如何打造树立幼儿园教育品牌

如何打造树立幼儿园教

育品牌

集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

一所品牌幼儿园要有好的办学宗旨、好的办学理念、好的办学条件和好的管理机制。品牌，不是一个幼儿园的名称，而是一种文化内涵的外在体现，是一股不可复制的核心竞争力量。

真正的教育品牌幼儿园是可以给孩子情智和利益带来积极的影响，使家长对幼儿园产生浓厚的情感，充分信任和接受，并形成对幼儿园认知的总和。那么，如何树立自己的幼儿园教育品牌呢高端幼儿园加盟品牌——品格蒙特梭利为大家总结以下几点：?

第一，幼儿园设计是打造幼儿园教育品牌的基础?

俗话说：环境可以改变一个人，也可以造就一个人。这就充分说明了环境的重要性，孩子在0-6岁，特别能受到环境的影响，所以，幼儿园装修设计是树立自身教育品牌的基础，也是不可缺少的环节之一。我们要为幼儿创建一个良好的接受教育的环境，是园所发展的基石，是家长选择幼儿园的标准。?

幼儿园装修设计是教育组成中的一部分，幼儿园的环境是否美并具有趣味性对广大幼儿来说，有重要的意义。既能让孩子们欣赏并接受美的熏陶，更能通过附有教育意义的玩教具及区角布置可无声地引导、教育孩子的一言一行，还能建立自身的品牌教育。品格蒙特梭利认为设计师应从孩子的兴趣和需要做为出发点，设计出广受孩子们喜爱的幼儿园环境。?

第二，教师是幼儿园教育品牌的前提?

教师队伍素质的提高是带动幼儿园教育教学、科研水平的发展，推动幼儿园特色凸显，提升教学品质，建立品牌幼儿园之基础，所以提高教师

队伍的素养是幼儿园品牌发展的根本。解决这一问题的根本要从幼儿园师资队伍的现状入手，通过学习、传帮带、责任转移、优势互补，让每个人成为园所发展的动力。?

第三，特色是幼儿园教育品牌的核心?

幼儿园品牌特色主要指的是“特色课程”，“特色文化”，“特色理念”等。而品牌特色并不是一味地特色教育，品牌就是做我自己，创建我们自己的幼儿园。?

幼儿园教育特色的形成，是幼儿园发展到高一层次的定位，它是打造一所品牌幼儿园的突破口。要形成特色并非易事，要经过一年又一年、一代又—代管理者不断传承、不断丰富、不断建设、不断发展的过程。

因此幼儿园必须具有独特明晰的办学思路，要对幼儿园自身资源进行充分的分析(如办学条件、人文历史、社会背景、师资水平、幼儿兴趣爱好等)，立足于本园实际与优势进行特色设计，找准幼儿园特色建设的切入口，明确建设目标，并形成全员共识，采取有效措施，大胆探索，勇于实践，最终形成教育特色。?

第四，园长是幼儿园教育品牌的灵魂?

幼儿园园长是幼儿园的领导和核心，是幼儿园教育的组织者和决策者。园长的教育思想、敬业精神、人文素质及其理论水平与业务素养，很大程度上决定着一所幼儿园的办学目标、办学风格与办学水平，同样决定着这所幼儿园的教育特色与个性，园长的眼光、胆识、管理才能、教育理念、思想火花等无不决定着幼儿园形象的塑造和品牌价值的提升。如

何做好品牌代言人，如何提升自身形象、树立个人魅力，是打造品牌幼儿园的关键。?

园长首先是一种精神力量。在竞争的环境中，园长必须具备坚韧不拔、锲而不舍的进取精神，善于利用现有条件，开创教育工作的新局面。

园长时时处处都要说实话、办实事，实实在在地搞好幼儿园的教育管理工作，发扬求实精神，做教师的表率，树立公仆意识，以不计得失、不求索取的奉献精神为幼儿、为家长、为教职员工服务，把个人的甘甜融进幼教事业中。

其次，园长更应该是一种修养力量。园长要提高自身的道德、心理和文化素养，严于律己、宽以待人，有“宁可人负我，我决不负人”的高尚境界，做到容人、容事、容言;以身作则，表里一致，能帮助教师树立正确的世界观、价值观和奋斗目标;作风端正，顾全大局，不独断专行，始终把自己定位在与其他成员平等的位置上，为集体的团结奋进作贡献。最后，园长也应该是一种风格力量。在办学理念上,既要开拓进取,将自己打造的幼儿园与自己理想的幼儿园相比、与其他幼儿园相比、与过去所取得的成绩相比、与上级部门的要求相比、与社会和家长的期望相比，要妥善处理好存在的问题,将幼儿园办出“别人无我有,别人有我高”的特色。?

第五，合作是幼儿园教育品牌的动力?

合作是一种高尚、可贵的精神，它有助于形成良好的同伴关系，体验人与人之间的平等、民主、尊重、信任、友善、理解、宽容和关爱，能形成积极的、丰富的人生态度与情感体验。团结合作是教师应该具备的素

质之一，也是打造幼儿园教育品牌的原动力。教师是幼儿园最重要、最有价值的人力资源，优化人力资源无疑是幼儿园工作重心之所在。促进人与人之间的和睦相处，营造分工协作、共同发展的氛围，是打造品牌幼儿园的动力。?

现如今随着国民经济与素质的提高，家长们越来越重视孩子早期教育，因而幼儿教育行业越来越火热，特别是现在的幼儿园加盟行业。点此访问品格蒙特梭利官网但是现在幼儿园加盟品牌鱼龙混杂，在这种情况下，无论是家长还是投资者，一定会经过多方面的对比从中选择自己信赖的幼儿园品牌。

品格蒙特梭利幼儿园于2005年正式在新加坡注册成立，以创始人黄国强先生“品格构建”的教育观为基础，致力于培养全面发展的儿童。我们欣赏每个孩子的特质，以及每个个体所表现出来的天赋，智力和能力。至今在全球已有160余所加盟园，品格蒙特梭利幼儿园所在当地皆定位高端，已经成为全国知名的幼教领导品牌。对于品格蒙特梭利幼儿园加盟费用因为受地区不同发展情况，价格均有不同。?

