苏科版生物七年级上册7.2人体的呼吸 测试题

苏科版生物七年级上册7.2人体的呼吸 测试题
苏科版生物七年级上册7.2人体的呼吸 测试题

苏科版七年级上册7.2人体的呼吸

一、选择题(本大题共24小题,共48分)

1.一般来说,鼻涕和痰液的主要成分是( )

A. 唾液腺和气管的分泌物

B. 肺泡的代谢废物和气管的分泌物

C. 唾液腺和鼻腔黏膜的分泌物

D. 呼吸道黏膜的分泌物和它吸附的灰尘和细菌

2.下列关于肺泡的叙述,错误的是( )

A. 肺泡壁与毛细血管紧贴在一起

B. 肺泡壁很薄,仅由一层上皮细胞构成

C. 肺泡外表面包绕着毛细血管网

D. 肺泡与气管直接相连

3.人体细胞获得氧气的全过程,必须经过如图所示的①②③等过程来完成。下列有关

说法错误的是()

A. 图中a代表氧气,组织细胞获得氧气进行呼吸作用,为生命活动提供动力

B. 图中b代表组织细胞产生的二氧化碳,至少经过心脏一次,才能排出体外

C. 过程②③都是通过气体扩散来完成的

D. 经过过程③后,血液由静脉血变成动脉血

4.呼吸是维持生命的基本生理活动,下列叙述不正确的是()

A. 吃饭时不要大声说笑,以免使食物进入气管引起窒息

B. 长跑时用嘴呼吸,可使进入肺部的气体清洁、湿润、温暖

C. 潜水时感觉呼吸困难,是因为胸廓的扩大受到阻碍

D. 口罩可以避免雾霾中的微小颗粒通过呼吸道进入血液

5.归纳法是生物学学习的重要方法,通过对生物体结构的了解,你会发现,生物体的

结构总是与其功能相适应的。以下陈述你不认同

...的是

A. 肺泡由单层上皮细胞构成是与气体交换的功能相适应的

B. 小肠内有大量的肠腺是与小肠的吸收功能相适应的

C. 根毛区的根毛结构和分布与根是主要吸收水分的器官相适应的

D. 叶肉细胞中含有大量的叶绿体是与制造有机物的功能相适应的

6.该图中a和b代表血管,下列关于该图的描述中正确的是()

A. 若A代表肺泡,则a一定是静脉

B. 若A代表小肠,饭后一段时间b内血液中氧气含量增加

C. 若A代表心脏,则b内一定流动脉血

D. 若A代表肾小球,则a和b都是动脉

7.下列关于肺通气的说法正确的是( )

A. 呼吸运动就是肺通气

B. 呼吸运动和肺通气是不相关的两个呼吸过程

C. 通过肺通气实现了呼吸运动

D. 通过呼吸运动实现了肺通气

8.哮喘是常见的呼吸系统疾病,严重时导致肺泡回缩减弱,直接影响( )

A. 肺与外界的气体交换

B. 血液与组织细胞的气体交换

C. 气体在血液中的运输

D. 胸廓的扩张与回缩

9.重症肌无力患者平躺睡觉时呼吸困难。下列关于肋间外肌和膈肌与呼吸的关系的说

法错误的是( )

A. 人体与呼吸有关的肌肉主要是肋间外肌和膈肌

B. 肋间外肌和膈肌的收缩与舒张引起胸廓的变化

C. 胸廓的变化引起肺被动地扩张和回缩,改变了肺内气压

D. 重症肌无力患者呼吸困难是肺部病变引起的

10.肺泡内的气体进入血液需要经过( )

A. 一层细胞

B. 两层细胞

C. 三层细胞

D. 四层细胞

11.在呼吸运动中,胸廓的变化与吸气、呼气之间的关系是( )

A. 胸廓扩大导致呼气

B. 呼气导致胸廓扩大

C. 胸廓扩大导致吸气

D. 吸气导致胸廓扩大

12.图中甲、乙两条曲线表示人的膈肌收缩和舒张时的位置,下

列有关表述正确的是( )

A. 膈肌从甲变化到乙时,呼气

B. 膈肌从甲变化到乙时,吸气

C. 呼气完成的瞬间,膈肌处于乙状态

D. 吸气完成的瞬间,膈肌处于甲状态

13.下列不属于鼻的功能的是( )

A. 鼻腔黏膜内含有丰富的毛细血管, 可以温暖寒冷的空气

B. 鼻腔前部生有鼻毛,可以清洁吸入体内的空气

C. 鼻腔内的黏膜可以分泌黏液,湿润进入体内的干燥空气

D. 鼻是气体进入肺的唯一通道

14.如图所示,A、B、C、D、E表示与人体新陈代谢直接相关的生理过程。下列说法

错误的是()

A. 完成A过程的主要器官是小肠

B. 经过B过程血液由动脉血变为静脉血

C. C过程可以表示组织内气体交换

D. 完成D、E过程的结构单位是肾单位

15.如图是模拟人体膈的升降与呼吸关系的装置,有关描述正确的是()

A. 装置中1模拟呼吸道

B. 装置中3模拟肺

C. 手向下拉4,模拟膈肌舒张,膈顶部下降

D. 手向下拉4时,2内气压小于外界气压

16.如图所示是小花同学在两种状态下的呼吸情况。下列分析及推测不科学自是()

A. 曲线A可能为运动状态

B. 曲线B可能为平静状态

C. 曲线A状态时,呼吸频率较慢

D. 曲线B状态时,呼吸深度较小

17.如图是某人在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。分析曲线的变化,下列说法不

正确的是()

A. AB段表示吸气过程

B. AB段膈向上回升

C. BC段肋骨间肌肉和膈肌舒张

D. BC段肺被动回缩

18.下面关于肺泡的叙述中,错误的是()

A. 肺泡与毛细血管相通

B. 肺泡壁很薄,仅由单层细胞构成

C. 肺泡外表面缠绕着丰富的毛细血管

D. 肺泡外表面缠绕着丰富的弹性纤维

19.用五点取样法采集空气中的尘埃粒子。下列抽取样本的方法(深色表示取样的位置)

正确的是()

A. B.

C. D.

20.为比较人体呼吸过程中气体成分的变化,某同学设计了如图装置。下列说法正确的

是()

A. 实验结果是甲中石灰水明显变浑浊,乙无明显变化

B. 该实验能证明,人呼出气体中含有较多的二氧化碳

C. 吸气时应用手捏紧B处,呼气时用手捏紧C处

D. 设置乙瓶的目的是形成对照

21.图为肺泡内的气体交换示意图,下列叙述正确的是()

A. 气体a与气体b含的氧气量相同

B. 气体c代表二氧化碳,气体d代表氧气

C. 与血管乙相比,血管甲的血液中含有更多的氧

D. 血管乙中的血液进入心脏时最先进入右心房

22.在肺循环的过程中,经过肺泡内的气体交换,血液发生的变化是()

A. 动脉血变成静脉血

B. 静脉血变成动脉血

C. 氧和血红蛋白分离

D. 二氧化碳扩散到血液中

23.下列说法正确的是()

A. 肌肉注射青霉素后,青霉素最先到达心脏的左心房

B. 呼吸道不仅保证了气体的畅通,还使到达肺部的气体变得清洁、温暖和湿润

C. 经检查某人尿液中有葡萄糖,他一定患有糖尿病,可口服胰岛素进行治疗

D. 某成年人有表演天赋,但个子矮小,可能是幼年时缺乏甲状腺激素导致的侏儒

24.图甲是肺内压随时间的变化示意图,图乙表示人体膈肌收缩和舒张时在胸腔内的位

置。下列有关呼吸系统的叙述正确的是()

A. 图甲曲线ac段表示吸气

B. 图甲曲线ab段时,膈肌处于图乙所示的B位置

C. 鼻黏膜分泌的黏液能温暖吸入的空气

D. 呼吸系统是由鼻、咽、喉、气管和支气管组成的

二、简答题(本大题共3小题,共32分)

25.如图为人体呼吸过程的模式图,请据图回答问题。

(1)溺水停止呼吸是过程[______]______受阻造成的。

(2)过程[B]表示______的气体交换,其气体交换的结果是血液变成______血。过程[D]表示______的气体交换,氧气最终进入组织细胞的______中被利用。

(3)肺泡壁和毛细血管壁都是由______构成,这有利于进行气体交换,这充分体现了______的生物学观点。

26.图一为呼吸系统组成示意图,图二为肺泡与毛细血管之间气体交换示意图,图三表

示人的膈肌收缩和舒张时在胸腔的位置,图四表示在一次平静呼吸中肺内气压的变化曲线。

(1)呼吸系统由图一中的[2]______和肺组成。其中前者能使吸入的空气变得清洁、______和______。

(2)图二所示的肺泡壁和毛细血管壁都是由______层扁平上皮细胞构成,这有利于血液和肺泡进行______,这体现了______生物学观点。

(3)图三中膈肌从甲移动到乙,此时膈肌处于______状态,此过程对应的是图四中______段曲线。

(4)在图四中,当进行BC段表示的过程时,胸廓容积______(填“增大”、“缩小”或“不变”);如果人由休息状态转为运动状态时,C点应该向左移还是会向右移呢?______。

(5)如图表示人体内血液中某种物质的含量变化,如果③结构是图二所示结构,则①表示的结构为全身各处毛细血管,据此判断该血液中的物质是指______。若此图表示人体内血液中营养物质的含量变化,则①代表的器官是______。

27.在学习了呼吸系统相关知识后,某生物兴趣小组的同

学探究了“呼吸过程中二氧化碳含量的变化”,他们

依据二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的特性设计实

验装置如图,请据图回答问题:

(1)提出问题:呼出的气体和吸入气体相比,哪个二

氧化碳含量更高?

