《经济学与社会生活》作业讲评

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《经济学与社会生活》课程作业讲评

(杨老师于2012年11月提供)

注:请同学们注意下面的黑色字体是作业的参考答案,绿色字体是对于相关问题的阐述和分析,即解题思路。

第1次平时作业

第1次作业根据教材第1-3章内容编制。

一、配伍题

1B 2F 3H 4E 5D 6G 7A 8C 9J 10I

二、单项选择题

1C 2A 3C 4B 5C 6C 7C 8A 9A 10B 11D 12C 13C 14C 15B 16C 17A 18B 19A 20A

三、判断题

1√ 2√ 3√ 4√ 5√ 6╳ 7╳ 8╳ 9╳ 10√ 11√ 12╳13╳ 14╳ 15√ 16√ 17╳ 18╳ 19╳ 20╳

四、简答题

1.什么是经济发展?如何理解经济发展的含义?

答题思路:经济发展不仅意味着国民经济规模的扩大,更意味着经济和社会生活素质的提高。所以,经济发展涉及的内容超过了单纯的经济增长,比经济增长更为广泛。一般而言,经

济增长是指更多的产出,而经济发展不仅包括更多的产出,同时还包括产品生产和分配所依赖的技

术和体制安排上的变革,意味着产出结构的改变,以及各部门间投入分布的改变。就当代经济而言,发展的含义相当丰富复杂。它更多地是指一个国家或地区人均实际福利的增长过程,不仅是社会

财富量的增多,而且还意味着质的提升,即经济结构、社会结构的变化,投入产出效益的提高和人

民生活质量的改善。发展总是与发达、与工业化、与现代化、与增长之间交替使用。

参考答案:经济发展指的是一个国家摆脱贫困落后状态,走向经济和社会生活现代化的过程。

经济发展不仅意味着国民经济规模的扩大,更意味着经济和社会生活素质的提高。

经济发展包括三层含义:

①经济总量的增长,即一个国家或地区产品和劳务的增加,它构成了经济发展的物质基础;

②经济结构的改进和优化,即一个国家或地区的技术结构、产业结构、收入分配结构、消费结构以及人口结构等经济结构的变化;

③经济质量的改善和提高,即一个国家和地区经济效益的提高、经济稳定程度、卫生健康状况的改善、自然环境和生态平衡以及政治、文化和人的现代化进程。

2:什么是劳伦斯曲线和基尼系数?

答题思路:洛伦兹曲线是用来衡量社会收入分配(或财产分配)平均程度的曲线。基尼系数是根据洛伦茨曲线所定义的判断收入分配公平程度的指标。是比例数值,在0和1之间,是国际上用来综合考察居民内部收入分配差异状况的一个重要分析指标。

参考答案:洛伦兹曲线是指在一个总体(国家、地区)内,以“最贫穷的人口计算起一直到最富有人口”的人口百分比对应各人口百分比的收入百分比的点组成的曲线。洛伦兹曲线的弯曲程度具有重要意义。一般来说,它反映了收入分配的不平等程度。弯曲程度越大,收入分配程度越不平等;反之亦然。

将洛伦兹曲线与45o线之间的部分A叫做“不平等面积”,当收入分配达到完全不平等时,洛伦兹曲线成为折线OHL,OHL与45o线之间的面积A+B叫做“完全不平等面积”。不平等面积与完全不平等面积之比,称为基尼系数,是衡量一国贫富差距的标准。实际基尼系数总是大于0而小于1。基尼系数越小,收入分配越平均。基尼系数越大,收入分配越不平均。

3.根据需求弹性理论解释“薄利多销”和“谷贱伤农”这两名话的含义。

答题思路:需求价格弹性简称需求弹性,一般用来衡量需求的数量随商品价格的变动而变动的情况。如果一种物品的需求量对价格变动的反应大于1,可以说这种物品的需求对价格来说是富有弹性的,也就是说需求量变化的程度大于价格变化的程度。如果一种物品的需求量对价格变动的反应小于1,可以说这种物品的需求对价格来说是缺乏弹性的,也就是说需求量变化的程度小于价格变化的程度。所以,需求富有弹性的商品,可以做到薄利多销,而需求缺乏弹性的商品,价格下降,却并不能带来更多的收益。

参考答案:(1)需求富有弹性的商品,需求量变化的程度大于价格变化的程度,其价格与总收益成反方向变动。“薄利”就是降价。降价能“多销”,“多销”则会增加收益总收益。“薄利多销”是指需求富有弹性的商品小幅度降价能使需求量有较大幅雅的增加,从而引起总收益的增加(2)需求缺乏弹性的商品,需求量变化的程度小于价格变化的程度,其价格与总收益成同方向变动。谷,即粮食,是生活必需品,需求缺乏弹性,其弹性系数较小,在粮食丰收、粮价下跌时,需求增加得并不多,这样就会时总收益减少,农民受到伤害。

4.用所学的经济学原理说明下面的两种观点是否正确,并说明原因。

答题思路:考察的是对于价格限制的理解。最高限价,是对这些产品所规定的一个低于均衡价

格的最大价格。最低限价,也是支持价格,它总是高于市场的均衡价格的。

参考答案:(1)对。因为在限制房租(即实行价格上限)的情况下,房东不愿意修理房子,也

不愿意增加住房,一个城市就会变得破破烂烂。

(2)不对。最低工资法保护已有工作的低收入者,使他们的收入有保证。但增加了失业(即供

给过剩),使另一些低收入者找工作更困难。

5.2011年3月底,国家发改委约谈了一些食品、日化类生产企业,了解情况,并明确表示,各

类企业要加强社会责任,不得随意搭车涨价,更不许串通涨价、哄抬物价。你对此的看法是什么?

答题思路:食品、日化类产品都是群众生活必需品,其价格的变动直接影响群众的生活。若部

分食品、日化类生产企业是滥用市场支配地位,以获得超额垄断利润为目的,以高于正常状态下可

能实行的价格来销售产品,严重损害了消费者权益。政府就会通过控制进入、价格和质量等手段对

市场主体(主要是企业)进行微观干预,纠正市场失灵。政府从资源的有效配置和服务的公平供给

出发,对价格水平和价格体系进行规制。同时,若产品价格的上升,其它行业也会搭车涨价,从而

引发物价总水平的上涨。这会导致通货膨胀。所以,政府也会出于抑制通货膨胀需要而制止企业随

意搭车涨价,更不许其串通涨价、哄抬物价。

参考答案:无标准答案,本题考查学生理论结合实际的综合能力,分析需要有理有据,阐述清

晰可。

第2次平时作业

第2次作业根据教材第4-6章内容编制。

一、配伍题

1B 2C 3A 4D 5H 6F 7E 8I 9G 10J

二、单项选择题

1B 2C 3B 4B 5B 6D 7A 8D 9C 10C 11A 12D 13A 14A 15B 16C 17A 18B 19A 20B

三、判断题

1╳ 2╳ 3╳ 4╳ 5√ 6√ 7╳ 8√ 9╳ 10╳ 11╳ 12√13√ 14√ 15√ 16╳ 17√ 18√ 19╳ 20√

四、简答题

1.无差异曲线中,无差异的含义是什么?无差异曲线的特征是什么?

答题思路:无差异曲线是用来表示两种商品或两组商品的不同数量的组合对消费者所提供的效用是相同的,无差异曲线符合这样一个要求:如果听任消费者对曲线上的点作选择,那么,所有的点对他都是同样可取的,因为任一点所代表的组合给他所带来的满足都是无差异的。

无差异曲线中的无差异就是表示两种商品或两组商品的不同数量的组合对消费者所提供的效用是相同的,满足程度是无差别。

无差异曲线的特征:

(1)较高的无差异曲线的偏好大于较低的无差异曲线。离原点越远的无差异曲线,所代表的效用越大。

(2)无差异曲线被假设为向右下方倾斜。在收入与价格既定的条件下,消费者为了得到相同的总效用,在增加一种商品的消费时,必须另一种商品的消费。两种商品不能同时增加或减少。

(3)除非消费者的喜好改变,否则无差异曲线不可能相交。

(4)无差异曲线凸向原点。

2.孟子说“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也,二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。”请你用经济学的观点分析一下其中所蕴含的意义。

答题思路:孟子用人们生活中熟知的具体事物打了一个比方:鱼是我想得到的,熊掌也是我想得到的,在两者不能同时得到的情况下,我宁愿舍弃鱼而要熊掌。这也就是说任何时候选择都是有代价的,做任何事情都意味着要放弃某些东西。

参考答案:相对于人们的无限欲望而言,资源量总是有限的、不足的。这种资源的相对有限性就稀缺性。稀缺性决定了每一个社会和个人必须做出选择,被舍弃掉的选项中的最高价值者即是这次决策的机会成本。

也可以考虑消费者均衡是研究单个消费者在既定收入条件下实现效用最大化的均衡条件。消费者均衡是指在既定收人和各种商品价格的限制下选购一定数量的各种商品,以达到最满意的程度。

无标准答案,只要结合案例分析有理有据,阐述清晰可。

3.小敏下班回家,第一件事就是对自己的丈夫和父母大吐苦水:“我要发疯了!所有的工作都让我一个人做,当我是人还是机器?”请你用经济学中的“智猪博弈”分析一下小敏面对的问题。如果你是老板,你该如何解决呢?

