伊索寓言课外阅读指导课教(学)案

伊索寓言名著阅读指导课教(学)案

《伊索寓言》名著阅读指导课教案 [教学目标] 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、总结读寓言故事的方法。 3、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 [教学重点、难点] 交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 [教学准备] 1、仔细阅读《伊索寓言》 2、认真做好读书笔记。 [教学过程] 一、导入前段时间老师吩咐同学们对伊索寓言进行阅读并做读书摘记，下面我先请同学说说《伊索寓言》的作者及作品的主要内容做一下介绍。明确：伊索：相传伊索是公元前6世纪古希腊人，善于讲动物故事。《伊索寓言》是世界文学史上流传最广的寓言故事集之一。现存的《伊索寓言》，是古希腊、古罗马时代流传下来的故事，经后人汇集，统归在伊索名下。（ppt）它的内容主要包括三个方面：见书本p184-185 二、说一说《伊索寓言》中你最喜爱的故事，比一比，看谁说得最好！要求：（１）口齿清晰（２）富有感情、语速适中、声音洪亮、明确：学生推荐作品并说明理由。

三、想一想，多角度灵活理解寓意——《狮子与老鼠》寓言的寓意可以从不同角度来理解，下面就以《狮子与老鼠》为例，尝试不同角度理解寓意。明确：[启示] 1、做人要守信 2、要知恩图报 3、善有善报 4、每个事物都各有所长，也各有所短。 5、时运转变时，强者也会需要弱者的帮助四、寓言的特点下面我们来归纳一所寓言的特点： 1、结构：故事+寓意 2、篇幅短小、寓意深刻（讽刺、劝喻） 3、主人公：以动物为主 4、修辞：拟人、夸张 5、运用丰富的想象五、归结读书方法，形成板书： 1、了解作者，熟悉内容； 2、细读片段，理解寓意； 3、归纳特点，进行创作。六、写一写：动动脑，动动手，我们都来编寓言。寓言作品除了欣赏以外，我们还可以试着进行写作。学生课堂写作。

《伊索寓言》阅读指导课教案

读《伊索寓言》，品智慧人生 ———二年级阅读指导课教学设计阅读目标: 1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》，喜欢读寓言故事，明白寓言故事给人的启示。 2、掌握读寓言故事的方法。 3、让学生真切感受到阅读的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备：课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。教学过程：一、火眼金睛识价值 1、认识伊索的坎坷经历同学们，你们喜欢交朋友吗，今天老师给大家带来了一位新朋友，请看，他来了—— 课件出示伊索，请学生扮演伊索，做自我介绍：我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴，只能发出奇怪的声音，用手势表达意思；再加上我长得又矮又丑，邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈时常讲故事给我听。母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游，因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。我们在一起过了好多年快活的日子。后来，我被一个牧羊人卖了，从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由，是属于主人物品的奴隶。有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里，放松我的舌头。醒来后，我惊喜地发现自己已经可以说话了。我很喜欢讲故事，大家都喜欢听，我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。 2、认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解？（1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。

（2）教师总结：（教师根据学生说的情况酌情处理）《伊索寓言》共收集了三四百个小故事，大多是动物故事，采用拟人化的手法，教人处世和做人的道理。通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。二、一吐为快说故事 1、听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文，看看它讲了一个什么故事。 2、学生自读。 3、讨论交流。 4、全班交流。 5、讲故事比赛。三、七嘴八舌谈智慧 1、分析人物在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中，你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论——全班交流。 2、探讨寓意寓言就象一个魔法袋，通过小小的故事，告诉我们一些深刻的道理，那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个故事，明白了什么道理？生说，师总结补充故事寓意：不要目光短浅，过于贪恋某种事物，这样会葬送掉性命的。四、出口成章品人生 1、联系生活谈感受在生活中，你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候？我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多，尤其是看起动

(完整版)伊索寓言名著阅读汇报课教案

《伊索寓言》读书交流会 [教学目标] 1、交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2、让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 [教学重点、难点]交流中体会读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。 [教学准备]仔细阅读《伊索寓言》 [教学过程] 一、谈话导入，了解作者 1、最近两周，我们一起读了《伊索寓言》，你一定有很多的收获，这节课我们就来开一个以《伊索寓言》为话题的读书交流会。（课前板书：《伊索寓言》读书交流会） 2、先来看看你们对伊索了解多少呢？生反馈预设：①、伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。（评价：你搜集的资料很准确） ②他曾是个奴隶，被转卖多次，但是他知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。（评价：你让大家对伊索的了解更深入了） ③伊索在环游世界时，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。伊索在当时的古希腊很有名。（评价：你肯定是个学习上的有心人）二、畅所欲言，激发兴趣 1、我们读了伊索这么多的寓言故事，你发现这些故事有什么共同点？生反馈：①故事里的主角大都是动物。师接着问：都有哪些动物？（指名一到两名学生回答，师适时评价：你了解的真多；你读的很仔细。）生反馈：②先讲一个故事，然后写出这个故事蕴含的道理。师评价：你的眼睛真厉害，你很会发现！师大屏展示两三篇寓言故事，让学生直观感知《伊索寓言》的结构特点，师小结：《伊索寓言》就是通过一个个故事，告诉我们做人的道理。板书：小故事大道理 2、我们语文课本上也有两篇课文出自《伊索寓言》，谁来说一说？ ①、《狼和小羊》师：你还记得讲了一个什么故事，用一两句话说一说。生讲后评价：你记的真牢固。师：这个故事说明了什么道理呢？ ②、《狐狸和乌鸦》。这个故事写的是什么事情呢？你从这个故事中又明白了什么道理？ 3、在读过的故事中，你最喜欢哪个故事呢？还有谁也喜欢这个故事，说说理由。生反馈后，师指着板书小结：《伊索寓言》就是通过一个个故事，告诉我们做人的道理。三、展示成果，感受快乐小朋友们，通过阅读，你们有了这么多的收获，那想不想展示一下？老师这里有三道难关，你有信心闯过去吗？ 1、第一关：看图猜题目