做出假设:______。

(2)实验操作说明:先捏紧A处,松开B处,向乙内呼气,再捏紧B处,松开A 处,吸气,重复多次。实验中通入甲瓶中的是空气,通入乙瓶中的是______,本实验中设置甲瓶是为了进行______。

(3)预测实验现象:______瓶中石灰水浑浊程度更大。

(4)兴趣小组的同学向乙瓶呼气的过程中,肺内容积______(扩大/缩小),气体被呼出。

答案解析

1.【答案】D

【解析】呼吸道包括鼻、咽、喉、气管、支气管,是气体进出肺的通道,还能对进入肺的气体做一定的处理,气管和支气管的表面的黏膜上有腺细胞和纤毛,腺细胞分泌黏液,使气管内湿润,黏液中含有能抵抗细菌和病毒的物质.纤毛的摆动可将外来的灰尘、细菌等和黏液一起送到咽部,通过咳嗽排出体外形成痰。故选:D。

2.【答案】D

【解析】肺泡与血液之间的气体交换叫做肺泡内的气体交换。在此处,由于肺泡内氧的含量比血液中的多,而二氧化碳的含量比血液中的少,因此,血液中的二氧化碳扩散到肺泡里;肺泡里的氧气扩散到血液里。与此相适应,肺泡外包围着毛细血管,肺泡壁和毛细血管壁都很薄,由一层上皮细胞构成,这有利于肺泡与血液之间进行气体交换。肺泡与气管直接相连错误,支气管与肺相连,D符合题意。

故D符合题意。

3.【答案】D

【解析】呼吸的全过程包括:肺的通气、肺泡里的气体交换、气体在血液中的运输和组织里的气体交换,如图所示:

A、图中的①是肺与外界的气体交换,即肺的通气,是通过呼吸运动实现的,a表示氧气,组织细胞获得氧气进行呼吸作用,为生命活动提供动力,b表示二氧化碳,A正确;

B、图中b代表组织细胞产生的二氧化碳排出体外的过程是:组织细胞处的毛细血管→小静脉→上、下腔静脉→右心房→右心室→肺动脉→肺部的毛细血管→肺泡→呼吸道→体外。可见组织细胞处产生的二氧化碳至少经过心脏1次,就能排出体外,B正确;

C、②是肺泡里的气体交换,肺泡中的氧气扩散到血液,血液中的二氧化碳扩散到肺泡;

③是组织里的气体交换,发生在组织细胞与周围血液之间,组织细胞中的二氧化碳扩散到血液,血液中的氧气扩散到组织细胞,因此过程②③都是通过气体扩散来完成的,C 正确;

D、③是组织里的气体交换,发生在组织细胞与周围血液之间,由于组织细胞中二氧化碳的浓度高,周围血液氧的浓度高,组织细胞中的二氧化碳扩散到血液,血液中的氧气扩散到组织细胞,血液由含氧多的动脉血变成含氧少的静脉血,D错误。

故选D。

4.【答案】B

5.【答案】B

6.【答案】D

【解析】A.若A代表肺泡,则a是动脉,b是静脉,不符合题意;

B.若A代表小肠,饭后一段时间b内血液中氧气含量减少,营养物质含量增加,不符合题意;

C.若A代表左心房和左心室,则b内一定流动脉血;若A代表右心房和右心室,则b

内一定流静脉血,不符合题意;

D.若A代表肾小球,则a是入球小动脉,b是出球小动脉,符合题意。故选D。

7.【答案】D

【解析】呼吸运动包括吸气和呼气两个过程,吸气时,肋间肌收缩,引起胸腔前后、左右径均增大,膈肌收缩,膈顶部下降,引起胸腔上下径增大,胸廓的容积扩大,肺随之扩张,造成肺内气压减小,小于外界大气压,外界气体进入肺内,形成主动的吸气运动;呼气时,肋间肌舒张,引起胸腔前后、左右径均缩小,膈肌舒张,膈顶部上升,引起胸腔上下径减小,胸廓的容积缩小,肺随之回缩,造成肺内气压增大,大于外界大气压,肺内气体排出肺。因此,呼吸运动的结果实现了肺与外界的气体交换(即肺的通气)。故D符合题意。故选D。

8.【答案】A

【解析】肺是呼吸系统的主要器官,肺泡是肺结构和功能的基本单位。肺泡增大了肺的表面积,更有利于肺与外界进行气体交换。因此若肺泡回缩减弱,会影响肺与外界的气体交换过程,A选项正确,B、C、D选项错误。故选A。

9.【答案】D

【解析】

A.人体主要的呼吸肌是肋间肌和膈肌,A正确;

B.呼吸肌的收缩和舒张而造成胸腔有规律的扩大与缩小,叫呼吸运动,B正确;

C.吸气时:肋间肌收缩时,肋骨向上向外运动,使胸廓的前后径和左右径都增大,同时膈肌收缩,膈顶部下降,使胸廓的上下径都增大这样胸廓的容积就增大,肺也随着扩张,导致肺内的容积增大,肺内的气压低于外界大气压,外界空气通过呼吸道进入肺,完成

吸气的过程.呼气过程和吸气过程正好相反.C正确;

D.重症肌无力患者,多与呼吸肌麻痹有关,不是肺部病变引起的,D错误。故选D。

10.【答案】B

【解析】肺泡外缠绕着毛细血管,肺泡壁、毛细血管壁都只有一层上皮细胞;血液中的氧气浓度比肺泡内的二氧化碳浓度低,根据气体扩散作用的原理,氧气会穿过毛细血管壁、肺泡壁进入肺泡。因此,肺泡内的氧气进入血液要穿过两层细胞,故B符合题意。故选B。

11.【答案】C

【解析】呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引起的,包括吸气和呼气两个过程:吸气时,膈肌与肋间肌收缩,引起胸腔前后、左右及上下径均增大,肺随之扩大,造成肺内气压小于外界大气压,外界气体进入肺内,形成主动的吸气运动;呼气时,膈肌和肋间外肌舒张时,肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位,结果胸廓缩小,肺也随之回缩,造成肺内气压大于外界气压,肺内气体排出肺,形成被动的呼气运动;可见膈肌由A→C转换时,胸腔容积增大,肺内气压减小,外界气体进入肺,完成吸气动作。因此胸廓扩大导致吸气,胸廓缩小导致呼气。故选C。

12.【答案】B

【解析】呼吸运动是由呼吸肌的收缩和舒张引起的;当膈肌与肋间肌收缩,膈肌顶部下降,引起胸腔前后、左右及上下径均增大,肺随之扩大,造成肺内气压小于外界大气压,外界气体进入肺内,形成主动的吸气运动,如图中乙;当膈肌和肋间外肌舒张时,膈肌顶部上升,肋骨与胸骨因本身重力及弹性而回位,结果胸廓缩小,肺也随之回缩,造成肺内气压大于外界气压,肺内气体排出肺,形成被动的呼气运动,如图中甲。膈肌从甲到乙时表示吸气;呼气完成的瞬间,膈肌处于甲状态;吸气完成的瞬间,膈肌处于乙状态。

A.膈肌从甲到乙时,肺内气压小于外界气压,胸廓变大,膈肌收缩,表示吸气,A错误;

B.膈肌从甲到乙时,胸廓变大,肋间肌收缩,处于吸气状态,吸气完成的瞬间,膈肌处于乙状态。B正确;

C.膈肌从乙到甲时进行呼气过程,胸廓变小,呼气完成的瞬间,膈肌处于甲状态,而不是乙状态,C错误;

D.膈肌从甲到乙时进行吸气过程,胸廓变大,肋间肌收缩,吸气完成的瞬间,膈肌处于乙状态,而不是甲状态,D错误。故选B。

13.【答案】D

【解析】A.鼻属于呼吸道的组成部分,鼻腔黏膜内含有丰富的毛细血管, 可以温暖寒冷的空气,A选项不符合题意;

B.鼻属于呼吸道的组成部分,鼻腔前部生有鼻毛,可以清洁吸入体内的空气,B选项不符合题意;

C.鼻属于呼吸道的组成成分,鼻腔内的黏膜可以分泌黏液,湿润进入体内的干燥空气,C 选项不符合题意;

D.鼻不是气体进入肺的唯一通道,气体可以通过口腔进入,D选项符合题意。故选D。

14.【答案】B

【解析】A.在消化道内将食物分解成可以吸收的营养物质的过程叫做消化,营养物质通过消化道壁进入循环系统的过程叫做吸收;分析图示可知:过程A表示营养物质的吸收,小肠是消化食物和吸收营养物质的主要场所,A正确;

B.B表示肺泡与血液的气体交换,经过B过程,血液中的二氧化碳扩散到肺泡,肺泡中的氧气扩散到血液,血液由静脉血变为动脉血,B错误;

C.C过程可以表示组织内气体交换,当血液流经全身的毛细血管时,由于组织细胞中氧的浓度比血液中氧浓度低,血红蛋白与氧迅速分离扩散进入组织细胞,组织细胞中的二氧化碳扩散进入血液。因此通过组织里的气体交换,血液由动脉血变为静脉血,C正确;

D、肾单位是肾脏的结构和功能的基本单位,由肾小球、肾小囊和肾小管组成。D表示肾小球和肾小囊壁的滤过作用,E表示肾小管的重吸收过程,因此完成D、E过程的结构单位是肾单位,D正确。故选B。

15.【答案】D

【解析】装置中1模拟的是气管、2模拟的是肺,3模拟的是胸廓、4模拟的是膈。

A、呼吸道包括鼻腔、咽、喉、气管和支气管。装置中1模拟呼吸道中的气管。A错误;

B、装置中3模拟的是胸廓,2模拟的是肺,B错误;

CD、手向下拉4,模拟膈肌收缩,膈顶部下降,胸廓容积增大,造成肺内气压减小,小于外界大气压,外界气体进入肺内,2肺扩张,人吸气,C错误,D正确。故选D。16.【答案】C

