助存储器（外存）的区别是什么？微机上常用的辅 助存储器有哪几种？ P34-36 P41-44 3.计算机中的总线（BUS）是什么意思? P37 4.叙述微机的存储器系统，并回答为什么计算机的存储系统采用塔状层次结 构。 P34-35 1.5.2外围设备 一、填空题 1.扇区 2.12 3.300KB/S 4.铝合金（或玻璃）主轴电机 二、单项选择题 BBABDDCDBC三、问答题 1.简述硬盘存储器的组成及工作原理。 P41-45 2.什么是硬盘的柱面，一个5盘双面900个柱面每个磁道1000个扇区的硬盘 容量是多少？ P41-45 1.5.3输入设备 一、填空题 1.键盘、鼠标和扫描仪 2.键盘鼠标 3.输入、输出 4.图像
高中信息技术会考试题必修部分
高中信息技术会考试题必修部分 选择题 主题一:信息技术与社会 (一)信息及其特征 1.现代社会中,人们把 B 称为构成世界的三大要素. A.物质、能量、知识 B.信息、物质、能量 C.财富、能量、知识 D.精神、物质、知识 2.盲人摸象体现了信息交流的重要性，信息可以交流说明了信息具有 D A.价值型 B.时效性 C.载体依附性 D.共享性 3.下列叙述中，其中 D 是错误的 . A.信息可以被多个信息接收者接收并且多次使用 B.信息具有时效性特征 c.同一个信息可以依附于不同的载体 D.获取了一个信息后，它的价值将永远存在 4.网络上的信息被人下载和利用，这正说明信息具有 A A.价值性 B.时效性 C.载体依附性 D.可转换性 5. B 不属于信息的主要特征 A.时效性 B.不可能增值 C.可传递、共享 D.依附性 6.下面哪一个不属于信息的一般特征 D A.载体依附性 B.价值性 C.时效性 D.独享性 ； 7.天气预报、市场信息都会随时间的推移而变化，这体现了信息的 C A.载体依附性 B.共享性 C.时效性 D.必要性 8.交通信号灯能同时被行人接收，说明信息具有 B A.依附性 B.共享性 C.价值性 D.时效性 9.关于信息特征，下列说法正确的是 B A.信息能够独立存在 B.信息需要依附于一定的载体 C.信息不能分享 D.信息反映的是时间永久状态 10.下面对信息特征的理解，错误的是 B A.天气预报、情报等引出信息有时效性 B.信息不会随时间的推移而变化 C.刻在甲骨文上的文字说明信息的依附性 D.盲人摸象引出信息具有不完全性 ） 11.在朝鲜战争即将爆发的时候，蓝德公司向美国政局高价兜售一份调查报告没被理会，战后美国政府分文未花就得到该报告，这体现了信息的 D A.价值性 B.可伪性 C.具有可传递性 D.具有时效性 12.关于信息共享与物质的共享的差别，以下说法正确的是 C A.信息一方使用时另一方就不能使用 B.信息使用后就会损耗 C.信息可无限复制、传播或分配给众多的使用者 D.信息可以有限的使用 13.将几幅相互无关联的图像通过图像处理软件（如photoshop）的加工后，形成一幅富有创意，有实际用途的图像，这体现了信息是 C A.可以共享的 B.需依附一定载体的 C.可以增值的 D.具有时效性 14.武王伐纣作为中国历史上的重大事件，却没有甲骨文资料记载其确切年代。
《信息技术基础》测习题含答案
精心整理 《信息技术基础》测试 姓名：班级： 一、选择题：（括号内填选项字母）（每题２分，共６０分） 1、计算机的核心部件是（Ｄ）。 2 5 6、心理学上的“感觉剥夺”实验说明了（C） Ａ．信息是丰富多彩的Ｂ.信息是可以被利用的 Ｃ.信息是人类生存的必要条件Ｄ.信息没有好坏之分 7、以下不属于信息的是（C）。
Ａ．一则通知内容Ｂ．一份成绩表数据 Ｃ．一张光盘Ｄ．一段新闻内容 8、老师的教学课件需要用一段视频，可能是下列选项中的哪一个文件。（B） Ａ．资料.jpgＢ．资料.mpgＣ．资料.mp3Ｄ．资料.html 9 10 11 Ｃ．信息可以被多个信息接受者接受并且多次使用 Ｄ．同一个信息不可以依附于不同的载体 12、计算机网络的最大优点是（B）。 Ａ．增大容量Ｂ．共享资源 Ｃ．加快计算Ｄ．节省人力
13、“要知梨子味道，最好亲口尝尝”说明采集信息可以（C）。 Ａ．通过检索媒体采集信息Ｂ．通过与他人交流采集信息 Ｃ．通过亲自探究事物本身获取信息Ｄ．通过上互联网采集信息 14、就规模而言当前计算机向哪两极方向发展（C）。 Ａ．微型机和小型机Ｂ．微型机和便携机 15 16 17 18 19 Ａ．普遍性Ｂ．传递性Ｃ．依附性Ｄ．共享性 20、网络数据库是获取信息的一种较好的途径，以下说法不恰当的是（D）。Ａ．数据库收录的信息在围绕主题的基础上广度和深度适宜，不存在较严重的缺漏。 Ｂ．数据库提供高效能的检索途径，界面友好、导航清晰。
