人教版小学六年级语文上册复习句子
专项部分句子
一、照猫画虎，仿写句子。
1.风沙进攻主要有两种方式。一种可以称为“游击战"。狂风一起，沙粒随风飞扬，风愈大，沙的打击力愈强。一次大风沙袭击，可以把幼苗全部打死，甚至连根拔起。一种可以称为“阵地战”，就是风推动沙丘，缓缓前进。沙丘的移动虽然慢，可是所到之处，森林全被摧毁，田园全被埋葬，城郭变成丘墟。
仿写：学习有两种态度。
2.语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。
仿写：语文是______ _，让人______ _；语文是_____ __，让人_____ ；语文是_____ __，让人_____ __。
3.人生的意义在于奉献而不在于索取。如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地；_____ __，__ _____。
仿写：人生的意义在于奉献而不在于索取。，。
，。，。
二、句子大瘦身，缩句。
1.我国桥梁事业的飞速发展表明了社会主义制度的无比优越。
2.当我发现了这种神圣的秘密的时候，我竟欢喜感动得伏案痛哭。
3.戴红领巾的小姑娘一片一片地捡起地上的碎纸。
4.一个天真的小女孩为大家表演节目。
5.海边的沙地上种着一望无际的碧绿的西瓜。
6.山沟的柿子树上缀满了沉甸甸的柿子。
7.詹天佑是我国杰出的爱国工程师。
8.北面那座秃山丝毫挡不住来自塞外的狂风。
9.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着很多货物。
10.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。
11.满身是汗的渔夫吃力地拖着一张水淋淋的破鱼网。
12.我看到了乱蓬蓬的长发下那平静而慈祥的脸。
13.李时珍是我国古代的一位伟大的医学家和药物学家。
14.白而轻的热气在深绿的长长的水藻上飘荡着。
三、句子加工厂。
1.我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换掉。
改为被字句：
2.增援的两个旅的敌人被红四团抛在后面了。
改为把字句：
3.雨过天晴，蚂蚁清除了洞口的泥土，又出来寻找食物了。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
4.他们看到暴风雨冲垮了堤坝，心里十分着急。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
5.密密层层的枝叶封得森林严严实实的。
改为“把”字句：
改为“被”字句：
6.把陈述句改为反问句。
没有比锻炼身体、增强体质更重要的事情了。
7.把下面的引述句改为转述句。
鲁迅在回信中说：“你的信如果要发表，且有发表的地方，我可以同意。”
8.曹操的儿子冲曹冲说：“我有办法称出大象的重量。”
改为间接引语：
9.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首曲子吧。”
改为间接引语：
10.列宁问，他应该排在哪一位同志的后面？
改为直接引语：
11.詹天佑说，我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。
改为直接引语：
12.老牛一生辛苦，我们不能再把工作交给他。
改为反问句：
13.这荣誉是全体同学努力的结果。
改为反问句：
14.小姑娘纯洁的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？
改为陈述句：
15.他的这种精神不值得我们学习吗？
改为陈述句：
16.这山中的一切哪个不是我的朋友？
改为陈述句：
17.我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？
改为陈述句：
18.四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？
改为陈述句：
19.楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。
改为双重否定句：
20.我们得保证那东西完好无损。
改为双重否定句：
21.星期天,我们必须去看排球赛。
改为双重否定句：
四、判断下面的句子是否运用了什么修辞方法，并把修辞方法写到括号里。
1.这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。（）
2.啊，老桥，你如一位德高望重的老人，在这涧水上站了几百年了吧？（）
3.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（）
4.走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。（）
5.在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子驻足痴望。（）
6.甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。（）
7.青草、绿叶、花朵是我们的姐妹，麋鹿、骏马、雄鹰是我们的兄弟。（）
8.我们热爱大地，就像初生的婴儿眷恋母亲温暖的怀抱一样。（）
9.地球是无私的，它向人类慷慨地提供矿产资源。（）
10.火车怎样才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。（）
11.索溪像一个从深山中蹦跳而出的野孩子，一会儿绕着山奔跑，一会儿撅着屁股，赌着气又自个儿闹去了。（）
12.这天气真冷，都快把我冻成冰了。（）
五、判断下列句子用了什么描写方法。
1.她慈祥的眼神平静地望着我，像深深的潭水……（）
2.他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……（）
3.“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”（）
4.桑娜脸色苍白，神情激动。她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩吗？自己的五个孩子已经够他受得了……是他来啦？……不，还没来！……为什么把他们抱过来啊？……他会揍我的！那也活该，我自作自受……嗯，揍我一顿也好！”（）
5.爸爸跑到伯父家里，不一会儿，就跟伯父拿了药和纱布出来。他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。（）
6.我向里面望了一下——阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是一个瘦瘦的、五十上下的中国人。（）
六、把下列句子的说明方法写到括号里。
1.地球，这位人类的母亲，这个生命的摇篮，是那样的美丽壮观，和蔼可亲。（）
2.忽然，雷雨来了，像有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟咏。（）
3.战斗结束后，鬼子扔下七十多具尸体，我方八十多头战象全部中弹倒地。（）
4.但是，这些设想即使实现了，也是遥远的事情。（）
5.只有一个地球，如果它被破坏了，我们别无去处。（）
6.科学家已经证明，至少在以地球为中心的40万亿千米的范围内，没有适合人类居住的第二个星球。（）
7.同茫茫宇宙相比，地球是渺小的。（）
8.它（地球）是一个半径只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中，就像一叶扁舟。
（）（）
9.不错，科学家们提出了许多设想，例如，在火星或者月球上建造移民基地。（）
七、修改病句。
（一）找出下列句子的病因，并在原句上进行修改。
1.周日，小红和小蓝一起去上舞蹈课，每次都是她去找她。
2.看着徐徐升起的五星红旗，心里充满自豪。
3.王老师为培养失足青年做了很多工作。
4.春天的九寨沟是个美丽的季节。
5.在紧急关头，公安人员武断地向犯罪分子开了枪。
6.在老师的帮助下，我端正了学习目的。
7.星期六中午，都去参观烈士纪念馆。
8.我国人口是世界上最多的国家。
9.班长以身作则，受到了大家的爱戴。
10.不管山路十分艰险，他也坚持向上攀登。
11.既然别人的意见是对的，我们也要虚心听取。
12.运动场上插满了五颜六色的红旗。
13.不管天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
（二）把正确的序号写到括号里。
1.下列句子中没有语病的一句是（）
A 有没有人毁树，是树能否成活的重要条件。
B 在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
C 全校师生没有一个人不否认素质教育使整个校园发生了巨大的变化。
D 最近，学校图书馆增添了许多文学作品，如《语文知识指南》、《教师语文大全》、《辞海》等。
2.下列句子中前后矛盾的一句是（）
A 要真正了解社会，就要善于分析、研究和观察社会。
B 他独自坐在早已空无一人的教室里，长久地反思着这次考试的失败。
C 他的革命形象时刻展现在我眼前。
D 处理好个人和集体的关系，对于我是能够做到的。
3.下列句子中用词不当的一句是（）
A 我站在窗前向操场一看，这里有很多同学在打球。
B 通过检查，大家发现、讨论、解决了课外活动中的一些问题。
C不管鸟的翅膀多么完美,如果不凭借空气,但是永远不能飞到高空。
D我军经过多次的冲锋,终于打退了敌人的顽固进攻。
4.下列句子中有语病的一项是（）
A 听了老师的一番话，我很受教育。
B 在劳动中，泥土弄脏了我们的双手。
C 在东北的深山里，土煤窑稀稀疏疏星星点点的到处都是.