新加坡品格蒙特梭利（CM亚洲教育）相信，在婴幼儿童经历和体验儿童过渡期的过程中，仅仅开发儿童的智力还远远不够，而是需首先帮助儿童塑造良好的个人品格，品格会一直陪伴在孩子成长的道路上。

打造教学特色品牌

打造教学特色品牌，构建数学高效课堂近几年来，在学校各级领导的正确指导下，数学组的全体教师在实干中创新，在发展中争先，无论是市教研室组织的质量监测，还是历年的中考，数学这一学科都以绝对的优势领跑于全市兄弟学校。成绩的取得归功于数学组这个团结协作、锐意进取的团队，属于具有较强的凝聚力和战斗力的集体。当然，也与团队中的每个成员高点定位、不断地加压奋进，扎实有效地开展好教学工作紧紧相关。经过大家的共同努力，我们在教学中取得了可喜的成绩，数学学科展现出了良好的发展态势。下面就介绍一下我们在教研组活动中的点滴作法。一、捆绑式评价，打造出精诚合作的教学集体新港路学校不以教师个人成绩的优劣对教师进行评价，而是以整个教研组作为一个整体捆绑评价，教师的荣誉与整个学校的荣誉、与整个级部的荣誉休戚相关，一荣俱荣，一损俱损。备课组本着相互学习、相互提高、互动双赢、力争实效的原则，开展教师“以老带新、师徒结对”活动，老教师努力以自己的良好师德、严谨的态度和鲜明的教育教学风格帮带新教师，做到诲人不倦，尽力使新教师早日成为教育教学有特色、业务过硬的教师。 1、集体备课与个性发展相结合数学备课组坚持每周集体备课1次，每一次集体备课前指定一位老师提前作好中心发言的准备，且做好记录，然后以中心发言者为主要负责人，集体参与，高质量地完成每一次集体备课。每一次集体备课，除讨论教学进度以外，还集体研究教学重点、教学难点、易错点、典型题、教学流程、作业。在教学中，坚持年级统一教学进度、统一重点、统一难点、统一教法、统一练习、及时反思课堂教学。在周四，由备课组长收集各组员的课堂反馈意见，并及时制定出相应的练习卷进行补救。除了正规的集体备课之外，每天在教学中遇到的问题都要进行交流，老师们的个性也在此时得到了充分的表现，每个人各抒己见，常常碰撞出思想的火花。例如：平时对学生作业的反馈，一个题目的好解法、资料中错误的修改、老师对某个问题的多种理解等，让老师们养成日常中研究问题，讨论问题的习惯。 2、先进经验与实际教学相结合数学备课组采取走出去，请进来的办法，使老师们获得更多的学习机会。特

公司文化及品牌建设方案

军通公司文化及品牌建设规划方案（2010-2013年）企业文化是企业的灵魂，是全体员工共同价值观的体现；其核心就在于培育和创造一种符合企业发展的需要、积极向上、开拓创新、不畏艰辛的企业精神。它是企业竞争的软实力，是未来企业在竞争中创造辉煌的决定性力量。一、分层次构建完善的军通文化体系 1、核心层：在现有基础上提炼军通文化的核心价值观，以人为本、共建共享、和谐共进是军通文化核心管理理念。 2、制度及行为规范层：围绕核心价值观建立制度和行为规范。 3、文化力测评及改进层：利用满意度指标体系，量化文化力强弱；对文化力量化测评的结果要和公司总部、分子公司管理层、文化推进部门绩效挂钩。 4、物质文化层：军通的技术服务是体现军通文化核心载体，而CIS、工作环境、广告宣传、品牌推广等体现了军通文化外在形象。 5、军通文化的培训与落地：制订军通军通文化手册，手册要结合案例，做到生动、可培训、易接受；通过培训实施宣贯，让军通文化深入人心，各级管理人员要做文化的倡导者，做员工的榜样。二、军通文化建设在未来3年中将分三个阶段开展工作：

1、第一阶段：梳理现有文化元素，构建完整的军通文化体系和文化测评体系。 2、第二阶段：完善文化体系，提升军通文化对分子公司的影响力。 3、第三阶段：文化力得到全面提升，深化企业文化底蕴，形成系统、明晰的军通文化体系。三、军通企业文化发展目标 1、通过对公司成立十余年来发展脉络全面的梳理，结合公司当前发展的实际和行业特征，提炼出军通文化核心理念、管理原则和制度、行为规范等内容。 2、通过对军通公司已形成的核心理念、管理原则和制度、行为规范进行再次提炼和总结，形成一套系统、立体、多层次的军通企业文化体系。 3、在新战略、新形势下，对核心理念进行完善、发展并建立体系化，实现军通文化核心理念的升华和蜕变。 4、结合军通发展需要，对军通现有的制度体系、行为规范进行梳理、甄别和调整。 5、完善军通企业文化体系，建立、健全对文化力的评价体系，结合绩效考核体系，推动企业文化的落地。

幼儿园五年发展规划篇

幼儿园五年发展规划01 随着形势的发展，社会对学前教育的要求越来越高，有竞争就有发展，有竞争就有进步，我们这所占地面积不大，但得到家长和社会认可和称赞的园所如何在竞争激烈的社会大教育的背景下能独树一帜，这为我们幼儿园的新一轮发展提出了新的方向。（一）发展优势： 1、园内有一支团结向上、乐于奉献、有较强战斗力和凝聚力的领导班子和年轻活力、团结协作、积极进取的教师队伍，为顺利完成幼儿园各项工作提供了保证。 2、完善了幼儿园各岗位职责，建立了较科学合理的岗位责任制、教师评估制、团队考核制、评优评先制等，为幼儿园正常运作提供了保障。 3、师资队伍结构逐步趋向专业化， 8名专职教师中1人本科在读，5人大专在读，其余全部大专毕业，为幼儿园的可持续发展奠定了基础。 4、逐步形成了鲜明的“早教”办园特色，在一定的区域内形成了一定影响力，幼儿园生源充足，家庭素质高，社会和家长的口碑良好。（二）存在问题与困惑： 1、幼儿园的“硬件”问题上，园舍占地面积小，基本教室的配备仍不合理，部分设施、布局比较落后；虽创建了幼儿专用活动室，但由于幼儿园受到场地的限制，难以合理规划；虽配备了一定数量的现代化教学设备，但设施不够丰实，教学设备滞后，还远远不能满足现代化教育的需要。 2、在社会发展趋势的引领下，造成了幼儿入园高峰，使我园的幼儿人数处于饱和状态，制约了幼儿园规模化发展，更为幼儿园的可持续发展提出了严峻的挑战，管理上带来一定的困难，在领导的支持下，幼儿园有待于依靠政府征地扩建，为幼儿园开辟新一轮发展创造机会和条件。 3、幼儿园内有影响力的名教师缺乏，还有待于更深层次地培养，尽管教师的工作热情很高，但理念与行为之间存在较大的落差，对先进的教育思想转化为教育实践，对教育对象的了解与分析，对教育实践的反思与创新明显不够，缺乏创新和科研意识，研究水平只浮于表面，缺乏深入的研究，为科研研究带来了一定的阻力，其次缺乏流动还导致教师缺乏交流和竞争，很大程度上阻碍了幼儿园的发展。 4、后勤人员的整体素质、水平和能力有待提高，员工的自培意识不够，参与保育和教育的能力缺乏。 5、品牌特色的建立还有待于进一步优化，幼儿园的内、外部环境的创设还缺乏人文化、特色化和现代化。二、发展的指导思想与总目标：回顾几年的发展历程，我们认为幼儿园要长足发展，必须准确把握好“变”与“不变”