《伊索寓言》读书交流课教案

《伊索寓言》读书交流课教案教学目标： 1、自读故事，掌握“抓住寓意与故事之间联系”的方法学好三则寓言的寓意。 2、通过故事与寓意之间的比较回读、仔细品味，体味寓言中蕴含的寓意。教学过程一、整体感知，梳理归纳 1、屏幕阅读《伊索寓言》相关背景资料，汇报交流：得到了哪些信息？及时总结。 2、自由朗读，整体感体课文，要求：读准、读通三则寓言故事。 4、汇报读书后的感受，随机归纳梳理。预计学生会汇报（1）故事内容简说；（2）对角色的评价；（3）对寓意的个性理解。过渡语：读了这测寓言，大家已经基本了解了故事内容，但这还不够，学寓言，不仅要读懂内容，还要理解寓意。二、找准寓意，初步理解 1、快速默读寓言故事，把寓言中表明寓意的相关语句划出来。 2、尝试用自己的话说说寓意、提提问题。（提醒：抓关键词）过渡：这些语句都表达了几则寓言的寓意，请同学们把这几句话放回文中，用心默读思考：寓意是怎么从故事中得出来的？试着找找故事与寓意的联系。

三、抓住联系，深入体悟 1、默读第一则《狐狸和葡萄》，自主找故事与寓意之间的联系。 2、自主尝试，运用方法学《牧童与狼》、《蝉和狐狸》。 3、反馈交流，随机点拔，发现、梳理后两则寓言的故事和寓意的有机联系。 4、再次小结方法，读寓意。（寓意是紧密联系故事，从故事中精心提炼出来的，与故事密不可分、水乳交融） 9.教师出示从另一个角度提炼的《蝉和狐狸》的寓意：“一个居心不良的人，不管用多少花言巧语来掩饰自己的阴谋，总有一天会被人识破的。” 请学生运用方法评议。过渡：《伊索寓言》就是通过一个个形象生动的故事得出道理的，在语言的最后用依据精练的话点名寓意。这是伊索寓言的特点。三、回去读选读书《兔子坡》下节课交流。

【初中语文】伊索寓言阅读交流会——阅读指导课教案人教版

《伊索寓言》阅读交流会——阅读指导课教案一、教学目标： 1.交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2.总结读寓言故事的方法。 3. 让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。二、教学重点、难点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。三、教学准备： 1.师：相关的资料和作业纸 2.生：①仔细阅读《伊索寓言》②认真做好读书笔记。四、教学过程： (一)、谈话导入一见如故寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。[课件]提示：寓言是一种带有劝谕性的小故事。最近，我们读了《伊索寓言》。 1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请你简要地介绍伊索和《伊索寓言》。（伊索，古希腊寓言作家。传说是奴隶，后凭借聪明才智获得自由。善讲寓言讽刺权贵，终遭杀害。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。）材料：伊索介绍 2.小结、过渡。关于《伊索寓言》，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读：“你连伊索寓言都没有读熟，可见你是多么无知和懒惰。”确实，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露；有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动创造财富的肯定……还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以，我们有必要去阅读，甚至一读再读。今天我们就再来读读《伊索寓言》。（二）、一睹为快自我发现 1、《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗……牧人、渔夫……）板书：[人物形象：——动物、与动物打交道的人、神] 2、哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你的读书伙伴合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？集体交流、展示 3、在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？ 4、议一议，说说这些故事的结构特点。板书：[结构特点：先讲故事，再点明寓意] 总之，伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每则故事后面都附

《伊索寓言》阅读指导课教学设计教学文稿

《伊索寓言》阅读指导课教学设计

《伊索寓言》阅读指导课教学设计教学目标： 1.让学生在阅读目录和简介中大概了解这本书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2.在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，学生的语言表达能力、想象能力的培养，进而让学生形成初步的鉴赏能力；让学生学会读整本的书的基本方法，订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。 3.在阅读的过程中让孩子体会故事中人物的形象和人生哲理，真正做到“我阅读、我快乐”。教学重点、难点：总结寓言故事的读书方法，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备：教师准备： 1.通读《伊索寓言》，了解其内容，知道伊索寓言在世界文学史上的地位。学生准备： 1.搜集整理《伊索寓言》（课内外）（已读或未读的），准备汇报自己的读后感。 2.讨论：我们应如何读书、设计读书计划表、读书卡、准备交流。 3.了解《伊索寓言》及其作者的资料。教师导引：一、激趣导读，了解作者日常生活中，人们口头流传着许多含着深刻道理的名句和寓言故事，如吃不到葡萄说葡萄是酸的、龟兔赛跑、老鼠与青蛙、叼着肉的狗、狼与小羊、熊与狐狸……这当中不少是来源于《伊索寓言》。问题激趣：有了解《伊索寓言》和其作者的吗？师生互动交流 2．简介《伊索寓言集》和作者：（尽量让学生有充分的展示机会）

