本次培训班总体印象是课程全面

总结

本次培训班总体印象是课程全面、针对性强，培训内容丰富，授课内容实际。既有理论学习，亦有实验操作；既有专家讲座，也有实地实习。通过系统学习，掌握了农村饮水安全工程必备的基础理论知识、基本方法和基本技能，熟悉农村供水相关的国家技术标准与规范；掌握了农村饮水安全工程实施方案的基本内容；进一步加深了对水处理供水工艺各个环节运行流程和运行管理的知识：掌握农村供水管网常用的施工技术；了解水厂常规检测设备配置和使用技能，初步掌握生活饮用水卫生标准中常规检测项目要求的水质检测技术。这些内容让我们开阔了思路，启迪了思维，拓宽了视野，丰富了知识，相信这次培训会受益终身！

再次是授课的老师们语言幽默、知识面广；专家的报告内容精彩、贴近实际；实验课老师步骤详尽、数据精准。从他们身上看到了知识的力量——善于学习、勇于实践、勤于反思、乐于挑战，感受到了他们人格的魅力。他们本身也是学习的内容，学习的典范！

最后是认识了许多新朋友，可谓收获颇丰、感触良多。大家都是来自全国各地的农村饮水安全工程建设管理中的

技术骨干，见识了你们的优秀，感受了大家的友谊，体会了学员之间的相互关心和共同勤勉。通过学习，从不同方面拓展了我们的知识面，对改善知识结构、丰富人生阅历、改进工作方式方法都有着很好的启发意义。这些会是我一生的财富！

虽然两个月的培训即将结束，但对我们的影响却是长远的，我相信，每一位参与培训的学员都和我一样，都会因为这次培训而改变。学无止境，我们将以这次培训班作为新的起点，对所学的知识加深理解和消化，理论联系实际，不断提高管理水平和创新能力，为农村饮水安全工程做出更多的贡献！

(完整版)记忆力训练方法

训练方法记忆，是学习的重要环节，是巩固知识的重要手段。科学记忆，有利于提高学习效率，有利于加速知识积累。因此，要提高学习效率，加速知识积累，就要学会科学地记忆。 1、交替记忆法。又叫分布记忆法式重视头尾记忆法。这是把不同性质的识记材料按时间分配、交替进行记忆的方法。长时间单纯识记一门学科知识的效果不好，因为具有相同性质的材料对脑神经的刺激过于单调，时间一长，大脑的相应区域负担过重，容易疲劳，将会由兴奋状态转为保护性抑制状态，表现为头晕脑胀，注意力不集中，这就不利于记忆。心理学的研究告诉我们，在记忆过程中，先记住的事物对后记忆的事物有抑制作用，叫后遗抑制（我们用表示）；后记住的事物对先记住的事物也有抑制作用，叫倒摄抑制（我们用表示）；那么，记忆的序列则为：A B C D E F 可见开头A和结尾F只受单向抑制，中间部分B、C、D、E则受双向抑制，越是中间的部分，受到的抑制越强烈。为了降低这种抑制，可以采用间隔法。也就是说把记忆的序列打断，插上非记忆的活动，这样开头和结尾增多，中间部分减少，抑制就大大削弱了。有人做过一个实验，对某一长篇材料，一天要读六十八遍方可背诵；可是每天读几段，三天内读了三十八遍可全部背出。因此，背诵长课文、阶段复习，与其集中时间打突击，不如分而治之，每天背一点，效果还好些。也就是说，把不同学科的学习交替进行，避免过多地接受单一刺激，可提高记忆功效。课间操，就是把上午一个记忆序列打断，变成两个记忆序列。午睡，更使上下午之间的抑制降低到最低程序，以恢复下午与晚间学习的精力。怎样利用记忆的这一特点呢？（1）把重要的事情放在开头和结尾去记，若是讲话，应该把要紧事先讲给大家，结尾时候再强调一下。（2）记忆大篇幅的材料，可采取分段记忆法，这样每段都是有开头和结尾，就人为地制造了增进记忆条件。（3）一次记忆若干名词或大题可改变其次序，每记一次就换一个开头和结尾，平均分配复习的力量。（4）合理地组织识记材料，尽量使前后相邻的学习内容截然不同，防止抑制作用的发生。例如，刚学完历史，不要去学语文，以减少材料之间的相互影响。