D玛莎穿着一件蓝色的风衣，戴一顶黄色的帽子。
5.下列句子缺少主语的一项是( )
A 我们没有理由不珍惜今天的幸福生活。
B 增加质量是语文教学改革的当务之急。
C 能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。
D 当外国友人来北京时,受到了北京人民的热烈欢迎。
（三）病句门诊
1.社会主义国家发展生产的根本目的是改善人民生活水平。
2.即使日本一再美化侵略行径，但是不能掩盖历史真相。
3.小强和小明赛跑，他比他跑得快。
4.一进会场我就看见许多面彩旗和一片欢乐的歌声。
5.为了做好这项工作，我们每个人都应该发挥自己的充分作用。
6.老师那和蔼可亲的笑脸和谆谆教导常常浮现在我眼前。
7.我们应该刻苦学习，否则不学习，就很难把自己培养成有用的人才。
8.经过教育，“法轮功”的受害者擦亮了眼睛，增高了认识。
9.同学们一定要遵守交通规则，防止不要发生事故。
10.我买了钢笔、尺子、橡皮和文具就急忙赶回家去。
八、给下面的句子排序。
1.（）是啊，为人民服务，雷锋是永远不知道累的。
（）他看到旅客很多，连忙把自己的座位让给了一位老人。
（）这天，雷锋因公出差上了火车。
（）一些旅客不住地招呼他：“同志，看你累得满头大汗，快歇歇吧！”
（）“我不累”。
（）他又看到列车员很忙，就帮着拖地板，擦玻璃，收拾小桌子，给旅客倒水，帮助中途下车的旅客拿东西。
２.（）不知什么时候，天渐渐地变阴了。
（）看着没被雨淋湿的麦子，张大叔叔真是又累又高兴。
（）上午，天气晴朗。
（）张大叔忙把场上的麦子一袋袋往家里运。
（）傍晚，天空乌云密布，眼看就要下雨了。
（）张大叔在场上晒了许多麦子。
（）当他刚把最后一袋麦子运回家，大雨就“哗哗”地下起来了。
３.（）后来，列宁不幸被捕，但仍然经常写信要家里人设法为他借书。
（）他就常去监狱图书馆借书。
（）在彼得堡的时候，列宁整天呆在图书馆里，读了许多书。
（）列宁是善于利用图书馆读书的典范。
（）在监狱里，列宁被关了十四个月，也整整地用图书馆读了十四个月的书。
（）当听说监狱图书馆可以借书，他高兴极了。
（）他一生中大多时间是在图书馆里度过的。
４.（）田野的尽头，连绵的山峰像海里起伏的波涛。
（）溪水是那么清澈、明净；水里的小鱼儿自由自在地游来游去。
（）小溪的另一边是田野，如今黄澄澄的，正报告着丰收的喜讯。
（）一条小溪从我们村子旁静静地流过。
（）山腰上的公路，像一条银灰色的绸带飘向远方。
（）小溪的一边是果园，春天，花香弥漫；秋天，硕果累累。
５.（）一天，我对小明说：“咱们明天捉知了，好吗？”他愉快地答应了。
（）开始，我怎么也捉不到。
（）第二天，我们俩准备好了网罩，向树下跑去。
（）小明却一连捉了三、四只，我真羡慕他。
（）夏天一到，我们村口的大树上，从早到晚总能传来“知了——知了——”的叫声，我多么想亲手捉一只知了啊！
（）最后，在小明的帮助下，我也套住了一只，心里别提多高兴了。
九、标点符号练习。
（一）给下面的句子加上标点符号
1.为了调节一下沉闷的气氛我有意地同他开玩笑我猜这只箱子里一定装着好吃的东西从家乡带来的吧
2.苏东坡略加思索随即说出清风摇细柳淡月映梅花苏小妹说还算好不过这个腰还不够美
3. 我们这个地球太可爱了同时又太容易破碎了这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹
4.阳光下山林的色彩层次多的几乎难以辨认有墨绿翠绿有淡青金黄也有一般的红色
5.捡起一朵落花捧在手中我嗅到了大自然的芬芳清香拾起一片落叶细数精致的纹理我看到了它蕴含的生命的奥秘在它们走向泥土的途中我加入了这短暂而别有深意的仪式捧起一块石头轻轻敲击我听见远古火山爆发的声浪听见时间隆隆的回声
（二）选择破折号的用法
A．解释说明B．表示意思转折C．表示声音的延长D．表示递进
1.这是一年的最后一天——大年夜。（）
2.街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是大年夜——她可忘不了这个。（）
3.那是一双很大的拖鞋——那么大，一向是她妈妈穿的。（）
4.联合国在它成立50周年前夕，得到了一份珍贵的生日礼物——由12亿中国人民赠送的巨型青铜器——“世纪宝鼎”。（）
（三）选择引号的用法
A．表示引用部分B．表示特定称谓C．表讽刺或否定D．表着重指出
1．我们的“大蜻蜓”已经稳稳当当地飞上了天空。（）
2．“桂林山水甲天下”，桂林山水果真是名不虚传。（）
3．人，不能低下高贵的头，只有怕死鬼才乞求“自由”。（）
4．洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上。（）
（四）把下列句子里用错的标点改正过来
1．被称为《科学迷》的哥哥介绍我看“海洋的秘密”这本书。
2．小华问小维放学后回家干什么？小维却不理他。
3．如果不浇水、种子就不会发芽。
4．母亲说：“记住，昨天是你爹被害的日子，我说记住了。”
（五）给句子加上标点，表示不同的意思
1．你同意他不同意
2．你同意他不同意
3．你同意他不同意
4．你同意他不同意
（六）猜谜语，猜猜是什么标点符号
1．小蝌蚪，尾巴弯，总是游在句中间。（）
2．小耳朵，真勤奋，遇上不懂就发问。（）
3．小胖子，像滚圈，说完一句就停站。（）
4．小木棒，短又短，喜欢躺着从不站。（）
5．舌尖短，舌头长，喜怒哀乐，都要尝。（）
十、补充下列名言俗语。
1.落花不是无情物，。（龚自珍）
2..造物无言却有情，。（张维屏）
3.今夜偏知春气暖，。（刘方平）
4. ，何人不起故园情。（李白）
5. ，这是我们自信心的泉源。（周恩来）
6. ，我深情地爱着我的祖国和人民。（邓小平）
7.唯有民魂是值得宝贵的，，中国才有进步。（鲁迅）
8. ，离开了他，离开了他们，我就无法生存，更无法写作。（巴金）
9.诚者，天之道也；。《礼记》
10. ；有所期约，时刻不易。《袁氏世范》
11.但存方寸地，。
12.有限的资源，。
13. ,共营生命绿色。
14.横眉冷对千夫指，。《自嘲》
15.其实地上本没有路，。《故乡》
16.我好像一只牛，吃的是草，。许广平《欣慰的纪念》
17. ，无端的空耗别人的时间，其实是无异于谋财害命的。《门外文谈》
18.只看一个人的著作，结果是不大好的：
。《致颜黎民》
参考答案
一、
1.一种是被动学习，被动学习是指学习目的不明确，只会循规蹈矩地机械学习。一种是主动学习，主动学习是指能带着问题学习，积极主动思维，有很强的主体参与意识。
2.色彩缤纷的花园，流连忘返；意境深远的油画，惊叹不已；旋律优美的音乐，听之动容。
3.如果你是一朵鲜花，就美化一处环境。如果你是一棵小草，就增添一分绿意；如果你是一颗星星，就点缀一角夜空；如果你是一片云，就化作滴滴甘霖。
二、1.发展表明了优越。 2.我痛哭。 3.小姑娘捡起碎纸。
4.小女孩表演节目。
5.沙地上种着西瓜。
6.柿子树上缀满了柿子。
7.詹天佑是工程师。8.秃山挡不住狂风。9.我们看见货物。
10.爸爸听到锣鼓声和欢呼声。11.渔夫拖着破鱼网。12.我看到了脸。
13、.李时珍是医学家和药物学家。14.热气飘荡着。
三、
1.这幅画被我挂在书桌前，多年来不曾换掉。
2.红四团把增援的两个旅的敌人抛在后面了。
3.雨过天晴，蚂蚁把洞口的泥土清除了，又出来寻找食物了。雨过天晴，洞口的泥土被蚂蚁清除了，又出来寻找食物了。
4.他们看到暴风雨把堤坝冲垮了，心里十分着急。他们看到堤坝被暴风雨冲垮了，心里十分着急。
5.密密层层的枝叶把森林封得严严实实的。森林被密密层层的枝叶封得严严实实的。
6.怎能有比锻炼身体、增强体质更重要的事情呢？
7.鲁迅在回信中说，他的信如果要发表，且有发表的地方，他可以同意。
8.曹操的儿子冲曹冲说，他有办法称出大象的重量。
9.贝多芬问盲姑娘，她爱听吗？他再给她弹一首曲子吧。
10.列宁问：“我应该排在哪一位同志的后面？”
11.詹天佑说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”
12.老牛一生辛苦，我们怎能再把工作交给他呢？
13.这荣誉谁说不是全体同学努力的结果呢？
14.小姑娘纯洁的心灵，正像一个含苞欲放的花蕾。
15.他的这种精神值得我们学习。
16.这山中的一切都是我的朋友。
17.我站立之处成了看雨的好地方，谁都说这是天地给我的恩泽。
18.四周黑洞洞的，容易碰壁。
19.楚王不得不吩咐手下打开城门，迎接晏子。
20.我们不能不保证那东西完好无损。
