高考考点全面梳理：最全高中英语语法思维导图精选
高考考点全面梳理：最全高中英语语法思维导图然而，知识点是零乱的，不利于记忆和掌握.只有把它们串起来，形成一个体系，才有助于快速高效掌握知识.
今天，我们为大家整理了高中英语思维导图及高频考点导图，方便同学们整体把握知识之间的联系.
掌握了这些要点，复习起来就更加得心应手啦！！
(完整版)高中英语语法知识思维导图
什么是语法？ +表语 +宾语 +间接宾语+直接宾语 +宾语+宾语补足语 to/-ing s not
一般现在时vs.一般过去时
一般将来时 将来时表示将来某个时间要发生的 动作或存在的状态，也表示将来经 常或者重复发生的动作，常与表示 将来的时间副词连用，例如：soon, next week, this afternoon, tomorrow We will graduate next year. 我们明年毕业。
进行时(1) (V+ing) 现在分词(V+ing) 现在分词(V+ing)?
进行时(2)
完成时(1) Part1 完成时的句型构成 1-1 陈述句型：S+has/have+过去分词(p.p.) I have already finished my homework.(我已经完成了我的作业) 1-2 否定句型：S+has/have+not+过去分词(p.p.) Sandy has been a nurse in this hospital for 15 years.(珊蒂已经在这家医院担任护士长达15年了。) 1-3 疑问句型：Has/Have+s+过去分词(p.p.)? Have you ever seen Peter in past 3 months?(过去3个月内，你看见过彼吗？) 2-1 陈述句型：S+had+过去分词(p.p.) This proposal had been deliverde by Eva before Aaron finished it. (这个计划在艾伦完成以前，伊娃就已经提交出去了) 2-2 否定句型：S+had+not+过去分词(p.p.) I had not finished my work when he visited me last week.(上周他来拜访我以前，我还没有完成工作。) 2-3 疑问句型：Had+s+过去分词(p.p.)? Had you ever been to a blind date before you married?(你结婚以前曾经参加相亲吗？) 3-1 陈述句型：S+shall/will+have+过去分词(p.p.) They wll have finished the meeting by now. (他们现在应该已经开完会了) 3-2 否定句型：S+shall/will+have+not+过去分词(p.p.) We will have not made 10 apple pies by the end of today.(我们在今天结束之前不能做完10个苹果派。) 3-3 疑问句型： Shall/Will+ s+have+过去分词(p.p.)? Will they have already left by the time we get there?(我们到的时候，他们会不会已经离开了？ )
(完整版)高中英语语法知识思维导图
什么是语法？ 1-1名词 1-2代名词 3-1 主语+不及物动词1-3形容词 3-2 主语+系动词+表语1-4动词 3-3 主语+及物动词+宾语 1-5副词 3-4 主语+双宾动词+间接宾语+直接宾语1-6介词 3-5 主语+使役动词+宾语+宾语补足语 1-7连词1-8 感叹词 2-1 名词短语 4-1 动词不能连用 2-2 形容词短语 4-2 两个动词用to/-ing 2-3 副词短语 4-3 第三人称动司加s 2-4 动词短语 4-4 否定句不可直接加not 2-5 介词短语 4-5 to+ 动词 4-6 助动词 4-7 问句要用助动词4-8 动词随主语变化形式 1.单词 2.短语 3.句型 4.语法 英语语法概论
一般现在时vs.一般过去时 1-1现在时刻发生的动作或状态 1-2经常性或习惯性的动作 1-3主语具备的性格、能力和本质特征等 1-4 客观事实、普遍真理、名言、警句或谚语等1-5按规定、时刻表、计划或安排要发生的动作1-6与时间副词连用表将来式 1-7以here 、there 引导之倒装句表正在发生之事 2-1表示过去特定时间发生的事件、动作 2-2 表示过去某个时间发生的动作或存在的状态2-3表示过去经常或反复发生的动作 1.现在时使用时机 一般现在时vs. 一般过去时 2.过去时使用时机