教师小结：（公元前6世纪的希腊寓言家伊索是世界上最著名的，被后人誉为“寓言之父”！相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，他善于讲寓言故事，讽刺权贵，终于遭到杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。）关于《伊索寓言》，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读：“你连伊索寓言都没有读熟，可见你是多么无知和懒惰。”确实，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露；有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动创造财富的肯定……还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以，我们有必要去阅读，甚至一读再读。二、持趣读书，一睹为快 1．《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗……牧人、渔夫……）板书：[人物形象：——动物、与动物打交道的人、神] 2．哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？集体交流、展示 3．在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？ 4．议一议，说说这些故事的结构特点。板书：[结构特点：先讲故事，再点明寓意] 总之，伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每则故事后面都附有“教训”，这些“教训”显然是后人添加的，其中有的比较切题，有的

《伊索寓言》读书心得

伊索寓言读后感1 生活中有许多道理，《伊索寓言》是一本凝聚了生活中的经验的故事书，它让我获益匪浅。在这本书里，给我影想最深的是《女主人与侍女们》：有个女主人很勤劳，她雇了几名侍女，每一天夜里只要公鸡一叫便让她们干活去。侍女们每一天干得筋疲力尽，便弄死那只公鸡，以为那样便不用在天亮前起来干活。谁知弄死公鸡后，女主人不知鸡叫的时间，总是在黑夜里更早地把她们叫起来干活了。这则故事告诉我，许多人的不幸往往是自己造成的。故事中的侍女们原以为弄死公鸡便能减少工作量，然而结果却大大相反。生活也一样，人们想方设法地改变生活，将生活变得更完美，可有些时候得来的却是相反的结果。生活总是不尽人意，它远远不能满足人们，我们就应乐观应对生活，不要想着辉煌、想着发财，这会使人活着很痛苦，我们要学会知足。我想，生活本是完美的，只是人们总是渴望富裕，而不知自己生活的完美。《伊索寓言》让我领悟到了生活的真谛，明白了许多人生道理，它里面的各个故事虽简短，但蕴含的道理却让我记忆深刻，没篇故事都是一个生活经验，它是生活的浓缩精华。它是一本好书，我期望大家都能来品味它。伊索寓言读后感2 我读了《伊索寓言》这本书后，深受启发。里面虽然是一个个短小的故事，可是每一个故事背后总能折射出一些做人的大道理，使人回味无穷。其中最令人印象深刻的是《两只口袋》这篇蕴藏着丰富哲理的小故事。这则故事讲述的是：普罗米修斯创造了人类，又在每个人脖子上挂了两只口袋，分别装着别人和自已的缺点，他把装别人缺点的口袋挂在胸前，把装自己缺点的口袋挂在背后。因此，人们总能看见别人的缺点，而看不见自己的缺点。这故事说明人们往往喜欢挑剔别人的缺点却无视自身的缺点。的确，当今社会上的一些人常常会去抱怨别人身上的缺点，却发现不了他们的优点，而对于自身的缺点更是熟视无睹。那这样的人又怎么会去吸取虽人的长处而来取自己的短呢? 那这样的人又如何能成为一名优秀的人才呢? 孔圣人曾经说过“三人行者，必有吾师。”像孔圣人这样拥有大智慧的思想家、教育家尚且都在不断地反省自我，吸

伊索寓言读书心得400字五篇

伊索寓言读书心得400字五篇学习时要脚踏实地，不能骄傲自满，要懂得谦虚地做好每一题，考得好成绩，更不能自大自吹，生活也应当如此，这就是这本书留下的真谛。下面是小编收集推荐的伊索寓言读书心得400字，欢迎阅读参考。当我读完《伊索寓言》这本书，使我受益匪浅，其中的一些寓言，使我明白了很多道理，这真是一本值得一看的好书。《伊索寓言》是古代希腊人传给后代的一部饱含生活智慧的文学作品。相传这部寓言集中的寓言位伊索所作，因而称之为《伊索寓言》。《伊索寓言》中有许多寓言为广大人民熟悉，龟兔赛跑，狐狸和葡萄等故事甚至被选入了学生课本。可以说，《伊索寓言》是在我国流传最广，影响最大的欧洲文学作品之一。下面，我来给大家讲几个寓言故事。农夫和蛇：冬天，农夫看见一条蛇冻僵了，他很可怜它，便拿起来放在怀里。那蛇受了暖气后恢复了本性，咬了恩人一口，使恩人受了致命的伤。这则寓言说明，对恶人纵然极度仁爱，他们的本性也不会改变。鹿和狮子：鹿为逃避猎人，躲进一个山洞。洞里有一个狮子，把它逮住了。这则寓言是说，许多人为逃避小的危险，却遭遇到更大的危险。狮子和狐狸：狐狸讥笑母狮说她每胎只生一仔。母狮回答说："然而那是一头狮子。” 这则寓言故事是说，事物美好不在量，而在质。伊索寓言主要是动物故事，同时也有一些其他的生活故事。故事情节构思巧妙，情节叙述概括，叙述语言简朴，常常使人百读不厌，火获益无穷。寒假里，我读了《伊索寓言》这本故事书，书中的小故事揭示了日常生活中不容易察觉的道理，故事通俗易懂，内容十分有趣，让我们懂得如何做人，如何处世，我越看越喜欢。《燕子与蟒蛇》小故事说的是一只燕子妈妈带着小燕子从南方飞回来，在一个法院的庭院安了家，燕子妈妈非常爱自己的孩子，每天不辞劳苦，东奔西走地为燕宝宝找虫子吃。燕宝宝在妈妈的悉心照顾下慢慢长大了，是时候要学习独立生活，学习本领的时候，燕宝宝却以站不稳，很胖为理由不想学习本领，而燕子妈妈太疼爱自己的宝宝，推迟了学习飞

