文理分科的前世今生
考试招生改革探寻：高考文理分科的前世今生据媒体报道，教育部已制定完成有关高考招生改革的总体方案，即将向社会公开征求意见。据悉，“减少高考科目，探索不分文理科设置考试科目”将成为这次改革的一大亮点。
高中阶段“文理分科”，这个在中国恢复高考制度就开始实行并已持续了30多年的政策真的要寿终正寝了吗？且看小编为您整理的关于高考文理分科的前世今生。
文理分科：效仿前苏联的结果
“文理分科的思想基础是亚当·斯密的‘社会分工论’，认为在文科和理科之间，集中精力专注其一，能提高全社会的效率。而建国后实行文理分科的直接原因，则是新中国全方位仿效前苏联‘老大哥’的时代风气——高考制度与高等教育制度亦莫能除外。”北京大学元培学院副院长卢晓东曾对媒体解释高考文理分科的渊源。
我国的文理分科始于建国初期，当时国家需要大批专门人才，以适应经济建设的需要，建立了适应计划经济体制的高校办学体制。50年代的高校合并将各高校的相同专业集中合并成为新的单科院校，上个世纪60年代至“文革”结束前，高中一般不分文理。1977年，中国恢复高考制度，为分类选拔人才，高中文理分科趋势加剧。2000－2001年实行3+X，X分为理科综合卷和文科综合卷，2003年以来逐渐有不同的高考分科形式推出，包括3+X和3+1+1等，但无论是全国卷还是大部分自主命题的省市试卷，绝大多数仍是文理分科。
多地动向：除山东外无大动作
根据教育部的规划，新的改革方案最快2017年实施，现高中在校生不会受大影响，不过也有省份已经有所动作。山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011―2020年）已明确提出，“从2011年开始，新入学的高中学生不再进行文理分科，2014年对高考科目设置与考试方法进行相应的调整”。高考方式改变为“3+综合”模式，综合分为综合1和综合2，综合1包括政治、历史、地理三个科目的必修内容和部分选修内容；综合2包括物理、化学、生物三个科目的必修内容和部分选修内容，很多人认为，这种模式并非真正取消了分科，还是有文理科倾向。
安徽、江苏、福建、辽宁、河南等省份的教育厅和考试院在近期纷纷表示，暂无大动作，明年仍将文理分科，并会在教育部方案修改结束后，将按教育部要求制定本省改革方案。
声音：专家赞成学生反对
中国教育学会副会长朱永新曾多次在接受媒体采访时表示过自
己对于文理分科的反对：“文理分科降低了民族的整体素质。因为过早的文理分科以后，理科的学习不再学历史、学地理，不再和伟大的思想家对话，那么科学家的人文情怀就有问题，对中国问题、对人类问题、对民族文化的关系、环境污染问题等等就会很少关注。”
著名教育家、机械工程专家杨叔子院士也曾公开表示现在缺乏对学生的全面教育：“教育家梁思成早在1948年就提出，要走出‘半个人的时代’，意思是说，当时的文理分科，使得搞文的不懂理，搞理的不懂文，只能培养出半个人来。可是时至今天，文理分科不但没
有变，而且分得更细，学工的不懂理，更不懂文，学机械的不懂电气，学制造的不懂汽车，当年所说的半个人，到现在已经是1/4人，甚至是1/8人。”
清华大学中文专业毕业的刘玲也表示：“我赞成文理分科，要求全面发展的结果必然是整体平庸，许多文学大师的数学都不行，就别提理工科了，如果所有人都要考理工科，那清华还能出钱钟书这样的偏才吗？”
但对于文理科到底要不要分开，与网络上的调查结果不同，不少学生明确表示反对。一名叫刘语熙的高二学生听闻文理科可能不分科后表示，取消高中文理分科涉及到众多学子切身利益，应该让高中学生来投票决定。
他说：“从理论来说，文理不分科当然能培养更多全面发展的学生。但，面对升学压力，没有什么比考上一所好的大学要来得重要。而教育的问题，不是仅仅靠把文理分科取消就能解决的。现行制度自有它存在的道理。”
江苏学生丁长昱说：“听说，江苏高考又要改回文理不分科了吗？我还记得听老师说起2002年江苏高考文理不分科之后，9门大综合诞生了数万复读大军，大学专业都不好选择了，文理不分科还是要慢慢走啊！”
测一测 你该选择哪一科
测一测你该选择哪一科 高考志愿网为高中生提供了一份文理分科左右脑型测试题，学生可根据测试结果，根据左右脑分工图解（如下图）对自己有个判断，作为选择文理分科时的参考标准之一。 1.对于自己的穿着打扮和发型，你希望： A.尝试各种造型 B.有时会试着改变 C.几乎从不改变 2.如果急需作决定的时候，你会： A.凭直觉决定 B.小事当机立断，大事认真思考 C.左思右想，难以决断 3.正在制订旅行计划，你会： A.渴望冒险，不怕危险 B.一般不会冒险，但也会根据周围人的意见，进行适当改变 C.经过了曾经的失败，要慎重制订计划 4.阅读传记文学时，你会： A.“写得都是真的吗？”心存疑问 B. 能接受书中的内容，偶尔有疑问 C. 不抱任何猜疑 5.有一名同学，别人都说要防着他，你会： A.没有先入为主的观念，接触后，再判断 B.稍有戒备之心 C.表面正常，内心却非常戒备 6.看说明书时，你会： A.只看必要的地方 B.从头到尾通读一遍 C.从第一页开始仔细阅读 7.看电影时，你会： A.坐右边 B.坐左边 8.对数学这门课，你擅长： A.几何 B.代数 9.看展览时，你会： A.依照喜好，喜欢的才认真看 B.依次看 10.从事喜欢的活动时，你会忘记工作吗？ A.是 B.否 测试结果： 前6题，选A得5分，选B得3分，选C得1分； 后4题，选A得3分，选B得1分。 30分以上：右脑型（适合文科） 29分以下：左脑型（适合理科）
