三大岩石的成因的教案

课题：岩石及其成因

人教版（旧版）高中一年级上册【第三单元】陆地和海洋【3.1】地壳物质组成与循环【第二小节】

一、课标要求和分析：

（一）、课标要求：运用示意图说明说明地壳内部物质循环过程。

（二）、课标分析：岩石的形成与转化是地壳物质循环的主要表现形式。要求学生能够掌握岩石的形成在地壳内部物质的循环过程中起到怎样的作用，则需要学生理解三大岩石的形成过程。

二、教材分析

本小节的教材属于人教版高中地理第一册第三章陆地与海洋的第一节的第二小节，在此小节之前是讲述了主要的造岩矿物，但是并为涉及太多的陆地与地壳活动的内容，所以对于学生而言有些难以理解，特别是在岩石的成因上需要教师补充一部分课外的知识。岩石的形成过程是地壳物质组成和循环的重要内容，所以这部分的内容需要做好充分的理解，才能理解下一小节地壳物质循环的内容。教材中分别对于岩浆岩，沉积岩，变质岩的成因进行了讲述，而且配以典型岩石的图片，以及岩石的形成示意图，学生提前预习基本可以了解岩石的成因。同时教材还配以沉积岩的扩展阅读，对于扩展学生的知识面可以得到很好的帮助。

三、教学目标：

知识目标

1.了解岩石的概念，以及岩石与矿物之间的关系。

2.理解三大类岩石的成因以及岩石的分类，能够记忆掌握一些代表性岩石的种类分类。

能力目标

能够根据教师的讲解以及课文的插图，理解三大岩石的成因以及分类，培养学生的读图能力以及空间思维能力。

德育目标

培养学生树立世界是物质的，物质是可以不断转化的辩证唯物主义观点。

四、学情分析：

本节内容是在学生学习了矿物内容后，物质循环与转化的内容前的内容。作为陆地与海洋的这一章的第一个小节，学生并没有过多的学习关于陆地的物质的内容，之前的两章主要是地球运动和大气运动的内容。但是这部分内容在之前的地球圈层部分有所提及，所以学生理解起内力作用来比较容易。同时，对于高一的学生而言，岩石的成因也较为容易理解，对于岩石的分类也有较为直观的印象。因此这一小节的讲解应当侧重于成因的讲述并配以标本图片给予学生直观的印象，并指导学生配合教师动态的演示过程结合课文上的图片理解本节知识。

五、教学重点：

三大岩石的分类以及其具体成因。

六、教学难点：

两种岩浆岩的区别，风化作用的概念，变质岩的区别。

七、教学用具：

多媒体课件；学案

八、教学方法：

情景教学法、读图分析法、讲授法为主，谈话法、讨论法为辅九、课时安排：

25分

十、课堂类型：

新授课

十一、教学流程图

第一课时

十二、教学过程：

十三、板书设计

第一课时（纲目式）

3.1 岩石的成因及分类 一、岩石

二、岩石的分类 1、岩浆岩 2、沉积岩 3、变质岩…

十四、教学后记

在本课的教学中，因为是事实性的知识，所以主要以讲解和展示为主，讲课的过程中缺少与学生的互动，学生的活动设计也较少，使得课堂气氛整体偏于沉闷。本节的知识可以做较多的课外阅读扩展，虽然由于时间关系不能再课堂上一一扩展，但是教师可以提供一些资料来源指导学生。

敬请老师指导！老师您辛苦了！谢谢您！