《伊索寓言》读书感受

《伊索寓言》读书感受《伊索寓言》是一部寓言故事。它是由元前六世纪伊索写的。里面的故事可以说是家喻户晓。下面提供《伊索寓言》读书感受，一起去看看吧! 《伊索寓言》读书感受【1】我读了《伊索寓言》之后知道了一些生动的故事，同时，从故事中，我们也看见了当时的人间的权贵专横残暴，残害弱小，反映了平民或奴隶的思想感情。而还有一些故事，如：“乌龟和兔子”、“牧羊人与野山羊”、“农夫和蛇”等则总结归纳了人们的生活经验，告诉人们处事和做人的道理。故事形式短小精悍、比喻得当、形象生动有趣，对后来的寓言创作都产生了深远的影响。《伊索寓言》大多是动物形象，所以显得有趣和生动，《伊索寓言》大多是人们的经验之谈，值得一看! 《伊索寓言》读书感受【2】在我阅读《伊索寓言》故事的时候，学会了许多为人处事的方法，明白了许多道理。如《黄金伙伴》中，公鸡自我挽救的行为让我明白：遇到困难的时候，不能只想着依靠别人，自己要冷静思考，寻找解决问习题的方法;《挤奶姑娘》中，那位想入非非的姑娘的结局时刻提醒着我：自己即便获得了一点点的成就，也不能沾沾自喜;《青蛙邻居》中那个住在大马路上的青蛙的悲惨结局警告我要居安思危…… 《伊索寓言》中的故事不但会增长我们的知识，还能丰富我们的情感，拓展我们的思维，教育我们的人生，不愧是人类宝贵的精神财

富。《伊索寓言》读书感受【3】《伊索寓言》这本书是世界上家喻户晓的寓言集，篇幅短小，形式不拘，粗浅的小故事中常常闪耀着智慧的光辉，爆发出机智的火花，有着深刻的寓意。它不仅是向少年儿童灌输善恶美丑观念的启蒙教材，而且是一本生活的教科书，对后世产生了很大的影响。《伊索寓言》共搜集了三四百个小故事，寓言通过描写动物之间的关系来表现当时的社会关系，主要是压迫者和被压迫者之间的不平等关系。寓言作者谴责当时社会上人压迫人的现象，号召受欺凌的人团结起来与恶人进行斗争。非常喜欢《伊索寓言》里的故事，篇篇都有着深刻的寓意。如对富人贪心自私的揭露;对恶人残忍本性的鞭鞑;对劳动创造财富的肯定;对社会不平等的鞭挞;对懦弱、懒惰的挖苦;对勇敢斗争的赞美。还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样分辨是非好坏，怎样变得聪明、智慧。例如，《农夫和蛇》的故事劝告人们不要对敌人仁慈;《狗和公鸡与狐狸》告诉人们要善于运用智慧，战胜敌人;在《狮子与鹿》、《捕鸟人与冠雀》、《两个锅》等故事里，作者揭露出当政权掌握在贪心残暴的统治者手中时，贫困的人是不可能平安地生活下去的。我最喜欢的是《龟兔赛跑》、《乌鸦找水喝》的故事，相信这两个故事也是人人都耳熟能详的，可是生活中又有几人能有乌龟的毅力，却有很多人一不小心就变成了那个兔子，在学习上或生活中比别人聪

《伊索寓言》阅读指导课

《伊索寓言》阅读指导课教学目标： 1.让学生在阅读目录和简介中大概了解这本书的内容，从而进一步提高课外阅读的兴趣，养成良好的阅读习惯。 2.在读故事中，潜移默化地进行读书方法的指导，学生的语言表达能力、想象能力的培养，进而让学生形成初步的鉴赏能力；让学生学会读整本的书的基本方法，订立读书计划，培养读书做笔记的习惯。 3.在阅读的过程中让孩子体会故事中人物的形象和人生哲理，真正做到“我阅读、我快乐”。教学重点、难点：总结寓言故事的读书方法，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备：教师准备： 1.通读《伊索寓言》，了解其内容，知道伊索寓言在世界文学史上的地位。学生准备： 1.搜集整理《伊索寓言》（课内外）（已读或未读的），准备汇报自己的读后感。 2.讨论：我们应如何读书、设计读书计划表、读书卡、准备交流。 3.了解《伊索寓言》及其作者的资料。教师导引：一、激趣导读，了解作者日常生活中，人们口头流传着许多含着深刻道理的名句和寓言故事，如吃不到葡萄说葡萄是酸的、龟兔赛跑、老鼠与青蛙、叼着肉的狗、狼与小羊、熊与狐狸……这当中不少是来源于《伊索寓言》。问题激趣：有了解《伊索寓言》和其作者的吗？师生互动交流 2．简介《伊索寓言集》和作者：（尽量让学生有充分的展示机会）教师小结：（公元前6世纪的希腊寓言家伊索是世界上最著名的，被后人誉为“寓言之父”！相传伊索原来是奴隶，后来获得自由，他善于讲寓言故事，讽