21.星期天,我们不能不去看排球赛。
四、
1.（反问排比疑问）2、.（拟人疑问） 3.（反问） 4.（拟人）
5.（拟人）
6.（比喻拟人）
7.（排比比喻）
8.（比喻）9、.（拟人）10.（设问）11.（比喻拟人）12.（夸张）
五、
1.神态描写
2.肖像描写
3.语言描写
4.心理描写
5.动作描写
6.环境描写
六、
1.（打比方）
2.（打比方）
3.（列数字）4、（作假设） 5.（作假设）
6.（列数字）
7.（比较）8、.（列数字）（打比方）9.（举例）
七、（一）
1.指代不明周日，小红和小蓝一起去上舞蹈课，每次都是她（小红）去找小蓝（她）。
2.无主语看着徐徐升起的五星红旗，我的心里充满自豪。
3.用词不当王老师为拯救失足青年做了很多工作。
4.词序颠倒九寨沟的春天是个美丽的季节。
5.用词不当在紧急关头，公安人员果断地向犯罪分子开了枪。
6.词语搭配不当在老师的帮助下，我端正了学习态度。
7.缺少主语星期六中午，我们都去参观烈士纪念馆。
8.次序颠倒我国是世界上人口最多的国家。
9.用词不当班长以身作则，受到了大家的称赞。
10.用词不当虽然山路十分艰险，他也坚持向上攀登。
11.关联词搭配不当既然别人的意见是对的，我们就要虚心听取。
12.前后矛盾运动场上插满了五颜六色的旗帜。
13.用词不当虽然天气十分炎热，大家还是坚持锻炼身体。
（二）
1.（A ）
2.（B）
3.（D）
4.（C ）
5. ( D )
八、
1.6 2 1 4 5 3 ２.3 7 1 5 4 2 6 ３.3 5 2 1 6 4 7
４.5 2 4 1 6 3 ５.2 4 3 5 1 6
九、
（一）1. ，：“，。？” 2. ，：“，。”：“，‘’。”
3. “，！”。
4. ，，、，、，。
5. ，，；，，，，；，，，。
（二）1．A2．B3．D4．A
（三）1．B2．A3．C4．D
（四）1．该句中的书名号和双引号刚好用反了，应改为“科学迷”《海洋的秘密》。
2．问号应改为逗号，因为这是一个陈述句。
3．顿号应改为逗号。
4．母亲的话说完应用句号、双引号，我说：“记住了。”才正确。
（六）1．，2．？3．。4．——5．！
十、1.化作春泥更护花。 2.每于寒尽觉春生。
3.虫声新透绿窗纱。
4.此夜曲中闻折柳
5.我们爱我们的民族
6.我是中国人民的儿子
7.惟有他发扬起来8.我爱我的祖国，爱我的人民
9.诚之者也，人之道也。10.有所期约，时刻不易。
11.留与子孙耕。12.无限的循环。
13.珍惜自然资源14.俯首甘为孺子牛。
15.走的人多了，也便成了路。16.挤出来的是奶、血。
17.时间就是性命，18.你就得不到多方面的优点。必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来。倘若叮在一处，所得就非常有限，枯燥了。
六年级语文句子训练
句子训练 一、按要求改写句子。 1.这山中的一切，那个不是我的朋友？（改为陈述句） 2.这是天地给我的恩泽。（改为反问句） 3.跟着一缕缕轻盈的云雾，雨，悄悄地来了。（改变语序，句意不变） 4.我听见了火山爆发的声浪。我听见了时间隆隆的回声。（用关联词合成一句话） 5.詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”（改为转述句） 6.这件事给了藐视中国的帝国主义者一个有力的回击。（改为反问句） 7.一想到母亲，我就泪流不止。（改为反问句） 8.我就不相信，这些小精灵会不爱我们祖国的海岛，会不愿在这里安居乐业。（改为肯定句） 9.站长把大西瓜切成薄薄的小片。（改为“被”字句） 10.黄继光对指导员说：“请你把任务交给我。”（改为转述句） 11.都像你这样白看书，人家怎么过日子？（改为陈述句） 12.天还在下雨。你别想出去玩。（用关联词合成一句话） 13.目睹这触目惊心的一幕幕，不能不令人心寒，感受最深刻的悲哀。（改为反问句） 14.人与山的关系密切，让我感到亲切，舒服。（改为双重否定句） 15.是一位耳聋的老人夸我，我很兴奋。（加合适的关联词） 16.他是真正与山川共存、与日月同会了。（改为反问句） 17.保住了这黄土，我们有这绿树。（加恰当的关联词） 18.在我的请求下，总算留住了一片洁白的雪地。（改为“被”字句） 19.一个妇女搬了把椅子放在我面前说：“这是我们专门准备的残疾人椅，你快坐吧！”（改为转述句） 20.闰土心里的稀奇事，让我很羡慕。（改为双重否定句） 21.这么冷的天，那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢？（改为陈述句） 22.伯父就是这样一个为自己想得少，为别人想得多的人。（改为反问句） 23.那天临走的时候，伯父送我两本书。（改成“把”字句） 24.你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？（改成陈述句） 25.闰土见人很害怕。闰土不怕我，没有旁人的时候，便和我说话。（用关联词合成一句话） 26.鲁迅先生对我说：“曹先生的书只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”（改为转述句） 27.它天性这样。跟它说住在我们的房子里不会冷，是没有用的。（用关联词连成一句话） 28.伯牙鼓琴，志在高山，钟子期曰：“善哉，峨峨兮若泰山！”（用自己的话写出句子的意思） 29.子期死，伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓。（用自己的话写出句子的意思） 30.贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”（改为转述句） 31.在这空旷而深远的背景里，蒙娜丽莎更加美丽动人。（改为反问句）
小学语文总复习句子专项训练(答案)
句子专项训练 改变句型： （1）把下列句子改写成反问句。 像桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 像桑娜那样品德高尚的人难道不值得赞扬吗？ 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 为了把祖国建设得更强盛，我们难道不应该努力学习吗？少先队员应该讲文明，有礼貌。 少先队员难道不应该讲文明，有礼貌吗？ （2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？ 人的聪明与愚笨，不是天生的。 毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 毒刑拷打算不了什么。死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不是全国人民的伟大历史任务吗？实现四个现代化，是全国人民的伟大历史任务吗。 （3）把下面句子改成用把字的句子。 同学们交给我一项任务。 同学们把一项任务交给我。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。
姐姐把一件最有意义的礼物送给我。 陈医生看好了孩子的病。 陈医生把孩子的病看好了。 （4）下面句子改成用被字的句子。 森林爷爷战胜了妖魔。 妖魔被森林爷爷战胜了。 蚂蚁吃了一条大虫。 一条大虫被蚂蚁吃了。 濛濛细雨淋湿了人们的衣服。 人们的衣服被濛濛细雨淋湿了。 （5）把下面句子改变人称换个说法。 美丽的姑娘说：我是智慧的女儿。 美丽的姑娘说，她是智慧的女儿。 一位台湾同胞说，他是中国人，他爱中国。 一位台湾同胞说：“我是中国人，我爱中国。” 小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” （5）将下列句子改为第三人称转述 贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。”