学校党建品牌创建实施方案

阳光润德，向日而升 ——学校“阳光润德”党建品牌创建实施方案学校传承乐学向上的精神，秉持“幸福教育”的办学理念，打造“向日而升”的金色教育，形成学校特色。学校始终坚持德育为首，以爱育爱，借助于党支部开展丰富多彩的主题实践活动，在主题教育中，一步步朝着梦想前行，让教育充盈着幸福。一、党建品牌名称阳光润德，向日而升二、指导思想党建品牌创建是从我校自身的优势出发，围绕党建促进学校教育教学中心工作，并充分考虑学校党支部实际及学校人文氛围和各种设施，着眼于促进学生的全面发展，培养学生终身受益的素质，开展丰富的适宜于绝大多数党员师生参与的主题实践活动，具有一定的普遍性，能长期坚持与保留，具有延续性。工作内容上牢固树立“阳光润德，向日而升”的观念，加强师德建设，把握德育在素质教育中的“灵魂”地位，创新学校德育工作方法，优化学校德育工作途径，尊重学生的个性发展，培育以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，不断增强学生的公民意识、社会责任感、创新精神、实践能力。充分发挥学校、家庭、社区“三位一体”的育人功能。努力创设良好的学校德育环境，加强德育队伍建设，不断提高德育工作水平，增强德育工作的主动性和实效性。学校认真开展“阳光润德，向日而升”的党建品牌学校创建工作，特制定此方案。三、党建品牌创建工作领导小组组长：（支部书记）副组长：（组织委员）、（宣传委员）组员：学校党办、大队辅导员、年级组长四、实施时间安排及步骤

我校开展党建品牌创建活动分三个阶段：（一）第一阶段：成立机构、制定方案。成立以书记为组长，支部委员、大队辅导员和年级组长为成员的党建品牌创建活动领导小组；结合学校实际，制定出《学校党建品牌创建方案》，确定出具有针对性、实效性、可操作的活动。（二）第二阶段：突出主题、实施活动。组织实施“阳光润德，向日而升”各项活动；开展党团文化、班级文化、校园文化的创建；按各主题活动实施的要求，积极进行督促、检查、评比，落实活动的目标、步骤和方法，落实活动的过程管理。（三）第三阶段：检查评比、总结表彰。对各主题活动的开展及效果进行总的检查和评比；对在活动中表现突出的集体和个人进行表彰奖励；撰写班级、学校党建品牌创建工作总结材料。五、创建活动特色整合教育资源，创建特色活动，让党员、师生沐浴在德育的阳光下，阳光润德，打造“向日而升”的幸福教育品牌。这样的整合，有利于促进学生主动将所受的思想品德教育、所学知识技能得到不断的巩固与拓展，实践能力不断提高，与学校教育形成合力。通过整合，形成了我校德育活动课程七大主题：（一）红色理想主题爱国主义教育活动通过红色理想主题，培养少先队员成为热爱祖国、理想远大的好少年。结合少先队员易于接受新事物的特点，利用各种教育契机，开展“红色之旅”活动，组织寻访军烈属、英雄模范人物，加深队员们对中国革命和建设成就的了解；鼓励队员们阅读红色经典读物，撰写读书心得；带领他们到革命历史陈列馆担任“红色解说员”，赏析爱国主义电影，进行理想教育，激发他们爱党、爱社会主义的朴素情感，坚定理想信念。

如何打造民办学校教育特色和品牌

如何打造民办学校教育特色和品牌 ——记晨光学校新教师培训学习会2011年8月13、14日，晨光学校组织全体新教师进行了为期两天的第一次专门培训学习。 “培训”务实、高效。学校主要领导讲话着力就如何打造民办学校教育特色和品牌提出了很多建设性意见。在这次“培训”会上，校长在再一次解读“三式互动”“四维并重”的教育模式和“无痕教育”、“用教育家的精神做学校”的独到理念和前沿思想的基础上，又赋之以更新颖更丰富和更深刻的文化内涵，从而进一步固牢了学校定位，厚增了十年晨光积淀下来的文化底蕴。他强调：“立校先立德，教书先教人。”他指出：“我们一定，也必须要把德育工作放在一切工作的首位，教师不是随便哪一个人都可以做的，这是做人的工作，是真正的意义上的‘造灵魂’，所以我们的教师，包括所有教育工作者必须具备只有做教师这份职业的人，才可能散发出来的特殊气质。这，就势必要求我们每一位教师，尤其是新教师，年轻教师不仅要有张扬的个性，而且要有过硬而又良好的素质。要加强师德师风修养，树立良好的品格，不断完善和超越自我，铸就堪为人师的师德师魂，从而不断陶冶和洗涤我们的心灵。只有这样，我们才能教好书，育好人，操守好我们的事业。” 校长的发言同时分析和强调了教育与教学的关系。指出：德育为先绝不是说不抓教学，教学不仅要抓，还要大张旗鼓，紧抓抓好，抓出成效，这是学校的生命线，事关学校的生存发展。他说：“我必

须告诉大家：教学不仅要今天要抓，明天要抓，只要一百年不取消高考，一百年都要抓，但必须围绕‘怎么抓’做文章，不仅要抓出个样子，更要抓出特色与个性。” 大家一致认为，校长的“讲话”高屋建瓴，是未来学校工作的指导方针。会场上多次响起阵阵掌声。培训强化了全员思想，统一了认识，使每位与会教师都得到了一次新的、深刻的心灵洗礼。深受感动，更深受鼓舞和启发。大家都说这既是一个鼓舞人心，激发斗志和凝聚力量的培训学习活动，同时又是一种昭示，一声号角，也是作为一个教师，尤其是晨光人在不觉中感到“非这样做不可”的一种责任。 “培训会”上，新教师还对校长的“讲话”进行了充分讨论。教师之间，教师与领导之间作了很好的交流、互动，会场气氛活跃而热烈。有10位教师在会上作了中心发言，就原来所在学校的“办学特色”作了介绍。学校固然是为了集各家智慧，取其所长，再添新的思想和前沿理念，把学校办的更好，同时，也是为了尊重每一位新教师。最后，每一位教师都上交了“心得体会”。在第一阶段“培训”总结会上，校长最后指出：“这次‘培训学习’已经达到和超过了预期目标。我们做了很多事，解决了很多问题。期间最主要就是统一了思想，求得了共识，凝聚了力量，增添了活力。你们是晨光的财富，当然，也包括我们的老教师。为了使“晨光”这颗清溪明珠更加璀灿夺目拜托大家。我相信：你们一定会很快地从形

打造特色品牌社区构建和谐温馨家园.