刺权贵，终于遭到杀害。《伊索寓言》是后人托伊索之名收集整理的希腊寓言故事。）关于《伊索寓言》，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读：“你连伊索寓言都没有读熟，可见你是多么无知和懒惰。”确实，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。《伊索寓言》中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露；有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动创造财富的肯定……还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以，我们有必要去阅读，甚至一读再读。二、持趣读书，一睹为快 1．《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗……牧人、渔夫……）板书：[人物形象：——动物、与动物打交道的人、神] 2．哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你的书香小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？集体交流、展示 3．在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？ 4．议一议，说说这些故事的结构特点。板书：[结构特点：先讲故事，再点明寓意] 总之，伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每则故事后面都附有“教训”，这些“教训”显然是后人添加的，其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些“教训”的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。三、边读边聊汲取营养 1．说说人物（1）在这些（读过或听过的）故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？（2）说说《蝉和狐狸》中的蝉。（善于观察，机警、聪明的人）

《伊索寓言》阅读指导课教学设计

《伊索寓言》阅读指导教学设计启东民主小学万开慧教学目标： 1．交流自己的读书体会，在交流中丰富自己的知识。 2．总结读寓言故事的方法。 3．让学生真切感受到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学重点、难点：交流中体会到读书的快乐，激发学生继续阅读的兴趣。教学准备： 1．仔细阅读《伊索寓言》 2．认真做好读书笔记。教学过程：一、谈话导入一见如故说起寓言，大家一定不陌生吧。寓言是用假托的故事来说明一个道理或教训。 [课件]提示：寓言是一种带有劝谕性的小故事。最近，我们学习了《伊索寓言》一课，同学们都在课外读《伊索寓言集》。 1.通过阅读和结合自己搜集的资料，请你简要地介绍伊索和《伊索寓言集》。（伊索，古希腊寓言作家。所编寓言经后人加工，以诗或散文的形式发表，成为现在流传的《伊索寓言》。有各种文字译本，对欧洲文学中的寓言创作影响很大。）除了我们最近学的几个故事，还有这些故事我们也是耳熟能详的。[课件]提示：其中《农夫和蛇》、《狼和小羊》、《狐狸吃葡萄》等故事寓意深刻，常被引用。2.小结、过渡。关于《伊索寓言》，喜剧作家阿里斯托芬的一段对白值得向大家一读：“你连伊索寓言都没有读熟，可见你是多么无知和懒惰。”确实，《伊索寓言》是一本世界上最古老的寓言集，也是世界上读者量最多的一本书。《伊索寓言》

中的故事，每一篇都闪烁着智慧的火花，寄托着教训和哲理，有对富人贪婪自私的揭露；有对恶人残忍本性的鞭挞；有对劳动创造财富的肯定……还有许多寓言，教人如何处世，如何做人，怎样识别是非好坏，怎样变得聪明、智慧。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以，我们有必要去阅读，甚至一读再读。今天我们就再来读读《伊索寓言》。二、一睹为快，自我发现 1．《伊索寓言》一共十卷，翻开目录，读读题目，说说你发现了什么？（故事中的人物大都是动物或与动物打交道，出现的频率最多的如：狼、狮子、狗……牧人、渔夫……）板书：[人物形象：——动物、与动物打交道的人、神] 2．哪些寓言故事非常熟悉？你读过哪些故事？和你的小队成员合作读一读讲一讲其中的一个故事，好吗？集体交流、展示 3．在没有读过的这些故事中，哪个故事题目最吸引你？读读题目，猜猜故事情节，看看与你想的是否一样？ 4．议一议，说说这些故事的结构特点。板书：[结构特点：先讲故事，再点明寓意] 总之，伊索寓言中反映的生活经验非常丰富多彩。这些经验源于生活，反映生活，指导生活，这就是伊索寓言的生命力所在。伊索寓言中每则故事后面都附有“教训”，这些“教训”显然是后人添加的，其中有的比较切题，有的并不切题，甚至牵强附会，阅读时不必受这些“教训”的束缚，这样更可以体会寓言所蕴含的智慧的丰富性。三、边读边聊，汲取营养 1．说说人物（1）在这些（读过或听过的）故事中，你喜欢或讨厌哪些人物？为什么？（2）说说《蝉和狐狸》中的蝉。（善于观察，机警、聪明的人）具体表现：仔细观察，察觉有诈，摘树叶试探用一句话概括：一个聪明的人，总能从别人的灾难中吸取教训。老师这儿也有两句话说明这个意思：

伊索寓言读书心得五篇

伊索寓言读后感650字_伊索寓言读书心得五篇小学生伊索寓言读后感650字(一) 《伊索寓言》是古希腊文学中的一块瑰宝，数千年以来以其独特的智慧和魅力令人爱不释手。它的作者是古希腊的伊索，伊索写的都是对生活中某种现象的批判、启示和教训。大概大家都听说过《狐狸和山羊的故事》吧?它讲述的是掉在井里的狐狸哄骗山羊下井，然后踩着山羊背跳出了井底，却又扔下山羊自己走了的故事。这个故事告诉人们，做任何事都要看对象，以免上当受骗。也许大家看了都会说：现在哪去找这么傻的“山羊”呀?但是，在现实生活中，还确实会碰见这么傻的“山羊”。而《牛和蛙》的故事则告诉了我们另外一种道理。这则寓言讲述了一个青蛙看见牛以后，非要和牛比一比到底谁大，最终却把自己的肚子撑的爆裂了。这个青蛙太笨了，它不该和牛比谁大，而要和牛比谁小，这样就会取人之短，补己之长，也不会再出现肚子爆裂的事情了。而在我们现实生活中，不也是这样想的吗?世界上没有自认为一无可爱、百不如人的人。彼此各得其所，自然会相安无事。如果都像那只青蛙一样的话，世界将会变成什么样子呢? 《伊索寓言》给了我很多启示，让我学会了做人做事，希望这本书能够经久不衰。小学生伊索寓言读后感650字(二) 最近我在看四本共读书木中的一本《伊所寓言》。书中的每一个故事都让我懂得了许多道理，其中让我印象最深的是《红牛、黑牛和黄牛》了;我先简单的跟你们介绍少一下吧! 红牛、黑牛和黄牛三兄弟在草原上一起吃草，一起玩耍。一天，狮子看见它们便想吃了它们。