贝多芬说，他我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。 小红说：“今天下午学校组织到野外活动，我必须参加。” 小红说，今天下午学校组织到野外活动，她必须参加。 蔺相如说：“这块璧有点儿小问题，让我指给您看。” 蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给您看。（向秦王转述） 蔺相如说，这块璧有点儿小问题，让他指给秦王看。（向他人转述） （6）按要求改写句子 我们很快就学会了新的技术。（被动句）（把字句） 我们很快就把新的技术学会了。 新的技术很快就被我们学会了。 浓墨似的乌云一下子遮黑了半边天。（被动句）（把字句） 浓墨似的乌云一下子把半边天遮黑了。 半边天一下子被浓墨似的乌云遮黑了。 生活在八十年代的青年人是多么幸福啊！（陈述句） 生活在八十年代的青年人很幸福。 乌鸦的翅膀不能够挡住太阳的光辉。（疑问句）： 乌鸦的翅膀能够挡住太阳的光辉吗？ 青少年不能没有理想。（反问句） 青少年难道能没有理想吗？
人教版小学六年级下册语文课文
人教版小学六年级下册语文课文（要求背诵的有全文更好） 第一课：《文言文两则》 1、《学奕》 弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至， 思援弓缴（zhuó）而射之。虽与之俱学，弗若之矣。 为是其智弗若与？曰：非然也。 2、《两小儿辨日》 孔子东游，见两小儿辩斗问其故。 一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及日中盘盂（yú）， 此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉，及其日中如探汤， 此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝(rǔ）多知（zhì）乎？” 第二课：《匆匆》 燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了， 有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。但是，聪明的， 你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢？——是有人偷了他们罢：那是谁？又藏在何处呢？是他们自己逃走了罢：现在又到了哪里呢？ 我不知道他们给了我多少日子；但我的手确乎是渐渐空虚了。 在默默里算着，八千多日子已经从我手中溜去；像针尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在时间的流里，没有声音，也没有影子。 我不禁头涔涔而泪潸潸了。 去的尽管去了，来的尽管来着；去来的中间，又怎样地匆匆呢？早上我起来的时候，小屋里射进两三方斜斜的太阳。太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了；我也茫茫然跟着旋转。于是——洗手的时候， 日子从水盆里过去 ；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去。 我 觉察他去的匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽着的手边过去，天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。等我睁开眼和太阳再见，这算又溜走了一日。我掩着面叹息。但是新来的日 子的 影儿又开始在叹息里闪过了。 在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做些什么呢？只
六年级上册句子
句子加工厂 1、雪花飘落下来。（扩句） 2、飘飘洒洒的雨丝是无数清洁柔软的手指，弹奏出一首又一首优雅的小曲。（缩句） 3、我站立之处成了看雨的好地方，谁能说这不是天地给我的恩泽？（改为陈述句） 4、满世界都是雨，头顶的岩石像为我撑起的巨伞。（仿写比喻句） 5、一个国家，一个城市，能够举办一次世博会，是一件了不起的事情。（改为反问句） 6、我想到母亲。我泪流不止，数十年如一日。（用合适的关联词语合为一句） 7、我随手把作业本郑重地交给老师。（修改病句） 8、一只美丽的蝴蝶在花丛中翩翩起舞。（仿写拟人句） 9、渔夫说：“我简直记不起几时有过这样的夜晚了。”（改为转述句） 10、一位极瘦极瘦的老妇人静静地坐在木椅上。（缩句） 11、他的心上仿佛有使不完的劲。（修改病句） 12、天热了，小树给我们遮阴。（改为拟人句） 13、小甲虫在草丛中爬行。（改为拟人句） 14、詹天佑用一腔爱国热情修筑了我国的第一条铁路。（缩句） 15、铁路要经过很多高山，必须开凿隧道。（改为双重否定句） 16、深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。（缩句） 17、我看见一个穿着一身西装的盲人。（缩句） 18、鲁迅非常关心社会上的进步青年。（缩句） 19、那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。（缩句） 20、文明的语言能够沟通人们的心灵。文明的语言能够反映出一个人的文化素养。（用合适的关联词语合为一句） 21、照片上的老人默默地注视着周围盘旋翻飞的海鸥们。（缩句） 22、《蒙娜丽莎》是世界上最杰出的肖像画，世界上有多少人能亲睹她的风采呢？（改为陈述句） 23、我在她面前只停留了短短几分钟。她却在我的心底留下了永不磨灭的印象。（用合适的关联词语合为一句） 24、“蒙娜丽莎”是全人类文化宝库中的一颗璀璨的明珠。（缩句） 25、校长和师生们参观了上海世博会。（修改病句） 26、玉树地震了四面八方的人们都来支持。（修改病句） 27、六年的时间过得很快。（改为夸张句） 28、海鸥们轮流飞到老人遗像前的空中，像是前来瞻仰遗容的亲属。（仿照这一写法，自己写一个句子） 29、他的家乡是北京朝阳区人。（修改病句） 30、这是宇航员遨游太空目睹地球时发出的感叹。（缩句） 31、他虽然遇到多大困难，都不退缩。（修改病句） 32、我们都应该讲究卫生的好习惯。（修改病句） 33、对我们这个民族来说，每一部分的这片土地都是神圣的。（修改病句） 34、倾盆大雨淅淅沥沥下了一下午。（修改病句） 35、我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元。（缩句）
小学六年级语文下册句子(完整版)
小学六年级语文下册句子（完整版） 一、按要求改写句子。 1.柔和的月光下，一望无际的田野是碧绿的翡翠。（缩句） ___________________________________________ 2.这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。（改为感叹句） ___________________________________________ 3.老汉冷冷地说：“可以退党，到我这儿报名。”（改为转述句） ___________________________________________ 4.走之前，我总得把他们的母亲送进疯人院啊！（改为双重否定句） ___________________________________________ 5.古代的画师们的精神和意志让我们感慨。（改为反问句） ___________________________________________ 二、句子练习。 1．父亲坚决地对母亲说：“我是不能轻易离开北京的。”（改为转述句） _____________________________________________ 2．乡村的夜是柔和的，是静寂的，是梦幻的。这个句子的修辞方法是 __________________ 仿写修辞方法：____________________ 3．人生中的问题也是解不完的，不然，岂不是太平淡无味了吗？（改为陈述句） 改为陈述句：_____________________________________ 4．悦耳的歌声被我的思路打断了。（修改病句） _____________________________________________ 5．做个好猎手要枪法好，做个好猎手要机智。（用关联词把两句话合成一句）______________________________________________________
人教版六年级语文下册课文