答题思路:在博弈论经济学中,“智猪博弈”是一个著名的纳什均衡的例子。假设猪圈里有一头大猪、一头小猪。猪圈的一头有猪食槽,另一头安装着控制猪食供应的按钮,按一下按钮会有10个单位的猪食进槽,但是谁按按钮就会首先付出2个单位的成本,若大猪先到槽边,大小猪吃到食物的收益比是9∶1;同时到槽边,收益比是7∶3;小猪先到槽边,收益比是6∶4。那么,在两头猪都有智慧的前提下,最终结果是小猪选择等待,大猪则只好亲力亲为。改变这种结果,可以有减量方案、增量方案或是减量加移位的方案,看哪种效果更能达预期。

参考答案:小敏就是“智猪博弈”中的“大猪”,要想保住自己的工作,就不得不继续工作下去。

作为老板,就要杜绝“小猪”的搭便车现象,可实行减量加移位方案。减量加移位方案即投食为原来的一半份量,但同时将投食口移到踏板附近。结果呢,小猪和大猪都在拼命地抢着踩踏板,因为等待者不得食,而多劳者多得。

同学们在回答问题时需进行一定的分析说明和阐述,分析需要有理有据,阐述清晰可。

4.重庆一位李先生拥有一个尾数7位都是“8”的手机号,他将这个吉祥手机号码,以22万元天价转让给了一位福建来渝做陶瓷生意的老板。还有不少地区以立法的形式认可公开拍卖“吉祥车牌号码”的做法。你对此有何理解?

答题思路:可以从以下几个方面进行考虑:(1)数字的错觉。对于某些数字的偏爱或忌讳,导致出现了“数字图腾”的崇拜;(2)经济学上的“钻石悖论”,为什么吉祥号码不是我们所必需的物品,反而价格如此昂贵;(3)声望效应,也是凡勃伦效应,某种物品会出现价格越贵,反而需求量增加。

参考答案:在不同的国家、地区或不同的消费群体中,由于民族风俗习惯、文化传统和信仰的影响,往往存在对某些数字的偏爱或忌讳,例如我国人民一般喜欢“8”和“6”,认为“8”表发财,“6”代表六六大顺,吉祥如意。正是出于对“吉祥号码”的崇拜,我国普遍存在着吉祥号码拍卖的现象。

从经济学的角度来说,是吉祥号码的需求和供给共同决定了它的高价位,这种供给和需求都是“物以稀为贵”的市场规律的正常表现。吉祥号码作为奢侈性商品,对人们而言,是可有可无的,因此需求价格弹性非常大,即人们对价格很敏感。同是由于吉祥号码的供给也相对有限,因而供给的价格弹性非常小。因此极大的需求价格与极小的供给弹性共同作用,就促使吉祥号码的价格非常昂贵。

声望效应的存在。由于人们进行挥霍性消费的心理愿望导致消费者对一种商品需求的程度因其标价较高而不是较低而增加。

无标准答案,只要分析有理有据,阐述清晰可。

5.你注意到,在你公司对面的那家餐馆,去吃饭的顾客并不多,有时候一天难得见看见人就餐,可是它却坚持了一年,还没关门歇业。你对此如何理解呢?

答题思路:本题考察的停止营业点的应用问题。停止营业点,即在这一点上,价格只能弥补平

均可变成本,这时所损失的是不生产也要支付的平均固定成本。只有低于这一点,不能再弥补可变

成本,生产者就会停止生产。

参考答案:做出短期决策时不用考虑固定成本或平均固定成本,只要考虑可变成本与平均可变

成本。在短期内,经营一家餐馆的成本包括固定成本和可变成本。

固定成本就是餐馆房屋的租金、厨房设备、桌子、盘子、餐具等,这些成本是不随就餐人数的

变化而变化的。

而另外一些成本是随就餐人数而不断调整的,包括购买食物的成本、厨师和服务员的工资、营

业税支出等,这些属于可变成本。

在餐馆决定是否营业时,必须从营业收入和成本的对比情况出发,当营业收入可以弥补全部成

本并能有所赢利时,餐馆当然会选择继续经营。

但是,如果餐馆的收益不足以弥补全部成本,但是只要经营的收入大于可变成本,餐馆就会继

续营业,因为高于可变成本的那部分收入可以弥补固定成本,利润最大化的原则就变成了亏损最小化。

只有从顾客那里得到的收入少到不能弥补餐馆的可变成本时,餐馆才会停止营业。

无标准答案,只要结合案例分析针对停止营业点的分析有理有据,阐述清晰可。

第3次平时作业

第3次作业根据教材第7-9章内容编制。

一、配伍题

1B 2H 3A 4G 5C 6F 7D 8E 9I 10J

二、单项选择题

1D 2A 3C 4B 5A 6B 7B 8A 9C 10D 11A 12B 13B 14C 15C

16A 17A 18A 19D 20A

三、判断题

1╳ 2√ 3╳ 4╳ 5√ 6╳ 7√ 8√ 9╳ 10╳ 11√ 12√ 13╳14√ 15╳ 16√ 17╳ 18╳ 19╳ 20╳

四、简答题

1.试举例说明格雷欣法则(即劣币驱逐良币现象)在生活中的应用。

答题思路:格雷欣法则就是“劣币驱逐良币”的现象,即金银两种金属中市场价值高于官方确定比价的不断被人们收藏时,金银两者中的“贵”金属最终会退出流通,使复本位制无法实现。

此后,人们就用这一法则来泛指价值不高的东西会把价值较高的东西挤出流通领域,主要指假冒劣质产品在多种渠道向正牌商品挑战,并具有膨胀、蔓延的趋势。比如说在软件市场上的经济秩序和法规约束尚不完善时,或不能很好地协调工作时,盗版软件影响正版软件的制作、销售等,从而危害软件业健康发展,这是一种非正常的市场状态。

参考答案:格雷欣法则就是“劣币驱逐良币”的现象,即金银两种金属中市场价值高于官方确定比价的不断被人们收藏时,金银两者中的“贵”金属最终会退出流通,使复本位制无法实现。

举例说明在格雷欣法则在生活中的应用,分析有理有据,阐述清晰可。

2.为什么我们常说“投资股票时,最好不要把鸡蛋放在一个篮子”呢?

答题思路:提示了投资者进行多元化投资,分散投资风险的重要性。理财就要进行资产的合理配置。

在投资时,怎样在追求高收益的同时,把风险降低到最低限度。通过合理的资产分散组合,避免“一荣俱荣,一损俱损”的状况。以投资股票为例,仅买一只股票,如果这只股票大涨,您会赚很多;如果这只股票大跌,您会损失很多。但如果您买十只股票,不太可能每只都大涨,也不太可能每只都大跌,在十只股票涨跌互相抵消之后,结果一般是小赚或者小赔。如此一来,分散投资使得结果的不确定性更小,也就意味着风险降低了。要注意的是通过增加有价证券组合的股票数量完全消除风险是不可能的,持有股票的多元化可以消除与某公司相关的非系统风险,但是不能消除系统风险。

参考答案:无标准答案,只要分析有理有据,阐述清晰可。

3.现在有一种现象,当政府提高最低工资水平时,失业率会发生一定程度的上升,请用最低工资法和效率工资理论解释一下这个问题。

答题思路:考察的是最低限价:劳动力市场的最低工资的影响,分析最低工资标准的提高以及效率工资对劳动力市场的影响。

参考答案:最低工资水平高于由劳动力供求决定的工资水平。工资水平的提高吸引更多劳动力,劳动供给增加。而工资提高,企业用工成本上升,为了盈利,只能减少用工数量,或用机器替代劳动,或增加劳动强度。即使雇主不减少劳动力需求量,相对于增加了的劳动供给量而言,就业量还是较少。它就增加了劳动供给量而减少了劳动需求量。从而使经济中存在过剩的劳动力,由于愿意工作的工人多于工作岗位,一些工人成为失业者。

效率工资理论认为,在一定限度内,企业通过支付给工人比劳动市场出清时更高的工资率,可以促使劳动生产率的提高,获得更多的利润。在信息不对称的情况,企业采用效率工资制度可以提高效率,节省的成本高于向工人支付的工资。效率工资引起效率提高是由于企业能雇佣到最好的工人,工人会勤劳工作,并减少流动性。效率资对企业是有利的,但企业会减少所雇佣的工人,从而引起失业。

4.现在国内许多高校在招聘教师时,明确提出来要求是必须是“211”“985”高校毕业的博士,甚至“海归博士”。请你用经济学中信号显示和甄别的观点分析一下对此事的理解。

答题思路:某些行为人拥有但另一些行为人不拥有的信息,就是信息不对称。而信息不对称又导致了逆向选择和道德风险。而在就业市场上,招聘单位与应聘者对于对方的信息都不尽了解,招聘方只能根据可以获得的有限信息来做出判断,而毕业文凭又是一个极其便利的凭据。而对于应聘者而言,也会主动展示自己的文凭,以引起招聘方的注意。

参考答案:信号显示是指具有信息优势的一方(拥有私人信息的一方)采取某种行动向信息劣势方(拥有公共信息的一方)发送相关信号,用以回避逆向选择,改进市场运行状况。招聘单位对这些求职者基本是一无所知的,而它试用人的代价是昂贵的。因此,用人单位愿意把机会留给那些他认为最有可能成功的人,即有“最好的信号或资历的人,即“211”“985”高校毕业的博士,甚至“海归博士”。

那些处于信息弱势一方(拥有公共信息的一方)的采取引起信息优势(拥有私人信息的一方)的一方主动披露私人信息的行动时,这种现象就是信号甄别。由于信息不完全,每个人都希望向对方传递对自己有利的信号。应聘者就会主动向招聘单位展示自己的文凭等信息。

文凭信号作为教育信号的集中表现,是完成某类工作的能力信号,成为劳动力市场供需双方解决逆向选择的一种对策结果。

无标准答案,只要分析有理有据,阐述清晰可。

5.李老师是重庆市一所著名大学的年轻教授,他们学校对教职工有着很不错的医疗保险,但是他还坚持买了很多商业保险,诸如人寿保险、万能分红险等,你对此如何理解呢?