对于年龄小的学生，此测试题也很有用。未来社会需要的是全脑型人才，如果孩子属于左脑型，家长可对孩子进行右脑开发训练；反之，则可对孩子进行左脑开发训练。 3 文理科各对应以下专业 文科类对应以下专业： 哲学类（哲学、逻辑学、宗教学、伦理学） 经济学类（经济学、金融学类、经济与贸易类） 法学类（法学、政治学类、社会学类、民族学） 文学类（中国语言文学类、外国语言文学类、新闻传播学） 历史学类（历史、考古学、文物保护技术等） 教育学类（教育、体育） 管理学类（工商管理类、公共管理类、旅游管理类） 艺术学类（美术学、设计学、戏剧与影视学） 理科类对应以下专业： 理学类（12个大类，36种专业，如：数学类、物理学类、化学类、天文学类、地理学类、大气学类等） 工学类（31个大类，169种专业，如：自动化、计算机、土木类、材料类、能源动力、航空航天等高科技专业） 农学类（7个大类：植物生产类、动物医学类、林学类、水产类等） 医学类（4个大类，临床医学、口腔医学、药学、麻醉学等） 注：除了文学、历史等专业外，绝大部分专业均为文理兼招专业。 12个学科门类中，理、工、农、医这些纯理科生占主导的专业，也会有个别院校的个别专业会招收文科生。考生可参考高校招生简章。 了解了以上情况，我们何不逆行而选？先了解学生的大脑功能，再判断孩子适合干什么工作，最后在面对文理分科时，可能就不会那么纠结了。 学生有了学习兴趣，学习起来就有了内驱力，到了大学后，可能就不会再有混日子的现象出现了。
江苏高考或取消文理分科 方案揭晓时间尚未确定
江苏高考或取消文理分科方案揭晓时间尚未确定 金陵晚报 [微博] 2013-11-17 07:51 正在加载... “探索全国统考减少科目、不分文理科、外语等科目社会化考试一年多考。” “推进考试招生制度改革，探索招生和考试相对分离、学生考试多次选择、学校依法自主招生、专业机构组织实施、政府宏观管理、社会参与监督的运行机制，从根本上解决一考定终身的弊端。” ——《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》 哪些高考科目或面临取消？不分文理科，对考生来说会不会负担加重？招生和考试分离，是不是意味着高考会由社会机构承办……第十八届三中全会后出台的《决定》中，有关招考部分的内容引起极大反响。昨天，金陵晚报记者采访了南京部分高校专家，进行相关解读。 同时，记者从江苏省教育考试院获悉，包括文理科是否分科在内，备受关注的江苏高考改革方案在调研中全部涉及，但是方案真正揭晓时间尚未确定。 不分文理科 江苏曾尝试“文理不分科” 取消文理分科，是不是意味着所有的文理科课程简单相加？取消文理分科，考试怎么改？ “从办学的大趋势来看，不分文理科势在必行。”昨天，南京某高校文学院王老师介绍说，其实高考不分文理科，江苏曾经尝试过，但是在“2008年高考方案”改革时，又转为文理分科，分开录取。 王老师介绍，实行高考文理分科，有利有弊，有利的是招生录取时高校比较省事，只要划定一条投档线就行。但是，学生都会有偏文或偏理倾向，所以在教学中会有一定麻烦。“从人才培养来说，都希望文理兼顾，但以前也曾出现过高分招进文学院的学生，对文科不适应。”
不过，高考作为指挥棒，无论对于中学教育还是高等教育都有联动影响，“高考不分文理科，对于选拔人才的高校来说，也应该有教学调整，专业设置的口径要更宽，充分尊重学生的个体差异。比如不要一进校就划定专业，比如适当减少必修课，增加选修课。” 如果高考不分文理科，对考生而言是减负还是增压？“我们学校高中理科8个班，文科只有1个班。重理轻文很严重。”今年刚刚考取南京中医药大学的于同学介绍说，她很想学临床医学，但是绝大多数医药类院校该专业只招收理科生。作为历史特长的文科生，她在填报志愿时很受打击，“文科生出路比理科生窄多了。”听到以后高考不分文理科的消息，她直感叹，“晚出生几年就好了！” “我不希望取消，什么都学负担肯定更重。”南京9中高一的男生小许则认为，文理分科反而可以减轻学习压力，因为可以把时间花在要考的科目上。他很担忧，“文理不分科，是不是所有科目都要叠加学习？” 招考相对分离 高校招生“自主权”扩大 “《决定》提的都是大的趋势，各省如何执行，包括执行到哪一步，差异会很大。”南京财经大学邱宁老师表示，《决定》中有关全国统考减少科目，不分文理科，招生和考试相对分离的表述前加入了“探索”二字，这意味着这是未来高考改革趋势和方向，并没有要求短期内执行。 作为资深招生专家，在谈及“招考相对分离”这一改革方向时，邱宁老师介绍说，他所看到的着重点是给高校“放权”。目前实行的是学校负责、教育考试院监督、政府主导的招生模式，给高校放权后，政府负责宏观管理，减少不必要的行政干扰，高校可以根据自己的办学特色和人才选拔标准，进行包括自主招生在内的多元录取机制。 即便是探索，邱宁表示，“招考政策关系千家万户，改革应该顶层设计与基层参与相结合，预留更多的时间提早调研，否则会让学校和考生措手不及，难以适应。”在招生过程中可以进行哪些改革？“比如填志愿时，考生可以实时了解招生院校动态，避免报考盲目性。” 邱宁介绍说，内蒙古已经实行的招生经验就可以借鉴：考生在网报志愿提交后，可以实时查看自己在所报院校按投档分的动态排名，点击已报人数，能显示所有报考该院校按投档分由高到低排列的考生
高一文理分科指导
选文还是选理，这是一个问题 在现有高考的模式下，任何一个高一学生都必须做出文理分科选择。选择分科，也就意味着选择未来的命运。 一、选择文理的参考因素 1、兴趣。兴趣是最好的老师，兴趣是学习的最大动力，无论选文、选理，兴趣是第一前提。因此若你在学习或者生活中对某方面有着较强烈的兴趣，很关注某科及相关知识或者上某科课时比较有精神，就可以考虑选这方面的学科。总之，把兴趣放在第一位没错，因为这最有可能促使你走向成功。 2、特长。特长是学习的推进剂。它将使你的学习得心应手，在竞争上胜人一筹，是文理科选择的重要依据。那么怎样发现自己的特长（天赋）呢？如果你对某科感觉特别好，或用相同的时间得到的效果比起其它科更好，或以少量时间获得的效果与其它学科花费多时间获得的效果相当或更好，或者你自身的某些特长与某科的联系很密切，这些都都说明你有学习这一科的特长和能力。哪一科能更好地发挥和促进你的特长发展，你就应该考虑选择哪一科。 3、潜力。潜力的外在表现是学习成绩，成绩是选择的最实际的依据。所以了解自己各科成绩的确切情况是非常重要的。