印象最深的一节课

印象最深的一节课 “奥尔夫音乐教学法”以前在我心中的概念只是音乐教育的一部分，我总认为音乐教育中对音乐的掌握以及音乐知识含量才是最重要的。但自从考入中央音乐学院上了李妲娜老师的“奥尔夫音乐教学法”课后，让我对这一课程有了新的理解。奥尔夫原本性音乐教育原理可以归纳为以下几点: 综合性,即兴性,亲自参与,诉诸感性,回归人本,从本土文化出发,适于开端,为所有人。 “奥尔夫音乐教学法” 是一种先进而独特的音乐教学法，它回归人本、从儿童出发，让我真正明白了什么叫真正的解放思想、解放天性，对于儿童音乐启蒙教育起了重要的作用。奥尔夫先生曾说：“音乐并不是我的目的，音乐是我达到散发心灵力量的一个手段罢了！”在奥尔夫的课堂上，我们可以随心所欲，可以充分发挥自己的想象力和创造力，和老师没有任何距离，老师也和同学们融为了一体。还记得上第一节课的时候,新颖的教学方式使我很惊讶。而在我印象中最深的一节课是3月31号的那节课，我们不仅做了“我是集体的一员”的练习，还做了“声音的传递”的练习。这个练习从声势到嗓音，再加入打击乐，最后通过音块儿声音远近的不同进行距离传递。这一系列的练习不仅培养了我们的反映力、创造力、表现力和协作能力，还锻炼了我们互帮互助、勇于实践的精神，同时也加强了对节奏、音高、乐感、兴趣等音乐知识的了解和认识。这种寓教于乐的教育方法与传统的教学相比，以人为本、重人格、重实践、培养了我们主动参与的精神，激发了本能。这个练习已经让我大开眼界，而下面的课程---方言练习更是我从未见过的。我们集体的每个同学都来自祖国的四面八方，也各有各的方言。李妲娜老师随意的找了三个同学用自己家乡的方言说了几个著名的旅游景点：敦煌、井冈山、龙门石窟。简简单单的三个旅游景点，李妲娜老师先从节奏、速度、力度几个方面进行了语言练习，大家都觉得倍感新鲜。三个词合在一起，在不同的速度、节奏、力度的组合下，竟是这样的有声有色，最重要的是没有丝毫的混乱。接着我们又加入了器乐，这种多声部的练习方法在我们的共同配合下，在学习地理、文化等知识的同时培养了我们的创造力、注意力和反映力。最后，李妲娜老师的创意更加出乎我的意料。她让我们分组、分段、分声部的进行合唱，其中要伴有即兴演奏。我们把两个字(敦煌),三个字(井冈山),四个字(龙门石窟)的三个旅游景点加上节奏和旋律,用方言唱出来,构成回旋曲式,并分小组编成了节目, 其中的即兴表演激发了我们的创造力,还让我们轻松的学会了回旋曲式。我们进行了这样的表演： A:合唱 3 ⅰ 5 6 3 5 6 ⅰ3 敦煌井冈山龙门石窟 (第一组) (第二组) (第三组) B: 男生即兴独唱 C：女生即兴独唱 ‖A A C A ‖ 就这样，三个组都各自在规定的时间内有了自己的创意，并且各不相同。每组推选出的指挥和独唱也都各具特色，十分投入。简单的游戏让我们懂得了合作和相互沟通的重要，而最大的亮点就是即兴部分，每组的独唱像李老师说的那样，自编自唱并且不借用任何工具，完全是即兴的发挥。美声、民族、通俗唱法相同，风格也都不相同，果真让我们眼前一亮！因而这节课也给我留下了十分深刻的印象。这样的教学方法是我以前从未见到过的，它以游戏的形式代替了古板的技巧性教育。解放了我们的天性，增强了自信心。让我们真正的打开眼界，打开心扉。 “奥尔夫音乐教学法”用儿童喜闻乐见的形式如说儿歌、拍手、做游戏、讲故事、唱歌等，培养儿童的乐感，尤其是节奏感和听力，使儿童能够感受音乐带来的快乐，热爱音乐。它还强调艺术教育的综合性，把语言、律动和音乐教学相结合，通过节奏朗诵、拍手跺脚等人体乐器、音乐游戏、歌唱、舞蹈、绘画、演小品、演奏奥尔夫乐器等多种形式，使孩子不仅兴致勃勃地参与音乐活动，而且综合提高语言能力、理解力和表演能力。“奥尔夫音乐教学法”有很多特点：第一，它重视节奏的训练奥尔夫认为，节奏是音乐的第一要素，是音乐生命力的源泉，而舞蹈其实是移植至身体之中的音乐；第二，善于利用打击乐器，不但好

记忆培训广告文案

记忆培训广告文案广告语，记忆培训广告文案 1、给记忆制定单位——签约量化记忆。 2、记忆培训，想记就记。 3、好记性，你也行。 4、忆“牢”永“益”，前程无虑。 5、培训记忆，挑战机遇。 6、记忆培训，让孩子过目难忘。 7、在这里，记住的，全是需要的。 8、帮你寻找到属于自己的长时记忆。 9、“记”详如意，“忆”名惊人。 10、只要肯试，定会让你记忆成功。 11、提高记忆能力，让考试变得容易。 12、好记性，助成功。 13、签约，我的承诺。 14、千锤百炼，记忆演变。 15、挖掘惊人的潜能，唤醒卓越的记忆。 16、签约记忆，过目不忘。 17、引领签约量化，记忆培训之花。 18、顶尖记忆，记忆伴行。 19、签约记忆，与记忆签约。 20、知识如山题如海，记之有度何惧哉。 21、一对一记忆，引领好成绩。 22、容易记忆，提高效率。 23、一对一就是好，孩子学习没烦劳。 24、签约保证，记忆速成。 25、签记于心，随心所忆。 26、领先记忆之颠，考试胜高一筹。

27、引领式记忆，无穷的吸引力。 28、过目不忘，不是幻想。 29、考试轻松过，记忆不再难。 30、记忆培训，让过往永驻脑海。 31、让知识在头脑中畅通无阻。 32、轻松好记忆，学习不费力。 33、一次签约记忆，铭记一生回忆。 34、签约记忆，随心所忆。 35、打开记忆之门，储存海量知识。 36、记忆优方法，生活零距离。 37、记的更多，记的更久，我告诉你如何做到。 38、记忆有方法，学习无烦恼。 39、记忆犹新，历历在目。 40、牢固记忆，学半功倍。 41、签约记忆一对一，考试学习真容易。 42、签约记忆，签约成功。 43、海量知识能铭记，唯我引领式记忆。 44、开启记忆之门，引领成功之路。 45、一对一签约，量化记忆记住百分百。 46、方法选得对，记忆事半功倍。 47、学的多且杂，记的多却深。 48、文山题海不可怕，一对一记忆训练助消化。 49、一对一引领，百分百记忆。 50、与大脑签约，量化记更多。 51、提高记忆力，背诵更容易。 52、你的记忆潜力，由我来为你挖掘。 53、征服记忆，考试容易。 54、记忆不费力，考出好成绩。 55、记忆神话，从我开始。

听觉记忆力训练的技巧

听觉记忆力训练的技巧训练技巧一、通过听觉来记忆如果你比较擅长记住通过口头说出来，耳朵听到的事物，那你很可能属于听觉学习者。参看下列内容，来判断你自己是否属于听觉学习者：你清晰地记得对话的内容或者讲座的内容。你的词汇量非常丰富，你喜欢文字，语言表达能力非常强，学习外语非常快。你非常擅长演说，比较健谈，能够清晰地表达自己的内心想法。你在音乐上也颇有造诣，你能够听得出音调，节奏，和音中每个单独的音。训练技巧二、做个深呼吸先将要阅读的整篇文章或者课程浏览一遍。如果内容过长，可以分成章节来完成。将文中内容跟自己的个人经历联系起来。这被称为“联想记忆”。这种联系不一定要合理，只要比较有趣，比较印象深刻，能够激发记忆力就可以。背诵英文单词时，如果某个单词比较长，比如: Comprehension ,你通过重复阅读这个单词，记住发音，并