答题思路:社会医疗保险基金的筹集在很大程度依赖于政府的财政补贴,而一国政府的财政收

入受经济发展水平的制约,因此社会医疗保险所提供的保障往往是有限的、低水平的,这就为商业

健康保险补充社会医疗保险提供了良好的成长空间。商业健康保险是医疗保险的重要补充。

居民的健康保险意识也逐渐增强,而万能分红保险除了基本的保障功能外,还能够获得资金的

增值。保险由于其安全性高、保障到位,较之股票、基金等理财工具而言,资金安全性比较高。同

时商业保险险种日渐丰富,能够满足不同的家庭和个人需要,商业保险也就成为个人理财的重要选

择之一。

参考答案:无标准答案,只要分析有理有据,阐述清晰可。

第4次平时作业

第4次作业根据教材第10-12章内容编制。

一、配伍题

1A 2C 3E 4D 5B 6F 7G 8H 9J 10I

二、单项选择题

1A 2B 3A 4B 5C 6B 7A 8B 9A 10B 11A 12C 13A 14A 15A 16A 17A 18A 19D 20C

三、判断题

1╳ 2√ 3√ 4√ 5╳ 6╳ 7√ 8╳ 9╳ 10√ 11╳ 12╳13√ 14╳ 15√ 16√ 17╳ 18√ 19√ 20╳

四、简答题

1.结合你对经济学的认识,简要叙述通货膨胀的可能的生成原因。

答题思路:通货膨胀指在纸币流通条件下,因货币供给大于货币实际需求,也即现实购买力大

于产出供给,导致货币贬值,而引起的一段时间内物价持续而普遍地上涨现象。在当今的纸币本位制下,货币的增发是直接原因外,通货膨胀的产生还是一个极为复杂的过程,要依赖于一系列的社会

经济条件。

参考答案:在当今信用货币制度下,货币的增发是通货膨胀的直接原因。

(1)需求拉动型通货膨胀。由于社会总需求的增加而引起的通货膨胀它是指社会公众的消费需

求与投资需求过度扩张的同时,商品和劳务的增量供给受到限制,从而推动一般物价水平上升的现象。

(2)成本推动型通货膨胀。由成本的提高引起的通货膨胀,包括由工资的提高导致的产品成本上升;部分垄断企业提高垄断产品的价格,以此为原材料的产品成本上升。

(3)混合型通货膨胀。现实经济生活中,需求拉动与成本推进的作用常常是混合在一起的。

(4)结构型通货膨胀。由于社会经济结构(产业结构变化、消费结构变化、部门结构变化)方面的因素而引起的物价总水平不同程度的持续上涨。

2.简要分析我国近年外汇储备规模的急剧扩大对经济的负面影响。

答题思路:外汇储备作为一个国家经济金融实力的标志,其实也是一把“双刃剑”,并非多多益善,近年来中国外汇储备规模的急剧扩大对经济发展产生了一些负面的影响。从对长期的经济增长、利差、机会成本、宏观调控、国际优惠贷款的运用等几个方面阐述了外汇储备规模过大的负面影响。

参考答案:(1)损害经济增长的潜力。外汇储备只能在短期内促进经济增长,一定规模的外汇储备流入代表着相应规模的实物资源的流出,这种状况不利于一国长期的经济增长。

(2)带来利差损失,若考虑到汇率变动的风险,这一潜在损失更大。

(3)存在着高额的机会成本损失。

(4)削弱了宏观调控的效果。外汇储备的增长,在其他因素不变的情况下,可能会加大人民币升值的压力,使央行调控货币政策的空间变小。

(5)影响对国际优惠贷款的运用。按照IMF的规定,外汇储备充足的国家不但不能享受该组织的优惠低息贷款,还必须在必要时对国际收支发生困难的其他成员国提供帮助。

3.现在全球范围内的贸易保护问题层出不穷,我国就深受其害,我国政府在多种场合提倡要贸易自由,请你用经济学的观点谈一下,我们为什么需要提倡贸易自由呢?

答题思路:随着国际贸易的深入发展,关于贸易的争议也就成为各方关注的焦点。在这争论中逐渐形成了贸易自由主义和贸易保护主义两在针锋相对的阵营。贸易自由化与贸易保护主义一直交错存在,各个国家总会自觉或不自觉地采取保护本国贸易的措施,只不过两种力量对比的不同可能导致在一定时期更倾向于一个方面。

参考答案:自由贸易政策指国家取消对进出口贸易的限制和障碍,取消本国进出口商品各种优待和特权,对进出口商品不加干涉和限制,使商品自由进出口,在国内市场上自由竞争的贸易政策。

(1)自由贸易会增加总产出。

(2)国际贸易能促进竞争。

(3)限制自由贸易会积久成癖。虽然有些贸易限制可能对某国有利,但很少有国家能够把限制局限在带来好处的范围之内。

(4)贸易限制常常被滥用或被规避。

经济的全球化是当代世界经济的重要特征之一,也是世界经济发展的趋势,这也导致了贸易的全球化。而中国外向国际化程度不断提高,贸易依存度呈逐年上升趋势,因此要提倡贸易自由。

4:重庆市环保局2011年3月7日发布消息称,重庆市主要污染物排放权有偿使用和交易工作作为国家级试点,目前共进行主要污染物排放权交易14次,成交总额200.75万元。请从经济学的观点谈谈你对污染物排放权的见解,并简述一下政府解决污染这类外部性的手段还有哪些?

答题思路:目前在全球范围内都不同程度地出现了环境污染问题,即大气环境污染、海洋污染、城市环境问题等。从污染的“公地悲剧”、排污外部性来进行分析如何解决污染,目前政府解决污染这类外部性的手段一般有直接控制(如管制、法律等),和间接控制(如征税/补贴等)。

参考答案:排污权交易制度。在政府的总量控制下,通过实行排污许可的交易也是一种选择。根据实际情况确定一个排污标准,然后向污染企业发放(或拍卖)排污证,排污证可以在市场上进行交易。这种方法不仅降低了政府管理部门的排污成本,而且也减少了企业治理污染的成本。排污物排放权的应用可以借助市场调节来实现有效减少负外部性。

政府解决污染这类外部性的手段还包括:

(1)直接控制:管制、法律

政府可以制定法律,规定废水和废气的排放标准,强制企业承担治理污染的费用。但罚款的数量一定不能小于治理污染的成本,否则没有人会去治理污染,宁可交罚款。

产业的进入壁垒、厂址选择的严格限制等是政府经常采取的管制手段。污染严重时,政府会采取比较严厉的手段包括勒令关闭或强行搬迁。

(2)间接控制:使用税收和补贴

征收污染税,其税收的数量应该等于该企业转嫁给社会其他成员的成本,从而使该企业的私人成本等于社会成本。一方面增加了生产有污染产品的成本,提高了价格,以减少社会需求和企业生产量,从而减少生产和污染。另一方面政府也可以用这种税收收入去治理污染。

给予补贴。对正外部性提供补助相当于扩大其外部影响以达到增进社会福利的效果。

私人谈判。私人部门克服外部性的一种方法是依靠责任规则,外部性问题的制造者有法律责任向受害人进行赔偿。

5.简要说明经济增长的特征是什么。

答题思路:经济增长指一个国家或地区生产的物质产品和服务的持续增加,它意味着经济规模

和生产能力的扩大,可以反映一个国家或地区经济实力的增长。经济增长集中表现在经济实力的增长上,技术进步是实现经济增长的必要条件,而充分条件是制度与思想意识的相应调整。

参考答案:经济增长的特征概括为以下几个方面:

(1)按人口计算的产出高,即产出增长率、人均增长率与人均产出增长率都较高;

(2)生产率增长的速度很高,技术进步促进了产出的增长;

(3)经济结构的变革速度比较高;

(4)社会结构与意识形态改革迅速城市化进程加快,法律意识增强;

(5)经济增长在世界范围内扩大;