一般将来时 1-1陈述句：S+will/shall+V原形 1-2否定句：S+will/shall+not+V原形 1-3疑问句：Will/Shall+s+V原形 ? 1.句型构成 将来时 2.使用时机 2-1表示将来某个时间点要发生的事 2-2表示不以人的意志为转移的自然发展的事 2-3征询对方意图或愿望时 2-4 表示即将要做的动作或决定 将来时表示将来某个时间要发生的 动作或存在的状态，也表示将来经 常或者重复发生的动作，常与表示 将来的时间副词连用，例如：soon, next week, this afternoon, tomorrow We will graduate next year. 我们明年毕业。
高中英语单词思维导图速记
《高中英语单词思维导图速记》外研版同步记忆索引(1) 高中英语单词思维导图速记》外研版同步记忆索引【由本单元的词引出词根词缀归类】 学习方法：step1.在多媒体展示该页内容，学生自读一遍。 step2.老师领读一遍并适当解释构词记忆。 step3.学生自读三遍。 step4.学生闭上眼睛，老师读一遍单词，学生回忆。 【可在新授单词时用，也可以在学完本模块复习拓展用】 高一必修三：Module 1 1.situated adj.坐落（某处）的，位于（某处）的【sit坐，位置，u衍生，ate、ed后缀】 可学习P88 词根sid=sit（t异化为d），学习6个词。 2.opposite 可学习前缀op- (P72第一竖排) 和词根pose（P123）归类组记。 3.project，produce 可学习前缀pro-（P85、86第一竖排）和词根ject（P85）归类记忆。 4.sign为词根的词P144 高二选修七 Module 1【老师们根据自己的学情和兴趣选择使用】 1.forward 可学习前缀fore-/for-=before以前；前面(时间，空间)（P84第一竖排词）归类组记。 2.referee 可学习后缀-er表示动作执行者;-ee表示动作承受者归类组记
3.association 可学习词根soci＝social（P69）归类组记。 4.immediate 可学习前缀im-（不，费，相反）和词根med/mid=middle（P52） 5.deserve 可学习serve为词根的词（P145）和前缀de- 6.generation一代人【gene基因，“基因相同的人”】可学习词根gene（p165） 7.instant 可学习前缀in-（三层含义，第一竖排词） 8.adequate 可学习equal(相等的,平等的;等于)做词根组记（P51） 9.abrupt 可学习rupt＝break (打破)做词根组记（P105） 10.version 可学习vers/vert＝turn (转)做词根组记（p19） 高三 以上所引高三都可用，也可以选择在阅读试卷中遇到单词归类意义的词根、词缀。 建议：先构建前缀概念，参见该书目录，在前缀概念的前提下逐步及记忆同根词组记。 比如，可以在一周内先了解构词最多的否定系列前缀： 表示否“纯否定意义”的前缀(no-;non-;in-/im-/il-/ir-;dis-;un-;neg-) 表示“错误,坏”等否定概念的前缀和表示“好,善,良,益”的前缀mis-;mal-/male-;bene-,good,well) 表示“方位和立场等对立或相反”的前缀 (anti-/ant-;with-;ontra-/contro-/counter-;ob-/oc-/of-/op-;ab-) 表示否定的后缀 (-less) 表示“小大”的前缀和后缀
高中英语语法知识思维导图
什么是语法？ +不及物动词 -2 主语＋系动词+表语 +及物动词+宾语 +双宾动词＋间接宾语+直接宾语 +使役动词＋宾语＋宾语补足语 １动词不能连用 两个动词用ｔo/-ing ４-3 第三人称动司加s 4-4 否定句不可直接加not tｏ+动词 --
一般现在时vs．一般过去时 --
一般将来时 将来时表示将来某个时间要发生的 动作或存在的状态,也表示将来经 常或者重复发生的动作,常与表示 将来的时间副词连用,例如:ｓoon, neｘt wｅｅｋ, this afｔeｒｎoon, toｍorｒow Ｗe will grａｄuaｔｅｎeｘt yeaｒ． 我们明年毕业。 --
进行时(１) 现在分词(V+ing） l be + not + 现在分词（Ｖ+inｇ） ｅ + 现在分词(V+inｇ)? V+ｉｎg） --
进行时（２） --
-- 完成时(1) Ｐart1 完成时的句型构成 1－1 陈述句型：Ｓ+has/ｈa ｖe+过去分词(p.p.) I ｈａｖｅ ａlready fin ｉsh ｅd my ho ｍework.(我已经完成了我的作业） １-2 否定句型：S+has/ha ｖｅ+not+过去分词(p.p.) Sa ｎｄｙ has ｂeen a nurs ｅ i ｎ thi ｓ hos ｐｉtal for 15 ye ａrs.(珊蒂已经在这家医院担任护士长达15年了。) 1－３ 疑问句型:Ha ｓ／Ｈａv ｅ＋s+过去分词(p.ｐ.)？ Have you ｅv ｅr ｓｅen Pet ｅr ｉn past 3 mon ｔhs ？（过去3个月内，你看见过彼吗?) 2-1 陈述句型:S ＋had+过去分词(p ．