且将辅音字母先抽出来，那就是C M P R H S N,如果你的发音正确的话，就可以准确地将元音插入进去，就形成了页 1 第 Comprehension。将你要记忆的文字内容转化成一幅画。比如你要记忆一个科学调查的定义(比如：某个科学家通过研究自然世界，根据他搜集的证据提出了一个原理),那么你可以在纸上画一个科学家，他/她正在跟另一个人解释，旁边放着证据。画画的顺序要跟文字内容的顺序一致。把一些修饰性的词语写在旁边。训练技巧三、记忆的关键是重复不断听不断地读来帮助你记住事物的顺序：先读第一句。然后不看书，用自己的语言来重复一遍。接着再读第一句和第二句。然后大声地不看书再重复一遍。接着再读第一句，第二句和第三句。然后再不看书将内容说出来，知道你能够完全记住。不断重复知道你能够完全记住文章内容。重复练习法能锻炼你的脑力活跃程度。训练技巧四、休息一下保持头脑清醒非常重要。当你觉得将某内容记得差不多时，休息20到30分钟。在休息期间，做一些轻松愉快的事情(也

给我印象最深的一堂课800字作文_48

给我印象最深的一堂课800字作文随着时间的流逝,一些事往往由清晰变得模糊,由模糊而渐渐忘却了。但是,我小学时上的一堂常识课,却仍然深深地印在我的脑海里。上课铃声响过后,里鸦雀无声。一位戴眼镜的中年教师一手拿着教材,一手提着教具,跨进,走上讲台。他就是我们的常识。先端出一杯水。我好奇地看了看,猜测着。“们,你们知道这是什么吗?”老师那洪亮的在我耳边响起。“水。”们齐声回答。“对。你们能不能说说,水是什么样的东西?”“水是我们每天都要喝的,用的。”“水常住在江、河、湖、海之中。”“水会流动。”…… 顿时,同学们你一句、我一句地议论开了,像一锅沸腾了的水。在议论声中,老师又拿出一块铁来,叫我们与杯子里的水比较一下。听了老师的话,有的同学托腮沉思起来,有的同学又轻声议论起来。我正在东张西望,被老师叫到了。我支支吾吾回答不出,只感到脸上热辣辣的。我的同桌却主动举手回答说:“铁块和水都有一定的体积,但水会流动,不像铁块那样有固定的形状。”“回答得很好。”老师赞许地说,接着,老师又拿出三瓶东西放在讲台上。“现在我请一位同学上来区别一下瓶内的东西。谁来?”老师的话音一落,我就怀着“将功补过”的迅速走上讲台。我先仔细地看了看,然后用鼻子在每个瓶口上闻了闻,又大胆地舔了舔,就自信地说:“有色的酸溜溜的是醋,没色的火辣辣的是烧酒,没色又没味的是水。”老师听了我的回答,微笑地点点头,向大家说:“记住:水是无色无臭无味的液体。”我嘴上不说心里却高兴极了。接着,老师用一种神秘的口气说:“你们了解水的脾气吗?”同学们你看

看我,我看看你,最后都把集中到老师的脸上。“这水呀,它就是喜欢变,像孙悟空一样。遇到热,会摇身一变,变成水汽,化作云彩,飘扬而上,到太空去遨游;碰到冷空气,它又化作淅淅沥沥的滴落下来,滋润大地;要是在严冬腊月,它就变成美丽的雪花,纷纷扬扬地给大地披上银装。”老师看了看杯子里的水,笑笑说:“水在常温下是液体;在摄氏零度,就变成了固体形态的冰;受热以后蒸发升腾,不声不响地变成水汽跑了。这就叫作水的三态变化。”说到这里,老师停了一下,看了看同学们。同学们被老师那绘声绘色的讲述深深地吸引住,都睁大了充满求知欲的望着他。老师继续说:“水是人类宝贵的财富,是我们的好。水能发电,给我们提供能源,带来光明;水能灌溉田地,孕育丰收;水能沟通五湖四海,让各国人民自由交往,增进友谊。总之,普普通通的水,它里面却蕴藏着无穷无尽的力量……”随着老师那忽高忽低的语调变化,同学们时而露出会心的微笑,时而呈现惊奇的神色,时而睁大疑惑的,时而紧锁双眉,苦苦思索……几十颗天真纯洁的心都被那抑扬顿挫的话语孕含的丰富内容深深地吸引住了。正当同学们听得津津有味的时候,下课铃响了。老师拎着教具缓缓地走下讲台,同学们用恋恋不舍的眼光目送着他……,假如当时你也在场的话,你也一定会同我一样留下深刻的印象。作文

记忆培训宣传文案

记忆培训宣传文案广告语，记忆培训宣传文案 1、帮你开启与天地相通的记忆功能。 2、引领一对一，签约百分百。 3、忘不了，学习好。 4、引领记忆好方法，中高考没有难题。 5、记忆培训：开发自身潜力，突破极限记忆。 6、帮你找回千年的记忆，一约为定哦！ 7、科学记忆助谰，学海弄潮夺冠。 8、科学记忆，如此简单。 9、签约记忆，一记就是一辈子。 10、记忆培训——培养记忆超人。 11、记忆培训——用成绩说话。 12、量化记忆好处方，成绩优异有绝招。 13、轻松记，开心学。 14、引领记忆新方法，取得考试好成绩。 15、牵手我，记忆无遗忘。 16、引领式记忆，你的求学梦想，因我而美丽。 17、好记性，让你赢在了起跑线。 18、花大班费用，享一对一培训。 19、给你难忘的一课——记忆培训中心。 20、我们只让你记住你想记忆的。 21、考试是一场记忆的战争。 22、轻轻松松，让你记的更聪明。 23、签约一对一，打开记忆大门的金钥匙。 24、超级记忆，要你成功。 25、给你记忆好方法，要背再多也不怕。 26、扩充你的脑容量——记忆培训。