(6)世界各国的经济增长率不平衡。

第三次作业参考答案

?2.1 比较程序的顺序执行和并发执行。 答: 答: 1)进程是一个动态的概念,而程序则是一个静态的概念。程序是指令的有序集合,没有任何执行含义,而进程则强调执行过程,它动态地被创建,并被调度执行后消亡。 2)进程具有并行特征,而程序没有。进程具有并行特征的两个方面,即独立性和异步性。也就是说,在不考虑资源共享的情况下,各进程的执行是独立的,它们之间不存在逻辑上的制约关系,各进程的是异步的。由于程序不反映执行过程,所以不具有并行特征。 3)进程是系统中独立存在的实体,是竞争资源的基本单位。进程对应特殊的描述结构 并有申请、使用、释放资源的资格。由于系统中存在多个进程,系统资源的有限性必然导致多个进程对资源的共享和竞争,从而使进程的并行性受到系统的制约。 4)进程的存在必然需要程序的存在,但进程和程序不是一一对应的。由于进程是程序 的执行过程,所以程序是进程的一个组成部分。处于静止状态的程序并不对应于任何进程。当程序被处理机执行时,它一定属于某一个或者多个进程。属于进程的程序可以是一个,也可以是多个。不同的进程可以包含同一个程序,只要该程序所对应的数据集不同。 ?2.3 试对进程的状态及状态转换进行总结,注意状态转换的物理含义及转化条件。

答:处于就绪状态的进程,在调度程序为之分配了处理机之后,该进程便可执行,相应地,它就由就绪状态转变为运行状态。正在执行的进程也称为当前进程,如果分配给它的时间 片已完而被暂停执行时,该进程便由执行状态又回复到就绪状态;如果因发生某事件而使 进程的执行受阻,使之无法继续执行,该进程将由执行状态转变为阻塞状态。引入挂起状 态后,又增加了从挂起状态到非挂起状态之间的转换,当进程处于未被挂起的就绪状态时,用挂起原语Suspend将该进程挂起后,该进程便转变成为静止就绪状态,此时进程不再被 调度执行。当进程处于未被挂起的阻塞状态时,用Suspend原语将它挂起后,进程便转变 为静止阻塞状态,处于该状态的进程在其所期待的事件出现后,将从静止阻塞状态变成静 止就绪。处于活动就绪状态的进程,若用激活原语Active激活后,该进程将转变为挂起就 绪状态。处于活动阻塞状态的进程,若用激活原语Active激活后,将转变为阻塞挂起状态。 ?2.4 试举例说明引起进程创建、撤消、阻塞或被唤醒的主要事件分别有哪些? 答:引起进程创建,如用户登录;作业调度;提供服务;应用请求。 进程撤销,当一个进程到达了自然结束点,或时出现了无法克服的错误,或是被操作 系统所中介,或是被其他有终止权的进程所终结,都会引起进程撤销。 进程阻塞,请求系统服务,不能立即满足;启动某种操作,且必须在该操作完成之后才能 继续执行;新数据尚未到达,相互合作进程的一方需首先获得另一进程数据才能继续;无新工 作可做,特定功能系统进程当完成任务且暂无任务。 进程被唤醒,系统服务满足;操作完成;数据到达;新任务出现。 ?2.5 试根据你自己的理解,采用类C语言设计和描述操作系统关于进程控制块的数据结构、组织方式及管理机制。在此基础上,给出进程的创建、终止、阻塞、唤醒、挂起与激活等函数原型及函数代码。注意,对于过于复杂的功能或你无法解决的细节可采用指定功能的函数模块如处理机调度scheduler()来替代。 答:进程控制块的数据结构: Struct task_struct { long state; /*任务的运行状态(-1 不可运行,0 可运行(就绪),>0 已停止)*/ long counter;/*运行时间片计数器(递减)*/ long priority;/*优先级*/ long signal;/*信号*/ struct sigaction sigaction[32];/*信号执行属性结构,对应信号将要执行的操作和标志信息*/ long blocked; /* bitmap of masked signals */ /* various fields */ int exit_code;/*任务执行停止的退出码*/ unsigned long start_code,end_code,end_data,brk,start_stack; /*代码段地址代码长度(字节数) 代码长度 + 数据长度(字节数)总长度堆栈段地址*/ long pid,father,pgrp,session,leader;/*进程标识号(进程号) 父进程号父进程组号会话号会话首领*/ unsigned short uid,euid,suid;/*用户标识号(用户id)有效用户id 保存的用户id*/ unsigned short gid,egid,sgid; /*组标识号(组id)有效组id 保存的组id*/

三年级语文试卷讲评课教案-

小学语文三年级上册期中测试卷讲评课教案 大隐镇中心学校小学部茅彤 教学内容:试卷中的典型错题以及针对性拓展练习。 教学目标:1、分析试卷中的典型错题,寻找错误的原因。 2、针对错题进行拓展练习,提高学生解决分析问题的能力。 3、教给学生学习的方法,提高学生的学习能力。 教学重难点:查找试卷中存在的问题,寻找自身错误的原因和不足。分析学生错误原因,提高学生解决问题的能力。 教学过程: 一、整体回顾,介绍本次练习的整体情况 上周五,我们进行了期中测试,我们班的整体情况是这样的:优秀的有22人,良好的有15人,其中很不理想的有4位同学。自己在心里估算一下,我大概在班里的什么位置。好的同学还需精益求精,课后把你的好方法告诉大家。没考好的也别灰心,想想自己错的原因在哪儿,查漏补缺,下次注意不再犯同样的错误就行了。 二、自我分析试卷 师:下面我们一起来分析一下这张试卷。 1、首先自己先看一下试卷,看看哪几题是自己能做却失分的?自己先订正一下试卷上会订正的的错题,不会订正的放着,一会我们一起来帮助你,老师给你们3分钟时间。想一想我们这张试卷可以分为几个板块? 2、学生交流反馈:三个:识字写字部分、阅读部分和写作部分。 3、小组合作讨论你还没解决的题 师:刚才我们已经把会订正的订正好了,那还有哪些地方是你不会订正的呢?(指名回答)我们一一来解决。 三、典型错题讲评 (一)、让学生找出哪道题最容易出错。 (二)、请做全对的同学说说当时做这道题是你是怎么想的?(让对的学生说说做的好方法) (三)、举一反三,讲解相应的习题

(四)、基础部分典型错题 四、给带点的字选择正确的意思,把序号填在括号中。 五、选词填空。 持续继续连续陆续 1、这场比赛相当激烈,()进行了三个小时才决出胜负。 2、放学了,同学们()走出校园回家去。 3、晚饭后,我()认认真真地完成回家作业。 (1)让学生说说是这四个词语的区别在哪里。 1、“继续”有承接的意思,即后(下)一个行为或活动是前(上)一个的承接延续,主要用在动词或动词性短语之前,表示“动态”。 2、连续更侧重于表示“重复”的特征,即前后的动态或静态均无变化,只是重复而已。如说某人连续出错,意思就是说某人一个接一个重复出现错误,尽管出错的内容可能有所不同,但“出错”这个行为本身却是重复性的。 3、持续所要表示的是一种状态的保持,更强调它的“静态”特征。比如气候方面的高温、低温或干旱等 4、.陆续有两个意思,一个表示有先有后,时断时续,一个表示先后相续不断。 (2)在试卷上自行订正这道题,教师巡视帮助有困难的学生。 (3)补充课外练习: 我今天得(继续)做昨天没有完成的工作。 这道题目我在单元测试和期中测试中(连续)出错。 这几天的天气(持续)着高温。 临近上班时间,偶的同事(陆续)出现了。 五、按要求写句子 1、当四周很安静的时候,蟋蟀就在这平台上弹琴。(体会划线部分的写法,仿写句子) 燕子看见啄木鸟正在_______________________ ________________。 注:(1)、本题用了什么修辞方法?(拟人)从哪里看出来的?(从弹琴可以看出,这句是拟人句。拟人句就是根据想象将物当做人来写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想和感情。) (2)说几句拟人句。

形成性考核册第二次作业讲评1

第二次作业讲评 3/1/2019 同学们好: 我将批改作业情况反馈给您,请阅读。问题及要求反馈如下: 1.做作业之前需要认真仔细阅读教材,对基本概念和基本原理掌握的要扎实。 2.做题时要仔细审题。 3.回答问题不全面,综合分析问题的能力较差。反映在作业里面就是:分析短文题大部分学员只是从教材上摘录了原理,对基本原理阐述的不完整,也不知道如何将理论与实际两者有机结合起来,效果不是很理想,没有达到预期设计教学的目的。 根据已经完成的这次作业的完成情况来看,大多数学员对判断题、单项选择题和多项选择题掌握的比较好,其次是计算及分析题、分析短文题存在的问题最多。 现在针对作业中的问题的答案给出主教材相应知识点的页码,务请同学们阅读教材后自己独立思考并给出答案。 第三章、第四章 一、单项选择题(以下注明的是主教材相应知识点的页码,务请同学们阅读教材后自己独立对以下每一题给出答案) 1.企业集团战略管理具有长期性,会随环境因素的重大改变而进行战略调整,表明其具有()的特点。P51 A.全局性 B统一性 C.动态性 D.高层导向型 详细内容见教材P51。 2.集团战略管理最大特点就是强调( )。P50 A整合管理 B风险管理 C利润管理 D人力资源管理 详细内容见教材P50。 3.在中国海油总部战略的案例中,( )是该集团各业务线的核心竞争战略。 A低成本战略 B协调发展战略 C人才兴企战略 D科技领先战略