同学们非常有必要去询问一下各科老师，尤其是班主任，并且回忆一下高一历次考试的各科成绩，以及文综、理综成绩的排名，再作具体分析比较，看自己哪科更有潜力，将来更具竞争力。而且还要特别看准三大科“拉分科”，了解此三科在文理科选择中至关重要的作用。 4、实力。有些同学认为自己实在读不出理科，而转向文科，这种现象是很多的。因此，择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。 5、志向。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。理科专业比较多，如国际经济与贸易、市场营销、中药学、药物制剂、数学与应用数学、信息与计算科学、应用化学、资源环境与城乡规划管理、预防医学、口腔医学、护理学、信息管理与信息系统、工程管理、财务管理、人力资源管理、服装设计与工程、生物工程、食品科学与工程、轻化工程、服装设计与工程、生物工程等均为理科专业。文科专业主要为一些语言、文化等类别的专业及法律相关专业等等。比如现代汉语、英语、法学、经济学、金融学、法律、工商管理、新闻学、国际经济与贸易等专业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一半选择理科。所以，你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。 6、态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再三心二意，想想是不是如果我换一门读，是不是会读好呢？不要这么想。所谓“爱一门，钻一门”。态度端正，相信是可以把你所选的科目学好，学扎实的。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。
对文理分科的看法
应不应该文理分科呢？现在是众说纷纭，有极力赞成的，文理分科，降低了民族的整体素质，中国出不了诺贝尔奖，高中文理分科导致人才培养水平下降的一个很重要的原因等等；也有并不这么认为，说是业术有专攻，能使学生对自己感兴趣的专业集中精力，提高学生的学习兴趣等。 目前多数的教育家、学者及部分教师、家长对文理分科表示反对。他们认为文理分科让学理科的学生不再学习政治、历史、地理，更少阅读文学经典等，使理科生知识面偏窄，致使缺乏人文精神，有时甚至连基本的文学常识都不懂，如理科生不知巴尔扎克或雨果是何人；而同时这也导致文科生对物理、化学、生物的陌生，不知道基本的自然学科知识，导致科学思维与科学精神缺乏，如一些文科生不知光年表示的是长度。文理分科将阻碍学生的全面发展和综合素质的提升。也有部分人甚至指出文理分科将对中华民族的复兴造成负面影响，将其视为大毒瘤。 我们国家文理分科已有近30年的历史，其间，为高中该不该分科考试，教育系统及社会各界也进行过多次论争，但最后还是维持了现状。人大常委朱永新认为，“太早地分科，可能让我们损失了一大批像苏步青、钱伟长一样文理兼容的大师”。他举例说，著名科学家钱伟长可以从文科生转学物理，并取得巨大的成就，可现在，还有哪个文科生可以转学物理的？ 全国政协委员、北京师范大学校长钟秉林做客新华网两会访谈中说到不支持文理分科，文理分科造成学生知识结构不完善，学生负担加重。首先，我们要了解文理分科的弊端在什么地方，其次就是寻求解决的思路或者解决的办法。弊端首先就是现在中学阶段的过早分科造成了知识结构的不完善，文理偏科对于科学精神和人文精神的形成多多少少都造成了影响。另一方面，过早的分科对于年轻人、对于即将进入大学的高中生来讲，他们的思维可能会造成一定的缺陷。我们现在要提倡培养创新人才，创新人才就是要完善地把形象思维能力和抽象思维能力比较完美地结合起来，这是将来出成果的重要基础。 无论是人文社科还是自然学科，创新的思路不仅仅是单纯凭一种思维能够解决的。我们关注最近一些诺贝尔经济奖的获得者，大部分都是有着深厚的数学底子的人，用现在的方法去解决传统的问题，这种文理分科对思维方式是有影响的。
高一文理分科指导
高一文理分科指导（一） 随着课改的深入开展和高考方案的出台，国家已经明确指出，未来的三年高考仍然是文理分科的考试，这就使各高中加速了文理分班的速度：有一部分学校在高一新生入校后就进行了文理分班，也有很多学校在高一上学期结束后进行了文理分班。这样的做法虽然影响了学生的全面发展，但是也有许多客观原因，因为高一学生入校后同时学习九科基础知识已经显得很吃力，每天到家后熬到晚上11、12点只为完成作业已经成为非常普遍的事，这种现实无法保证教师和学生将一些时间用在学生的自主学习上，久而久之，优势科目可能会被拖弱，弱势科目则会被拖垮。因此，在现阶段完成文理分班工作是势在必行。 对于广大家长和学生来讲，文理分班的重要性，几乎不亚于一次中考或者高考。合理的选择文理，会激发学生的学习动力，促进学生成绩的提高，将来考一所理想的大学和专业，而选择不当，则可能会严重的影响学生发挥出真正的学习水平，会阻碍他们兴趣的发展，更有甚者，会越来越差，将来连个好一点的专科多考不上。 关于文理分班，根据我校近几年分班的实际情况，有一些值得参考意见提供给学生和家长，供大家参考。 一：应尽量避免选择文理的误区 （1）“墙头草”现象。班里或者学校里，哪科报的多，我就报哪科。 （2）根据传统观念，不认真了解现在社会发展的实际情况，自认为哪种类型好就选哪种。 （3）分班态度不端正，认为理科学不会，成绩不好就去学文。 （4）过早的为将来工作寻找门路，认为哪科好赚钱就选哪科，其实从我们面对的现状看，这世界变化太快，有许许多多事情是我们目前都难以预料的。（5）情感取向型。认为某某教师有魅力，某某同学和自己关系特别好，随之选择。 （6）班级依恋症。认为目前班级好、和谐，感情深，层次高，对陌生的环境恐惧，不愿意到下一个层次的班级去。 （7）听父母的安排，父母让学什么，我就学什么，惟命是从，背离自己的愿望、兴趣和爱好。 （8）听班主任老师的或科任老师的话。班主任让我选什么我就选什么，科任老师说哪个好我就选哪个。 （9）还有的这样认为，先选择理科，等理科跟不上，再转文也不迟。