27、量化记忆，把辛苦学习变成快乐游戏。 28、引领式记忆，轻松来应试。 29、简单记忆，快乐学习。 30、我们能给你事半功倍的记忆方法。 31、签约记忆，创造奇迹。 32、轻松学记忆，天下尽囊中。 33、引领教学一对一，签约记忆百分百。 34、记得牢，忆得妙，轻松考。 35、让孩子节省大脑空间。 36、书山有路我引领，学海无涯考高分。 37、记忆卓越，人生卓越。 38、真可怕，让您忘也忘不掉的记忆。 39、一对一记忆，中高考得意。 40、开发记忆潜能，轻松玩转高考。 41、签约记忆，签约高校。 42、量化记忆，高效吸收。 43、签约量化，录下你辛勤的点点滴滴。 44、一对一记忆领航，中高考助你成功。 45、记忆培训，让记忆更轻松。 46、记忆培训：瞬间记，永恒忆。 47、从成天记变成绩，我来帮你。 48、一对一引领式记忆，为你的记忆内容签约。 49、挑战记忆，完美自我。 50、忆往昔，繁琐学业；现如今，博古通今。 51、引领你舞动人生魅力。 52、不教知识教记忆，给你应考金钥匙。 53、我们只让你记住你该记忆的。 54、记忆大师，开启你的智慧。 55、记忆有方法，掌握先报名。

发展对象培训课程表

发展对象培训课程表表一：日期时间培训内容主持人地点 5月 1１日下午 1、开班仪式 2、中国共产党的光辉历程办公楼5楼会议室晚上政党知识、中国共产党章程 211教室 5月 1２日

下午中国共产党的指导思想 211教室晚上中国共产党的组织、纪律和作风 211教室 5月 1３日下午中国特色社会主义 211教室晚上中国共产党党员的条件 211教室 5月 1４日下午中国共产党现阶段的奋斗目标

211教室晚上分组讨论：作为一名入党积极分子，怎样发挥先锋模范作用，创建文明和谐校园各组组长 210、211 教室 5月 1５日下午中国共产党的性质、最高理想和根本宗旨 211教室５月１６日上午观看录像《建党伟业》各组组长 211教室下午分组讨论：联系自己学习、生活和工作的实际，如何以实际行动争取早日加入党组织

各组组长 210、211 教室５月１７日白天撰写心得体会各组组长 210、211 教室晚上发挥团员先锋模范作用，以实际行动争取早日入党 211教室 5月１８日下午结业考试 211教室晚上

填写培训登记表 211教室５月１９日下午结业仪式，颁发结业证书系部支部书记待定表二：日期内容授课者、主持人备注 12月4日星期四下午开学式 *** 《非公企业党员作用发挥与团队精神塑造》颜水发

12月9日星期二晚上《党员的权利和义务》钱立洁 12月10日星期三晚上观看录像班部 12月11日星期四下午《理想、信念和党的宗旨》张舟 12月16日星期二晚上《中国共产党的奋斗目标和党在社会主义初级阶段基本路线》王宝山 12月17日星期三晚上

成年人如何进行记忆力训练

成年人如何进行记忆力训练很多人想知道成人记忆力能不能训练?其实，学习是一件终身的事情，成年人在生活中也需要不停地学习，而且由于工作和生活所累，成年人更需要超强的记忆力来储存和提取信息。下面小编为你整理成年人提高记忆力的训练方法，希望能帮到你。成年人提高记忆力的训练方法 1.积极的信念。许多人面对厚厚几本书，“这么多，我能记住吗? 这个消极的想法就给抑制了记忆细胞的发挥，想想你对感兴趣的一些事物，或者好看的电影，能做到过目不忘，就知道自己的记忆力还是可以的。应该给自己积极信念：“我一定能记住”会使记忆细胞兴奋增强记忆效果。 2.浓厚的兴趣，积极主动，心情愉快地学习，注意力高度集中，提高记忆神经兴奋度，容易记忆。反之对所学内容不感兴趣，漫不经心，不容易记。 3.明确目的。要给自己提出明确的记忆任务，适当的压力是必要的，没有明确的目的，将会漫不经心。 4.了解自己的记忆优势。每个人的记忆特点都不太一样，比如有的人善于理解式

记忆，有的人归纳总结比较好记，有的人擅长在晚上记忆，有的人比较喜欢一面看一面写一面读等。 5.选择时间。要弄清自己的大脑记忆规律，上午8时大脑具有严谨、周密的思考能力; 下午3时思考能力最敏捷; 晚上8时记忆力最强; 推理能力在白天12小时内逐渐减弱。早晨捕捉一些灵感，做些构思工作，兼读语文和背诵英语单词; 上午做一些严谨工作，上课认真听讲，做好课堂笔记; 下午做好当天的笔头作业; 晚上加强记忆和理解，预习第二天功课。 6.保证营养、定时休息、体育锻炼，不断总结。 7.平心静气，大脑安静下来，有助于记忆。情绪起伏剧烈时，不利于记忆。 8.集中注意力。聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑就会留下深刻的记忆痕迹而不容易遗忘。浓厚的兴趣可以大大提高注意力。 9.多样和充分的刺激，比如集中注意力，视，听，说，写并举，记忆效率很好，