详细内容见教材P67。 4.( )也称为积极型投资战略是一种典型的投资拉动式增长策略。P57 A收缩型投资战略 B调整型投资战略 C扩张型投资战略 D稳固发展型投资战略 详细内容见教材P57。 5.低杠杆化、杠杆结构长期化属于(D)融资战略。P65 A激进型 B.长期型 C中庸型 D保守型 详细内容见教材P65。 6、( )经常被用于项日初选且财务评价。P82 A市盈率法 B.回收期法 C净现值法 详细内容见教材P82。 7、在投资项目的决策分析过程中.评估项目的现金流量是最重要也是最困难的环节之一。该现金流量是指( )。P83 A现金流入量 B现金流人量 C净现金流量 D.增量现金流量 详细内容见教材P83。 8、并购时,对目标公司价值评估中实际使用的是目标公司的( )P86 A整体价值 B股权价值 C账面价值 D.债务价值 详细内容见教材P86。 9、管理层收购多采用( )进行。P91 A股票对价方式 B现金支付方式 C杠杆收购方式

课程与教学论 第三次作业参考答案

作业3 一、填空题: 1、交往过程。教学过程认识说、教学过程发展说、教学过程实践说; 2、教学过程的内部动力、教学过程的外部动力; 3、直观手段、认识能力、理论思维; 4、基础知识、基本技能; 5、教师的教法、学生的学法、教与学的方法; 6、传递---接受; 7、学生自学; 8、演示法、参观法; 9、教学组织形式;10、班级授课制、集体教学形式;11、自然、社会;12、复式教学、年级;13、人与事时间与空间;14、课堂时间管理、营造和谐的课堂气氛;15、积极的、消极的。 二、选择题: 1、B 2、A 3、A 4、A 5、C 6、A 7、A 三、简答题: 1、简述教学过程认识说都基本观点与意义。 答:这种观点从认识论的角度出发,把教学过程看作一个特殊的认识过程,是一个通过传授知识促进学生发展的过程。在此过程中,学生在教师的指导下认识世界,接受前人积累的知识经验。 2、简述间接知识与直接经验结合规律的主要观点。 答:学生获得知识有两种来源:间接经验和直接经验。学生以学习书本知识等间接经验为主。学生学习书本知识是把前人的认识变成自己的知识的过程,但不能从书本到书本,脱离实际地学习必须要以一定的直接经验为基础。因此在教学过程中,必须把间接经验与直接经验结合起来,以间接经验为主,直接经验是学好间接经验的重要基础和必要的条件。要在间接经验与直接经验相作用、相互联系中提高学生的学习质量。 3、简述教学过程的主要特点和主要矛盾。 答:教学过程的特点:(1)双边性;(2)认知性;(3)实践性。主要矛盾:(1)学生与所学知识之间的矛盾;(2)教师的教与学生的学之间的矛盾;(3)教师与教材之间的矛盾。 4、简述情境—陶冶式教学模式的教学目标、操作程序。 答:教学目标:通过情感和认知多次交互作用,使学生的情感不断得到陶冶、升华,个性得健康发展,同时又学到科学知识。操作程序:创设情境---情境体验---总结转化。 5、当前教学模式改革呈现哪种趋势?

最新语文试卷讲评课教案

精品文档 语文试卷讲评课教案(一) 一、教学目标 1、分析学生对知识的掌握情况,便于查漏补缺。 2、矫正试卷中存在的错误,进一步巩固检查过的知识。 3、培养学生运用知识分析解决问题的能力。 二、讲评方法:学生自主改错、教师讲解、师生共同讨论 三、讲评重点:出现错误较多部分。 四、讲评过程 1、教师对试卷进行总评:本次测试学生的得分情况,试题特点是注重基础知识的考查,题型分选择题和非选择题两部分,与期中期末和中考题型相符,选择题1-25个,非选择题3个。题目难度适中。 2、学生自主改错: 学生对试卷中出现的错误自行改错,可以看课本,不会的向小组内其他同学请教,仍然不会的在试卷上作出标记。 3、各小组长统计本组的疑难问题并交给老师。 4、教师针对问题较多的题目进行讲解,分析错误原因。 5、以后应注意的问题: (1)关键是平时养成认认真真的学习态度。 (2)认真审题。以后要注意认真阅读每一个题目,选择题要看清题干,材料分析题要反复阅读,弄清题意,看清要求。 (3)学会比较问题的异同。 (4)平时多进行对历史材料的分析,提高分析问题解决问题的能力。 (5)注意书写。以后要加强易混易错字的书写练习,注意书写工整。 五、学生针对自己的答卷进行修改、查漏补缺并进行巩固。 六、进一步从答卷中归纳出自己的失分原因及以后的注意事项。 语文试卷讲评课教案(二) 教学目标: 知识目标: 1、字词正音 2、文学常识的巩固 能力目标: 1、仿写句子 2、掌握材料探究题的做题方法 3、学会给新闻拟标题(概括一句话新闻) 4、提高课外文言文阅读水平

5、提高现代文阅读水平 6、在写作过程中注意审题和组材 情感态度目标: 培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯 教学重点: 精品文档. 精品文档 目标1、2、3、4 难点: 如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案,作文如何审题如何扣题如何出彩。 教学时数:2课时 教学过程: 一、自主探究: 学生对照试卷,明白此次考试个人得失。 二、教师介绍试卷结构: 本次试题内容符合中考题型,包括四大版块:基础知识以及运用(23分)、文言诗文阅读(14分)、现代文阅读(23分)、作文(40分),这是对学生初中阶段语文学习综合能力的一次考察。其中失分严重的是材料归纳、概括一句话新闻、文言文阅读和作文。 三、剖析错误原因: A、学生个人剖析。 B、小组讨论找规律。 主要原因,学生归结为: ①、基础知识不牢固,一些该得的分数没有得住。如文言诗文的考查题、文学名著的赏析题还有不少人出错。 ②、平时归纳的做题方法没有掌握。一些有难度的题,有些做题方法虽然多次强调,出错依然较多,所以讲到的方法还要注重落实; ③、最大的问题是学生不能深入文本,仔细探究,问题的答案仅仅停留在表面,没有深入进去,筛选有效信息能力比较差,把握不住一段话的重点,抓不出其中的关键陈述对象。 ④、思维不缜密,考虑问题不周到或语言组织能力不够,导致丢分很多。 四、师生互动: 1、针对“积累与运用部分”存在问题,举例探讨,归纳方法: (1)师生探讨仿写句子的方法: 一是要按照格式去仿写句子,二是仿写的句子还要考虑内容方面与所给的句子相吻合。 反馈练习: (2)、师生探讨材料归纳题的规律 所谓“提炼信息”,实际上就是发现并概括三则材料中的共同点。这种“共同点”往往在第一则材料中已经显现了出来,第二、三则材料只是提供相应的“印证”材料而已,要抓住关键性的,总结或归纳性的词语,如,“结果”“总之”“因此”。