【解析】据分析可见:A、曲线A是运动时的呼吸状态,呼吸作用更强,A正确;BD、曲线B是平静时的呼吸状态,呼吸深度较小,BD正确;

C、图A比图B的呼吸频率和深度都增加,可知图A此人在进行主动呼吸,呼吸频率较快,呼吸濑率为平均每5秒呼吸了2次,C错误。

故选:C。

17.【答案】B

【解析】解:A、图示中:纵坐标表示肺内气压与大气压的气压差,横坐标表示呼吸时间;AB段的肺内气压与大气压的气压差是负值,表示肺内气压低于外界大气压,是吸气过程,A正确;

B、吸气时呼吸肌收缩,膈肌顶部下降,胸廓扩大,肺扩张,B错误。

C、BC段的肺内气压与大气压的气压差是正值,表示肺内气压高于外界大气压,是呼气过程,肋骨间肌肉和膈肌舒张,C正确;

D、呼气时呼吸肌舒张,隔顶上升,肋间肌舒张,肋骨下移,胸廓缩小,肺回缩。D正确。故选B

18.【答案】A

【解析】解:A、肺泡的外面包绕着毛细血管,而不是与毛细血管相通。故此选项不正确;

B、肺泡的壁和毛细血管壁都很薄,只有一层上皮细胞构成,这些特点都有利于气体交换;故此选项正确;

C和D、肺泡外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维,有利于进行气体交换。故选:A。

19.【答案】B

【解析】解:在显微镜计数时,通常采取五点取样法进行抽样检测。五点取样法,是在测量范围内选取五个有代表性的点。例如首先选取中心点,然后从中心点到四个角连线的中点作为四个点,共五个点,观察每个点的尘埃粒子数,算出平均值,这就代表了测量范围内的平均尘埃粒子数。

故选:B。

20.【答案】B

【解析】解:ACD、吸气时,打开开关B,关闭开关C;呼气时,打开开关C,关闭开关B.结果发现乙瓶澄清的石灰水变浑浊。人呼出的气体成含有较多的二氧化碳,AC 错误;B正确;

D、甲瓶的目的是形成对照,D错误。

故选:B。

(1)呼吸运动是呼吸肌收缩和舒张的结果,人体的呼吸肌主要是膈肌和肋间肌。呼吸运动包括吸气和呼气两个过程,吸气时:肋间外肌、膈肌收缩→肋骨向上向外移动(膈肌顶部下降)→胸廓扩大、胸腔容积增大→肺扩张→外界大气压力大于肺内气压→外界气体进入肺;呼气时:肋间外肌、膈肌舒张→肋骨下降,膈肌顶部回升→胸腔容积缩小

→肺借弹性回缩→导致肺内气压增大→肺内气体排出肺。

(2)图示的装置是验证人呼出的气体中含有较多的二氧化碳,实验过程中利用了二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的原理。

熟知气体交换的过程以及正确识图是解答此题的关键。

21.【答案】B

【解析】A.据图可知,a、b表示呼吸运动过程中进出的气体,a代表呼出的气体,b代表吸入的气体,人体需要的氧气主要通过吸气获得,生命活动中产生的二氧化碳主要通过呼气排出,因此,气体a与气体b含的氧气量不同,b气体比a气体中的氧气含量高,而二氧化碳的含量低,故A错误;

B、C.据图可知,血管甲表示肺动脉,血管乙表示肺静脉。肺动脉内流的血液中含有较多的二氧化碳,氧气很少,在流经肺泡时,由于肺泡内是从外界吸入的空气,氧气的浓度高于血液中的氧气的浓度,而二氧化碳的浓度低于血液中的二氧化碳的浓度,根据气体扩散作用的原理,氧气就会自肺泡扩散到血液中,二氧化碳会从血液中扩散到肺泡中,直到平衡。所以,气体c表示二氧化碳、气体d表示氧气,与血管乙相比,血管甲的血液中含有更多的二氧化碳,故B正确,C错误;

D.肺循环的路线是:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房,因为血管乙表示肺静脉,因此血液进入心脏时最先进入左心房,故D错误。

故选B。

22.【答案】B

【解析】解:血液循

环路线如图所示:从

图中可知,血液流经

肺部毛细血管时,与

肺泡进行气体交换,

血液中的二氧化碳

进入肺泡,肺泡中的

氧进入血液,并和血

红蛋白结合为氧合血红蛋白。这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血。

故选:B。

(1)体循环的路线是:左心室→主动脉→各级动脉→身体各部分的毛细血管网→各级静脉→上、下腔静脉→右心房,动脉将富含养料和氧气的血液送到身体各器官的毛细血

管网,与组织细胞进行物质交换,将运来的养料和氧气供细胞利用,同时把细胞产生的二氧化碳等废物运走。这样血液由含氧丰富的动脉血变成含氧少的静脉血。因此由动脉血变为静脉血的部位是全身各处细胞周围的毛细血管;

(2)肺循环的路线是:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房,血液流经肺部毛细血管时,与肺泡进行气体交换,血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧进入血液。这样血液由含氧少的静脉血变成含氧丰富的动脉血。因此由静脉血变为动脉血的部位是肺泡周围的毛细血管。

解答此类题目的关键是利用血液循环模式图来分析解答。

23.【答案】B

【解析】解:A、肌肉注射青霉素后,青霉素进入血液经毛细血管→体静脉→下腔静脉→右心房.因此,肌肉注射青霉素后,青霉素最先到达心脏的右心房.

B、呼吸系统包括呼吸道和肺两部分.呼吸道的组成由上到下依次是鼻腔、咽、喉、气管和支气管,鼻腔内有鼻毛,可以阻挡灰尘,清洁空气,呼吸道都有骨或软骨做支架,使空气顺畅通过,其内表面覆盖着黏膜,黏膜上的黏液能湿润空气,黏膜内还分布有丰富的毛细血管,能温暖空气.这些特点既保证了气体的畅通,又对吸入的空气具有清洁、温暖和湿润的作用.

C、当人体内胰岛素分泌不足时,就会发生糖尿病.糖尿病患者可以通过注射胰岛素进行治疗.但不能通过口服胰岛素来治疗,口服胰岛素,由于胰岛素的成分主要是蛋白质,会在人体的胃和小肠内被消化,最终以氨基酸的形式被吸收进入血液循环,起不到降低血糖浓度的作用.

D、如幼年时期生长激素分泌不足易得侏儒症;幼年时期生长激素分泌过多易得巨人症;成年后生长激素分泌过多会得肢端肥大症.幼年时期甲状腺激素分泌不足易得呆小症;成年后甲状腺激素分泌过多易得甲亢;碘是合成甲状腺激素的主要原料,饮食中缺碘易得甲状腺增生肿大,也叫大脖子病.

故选:B

(1)血液循环分为体循环和肺循环两部分;体循环的循环途径为:左心室→主动脉→各级动脉→组织处毛细血管→各级静脉→上、下腔静脉→右心房.肺循环的循环途径为:右心室→肺动脉→肺部毛细血管→肺静脉→左心房.

(2)呼吸道是气体进出的通道,还能对进入人体的空气做初步的处理

(3)胰岛素是由胰岛分泌的,胰岛素的主要功能是调节糖在体内的吸收、利用和转化等,如促进血糖(血液中的葡萄糖)合成糖元,加速血糖的分解等.

(4)激素在人体内必须维持在适当的水平,或多或少都会对人体产生不同的影响.

关于激素的作用是考查的重点,可通过列表的形式对比掌握.

24.【答案】B

【解析】A.曲线bd段表示肺内气压高于外界大气压,此时,肺内气体排出,表示呼气,A错误;

B.图甲曲线ab段时,是吸气结束的瞬间,膈肌处于图乙所示的B位置,B正确;

C.鼻黏膜分泌的黏液能湿润吸入的空气,C错误;

D.呼吸系统是由鼻、咽、喉、气管、支气管和肺组成组成的,肺是呼吸系统的主要器官,完成气体交换,D错误。

故选B。

25.【答案】A 肺与外界的气体交换肺泡与血液动脉组织细胞与血液线粒体一层扁平的上皮细胞结构与功能相适应

【解析】解:(1)人体呼吸需要空气中的氧气,溺水阻断了呼吸全过程中的[A]肺与外界的气体交换环节,导致了人体不能与外界气体交换不能正常进行,因而会影响肺的通气,进而影响肺泡与血液的气体交换,造成人体缺氧,严重的会危及生命。

(2)过程[B]表示肺泡与血液的气体交换,此过程指的是肺泡内的气体交换,它是通过气体的扩散作用实现的;当血液流经肺泡外的毛细血管网时,与肺泡进行气体交换,血液中的二氧化碳进入肺泡,肺泡中的氧气进入血液,由颜色暗红的静脉血变成了鲜红的动脉血。过程[D]表示血液流经组织的毛细血管时血液中的氧气扩散进入细胞,细胞中的二氧化碳扩散进入血液,通过组织内的气体交换血液由动脉血变成了静脉血,氧气在组织细胞中线粒体中利用。

(3)肺泡壁和毛细血管壁都是由一层扁平上皮细胞构成,这有利于进行气体交换。体现了生物体结构与功能相适应的生物学观点。

故答案为:(1)肺与外界的气体交换

(2)肺泡与血液;动脉;组织细胞与血液;线粒体

(3)一层扁平的上皮细胞;结构与功能相适应

如图为人体呼吸过程的模式图,人体的呼吸包括四个过程:A肺与外界的气体交换;B 肺泡内的气体交换;C气体在血液中的运输;D组织细胞内的气体交换。

关于呼吸的四个过程是考察的难点,应在理解的基础上进行巩固。

26.【答案】呼吸道温暖湿润一气体交换结构与功能相适应收缩AB 缩小向左二氧化碳小肠

【解析】解:(1)如图一是呼吸系统的组成图,呼吸系统包括2呼吸道和1肺两部分。1肺是气体交换的场所,是呼吸系统的主要器官。呼吸道的作用:气体的通道,对吸入的气体进行处理,使肺部的气体温暖、湿润、清洁.