打造特色品牌社区构建温馨和谐家园奎屯市委组织部奎屯市现有5个街道办事处、36个社区居委会，建立社区党总支3个，社区党支部44个。近年来，市委积极拓展社区党建领域，推进社区党建实践，抓特点、重实际，本着“立足区情、体现特色、敢于创新、大胆实践”的原则，在全市社区中广泛开展“一居一特”品牌社区创建活动，通过典型引导、以点带面、榜样示范、重点帮扶，先后树立起了以文体型、扶贫帮困型、下岗无失业型、党员示范型、服务保障型、平安温馨型、环境优美型和学习创新型等为代表的特色品牌社区，“一居一特”创建活动成为社区党组织、党员和社区内各种力量发挥作用的有形舞台，成为加强社区党建工作的有效载体，成为创建和谐社区的有力举措。一、搭建创建平台，强化品牌依托 1、夯实基础，在阵地建设上求突破。奎屯市采取“六个一”的方式，即向上级争取一部分，财政拨付一部分、援疆干部资助一部分，街道社区自筹一部分、党费投入一部分、结对部门帮扶一部分等方式，多渠道筹措资金，不断加强社区办公阵地建设。今年上半年专门召开社区办公用房建设协调会，明确了建设任务和建设方式，协调相关部门给予优惠政策，全市投入社区阵地建设资金500万元，通过财政出资、土地置换、联建等方式，将新建400平方米以上社区办公用房10个。同时，市委还为36个社区全部安装电话、有线电视，配备办公桌椅、文件柜180余套。 2、结对共建，在整合资源上求突破。奎屯市委着眼于服务到位、引导到位，坚持纵向推动与横向联动相结合，在社区资源的整合形式、整合区域和整合内容上求突破。在整合形式上，建立社区党建工作联席会、社区党建协调会等机构，并依据各自的活动形式，进一步整合党内服务力量、社会服务力量和群众服务力量。在整合区域上，既注重对社区单位资源进行整合，又注重共享跨区域单位的资源。市委将36个市属单位党组织与36个社区党组织结成“一对一”共建对子，各社区又与辖区单位结对共建，实现社区资源全覆盖。在整合内容上，围绕打造和谐社区，突出抓好智力资源的整合，采取外引内联、上派下选，下派36名市属单位优秀后备干部下派到社区挂职副书记，为各社区广泛开展社区服务、搞好社区教育、培育社区文明提供智力支撑。 3、健全服务网络，在挖掘潜力上求突破。奎屯市在5个街道建立了党员服务站，36个社区建立了党员服务分站，从提高社区服务的组织化程度出发，广泛开展党组织与党员、党员与群众、群众与群众之间的“结对帮扶”活动，3644名在职党员组成了党员心连心志愿者服务队、保绿养护服务队、医疗保健服务队等各类志愿者服务队伍157支，围绕社区服务、社区卫生、社区法制、社区文化、社区医疗、社区教育、社区治安、社区经济等8项

幼儿园的品牌定位与特色创建

幼儿园的品牌定位与特色创建来源：https://www.360docs.net/doc/9d3880078.html, 发布时间：2010-10-15 浏览次数：10429次网友评论：0条现代宝贝幼儿园创办于2006年9月，是一所民办的全日制幼儿园。占地面积8900平方米，建筑面积4800平方米，12个班级规模。创办至今不到一年，但发展的速度非常地快。我们从当初的30名幼儿逐步上升到180名幼儿，从开始的3个班级发展到目前的9个班级。短短的一年时间，对于现在民办教育市场并不十分景气的情况下以及我们幼儿园的地段也不是非常理想的的地区来说是得来之不易的。作为这个幼儿园的举办者，我要感谢老天对我们的厚爱，但当我静心思考幼儿园发展的时候，我总是将现在的发展归功于我们在建园之初就清晰地对幼儿园的品牌定位和特色的创建的思考。一、创办幼儿园前对特色工作的认识：因为工作岗位的原因，我在新区托幼办工作了11年，经历了浦东从建区到三区二县的幼儿园合并，并在10年内逐步形成了具有浦东精神的区域特色。我们还帮助了至少50所幼儿园从实际出发，从自身寻找，努力建立每所幼儿园鲜明的办学特色，并不断地将特色工作做深做足。特色的创建让浦东新区的幼教蓬勃发展，11年中，我们区参加一级幼儿园评审，没有一家落榜，新区的幼教从无到有，在10年后也荣获了全国学前教育先进区县的称号。所有的这些，给我的体会中最深刻的就是，任何一所幼儿园要想成为优质教育资源，就必须要有自己的特色，而特色的创建是需要建立在对自身的了解、对家长需求的了解和对教育对象的了解的基础上。特色的创建也让我们看到了一些农村幼儿园以及一些曾经被认为是二流甚至三流的幼儿园的充满生机和活力的发展。比如，我们的六团幼儿园，地处南汇和浦东的交界处，镇经济条件十分有限。幼儿园分析了自身的优势和不足，决定开展乡土文化的课程研究，于是他们利用农村资源开展的课程是那么的有生命力和适合当地的孩子，搭灶头、炒黄豆、织老布。。。。让我们这些城里人都羡慕不已。太多的幼儿园成功的事例都告诉我们，你可以没有优裕的硬件条件，你可以没有最

xx建设公司品牌建设方案

xx 建设股份有限公司品牌建设方案 xxx 管理咨询公司二零零九年六月

第一章总则 (2) 第二章品牌定位 (2) 第三章品牌管理 (3) 第四章附则 (8)

第一章总、贝I」第一条为了建立股份公司统一的市场品牌，完善公司的品牌管理，促进品牌建设的发展，,特制定本方案. 第二条品牌建设的目的是为客户提供一个长期特定的特点、利益和服务统一的品牌服务质量保证。第三条本方案适用于股份公司市场部。第四条本方案通过品牌定位、品牌管理两部分来建设股份公司品牌。第二章品牌定位第五条品牌是一个复杂的标志，对于股份公司来说，品牌定位的重点是了解品牌的含义： (1)属性：XX建设应当表现出质量优良、价格合理、服务周到、拥有咼声誉的品牌属性。 (2)利益：“质量优良”意味着功能利益，“价格合理”意味着经济利益，“服务周到”意味着使用利益，高声誉可以转化为情感利益，是客户充分享受到XX建设这一品牌带来满足。 (3)价值：XX建设的品牌体现了公司高质量、高信誉、高满意度的价值所在。 (4)文化：XX建设的品牌体现了中同建设学习、创新的企业文化 (5)客户：XX建设的品牌，对客户需求来说，体现了客户拥有良好的质量意识和品质要求。这是中同建设在客户使用上的品牌体现。