令我印象最深的一节课

令我印象最深的一节课今天已是5号了，也就是我们12数本班这学期为期一周的见习的最后一天了，我们这次见习主要是观摩二高各个数学教师的课堂教学，随堂听二高各个数学教师讲的课，我们主要通过观摩小学生优质课授课过程，深入观察教师授课过程，直接感受不同老师、不同班级的教学过程，并在课后与同学分享交流以学到更多的经验。在与同学的交流中，发现不少同学都对1415班的数学老师车老师上的课赞不绝口，于是我就去听了一次她的课，这也是这次见习中给我印象最深的一节课。随着下午第六节课的铃声的想起，我看到了一位个子略矮、披着微卷、面带微笑的女教师拿着两本教材，迈着轻盈的脚步走进教室，给人一种和蔼可亲、平易近人的感觉。顿时，教室里的学生热闹起来了，学生们发出各种惊讶声和赞叹声，有的甚至开老师的玩笑说：“老师，昨晚没有打雷吧？“车老师则是俏皮地回答：”我也不知道昨晚有没有打雷，我一醒来头发就成这样了。“然后有的学生说：”老师，你这样好好看，显得更和蔼可亲了“有的说“，还是之前的直发好看”，这时，车老师则说:”我的头发暂时是这样的了，我之前的头发你们回顾过了，就让我们一起回顾上一次数学课所学的知识吧“。车老师巧妙地将学生的思路引回课堂，让学生复习上一节课所学的知识。于是车老师拿起讲台上的一个矩形的粉笔盒，朝学生正方举着，让学生说出此时粉笔盒的三视图，看到学生都回答正确，于是就将粉笔盒转了一下，此时粉笔盒斜对着学生，让学生说出此时粉笔盒的三视图，这里车老师巧妙地由复习导入新课。学生的回答各式各样，这时，车老师说：你们说的答案都有你们的依据，光说不练总归不好，我让两个同学到黑板上画，其余的在草稿纸上画出来吧。这体现了现在教育理念：引导学生多思考、多动手。在学生动笔画时，车老师就在走到学生中，看学生的做题情况，看到无从下笔或画错的同学就适当地提醒一下。在学生基本都完成之后开始讲评，评讲中根据学生做图时的情况，提醒学生要规范作图，最后与学生一起总结出，同一个几何体从不同的角度看得到的三视图是不同。这体现了教育不能只重视结果，重结果的同时更重过程，不能只是教给学生知识‘更要教会学生学习，要学会总结，要因材施教的教育理念接着让学生做相应的习题，学生都很认真地做题，学生做题时车老师还是走到学生中，看学生的做题情况，并适当地提醒一下。到了一定的时间后，就点名

印象最深的一堂课作文

印象最深的一堂课作文在我的记忆中，上过很多的课，印象最深的那堂课要数语文兴趣班的那堂了。记得那是星期五的下午，只听见“叮铃铃”上课了。同学们便迅速走进教室，等待柯老师的到来。这时，柯老师进来了，手里拿着一个篮球。咦，明明是语文课，怎么会成体育课呢？平时严肃的老师，今天却是两眼微眯，嘴角还挂着微笑，真不知老师葫芦里卖的是什么药？正当我迷惑不解时，老师发话了：“今天，我们上节活动课。”老师的话音刚落，全班便沸腾起来。老师接着说：“我们的规则是这样的，请十六个同学上来，用最快的时间，使每个人都摸到球。今天我们来看看谁的想法最好，谁最聪明。”顿时，全班鸦雀无声，同学们都在思索着，有的用笔在纸上画来画去；有的头靠着墙；有的紧锁着眉头……柯老师见了，说：“我想了一个办法，下面请十六个同学上来，一个同学拿着球，其他的同学站在两排；把手伸出来，拿球的同学从那边推过来，这样每个人就都摸到了。”“噢！”全班同学恍然大悟。“试验一下吧！”不知谁叫了一声。这时，柯老师叫上来了十六名同学，按照老师的方法去做，“哇！只用三秒钟，真是神速呀！”全班同学惊呆了，这时，我们的脑筋豁然开朗了，许多同学都举起了手，老师点了一名同学，他说：“直接把球放在中间，每个人一起摸不就得了吗？”这时，另一位同学马上反驳道：“如果那样，就一定有同

学摸不着。”“那能不能改进一下呢？”柯老师问道。有几个同学举起了手，他们有的说分两边，有的说在里面转一下…… 还有几位同学举起了手，如安可人说：一位同学站着，一位同学蹲着，站着的往下扔，蹲着向上扔；柯登说：十五名同学围一圈，一个同学在中间，拿着球转一圈。最后，我们把所有的方法都试了一遍，最后柯登的方法最快，只用两秒。这堂课真有趣，让我在玩中知道了要多动脑子，这样才能变得更聪明。你说，这堂课给我的印象有多么的深刻呀！！

记忆力培训教案

塑造这个游戏(告诉大家为什么玩这个游戏）比如说：同学们我们在平时学习中是专心一点效果好啊还是不专心效果好啊?那怎么样来专心一些呢？同学们做自己喜欢的事情专心一些还是做不喜欢的事情专心一些啊?同学们大家喜欢玩小游戏吗？好老师来带领大家玩个游戏，游戏的名字是什么呢?小蜜蜂哇我一看到同学说小蜜蜂哲人啊是不是?同学们,小蜜蜂怎么叫啊？是不是嗡嗡嗡啊没有人说咩咩咩吧?老师说小蜜蜂你就说嗡嗡嗡好不好啊?我们今天玩的游戏是为了让我们的注意力更集中，来我们左手呢掌心向下右手食指向上左手放在你左边同学的食指上连起来,等一下老师说小蜜蜂你们左手开始抓右手食指跑掉，今天输了的小朋友要请赢了的小朋友喝杯可乐,我看你们爸爸妈妈的脸都急了所以你们要赢哦小蜜蜂小蜜蜂小蜜蜂看谁有可乐喝了。好你们的注意力集中一些了，来开始我们的介绍哦，我是今天的主讲老师我叫ＸXＸ脑立方是由张海洋和李振泉教授所主导的师资团队去年培训了13名世界记忆大师,是全球拥有世界记忆大师最多的团队所以有的小朋友和我说一句话注意力等于记忆力记忆力等于学习力学习力等于创造力来各位我们的同学是来学记忆里的是还是不是啊?要想学习记忆力，我们首先要来测试一下我们的记忆力,看一下我们的记忆力怎么样啊？那小升初要不要测试啊?今天呢老师也要测试啊，记忆力好的老师才收,那记忆力不好的老师要不要收啊？错记忆力不好的老师更要收,就是记忆力不好才收呢?我们是根据你们的记忆力水平来匹配