人教版六年级语文下册课文 1、文言文两则《学弈》《两小儿辩日》电子课文 学弈（yì）[1] 弈秋[2]，通国[3]之善弈者也。使弈秋诲[4]二人弈，其一人专心致志，惟（w?i）弈秋之为听[5]；一人虽听之[6]，一心以为有鸿鹄（hú）[7]将至，思援[8]弓缴（zhu ?）[9]而射之。虽与之[10]俱[11]学，弗（fú）[12]若之矣（yǐ）[13]。为[14]是其[15]智弗若与（yú）？曰：非然也。 两小儿辩日[16] 孔子东游，见两小儿辩斗[17]，问其故。 一儿曰：“我以[18]日始出时去[19]人近，而日中[20]时远也。” 一儿以日初出远，而日中时近也。 一儿曰：“日初出大如车盖，及[21]日中则如盘盂（yú）[22]，此不为远者小而近者大乎？” 一儿曰：“日初出沧（cāng）沧凉凉[23]，及其日中如探汤[24]，此不为近者热而远者凉乎？” 孔子不能决[25]也。 两小儿笑曰：“孰（shú）为汝（rǔ）[26]多知[27]乎？” 1、本文选自《孟子?告子》。孟子是我国古代的思想家、教育家。《孟子》记录了孟子的思想和言行。弈：下棋。 2、秋：人名，因他善于下棋，所以称为弈秋。 3、通国：全国。 4、诲：教导。 5、惟弈秋之为听：只听弈秋（的教导）。 6、之：指弈秋的教导。 7、鸿鹄：天鹅。 8、援：引，拉。 9、缴：古时指带有丝绳的箭。 10、之：他，指前一个人。 11、俱：一起。 12、弗：不。 13、矣：了。 14、为：因为。 15、其：他的，指后一个人。 16、本文选自《列子?汤问》。 17、辩斗：辩论，争论。 18、以：认为。 19、去：离。 20、日中：正午。 21、及：到。 22、盘盂：盛物的器皿。圆者为盘，方者为盂。
按要求改写句子(人教版语文六年级上学期)
按要求写句子。 1、光秃秃的柞树林边，露出冷清清的月光。 缩句: 2、小狐狸不停地叫着。 改成拟人句: 3、老师批作业。 扩句: 4、这是一群快乐、善良的小狐狸。 ⑴.改成感叹句： ⑵.改成反问句： ⑶.改成双重否定句： 5、书籍不正是我们的好老师吗？ 改成肯定句： 6、她的小脸圆溜溜的。 改成比喻句： 7、松鼠来到我家，我们真心欢迎它。 改成反问句： 8、松鼠不停地搬走家里的方糖、面包、小骨头。 改成“被”字句： 9、海鸥是人类的好朋友。 改成疑问句： 10、我们班被命名为“优秀中队”，同学们十分自豪。改成感叹句： 11、难道现在的操场上不热闹吗？ 改成肯定句： 12、车快开了，爸爸还没来，我急得团团转。 改成比喻句： 13、小树苗在风中摇摆。
改成拟人句： 14、狐狸狡猾地装作假惺惺的样子挤出了几滴可怜的眼泪。 缩句： 15、广场上的人可多了。 改成夸张句： 16、蜜蜂在花丛中采蜜。 改成拟人句： 17、解放军战士和造桥工人终于建成了横跨长江的大桥。缩句： 18、这山中的一切哪个不是我的朋友？ 换个说法，意思不变： 19、一群穿着破烂的纤夫十分艰难地迈着沉重的步子。 缩句： 20、一个渔民在金黄的沙滩上发现了坚硬的琥珀。 缩句： 21、太阳岛的夏天是人们避暑的好地方。 修改病句： 22、汽车在公路上飞快地疾驰而过。 修改病句： 23、詹天佑难道不是我国杰出的工程师吗？ 换个说法，意思不变： 24、这怎么忍受得了呢？ 换个说法，意思不变： 25、用修改符号改正下面的病句。 ⑴张强认真地完成了老师布置的所有的全部的作业。 ⑵华山是我国的五大名山。 ⑶下午放学后，小强打了一天的乒乓球。 ⑷今晚今天下雨，所以学校运动会还要照常举行。
新人教版六年级下册语文句子(汇集)
新人教版六年级下册语文句子（汇集） 一、按要求完成句子练习。 1.地球是渺小的，就像浩瀚海洋中的一叶扁舟。（用上本句中的说明方法，仿写） ___________________________________ 2.贝多芬问盲姑娘：“您爱听吗？我再给您弹一首吧。”（改为转述句） ___________________________________ 3.在通风、隔热、防风、防雨、防潮等方面都极具特色的岭南建筑在我国建筑之林中独树一帜。（缩句） ___________________________________ 4.根据提供的语境仿写，要求句式相同。 路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的坚韧！ 山间的野花，你何必与娇艳的牡丹比美丽呢？你自有你的馨香！ ___________________________________ 二、按要求写句子。 1．优秀的运动员光荣地获得大会颁发的奖章。（缩句） ___________________________________ 2．渔夫问桑娜：“我不在，你在家做些什么？”（改为转述句。） ______________________________________ 3．雨点在五颜六色的伞上跳舞。（仿写拟人句） _____________________________________ 4．用几句话描写一个人做某件事情入迷的样子。 __________________________ 5．花是___________________；花是___________；花是 ____________________________ 。（补充句子，组成排比句） 三、改写句子。
六年级语文上册句子复习资料
六年级语文上册句子复习资料 班别姓名 一、缩句 1、海边的沙地里种着一望无际的碧绿的西瓜。 2、童年的往事多得像天上的繁星。 3、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。 4、渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。 5、这是第一条完全由我国的工程技术人员设计施工的铁路于线。 6、这种怀念，在初到哥廷根的时候异常强烈。 7、挂着白色帐子的床上，五个孩子正在海风呼啸声中安静地睡着。 8、从南方赶来的小燕子加入了这百花争艳的盛会。 9、他那微微张开的嘴唇和没精打采的目光，显得又虚弱又疲惫。 10、断断续续的钢琴声从一所茅屋里传出来。 11、贝多芬的目光落在了盲姑娘恬静的脸上。 12、鸟的叫声透过树林的沙沙声模模糊糊地传来。 13、从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。 14、老松树渗出厚厚的松脂，闪闪地发出金黄的光彩。 15、人民大会堂的旁边停放着许许多多各式各样的小汽车。 16、同学们渴望进步、爱读好书的热情，又一次深深地印在老作家的心上。
二、改为第三人称转述句 1老师对我说：“萍萍身体不好，你要多关心她。” 2楚王听了，只好赔不是，说：“我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。” 3晏子拱了拱手，说：“我最不中用，所以派到这儿来了。” 4爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法再美些。” 5贝多芬说：“我是来弹一首曲子给这位姑娘听的。” 6蔺相如说：“秦王若有诚意换璧，我就把璧交给他。” 7他问小刚：“我的讲义，你能抄下来吗？” 8小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。” 三、改为双重否定句 1楚王只好吩咐手下打开城门，迎接晏子。 2我们得保证那东西完好无损。 3飞向遥远的地方，要和爸爸妈妈商量商量。 4星期天,我们必须去看排球赛。 5学校里只给每人发一张票,这真叫人为难 6红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。 四、反问句改陈述句 1在阳光下，大片青松的边沿闪动着白桦的银裙，不是像海边的浪花吗？ 2人与山的关系日益密切，怎能不使我们感到亲切、舒服呢？
小学语文毕业复习句子专项训练
【句子专项训练】 模块一：修辞技巧 一、类型 比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问、对比 （一）比喻手法 ·注意点一：比喻的喻体与本体必须是本质不同的事物，否则不能构成比喻。 【错误类型： 同类相比：她的性格很想母亲。 猜测：这天黑沉沉的，好像要下雨了。 表示想象：每当看到这条红领巾，我仿佛置身于天真烂漫的少年时代。 表示举例：在祖国建设的时期，涌现出许多杰出人物，像雷锋等。】 ·注意点二：比喻的本体和喻体之间必须有相似点，否则不能构成比喻。 举例子：下列各句中比喻不恰当的一句是：________ A．他提着两个包，气喘吁吁地走着，像踩在棉花上似的深一脚、浅一脚。 B C．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。 D．她突然瞥见路中央盘着一条大蛇. 正确的比喻句子： 明喻：叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。（又出现“像”、“若”、“好似”等比喻词）暗喻：远处绵延的燕山褶皱带作了首都的苍翠的屏障。（并没有明显的比喻词） 2.比喻的作用（诗词赏析或者阅读理解常出现的体型） ⑴化平淡为生动⑵化深奥为浅显⑶化抽象为具体 3.小练习 下列各项中，属于运用比喻修辞手法的一句是_____