p.） Ｔhis ｐroposal ha ｄ ｂee ｎ de ｌi ｖe ｒde by Eva befo ｒｅ Ａaron finished ｉｔ. (这个计划在艾伦完成以前,伊娃就已经提交出去了) 2-2 否定句型：S+ha ｄ+ｎo ｔ+过去分词(p.p ．) I ha ｄ n ｏt finishe ｄ my wor ｋ when ｈe v ｉsited me last w ｅｅk ．(上周他来拜访我以前,我还没有完成工作。) 2-3 疑问句型：Ｈad+ｓ+过去分词(p.ｐ.)？ Ｈad you ｅver b ｅｅn ｔｏ a blin ｄ d ａte b ｅfore y ｏｕ marrie ｄ?(你结婚以前曾经参加相亲吗？) 3-１ 陈述句型:Ｓ＋shall/w ｉl ｌ+ｈａv ｅ+过去分词(p.p.） T ｈｅy wll h ａve f ｉnis ｈe ｄ ｔｈe meeting by now ． (他们现在应该已经开完会了) 3－2 否定句型:S+s ｈal ｌ/w ｉll+ｈave+ｎot+过去分词(ｐ．p.） Ｗe wil ｌ h ａve no ｔ ma ｄe １0 ap ｐle pies by ｔhe ｅn ｄ of today.(我们在今天结束之前不能做完10个苹果派。) 3-３ 疑问句型: Shall ／Ｗill ＋ ｓ+have+过去分词（ p.p.)?
高中英语2019版必修一知识框架和思维导图
2019-2020学年第一学期英语期末复习 知识框架及思维导图 一、知识框架： 1.词汇篇 Welcome Unit 核心词汇:exchange, design, anxious,annoyed, frightened, senior, impression, concentrate, confident,curious等 常考短语: at last, make an impression, concentrate on, leave...alone, look forward to, take notes等 Unit 1 核心词汇:V olunteer, debate, prefer, suitable, challenge, confusing, graduate, recommend, advanced, quit, responsible, schedule, expert, behaviour, solution, attract, addicted等 常考短语: debate with, prefer...to..., clean up, be suitable for, graduate from, sign up for, be responsible for, be attracted to, focus on, addicted to 等 Unit 2 核心词汇: apply, pack, amazing, amazed, arrangement, narrow, powerful, recognise, unique, admire, contact, credit, request, view, sight, comment 等 常考短语: apply for, take control of, other than, make up, check in, check out等 Unit 3 核心词汇: fitness, honour, determination, injure, difficulty, strength, failure, compete, pretend, cheat, audience, compare, stress等 常考短语: come along, work out, used to, make it, fall apart, give up, make sense, make a difference, rather than, cut out, compare...with/to...等Unit 4 核心词汇: rescue, damage, survive, destroy, affect, shelter, ruin, shock, trap, bury, breathe, effort, suffer, supply, calm, sweep, strike, effect等 常考短语: as if, in ruins, in shock, in the open air, on hand等 Unit 5 核心词汇: refer, based, base, symbol, variety, major, means, appreciate, struggle, equal, demand, relate等 常考词汇: refer to, ups and downs, date back (to...), no matter where/who/what/etc.