文理分科潜能测试题
文理分科潜能测试题 给你一份选文选理学业兴趣测试题，请根据自己的实际情况和兴趣倾向，对下面试题做出相应回答。 计分方法：对题中所举的事情你非常喜欢的记2分；比较喜欢的记1分；拿不准的记0分；比较不喜欢的记－1分；非常不喜欢的记－2分。然后根据结果，统计分数，可判断你适合选文科还是选理科。 本潜能测试仅供参考！ 文科测试 1。阅读天文学方面的书籍或文章，喜欢与他人一起谈论天文知识。 2。看小说。3。模范教师的事迹常使你感动。4。关心股票市场的变化。 5。对法律知识感兴趣，经常阅读此类书籍。 6。读历史方面的书籍。7。乐于给同学讲题。 8。能主动维持办理学习和生活的正常秩序。 9。关心市场价格的波动。10。思考人生观世界观问题。 11。愿意给孩子讲故事、读书、带他们玩。 12。对犯罪、家庭纠纷、民事诉讼等报道感兴趣。 13。对财务、税收、银行等知识感兴趣。 14。热衷于学校和班里的黑板报工作。 15。看教育学、心理学书籍。16。协助民警、公安人员维持社会治安。 17。对自己的钱、物处理得当。 18。尝试写些故事和诗歌。19。读书给病人听。 20。羡慕律师和法学工作者的工作。 21。思考新产品如何推销。 22。归纳采访通讯。23。耐心辅导同学或小孩功课。 24。参加辩论会。 理科测试 1。阅读有关技术方面的科普读物。 2。看农业植物学和动物学方面的读物。 3。看到报刊有介绍医生生活与工作的文章，就想好好读一读。 4。上物理课。5。了解现代技术方面的新成就。 6。经常观察花草树木和各种庄稼。7。参观建筑工地。 8。想了解关于疾病的起因、治疗和病人护理方面的知识。 9。羡慕用动物做实验的生物学家们。10。想学会包扎和抢救伤员。 11。收集森林中的植物标本。12。一上化学实验课就特别感兴趣。 13。一上化学实验课就特别感兴趣。 14。对修理放音盒、汽车、微机等感兴趣。 15。能说出一些农作物的生长期特点。16。栽培树木，并精心管理。 17。爱解复杂的数学难题。18。喜欢制作飞机、滑翔机和舰艇模型。 19。对人体的解剖生理特点和各器官功能很感兴趣。 20。积极参加生物小组。21。研究害虫和杂草。22。制作骨骼标本。 23。会使用精密的电子仪器进行测量和计算。24。分析决算书。 每位同学把文科和理科都测试一遍，分别把两科测试分数相加（满分为48分），分数高的那一科即为更适合你的。 注：本潜能测试仅供参考！
取消高中文理分科弊大于利
谢谢主席！各位评委、同学们，亲爱的对方辩友，大家晚上好！ 刚刚听到对方辩友提到高中要取消文理分科的时候，我觉得好啊！仔细一想，觉得悬那！在理智的一想，这事现在还不能干！所以，对方辩友的发言虽精彩，我还是要指出其中存在疑义的地方：第一，对方辩友提到文理分科会严重导致偏科，但偏科是个人的天赋和兴趣问题，即使不分科偏科也仍会存在。 第二，对方辩友说文理分科消弱了文科的水平。我们只能说选择学问的人数少，只能说明那是他们没有抓住机遇，选我所选。 第三，对方辩友提到理科生对文科只是了解得很少，我们认为这是九年义务教育制度所要完善的内容。与高中文理分科其实没多大关系。 第四，对方辩友认为分科降低了综合素质，不利于培养全面发展的人才。其实，分科不代表荒废，九年义务教育及大学选修课可以完善我们的综合素质。 综上所述，我方认为“取消高中文理分科弊大于利”。因为ie，高中文理分科，有利于发展个人天赋，有利于发现和培养人才，有利于人才发展的“一专多能”。接下来，请听我方的具体阐述：第一点，针对个人天赋的发展，古人云：金无足赤，人无完人。基因决定大多数学生不能做到文理皆优，我们更不可强求，高中文理分科恰好体现了以人为本的理念。古文《杂兴》中有言：“生才贵适用，慎勿多苛求”。倘若文理不分科，我们岂不是今日看着物理化学苦思冥想，明日抱着政治历史彻夜难眠。大家都是过来人，请亲爱的
对方辩友您说句公道话吧！相信带着一份喜爱去探求知识比我们盲目的去涉猎更能收获懂啊理想的果实。所以，针对高中文理分科，我们要“选我所选，爱我所爱”! 第二点，对于发现和培养人才，我们要知道，国家需要的是什么样的人才。具中国社科院报告，我国严峻缺口的人才包括技工、物流、电子商务、护士等等。不难发现这些专业性很强的领域需要大学为他们输送人才。高中文理分科恰好为大学选拔培养专业人才打下了基础，并且提供了很好的量化标准。倘若取消高中文理分科，大学选拔将缺乏导向性，我们还如何为大学提供可造人才。 第三点，让我们从发展的“一专多能”来看看高中文理分科制度。在座的各位同学都经历过九年义务教育的洗礼，我们从中早已丰富了人文和自然科学的知识。而大学的选修内容更足以去完善这些内容。与其冒着颠覆传统制度，造成更大混乱的危险取消分科，何不维持已铸造三十载辉煌成绩的政策呢！ 亲爱的同学们，请您站在学弟学妹的角度上，为他们说句公道话吧！高中文理分科弊大于利！
2019-2020年高一物理文理分班考试试题
2019-2020 年高一物理文理分班考试试题 2017/7 ．选择题(每小题 4 分，共 40 分。第 1---6 题单选，第 7---10 题多选) 1．某物体运动的v－t 图象如图所示，则下列说法正 确的是( A．物体在第 2s 末运动方向发生改变 B．物体在第 2 s 内和第 3 s 内的加速度是不相同的 C．物体在第 6 s 末返回出发点 D．物体在第 5 s 末离出发点最远，且最大位移为 0．5 m 2．质点在恒力 F 的作用下做曲线运动， P、 Q为运动轨迹上 的两个点，若质点经过 P 点的速度比经 3．如图所示， a、b、c 是环绕地球圆形轨道 上运行的 3 颗人造卫星，它们的质量关系是 m a＝ m b< m c， 则 ( ) A．b、c 的线速度大小相等，且大于 a 的线速度 B．b、c 的周期相等，且小于 a 的周期 C．b、c 的向心加速度大小相等，且小于 a 的向心加速度 D． a 所需向心力最小 4. 如图所示，小车AB放在光滑水平面上，A 端固定一个轻弹簧，B端粘有油泥，AB总质量为M，质 量为m的木块C 放在小车上，用细绳连接于小车的A端并使弹簧压缩，开始时AB和C都静止，当突 B 端冲去，并跟B 端油泥粘在一起，忽略一切摩 擦，以 下说法正确的是 ( ) 然烧断细绳时，C 被释放，使C离开弹簧向 A．弹簧伸长过程中C向右运动，同时AB也向右运动 B．C与B 碰前，C与AB的速率之比为 M：m C．C与油泥粘在一起后，AB继续向左运动 D．C与油泥粘在一起后，AB继续向右运动