(2)图二是肺泡与毛细血管之间的气体交换图,肺是呼吸系统的主要器官,是气体交换的场所;左右支气管进入左右两肺后反复分支,愈分愈细,形成许多树枝状的分支,分支到细支气管时,管壁的软骨环消失,管壁几乎全部由平滑肌构成,细支气管再分支到呼吸性细支气管时,其管壁的某些部分向外突出形成肺泡.肺由大量的肺泡组成,增加了气体交换的效率;外面包绕着丰富的毛细血管和弹性纤维;肺泡的壁和毛细血管壁都很薄,只有一层上皮细胞构成,这些特点都有利于气体交换,因此肺是气体交换的主要场所,是呼吸的主要器官.

(3)图三中甲到乙状态表示膈肌处于收缩状态,胸廓变大,肺的容积变大,肺内气压低于外界气压,气体被吸入,即图四中的AB段。

(4)图四中BC段,肺内气压大于大气压,表示呼气,呼气时,肋间外肌舒张,肋骨因重力作用而下降,胸骨向下、向内移动,使胸廓的前后径和左右径都缩小:同时,膈肌舒张,膈顶部回升,使胸廓的上下径缩小。这时,胸廓缩小,肺跟着回缩,肺的容积缩小,肺内气压升高,迫使肺泡内的部分气体通过呼吸道排到体外,完成呼气动作。如果人由休息状态转为运动状态时,呼吸深度增加,C点会向左移动。

(5)当空气中的氧气进入肺泡时,肺泡内的氧气比血液中的多,故氧气由肺泡进入血液;而血液中的二氧化碳比肺泡中的多,故二氧化碳由血液进入肺泡.当血液流经组织细胞时,组织细胞内的二氧化碳扩散进入血液,血液中的二氧化碳含量增多,氧气减少。小肠是消化和吸收的主要场所,所以若此图表示人体内血液中营养物质的含量变化,则①代表的器官是小肠。故答案为:(1)呼吸道;温暖;湿润

(2)1;气体交换;结构与功能相适应

(3)收缩;AB

(4)缩小;向左

(5)二氧化碳;小肠

图一为呼吸系统组成示意图,图二为肺泡与毛细血管之间的气体交换示意图。图(一)中:1为肺,2为呼吸道,3为膈肌,图(二)中,a代表的物质是二氧化碳、b是氧气、c表示吸气、d表示呼气。

此题考查呼吸系统的组成及功能以及肺泡与毛细血管之间的气体交换的知识,识记时要注意图文结合。

27.【答案】呼出的气体中二氧化碳含量更高呼出的气体对照乙收缩

【解析】解:(1)人体呼出的气体和环境中的气体是有差别的:人体呼出的气体中,

由于组织细胞的利用,氧气减少了,二氧化碳增多了,所以在这里提出假设是:呼出的气体中二氧化碳含量更高。(2)在吸入气体时,捏紧B处,松开A处。在呼出气体时,捏紧A处,松开B处这样,人呼出的气体通过橡皮管进入乙瓶内;一段时间后,乙瓶

内的石灰水变浑浊;二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊,所以说明人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。对照实验只有一个量不同,只有一个变量,这就是实验中所有探究的问题,即二氧化碳的浓度的不同。因此设计方案中设计的试管甲是为了与试管乙形成对照作用,以便说明澄清的石灰水变浑浊是由于人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳。(3)人呼出的气体中含有较多的二氧化碳,试管乙中的石灰水变浑浊。

(4)兴趣小组的同学向乙瓶呼气的过程中,呼气时膈肌处于舒张状态,胸廓缩小,肺

也随之回缩,肺内容积缩小,造成肺内气压大于外界气压,肺内气体排出肺,完成呼气。故答案为:(1)呼出的气体中二氧化碳含量更高;(2)呼出的气体;(3)乙;(4)缩小。

图示的装置是验证人呼出的气体中含有较多的二氧化碳,实验过程中利用了二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊的原理。

此题考查了人呼出的气体中含有较多的二氧化碳,这些二氧化碳来自于组织细胞的线粒体。

苏教版七年级生物上册知识点

苏教版生物中考知识点总结 七年级上册 第1单元探索生命的奥秘 第一章周围的生物世界 一、我们周围的生物世界(课本3-7页) 1、有生命的物体叫做生物,自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。 2、生物的基本特征:①生物体都是由细胞构成的(除病毒 外);②生物体都有生长现象(能由小长大);③生物体具有新陈代谢的现象;④生物体具有生殖、遗传和变异的现象;⑤生物体具有应激性;⑥生物体能适应并影响一定的环境。 二、生物与环境的关系(课本8-11页) 1、生物的生存依赖一定的环境,环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素: 生态因素非生物因素:阳光、空气、水、土壤、温度等;种内关系 生物因素:影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。种间关系 2、生物对环境的适应和影响,现在生存的每一种生物都具 有与环境相适应的形态结构和生活方式;生物也影响着环境。生物与环境之间相互影响,相互作用。

三、我们身边的生物学13-16 1、生物学:研究生命现象和生命活动规律的学科。 2、生物学与人类、与社会的关系 第二章探索生命 一、探索生命的器具 (19-27页) 1.显微镜的结构(见课本) (1)放大倍数越大,物象体积越大,细胞数目越少。 反光镜凹面镜:光线弱时用 平面镜:光线强时用 (2)使用:取出→安放镜头→对光(白亮的视野)→放置→调焦(先用粗准焦螺旋下降,注视物镜与标本间距离;后用粗准焦螺旋上升,注视目镜;最后调细准焦螺旋。)→观察 使用:一取二放三安装,四转低倍五对光,六上玻片七下降,八升镜筒细观赏,看完低倍转高倍,九退整理十归 箱。 注意:①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 ②显微镜放大倍数越大,物象体积越大,细胞数目越少,视野越暗。 ③观察像与实际标本方向相反(偏哪往哪移、旋转180°)。 ④显微镜下观察的标本应该薄而透明,玻片标本分为

苏教版七年级上册生物复习提纲

一、1、生物的特征:(1)、除病毒外,都由细胞构成;(2)、能够生长(由小长大);(3)、从外界不断地获得物质和能量,并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外。(4)、能生殖(产生自己的后代);(5)、有遗传、有变异;(6)、对外界刺激能够作出一定的反应;(7)、能适应环境,也能影响环境。2、自然界的物体分为两大类:一类是生物,一类是非生物。生物是指有生命的物体。 二、1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素,它又分为非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。2、生物科学研究的是生命现象和生命活动规律的科学。 三、1、若在显微镜下出现一个污点,转动目镜,污点动,则污点在目镜上;移动玻片标本,污点动,则污点在玻片标本上;转动目镜、移动标本,污点都不动,则在物镜上。2、取送显微镜时,要一手握镜座,一手握镜臂。3、在转动粗准焦螺旋使物镜下降时,眼睛一定要看着物镜,以免物镜碰坏玻片标本。3、用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。4、显微镜下观察到的物体实际放大倍数是:物镜放大倍数X目镜放大倍数。 四、科学探究是人们主动获取科学知识,认识世界的重要信息途径之一,通常包括提出问题,作出假设,实验验证,得出结论和表达、交流等方面。科学探究常常需要进行对照实验。在对照实验中,除了实验变量不同外,其他因素都相同。如探究腐肉上蛆从何而来的实验中,变量是猪肉和外界的蝇是否直接接触,而其他因素都全部相同。 五、1`、植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体七部分;人和动物的细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体,没有细胞壁、叶绿体和液泡。 2、细胞膜能控制细胞内外的物质进出(是门卫);细胞质是进行生命活动的重要场所;细胞核含遗传物质,传递遗传信息(管理调控部门);线粒体与呼吸作用有关,为细胞的生命活动提供能量(动力车间);液泡中有细胞液;叶绿体与植物的光合作用有关(生产产品车间)。 3、生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的,细胞是生命活动的基本结构的功能单位。 六、1、细胞分裂使细胞数目增多;细胞生长使细胞体积增大。生物都有生长现象,这是细胞分裂和细胞分化的结果。 2、细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程。首先出现了染色体,染色体在中央分成两份,向细胞两端移动,细胞质也平均分成两份。 3、细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果形成组织。 4、形态相似、结构相同的细胞联合在一起,具有一定功能,这样的细胞群叫组织。动物有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四种组织;植物有保护组织、输导组织、基本组织和分生组织四种组织。