狮子猛冲过来，红牛用角一挑，一下把他挑出老远，狮子摔的重极了，一时爬不起来。他发现黄牛和黑牛都瞪大了眼睛，恶狠狠地看着他，于是不敢再进攻了，爬起来灰溜溜地走了。，狮子不甘心。过了几天，它想了一个招，用离间计一个一个的消灭它们。于是，狮子对黑牛说：“红牛告诉我它的力气最大。”黑牛生气了。它又跑去对红牛说：“黑牛的力气比你大，你真没用。”红牛气急了，决定它不再理黑牛了。最后，它对黄牛说：“红牛和黑牛说你是胆小鬼。”就这样三兄弟打成一团，最后，它们打得筋疲力尽。狮子没费多大力气就饱餐了一顿。信任是最重要的，任何时候都不要放弃对朋友的信任。看着这三头牛由团结不败到被狮子吃掉，让我吸取了一个教训，就是：朋友之间听到朋友的坏话，一定要问个明白。还有《驮盐的驴》有头驴驮盐过河。滑了一跤，跌倒在水里盐溶化了，他站起来时，觉得轻松多了，很高兴。后来，他驮着海绵过河，心想再跌倒站起来，一定也会轻松许多，就故意滑一跤，不料，海绵吸饱了水，他再也站不起来，便在水里淹死了。做是不要偷空减料，偷空减料可能会有危险。小学生伊索寓言读后感650字(三) 《伊索寓言》妙语连珠，机智幽默，说理深邃，极富谐趣，脍炙人口，因此深受全世界读者的喜爱。《伊索寓言》刻画描写具体而细微，读后令人感叹不已。通过作品读者仿佛置身于古希腊人的家园，重要的是我们可以通过这些轻松有趣的故事获得不少教益。《伊索寓言》这本书教会了我许多道理，俗话说：“读一本好书就相当于在和一位高尚的人对话，我就在这本书中学到了很多。比如《饥饿的狗》主要内容是：草原上有几条猎狗，这几头猎狗不会捕猎，常常是靠野兽吃剩的残渣而填饱肚子。一天，它们看到河中间漂着一张牛皮，黄狗说：“嗯，牛皮的味道还是很不错的。”于是几条猎狗便开始想办法够牛皮了，一开始他们先用爪子抓，油找来树枝够。折腾了半天也毫无结果，白狗想把河水喝干，把牛皮弄到手，说干就干，最后喝水的那几条狗把肚子都胀破了，可喝水一

《伊索寓言》阅读指导课教案

读《伊索寓言》,品智慧人生 ———二年级阅读指导课教学设计阅读目标: 1、通过赏析《目光短浅的鸫鸟》这则寓言，让学生走进《伊索寓言》,喜欢读寓言故事,明白寓言故事给人的启示。２、掌握读寓言故事的方法。 3、让学生真切感受到阅读的快乐,激发学生继续阅读的兴趣。教学准备：课前学生搜集介绍《伊索寓言》有关资料。教学过程：一、火眼金睛识价值 1、认识伊索的坎坷经历同学们,你们喜欢交朋友吗,今天老师给大家带来了一位新朋友,请看,他来了—— 课件出示伊索,请学生扮演伊索,做自我介绍: 我出生在希腊，生活在两千多年前，童年时期我是一个哑巴,只能发出奇怪的声音,用手势表达意思;再加上我长得又矮又丑,邻居都认为我是个疯子。但是我的妈妈时常讲故事给我听。母亲去世后，我就跟着曾照料过我的一位老人，离家到各地去漫游,因此听到了许多有关鸟类、昆虫和动物的故事。我们在一起过了好多年快活的日子。后来，我被一个牧羊人卖了,从此就变成了一个既无自己的土地、又无自由,是属于主人物品的奴隶。有一天，我梦见了幸运之神和气地向我微笑，并把他的手指放进我的嘴里,放松我的舌头。醒来后,我惊喜地发现自己已经可以说话了。我很喜欢讲故事，大家都喜欢听,我所讲的故事都收集在《伊索寓言》这本书中。２、认识《伊索寓言》的价值你对《伊索寓言》有哪些了解? （1）学生交流课前搜集的关于《伊索寓言》的介绍。

(2)教师总结:（教师根据学生说的情况酌情处理）《伊索寓言》共收集了三四百个小故事,大多是动物故事，采用拟人化的手法,教人处世和做人的道理。通过简短的小寓言故事来体现日常生活中那些不为我们察觉的真理,这些小故事各具魅力,言简意赅，平易近人，不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。《伊索寓言》是古希腊人民留给世界的一笔精神遗产。所以我们有必要去阅读，甚至是一读再读。二、一吐为快说故事 1、听了刚才的介绍，有的同学已经迫不及待地想读寓言故事了，今天老师给大家带来了其中的一篇故事《目光短浅的鸫鸟》，请大家读一读全文,看看它讲了一个什么故事。２、学生自读。３、讨论交流。４、全班交流。 5、讲故事比赛。三、七嘴八舌谈智慧 1、分析人物在《目光短浅的鸫鸟》这个故事中,你最喜欢谁？最不喜欢谁？为什么？组内讨论——全班交流。 2、探讨寓意寓言就象一个魔法袋,通过小小的故事,告诉我们一些深刻的道理，那你读了《目光短浅的鸫鸟》这个故事,明白了什么道理？生说，师总结补充故事寓意:不要目光短浅，过于贪恋某种事物,这样会葬送掉性命的。四、出口成章品人生 1、联系生活谈感受在生活中，你是否也有目光短浅、过于贪恋某种事物的时候?我前几天听见几个家长老是抱怨自己的孩子看电视太多，尤其是看起动