B 质量相同，球 B 置于光滑水平面上，当球 A 从高为5．如图所示，小球 A 和小球 处由静止摆下，到达最低点恰好与 B相碰，并粘合在一起继续摆动，它们能上升的最
文理分科意向调查表
万源中学高2016届选修文理科建议和意向调查表 姓名：____ 班级：___ 期末考号：___ 选修的科类：（理或文）文理分科的原则： 1、广泛宣传，学生自愿； 2、文一理三，比例适当； 3、九快余普，成绩 平衡；4、快班限额，进出激励；5、双差保留，优中均衡；6、成绩为据，问题协商；7、年级共议，学校集中；8目标到人，绩效到班。 一、几点建议： 文理分科作为继中考之后的又一次重大选择，是今后人生道路的分水岭, 要慎重。我提供几点建议，仅供参考。但学生和家长要有责任意识，慎重对待，一旦选择了，就不能更改。参考你的入学、月考和期末成绩，不一定“男生应学理，女生最好学文”。 1、自己的选择。你真正喜欢什么课，是物理、化学、生物还是历史、地理、政治？如果文理水平差不多，但你的潜力在哪？长于语言、写作方面还是运算、逻辑推理？你今后选择做什么职业？是工程设计，软件开发，科学研究等等还是搞新闻、律师、翻译、管理等等，归根到底，选择文科还是理科，应该是个人兴趣与特长优势综合考虑的结果。 2、你的实力。有些同学认为自己实在读不出理科，而转向文科，这种现象是很多的。因此，择文科还是选择理科，还要注意从实际出发，扬长避短。好好分析一下你的现实情况，看看你的优势在哪里。在每次大考中你是凭什么取胜，又是什么拖了你的后腿，这就要认真分析，整体把握。如果你的物理化学，远远强于你的政治历史，你就去读理科，因为成绩本身就反映了很多问题，比方你的兴趣，你的思维方式，智力优势等。
3、你的兴趣。兴趣是学好一门功课的重要因素。有了兴趣，可以使枯燥的高三学习变的多姿多彩。有了兴趣，才可以让你全身心的投入学习，而不会抱怨声不断。因为你兴趣所在，所以你的学习是为你自己学，而不是因为是父母让你读这个科目而显得压力重重。 4、你的志向。读文，读理，对于大家今后的志愿是有很大影响的。因为现在尽管有的专业是文理兼收，但是很多还是分开招生的。想象一下自己将来会从事什么职业。比如喜欢文学，将来想做记者，编辑，或者对政治经济感兴趣，将来想从政或研究经济等等，这样的一般选择文科。对自然科学感兴趣或者对科技感兴趣的，将来想当工程师，或者技术人员等等，一般选择理科。所以，你的志向也是决定你选择文还是理的一大考虑因素。 5、你的态度。既然选择了到底读什么，就要一门心思的去读好。不管怎么样，选择好了，就应该去做好，不要再心猿意马，想想是不是如果我换一门读，是不是会读好呢？不要这么想。所谓“爱一门，钻一门”。态度端正，相信是可以把你所选的科目学好，学扎实的。同学们要学会独立思考自己的问题，要有勇气正视自己心底里最真实的想法。在择文择理时，有的同学会被另外一些原因所困扰。比方说，舍不得自己的班主任，舍不得自己的同学。这些问题要正确对待，它们不应是择文择理的原因，生活中有很多方式去延续师恩与友情，不一定非要学习生活在一起。 6、科目优势。比较明显的应该扬长，即理科强的选理、文科强的选文。 7、凡总体成绩一般，科目弱势比较明显的应该避短，即理科弱的选文，文科弱的选理。 8、凡各科成绩比较均衡，并对文史类没有特别兴趣的一般应该选理。因为学理不仅报考时选择院校及专业的余地更大，而且以后考研、就业的范围更
文理分科心理测试问卷测试开始
文理分科心理测试问卷测试开始 根据自己的实际情况对以下 100 道题作出回答,对题中所讲你非常喜欢的记 2 分,比较喜欢的记 1 分,无所谓喜欢不喜欢的或吃不准的记 0 分,比较不喜欢的记—1 分,讨厌的记—2 分,把每题的得分记到下表中题号旁边,然后每一横行的得分相加,得分最多的就是你最适合,最喜欢的专业和工作.根据这方面的统计结果,你就能比较客观地认识自己了. 1 上物理课. 2 上数学课. 3 上化学课. 4 对饲养动物的知识介绍感兴趣吗? 5 想读一读有关介绍医生生活和工作的文章. 6 喜欢阅读天文学方面的书,喜欢与别人一起谈论天文学方面的知识. 7 喜欢看世界文学名著. 8 爱看报纸、杂志,经常收听新闻广播. 9 上历史课. 10 阅读关于世界各国文化、经济发展情况的书籍. 11 经常观看艺术展览或参加音乐会. 12 对公安方面的文章感兴趣. 13 看农作物和养殖方面的读物. 14 想了解一些海员、飞行员和空姐生活工作的情况. 15 想了解建筑师的工作情况. 16 对自己学习、生活和工作的环境作出评价. 17 喜欢看模范教师的事迹报道. 18 对自行车的制造和加工有兴趣. 19 想知道彩电的工作原理. 20 对机床构造和工作性能感兴趣. 21 关心物理学方面的新发现. 22 到处寻找数学方面的科普读物和近来的论文. 23 特别关心近来化学方面的新成就. 24 喜欢用动物做生物学实验. 25 想了解疾病的起因、治疗和护理知识. 26 对介绍外星球的广播、电视节目感兴趣. 27 想看有关文学评论的文章. 28对国际、国内大事很关心,经常谈论这些事. 29 读历史方面的书籍. 30 想知道地理方面的新发现. 31 轻音乐和交响乐是我喜欢的. 32 当老师不在时,能主动维持班里的学习和生活正常秩序. 33 经常观察花草木和各种庄稼. 34 对铁路运输方面的情况很有兴趣. 35 了解建筑部门的新成就. 36 做有关社会服务方面的笔记、卡片和报刊文章剪贴. 37 乐意与同学讲解难题. 38 对生产生活必需品的工厂感兴趣. 39 看无线电技术方面的科普文章.