苏教版七年级生物上学期知识点总结

七年级上册·生物精要知识点·狂背默清单 1、 什么是生物?(有生命的物体叫做生物。包括植物、动物和微生物等。微生物包括 细菌、真菌、病毒等。) 2、 生物的特征/生命现象?(①生物体有一定的结构(除病毒外都由细胞构成,细胞是生物体生命活动的基本 单位);②生物体能够由小长大;③生物体有新陈代谢作用(吸收营养物质、排除废物);④生物体能繁殖 后代,有遗传和变异现象;⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应;⑥生物体都能适应一定的环境,也能 影响环境。) 3、 生态因素?(指环境中直接影响生物生活的各种因素,它包括非生物因素和生物因素。) 4、 非生物因素?(包括光、水、温度、空气和土壤等。)生物因素?(指影响某种生物生活的其他生物 。) 5、 生物和环境的关系?(相互依赖,相互影响。生物的生存依赖一定的环境,生物的生存也能影响环境。) 6、 什么是生物学?(指研究生命现象和生命活动规律的科学。) 7、 ①显微镜的结构?(1-镜座,2-镜柱,3-镜臂,4-镜筒,5-目镜,6-转换器,7-物镜,8-粗准焦螺旋,9-细准焦 螺旋,10-载物台,11-遮光器,12-反光镜) 其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕 物镜 可以调节光线强弱的是〔11〕遮光器和〔12〕反光镜 ②实验室内光线不强时,对光时,应选择大光圈和凹面镜。 ③显微镜目镜上刻有“15×”字样,表示放大倍数为 15 倍。若使用这一目镜, 同时使用 10×的物镜。则被观察物体被放大 150 倍。若改用 40×的物镜,则 视野中的细胞数目比原来少,视野变暗。 ④观察目标在视野的左上方,要将观察目标移到视野的正中央,应该向左上方 方向移动玻片;若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。 ⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察,看到的物像是 q 。 ⑥如果发现视野中有一污点,你怎样确定污点的位置? 污点的位置可能位于 目镜、物镜或 者玻片标本上,分别转动,谁动在谁上边。 ⑦当镜筒在下降过程中,眼睛要注视物镜,以防压碎玻片;镜筒程中,要用左眼看目镜,当看时,停止转动粗准焦螺旋,再调节细准焦螺旋使物像变清晰。 8、 制作临时玻片标本的步骤?(擦、滴(植物滴清水、动物滴生理盐水)、取材、浸、展、盖、染色、吸、观察。 ) 9、 用于制作临时玻片标本的生物材料特点?(薄而透明)染色剂?(碘液或稀碘液)盖片需要注意?(用镊子 夹住盖玻片,让其一边先接触载玻片上的清水滴,再轻轻放下(以免产生气泡) 8、科学探究的一般方法?(通常包括提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达、交流等方面。)(实验是 验 证假设的基本途径,主要包括 制定计划、实施计划 等方面。所有的实验都有变量,在对照实验中,实验组 和对照组除了实验变量 不同外,其他因素都 相同 ) 1、 植物细胞的基本结构?(形态和大小多样,但结构基本相似,包括细胞壁,细胞膜,细胞质,细胞核,线粒 体,叶绿体和液泡。) 2、 右图是植物细胞结构示意图:请填写①—⑦的名称,其中①的作用是支持、保护和防御②的作用是光合作用 的 场所,利用无机物合成有机物③的作用是含有细胞液,与细胞吸水和失水有关④的作用是新陈代谢的主要场 所 ⑤的作用是与遗传有关 ⑥的作用是控制物质进出细胞 ⑦的作用是与呼吸作用有关,为生命活动提供能量。 3、 人和动物细胞的结构基本相似,具细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。请填写左图①—④的名称。 1 第一单元 探索生命的奥秘 第二单元 生物体的结构层 次

苏科版七年级生物上册-期末测试题+答案

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生物七年级上册期末复习试卷 一、选一选: 1、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道:“竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( ) A、光 B、水 C、温度 D、空气 2、在生态系统中正确的食物链是( ) A、阳光狼羊绿色植物 B、绿色植物昆虫蛙蛇鹰 C、分解者蛇昆虫蛙 D、细菌羊狼绿色植物 3、某地大量捕捉青蛙,以致稻田里害虫大量繁殖,水稻减产,生态平衡失调,原因是破坏了生态系统的( ) A、生产者 B、分解者 C、消费者 D、食物链 4、生态系统一般都包括() A、生产者、消费者、分解者 B、生产者和非生物部分 C、生物部分和非生物部分 D、消费者和非生物部分 5、“落红不是无情物,化作春泥更护花”。落红化作春泥的过程中起主要作用的是 ( ) A、植物 B、动物 C、病毒 D、腐生细菌和真菌 6、下列属于最大的生态系统的是() A、海洋生态系统 B、生物圈 C、池塘生态系统 D、森林生态系统 7、“螳螂捕蝉,黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系() A、捕食 B、合作 C、竞争 D、寄生 8、竹节虫的身体与竹枝极为相似,这属于() A、生物对环境的影响 B、环境对生物的制约 C、生物对环境的适应 D、环境对生物的适应 9、下列有关生态系统的叙述中,错误的是() A、生产者和消费者之间的关系,主要是吃与被吃的关系 B、细菌和真菌被称为生态系统中的分解者 C、食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成 D、阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分 10、由于能量的流动形式是逐级减少的,那么在生态系统中,下列哪类生物数量最少()

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七年级生物复习资料 第一章周围的生物世界 1、自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。其中有生命的物体叫做生物,根 据他们的形态、结构可分为动物、植物、真菌、细菌和病毒等。除病毒等少数生物外,其它所有的生物都由细胞构成,因此说细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、细菌、真菌、病毒的个体多数体积比较小、结构比较简单。 3、生物的特征:(1)、除病毒外,都由细胞构成;(2)、能够生长(由小长大);(3)、从外界 不断地获得物质和能量,并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外(新陈代谢)。 (4)、能生殖(产生自己的后代);(5)、有遗传、有变异;(6)、对外界刺激能够作出一定的反应;(7)生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。 4、沙漠地区动植物种类稀少,是因为那儿缺少水,苹果不能在南方热带地区栽种的主要原 因是温度,海洋深处没有绿色植物的生存,是因为那儿缺少阳光。 5、生物体对外界刺激能够作出一定的反应。生物在生活过程中与环境的关系是:生物体都 能适应一定的环境,也能影响环境。海带在淡水里无法生存,这说明生物只能适应一定的环境。“山清水秀、穷山恶水”,从生物与环境的关系来看,这说明了生物对环境具有一定的影响。沙漠中的仙人掌叶变成刺状,茎膨大可贮藏水分,是仙人掌对沙漠干旱环境的一种适应。 6、“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”这种现象是由温度引起的。“竹外桃花三两枝,春 江水暖鸭先知”描述了温度对鸭生活的影响。 7、环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素,它又可分为非生物因素、生物因素。 前者主要包括阳光、温度、水、空气和土壤;后者主要指影响某种生物生活的其它生物。8、生物和环境的关系是相互影响,相互作用。生物的生存依赖一定的环境,因生物的 形态、结构和生理功能等必须适应环境。 9、用10只鼠妇做实验而不是用1只鼠妇做实验的原因是消除偶然性,使实验结果真实、可 靠。 10、研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。20世纪50年代以后,生物学 进入了分子生物学阶段。 12、袁隆平是世界著名的水稻专家,他和他的助手们在世界上首次培育出了杂交水稻, 该优良品种的主要优点是产量高。2001年2月他因此获得了首届国家最高科学技术奖。 13、1928年,英国微生物学家弗莱明首次发现了一种被称为青霉素的抗生素。 14、我们的衣食住行都需要生物,说明人类的生存和发展离不开生物。当今世界面临的五 大危机:人口剧增、资源贫乏、能源危机、粮食短缺和环境污染。 15、科学研究的基本方法有观察法、实验法、调查法等。 第二章探索生命 1、探索生命必须借助于器具。显微镜是重要的生物学探究器具。取显微镜的方法是一手握住镜臂,一手托住镜座。 2、生物学现在在农业、医学、卫生上产生很大的影响。 3、①右图是显微镜结构示意图,请写出: 1、镜座 2、镜柱 3、镜臂 4、镜筒 5、目镜 6、转换器 7、物镜 8、粗准焦螺旋 9、细准焦螺旋10、载物台 11、遮光器 12、反光镜 其中最重要的结构是〔 5 〕目镜和〔 7 〕物镜 可以调节光线强弱的是〔 11 〕遮光器和〔 12 〕反光镜 ②实验室内光线不强时,对光时,应选择_凹_面镜和大光圈。

最新苏教版七年级上册生物复习笔记

第一章第1节我们周围的生物 一、自然界中的物体分为生物和非生物, 有生命的物体叫做生物 二、生物分为:植物、动物、微生物。 三、生物的生命现象(生物的特征,或判定是否是生物的依据)1.除病毒外,生物都由细胞构成的。 2.生长。(由小长大,因为细胞生长和细胞分裂) 3.生物的生活需要物质和能量,并排出废物。(新陈代谢) 4.繁殖,并具有遗传和变异的特性。 5.应激性。对外界的刺激作出反应。 6.生物适应环境,也能影响环境。 第一章第2节生物与环境的关系 一、生物与环境的关系 1.环境影响生物2.生物适应环境3.生物影响环境 二、生态因素:环境中直接影响生物生活的因素叫做生态因素。1.非生物因素:光、水、温度、空气、土壤等 2.生物因素:是指影响某种生物生活的其它生物。 捕食(如螳螂捕蝉,黄雀在后) 竞争(如水稻和稗草)常见的生物与生物间的关系合作(蚂蚁搬食) 寄生 共生 第一章第3节我们身边的生物学一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 二、生物学能解决的危机: 1.人口剧增 2.能源危机 3.资源匮乏 4.粮食短缺 5.环境污染 三、1.袁隆平:(杂交水稻)2.弗莱明:青霉素(属于抗生素)第二章第1节探索生命的器具 一、显微镜的操作 1.取镜:右手抓镜臂,左手托镜座,将显微镜放置于距桌边缘5cm处。 2.装镜:转动转换器,选择低倍物镜。 3.对光:遮光器选择光圈,调整反光镜到视野内白亮。 光线过暗:反光镜调至凹面镜,遮光器选择大的光圈。 光线过亮:反光镜调至平面镜,遮光器选择小的光圈。 4.装片:将玻片标本放置在载物台上,压片夹下 5.调焦:a注视物镜,调粗准焦螺旋下降镜筒至最低。 b注视目镜视野内,调粗准焦螺旋缓缓上升镜筒至物象清晰。