小学英语单词思维导图
ear tear 眼泪 Pear 梨 Near 旁边、附近的dear 亲爱的 Bear 熊 Earphone 耳机Earth 地球 Earn 挣得、赚得 Appear 出现 Hear 听到Earring 耳环Year 年
on 表示具体的时日、特定的时间，如某日、某节日、星期几，或某个特on Monday 在星期一 Sunday 星期天 Tuesday 星期二Wednesday 星期三 thursday 星期四Friday 星期五Saturday 星期六on May 4th 在五月四号 on the night of the 5th 在五号晚上on time 准时、按时 in 表示较长的时间（如年、月、季节及泛指上午、下午、晚上等） in 2012in March in spring in the morning in the afternoon in the evening at ＂时间点＂表示某一点、时刻，或较短的一段时间（节日），如：They go to school at serven thirty at serven oclock past 表示过去的时间，at half past five 在五点半，nine past fifteen 九点十五 to 表示：还差多少时间twenty to nine 八点四十 at noon at night at Christmas at New Year at the Spring Festival 月份 January 一月July 七月February 二月 August 八月March 三月 September 九月 April 四月 October 十月May 五月November 十一月June 六月 December 十二月 序数词 first 第一 sixth 第六 second 第二 twelfth 第十二 third 第三thirteenth 第十三 fourth 第四 twentieth 第二十 fifth 第五 季节 spring 春summer 夏 autumn 秋winter 冬
运用思维导图,巧计英语单词
运用思维导图，巧计英语单词 摘要：思维导图是基于放射性思维的有效的图形思维工具，它能够直观展现人类大脑的放射性思维过程。词汇是小学英语教学的起点与基础，将恩维导图应用于词汇教学中，能发挥其趣味性、灵活性、直观性与关联性的作用。使学生更爱更容记好单词。 关键词：思维导图；小学英语；词汇教学；应用 一、思维导图的定义 思维导图(Mind Map)由英国兄弟Tony Buzan和Barry Buzan于上世纪六七十年代创建．它是基于放射性思维的有效的图形工具。通过一幅幅形象的“图”直观呈现人类大脑的放射性思维过程。使人类大脑的思维可视化。思维导图在直观呈现大脑思维过程的同时，又运用图文并重的技巧，挖掘了负责可视、综合、几何、绘画的右脑的潜在机能，运用线条、符号、词汇和图像。把一长串枯燥的信息变成彩色的、容易记忆的、有高度组织性的图，将各级主题的关系用相互隶属的层级图表现出来，在主题关键词与图像、颜色等之间建立记忆链接，充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，实现左右脑的协调发展，帮助人们改善思维，提高学习效率，协调人们在科学与艺术、逻辑与想象之间的平衡发展。 思维导图呈现的是一个思维过程，是人类大脑放射性思维的表达方式。从创作方法上看，创作者主要是从一个中心词开始．随着思维的不断深入，联想出一系列相关的事物，然后形成一个有序的图式，
即思维导图。 二、思维导图在小学英语词汇教学中的应用基础 小学英语词汇教学要求具有趣味性、灵活性、直观性、关联性特点。思维导图本身就是一幅幅色彩丰富、形状多变的图画．其色彩与图形的多变性无形中就会吸引小学生的注意力。与单纯绘画不同的是学生在制作思维导图的过程中始终紧紧围绕中心主题．在这条隐性主线的引导下发挥联想。使大脑整个的思维过程变得可视化。学生在色彩与图形的刺激下．会把枯燥乏味的英语词汇学习转变成生动有趣的绘画过程。这种“寓教于乐”的教学形式显然有助于唤起他们对英语学习的兴趣。思维导图是一幅幅重点突出的树枝状结构图．用它记录的笔记可以直观地显示出学生在课堂上对教师所讲知识的掌握情况．有助于教师在课堂教学中迅速了解学生的思维动态，及时查漏补缺。对教学策略作出调整，使教学更具针对性，更富有成效。应用思维导图不仅有助于帮助学生理解记忆单词．也有助于调动学生的学习热情，保持注意力。同时，它能有效克服由于英汉两种语言在表达上、思维方式上的差异所带来的学习障碍．让小学生建立词汇在音、形、义之间的直接联系，增强对英语的感性认识，逐步养成用英语表达思想的习惯。 三、思维导图在小学英语词汇教学中的应用分析 (一)课前预习 学生要想在课堂上有针对性地听课，弥补自身所学不足，首先就要摸清自己对知识的掌握情况。学生课前应用思维导图不但可以查漏