你的记忆力课程，怎么样测试呢？每个人随机报两个数字来测试一下我们的记忆力,来从这边开始，这些数字你们记忆多长时间可以记下来啊？好，那看一下我们脑立方的曹粤同学花多长时间可以记下来，你们也可以和他一起记,掌声有请我们的曹粤。曹粤厉不厉害,你们想不想像他一样,其实呢学习呢?是有方法的，你们跟着李老师学也可以和他一样甚至超过他,想超过他的举手看一下，哇太棒啦,我们都是爱学习的宝贝!接下来呢我们一起玩个游戏，只要看一下我们字的颜色,然后大声的读出来，大家有没有发现读错，在读的时候我们很纠结是不是?你们知道为什么吗？一个是颜色一个是文字是不是啊？其实呢这是一个世界上左右脑分工的游戏，那我想问一下同学们，学习和我们人体的有关的是哪个部位啊？大脑对不对啊？那我们了不了解我们的大脑啊？那知不知道我们的大脑为左脑和右脑啊?由此得出结论。学校的学习偏重于哪个脑?把左脑比喻成一颗蜡烛那右脑相当于一个原子弹发出的能力,那同学蜡烛厉害还是原子弹厉害啊？那有的同学会说，老师这么夸张啊？那我们就举个例子,喜欢看动画片的举手看一下？喜欢玩游戏的举手看一下？哇又把手举起来了？好把手放下，喜欢被课文的举手看一下，哇一个都没有。那给大家解释一下哦?你们觉得看动画片记得长不长?不仅长而且看的很久都不容易忘？几个月让说那个场景你们都还记得,那我问一下你们记课文或英语单词你们能记多久,可能记了第二单元第一单元就忘记了是不是啊?那文字是储存在我们的左脑，图像是储存在我们的右脑。各位家长我们的电视剧很多都是小说改编的对不对？那各位家长我们问一下你

给我印象最深的一课最难忘的一节课作文

给我印象最深的一课（最难忘的一节课作文给我印象最深的一课（七下第三单元“我也追‘星’”）四川省武胜县双星初级中学XX级二班张梅对往事的回忆，往往是那样美好。从小学到现在让我最难忘怀的一节课是一堂班会课。记得那是小学阶段最后一学期的一个星期三下午，同学们坐在教室里正静悄悄地等待老师到来。嘀──嗒，嘀──嗒……走廊上传来了老师的脚步声。不一会儿，老师便来到了教室门口。她神色凝重地在教室门口站了一会儿，便快速地走到讲台前，说了一声：“同学们，上课！”我感觉到一种严肃而又镇静的气氛。同学们都坐得直直地，将双手放在课桌上。随后，老师便开始说了。她说：“同学们，这节课是班会课，这可能是你们在小学的最后一节班会课了，所以，你们一定要认真听我讲，知道吗？” “知道！”同学们异口同声地答道。我感觉到这两个字是那样有气势，那样惊心动魄。接着老师便

开始正式上课了，同学们个个都像入了神似的，坐在那里一动不动地听着，似乎每个人都非常珍惜这最后的一节班会课。老师讲了许多关于我们在小学生活的表现以及一些关于我们以后到了初中要怎样做等类话，我感觉老师讲的每一句话都是那样仔细，那样动听。老师似乎对我们有着一种依依惜别之情，顿时，我感觉老师就像我们的母亲一样，对老师有点依依不舍了。在老师讲的这些话中有一句话使我恍然大悟，这句话也是我印象最深的一句话，那就是：“同学们，我很高兴，那些以前行为不是很好的同学，后来能够改正过来，希望他们以后能够继续努力，发扬优点，改正缺点。” 听了这句话我能明白“那些同学”当中有我，因为我在一年级到三年级的时候逃过几次学，后来渐渐地改正了，有时还能得到老师的表扬。我相信只要牢记这句话并认真去做，我一定会走向成功。我真希望时间能倒流，但时间不能如我的愿。当我正在想的时候，下课铃忽然响了。平常那些特别盼望下课铃响的同学，这时不知怎么的，却感到怨恨了。

训练记忆力的5个简单方法

训练记忆力的5个简单方法训练1 拿一样东西（相机、盒子或笔）仔细看30秒，然后闭上眼睛，试着把你对这样东西的感受所得详细说出来。如果某些细节你还不清楚，请再看一遍，，然后再闭上眼睛再说；如此重复，直到能把该东西说得清楚无遗为止。训练2微弱的声音迫使你注意力高度集中。不过，此练习每次最好不超过3分钟。（做完这个练习以后，你就知道，注意力越集中，记忆就越迅速、牢固。因此，你要集中注意力，特别要训练这些方面。）训练3宾夕法尼亚州匹兹堡大学语言教授斯特娜夫人很注意教育自己的女儿，她从小便使女儿受到注意力的训练。她常与女儿玩一种叫“留神看”的游戏。每当路过商店的门口之后，就问女儿该商店陈列橱窗内摆的是哪些商品，让她数出留在记忆中的各式商品。能说出越多，就打分越高。这样训练很有结果：当女儿五岁时，在纽约肖特卡大学教授们面前，把《共和国战》朗诵了一遍就一字不差地复述下来，令教授们大吃一惊。斯特娜夫人说：“我这样做，是为了让她注意事物，养成敏锐地观察事物的习惯。” 训练4在桌上摆三四件小物品，如瓶子、纸盒、钢笔、书等，对每件物品进行追踪思考各种两分钟，即在两分钟内思考某件物品的一系列有关内容。例如思考瓶子时，想到各种各样的瓶子，想到各种瓶子的用途，想到瓶子时，想到各种各样的制造，造玻璃的矿石来源等。这时，控制自己不想别的物品。两分钟后，立即把注意力转移到第二件物品上。开始时，较难做到两分钟后的迅速转移，但如果每天练习10分钟，两周后情况就大有好转了。训练5 盯住一张画，然后闭上眼睛，回忆画面内容，尽量做到完整。例如画中的人物、衣着、桌椅及各种摆设。回忆后睁开眼睛再看一下原画，如不完整，再重新回忆一遍。这个训练既可培养注意力集中，也可提高注意更广范围的能力。在地图上寻找一个不太熟悉的城镇，也能提高观察时集中注意的能力。训练一家长把下列10个物品依次拿给幼儿看，每个物品让幼儿看5秒钟左右，同时让幼儿说出物品的名称。每看完一个物品，家长就这个物品遮住使幼儿不能再看到。10个物品识记后，让幼儿在3分钟的时间里回忆刚才记过的物品名称。家长记下回忆出的数量。注：家长不能提示。所看物品均为幼儿熟悉的。测验物品：小刀，瓶子，钥匙，书，镜子，水杯，动物（几种），玩具，饼干，积木训练二下面10个成语依次念给幼儿听，让幼儿跟着念，要求在6分钟内记住，家长可告诉幼儿在这10个成语的第一字是按顺序排列的。一干二净、两败俱伤，三头六臂、四面八方、五光十色、六神无主、七上八下、八面玲珑、九