七年级生物上册期末复习提纲新版苏科版

期末考试复习提纲 第一章第1节知识点: 一、生物及生物学与生物的基本特征 1、生物:有生命的物体。(要会区分生物与非生物) 2、生物学:是研究生命现象和生命活动规律的科学。 3、生物的基本特征: (1)有共同的基本结构-----细胞(细胞是生物体的结构和功能的基本单位) (2)需要营养 (3)需要呼吸和排泄 (4)能生长发育和繁殖 (5)有遗传和变异的现象 (6)能适应环境 二、现代生物科技成果:克隆技术(无性繁殖)、转基因技术、试管婴儿、 杂交水稻(袁隆平)、生态农业等 第一章第2节知识点: 一、观察和实验是科学探究的最基本方法。科学探究的方法很多,如观察、实验、调查、收集分析 资料、测量等。 二、显微镜: 1、是一种精密的仪器,可以帮助人们观察肉眼无法直接观察到的微小生物体或微细结构。显微镜种 类很多,常用的有光学显微镜、电子显微镜等。 2、结构:镜头(目镜、物镜)、准焦螺旋(粗、细)、反光镜(平面、凹面)等。 3、使用步骤:取镜和安放、对光、放置玻片标本、观察、收镜。 三、玻片标本:可分为装片、切片和涂片三种。 四、科学探究的基本方法步骤是: 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划(实验)、得出结论、表达交流。 五、对照实验:是指除了实验变量不同外,其他条件都相同的一组实验。其中经过实验处理的是实 验组,不作处理的是对照组。 第二章知识点

一、环境:是指生物周围的空间(地点)以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。 地球上有各种不同的环境,任何生物都生活在一定的环境中。 非生物因素:阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等。 (非生物因素能影响生物的生存发展和分布) 二、环境因素 生物因素:影响某种生物生存的其他生物。 三、蚯蚓能疏松土壤,增加土壤肥力;“大树底下好乘凉”;“蚁穴溃堤”等都说明了生物能影响环境; 而“橘生淮南则为橘,生于淮北则为枳”及“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”等则说明了环境能影响生物。因此,生物与环境之间的关系是相互影响,相互作用。 四、生物对环境的适应是普遍存在的,生物只有适应环境才能生存下来,否则,就会被环境淘汰。 动物的保护色、拟态、警戒色都是对环境适应的结果。 五、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面,还表现在生理和行为等方面。 第三章第1节知识点: 一、生态系统: 1、定义:在一定区域(或地域)内,生物与非生物环境形成的统一整体。 生产者:绿色植物 生物成分消费者:人和动物 2、生态系统组成分解者:细菌、真菌等微生物 非生物成分:阳光、空气、水、温度、土壤等。 3、要维持一个生态系统,必须要有生产者和分解者,生态系统中最主要的成分是生产者。 二、生态系统的类型: “绿色水库”:森林生态系统“地球的肾”:湿地生态系统 最大的生态系统——生物圈人起支配作用的是:城市生态系统。 地球上的生态系统多种多样,这些生态系统不是孤立的,而是有着密切联系的。 三、调查:是科学探究的常用方法,也是我们学习生物学的一种重要手段。 调查时,首先必须明确调查目的,确定调查对象和调查内容,选择合适的调查地点和时间,制定调查方案。调查过程中要如实地做好记录,对调查的结果要进行整理和分析。 第三章第2节知识点: 一、生物圈:

苏教版七年级生物上学期知识点总结

七年级生物上学期知识点总结 第一单元 1、自然界是由有生命的物体和没有生命的物体组成的,有生命的物体称为生物。 2、生物的特征:①生物体有一定的结构(出病毒外都由细胞构成); ②生物体能够由小长大; ③生物体有新陈代谢作用(吸收营养物质、排除废物); ④生物体能繁殖后代,并有遗传和变异现象; ⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应; ⑥生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。 3、除病毒外,生物都是由细胞组成的。细胞是生物体生命活动的基本单位。 4、生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素,它包括非生物因素和生物因素。 5、非生物因素包括阳光、水分、温度、空气和土壤。 6、生物因素影响某种生物生活的其他生物。 7、生物和环境的关系是相互影响,相互作用。生物的生存依赖一定的环境。 8、生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。 9、①右图是显微镜结构示意图,请写出: 1-镜座2-镜柱3-镜臂4-镜筒5-目镜 6-转换器7-物镜8-粗准焦螺旋9-细准焦螺旋 10-载物台11-通光孔12-反光镜 其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜 可以调节光线强弱的是〔11〕通光孔和〔12〕反光镜 ②实验室内光线不强时,对光时,应选择大光圈和凹面镜。 ③显微镜目镜上刻有“15x”字样,表示_放大倍数为15倍。若使用这一目镜,同时使用10×的物镜。则被观察物体被放大150倍。若改用40×的物镜,则视野中的细胞数目比原来少,视野变暗。 ④观察目标在视野的左上方,要将观察目标移到视野的正中央,应该向左上方方向移动玻片;若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。 ⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察,看到的物像是q。 ⑥如果发现视野中有一污点,你怎样确定污点的位置?污点的位置可能位于目镜、物镜或者装片上,相互转动,谁动在谁上边。 ⑦当镜筒在下降过程中,眼睛要注视物镜,以防压碎玻片;镜筒上升过程中,要用左眼看目镜,当看到物象时,停止转动粗准焦螺旋,而调节细准焦螺旋是物象变清晰。

最新苏科版七年级上册生物知识点

1 第一单元:走进生命世界 2 第一章生物学—研究生命的科学 3 4 1.生物的基本特征 a.生物都需要摄入营养物质,进行呼吸与排泄; 5 6 b.生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象; 7 c.生物能适应一定的环境,也能影响环境 8 d.除病毒外,生物是由细胞构成的。细胞是生物体结构和功能的基本单位。9 2.生物学:研究生物体的生命现象及其规律的科学。 10 3.科学探究常用的方法有:观察、实验、调查、测量等,其中观察和实验11 是进行科学探究的最基本方法。 12 4.科学探究的基本步骤: (1)提出问题(2)作出假设(3)制定计划(4)实施计划 (5)得出结论 (6)表达、交 13 14 流 注意:科学探究实验有三个原则:对照、平行重复、单一变量。 15 16 a.得有一个对照组,对照组的作用是对照。通常实验组进行实验处理,对照组 17 不做处理。 b.实验组和对照组之间只能有一个变量,除了要研究的变量以外其余条件都应 18 19 相同,并控制在适宜状态。 20 c.实验中经常要测量几次(至少3次),结果要取平均值,目的是提高数据的可 21 靠性。 22 5.显微镜的基本构造和作用 23 载物台—放置玻片标本的地方。中央有通 24 光孔,两旁各有一个压片夹。 25 镜筒—上端安装目镜,下端有转换器。 26 转换器—可以转动的圆盘,上面安装物镜。

粗准焦螺旋—转动时,可以大幅度升降镜筒。 27 28 细准焦螺旋—转动时,镜筒升降幅度较小,可以使物像更清晰。 29 目镜和物镜—目镜是用眼观察的镜头;物镜是接近物体的镜头。 30 遮光器—上面有大小不等的圆孔,叫光圈。用不同的光圈对准通光孔,可以调31 节光线的强弱。 32 反光镜—一面是平面镜(光线强时用),一面是凹面镜(光线弱时用)。 33 6.显微镜使用时的步骤:取镜、安放、对光、观察、清洁、收镜. 34 ①取镜和安放:右手握镜臂左手托镜座 35 ②对光:目镜、物镜、通光孔、光圈、反光镜在一条直线上。白亮圆形的视 36 野。(用低倍镜对光,选择合适的光圈并调节反光镜来调节光线) 37 ③观察:观察的材料一定要薄而透明。 38 口诀:一取二放三安装,四转低倍五对光,六上玻片七下降,八调镜筒细观赏,看完低倍转高倍,九退整理十归箱。 39 40 7、注意事项 41 a.镜头的选用 42 显微镜的放大倍数是目镜与物镜放大倍数的乘积. 43 如:目镜5X 物镜50X 显微镜放大倍数为5×50=250倍 44 b.对光 光线强时,用小光圈和平面镜;光线暗时,用大光圈和凹面镜(聚光作 45 46 用). 47 c.观察 先用低倍镜观察,调粗准焦螺旋,使镜筒下降,找到细胞,再调细准焦 48 49 螺旋使物像更清晰,在低倍镜换高倍镜时,转动转换器后,只调细准焦螺旋即50 可看到物像。 51 低倍镜换到高倍镜后:视野范围变小,变暗,细胞数目减少,体积增大. 52 d.找标本 53 移动原则:标本的移动方向和我们在显微镜中观察到的物镜方向是上、