关于高中文理分科改革问题的建议
龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/9d6291586.html, 关于高中文理分科改革问题的建议 作者：程刚强 来源：《中国教育技术装备》2009年第30期 摘要高中文理分科改革是一项巨大的工程,目前最好的解决办法是在保留原有文、理分科的基础上增加文理综合科,文科、理科和文理综合科3种模式并存,才是最科学、合理、可行的做法。 关键词高中;文理分科;文理综合科 中图分类号:G632.0 文献标识码:B 文章编号:1671-489X(2009)30-0084-02 Suggestion about Reform of Writing Coherence Divides into Separate Fields in Senior Middle School//Cheng Gangqiang Abstract The reform of writing coherence divides into separate fields is a huge project in senior middle school. Increasing the writing coherence synthesis branch is the best solution in the foundation which the original writing coherence divides into separate fields. Liberal arts, science subjects and writing coherence synthesis branch coexisting is most scientific, reasonable and feasible procedure. Key words senior middle school; writing coherence divides into separate fields; writing coherence synthesis branch Author’s address School of Administrative Law, Southwest University of Political Science and Law, Chongqing, 401120, China 近年来,关于是否取消高中文理分科的争论很多,各方看法分歧巨大。笔者认为,在对高中阶段是否取消文理分科的讨论和探索中,应立足于当前实际,着眼于未来发展,科学论证、谨慎设计、稳步实施,确保高中教育的有序发展。 1 三种模式并存符合高中学生的实际情况 文理分科将高中学生分成文科和理科2种学生,文理不分科又将把高中学生统一成文理合 一的唯一一种学生,这2种做法实际上都是错误的,因为它不符合高中学生的实际情况,也不符合高校培养人才和社会需要人才的多样性。虽然大家对高中分科问题的讨论十分激烈,但仅仅停 留在分与不分2种模式上,2种意见针锋相对、各执一词、势不两立。实际上,分与不分各有利
单独招生普通文理类职业适应性测试题3
机密★启封并使用完毕前 1 ……………. ……….…………密…………………….…………….封……..…………………………线………………... ……….….. 职业技术学院2019年 单独招生普通文理类职业适应性测试题 （本试卷共7页，满分300分，考试时间180分钟） 一、单项选择题（每小题1分，共100分） （下列各题只有一个答案是正确的，请在每小题的括号里填入你认为正确备选答案的序号。正确的得分，错误及不选的不得分) 1. 人人都需要系统的生涯规划方法，因为： A B C D 、获得更理性的生涯发展 2. 从生涯发展阶段论的角度，大学生阶段属于： A B C D 、生涯混沌期 3. 生涯平衡的意思就是： A B 、特定时间专注特定角色发展 C D 、要突出核心角色 4. 生涯发展的路径依赖是指： A 、做一件事就要把它做好，而不能半途而废 B 、工作经常依赖于环境资源取舍 C 、发展失去自主性，只是一味随环境变化 D 、开始的选择，对未来的走向有特别强的决定性。 5. 中国有多少种职业？ A B C D 、无限 6. 了解了历史、现在、未来三类信息，对人的职业选择有什么影响？ A B 、知道自己会挣多少钱 C D 、了解怎么写简历 7. 一件事情要顺利完成，需要： A B 、事情不能超过能力边界 C 、完全是一个机会的问题 D 、必须获得足够的支持 8. 技能可以从多个角度去审视，但最具实践性的就是KST 。那么 A 、KST B 、KST 往往是同时提升的 C 、KST 里最重要的还是S D 、T 是KST 里最重要的部分 9. 如果本专业在学校开设时间不久，那么需要： A B 、需要考虑本专业的基础性 C D 、说明本专业有发展前景 10. 决策金字塔一共有（ ）层 A 、1 B 、2 C 、3 D 、4 11. 分析主要包含对（）的分析，对职业的分析，以及了解自己的决策风格，并了解到自己的 思维习惯对自己决策的影响。（） A B C D 、社会 12. 梭形模型的用处在于：（） A B 、帮助大家做出生涯规划 C D 、帮助大家作出有效的职业选择 13. 生涯基本点就是： A B C D 、获得高社会地位 14. 事物的发展往往需要有时间的酝酿过程，所以“延迟效应”就是让人： A B 、不能过早决策，而要等待结果 C D 、经常去检验结果是否如预期 15. 专业能力的提升往往是较长的时间延迟效应，所以 A B 、要坚持努力，把目标期待放长远 C D 、专业如果不能与时俱进就没用处 16. 在乔哈里视窗（Johari Window ）理论中，指“自己知道，别人不知道的秘密。”的区域是 （ ） A B C D 、未知区 17. 以下哪点不是倾听的作用（ ） A B C D 、表达自身情感 18. 以下那种不是本讲所讲的倾听技巧（） A B C D 、关注自身 19. 进入到六度人际空间，就可以囊括全球人口。所以 A B C D 、建立更多资源交集 20. 企业在发展的过程中，必然会产生招人需求。那么求职的有效时机在于： A B C D 、充分的能力磨炼 21. 求职方法中，成功率最高的方法是通过____。 A B C D 、人际资源 22. 面试中回答问题与问问题的比例最好是： A B C D 、提前准备问题 23. 教练的技术千变万化，但是这些技术都是由（ ）演变出来的。 A B C D 、多种成功的案例 24. 四度人生中的长度指的就是（）。 A B C D 、人生的经验 25. 毕达哥拉斯认为（ ）是人类高级智慧的体现。 A 、文字B 、情感C 、哲学D 、民主 26. “错觉不是发生在感觉层面，而是人的知觉层面，由此推论出人的感知具有某种结构。” 姓名 身份证号 盟（市）/旗（县） 所在学校