第六条品牌定位的目的是使公司在品牌建设上有的放矢，能够从品牌建设中达到企业品牌发展的愿望。第七条品牌定位是各分公司品牌的统一，是股份公司对外使用统一品牌的基准。第八条在品牌定位后，各分公司可以在此基础上增加自有亚品牌的特色，但不能超越或改变股份公司品牌定位内涵第九条品牌定位由股份公司董事会讨论修改，其他部门不得擅自更改。第三章品牌管理第十条品牌管理是通过日常管理行为逐步实现品牌定位的内涵，从而达到品牌建设的目标。第十-条品牌管理是通过以下几方面实现的：（一）组织结构（二）品牌架构（三）品牌识别（四）品牌宣传第十二条品牌管理是由公司市场部负责。市场部设立品牌经理一职，下属各分公司设立品牌管理员，配合股份公司的品牌管理和建设。第十三条品牌经理由市场部经理任命，对市场部经理负责，下属品牌管理员由分公司总经理提名，市场部任命，对品牌经理汇报。品牌经理和品牌管理员统一由市场部考核。第十四条品牌经理职责如下：（一）制定并实施公司品牌建设计划（二）全面管理品牌开支（品牌宣传、促销）

办特色教育创品牌名校-------打造品牌学校的五个“需要”

办特色教育创品牌名校 ——打造品牌学校的五个“需要” 上埠中心小学邱新红世界上的任何一种事物，倘若没有了个性，就会顿失光彩和魅力。世界上的所有事物，如果都是“千人一面”，那将不可避免的陷入单调和平庸。就如同为名山，华山以“险”著称，泰山因“雄”闻名，峨眉则凭借“秀美”而饮誉天下。办学亦是同理。一所学校，只有在科学办学思想的指导下，客观冷静地分析学校的实际情况，发挥优势，选准突破口，革故鼎新，打造品牌，创建特色，才可能在教育改革大浪淘沙的洪流中鹤立鸡群，一枝独秀。中国的学校数以万计，但真正独具品牌特色者却凤毛鳞角，千里难求。因而，什么是特色学校，怎样打造学校的品牌特色，有没有捷径可走？这些问题，应该是当下困扰学校的共同难题。研究和破解这些难题，让自己的学校迅速从千百万所学校中脱颖而出，独树一帜，也应该是不少学校共同的价值追求和梦寐以求的办学理想。特色学校不是随意的自我标榜，不是乱帖的时尚标签。目前，比较科学的界定是：在办学过程中形成的富有个性的、有所创新的、比较稳定的教育整体特征。个性，是说与一般不同，有独到特点；创新，是说在某些方面有所创造，有所发展；稳定，是说经过提炼和内化，逐步形成的固定风格。也就是说，是办学者在办学过程中开创的集中代表学校某种特征的教育教学实践成果。需要说明的是，特色学校并不等于学校特色。拥有少数特长学生或有个别特色项目，但并不具备整体特征的，只能叫学校特色，而不能堂皇冠之“特色学校”之称号。社会越成熟，名牌效应越明显。随着中国教育供给方式的日趋多元和家长对学校选择性的增加，教育品牌的竞争力已不容忽视。市场条件下，品牌已经成为学校赢得家长和求得生存与发展的关键。在这种情况下，学校必须树立品牌意识并认真审视其品牌管理策略。 1、品牌学校需要准确的自身定位任何品牌都必须发现和科学定位自己的核心价值，而后紧紧围绕这个

品牌建设工作计划

品牌建设工作计划篇一：品牌建设实施方案公司品牌建设实施方案为增强企业综合实力，提高企业知名度和美誉度，提升产品竞争力，打造企业品牌体系，加快公司发展步伐，形成上下游产业集群，打通全产业链，特制订本实施方案。一、指导思想品牌是企业竞争力的综合体现，是企业人格化的象征。加强企业品牌建设，改变公司有牌子没有品牌的现状，通过创建品牌的过程，实现企业精神与企业文化的结合，凝聚企业独特的文化精神和经营理念，把企业产品打造成知名品牌，使之个性化、人格化、人性化，使企业品牌所代表的产品与消费者产生“精神共鸣”，形成企业品牌魅力。二、组织领导为切实抓好公司品牌建设工作，由公司文化部负责公司品牌建设的组织、协调、实施和监督。三、目标与定位（一）品牌目标： 1、内部目标：建设一支创新、实干、开放、高效、超越的专业化团队，构建科学、规范、严密的管理制度，建立先进的企业文化，实现企业持续、健康、快速发展。

2、外部目标：打造品牌“三度”：社会知名度、市场美誉度、消费者忠诚度。 3、年度发展目标： ①建立品牌规划体系和组织保障。 ②树立个性化服务理念，建立顾问团队，弘扬“XXX”的企业宗旨。 ③设立长三角、珠三角销售专区，打造社会影响力。④具有特色的品牌理念深入人心，公司员工达到熟知、熟记等程度，并在具体行动中自觉实践。 ⑤公司的知名度、信誉度和美誉度进一步提升，企业标识和品牌形象在公司内外的认知程度达到100%。 ⑥入公司3个月以上员工能够熟知公司的企业形象标准、管理者形象标准、员工形象标准，且自觉遵守行为规范。 ⑦制定《公司品牌视觉识别手册》，完成视觉形象系统的导入，统一企业标志、旗帜、徽章、色彩等多种个性标识；规范公司及各部门简称，规范公司通讯手册，规范办公设备、办公器具，规范员工着装款式及色调，统一企业宣传标牌、广告牌的装置规格和设置区位，征集、确定、录制企业歌曲，使企业视觉识别系统、理念识别系统、行为识别系统达到规范化、程序化和个性化。 ⑧高度重视产品售后服务，建立一套保证用户满意的全

特色强校打造海洋教育特色品牌学校

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 特色强校打造海洋教育特色品牌学校特色强校打造海洋教育特色品牌学校近几年，我校坚持以质量创声誉，以和谐带队伍，以特色求发展的办学之路，积极开展海洋教育实验探索，做到普及与提高相结合、教育与科研相结合、活动与德育相结合，形成了科研引领，校本深化，活动助推、文化升华的实验思路，建立了三全（全员、全程、全方位）海洋教育体系，构建了四条主线的海洋教育网络，激发了学生认识海洋、探究海洋、保护海洋的意识，博大、深邃、开放、包容的海洋文化已成为学校文化主流。一、明确学校发展目标，打造海洋教育品牌根据我校多年的办学传统和办学特色，抓住青岛市大力发展蓝色经济的机遇，我校不断探索富有黄海地域特色和符合学校实际的海洋教育实验成功之路。确定了依托海洋资源优势、打造海洋教育特色品牌为学校的发展之路。我校实施海洋教育特色工作 2019 年正式启动，分三步实施。 2019年是普及阶段，以全员参与、形成氛围为目标，全校师生树立浓厚的海洋文化教育意识。 2019 年是提高阶段，以课题研究、形成特色项目为目标，积极开展海洋文化教育。 2019 年是升华阶段，以成果汇总、形成特色为目标，把海洋 1 / 6