Ｃ．数据库系统稳定可靠。 Ｄ．数据库的信息量越大，其准确性和权威性就越不值得信赖。 21、下列不属于采集信息工具的是（B）。 Ａ．扫描仪Ｂ．打印机Ｃ．摄像机Ｄ．照相机 22、从扩展名来看，以下文件属于音乐文件类型的是（A）。 23B）；24 25 26 Ｃ．从信息的来源判断Ｄ．从信息的价值取向进行判断 27、在因特网上搜索信息时，为了缩小搜索范围，经常要进行的操作是（B）。Ａ．改变关键词Ｂ．使用逻辑控制符号AND Ｃ．换一个搜索引擎Ｄ．使用逻辑控制符号OR
川教版信息技术八年级上册全册教案
备课本 川教版八年级上册信息技术 全册教案 班级______ 教师______ 日期______
川教版信息技术八年级上册教学计划 教师_______日期_______ 一、学情分析： 本人担任八年级信息技术课，有些学生在学习上懒惰、怕动手动脑。学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始有些兴趣，以后兴趣越来越淡，不知任何知识要想学好都要付出辛勤与汗水。 二、教材分析 1、本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 2、教学重点、难点分析。 1. 本学期教材的知识结构体系分析和技能训练要求。 知识结构体系分析：本学期教学内容共二章，以Excel电子表格作为学习的重点，主要是：利用Excel电子表格软件计算、统计、分析、汇总数据；利用PowerPoint制作、设置、播放多媒体作品。 技能训练要求：通过学习Excel电子表格软件，会计算、统计、汇总、分析数据，制作图表，并会打印报表；利用多种媒体（文本、图片、声音、视频）合成制作简单的多媒体作品，设置幻灯片的放映方式。 2．本学期教材在学科教学中的地位和作用。 本学期所学知识是数据处理的基础知识，为以后深入学习计算机流行软件打下扎实的基础。Excel是优秀的数据处理软件，学好它为以后踏上工作岗位带来办公自动化。Word是简单、实用的软件，对于教学、广告、宣传都很有应用。 Word和Excel的知识是当今计算机应用方面的热点知识，学生兴趣浓，是学习信息技术的关键，培养具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力的学生，才能适应不断发展变化的信息社会才能具备终身学习能力、自学能力。
小学四年级上册信息技术教案-全册教案 川教版
教师备课本 年级四年级一班 学科信息技术 教师 日期：2019年9月1日——2020年1月
四年级信息技术上期教学计划 一、基本情况分析： 文字处理是计算机应用的一个重要领域，本期主要以WORD为教学软件。通过用拼音输入汉字的学习，使学生可以了解文字处理软件的基本功能，会向文档中输入汉字、输入词组、标点符号等方法。运用这些知识和技能处理一些简单的生活和学习的相关事物的能力。本着对发展学生个性和创造精神有利的原则进行本期教学。同时，对电脑绘画学的教学以描绘美丽的大自然进行拼装图形，创作新图画，让图画五彩缤纷。通过这些知识的学习和应用，激发学生学习兴趣，让学生在学习过程中逐步学会了观察、思考、联想和大胆操作，能够获取自己想得到的东西，表达了自己的思想，从而培养学生的信息技术素养。 二、教学目标： 1、复习用拼音录入汉字，学习美化文字，学会文章的高级排版，培养学生的动手动脑能力。 2、进一步学习画图软件，学会给图画添加文字标题和颜色，进行拼装图形等方法，创作新图画，让图画五彩缤纷 3、进一步学习绘画知识，会用工具画组合图形，保存自己的作品。 4、培育学生的审美能力、创新精神和实践能力。 三、教学方法及形式： 1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。 2、为适合小学生的认知能力和心理、生理特点，教学方法采用“任务驱动”法。