考研英语语法思维导图
英语语法整体架构详细导图 1、简单句
简单句 简单句是长难句的基础，只表达了一件事的句子（当然，有的时候存在会加很多修饰，从而使句子看着有些复杂）。 下面从其核心与扩展两方面对简单句进行讲解。 1.1核心 核心 核心又分为构成与变化。 1.1.1构成 构成中主要是归纳了简单句的五种核心构成（如导图，不累赘。）其中，主要根据动词的词义分为实义动词与非实义动词。
实义是指，该动词有实际意义，如：swim、play、eat…… 其中，实义动词又分为及物动词与非及物动词两类。 及物动词（vt.）与非及物动词（vi.）的区别在于该动作主语是否可以独立完成。若可以，则为不及物动词。若需要加上对象，则为及物动词。 非实义，自然是指无实际意义的系动词。总结如下： 注： 1.简化句子：找到不及物动词，就可以判断出后面不需要接宾语，主谓结构的句 子核心已完成，则其后无核心成分，可以忽略不看。 2.找到分裂结构：找到及物动词，就可以判断出需要后接宾语。在长难句中，本 该跟在及物动词后的宾语被移走，造成了动宾的分裂。 3.判断从句：找到及物动词或系动词，就可以判断后面的成分是宾语或表语。若 是接从句，也就可判断从句类型。 1.1.2变化 变化主要是指谓语动词的变化，以及指主语、宾语和表语等成分可以由名词、代词、doing、to do等表示。同时，讲到了多主语与宾语的并列。 时态=时间+状态。考研中常考的是一般过去时(did)、一般现在时(do/does)、一般将来时(will do /am,is,are going to do)、一般过去将来时(would do/was,were going to do)、过去进行时(was,were doing)、现在进行时(am,is,are doing)、过去完成时(had done)、现在完成时(have done)。 情态动词用法两种：1.表达“情绪和态度”。2.表达“推测”。 常用的情态动词：must,can,could,will,would,should,may,might。情态动词+动词原形， 算作是一个整体。
英语单词记忆方法—思维导图法(六)
英语单词记忆方法—思维导图法（六） 说明： 本资料包括五个部分的内容即： 第一部分概念呈现，利用“图”与“文”先建立第一印象。 第二部分单词资料库，包括单词的基本资料、单词例句、相关单词补充、有趣信息补给等内容。 第三部分思维导图串连，第一层是大主题（Unit），之后是当前单元的小主题。延伸出去的30条线段，每一条线段都有一个单词，即：大主题→小主题→单词。 第四部分阶段性的小测试，巩固记忆。 第五部分参考答案。 目录： Theme 6 Life 生活 Unit 1 Daily Life 日常生活 Unit 2 Entertainment 娱乐 Unit 3 Activities 活动 Unit 4 Furniture & Appliances 家具&器 Unit 5 Time 时间 Unit 6 Travel 旅游 Answer Key
Theme 6 Life 生活
Unit 1 Daily Life 日常生活 1 walk /walk/ vi. n. 走，步行 ?I missed the bus, so I had to walk home. 我没赶上公共汽车，所以我只好走回家。 ?walk down the street 沿街走过去 ?walk all the way 一直走 2 babble /?b?b?l/ vi. 牙牙学语 ?The baby babbled for hours. 那婴儿咿咿呀呀地说了好几个小时。 3 hear /hi?/ vt. 听见，听 ?I heard that he wouldn't go to the party. 我听说他不会参加派对。 ?Have you heard that Paul quitted his job? 你听说保罗辞职了吗？ ?hear of 听说…… ?hear about 听说…… 4 push /pu?/ vt. 推，逼迫v i. 推 ?He pushed the door of the lobby. 他推开大厅的门。 ?Stop pushing! It's dangerous! 不要再推了。很危险！ ?push sth. out 把某东西推出去 ?push over 推倒；刮倒 5
