初中英语学法指导

初中英语学法指导

同学们，大家好！

有人曾说：21世纪的人才将具备三个条件：精通外语，会开车，会操作计算机；而二十一世纪的文盲将是那些不会学习，不会运用知识的人，而不是所谓的目不识丁的人。同学们，作为二十一世纪的你们，请问你们会英语吗？

今天，作为英语老师，我很荣幸能和大家一起探讨英语学习方法。根据我这几年的教学实践，我认为要学好英语，就应该做到以下几个方面：

首先，明确学习的目的，端正学习态度，锻炼坚韧不拔的毅力，树立学习信心，培养学习兴趣。

一、明确目的，也就是要弄清为什么学习英语，要争取达到什么程度。这就是学习的目的。为此，我们要抛弃以往那种“我是中国人不学外国文”的说法，也不要听信什么“英语不及格，表示我爱国。”的说法。试想：如果有人因为你不懂英语而用英语骂你，而你还在一边呆笑，你说你会是什么感觉？所以说为了更好的适应社会，为了自身的生存，对于我们这些二十一世纪的主人来说学好英语势在必行。

二、树立信心，保持自信的心态。对于英语，许多同学觉得是“洋话”，所以心存畏怯，怕被人笑而不敢说，这样，学习的效果当然要大打折扣了。被美国哈佛大学免试录取的女孩刘亦婷在谈到学习英语的经验时说：“学好英语要调整好自己的心态，保持长时间稳定而积极的自信和自律能力”。特别有部分学生在以前的学习中怕动口、动手、怕犯

错误，怕考试不及格，不懂怕问，怕别人笑话，所有这些表现正是因为他们没有自信心，不相信自己的能力。如果干任何事情都这样的话，那将一事无成。

三、培养学习兴趣。兴趣是最好的老师。有些同学可能会说：“我根本没有兴趣学习英语，也不知怎样培养兴趣。”这该怎么办呢？我建议大家还是多想一下学习英语的好处：比如，学好了英语，你就比别人多懂一门语言，可以多了解许多有用的信息，假如将来你出国旅游也会更方便等等，如果这样想，你在今后的英语学习中也会自然而然地有意培养学习兴趣。另外。在学习和日常生活中也可以多听一些英语歌曲，多看一些英文故事片，如《功夫熊猫》、《泰坦尼克号》……说不定兴趣就会油然而生。同时，在学习中要大胆摸仿，积极尝试。有些同学书写不认真，上课不认真跟读、模仿，说不出，开口便错；写不好，写出的东西自己都看不顺眼，这样就更不敢说，更说不好；更不想写，更写不好，也更不想学，从而形成恶性循环。如果你处在这种情况下，千万不要放弃，唯一该做的就是从26个字母、48个音标老老实实的弥补，一笔一画写好，一字一句读准，不懂就问，这样经过一段时间的努力，你就会赶上来，越学越容易，写得越来越好，说得越来越好听，越学越有趣。当然有的同学也会感到很困惑。因为他也知道英语非常重要，以后无论是升学、找工作、还是出国都离不开英语，也相信自己英语会学得很好，以后找工作一定没问题，对英语也很有兴趣，每天都在非常刻苦努力地学习英语，可考试成绩却很不理想。这是什么原因呢？其实就是因为学习方法不对，学习只流于形式，他读英语有点像“小和尚念经，

有口无心”。所以我们要注重学习英语的具体方法。美国有一个民谚说得很中肯：“ Give a hungry man a fish and you 'll feed him for a day.Teach him how to fish and he will feed himself for a lifetime(予人以鱼，受惠一时。授人以渔，获益一世)。”这个民谚提示了一个颠扑不灭的道理，即获取知识的方法有时候比知识内容本身更具有重要意义。因此，我建议大家从以下几个方面着手，来尝试提高英语。

1、坚持做到“六认真”。即课前认真预习、上课认真听讲、课后认真复习、认真完成作业、认真对待每一次检测、认真进行课外阅读。同学们能做到吗？

2、注重记忆与积累。任何学习效果都是在记忆的基础上产生的，学习英语要记住许多英语单词，因此记忆显得尤为重要。当然这一点大家都很清楚，但是，好多同学却因为克服不了自己懒惰的毛病，从而懒于去记，甚至借口说自己记不住，慢慢的，许多同学逐渐对英语失去了兴趣。可以说，单词的记忆是学好英语的“拦路虎”。请同学们一定要打好基础，尽快形成良好的书写习惯、语音习惯，为词汇记忆打下坚实的基础，而词汇记忆的最终目的，就是将词汇永远贮存在大脑内——即实现单词的长效记忆。

如何才能实现单词的长效记忆呢？我认为应该做到以下几个方面：

1、在记忆单词时首先要目的明确（为使用而记忆），抛弃一切杂念，注意力高度集中，要坚持不懈不能三天打鱼两天晒网；记忆单词要掌握单词的音、形、义及用法（不要一开始就盲目记忆，背诵），在心里要反复默念（不要指望看上几遍就能记住）。这样，思维过程和认识

联系的过程统一起来了，就能使单词尽快从瞬间记忆进入短时记忆，再进入长效记忆之中。

2、把要记的单词放在一大段完整的课文中，或用一定的题目有意识地串联起来，或按一定语法结构组合起来，就远比单个记忆效果好。这样做除了使记忆处于积极状态外，思维活力增加，注意力高度集中，思维稳定，对记忆单词的兴趣也自然就提高了。

3、长效记忆的过程就是多次反复，使单词信息刺激大脑皮质的过程。一般来说，新词要每天复习一次，一月后可隔一周复习一次；已学过的，重现率低，长而且难记，又不符合读音规则的单词复习次数要多一些，复习时间要长一点，每次的间隔要近一些。初中学生年龄小，复习次数要增加，时间要短，间隔要近。同时，辅之以口决记忆，如：巧记Be之歌（am,is,are,主人各是啥？I找am,you配are,is专跟he、she、it，复数主语都用are.找错主语要受罚。变问句往前提，句末问号别忘记；变否定更容易，be后not 跟上去。）、谐音记忆（Put down your gun .葡萄油糕糖）、做卡片等方法。这样，大脑皮质经过剧烈而且持续的有规律刺激，就会使单词信息深深地嵌印上去变为固定信息，最终进入长效记忆之中。

4、不管记忆什么知识，我们都应该尽量做到“五到”，即“眼到”、“口到”、“耳到”、“手到”、“心到”。所谓“眼到”就是记忆时眼睛要看着所要记忆的内容;“口到”就是要动嘴读出所记的知识，（哪怕只有你能听到）;“耳到”就是如果有条件要边听边记，所以时刻认真听讲是很有必要的；“手到”就是要把要记的内容“过手”，不要懒得动笔；“心到”是最重