（1）从学生的角度是围绕一个教学目标，让学生了解相关的知识和操作方法，可以上机操作完成相应的任务，并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干，大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心。在学生整个学习过程，伴随着他们的是一次又一次的成功与自信，有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种“享受成功的教育”对学生的成长非常有利。 （2）从教师的角度说：“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法，符合探究式教学模式，适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。教师注意让学生明确任务，掌握相关的知识和操作方法，并引导学生进行知识的建构，鼓励学生大胆动手、勤用实践，勇于探索。 3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练”等栏目，引导学生去思考、去探索、去实践。教师注意对学生的启发和引导，鼓励他们善于举一反三、解类旁通，有意识地训练学生，加强对学生能力的培养。 四、本期课时安排。 1课时计算机的存储器 10课时美化我的文字 2课时给文件一个家 11课时我是小小排版员 3课时画图中颜料盒及工具的使用 12课时文档的高级排版 4课时奇妙的取色工具和彩色橡皮擦 13课时插入剪贴画美化文章版面 5课时截取屏幕上的画面 14课时在文章中插入图片 6课时组合图形的新方法 15课时综合实贱活动 7课时和电脑作文环境见面 16课时综合实践活动 8课时看图画编写故事 17课时期末复习考试评价 9课时高效的文字块操作
高中信息技术会考总复习各知识点精华
第一课时 信息技术基础知识要点（10分） 一.信息 1、信息与信息载体的概念与区别 ①信息：指以声音、语言、文字、图像、动画、气味等方式所表示的实际内容。 如：书本上的知识、报刊上的新闻内容 ②信息载体：声音、语言、文字、图像、动画、气味等（只是东西不表示内容）。 如：书本、图片、存有数据的U 盘。 （注意：一张画报、一张光盘本身不是信息，但它所蕴含的内容是信息。各门学科知识、指挥交 通红绿灯信号也是信息。） 2.人类生存和发展的三大资源：信息、物质和能源。 3.六大高科技技术：信息技术和(生物、新能源、新材料、空间、海洋)技术。 4.知识经济：指建立在知识和信息的生产、分配和使用之上的经济。或指以知识为基础的经济，具有全球一体化的特征。信息网络成为新经济的基础设施与基本环境。 二.信息技术基础 1.信息技术是指信息的获取（采集）、传递、处理和使用等方面的技术。 2.信息技术发展的三大基础：微电子技术、通信技术和计算机技术。 3.微电子技术的核心是：集成电路技术。其中微电子技术也是信息技术的最根本基础。 4.集成电路标志性产品是：CPU （中央处理器），是微机的核心部件，即运算器和控制器的集 合体。 CPU 可直接访问内存，但只能进行二进制数(0和1)的运算。计算机经历了电子管、晶体管、集成电路和大规模集成电路四个时代。第一台电子计算机是1946年美国生产的ENIAC ，主要元件是电子管，现在是大规模和超大规模的集成电路。 5.通信技术与计算机技术的结合形成了计算机网络。通过网络可以传递信息、共享资源。 6.计算机的主要特点：运算速度快、精确度高和具有记忆功能和逻辑判断功能。 其主要原理是：一是可以储存信息，二是进行程序操作。 三.完整的计算机系统 一台较完善的微型计算机主要由主机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱、打印机等组成。 但完整的计算机系统是由硬件系统和软件系统组成的，而硬件系统主要由五大部件组成。 运算器 个人计算机的档次是按照CPU 型号来划分的 控制器 如：P-4 2.1GHZ 表示奔腾Ⅳ代2.1GHZ 主频 只读存储器(ROM)：停电后保存的信息不会丢失。 随机存取存储器(RAM)：一般说的计算机内存就是它，它保存 硬件系统 存储器 着计算机正在运行的程序和数据，但停电后信息全部丢失。 外存：硬盘、光盘、软盘(1.44MB)、U 盘等。第一个硬盘的盘符是C ： 输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、数码相机等。 键盘能将输入的字符转换 为二进制信息传送给计算机。 输出设备：显示器、打印机、绘图仪（*右击桌面/属性→显示属性对话框/设置/ 分辨率(如800*600)越高，图片越逼真，桌面上的图标和文字会变小） 冯.诺依曼计算机基本结构：计算机由运算器、控制器、存储器、输入设备、输出设备构成。 （中央处理器） 内存
信息技术基础习题答案