医古文B第三次作业及其答案

A型题: 1.在“《经》云:‘无故而瘖,脉不至,不治自已’。谓气暴逆也,气复则已。审如是,虽不服药亦可”中,“审”之义为:确实 2.在“枳壳则取辛苦……要尘久年深者为上”中,“尘”之义为:年久 3.在“臣意即诊之,告曰:公病中热”中,“中热”之义为:内热 4.在“故先补完胃气之伤,而后去其积,则一旦霍然矣”中,“一旦霍然”之义为:很快病愈了 5.在“此友遂敛手不治,以为热毒已深,噬脐不及”中,“敛手”之义为缩手 6.在“人有此三者,是谓坏府,毒药无治”中,“毒药”之义为:泛指药物 7.在“窃以识明德云尔”中,“明德”之义为:美德 8.在“时周脑后生细疮,累累若贯珠”中,“累累”之义为:连贯貌 9.在“初不言曾服凉药,且欲责效于师”中,“责”之义为:要求 10.在“又病室孕时,喘逆不眠,用逍遥散立安”中,“室”之义为:妻子 11.作者引用“钟会《菊有五美赞》”,意为:表达作者对菊花的赞美 12.在“夫悍药入中,则邪气辟矣”中,“辟”之义为:闭阻 13.在“見病者以手擘目,观其饮啖,盖目眶尽肿,不可开合也”中,“盖”之义为:.因为 14.在“菊之贵重如此,是岂群芳可伍哉”中,“伍”之义为:同列 15.在“浪决人死生,亦时或有验”中,“浪”之义为:随便 16.“烧灰撒地中,能死蛙黾”,其说出自:.《周礼》 17.在“我侪之治病亦然”中,“侪”的正确读音是:chai(三声) 18.在“中有细子,亦可捺种”中,“捺种”指:插种 19.作者说“真菊延龄,野菊泄人。正如黄精益寿,钩吻杀人之意”,意在说明:有些药物有益,有些药物有害 20.在“众乃敛衽而服”中,“敛衽”是提起衣襟夹在腰带间,表示:敬意 21.在“夫滞下之病,谓宜去其旧而新是图,而我顾投以参、术、陈皮、芍药等补剂十余贴,安得不日以剧”中,“顾”之义为:反而 22.在“据此,则凭脉决证,似乎如响斯应矣”中,“如响斯应”的喻义为:准确 23.在余初读《灵》《素》诸书,觉其经义渊深,脉理错杂,每若望洋意沮”中,“望洋”之喻义为:力不从心,无可奈何 24.在“安得主人、病人一一精医察理,而不为鼓簧动摇哉”中,“鼓簧”之义为:语言动听 25.在“能存八动之变,五胜更立”中,“存”之义为:察看 26.在“至其当发,间不容瞚”中,“间不容瞚”之义为:比喻刻不容缓 27.在“知十二节之理者,圣智不能欺也”中,“欺”之义为:超越 28.以下除……之外,各句中的“书”都是“文字”之义:凡书方案,字期清爽,药期共晓 29.在“旋旋添白矾于中”中,“旋旋”之义为:缓缓 30.在“和之者若响,随之者若影”中,“响”之义为:回声 31.在“忽仆地不语,移時始醒”中,“移時”之义为:很快 32.在“用细茶脚汤煮之”中,“细茶”之义为:.雨前茶 33.在“悍药入中,则邪气辟矣,而宛气愈深”中,“宛气”之义为:郁气 34.在“子南晨诣,愠形于色,咎以轻用河车,而盛称此友先识,初不言曾服凉药”中,“初”之义为:根本 35.在“平生苦肠结病,旬日一行”中,“旬日”之义为:十日 36.在“何前之温补如鼓应桴”中,“如鼓应桴”之义为:喻速效 37.在“余有戚某过余斋,形色困惫,询知患咳经月”中,“经月”之义为:一个月 38.在“于是始悟血之复来,由于寒凉速之也”中,“速”之义为:招致

会计学第三次作业参考答案.doc

会计学第三次作业参考答案 (本次作业涉及第6.9章内容,请学习教材第6?9章或第6?9章课件讲义后完成本次作业。可先在word 中完成全部作业,然后复制在提交网页上。) 一、单项选择题 1、企业应按期计提坏账准备,对于己确认的坏账损失,应借记(D )。 A. “管理费用”科U B. “财务费用”科目 C. “坏账准备”科目 D. “资产减值损失”科bl 2、C企业2007年年末坏账准备借方余额1000元,2008年1月末,应收账款借方余额68 000元,当月发生坏账损失1 500元,按应收账款余额的2%计提坏账准备,则该企业1月末坏账准备的余额为(B ) A. 借方2 500元 B.贷方1 360元 C.贷方1 500元D,借方1 140元 3、企业的应收票据在到期时,承兑人无力偿还票款的,应将其转入(A )科目。 A. 应收账款 B.应付账款 C.其他应收款 D.预收账款 4、下列各项支出中,一般纳税企业不计入存货成本的是(A ) A. 增值税进项税额 B.入库前的挑选整理费 C.购进存货时支付的进口关税 D.购进存货时发生的运输费用 5、企业清查存货,发现存货盘亏,无法查明原因,则应当计入(B ) A.财务费用 B.管理费用 C.其他业务成木 D.营业外支出 6、工业企业购进存货发生的下列相关损失项目中,不应计入当期损益的是(B ) A.责任事故造成的存货净损失 B.自然灾害造成的存货净损失 C.收发过程中计量差错引起的存货盘亏 D.购入存货运输途中发生的合理损耗 7、根据我国《企业会计准则一一金融工具确认和计量》规定,企业的交易性金融资产在持有期间取得的现金股利,应确认为(A )o A.投资收益 B.营业外收入

数学试卷讲评课通用教案

数学试卷讲评课通用教案 数学单元试卷讲评课教案 教学目标 1.系统回顾学过的知识,强化知识的薄弱环节;明确试卷存在的错误及原因、解题的方法及拓展。 2.课前学生独立订正——课上教师总体分析——师生互动,重点讲评、拓展。 3:树立严谨的学习态度,自觉查漏补缺,认真订正试卷错误。教学重点 1、教师根据学生试卷中较为普遍的问题,归纳、整理学生知识上的不足和答题方法、答题思路上的欠缺,使试卷分析更有针对性。 2、要求学生课前独立订正试卷,自己查漏补缺,最后确定自己不能解决的问题。 教学过程 (一)基本情况分析: 与考数42人及格数20,其中成绩较好的有;黄传腾、刘雨萌、葛德志。 (一)试卷整体分析 分析试卷: 1、检测题的形式与平常要求一致。 2、试卷的知识点分布,基础知识、知识的应用安排较合理。 3、难度系数偏低。 分析学生: 1、审题不够仔细,部分学生条件没看清就做题,很多学生将面积为a看成边长为a。 2、填空、选择部分做得较好,拓展部分问题较多。 (二)重点题目分析及知识拓展 第23题,考察知识点为已知两个非负数相加的等于零,则每个加数等于零,和二次根式被开方数大于等于零的问题,学生很多将二次根式被开方数大于等于零忘了‘审题不清。解题方法。

②第25题,这道题主要审清题意应该就没多在问题。题中说易证:CE=CF,很多同学把这个条件看成已知来证明。 第24题,对学生有难度,需要帮助。 (三)其余题目,学生讲评,教师适当补充。 小结:希望同学们认真订正,从中汲取经验,使知识和能力再上一个台阶。 (四)跟踪练习 教学反思 试卷讲评是教学中极为关键的一个环节。为避免讲评“简单重复”和“高耗低效”,遵循先“生”后“师”,先“筛”后“讲”,既“点”又“面”,明“路”后“果”的方法来上好单元评析课。

《VisualBasic程序设计》第二次作业讲评

《Visual Basic程序设计》第二次作业讲评 同学们好: 第二次作业主要覆盖教材第3-4章的内容,要求在第七周以前完成。 第一部分:选择题 选择题主要考核概念,对于能够在书中找到答案的题目不再赘述,此处只讲几个编程题以及答题技巧。 第2题,可获得ASCII码的函数是Asc,答题时注意答题技巧,Asc这个函数其实很好记,就是取的ASCII的前三个字母。 第3题,不同的循环有不同的退出语句,记住exit是退出的意思,Exit For就是退出For循环,Exit Do就是退出Do…Loop循环,选项C是一个干扰选项。 第4题,答题技巧和第2题一样,把数值转换为字符串需要使用的函数是Str,这个函数就是取的字符串String的前三个字母,选项A正好相反,Val是把字符串转换为数值的函数,取的是值Value 的前三个字母。 第6题,这个题目考的是操作符的优先级,参看82页“3.4.7运算符和表达式”中的算术运算符,6+10Mod4*2+1,这个表达式中共涉及三种运算,+、mod、*,三者的优先级别从高到低依次是*、mod、+,注意这里mod是取余数的运算,运算步骤如下: 6+10Mod4*2+1 =6+10Mod8+1 =6+2+1 =9 第7题,变量名的命名规则参看教材91页的命名规则。 第8题,表达式中的两个函数Abs和Len分别是求绝对值和求字符串的长度,所以运算结果为:Abs(-5)+Len(“ABCDE”)=5+5=10 第9题,参看教材92页的编程风格中的“长语句分行”。 第11题,注意用VB表达式表示“x是小于80的非负数”和数学表达式不一样,选项A是数学表达方式。 第19题,计算数组的元素个数,方法是用“上界值-下界值+1”,所以本题5-(-3)+1=9。 第二部分:填空题 填空题考核概念较多,多数答案可从书中找到。 第4题,定义数组时,如果按照Dim 数组名(上界)的定义方法,则数组的下界从0开始,题目要求要使数组的默认下标从“1“开始,则需要设置下界为1: Dim 数组名(1 To 上界) 第8题,注意Sub过程不会返回一个值,而Function过程可以有返回值。 第15题,因为%表示整型变量,则变量a被声明为整型变量,即使将a赋值为一个小数3.14159,a的值也只是取小数的整数部分3,所以答案为3。