教育特色项目上升为学校特色，进一步提炼学校特色办学理念，形成海洋教育特色的教育个性，从而把海洋教育升华为一种思想、一种文化。二、拓宽海洋教育空间，丰富海洋教育活动海洋教育的主要载体是大量鲜活的实践活动，这也正是海洋教育吸引学生的魅力所在。我校以参与、动手、创造为主题，开展了四大主题系列活动：走向海洋实践系列活动，探究海洋奥秘研究学习系列活动，帆船与航海运动系列活动，海洋科普系列活动，以学生熟悉的海洋环境作为切入点，从校园走向海洋，从校园拓展到大海，开展了丰富多彩的海洋教育实践活动。 1 依托海洋教育资源，发挥海洋地域优势开展沙滩运动会，走近大海夏令营活动。灵山湾拉网节与渔民拉大网，到海边捡拾白色垃圾，打捞浒苔，海洋教育小记者海边采风，邀请海军战士为学生做海防报告等一系列丰富多彩的活动，让孩子浴海风、听潮音、看发展。感受大海的博大、深邃、开放和包容。 2 开展研究性学习活动，促进海洋教育深入发展学校每个班级成立了海洋教育研究性学习小组。组组有课题，题题有落实，月月见成果，年年搞展评。研究成果以报告、课件、画展、展板等多种形式进行展示，由

幼儿园品牌建设

幼儿园品牌建设集团档案编码：[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

西南大学研究生课程考试答卷纸考试科目幼儿园管理院、所、中心教育学部专业或专业领域学前教育研究方向无级别2015级学年2015-2016学年学期第一学年姓名梁艺乔学号类别教育硕士（①全日制博士②全日制硕士③教育硕士④高师硕士 ⑤工程硕士⑥农推硕士⑦兽医硕士⑧进修) 2015年11月1日研究生院(筹)制

备注：成绩评定以百分制或等级制评分，每份试卷均应标明课程类别（①必修课②选修课③同等学力补修课）与考核方式（①闭卷笔试②口试③开卷笔试④课程论文）。课程论文应给出评语。民办幼儿园品牌内涵及其建设策略研究教育学部2015级学前教育梁艺乔摘要：品牌建设已经成为民办幼儿园获得突破、得以持续发展的必由之路。幼儿园品牌的内涵包括现代化的办园理念、良好的教育环境、优质的保教质量，而现在民办幼儿园品牌建设普遍存在品牌建设意识不强、品牌建设急于求成的

问题。基于此，本文提出了民办幼儿园品牌建设应找准定位、凸显特色，树立强烈的品牌意识，创新手段、优化管理，实施持续的品牌战略等有效策略。关键词：幼儿园品牌建设内涵策略在当前经济全球化,品牌全球化的趋势下,“品牌”一词早已不是企业界的专用名词,被各行各业所引用,教育界也不例外,也有“品牌学校”之说。激烈的竞争使得谁拥有强势品牌,谁就能在某个领域立于不败之地。随着我国市场经济大潮的不断推动，各式各样的民办、民办幼儿园越来越多，这给我国的幼儿园的建设和发展带来了巨大的机遇和挑战。特别是民办幼儿园和其他行业一样，同样也面临着激烈的市场竞争所带来的压力，比如特色竞争、实力竞争以及生源竞争等等，然而从实质上来看，这些竞争都属于品牌的竞争。因此面临教育市场的需求,面对公办幼儿园的强势压力,以及众多民办幼儿园之间的激烈争锋,各民办幼儿园就更需要建立自己的品牌从而树立自己的地位。全面的实施及导入品牌战略，全力的打造特色化、实力化的金字招牌，不仅能够使民办幼儿园赢得市场，并且能够促进民办幼儿园的可持续发展。一、幼儿园品牌的内涵品牌一词，英语称为Brand，最早源于古挪威语，原意为打上烙印，用来区分不同生产者的产品(包括劳务)。而民办幼儿园的品牌是指民办幼儿园在发展中创立的反映幼儿园、幼儿的主要信息，代表其办学质量、水平与认可度、具有内在价值和能够使其与其他幼儿园区别开来的标志。它是广大家长对一所民办幼儿园高质量的保教工作、完善的家长服务、良好的园所形象、美好的文化价值、优秀的管理结果等所形成的一种评价和认知，是幼儿园经营者和管理者投入巨大的人力、物力甚至几代人长期辛勤耕耘建立起来的与家长、幼儿之间的一种信任。可见，民办幼儿园的品牌既是代表着一种幼儿园教育价值取向的无形资产，同时又是一种有力的竞争手段和武器。[1]它应当包含以下内涵: (一)现代化的办园理念可以从民办幼儿园的处理日常繁杂事务、环境设施、家长服务、目标定位、办园宗旨以及课程设置等诸多方面来体现其自身所具备的现代化办园理念。现代化的办园理念有着非常先进的前瞻性，并且能够为幼儿园今后的发展指明正确

企业品牌建设方案

企业品牌建设方案 Prepared on 22 November 2020

关于公司实施企业品牌建设、诚信建设和文化建设的几点建议公司领导：目前，新公司已经成立并运营，现有的各分（子）公司的硬件设施已是国内最先进的、本质安全水平最高的，生产的产品也已经在市场上受到了广大用户的青睐和推广，基本的生产经营条件已经完全具备，但我们的软件还有待于进一步提高，在基础设施已经建立完善并运营的条件下，要想全面提升企业的发展高度和具备应有的市场竞争力，我们当前首要考虑的问题也是下一步必须的工作和发展方向应该是企业品牌建设、诚信建设和文化建设，这也是民爆行业未来发展的必然趋势和总体要求。一、品牌建设当今社会，产品更新快、推广快，无论新品牌的建立、老品牌的维护，都需要面对风云莫测的市场变化。品牌的建设与推广是在企业、社会群众和产品用户之间进行的，企业通过一系列的形象宣传，使用户对企业产品深入了解并加以信任，遂步培养出用户的品牌忠诚度，这样才会实现企业永续发展。总体的实施步骤有以下几点：（一）宣传（各种介质的广告） 1.可采用印发精美宣传册的形式进行企业硬件设施、产品及售后服务的宣传。 2.可采用邀请客户来公司现场观摩的方式进行直观宣传（可更直接的感受公司的生产过程的控制、员工的精神面貌、文化建设、人文环境等）。 3.可采用向民爆行业协会《工作简报》投稿的方式进行扩大宣传。 4.可采用赠送部分精美小礼品的方式进行有奖销售和对外宣传。（二）包装（标志识别统一）