文理分科制度
关于中国文理分科制度的一些看法 2009年，上海市政协委员翁新楚上海“两会”上，递交了题为《关于加强素质教育取消中学文理分科教学的建议》的提案，该提议明确提出应取消文理分科制度。“这样不仅削弱了学生学习的自信，也影响了他们的长远发展。从大学教学实际效果来看，很多专业的课程学习都受到了严重影响，更谈不上全面发展和素质教育。”我认为，取消文理分科应作为教育体制改革不可或缺的一步。 众所周知，文理分科制度是中国教育体系的一大特色，也是引起争议最多的一方面。很多人甚至是一些科学家都主张高中文理不分科，因为文理不分科，科学与人文并重，有利于学生积累丰厚的知识，科学上哲理性的思辨，人文上科学地辩证，很能提升创造力与保持思维活力。换言之，高考文理分科从某种程度上导致了我国培养的堪称“大家”的人数“寥寥无几”。而纵观西方历史，很多闻名于世的数学家、物理学家，如培根、罗素等在数学上的造诣登峰造极，在哲学上同样有让我们肃然起敬的语句；中国古代与近代史上同样不乏这样的大家。自高考制度诞生以来，其作为一项政治性较强的考试，在国家选拔人才方面所占的地位越来越重要，而且，在人们心中优秀的高考成绩和上“名牌大学”已然成为评价孩子的重要方面。分科之后，学习负担依然很重，并且学生逻辑与抽象的全面思维能力得不到充分地发挥。由一项调查数据显示，学生在数理化上用的时间非常多，因为现在数理化需要大量时间练习巩固。理科学习花费的时间太多，没有更多时间进行人文素质的提高，某种程度上导致所谓的科学精神与
人文精神分裂，这很不利于学生的发展。而对于文科生，大部分时间都在记背，少了自我思考的时间与机会，缺乏必要的自然科学常识，同样不利于学生的全面发展。 在我看来，文理分科在很大程度上限制了现代学生的全面发展。就拿江苏高考制度来说，在高一时进很早地进行了文理分科，直接导致理科生对于历史、政治、地理等方面知识的缺乏，文科生对于一些基本的科学知识不了解。用湖北武汉一中副校长徐立的话说就是理科班学生不学政史地等知识，其知识结构存在缺憾，可能会缺少文化底蕴；而文科生不懂理、化，其思维可能会缺少理性和条理。 可能也有人认为，现在学生的学习压力太大，文理分科可以减少学生的学习压力。但是从另一方面来讲，分科会导致学生的竞争压力变大。分科后的学生会专注于理科或者文科，从而形成了大家理科或者文科方面的知识很丰富而另一方面的知识嫉妒匮乏，违背了当代全面发展的理念。 所以说，个人认为，取消文理分科制度将是中国教育制度的一大重要进步，它将会使学生能力能够更加全面的提高，为国家锻造具有各方面能力的人才。
实验中学2020年高二文理分科考试地理试题附答案
实验中学新高二分班考试地理试题 命题人： 一、单选题（本大题共30小题，共60.0分） 下图是太阳系中，一行星的自转方向和公转轨道示意图(行星自转轴与公转轨道平面的 夹角为H°。读图回答下列各题。 1.该行星的自转方向是（） A.自西向东 B. 逆时针 C. 自东向西 D. 顺时针 2.该行星绕太阳公转一周，则太阳直射点的纬度 范围是（） A. 南北纬H°之间 B. 大于南北纬66°34′ C. 南北纬23°26′之间 D. 南北纬90°- H°之间 当地时间2019年9月27日，新西兰附近海域发生了6.1级地震，震源深度约30千米。完成下列题。 3.本次地震震源位于（） A. 地壳 B. 岩石圈 C. 下地幔 D. 软流层 4.本次地震发生时，地震波从震源到地表的传播速度变化为（） A. 不断加快 B. 不断减慢 C. 先不断加快，后不断减慢 D. 先不断减慢，后不断加快 读某季节澳大利亚北部盛行风和气压分布图。完成下列小题。 5.图中甲地盛行风的主要成因是（） A. 海陆轮廓及洋流性质 B. 海陆热力性质差异 C. 气压带、风带的季节性移动 D. 地势起伏状况 6.该季节（） A.甲地盛行西北季风，寒冷干燥 B.乙地盛行东北信风，炎热干燥 C. 丙地盛行偏西风，温暖多雨 D. 丁地盛行偏东风，温暖多雨 如图示意我国某月多年平均阴雨区（局部），据此完成下列题。 7.该月控制长江中下游地区的天气系统主要 是 A.暖锋 B. 准静止锋 C. 气旋 D. 反气旋 8.与甲城相比，乙城（） A. 海拔高度更低 B. 气温年较差更大 C. 7月气温更低 D. 年降水量更少 读下列三个海区洋流分布示意图。据此回答下列题。
高二文理分科志愿意向表 修改版
琼湖书院2014级高二文理分科志愿意向表 说明：志愿一旦选定，不得更改；两栏都填或都不填，志愿无效并且由学校统一安排。（无家长签字，志愿无效！） 致家长的一封信 尊敬的家长：您好，贵子弟现面临着文理分科，它是我们全体高一年级学生面临的一次重大选择。择文择理很重要。客观地讲，文科、理科并无高低贵贱之分，适合自己的，就是最好的选择，学习兴趣、学习习惯、个人特长、学习潜力是选择科类的关键因素。兴趣是最好的老师，是学习的最大动力，只有选择自己
喜欢的科目，才会有饱满的热情，孜孜以求地投入到学习中。文理分类后，我们还有近两年时间备战2017年高考，决战高考，成就人生是文理选择的最高境界。请家长根据贵子弟科目学习的实际情况，兼顾他（她）的学习兴趣，指导子女做好选择。 1、请别走进选择的误区 误区一：成绩不好读文科。成绩不好的学生，一般是在学习态度、学习习惯、学习时间、学习方法上出了问题，与科类并无关系。认为文科知识只要下功夫背，就能学好，其实不然，从近年的高考可以看出，把书本知识都背下来，高考不一定能考好，加之文科招生比率相对要小，所以要慎重选择。 误区二：理科招生比率大，语数外好，一定读理科。其实也不尽然，物理、化学生物科目的学习很难啃；社会对人才的认可也不是以文、理科招生比率的大小来体现的。 总之面对文理选择，我们要做好自我评价，保持对自己清醒的认识。认识到自己的长处和不足，明确优势所在，克服盲从的心理，凭实力作出正确的选择。 2、建议家长指导子弟选择学好一门专业 我们每个同学都希望自己有一个很好的未来。很好的未来是必须需要一个正规的好大学作为自己的锻炼学习的平台。越好的大学，可学习到的知识，可锻炼到的能力就越多越好。所以相对于一个好专业而言，一个好的正规的大学是大家