小学英语单词思维导图
chicken duck 狮子 bee monkey 猴子 elephant 大象 sheep 錦羊 panda 熊猫 tiger 老虎 zebra 斑马 rabbit 兔子 cow 奶牛 mouse 老鼠 grasshopper 蚱蠕 dragonfly 蜻蜓 butterfly 蝴蝶 firefly 荧火虫 cricket 蟋蟀 cicada 蝉
July 七月 August 八月 September 九月 October 十月 November 十一月 December 十二月 Monday 星期一 Tuesday 星期二 Wednesday 星三 Thursday 星期四 Friday 星期五 Saturday星期六 Sunday 星朗日
spiring 春节 summer夏季 autumn秋季—winter 冬季
sitting-room 客厅 dining-room 餐厅 bathroom 浴室 bedroom 卧室 kitchen 厨房 toilet 厕所 door 家居 television TV 电视 sitting-room 起居 室 Walkman 随身 听 bathroom 浴室 telephone 电话 bedroom 卧室 computer 龟脑 camera 照相机 window 窗户 kitchen 厨房 radio 收音机 house 房子 watch 手表 table 桌子 desk 课桌 chair 椅子 clock 钟 light 灯
the Great Wall 长城 supermarket 超市 cinema 电影院 library 图书馆 theatre 剧院 airport 飞机场 hospital 医院 garden 花园 station 车站 zoo 动物园 4 west right 右边 left 左边 south 南 north 北 t east 东
英语单词记忆方法—思维导图法(四)
英语单词记忆方法—思维导图法（四） 说明： 本资料包括五个部分的内容即： 第一部分概念呈现，利用“图”与“文”先建立第一印象。第二部分单词资料库，包括单词的基本资料、单词例句、相关单词补充、有趣信息补给等内容。 第三部分思维导图串连，第一层是大主题（Unit），之后是当前单元的小主题。延伸出去的30条线段，每一条线段都有一个单词，即：大主题→小主题→单词。 第四部分阶段性的小测试，巩固记忆。 第五部分参考答案。 目录： Theme 4 Occupation 职业 Unit 1 School 学校 Unit 2 Medical 医疗 Unit 3 Sports 运动 Unit 4 Business 商业 Unit 5 Blue Collar 蓝领 Unit 6 Government 政府 Answer Key
Theme 4 Occupation 职业
Unit 1 School 学校 1 education /?edju:?kei??n/ n. 教育；训导；教育学 ?Education should be geared to children's needs and abilities. 教育应适应儿童的需要和能力。 ?compulsory education 义务教育 ?higher education 高等教育 2 staff /stɑ:f/ n. 工作人员；参谋 ?I have arranged that one of my staff will meet you at the airport. 我已经安排好派一个职员到飞机场接你。 3 director /di?rekt?/ n. 指导者；理事；导演 ?I wouldn't advise you to go against the director. 我不会建议你和经理作对。 ? a film director 电影导演 4 headmaster /hed'ma:st?/ n. 美国私立学校校长 ?The headmaster gave the the boys a scolding. 校长训斥了那些男生。 →headmistress n. 美国私立学校女校长 5 dean