伊索寓言读书笔记2000字

伊索寓言读书笔记2000 字伊索寓言》的故事大都篇辐短小，却能阐述大道理，具有很高的文学价值，因此成为世界上流传广泛的经典作品之一。以下是为大家的伊索寓言读书笔记2000 字，欢迎阅读本文! 寒假里，我如约而至的读了一本名著，它就是伊索寓言。相传其中的故事是关于一名埃塞俄比亚黑人奴隶在监禁中所创作的，索”即是“埃塞俄”的谐音。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。伊索，可能是其中的一位重要作者。伊索，弗里吉亚人，伊索是公元前6 世纪古希腊著名的寓言家。他与克雷洛夫、拉。封丹和莱辛并称世界四大寓言家。他曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。公元前6 世纪的希腊寓言家。一个丑陋无比，但是智慧无穷的寓言大师。据希罗多德记载，他原是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，因得罪当时的教会，被推下悬崖而死。伊索寓言》，是古希腊民间流传的讽刺喻人的故事，经后人加工，成为现在流传的《伊索寓言》。从作品来看，时间跨度大，各篇的倾向也不完全一样，据推测，它不是一人一时之作，可以看作是古希腊人在相当长的历史时期内的集体创作。《伊索寓言》意为“伊索的寓言集”，伊索，可能是其中的一位重要作者。一小部分是后人创作，寄在伊索这位大师名下。伊索寓言》是古希腊文学的重要组成部分，尽管人们常常忽略它，然而它的价值并不亚于希腊神话。荷马史诗和悲剧。《伊索寓言》大部分是拟人化的动物寓言，少部分以普通人或神为主人公。通过生动的小故事，或揭示早期人类生活状态，或隐喻抽象的道理，或暗示人类的种种秉性和品行，多维的凸显了古希腊民族本真的性格。往往简洁客观地叙述一个故事，最后以一句话画龙点睛地揭示蕴含的道理。伊索寓言》，民间，所以社会低层人民的生活和思想感情得到了较突出的反映。如对富人贪婪自私的揭露; 对恶人残忍本性的鞭鞑;对劳动创造财富的肯定; 对社会不平等的抨击;对懦弱、懒惰的讽

关于《伊索寓言》读书心得5篇

关于《伊索寓言》读书心得5篇本文是关于关于《伊索寓言》读书心得5篇，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。《伊索寓言》读书心得一在一个漫长的暑假里，我读了一本书——《伊索寓言》。这本书令我受益匪浅，因为它通过一个个十分简短的小故事，讲述了一个个大道理。有一个故事给我的印象最深，那就是《金斧、银斧和铁斧》这个故事。这个故事呀，对我的触动很大。一个诚实而又善良的樵夫出门砍柴，当然这个樵夫不仅诚实而且还很穷，他累得坐在河边休息着。因为他非常口渴，所以他就弯下腰去喝水。突然，“扑通”的一声，插在腰间的铁斧掉进河里，樵夫急得大哭了起来。这时水中冒出许多的泡泡，水泡中走出了一个仙人。仙人和蔼地问道：“这位兄弟，你怎么了?”樵夫擦干眼泪，把事情的经过一清二楚地告诉了仙人。仙人笑着说：“你是好人。别哭了，我帮你找一找。”说完，就沉入河底不见了。不久，仙人拿着一把金斧、一把银斧，还有一把铁斧交给樵夫，说：“哪一把是你的斧头啊?”樵夫挑了一下，最终拿回属于自己的铁斧，但是仙人把金斧和银斧都送给了樵夫。樵夫感谢仙人，带着三把斧头回了家，他的兄弟们看了都眼红。其中一个兄弟动着坏脑筋，他也来到河边学着樵夫的模样。同样，也招来了仙人，仙人也拿了三把斧子。这位坏心眼的兄弟，看到仙人手里的金斧、银斧、铁斧，贪婪地说：“这三把都是我的!”仙人看到这种情形，失望地带着三把斧子离开了。这个贪心的家伙最后什么都没得到。这个故事让我懂得了：贪得无厌的人必将受到应有的惩罚。《伊索寓言》告诉了我很多很多的大道理，给我数不胜数的启示;能告诉我什么事情该做，什么事情不该做，我非常喜爱这本书! 《伊索寓言》读书心得二我非常喜欢看伊索寓言这本书，里面有好多的寓言的故事，给我留下深刻的印象。其中动物篇中有《狮子、熊和狐狸》的故事，狮子和熊它们为了一只小羊羔，

伊索寓言读书报告

伊索寓言读书报告伊索寓言读书心得暑假，老师推介我们去看《伊索寓言》，这对于喜欢看书的我，是非常乐意的事情。伊索寓言通过简短的小寓言故事来体现中，那些不为我们察觉的真理，这些小故事各具魅力，言简意赅，平易近人。不但读者众多，在文学史上也具有重大影响。伊索是古希腊文学中的一块瑰宝，数千年以来以其独特的智慧和艺术魅力令人爱不释手，历传不衰。其中，《狼和小羊》这一则中讲得是：狼想把小羊吃掉，用各种方法和小羊狡辩。揭穿了当时社会的黑暗。《龟兔赛跑》这则寓言，结果大家都知道，是乌龟赢了。因为他不懈的努力，换取了胜利。而兔子却高傲、自大。低估了别人，总认为自己最厉害，其实有自信心是好的，但不能太过于自信，因为那就不叫自信了，而叫骄傲。所以，我们一定要记住一句话：“虚心使人进步，骄傲使人落后!” 《北风和太阳》也是大家熟悉的故事：北风和太阳要比赛,比谁能让路人脱掉衣服。北风刮着猛烈的风，可是路人没有脱掉衣服反倒把