测试你适合学文还是理选文选理
测试你适合学文还是理选文选理 导读:就爱阅读网友为您分享以下“选文选理”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对https://www.360docs.net/doc/9d6291586.html,的支持! 最近，学生们要对文理做初步的选择了，对于文理的选择一直学生很头痛的问题。收集了一些老师的个人建议，供孩子参考: 1、教育界部分专家的建议: “,，文综”: 人才特点:以论理和表达为能力的形象思维。 学习特点:以记忆、归纳、整理、比较为特点的学习。 录取比率:同理科的报名人数及录取比率均维持在,:,左右，对应的高等院校相对较少。 就业面:以社会为对象的事务性人才，从事媒体传播、金融财会、社会服务和教育等行业。 1 “,，理综”: 人才特点:以推理和研究为能力的逻辑思维。 学习特点:以记忆、理解、推理、计算为特点的学习。 录取比率:对应的高等院校很多，社会需求较多。 就业面:以技术为对象的生产型人才，可从事的职业类型较多。 文理分科首先要从学生的兴趣爱好和专长出发，和自己向往的事业结合起来。其次，选择文理要看清国家未来发展的方向、不要受到金钱功利的影响。不要只着眼于当前比较热门的专业，而不顾自身情况就去选择。像环保、新材料等专业，虽然未必是眼下待遇最优厚的行业，但这些是国家未来必定要大力发展的，是有很大
前途的，我们要充分认识到这一点。平时学习基础比较好的同学，特别是英语和数学比较好的，可以考虑选报文科，比较有优势，容易拔尖，考上名牌大学，而理科竞争比较激烈;随着我国加入世贸组织，财经类的人才走俏，法律、新闻等专业也同样很热门，选文科比较有前途。各科成绩比较平均的学生，建议选报理科，理科可供选择的专业比文科要多，可以说文科有的专业理科基本上都有。而且理科的招生计划比较多，录取的机会相对较高。此外，如果你的文科成绩较好，但你对理科有天赋，建 2 议你选报理科，因为一个人的天赋中有学习文科或学习理科的倾向，这种倾向使你在发现自己的潜能后迅速转化为一种学习上的自发力，它能使你在学习或工作中迅速找到技巧，从而达到事半功倍的效果。 正确选择文理科还需要做好以下两点:一是自我评价。就是要对自己有一个清醒的认识，认识到自己的长处和不足，不能感情用事，凭一时冲动作出选择。二是社会评价。要认真、冷静地听取老师、同学、家长等周围的人对自己的评价，明确自己的优势所在，不能凭好恶而要凭实力作出正确选择。眼下就有一些学生和家长在选择文理的问题上存在着一些误区。有的家长看到自己的孩子学习成绩好，不管孩子愿不愿意，就让他去学理。还有家长在拿不定主意时就让孩子学理科。强制让适宜学 文的孩子去学理工，或让适宜学理工的孩子去学文，孩子会缺乏兴趣，会使他们的学习进度变得缓慢，甚至会影响到高考。曾有过一个女学生，她的文科倾向很明显，各科成绩也都不错，分科时这女学生选择了理科，从上高三起，她的学习成绩越来越不理想，高考只被一所普通的专科学校录取。如果家长们在文理分科时不是一味地只看成绩，随大流，而是更客观地对孩子进行评价，并仔细听取其他人的建议，
关于全国高考是否应取消文理分科的看法
关于全国高考是否应取消文理分科的看法调查一年一度的高考即将到来，全国数百万学子们正在为迎接这一重要的考试而准备着，有无数的家长，老师也为了这场考试而整日忙碌着。高考，曾让无数农村的孩子实现了跳出“龙门”的心愿，高考，改变了无数学生的命运，但并不是所有学生的命运。至今社会上对待高考的态度仍然不一样。 我在沈阳市辽中县第二高级中学调查时，一位学员认为：“高考应该取消，因为人的才能不应只培养学习知识的方式，还有其它的人生知识，交往等知识。高考使一些人划老内等级，我们要取消它。而把高考变成选专业的一种方式，便人尽其才，都有发展空间。即使我们对高考进行改革，也改变不了它的本质，所以应该取消。取消高考，利大于弊。” 我在调查时，一位老师说：“高考给学生的压力太大了！学生为了考得好成绩不得不加班加点学习。一般学生要学到晚上11点以后睡觉，早上5点半起床，能睡7个小时就不错了。” 笔者也曾经历过高考，那时有人总结高中生起得比鸡早，睡得比狗晚，干得比牛多。为考得好成绩不得不购买大量的学习资料，人均学习资料在10本左右。此外，许多家长给孩子请家教来补课！ 哪个家长愿意让自己的孩子不顾身心健康去得高分？哪个学生愿意放弃自己的兴趣爱好而坐在教室里学习？可是不学习就不能在
高考中取得好成绩，就不能上一个好大学！这是否意味着高考应该取消呢？从笔者的调查来看，有92%的被访者表示反对取消高考。秦淮中学的60位被访者中仅有7人赞同取消高考。 一位同学说：“高考是一项大型的全国的最公平，最透明的竞争机制，有利于弱势群体改变生活。”笔者所在学校的一位学员说：“要是没有高考，像我这样来自农村的，一无经济二无关系的人怎么进军校啊？” 但是并非所以反对取消高考的人都完全认同高考。一位被访者说：“中国的国情，教育体制，人口等方面的原因导致了高考失去了理应发挥的作用。但是高效选拔人才能用的方式在时间，空间上都被限制，所以高考不能被取消。由于人口过多，竞争过大，加上价值观不同，导致多数考生单一的追求高分，甚至为追求高分而弄虚作假，所以高考只能改革不能取消。”自1978年恢复高考以来，高考为中国选拔人才做了巨大的贡献，但近年来，高考也的确出现了不少问题。 高考产生的问题之一：艺考热。近年来，艺考之风越刮越大，仅山东省今年就有98人次参加艺考！因为报考艺术学校对文化成绩的要求要低很多，所以这就成了一些文化成绩一般的学生上好大学的一块有力的跳板。有的学校为了提高学校的升学率就增设美术班，把原来一些非艺术生也招进去。 秦淮中学一位学生说：“03年以前，我们学校每届只有一个美术