第三次作业答案

1、明娟和阿苏之间产生矛盾的原因是什么? 答、由职权之争引发冲突,又因信息沟通障碍产生矛盾。 明娟和阿苏之间产生矛盾的原因沟通不够引起了冲突。沟通是指人与人之间的交流,即通过两个或更多人之间进行关于事实、思想、意见和感情等方面的交流,来取得相互之间的了解,以及建立良好的人际关系。冲突是指两个或两个以上的社会单元在目标上互不相容或互相排斥,从而产生心理上的或行为上的矛盾。 2威恩作为公司领导解决矛盾的方法是否可行? 答:威恩解决矛盾的方法是可行的,他采用了转移目标的策略,如给他们设置一个共同的冲突者马德,威恩促进了明娟和阿苏信息沟通,取得相互之间的谅解。 3、从本案例中,你对如何处理人际关系有何启发? 答:人际关系,也叫人群关系,是人们在进行物质交往和精神交往过程中发生、发展和建立起来的人与人之间的关系。人际关系实质是一种社会关系,它包含在社会关系体系之内,而社会关系有更为广阔的内容,它只能通过各种复杂的人际关系表现出来。本案例对如何处理人际关系的启发是:在社会主义社会中,进行正常的人际交往,建立和发展平等、团结、互助的社会主义新型关系,不仅能有力地推进人们的生产、工作、学习和生活,而且直接影响社会主义精神文明建设和个人的全面发展,对推进和谐社会建设也有重要的作用;在组织中,改善人际关系必须从领导和群众两个方面入手;建立良好的人际关系需要经常的信息沟通。改善人际一定要体现平等的原则、互利原则和相容的原则。让明娟和阿苏和平共处、互相谅解,且告知他们升迁的利益更大,并使他们相信威恩的话。这一过程启发我们应该依据人际交往的原则,运用科学的方法,帮助下属正确处理好人际关系方面的问题。 1、刘工的管理风格是什么样的?请运用所学过的领导理论分析刘工的领导行为特征。 答:刘工的管理风格属于放任自流型、低组织低关心人、贫乏型的管理方式。 ⑴运用相关的领导行为理论来看,他首先属于放任自流型的领导方式。在他的整个领导过程中,整体工作效率低下,对员工没有威信和说服力,下属对他的领导极为不满,成员又没有相应的责任感,士气低沉,争吵较多,严重影响组织效率和组织目标的实现,属于最不可取的领导方式。 ⑵按照“四分图理论”来看,他的领导方式则属于“低组织低关心人”的领导方式,在本就工作效率不高,目标达成困难的情况下,又不顾及、关心下属,有好事揽给自己:“不久,五组又领了一项出国考察的任务。这回刘工谁也没告诉,当仁不让,悄悄自己接下来”,导致了本就“低组织”的情况又多了“低关心人”,使得“出差回来后干啥事的都有,就没人干活”,这种领导方式亦不可取。 ⑶按照“管理方格图理论”来看,他则属于贫乏型管理的领导方式,对人对工作的关心程度都很低。

计算机文化基础-第三次简答题作业参考答案

1. 简述计算机的几种主要类型,它们的主要应用领域是什么? 2. 计算机内部的信息为什么要采用二进制编码表示? 3. 一台服务器的网络地址是166.111.7.248, 它是由四个十进制数表示的,在计算机内部以二进制形式存储在4个字节中。请写出该地址对应的4个二进制数。 4. 简述冯·诺依曼型计算机的组成与工作原理。 5. 什么是计算机的指令系统?机器指令通常有哪些类型? 6. 简述操作系统的形成过程。操作系统的功能是什么? 7. 进程的概念是什么?举例说明在使用计算机过程中涉及到进程的一些操作? 8. 在Windows中,启动一个程序有哪几种途径? 9. “文件”的概念是什么?如何定义文件名和扩展名? 10. 注册表的功能是什么? 11. 利用Delete键是否能够安全卸载某个应用程序?为什么? 12. 在Windows中,应用程序之间的数据交换有哪些形式,它们各自的特点是什么? 13. 什么是计算机网络,举例说明计算机网络有哪些应用? 14. 简述计算机网络的基本组成(软硬件)。 15. 什么是计算机网络的拓扑结构?常见的拓扑结构有哪几种? 16. 什么是计算机网络协议?说出OSI七层协议的名称。 17. 什么是Internet,举例说明Internet上有哪些应用? 18. Internet采用的标准网络协议是什么? 19.在网络应用中采用客户机/服务器模式有什么好处? 20. 在Internet中,IP地址和域名的作用是什么?它们之间有什么异同? 21.什么是HTML? 什么是主页? 22. 目前Internet上主要的搜索引擎有哪些?如果利用它们查找所需的信息? 23.什么是电子邮件?举例说明电子邮件地址的格式。 24. 计算机病毒通常由哪些危害?请具体介绍你在自己学习或工作中使用的计算机上 利用了哪些软件工具或使用了哪些方法防治计算机病毒的。 25. 请结合个人经验谈谈对于网络安全的认识。

(完整版)作业讲评课教案

作业讲评课教案 荣成世纪小学张华建 教学目标:通过作业讲评,让学生知道自己的错题产生的原因及解决的措施,通过有针对性的练习加强重要知识点的掌握。 教学重点:探究错例的根源 教学过程: 一、课前计算小练习 1、4/7×5/6÷4/7×5/6 2、x+1/4x=25 让学生在数学小练习本上做这两道题,教师巡视,订正时教师有针对性的展示出典型错例,集体分析产生的原因及今后做此类题的注意事项。 二、作业讲评 1、教师对作业进行整体总结。作业全对的有25人,分别是曲荟霖、杨宝瑞、王雪彦、王子涵、王怡婷、岳鸿运、郭宇贤、李博、于祥伟、崔世林、林荣艳、赵梦露、郭志坚、王宁晨、闫潇彬、戴翔宇、乔奕帧、张英杰、于佩玲、王佳凡、盛海峰、张恒义、姚欣慰、王瑞敏、闫子豪,书写特别认真的有曲荟霖、王雪彦、郭宇贤、林荣艳、赵梦露、于佩玲、杨宝瑞、王怡婷、姚欣慰、王佳凡。 2、教师对于典型错例进行分析。 A、第一题当学生计算出广告牌的面积后,不能很好的理解每平方米用油漆3/5千克。学生有的用乘以3/5,有的学生用除以3/5。引导学生分析每平方米用油漆3/5千克的意思是有一平方米需要3/5千克油漆,共有多少平方米就需要多少个3/5千克的油漆,所以用乘法。 B、第三题,有个别同学标准量判断错了,导致列算式正相反,该用乘以的学生用除以,改用除以的学生用乘以。加强判断标准量的练习。 C、第四题每根柱子粉刷的面积是多少平方分米。有的同学可能不会,有的同学审题不认真,也有的同学粗心马虎。引导学生分析柱子的上下面被埋藏在里面,是看不见的,当然不用粉刷,所以只求前后面和左右面4个面的面积。 D、第五题有的学生不会做,有的学生做的比较麻烦,他们先求出三个正方体的表面积之和,然后再求出长方体的面积,再两者相减。 这道题比较典型,可以用学具来演示,每切一下就多了两个面的面积,切两下分成三段就多了四个面的面积。这道题还要思考体积是否变化,引导分析切分之前与切分之后都是这些材料所占的空间没变,体积也就没变。 3、学生订正作业的错题。 三、强化练习

第二次作业讲评3

第二次作业讲评 4/11/2013 同学们好: 形成性考核作业选取了对个人理财理论联系实际的能力、深入分析能力和计算运用等三种能力考察的形式,目的是训练、提高学生的综合能力。 作为对学生学习能力和学习质量的一个重要控制和考核手段,作业题主要考查学生三个方面的能力: 第一类是考查学生对基础知识包括基本概念和基本原理的掌握,如选择题和名词解释题。 第二类是考查学生运用专业知识进行分析判断的能力。如思考题。这类题目对学生能力的要求进了一步,不但要求掌握基本的专业知识,还要求能够运用,进行分析。 第三类是考查学生理论联系实际进行综合分析的能力。如案例分析等。这类题目通常不能直接在教材上找到答案,而是需要运用专业知识和基本原理来进行分析。这一类题目旨在为大家提供一个尝试的机会,但是同学们普遍感到困难,完成的比较不理想的也是这一类题目。 下面就来谈谈从第一次作业中反映出来的学习中反映的问题,并作要点提示。 第四章 单选题 1、( B )是个人证券理财的根本作用。 评析:个人证券理财的作用可以概括为八个字:规避风险、获取收益。如何通过证券理财使个人的货币资产实现最大限度的增值,是所有个人投资者追求的目标。 4、从个人证券理财产品的风险看,债券类理财产品的特有风险主要是( D )。 A政策风险B利率风险C市场风险D违约风险 评析:个人证券理财产品共性类的风险主要有政策风险、企业经营风险、利率风险、市场风险、流动性风险等等,而发行债券的公司不能按时支付债券利息或偿还本金,给债券投资者带来损失可能性的风险是债券类理财产品特有的风险。 思考题 5、本章介绍了几类个人证券理财产品,它们分别适合于哪类投资群体? 评析:本章主要介绍了债券类理财产品,股票类理财产品和投资基金类理财产品,个人证券理财应根据各种理财产品的特性选择投资。 案例分析 评析:不同的证券理财产品有各自的特性,适合不同的投资群体,一个金融理财规划师要针对不同的人群作出科学的个人证券理财策略,主要考虑两个因素1)个人投资者的年龄;2)构建什么样的投资组合。