A. 我常常以为自己还是妙龄青年，还像那时一样戴着墨色眼镜观察世界。 B. 各种想法在脑子里像火花似地一个个爆发，然后又熄灭了。 C. 登高远望，泰山的松树像是和狂风乌云争夺天日，又像是和清风白云游戏。 D. 我时常告诫自己，不要像小时候那样，一味贪玩，好动。 （二）比拟手法 常见为拟人：把物拟作人。【例子：矮小而年高的垂柳，用苍绿的叶子抚摸着快熟的庄稼；密集的芦苇，细心地护卫着脚下偷偷开放的野花。】 易混淆：比喻和拟人之间的小区别 比喻重在喻体一定会出现，拟人是拟体不会出现。 ·岸边的垂柳醉汉似的摇晃着。（比喻） ·岸边的垂柳醉了似的摇晃着。（比拟） （三）、借代手法 借代是用相关的事物来代替所要表达的事物的修辞方式。 举例： ·我们的时代需要千千万万个雷锋。（拥雷峰指代做好事的人。） ·上面坐着两个老爷，东边的一个是马褂，西边的一个是西装。（形象代本体） （四）、夸张手法 夸张是有意强调事物的某种特征，并对其加以扩大或缩小来表达强烈思想感情的修辞方法。 ·扩大的夸张：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 ·缩小的夸张：这巴掌大的小山庄吸引着成千上万人的心。 ·超前的夸张：农民们说，看见这样鲜绿的麦苗，就嗅出白面包的香味来了。 （五）、设问手法 无疑而问，自问自答，以引导读者注意和思考。 举例：小明考了多少分？当然是一百。（自问自答） 学生造句：_____________________________
人教版小学语文一到六年级课本古诗词集锦
人教版小学语文一到六年级课本古诗词集锦 【一年级上册】 画唐王维静夜思唐李白 远看山有色,近听水无声。床前明月光，疑是地上霜。 春去花还在,人来鸟不惊。举头望明月，低头思故乡。 【一年级下册】 春晓唐孟浩然村居清高鼎春眠不觉晓，处处闻啼鸟。草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟。 夜来风雨声，花落知多少。儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。 所见清袁枚小池宋杨万里 牧童骑黄牛，歌声振林越。泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。 意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 【二年级上册】 赠刘景文宋苏轼山行唐杜牧 荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。远上寒山石径斜，白云生处有人家。一年好景君须记，最是橙黄橘绿时。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。
回乡偶书唐贺知章赠汪伦唐李白 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。儿童相见不相识，笑问客从何处来。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 【二年级下册】 草唐白居易宿新市徐公店宋杨万里 离离原上草，一岁一枯荣。篱落疏疏一径深，树头花落未成阴。野火烧不尽，春风吹又生。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 望庐山瀑布唐李白绝句唐杜甫 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 【三年级上册】 夜书所见宋叶绍翁九月九日忆山东兄弟唐王维 萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。知有儿童挑促织，夜深篱落一灯明。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 望天门山唐李白饮湖上初晴后雨宋苏轼 天门中断楚江开，碧水东流至此回。水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。
六年级上册句子练习
一、把下面句子改为拟人句。 1、蝴蝶、蜜蜂在花丛中飞来飞去。 2、小草儿发芽了。 3、春天来了。 4、百灵鸟在树枝上叫。 5、太阳慢慢地从东边升起来了。 6、一排排柳树倒映在水中。 7、果园里麻雀叽叽叫。 8、当四周很安静的时候，蟋蟀就开始叫起来。
二、用适当的关联词把下面的句子连成一句话。 1、A、老师耐心教育我。B、我进步非常快。 2、A、明天不下雨。B、我们去参观科技馆。 3、A、我这次没有取得好成绩。B、我决不灰心。 4、A、我的成绩在班里名列前茅。B、我不能骄傲。 5、A、董存瑞牺牲自己。B、董存瑞要炸暗堡。 6、A、你每天坚持早锻炼。B、你的身体素质会提高。 7、A、我们珍惜时间。B、时间宝贵。
三、按要求改写句子。 陈述句改反问句：1、将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）。 2、将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）。 3、在肯定词或否定词前面加上“怎、怎么、难道、岂”等反问语气词。 4、句尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。 1、听了这场报告，我深受感动。（改为反问句） 2、没有经历过荒原风雪凶猛袭击的人，是不知道它地位危险性的。（改为反问句） 3、我们不能浪费时间。（改为反问句） 4、功课没有做完，不能去看电影。（改为反问句） 5、我们不能被困难吓倒。（改为反问句）
反问句改陈述句：1、将反问句中的肯定词改为否定词，或将否定词改为肯定词。 2、将反问句中的反问语气词（怎、怎么、难道等）去掉。 3、将句末的疑问助词（呢、吗等）去掉，问号改为句号。 1、这不是因为水土不同吗？（改成不带问号的句子） 2、我们怎能言而无信呢？（换种方法写句子，句子意思不变） 3、我们遇到困难，怎么能退缩呢？（改为陈述句） 4、难道打仗就是为了杀人吗？（改为陈述句） 5、人的身躯怎能从狗洞子里爬出？（改为陈述句）
新人教版六年级下册语文句子专项练习
新人教版六年级下册语文句子专项练习 一、根据要求完成下列句子练习。 1．我真爱这一篇好的故事。（改为设问句） _____________________________________ 2．他的脸上充满了自然而和谐的美。（缩句） _____________________________________ 3．我摸摸自己的鼻尖，冷得像冰。（仿写比喻句） _____________________________________ 4．读下面的词语，你想到了什么？用一段话来形容一下。 饱经风霜的脸 _____________________________________ 二、按要求改写句子。 1.疲劳和干渴，把它们折磨得有气无力。（把“把”字句改成“被”字句。）__________________________________________ 2.金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。（缩句） ___________________________________________ 3.出金华城大约5公里到罗甸。（改变词序，意思保持不变。） ______________________________________ 三、按要求改写句子。 1.鲁滨逊再一次看到野人留下的生火的痕迹和满地的人骨。（缩句） ___________________________________________ 2.锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。（仿写） ___________________________________________ 3.他发现，光那样站着等待是无济于事 ．．．．的。（用加点词语造句） ____________________________________ 4.这大概也许是一场梦。（修改病句）