苏教版七年级上册生物知识点总结

第一章周围的生物世界 一、我们周围的生物 1.生物:有生命的物体 2.生物的生命现象:○1生物都有一定的结构(除病毒外都是由细胞构成);○2都能够由小长大(与细胞的分裂和细胞的生长有关);○3都能新陈代谢;○4都能生殖、遗传、变异;○5都有应激性;○6都能适应一定的环境,也能影响环境。 3.生物主要分为:植物、动物、微生物。地球上的植物大约有50多万种,动物约有150多万种。细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小,结构简单,但它们在自然界的分布却十分广泛。 二、生物与环境的关系 1.生态因素:环境中直接影响生物生活的各种因素。 2.生态因素分为:生物因素和非生物因素。生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。非生物因素包括:光、水、温度、空气和土壤等。 3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素,水常常决定生物的分布。 4.生物的生存依赖一定的环境,生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。 5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失;绿色肥厚的茎,不仅可以储存大量的水,还能代替叶进行光合作用;根系非常发达,能够吸收沙漠深处的水分。 6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动,体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。 7.在炎热的夏季,植物茂盛的地方气温比较低,空气湿度大(大树底下好乘凉),是因为植物的蒸腾作用影响环境。 三、我们身边的生物学 1.生物学:研究生命现象和生命活动规律的科学。 2.世界人口剧增,资源匮乏,能源危机,粮食短缺,环境污染,人类赖以生存的环境日益恶化。心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康,而解决这些问题都离不开生物学的发展。 第二章探索生命 一、探索生命的器具 1.显微镜的结构:目镜、物镜(观察,目镜长度与倍数成反比,物镜长度和倍数成正比)、粗准焦螺旋(一般调节,顺下逆上)、细准焦螺旋(精细调节,使物象变得更加清晰)、反光镜(反射光线)放大倍数=目镜x物镜(放大的是长度,不是面积) 2.显微镜的使用方法:取镜安装;对光;观察(原则:先下后上,先低后高,先粗后细);收镜 3.常用探究器具的种类: 观察器具:显微镜,放大镜解剖器具:解剖剪,镊子 计量器具:天平,量筒加热器具:酒精灯,三脚架 通用器具:烧杯,试管,试剂瓶,培养皿等 4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转,不影响顺时针、逆时针 5.视野中污点的判断方法:视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。转动目镜,污点动,则污点在目镜上;移动玻片标本,污点动,则污点在玻片标本上;若转动目镜和移动玻片标本污点都不懂,则污点在物镜上。 6.显微镜下的气泡和细胞区别:形状规则、边缘黑而中间亮白;用镊子轻压盖玻片能变形或移动的是气泡,反之为细胞。

新版苏科版七年级生物上册全册教案

20XX年新版苏科版七年级生物上册全册教案 1.1生物与生物学 教学目标: 1.概述生物学的概念,举例说出生物的生命现象和基本特征 2.激发学生学习生物学的兴趣 教学重点、难点: 认识生物的基本特征 教学方法与手段: 教学过程:教师活动学生活动设计意图 多媒体展示图片: ①蚂蚁:好多好吃的哦! ②大雁:南方也是我的家! ③春芽:我也想长高哦! ④蜜蜂:花蜜是我的最爱! ⑤向日葵:我的笑脸总是迎向太阳! ⑥织布鸟:家的感觉真好! 世界是如此的神奇和美妙!在自然界里,我们可以观察到蚂蚁觅食、大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟的筑巢和觅食等等,这些都属于生命现象。 你能举例说出自然界中生物的生命现象吗? 一、生物的概念 什么是生物?你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗?

小结:生物是有生命的物体。 思考:熊猫玩具是生物吗?机器人是生物吗? 活动:火眼金睛辨识生物和非生物 多媒体展示图片:白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇、落叶、蝉蜕后的壳 二、生物的基本特征 1.生物大多都有细胞结构 多媒体展示图片:一只美丽的蝴蝶落在树叶上 一只美丽的蝴蝶落在树叶上,虽然它们看起来那么的不同,但它们有共同的特征。观察图片,说一说动物和植物相似的特征是什么? 小结:生物体大多都是由细胞组成。 2.生物能生长和发育 多媒体展示图片和文字:一颗小小的檞果经过一段时间能长成一棵大橡树,想一想幼苗是如何长成橡树的?这个过程发生了哪些变化? 多媒体展示图片:葵花籽在适宜的条件下萌发、生长 生物的另一特征是生长和发育。生长是变大的过程,如一粒向日葵种子萌发、生长,长出幼嫩的小叶,这就是生长。

最新苏科版七年级上册生物复习提纲

七年级生物复习提纲 第一单元走进生命世界 1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 2、生物的基本特征:a、生物大多由细胞有序构成;b、生物都需要摄入营养物质,进行呼吸与排泄;c、生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象;d、生物能适应一定的环境,也能影响环境 3、科学探究常用的方法有:观察、实验、调查、测量等,其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。 4、观察时,首先要根据观察目的,仔细看对象的特征和特性。再做出分析和判断。有时需要借助于一定的仪器,如放大镜和显微镜等 实验过程:实验目的→实验材料和用具→实验步骤→实验现象→实验结论 一、显微镜的结构和使用 1、认识显微镜 (1)机械部分:镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。 (2)照明部分:反光镜(含平面镜和凹面镜)、遮光器、光圈。 注:光强时用小光圈和平面镜。光线暗时用大光圈和凹面镜 (3)光学部分:目镜、物镜(低倍镜、高倍镜)。 2、显微镜的成像原理(放大原理) 光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本(一定要透明)→物镜→镜筒→目镜(放大成倒立的虚像)→眼。 3、显微镜的使用方法 (1)取镜和安放:用右手握住镜臂,左手托镜座,正确取出显微镜,放在实验桌上,略偏左,使镜臂对着身体,镜筒向前。 (2)对光:(三转) A. 转动转换器,使低倍物镜对准通光孔。 B. 转遮光器,选一较大的光圈对准通光孔。 C.左眼注视目镜,转动反光镜,使光线通过通光孔反射到镜筒内,通过目镜可以看到白亮的视野。 (3)观察: A. 放玻片标本,在载物台上,用压片夹压住,使标本要正对通光孔的中心。

苏教版七年级生物上册教案全套

苏教版七年级 第一单元探索生命的奥秘 第一章周围的生物世界生物 第一节我们周围的生物 教学目标 (一)知识目标 1.举例说出生物的主要类群。 2.举例说出生物的生命现象。 (二)能力目标 1.培养学生观察自然、分析问题,表述观点的能力 2.培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。 (三)情感目标 培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。 教学重点 1.举例说出生物的主要类群。 2.举例说出生物的共性。 课前准备 学生准备:分组搜集所知道的生物名称、图片并选l~3种附简介(生活习性及用途)。 教师准备:仿教科书图1—l制一大轮盘,另备各类群中2~5 种常见生物图片。 教学过程

广阔的自然界,山川秀丽,花木丛生,实际上组成它的物体不外是两大类(稍顿,引起学生思考):一类是没有生命的,如(停,引导学生回答)太阳、空气、山石、河水……另一类是有生命的,如……(学生说出的大多是动物、植物)除了这些之外,还有微小的……(生答:细菌、病毒……)我们把有生命的物体叫生塑。(1ivingthings) 那怎么叫有生命呀?生命有什么现象?小组内(板书)讨论并记下生命的特征。(师分组指导)5 min后,我们来听一听同学们的高见。 A组:生物能生长! 师问全班:同意吗?齐答同意 师引导深入:举个例子(略)。 师板书:能生长。 引导学生进一步思考:生物要从小长大,得不断地从外界——(学生抢答:获取食物)对,从外界获取食物来建造自己的身体,还能把体内产生的废物和没有用完的物质排到体外。(故作疑问)咦!植物怎吃食?(生纷纷回答:吸收水、进行光合作用)太棒了!师板书:新陈代谢。生命还有什么特征? B组补充道:生物能亡生后代! 师用眼神向全班探询。生答:是! 对!植物会开花结果,把种子散到各地,所以“天涯处处有芳草”,动物也各有其生/L育女的方式,而且(稍顿,语气加重)总是猫生猫、狗生狗、种瓜得瓜、种豆得豆,意思是说:生物在产生后代时把性状也传给了后代,这叫遥传。(稍停)可后代和亲代一模一样吗?(生答:

七年级上册生物(苏教版)上学期知识点总结

七年级生物(苏教版)上学期知识点总结 第一单元 1.1.1自然界是由生物和非生物组成的,有生命的物体称为生物。 1.1.2生物包括植物、动物和微生物,其中微生物又包括细菌,真菌和病毒。 1.1.3生物的特征:①生物体有一定的结构;生物体能够由小长大;③生物体有新陈代谢作用; ④生物体能繁衍后代,并有遗传和变异现象;⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应;⑥生物体都能适应一定的环境,也能影响环境。 1.1.4除病毒外,生物都是由细胞组成的。细胞是生物体生命活动的基本单位。 1.2.1生态因素是环境中直接影响生物生活的各种因素,它包括生物因素和非生物因素。 1.2.2非生物因素包括光、水、温度、空气和土壤。 1.2.3生物因素影响某种生物生活的其他生物。 1.2.4生物和环境的关系是相互依赖,相互影响。生物的生存依赖一定的环境,因生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。 1.3.1生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。 1.3.2生物学可以解决的问题有人口剧增、资源匮乏、环境污染、心血管疾病、 癌症、艾滋病。 1.3.3生物学现在在工业、农业、医药上产生很大的影响。 2.1.1①右图是显微镜结构示意图,请写出: 1 2. 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 其中最重要的结构是〔 5 〕目镜和〔 7 〕物镜 可以调节光线强弱的是〔 11 〕遮光器和〔 12 〕反光镜 ②实验室内光线不强时,对光时,应选择大光圈和__凹__面镜。 ③显微镜目镜上刻有“15x”字样,表示_目镜的放大倍数为15倍。若使用这一目镜,同时使用10×的物镜。则被观察物体被放大__150_倍。若改用40×的物镜,则视野中的细胞数目比原来少,视野变暗。 ④观察目标在视野的左上方,要将观察目标移到视野的正中央,应该向__左上方_方向移动玻片;若目标在视野右下方时则需向_右下方_方向移动玻片。 ⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察,看到的物像是 q 。 ⑥如果发现视野中有一污点,你怎样确定污点的位置?首先转动目镜,若污点随之移动,则污点在目镜上,若污点不动,移动玻片标本,若污点紧接着移动,则污点在玻片标本上,反之,则在物镜上。 2.1.2 用于制作临时玻片标本的生物材料必须是薄而透明的。 2.2.1科学探究通常包括提出问题、做出假设、实验、得出结论、和表达、交流等方面。实验是验证假设的基本途径,主要包括制定计划、实施计划等方面。所有的实验都有变量,在对照实验中,除了实验变量不同外,其它因素都相同。 第二单元 3.1.1植物细胞形态多样,大小不同,但结构基本相似,都包括细胞壁,细胞膜,细胞质和细胞核。 3.1.2右上图是植物细胞结构示意图: 请先填写①—⑦的名称及其功能,其中①的作用是细胞壁:保护细胞内部结构,维持细胞正常形态 ②的作用是叶绿体:与植物的光合作用有关,利用无机物合成有机物③的作用是液泡:其中含有细胞液,与细胞的吸水和失水等有关④的作用是细胞质:进行生命活动的重要场合⑤的作用是细胞核:含有遗传物质,传递遗传信息⑥的作用是细胞膜:控制细胞内外物质的进出,保持细胞内部环境的稳定⑦的作用是线粒体:与呼吸作用有关,为细胞的生命活动提供能量。 3.2.1人和动物细胞的形态和大小也有差异,但人和动物细胞的结构基本相似,具细胞膜、细胞质 和细胞核。请填写①---④的名称。 3.2.2.植物细胞与动物细胞的区别是,植物细胞有细胞壁、_液泡___和__叶绿体___。