衣服裹紧。而太阳则散发出一阵一阵的热度,让路人觉得很热,于是脱下衣服。这个故事告诉我们，“劝说胜过强迫”。《伊索寓言》这本书教会了我们不要自私，不要虚荣，不要瞧不起别人。我相信，这其中的故事，就算很久以后我仍然会记忆犹新的。世界上各种人的缺点，优点都在此书中一一展现了，如果世界上没有坏人，那也就不会有好人。《伊索寓言》中有好多则蕴含丰富哲理的寓言，其中我感觉最深的就是《狮子、狐狸和牡鹿》。寓言大意是：狮子病了，请求狐狸哄骗牡鹿送上门给它吃。只是因为荣誉，第一次跟狐狸进了山洞。因为生病，老虎没抓到。第二次，牡鹿又因为荣誉，再次进了山洞，从此就再也没有回来。最后，狐狸把心吃了，告诉狮子一句哲理：如此愚蠢的动物，两度闯进狮穴，落入狮抓， __他有心。由此可见，为了贪图一些遥不可及的虚名浮利，致使自己鬼迷心窍，却看不到就要大祸临头，这是非常愚蠢的。在生活中也有为荣誉而疯狂的人。例如：在学校，有些同学为了一个“全班第一”的称号，不惜付出勇敢，考试抄袭，翻书。一点儿道德都没有。

《伊索寓言》读书笔记

《伊索寓言》读书笔记导读：我喜欢读书，因为读书可以让我沉浸在自然的美丽之中;我喜欢读书，因为读书可以让我放松下来，漫游于情节的波澜中;我喜欢读书，因为读书可以让我懂得许多做人的道理…… 我最喜欢读的书之一是伊索寓言，我之所以喜欢它，是因为它在生动的故事情节中蕴含着人生真谛，能让人在喜怒哀乐之中，懂得做事之道，为人之道。一只乌鸦口渴了，想要找水喝，它突然发现一个长颈烧瓶，可烧瓶口很小，乌鸦喝不到水，怎么办呢?乌鸦想到：也许可以……，于是，乌鸦衔来小石子，轻轻地放入瓶中，水慢慢涨了起来，就这样乌鸦喝到了瓶中水。事实上，认识乌鸦还是我很小的时候，通过《乌鸦和狐狸》那本儿童读物认识的，正是那只愚蠢的乌鸦，那只自作聪明的乌鸦，在狡猾的狐狸面前，在得意之后，在不经意之中，把辛苦得来的大块肥肉落入狐狸之口，这是最初我对乌鸦的印象，不太好的印象。那只不太讨人喜欢的乌鸦，在这里用它的聪明机智改变了我对它的认识。它用行动告诉我们，在遇到困难时，不要放弃，应该认真思考解决问题的办法，最终一定能战胜困难。还是那只不太讨人喜欢的乌鸦，在这里用它的行动改变了我观察事物的态度：在认识世界万物之初，第一印象可能是比较深刻地印象，但未必是正确的印象，只有全方位认识事物，了解事物，才能对事物本身得出正确的判断。正如农夫与蛇的故事：一个农夫发现了一条冻着的毒蛇，农夫出于怜悯之心把蛇带了回去，把它抱在怀中，不一会儿，蛇逐渐恢复了

知觉，却咬了农夫一口。这则人寓言故事给人深刻地启迪，自然界万物的存在有其内在的规律，我们认识世界就是要探索它的规律。蛇是冷血动物，冬眠是它的习性，一个“好心”的农夫，用它的无知打搅了蛇的冬眠，让蛇感到来自外界的攻击，自然要咬他一口，愚昧让农夫受到惩罚。的确，人是需要爱心的，正因为人有了爱，这个世界才会温馨而美好，就像南方雪灾、汶川地震，大灾之时大爱无处不在，处处体现人间真情。但农夫行为不能理解为一个动物爱好者，一个“爱心人士”。因为他的爱心用错了地方，正如对坏人宽容放纵，则会给社会，给自己和别人造成更大的伤害，就像农夫与蛇，农夫救了蛇，蛇却恩将仇报，咬了农夫，教训是何等深刻。读史书能让人铭记历史;读科学能让人明智;读文学能让人陶冶情操……。读书，有助于我们了解世界万物内在规律，读书，帮助我们认识真实地世界。在我们的前方。总是会有个引领，亦如师长，又亦如目标，它们会指引我们方向，带着我们去往那个我们所期望的终点。《伊索寓言》是我最近欣赏的作品，这是我第一次看到数量如此之庞大的寓言集，老实说，一边读下来，脑海里总是闪过故事的片段，我一直有种云里雾里的感觉。就像刚刚接触冰心奶奶的《繁星·春水》时。用这一个个短小的诗歌使我们陷入深思。冰心奶奶用他的一生提倡了母爱，而伊索，他的寓言更多地描写了为人处事，发人深省。多数以动物或者鬼神作为主人公的故事，在这其中，你又是否看到了你的影子?

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