六年级上册语文重点句子复习
人教版小学六年级语文上册课文重点句子 1、《山中访友》①老桥，你如一位德高望重的老人。把“老桥”比喻为“一位德高望重的老人”不但写出了桥的古老而且也突出了它默默无闻为大众服务的品质，充分表达了作者对桥的赞美和敬佩。 ②走进这片树林，鸟儿呼唤我的名字，露珠与我交换眼神。运用拟人的手法，形象地表达了自己和鸟儿、露珠这两位朋友间的默契和情谊。 ③我脚下长出的根须，深深扎进泥土和岩层；头发长成树冠，胳膊变成树枝，血液变成树的汁液，在年轮里旋转、流淌。这是作者的联想。树为人友，人为树友，人和树已融为一体。 ④你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？…… 这一组句子是写“我”跟山中的“朋友”在打招呼，内容一致，结构相似，是一组排比句，同时运用拟人手法，写出了“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊。采用第二人称，读来倍感亲切、热情。 ⑥在它们走向泥土的途中，我加入了这短暂而别有深意的仪式；……这句中，“它们”指的是落花和落叶，“仪式”指的是落花、落叶从枝上掉下并融入泥土的过程。从“一朵落花”“一片落叶”“一块石头”中，作者感受到了时间的变迁，生命的轮回。 2.《山雨》课文是按雨来、雨中、雨后的顺序写的。课文语言生动形象，发挥合理而新奇的想象和联想，并运用比喻、拟人等修辞手法，描绘出山雨的特点。表达了作者对山雨、对大自然的喜爱之情。 ④甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！“灵泉”，形容泉水非同一般，具有灵性。我们可以感受到作者对大自然小生灵的赞美之情。 ⑤现在它们归来了，每一个都用前肢推着大过身体两三倍的食物，行色匆匆地赶着路。是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？写了甲虫“村民们”的劳动图。为什么如此勤勉地奔忙？可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，激发它前进着 ⑥我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。这一句以“夕阳亲吻着西山”和红鸠鸟归巢的鸣叫声点明时已傍晚。“悠悠忽忽”道出了作者对奇异游历的痴迷；“才把我的心灵唤回来”更点明了作者的欢快和得意。 5.詹天佑》先概括介绍詹天佑是我国杰出的爱国工程师；接着，通过当时的社会环境介绍反映詹天佑主持修筑京张铁路的重大意义；然后，按照工程进展的顺序，从勘测线路、开凿隧道和设计“人”字形线路三个方面来叙述詹天佑主持修筑京张铁路的过程；最后，写京张铁路提前两年竣工及中外人民对詹天佑的怀念，点明事件的意义──有力地回击了帝国主义者对中国人民的藐视和嘲笑。 ①有一家外国报纸轻蔑地说：“能在南口以北修筑铁路的中国工程师还没有出世呢。” “还没有出世”本意是人没有出生。反映了詹天佑接受修筑京张铁路任务的压力。他们瞧不起中国工程技
人教版小学语文六年级上册课文(完整版)
教版小学语文六年级上册课文 1 山中访友 这山中的一切，哪个不是我的朋友？我热切地跟他们打招呼：你好，清凉的山泉！你捧出一面明镜，是要我重新梳妆吗？你好，汩汩（gǔ）的溪流！你吟诵着一首首小诗，是邀我与你唱和吗？你好，飞流的瀑布！你天生的金嗓子，雄浑的男高音多么有气势。你好，陡峭的悬崖！深深的峡谷衬托着你挺拔的身躯，你高高的额头上仿佛刻满了智慧。你好，悠悠的白云！你洁白的身影，让天空充满宁静，变得更加湛蓝。喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 3 草虫的村落 我看得出草虫的村落里哪是街道，哪是小巷。大街小巷里，花色斑斓的小圆虫，轻俏地披着彩衣。在这些粗壮的黑甲虫中间，它们好像南国的少女，逗得多少虫子伫足痴望。蜥蜴面前围拢了一群黑甲虫，对这庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。看呵！蜥蜴好像忘记了旅途的劳倦，它背着几个小黑甲虫，到处参观远房亲戚的住宅。 我的目光为一群音乐演奏者所吸引，它们差不多有十几个吧，散聚在两棵大树下面——这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！ 5 詹天佑 詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员说∶“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬仪，在峭壁上定点，测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路，晚上，他就在油灯下绘图，计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想∶这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，不但惹外国人讥笑，还会使中国的工程师失掉信心。 铁路要经过很多高山，不得不开凿隧道，其中数居庸关和八达岭两个隧道的工程最艰巨。居庸关山势高，岩层厚，詹天佑决定采用从两端同时向中间凿进的办法。山顶的泉水往下渗，隧道里满是泥浆。工地上没有抽水机，詹天佑就带头挑着水桶去排水。他常常跟工人们同吃同住，不离开工地。八达岭隧道长1100多米，有居庸关隧道的三倍长。他跟老工人一起商量，决定采用中部凿井法。先从山顶往下打一口竖井，再分别向两头开凿，两头也同时施工，把工期缩短了一半。 铁路经过青龙桥附近，坡度特别大。火车怎么才能爬上这样的陡坡呢？詹天佑顺着山势，设计了一种“人”字形线路。北上的列车到了南口就用两个火车头，一个在前边拉，一个在后边推。过青龙桥，列车向东北前进，过了“人”字形线路的岔道口就倒过来，原先推的火车头拉，原
六年级上册句子专项练习
六年级上册句子专项练习 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和 技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 1．句子的构成。句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。 练一练 把下面的句子补充完整。 （1）他在座谈会上（）自己的意见。 （2）今天是（）。 （3）（）是世界著名的音乐之都。 （4）大家都积极地参加（）。 （5）1946 年人们（）第一台电了计算机。 （6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。 （7）（）真是热闹极了。 （8）我们观看了（）的（）。 2．句式有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。 例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。） 例2 ．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙 述的话，使人读起更亲切。 例3 ．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。） 例4 ．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。 另外还有几种特殊的句式：有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。 练一练 （1）把下列句子改写成反问句。 象桑娜那样品德高尚的人值得赞扬。 为了把祖国建设得更强盛，我们应该努力学习。 少先队员应该讲文明，有礼貌。 2）把下列句子改成陈述句。 人的聪明与愚笨，难道是天生的吗？毒刑拷打算得了什么？死亡也无法叫我开口。 实现四个现代化，难道不上全国人民的伟大历史任务吗？ （3）把下面句子改成用把字的句子。同学们交给我一项任务。 姐姐送给我一件最有意义的礼物。