1.各分（子）公司产品包装设计、包装纸、包装箱、各种包装用的印章、封缄、粘贴商标、胶带、标签、说明书等标识统一。 2.各分（子）公司名称招牌、建筑物外观（银光绿）、室外照明、出入口指示、路标、各种标示牌等要全部明确清晰。 3.各分（子）公司的各类订单、货单、帐单、申请表、收据等要统一。 4.各分（子）公司专用信笺、便条、信封、文件纸、文件袋、介绍信、传真纸等格式统一。 5.各分（子）公司工作期间男女职工工作服、工作帽等实现统一着装。 6.名片、工作证、公司旗帜等实现统一。（三）服务质量（售前、售后、质询等） 1.售前，要对用户进行企业概况、生产资质、生产规模、产品质量及售后服务等做详细介绍和说明，让用户从感官上先接受。 2.售后，要对用户进行产品使用技术指导和问题反馈，建立顾客满意度调查档案，不同用户的表达是不同的,要知道他们是怎么想的而不是怎么说的，不同地区用户的感知是有差别的,需要从不同的基准来衡量，及时处理好用户提出的相关质量和使用方面的问题。努力做到让用户对产品的质量、售后服务等百分百满意。 3.质询，要对用户提出的有关质量方面的咨询和疑问进行回复和解答。建立质询记录，不断完善产品售后服务体系。 4.提升销售人员的素质和服务水平，加强市场销售能力的培训。（四）产品品质 1.全面运行产品质量管理体系。首先要保证产品的生产质量，对原材料的采购实行严格入厂检验。其次要保证生产过程中的质量控制和工艺检查，确保产品生产过程中不出现质量问题或不合格品。再就是加强批次管理，严格运输过程中的破损或储存超期。

依托乡土文化资源打造特色教育品牌大辛小学农村生活教育特色创建方案

依托乡土文化资源打造特色教育品牌——大辛小学“农村生活教育”特色创建方案鹤山乡大辛小学 2013年2月

依托乡土文化资源打造特色教育品牌 ——大辛小学“农村生活教育”特色创建方案特色学校建设是全面实施素质教育的需要，是学校发挥优势、开拓创新的有效载体，也是学校得以健康、可持续发展的动力。为全面贯彻国家的教育方针，全面推进素质教育，深化课程改革，提高办学品位与办学水平，切实做好创建特色学校工作，根据学校目前的发展现状及在广泛调研的基础上，我校将农村生活教育作为学校的特色建设方向，其意义在于让学生体验现代祖国的飞速发展，从社会大课堂中受到教育。一、指导思想以邓小平教育理论、“三个代表”的重要思想为指导，树立科学发展观，坚持“以质量促发展，以特色铸品牌”的办学宗旨和“为生活服务，为未来服务”的办学理念，加强学校内涵建设，走内涵发展之路，关注学生的整体素质，促进学生、教师、学校的健康和谐发展，全面推进素质教育，力争从特色学校建设中求突破，提升办学水平，提高教育教学质量。二、工作目标学校在长期的办学过程中逐步形成人无我有、人有我优、人优我特的较为鲜明的办学特色，办学具有长期性、独特性、稳定性、先进性的特点，结合农村小学的实际状况，学校进行了农村生活教育进校园系列活动，此举旨在教育学生学会生存，了解过去的生活，珍惜现在的生活，把握未来的生活，为孩子的终生幸福奠基。做到学校有特色，学生有特长，活动有成效，素质有提高，为社会主义现代化建设培养更多的高素质有特长的“四有”人才。三、特色项目 1、学校举行农村生产、生活工具展，将祖辈过去生产、生活的器具进行展示 (分石器、木器两部分) 。通过展示，让学生认识到生产、生活工具的历史与演变，教育学生体会劳动的艰辛，学会分享与

幼儿园发展规划

代庄小学附属幼儿园三年发展规划一、幼儿园概况：时庄街道代庄小学幼儿园是一所全日制的市级一类幼儿园，占地面积1465平方米，建筑面积500平方米，户外活动场地 800 平方米。拥有大、中、小3个教学班，在园幼儿人数88名，教职工4名。二、我园存在的问题： 1：教学设施不齐全：我园的教学设备过于单一，电子琴、音响设备等不完备。 2、新教师整体素养有待提高：本园共有教师4名，远远低于幼儿园教师配备标准，而且教师们基本教育技能不过硬，把握幼儿关键经验、整合教学内容、设计教学方案能力以及组织实施活动的应变和掌控能力都有待提高。 3、专业化水平有待进一步提升：教师对新课程理念与内涵的理解需要进一步深化，还存在理念与行为之间的落差，所以在引导教师“教学相长”、实践反思，提升专业化水平上有待进一步提高。三、幼儿园三年发展规划 1、指导思想以国家的教育法律法规为依据，以党和国家的教育方针、政策为指导，遵循学前教育的基本规律，深化学前教育改革，探索农村幼教科学管理模式，积极实施素质启蒙教育，促进幼儿全面发展。 2、三年发展总目标：管理科学，队伍优质，保教一流、环境优化，营造教师快乐工作、幼儿安全、健康成长的校园环境和文化，开发安全教育资源和课程，彰显幼儿园办园特色。 3、幼儿园的发展愿景：

愿每个教师和幼儿都安全、健康、快乐的成长。四、幼儿园三年发展阶段目标： 2011、9—2012、8 管理人本、队伍优良、质量过硬、环境温馨、家园互动 2012、9—2013、8 管理规范、队伍优化、质量上乘、环境美化、家园共建 2013、9—2014、8 管理科学、队伍优质、质量一流、环境优化、家园共育五、工作目标与实施要点：一）管理工作：目标：倡导“人本”管理，构建“和谐、快乐、安全、健康”的校园文化，打造“民主、宽容、真诚”的团队精神，调整和完善幼儿园各项管理制度，使教师快乐工作，幼儿健康成长。措施： 1、加强组织管理：成立三年规划领导小组，加强对计划全过程的贯彻、落实、监督和反馈，并能对计划进行及时的调控和完善，使规划能引领幼儿园的可持续发展。 2、增强班子建设：增强班子“协调、和谐”能力，各成员之间团结协作、各司其职，逐步形成一支凝聚力强、率先垂范，群众信任的干部队伍，带领全园教工共同实现幼儿园的工作目标。 3、推进制度建设：

品牌建设方案

莱芜方圆建设项目管理有限公司品牌建设方案莱芜方圆建设项目管理有限公司二零一零年六月

目录第一章总则 (2) 第二章品牌定位 (2) 第三章品牌管理 (3) 第四章附则 (7)

