办学理念及目标

【办学思想】

1、定义：办学思想就是在一定的社会和时代背景下，在具体的办学实践中，由办学主体直接或间接形成的对办学宗旨、育人目标、管理策略等的较为深刻的认识、看法或观点。

2、锡东中心小学的办学思想是：以德立校育人为本

3、阐释：

万事德为先。以德立校，必须要求学校的每一个教育工作者净化心灵。学校领导要以德服人，以德树人；教师要以美好的心灵和高尚的道德情操去教育学生、影响学生；学生要懂得先学做人，再学知识的意义，学会诚实、守信、文明、规范。

学校教育具有双重功能——教知识和培育人，教书育人要着眼于人的全面发展和人的可持续发展，便是“教人做人”。塑造学生健全人格，教师要用人格塑造人格。校园环境文化也会潜移默化地渗透到每一个学校成员的精神和行为方式中去，绿化、净化、美化、文化的校园环境，体现以人为本。在实际的管理过程中，教师要以学生发展为本，学校要以教师发展、学生发展为本。

【教育理念】

1、定义：教育理念是学校教育者必须遵从的、从事教育教学活动的基本价值取向。

2、锡东中心小学的教育理念是：精雕细琢终成大器

3、阐释：

学校只有精雕细琢，才能办成一流的校园；教师只有精雕细琢，才能打造出高素质的师资队伍；孩子只有精雕细琢，才能培养出家庭的骄子、国家的栋梁。

教育学中重要的一个教育方针是“细节方显教育本真”，对于成长中的孩子要像对待生长中的小树，既要无比耐心周到的呵护，又

要随时发现他的缺点，及时纠正。这样，孩子才能像树苗一样茁壮成长，长大成才。

【办学方略】

1、定义：办学方略是从学校的现实形态中高度概括出来的，为提升学校的核心竞争力而着重实施的策略。

2、锡东中心小学的办学方略是：以教育智慧打造有智慧的锡东教育。

3、阐释：

大文学家薄迦丘说：“人类的智慧就是快乐的源泉”；大音乐家贝多芬说：“智慧、勤劳和天才，高于显贵和富有”；希腊谚语也说：“从智慧的土壤中生出三片绿芽：好的思想，好的语言，好的行动。”名人名言，字字珠玑，道出了“智慧”在学习、生活和为人处事中的重要性。

教育智慧包括前人的智慧，文化的智慧，社会各界人的智慧，领导决策的智慧，教育群体的智慧。我们集群体智慧，营造“智慧”校园，打造“智慧”教师，培养“智慧”学生，为锡东教育的发展而不懈努力。

【学校使命】

1、定义：学校使命指的是学校的社会责任，它主要回答下述问题：学校为社会的繁荣、教育的进步和人才的培养承担何种具体义务。

2、锡东中心小学的学校使命是：为学生终身发展奠基

3、阐释：

小学阶段是人之初阶段，此时基础打得如何，关乎人的一生。为了孩子的终身发展，我们必须改进教育教学方法，开阔视野，放眼未来，用丰厚代替浅薄，以长远代替暂时，在让孩子获取知识的基础上，获得终身学习的理念、方法，练就终身学习的能力，养成终身学习的

性格和习惯，使他们能够自觉的、有效的、持久的、快乐的学习，以实现终身可持续发展的目的。

【办学追求】

1、定义：办学追求是学校进行学校教育教学最终期望的目标或是结果。

2、锡东中心小学的办学追求是：把锡东中心小学办成具有深厚文化底蕴的、有特色的、能为当地人民提供优质服务的精品学校，让学生成才，让教师成功，让家长放心，让社会满意。

3、阐释：

我们扎实推进精品学校建设，促进学校的发展，精品体现在“管理精细、文化精致、教学精彩、育人精心、设备精良”。

学校最重要的任务就是为社会培养人才，因此，让学生成才，对学生负责，不但是学校应该追求的目标，还是学校存在的社会意义之所在。对一所小学来说，让学生成才，决不是仅仅指学习成绩好，更重要的是培养孩子们高尚的道德素养，挖掘他们的天性，使他们在实践中学会做人、学会求知、学会合作、学会生存。

教师是学校最宝贵的资源，学校应该创造条件，让来到锡东中心小学的每一位教师获得成功。根据每个教师的价值取向不同，教师的成功可以包括多个方面的意义：教书育人卓有成效，桃李满天下；在专业上学有建树，成果累累；教育理念、教育技能上有突破有创新，并被广泛认可；能力突出，能承担更大的责任。

让家长放心，让社会满意：办人民满意的教育是学校对家长、对社会的一个承诺，也是学校的社会使命之所在。

【特色发展】

1、定义：办学特色是学校在实施素质教育过程中所表现出来的独特的、优化的、相对稳定的教育特征和风格。

2、锡东中心小学办学特色是:以文化为背景，以弘扬历史经典文化为代表的校园环境文化建设，凸现学校深厚的文化底蕴。