新人教版六年级下册语文句子试题(经典)
新人教版六年级下册语文句子试题（经典） 一、按要求改写句子。 1.身无分文的唐东杰布在雅鲁藏布江上留下了58座铁索桥。（缩句） _________________________________________________ 2.那只年轻的雄鹅答道：“等一等！等一等！我就来。”（改为转述句） ______________________________________________________ 3.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。（仿写句子） _______________________________________________________ 二、按要求完成句子。 1.金星是一颗缺氧、缺水，有着浓厚云层的行星。（缩句） ______________________________________ 2.高梁涨红了脸，忘掉一个夏天的烦恼。（使用相同修辞手法仿写句子） ______________________________________ 3.人类只有一个地球，我们怎能不爱护它呢？（改为陈述句） ______________________________________ 4.它只有一只脚，停落时不得不扇动翅膀保持平衡。（改为肯定句） ______________________________________ 三、按要求写句子。 1.可是有哪个大力士能把那么笨重的铁牛捞上来呢？（改为陈述句） _______________________________________ 2.探险队员们顽强地抵抗着无情的大自然带来的寒冷和风暴进行科学探测。（缩写句子） _______________________________________ 3.由于齐威王每个等级的马都比田忌的强，三场比赛下来，田忌都失败了。（用划线的词语造句）
小学语文毕业总复习(含部分答案)汇编
小学语文毕业总复习 ----安庆市双龙小学大浪淘沙 姓名：我的座右铭： 一、汉语拼音 小学阶段要求熟练掌握汉语拼音；能按顺序默写字母表，会用音序查字典；能运用拼音识字，学习普通话。一个汉字有声母、韵母、声调。普通话语音里有四种声调：阴平、阳平、上声、去声。 1.汉语拼音字母表：26个。 Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn Oo Pp Qq Rr Ss Tt Uu Vv Ww Xx Yy Zz 2.整体认读音节16个。 zi ci si ri zhi chi shi yi wu yu ye yue yin ying yuan yun 3.声母23个。 b p m f d t n l g k h j q x z c s r zh ch sh y w 4.韵母24个。⑴单韵母：a o e i u ü⑵复韵母：ai ei ui ao ou iu ie üe er (3)前鼻韵母：an en in un ün⑷后鼻韵母：ang eng ing ong 5.变调。在普通话里，有些音节的声调起了一定变化，而与单字声调不同。如：轻声、儿化等。【例】妈妈．māma我们．wǒmen走吧． ba 吃过．guo 木头． tou 花儿．huār 6.省略。üüe ün和j,q,x,y拼成音节时，ü上两点省去。如:jū（居） 【练习】在每组音节中找出整体认读音节，在下面画“——”。 (1) chú xī sì dài chèn fù hè wēi(2) ruì xún zhāo tàn zhì shèkāng lèi 【读拼音写字】duàn绸（）（）炼（）落果（） 二、汉字 小学阶段要求学会常用字；掌握汉字的笔画名称、笔顺规则、偏旁部首；学会音序、部首和数笔画查字法；能区别形近字，多音字，改正错别字。 1.汉字结构：独体字：天；左右结构：朋；左中右结构：街；上下结构：思；上中下结构：鼻；半包围结构：句；全包围结构：圆；品字形结构：晶。 2.汉字的造字方法： ⑴象形：日、月；⑵指事：上、本；(3)会意：明、看 ⑷形声：一部分表示字的意义，另一部分表示读音。如：期、飘 3.笔画。 ┐（横折）：口；フ(横撇)：又；ㄥ(撇折）：么；(横折钩)：习；ㄑ（撇点）：如 【练习】（1）填写笔画名称： “凸”共（）画，第四画是（）；“计”第二画是（横折提）。 （2）形近字组词。 歉（）谦（）抹（）沫（） （3）多音字组词。 散sǎn（）sàn（）佛fó（）fú（）
六年级语文下册句子(带答案)
六年级语文下册句子（带答案） 一、词句段运用。 1．我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。（以“风”为对象，用第一人称写一组句了） 风：我是___________，我是____________，我是_________。 2．下列词语都与戏曲有关，请你选择一个写一句话。 跑龙套唱白脸粉墨登场科班出身 _______________________________________ 3．妈妈俯下身子盯着我的眼睛，一脸焦急：“你的眼睛怎么肿了？”（改为转述句） _______________________________________ 4．下面的词语让你想到了什么？选择一个词语，把你想到的用一段话写下来。晶莹的露珠晶莹的冰雕晶莹的泪花 ______________________________________ 二、按要求写句子。 1．我能看得出草虫的村落里，哪里是街道，哪里是小巷。（改成反问句） _______________________________________________ 2．我们不得不去收拾起出发的行装。（改成肯定句） ___________________________________________ 3．风，也屏住了呼吸，山中一下子变得非常幽静。（仿写一句） ________________________________________ 4．诺贝尔是一位伟大的发明家。诺贝尔是一位举世闻名的企业家。（用恰当的关联词把两句话连成一句话） __________________________________________ 5．爸爸说：“看到这壮观的场面，我不禁想起了‘惊涛拍岸’这个词。”（改成转述句）
六年级语文上册句子复习题
六年级语文上册句子复习题 导读：句子 句子是语言的基本单位，由词按照语法规则构成的，能表达一个完整的意思。在小学阶段，要求掌握有关的知识和技能，能把话说（写）得完整、通顺、清楚、明白，并且比较具体生动。正确使用学过的标点符号。 1．句子的构成。 句子是由词构成的。一个句子一般可以分成两个部分：前一部分说的是谁、什么，后一部分说的是怎么样是什么。例如：春天来了。我们是少先队员。这两个部分大多数句子都不可缺少，它们是句子的基本成分。有些句子在表示动作的词后面还有一个连带成分，表示动作对象。例如：外宾们游览了狼山。有些句子除了这三种成份外，还带一些附加成份。的、地、得常常是这些附加成分的标志。例如：钱学森享受着优厚的待遇。老人悠然地谈着。人们把现场围得水泄不通。 练一练 把下面的句子补充完整。 （1）他在座谈会上（）自己的意见。 （2）今天是（）。 （3）（）是世界著名的音乐之都。 （4）大家都积极地参加（）。 （5）1946年人们（）第一台电了计算机。
（6）在党的培养下，雷锋成长为一个伟大的（）。 （7）（）真是热闹极了。 （8）我们观看了（）的（）。 2．句式 有的句子可以变换句子的形式。有的是为了突出强调某种事物；有的是根据具体语言环境的需要；有的为使所表达的语句更简洁，把两句改写成一句。 例1．不劳动，连棵花也养不活，这是真理。改成不劳动，连棵花也养不活，这难道不真理吗？（把陈述句改成反问句，为了强调突出劳动创造财富这一真理。） 例2．凡卡说，他在给爷爷写信。改成：凡卡说：我在给爷爷写信。（把第三者的转述改成某人直接叙述的话，使人读起更亲切。 例3．我羡慕他。他聪明。改成：我羡慕他聪明。（把两句合并成一句使语句更简洁。） 例4．我把三百颗菊秧救活了。改成三百棵菊秧被我救活了。（把字句改成被字句，适应语言环境的需要。 另外还有几种特殊的句式： 有的一个句子中出现两个或两个以上的动词；如：王老师推开门走进教室。 有的一个句子中两个词说法不同但表示同一对象。如：第十一届亚运会在我国首都北京召开。