基础篇 模块一信息基础 项目一数字技术 自我考查 1．计算机内部一切信息的存取、处理、传送都是以（ A ）形式进行的。 A、二进制 B、十六进制 C、GB码 D、ASCII码2．一个字节由（ C ）个二进制位组成。 A、2 B、4 C、8 D、16 3．在计算机领域中，通常用英文单词“Byte”来表示（ B ）。 A、字 B、字节 C、二进制位 D、字长 4．在计算机存储器中，一个字节可保存（ D ）。 A、一个汉字 B、任意一个整数 C、一个英文句子 D、一个英文字母5．表示存储器的容量时，KB的含义是（C ）。 A、1000字节 B、1024个二进制位 C、1024字节 D、1米 6．1MB的含义是（ B ）。 A、1000K字节 B、1024K个字节 C、1000K个汉字 D、1024K个汉字7．1KB相当于（ B ）。 A、1000B B、1024B C、1024MB D、1000MB 8．1GB相当于（ A ）。 A、1024MB B、1024B C、1024K D、1024TB 9．二进制数11加1的结果是（ C ）。 A、12 B、20 C、100 D、111 10．计算机中存储数据的最小单位是位。存储容量的基本单位是字节。
项目二微电子技术 自我考查 一、选择题 1．以下关于集成电路特点的说明中哪些是正确的是（ D ） A、替换集成电路只要内部功能相同即可。 B、集成电路序号前的字母通常表示厂商名称代号。 C、集成电路的最大输出功率就是功耗。 D、集成电路必须在规定的温度环境下工作。 2．MSIC指的是（ B ）电路。 A、大规模集成电路 B、中规模集成电路 C、超大规模集成电路 D、小规模集成电路 3．下列不是双极型集成电路的是（ D ）。 A、TTL B、ECL C、HTL D、CMOS 4．美国贝尔实验室的约翰·巴丁、布拉顿、肖克莱三人在（ C ）年发明了晶体管。 A、1948 B、1949 C、1947 D、1950 二、填空题 1．集成电路又称 2 号。 3．集成电路按其功能结构的不同，可以分为 4．集成电路按外形可分为
【精品】川教版小学信息技术教案六年级下册
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 六年级（下期）信息技术 教 案 执教老师：
信息技术教学计划
第一课进入奇妙的LOGO世界 一．教学目标： 1、了解LOGO语言的基本知识； 2、学会启动PC Logo for Windows 的方法； 3、认识PC Logo for Windows 的界面及基本功能； 4、掌握LOGO的六个基本命令的使用方法，掌握用LOGO基本命令画正方形和长方形的方法。 二．教学重难点： 教学重点：掌握LOGO六个基本命令的格式和用法； 教学难点：学会使用LOGO基本命令画正方形和长方形。 三．教学准备： 在教师机和学生机预先安装好PC Logo for Windows v1.01a 软件， 在桌面建立快捷图标； 在教师机上准备好教学中将会用到的LOGO图形，如教材中的图1-16 。 四、教学过程 1、LOGO是什么？了解LOGO基本知识1、T：在学习计算机知识的过程中，同学们使用过许许多多计算机软件，这些软件都是用“计算机语言”编制的。计算机语言就是计算机和人都能“听”懂的语言，现在已经有各种各样的计算机语言，LOGO语言就是其中的一种。 2、T：从今天开始，我们就来学习LOGO语言。 3、介绍LOGO语言的基本知识。学生倾听。 2、进入LOGO的世界启动PC LOGO 软件1、讲解两种启动PC LOGO的方法学生操作：分别用两种方法启动PC LOGO 软件。 认识软件界面1、简要介绍PC Logo for Windows 软件的界面；2、特别介绍"标准化窗口"按钮； 3、介绍小海龟画画的Graphics窗口； 4、介绍书写命令的Listener窗口。学生倾听；学生操作：体会"标准化窗口"按钮的作用。 3、指挥小海龟画画的基本命令学习LOGO基本命令1、讲解FD命令的作用和书写格式；2、讲解RT命令的作用和书写格式；3、讲解LT命令的作用和书写格式； 4、讲解BK命令的作用和书写格式； 5、讲解HOME命令的作用； 6、讲解CS命令的作用。学生跟随教师讲解示范的步骤，进行实际操作，在命令窗口中键入相应命令，最终画出教材图1-10中的图形。学生操作：体会HOME 和CS命令的相同和不同作用。 4、指挥小海龟画画指导学生用LOGO基本命令画图1、用谈话法和讨论法，与学生讨论教材“做一做”1（1）中的命令，在讨论的过程中，一步步把讨论的结果画在黑板上；2、要求学生把讨论得到的（画在黑板上的）图形画在教科书图1-13中；3、要求学生上机操作，验证讨论画出的图形是否正确；