第一章总则第一条为了建立公司统一的市场品牌,完善公司的品牌管理,促进品牌建设的发展,,特制定本方案. 第二条品牌建设的目的是为客户提供一个长期特定的特点、利益和服务统一的品牌服务质量保证。第三条本方案适用于公司市场部。第四条本方案通过品牌定位、品牌管理两部分来建设公司品牌。第二章品牌定位第五条品牌是一个复杂的标志，对于公司来说，品牌定位的重点是了解品牌的含义：（1）属性：莱芜方圆建设项目管理有限公司应当表现出质量优良、价格合理、服务周到、拥有高声誉的品牌属性。（2）利益：“质量优良”意味着功能利益，“价格合理”意味着经济利益，“服务周到”意味着使用利益，高声誉可以转化为情感利益，是客户充分享受到莱芜方圆建设项目管理有限公司这一品牌带来满足。（3）价值：莱芜方圆建设项目管理有限公司的品牌体现了公司高质量、高信誉、高满意度的价值所在。（4）文化：莱芜方圆建设项目管理有限公司的品牌体现了中同建设学习、创新的企业文化（5）客户：莱芜方圆建设项目管理有限公司的品牌，对客户需求来说，体现了客户拥有良好的质量意识和品质要求。这是中同建设在客户使用上的品牌体现。第六条品牌定位的目的是使公司在品牌建设上有的放矢，能

够从品牌建设中达到企业品牌发展的愿望。第七条品牌定位是公司品牌的统一，是公司对外使用品牌的基准。第八条品牌定位由公司董事会讨论修改，其他部门不得擅自更改。第三章品牌管理第九条品牌管理是通过日常管理行为逐步实现品牌定位的内涵，从而达到品牌建设的目标。第十条品牌管理是通过以下几方面实现的：（一）组织结构（二）品牌架构（三）品牌识别（四）品牌宣传第十一条品牌管理是由公司市场部负责。市场部设立品牌经理一职，下属设立品牌管理员，配合公司的品牌管理和建设。第十二条品牌经理由市场部经理任命，对市场部经理负责，下属品牌管理员由分公司总经理提名，市场部任命，对品牌经理汇报。品牌经理和品牌管理员统一由市场部考核。第十三条品牌经理职责如下：（一）制定并实施公司品牌建设计划（二）全面管理品牌开支（品牌宣传、促销）（三）了解公司品牌内涵及构成（四）寻找公司品牌发展的薄弱环节并加以改进（五）协调公司各部门协调品牌建设工作（六）管理并指导品牌管理员的工作（七）拜访大客户，商讨品牌计划中的缺陷

企业文化与品牌建设三年规划方案1(策划修改)

企业文化与品牌建设三年规划

一、指导思想：以公司发展战略为指导，以提高企业凝聚力和核心竞争力为目标，以企业核心价值观为导向，以促进企业的持续快速健康发展为宗旨，以充分调动员工积极性为核心，以学习创新为动力，科学推进企业文化建设工作，对外加强品牌形象建设，提升全员的职业素养，激发工作热情和斗志，为公司的发展加油助力！二、建设原则 1、重点突出、统筹协调企业文化是一项长期的系统工程，要妥善处理好眼前与长远的关系，既要立足当前抓细抓实，又要全盘统筹、总体规划、重点推进，创造性的开展企业文化建设，解决企业管理汇总的具体问题和薄弱环节，处理好内聚人心与外塑形象的关系，使其互相协同、彼此互动、整体提升。 2、上下认同，全员践行员工是企业文化的创造者、实践者和建设者，企业文化是全员行为规范和价值观念的体现，要全员参与、人人践行、上下认同一致，才能营造积极进取、健康向上的文化氛围。三、建设目标公司未来三年企业文化建设的总体目标：按照“一年夯实基础、两年实现突破、三年卓有成效”的思路，全面完成企业文化“梳理整合、宣贯落地、提升创新”三大目标，以文化力提升管理创新能力，大力营造良好的发展环境，推动各项管理的科学化，为公司的持续快速建设发展奠定坚实的基础。（一）对内—企业文化建设 1、建设目标全面推进CIS系统建设，建设精神文化、制度文化、物质文化，打造企业形象，提高团队凝聚力和向心力，打造一流的钢铁队伍。 2、开展措施 2.1文化理念提炼及宣导 2.1.1公司企业文化大纲拟定根据公司的发展战略，与集团领导沟通，征询各部门意见，对公司“企业精神、企业价值观、企业竞争观、企业基本法、管理理念、经营理念、企业价值观、企业人才观、企业竞争观、企业服务观、员工行为准则、员工职业道德”等内容进行提炼，拟定与“公司发展目标”一致的企业文化宣传口号，引导员工塑造统一的价值观，围绕共同的目标而奋

强化三大主题教育全力打造德育特色品牌

强化三大主题教育全力打造德育特色品牌 --山东省枣庄市实验学校德育特色活动纪实山东省枣庄市实验学校落成于2008年9月，在枣庄市新城核心区域内占地142亩，设计规模为66个教学班，是枣庄市教育史上第一所国立九年一贯制学校，是枣庄市委、市政府在枣庄新城市战略中教育发展战略部署的重要环节。山东省枣庄市实验学校目前有在校学生1600人，有33个教学班。小学每班不超过45人，中学每班不超过50人；目前有教师101人，其中特级教师3人，齐鲁名师1人；国家级骨干班主任1人；省级优秀教师、教学能手6人；市级优秀教师、教学能手、骨干教师20人；35人次获得过市级，省级、国家级优质课奖励。100%的教师具备本科以上学历，其中硕士9人；85.72%的教师具备英语四级、六级、八级水平。整体教师队伍优秀，学历层次较高，具有良好基本素质。山东省枣庄市实验学校秉持“诚正厚学·和合致新”的办学理念，着力于为学生创造最恰当的成长环境；着力于为教师提供最有利的职业发展路径；着力于为社区提供最有效的教育平台，成为优质教育的实践与输出专家，让学校成为具有全国影响力的一流特色名校。办学两年以来，枣庄市实验学校坚持“育人为本”的办学思想，坚持“以学校文化引领”为德育工作的策略和途径，持续着力德育工作创新，围绕“善知共生”的目标展开师德、生德建设，将德育工作扎根于教育教学生活，积极推动德育教育生活化的实现，“以礼仪教育为起点的养成教育、以孝心教育为起点的情感教育、以安全教育为起点的生命教育”等三大教育活动方面初步形成了学校个性特色。特色一、加强以礼仪教育为起点的养成教育，培养学生良好行为习惯； 1、加强常规管理，强化行为规范训练。其一：以小学部为重点开展“六字班级内务”活动，即：一净——两线——三齐。一净：要求教室里干干净净，无纸屑、无尘土、无垃圾；两线：要求桌櫈一条线和文具一条线；三齐：要求学生桌洞内物品摆放整齐，讲桌摆放整齐，卫生工具摆放整齐。其二：在全校学生中开展“走好路”活动，即：课间走路要轻轻走、慢慢走、上下楼梯靠右走，不追跑、不打闹，不在走廊大声叫；放学路队要踏准音乐节奏前进，班主任送到指定接送点，按照不同方向，乘坐不同交通工具，让学生