让我印象深刻的一节语文课

让我印象深刻的一节语文课七年六班黄子祺在我们美好的学习和生活中，我渐渐喜欢上了语文课，因为它带领着我们去感受这个世界，遨游知识的海洋。在我的记忆中，就有这么一节让我印象深刻的语文课。转眼间，“叮铃铃，叮铃铃……”，上课铃声响了，同学们潇洒地走进教室，而这节课即将迎来张老师之《在山的那边》，这是一首抒情诗，老师说抒情诗通过反复阅读，才能真正领悟到作者所要表达的情感。于是老师开始了朗读的第一步------朗读的停顿和语调，在老师的指导下，我们齐声朗读：“小时候，我常伏在窗口痴想------山那边是什么呢？我们读轻声，适当延长。妈妈说过：“海”.“哦,山那边是海吗？”母亲的慈祥和作者怀疑的语气要读出来，接着老师要求我们把“终于，竟”等词语要重读，而“哦，可是”要的是轻声，其余的读音就各有特点。读完我感受到作者的纯真，对希望的想象与憧憬，去追寻希望时的兴奋心情和遇到挫折的极度沮丧的心情。读到第二段时第一句“在山的那边，是海！是用信念凝成的海”，我们读的声音要比第一段来得大，要体现出一种坚定与自信。接下来的诗中，是那么地震撼人心啊！特别是最后一句“在一瞬间照亮你的眼睛……”。从中读出作者惊喜的情绪。所以，奔向理想的人生征途是漫长的、千辛万苦的，但是只要我们有一颗拥有坚定信念的心，不怕困难，才能实现人生的理想。大家读完后，老师接着点名让个别同学起来朗读，同学们各种奇葩的朗读声，有的声音像猛虎，像小鸟，像野人，有的声音较动听，娓娓动听，令人陶醉。同学们在欢笑声中，“叮铃铃，叮铃铃······”。这一节语文课让我受益匪浅，它让我体会到朗读的重要性，也让我感受到朗读的节奏感以及诗的意境美，我喜欢朗读，更喜欢这一节让我印象深刻的语文课。

印象最深的一节课500

篇一:《印象最深的一节课》印象最深的一节课前锋小学部姜文艳我听了学科主任袁忠霞老教师的展示课，这节课对我来说就是学习的好机会，我将自己的所得所获所悟总结如下 1．浮华退去,尽显本色这次听课最大的感受就是袁老师执教的课朴实,注重学生的学习效率.华丽惹眼的课件被几张简单的异动的图片代替, 例如贴胡萝卜2个，红萝卜有这样的四个2，学生进行板贴，再圈一圈，学生能迅速的感受到有几个2，就是2的几倍。学生通过在书上圈一圈，黑板上贴一贴，感受白萝卜有5个2，所以白萝卜是胡萝卜的5倍，真正彰显了课堂本色。 2．老师的引导很到位袁老教师的课让大家明显地感受到她善于启发学生、引导学生.她没有直接教

给学生确定的知识,而是让学生在已有的知识基础上,自己创造形成新知识. 让学生做拍手游戏来感受到游戏中的数学知识，随即引出课题，并出示学习目标进行例1的教学、学生在练习中画一画，圈一圈，填一填等一系列活动贯穿于课堂。整节课都在不断解决问题的过程中,让学生在矛盾冲突中探索、发现新知.建构新知,发展思维,教师的有效引导是这节课成功的保证。 3．让学生在体验中学习“倍”的认识袁老师使用书中的主题图，没有进行白萝卜与胡萝卜的比较，而是直接拿红萝卜与胡萝卜进行比较，主要意图是训练学生的思维连贯性，先出示2根胡萝卜、6根红萝卜，引出3倍的概念，红萝卜的数量增加到8根时，引导学生理解了4倍的概念，然后再回到教材中10根白萝卜与胡萝卜的比较，再让学生自己动手圈一圈、填一填，得出5倍的结论，训练了学生的概括能力。袁老师不断地引导白萝卜的数量有6个胡萝卜那么多呢？有10个胡萝卜那么多呢？让学生明确“有几个胡萝卜那么多就是它的几倍”。然后出示3个红萝卜，再拿白萝卜与之进行比较，通过知识的迁移，学生再次认识3倍、2倍、1倍。再让学生通过观察，谁是标准量，谁是比较量，在变中抓不变，更为深入地揭示现象的本质，实现了一次对“倍”认识上的飞跃。接着袁老师再次延伸了拍手游戏，由开课的“几个几”上升到新知“几倍”。游戏向来是学生最喜爱的一项活动，通过拍一拍让学生对倍的理解实现了从形到声的过渡，给予学生对“倍”知识多方面立体的感知，同时还能提高学生的学习兴趣，活跃课堂氛围。是给学生自主参与的机会,让学生运用所学知识进行实践体验，袁老师自始至终都关注学生的学习过程,给学生提供

记忆力培训教案.(精选)

塑造这个游戏（告诉大家为什么玩这个游戏）比如说：同学们我们在平时学习中是专心一点效果好啊还是不专心效果好啊？那怎么样来专心一些呢？同学们做自己喜欢的事情专心一些还是做不喜欢的事情专心一些啊？同学们大家喜欢玩小游戏吗？好老师来带领大家玩个游戏，游戏的名字是什么呢?小蜜蜂哇我一看到同学说小蜜蜂哲人啊是不是？同学们，小蜜蜂怎么叫啊？是不是嗡嗡嗡啊没有人说咩咩咩吧？老师说小蜜蜂你就说嗡嗡嗡好不好啊?我们今天玩的游戏是为了让我们的注意力更集中，来我们左手呢掌心向下右手食指向上左手放在你左边同学的食指上连起来，等一下老师说小蜜蜂你们左手开始抓右手食指跑掉，今天输了的小朋友要请赢了的小朋友喝杯可乐，我看你们爸爸妈妈的脸都急了所以你们要赢哦小蜜蜂小蜜蜂小蜜蜂看谁有可乐喝了。好你们的注意力集中一些了，来开始我们的介绍哦，我是今天的主讲老师我叫XXX 脑立方是由张海洋和李振泉教授所主导的师资团队去年培训了13名世界记忆大师，是全球拥有世界记忆大师最多的团队所以有的小朋友和我说一句话注意力等于记忆力记忆力等于学习力学习力等于创造力来各位我们的同学是来学记忆里的是还是不是啊？要想学习记忆力，我们首先要来测试一下我们的记忆力，看一下我们的记忆力怎么样啊？那小升初要不要测试啊？今天呢老师也要测试啊，记忆力好的老师才收，那记忆力不好的老师要不要收啊？错记忆力不好的老师