苏科版生物七年级上册全套教案

致同学——走进生命科学 教研组名称生物组备课人审核人 教学过程教学内容备课札记 学生活动 一、导入:就学生在小学阶段学过的自 然课,引导学生: 1、“比一比,谁对生物知识了解更多?” 2、演说“我曾种过的××植物”“我曾养过的××动物”,说说种植或饲养的时候要注意些什么?他们的生长发育过程是怎样的?等等。 3、说一说“生命之谜”、“假如我是一位生命科学家,我将……” 二、授课内容 (一)简单介绍常见生物 (二)生物:生物是有生命的。比一比 演说 通过这项活动,一方面可以活跃课堂 气氛,另一方面可以发现一些具有较 丰富的生物知识的学生,挖掘他们的 资源,引导他们成为在今后学习过程 中的领头羊,探究性学习的积极分子。 结合学生的生活实际、原有的认识水 平,充分挖掘学生自身的资源来认识 生物、感受生命现象及其规律。 使学生体会到:如果掌握了这些动植 物的生活习性、生长发育的规律,就 能种植(饲养)好植物(动物),否则 就可能导致生长不良,甚至死亡。因 此,学生会逐步感受到学习生命科学 是有指导意义的。 让学生对未来充满好奇,充满期待, 激发学生的未来之梦。 总课题致同学——走进生命科学总课时 1 第 1 课时课题致同学——走进生命科学课型新授 教学目标1、知识目标:概述生物学,了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。 2、能力目标:初步学会图文分析能力,能结合生活实际以及平时通过杂志、 电视等途径所了解的知识,分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。 3、情感态度价值观目标:激发学生学习生物学的兴趣,逐步养成关注生产、 生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。 教学重点激发学习兴趣,关注生产、生活、社会各领域中的生命科学。教学难点生命科学的研究与应用。

苏教版七年级上册生物复习材料(全)

苏教版初一生物上册复习资料 第一章、周围的生物世界 1.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。 2.生物——有生命的物体叫做生物。 3.地球上的植物约有50多万种,动物约有150多万种。 4.生物的主要类群:植物、动物、微生物。其中微生物又包括真菌,细菌和病毒。 5.生物的生命现象:(1)生物体有一定的结构(2)生物体能够由小长大(3)生物体都有新陈代谢作用(4)生物体都有遗传和变异的特性(5)生物体对外界的刺激都能发生一定的反应(6)生物体都能适应一定的环境,也能影响环境 6.生态因素——环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。 7.生态因素可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。 8.生物对环境的适应和影响:(1)生物的生存依赖一定的环境,生物的形态、结构和功能等必须适应环境(2)生物的生存也能影响环境(3)生物和环境之间相互依赖,相互影响。 9.生物学——我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。 10.生物学与人类的关系:(1)人类的生存和发展离不开生物,衣食住行都与生物有关(2)当今世界面临的一些热点问题离不开生物学 11.杂交水稻之父——袁隆平 第二章、探索生命 1.中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。 2. 1 2.3 4 5 678910 1112 13 3.显微镜使用的注意事项: (1)取送方法——取送显微镜一定要一手握住镜臂,一手托住镜座。任何情况下都不允许一只手提着显微镜。

(2)镜头的保护——镜头平时放在显微镜箱内的专用盒内,课间要用专用的塑料袋或布袋随时罩好。镜头脏了,只能用专用的擦镜纸擦拭,擦拭时要顺着一个方向擦。 (3)粗、细准焦螺旋的使用——在调节粗、细准焦螺旋使镜筒下降时,一定要用眼睛直接看着镜筒缓缓下降。否则有可能砸坏物镜和玻片标本。 (4)转换器的使用——转动转换器时不要用手指扳物镜,这容易使镜头松动,影响观察效果,应该手指握准转换器的边缘转动。 (5)遮光器的使用——遮光器是调节显微镜入射光线强弱的,强光时应选用小光圈,弱光时应选用大光圈。 (6)反光镜的使用——通过调节反光镜的角度使反射入的光线照亮观察物。强光时应使用平面镜,弱光时应使用凹面镜。 (7)计算放大倍数——目镜与物镜放大倍数的乘积就是物象的放大倍数。 4.使用显微镜的操作步骤 (1)对光——①选择目镜,转动转换器,使低倍物镜对准通光孔②把较大的光圈对准通光孔③转动反光镜,从目镜中可看到一白亮的视野 (2)观察——①从报纸上选一个汉字或一个字母,将其剪下,制成临时玻片标本②将载玻片放到载物台上通光孔中央③转动粗准焦螺旋,将物镜靠近载玻片,眼睛要看物镜,以免损坏镜头④再调节粗准焦螺旋,直到看清物象为止,最后用细准焦螺旋使物象更清晰。 (注意:显微镜下看到的像是倒像,如果要将周围的物象移至视野中央,应将标本向物象相反的方向移动) 5.判定显微镜视野中污点的位置:移动载玻片,转动物镜。 6.实验中,换用高倍镜后,视野中的细胞数量减少,视野亮度变暗。应调节遮光器使用大光圈,调节反光镜使用凹面镜。 7.实验:临时玻片标本的制作: (1)净——用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净 (2)滴——用滴管在载玻片的中央滴一滴自来水 (3)取——用镊子夹取生物材料 (4)浸——把材料浸入玻片中央的水滴中 (5)展——展平材料 (6)盖——用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后轻轻盖在生物材料上。用吸水纸吸去多余的水。

苏科版七年级生物上册教案

苏科版七年级生物上册教案 七年级生物教学方案,就是课堂教学活动的蓝图,我整理了关于,希望对大家有帮助! 科学探究的基本方法 教学目标 知识目标:1、识别几种常用的探究器具,并说出其用途 2、说出显微镜的基本结构与作用; 3、学会使用显微镜观察玻片标本 能力目标:学会使用显微镜等器具探索生命。 教学重点:识别显微镜的结构与作用,尝试使用显微镜。 教学难点:1、规范使用显微镜; 2、安全使用常用的探究器具。 实验器材:显微镜,常用工具 课时: 3课时 第一课时 教学过程: 一、导入揭示课题: 前面几节课我们学习了生物的有关知识,知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和发展起来的,因此,科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径,那么,如何进行科学探究?科学探究的基本方法是

什么?(揭题),在我们周围的生物中有许多是肉眼无法看到的,那么如何探索它们呢?这就要借助一些器具。 二、新授: 生物学是实验性很强的一门学科,实验是一切科学探究的基础,让我们一起走进我们的生物实验室 (一)学习使用实验常用的器材 1、引导生阅读教材,观察图1-7。 2、师演示几种常用的探究器具。(如下图) 3、师提示:安全事项。 (二)、认识显微镜的结构(如下图) 1、师简介显微镜后,引导生对照教材图1-8(或者挂图),观察显微镜的结构和各个部件的名称。 2、观察活动:认识显微镜。 分别介绍以下各个部件的作用 镜座、镜柱、镜臂、 载物台、镜筒、转换器、 粗准焦螺旋、细准焦螺旋、反光镜 目镜和物镜、遮光器、 3、师指示显微镜,让生回答其结构及作用。 4、讨论:显微镜常用于观察什么? 5、总结:观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体中的微细结构常用显微镜。

苏教版七年级生物上册知识点归纳

苏教版七年级生物上册知识点归纳 第一单元 认识生物 生物:有生命现象的物体 生物与非生物的区别 非生物:没有生命现象的物体 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物的共同特征 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 除病毒外,生物都是由细胞构成的 生物圈是所有生物的家 概念:地球上的全部生物及其生存环境的总称 大气圈的底部 (1)生物圈 范围 水圈的大部 岩石圈的表面 水、适宜的温度、生存空间等 为生物生存提供的基本条件: 营养物质、阳光、空气、 非生物因素:光、温度、水、空气等 环境对生物的影响 生物因素:捕食、竞争、合作、寄生等 生物的适应性是普遍存在 生物对环境的适应和影响 生物对环境是有影响的 植物对空气湿度的影响:植物能增加空气湿度 (2)生态系统——在一定地域内,生物与环境所形成的统一的整体 生物部分:生产者—植物,消费者—动物,分解者—细菌、真菌 非生物部分:阳光、空气、水等 生态系统具有一定的自动调节能力 (3)食物链和食物网:指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 (4)生物圈是最大的生态系统 1)多种多样的生态系统:有森林、草原、海洋、淡水、 湿地、农田、城市等生态系统 2)生物圈是一个统一的整体:通过物质流、能量流、信息流连结起来。 观察细胞的结构 (1)显微镜的结构 (2)显微镜的使用方法:取镜和安放→对光→观察 注意事项:放大倍数= ,镜头的保护(用擦镜纸,避免接触生物材料) 移动:上下左右颠倒,观察视野的大小 (3)玻片标本的种类 按存放时间分:永久的、临时的 按材料分:切片、涂片(液体生物材料)、装片 认识生物

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