财务管理第三次作业及答案

1、某企业拟进行一项存在一定风险的完整工业项目投资,有甲、乙两个方案可供选择:已知甲方案净现值的期望值为1000万元,标准离差为300万元;乙方案净现值的期望值为1200万元,标准离差为330万元下列结论中正确的是()。(2002年) A、甲方案优于乙方案 B、甲方案的风险大于乙方案 C、甲方案的风险小于乙方案 D、无法评价甲乙方案的风险大小 [答案]B 解析]当两个方案的期望值不同时,决策方案只能借助于标准离差率这一相对数值。标准离差率=标准离差/期望值,标准离差率越大,风险越大;反之,标准离差率越小,风险越小。甲方案标准离差率=300/1000=30%;乙方案标准离差率=330/1200=27.5%。显然甲方案的风险大于乙方案。 2、已知甲方案投资收益率的期望值为15%,乙方案投资收益率的期望值为12%,两个方案都存在投资风险。比较甲、乙两方案风险大小应采用的指标是()。(2003年) A、方差 B、净现值 C、标准离差 D、标准离差率 [答案]D [解析]标准离差仅适用于期望值相同的情况,在期望值相同的情况下,标准离差越大,风险越大;标准离差率适用于期望值相同或不同的情况,在期望值不同的情况下,标准离差率越大,风险越大。 3、[2005年单选题]将企业投资区分为固定资产投资、流动资金投资、期货与期权投资等类型所依据的分类标志是()。 A. 投入行为的介入程度 B. 投入的领域 C. 投资的方向 D. 投资的内容 【答案】D 【解析】根据投资的内容,投资可以分为固定资产投资、无形资产投资、开办费投资、流动资金投资、房地产投资、有价证券投资、期货与期权投资、信托投资、保险投资等。 4、[2002年单选题] 某完整工业投资项目的建设期为零,第一年流动资产需用额为1000万元,流动负债需用额为400万元,则该年流动资金投资额为()万元。 A.400 B.600 C.1000 D.1400 【答案】B 【解析】企业需要的垫支的流动资金,应该是增加的营运资金净额,即增加的流动资产减增加的流动负债。 5、[2004年单选题] 企业拟投资一个完整工业项目,预计第一年和第二年相关的流动资产需用额分别为2000万元和3 000万元,两年相关的流动负债需用额分别为1 000万元和1 500万元,则第二年新增的流动资金投资额应为()万元。 A.2 000 B.1 500 C.1 000 D.500 【答案】D 【解析】第二年新增的流动资金投资额=第二年的营运资金-第一年的营运资金=(3 000-1500)-(2 000-1 000)=500(万元),选项D正确。 6、[2005年单选题]下列各项中,不属于投资项目现金流出量内容的是()。 A.固定资产投资 B.折旧与摊销 C.无形资产投资 D.新增经营成本

语文试卷讲评课教案

语文试卷讲评课教案 一、教学目标: 1.知识目标: ①字词正音; ②文言诗文的巩固和默写。 2、能力目标: ①学会仿句的具体方法; ②掌握材料探究题的做题方法; ③提高现代文阅读水平; ④在写作过程中注意审题和组材。 3、情感态度目标:培养认真的态度、良好的钻研和审题习惯。 二、教学重点、难点: 教学重点:目标2、3 难点:如何阅读现代文、根据原文组织现代文的阅读答案,作文如何审题如何扣题。 教学时数:3课时 三、课前准备 1. 数据统计:准确的统计是为了做到对成绩、对试卷、对学生心中有数。了解整套试卷的平均分、及格率、优秀率、低分率、年级最高分、班级最高分之外,还要统计每题得分率以及每一个板块的得分率。其目的是利用好试卷的检测功能,对得分率较低的试题认真分析失分的原因,及时发现教学中的漏洞或是薄弱环节。 2.分析比较:根据试题出现的典型错误,研究学生试卷,揣摩学生的答题思路,发现问题,利用试卷更好的指导今后的教学。一定要多向比较,可以同类班级比较、也可以通过本次考试和上次考试情况作比较分析。 3.明确目的:①纠正错误——纠正学生答题中的各种错误,掌握正确解法。 ②分析得失——通过试卷讲评引导学生学会学习、学会考试。③找出差距——让学生认识到自身与他人的差距,认识自身学习实际与学习能力的差距。④提炼概括——对知识、方法作进一步的归纳,站到语文思想的高度认识所学内容。

四、教学过程 第一课时基础讲评 讲评试卷积累与运用(25分)文言文阅读(10分) 一、学生自己修改试卷,分析错误原因。 二、师生讲评试卷。 字音、字形、成语、名著、古诗文默写、文言文的实词解释、翻译句子、问答题的错误属于个别现象,找出现错误的同学讲清答案,重点讲明答案的由来,使学生“知其然”,更要“知其所以然”。 全班出现错误较普遍的问题老师重点讲。 (1)文言文一词多义,重点讲清词语的细微差别。 (2)病句重点点明病句类型(考前曾进行过病句修改的专项训练),指导学生规范语言。 (3)仿句要讲明仿句的具体的标准“三合标准”,即合“式”,合“格”,合“意”。具体的标准是:仿句要基本或完全符合被仿句的结构及句式,这就是第一个标准要合“式”;仿句要符合被仿用句的修辞格,这就是第二个标准要合“格”;仿句的内容必须符合所供语段的内容要求,这就是第三个标准要合“意”(“意”可理解为语境或意境或情境或中心意思)。 (4)语境题要根据语境谈观点,说理由。老师要讲明答题要求,即观点鲜明,理由充分。阐述理由时,要注意最好多种角度、由主到次、合乎字数。然后让学生根据要求逐条修改自己的答案,并补充其他同学好的理由。最后交流,把正反两方面的答案都做好记录。 三、师生分析总结,寻找解决问题的方法。 1.错误原因:考试紧张、基础知识记忆不扎实、书写不认真、不注意审题、答题方法不当。 2.改进措施:端正态度,明确方法,专项训练,逐步提高。 四、布置作业,巩固提高。 1.两道仿句题。 2.一道语境题。 第二课时阅读讲评

财政学第二次作业讲评 (2)

财政学第二次作业讲评 一、不定项选择(请将每小题正确答案的字母填入各题对应的答案框内,共20分) 1、我国的企业所得税采用( D ) A累进税率B定额税率C浮动税率D比例税率 2、下列税负可以转嫁的税种有(B ) A 所得税 C财产税 B 商品税 D行为课税 3、税收制度的核心是( C) A 税目 B税源 C税率 D税种 4、现行增值税计征方法是( ABCD) A 加法 B扣税法 C减法 D扣额法 5、税收的三性指的是(ADE) A强制性B灵活性C完整性D无偿性E固定性 6、税收转嫁的方式有(ABDE) A顺转B逆转C复转D税收资本化E混转 7、财政收入数量界限的确定具有(C ) A 主观性 B重要性 C客观性 D现实性 8、消费税实行的征收办法为( A ) A 价内税 B价外税 C价内价外税 D超额累进税 9、1994年税制改革的指导思想是建立以( AC )为双主体的税制结构。 A 流转税 B财产税 C所得税 D资源税 10、我国个人所得税工资、薪金所得的免征额于2011年6月调整为每月( D )。 A 800元 B 1600元 C 2000元 D 3500元 二、判断正误(请在对应题号的答案框内打“√”或“×”共,共10分) 1、发展中国家一般采取所得税为主的税制结构。(×) 2、当今世界各国普遍实行单一税制体系。(×) 3、噪音税属于环境税收的范畴。(√) 4、税收的“中性”原则是指国家确定税率不能太高,也不能太低,要适中。(×) 5、目前我国所得税是以个人所得税为主。(×)

6、税收“三性”中的核心是强制性。(×) 7、消费税实行价外征收的办法。(×) 8、直接税的税负容易转嫁。(×) 9、纳税人就是一定要负担税收的人。(×) 10、基础设施建设构成政府性基金的主体。(×) 三、简答题(共20分) 1.简述技术进步对财政收入规模的影响。 答:技术进步是指生产中采用先进技术的程度,又可称为生产技术水平。技术进步是影响财政收入规模的重要因素,可以从以下两方面分析: (1)技术进步往往以生产速度加快、生产质量提高微结构,技术进步速度较快,国民收入增长也较快,财政收入的增长就有了充分的财源。 (2)技术进步带来物质消耗比例的降低,使经济效益提高,产品附加值所占的比例扩大。由于财政收入主要来自于产品的附加值,所以技术进步对财政收入的影响更为直接和明显。2.简述税收的“三性”。 答:税收的“三性”是指税收的强制性、无偿性和固定性。“三性”是区别其他财政收入的形式特征,不同时具备“三性”的财政收入就不是税收。 税收的强制性是指征税凭借国家政治权力,通常采用颁布法令的方式实施。任何单位和个人都不得违抗。税收的无常性是指国家征税以后,税款即为国家所有,既不需要偿还,也不需要对纳税人付出任何代价。税收的固定性是指征税前就以法律的形式规定了征税对象以及统一的比例或数额,并只能按预定的标准征税。 3.简述纳税人与负税人的区别。 答:纳税人,又称为纳税主体,它是指税法规定的负有纳税义务的单位和个人。负税人是指最终负担税款的单位和个人。 二者的区别表现在: (1)它们的法律意义不同。纳税人是法律规定的,税法规定直接富有纳税义务的法人和自然人,是税收征纳关系主体之一,而负税人是经济上的税收主体,不是法律规定的,只是税款随经济规律运行的目的地。 (2)在某些单一税种中,而这也是不同的,一方面,有些纳税人只是代征代缴的中转人,如烧油特别税。另一方面,有些税种税负可以转嫁,也造成二者不同。 4.简述税收转嫁的方式。

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