更要收，就是记忆力不好才收呢？我们是根据你们的记忆力水平来匹配你的记忆力课程，怎么样测试呢？每个人随机报两个数字来测试一下我们的记忆力，来从这边开始，这些数字你们记忆多长时间可以记下来啊？好，那看一下我们脑立方的曹粤同学花多长时间可以记下来，你们也可以和他一起记，掌声有请我们的曹粤。曹粤厉不厉害，你们想不想像他一样，其实呢学习呢？是有方法的，你们跟着李老师学也可以和他一样甚至超过他，想超过他的举手看一下，哇太棒啦，我们都是爱学习的宝贝！接下来呢我们一起玩个游戏，只要看一下我们字的颜色，然后大声的读出来，大家有没有发现读错，在读的时候我们很纠结是不是？你们知道为什么吗？一个是颜色一个是文字是不是啊？其实呢这是一个世界上左右脑分工的游戏，那我想问一下同学们，学习和我们人体的有关的是哪个部位啊？大脑对不对啊？那我们了不了解我们的大脑啊？那知不知道我们的大脑为左脑和右脑啊？由此得出结论。学校的学习偏重于哪个脑？把左脑比喻成一颗蜡烛那右脑相当于一个原子弹发出的能力，那同学蜡烛厉害还是原子弹厉害啊？那有的同学会说，老师这么夸张啊？那我们就举个例子，喜欢看动画片的举手看一下？喜欢玩游戏的举手看一下？哇又把手举起来了？好把手放下，喜欢被课文的举手看一下，哇一个都没有。那给大家解释一下哦?你们觉得看动画片记得长不长？不仅长而且看的很久都不容易忘？几个月让说那个场景你们都还记得，那我问一下你们记课文或英语单词你们能记多久，可能记了第二单元第一单元就忘记了是不是啊？那文字是储存在我们的左脑，图像是储存在我们的右

我印象最深的一节课演讲稿

我印象最深的一节课演讲稿尊敬的各位领导、各位老师：大家下午好！今天我演讲的题目是学并快乐着。从教五年来，上过多少节课我已经数不清了，不过要说印象最深的一节课，还是去年给中一年级学生上的第一节课。刚上课，我在一番简单数字的排列下，介绍了自己的年龄、身高以及QQ号码等，让学生们不仅充分感受到我这个数学教师的“数学味”，而且拉近了我们师生之间的关系。紧接着，我话题一转，说：“今天的第一节数学课，我们来搞一个‘一二三’活动。大家听到要搞活动，而且活动的名字闻所未闻，情绪立刻被调动起来了，个个兴趣盎然。我赶紧解释到：“一、老师带给大家一个语文公式，二、我们一起做两个小实验，三、我要送大家三个词语！” 一部分同学见数学老师送给他们语文公式，便迫不及待地追问，于是我在黑板上写到：“成功=艰苦的努力+正确的方法+少说空话”。学生们见了公式恍然大悟，明白了老师的用心。接着我请几位学生结合自己的体会谈了对这个公式的理解。然后做实验。第一个实验：我和大家一起用钢笔在左手中指的指肚上涂上黄豆大小的一个圆点，然后我佯装把左手中指（实则换成了食指）紧紧地按在额头中间，等我按完了手指，就让学生们也仿照我的做法一起做。结果可想而知，一部分没有仔细观察的同学吃了大亏。整个教室充满了欢声笑语，但与此同时，学生们也从实验中极其深刻地体会到了仔细观察的重要性。

第二个实验：我在黑板上写下了这样一串数字—“１４９１６２５３６４９６４８１”，让同学们速记，好几分钟后，一个同学背出了这串数字，表扬完该生我问他：“假如明天这个时候让你再背一遍，你还能记住吗？”该生紧张地摇了摇头，我鼓励同学们说：“动动脑筋，仔细观察一下，看有没有什么方法能让我们轻松地牢牢记住这些数字？”一石激起千层浪，同学们立刻展开了讨论和研究。片刻，结果出来了，大家都找到了方法：这个数字是1到9的平方值排列而成的。我不失时机向同学们发问：“通过这个小实验，你们明白了什么？”大家深有感触，纷纷侃侃而谈：有的说做事要有好的方法，有的说做事之前要先寻找规律，才能事半功倍；有的说做事在方法上要讲究创新，不能走老路子。。。。。。接下来我又送给同学们三个词：“自律”“奋进”“无悔”，并结合自己的学习经历和体会，语重心长地谈了对这三个词的理解，同学们一边认真的听着，一边若有所思。４５分钟一会就过去了，我利用丰富的课堂教学内容，生动活泼的教学形式，激发了学生们的学习兴趣，体现了自己的教学个性，在学生中树立了良好的形象，这节课让我终生难忘，它时常浮现在我的脑海，课上：学生们是多么的快乐，他们的表情是多么的满足，我的教学效果是多么的成功。所以，我要说;学并快乐着！谢谢大家!

记忆大师培训班教材

中国记忆力训练机构（海马记忆教育公司）记忆讲师培训班UC课程（学员教材）主办：中国记忆力训练机构（海马记忆教育公司）支持：中国记忆力训练网（https://www.360docs.net/doc/9d706439.html,）邮箱：ucjiyili@https://www.360docs.net/doc/9d706439.html, 中国记忆力训练网https://www.360docs.net/doc/9d706439.html,普及图像记忆，推动记忆革命！内部资料

记忆讲师培训班uc课程一、需掌握：数字编码地点桩数字记忆训练扑克记忆训练字母记忆训练长篇文章记忆训练注意事项：请提前注册uc号，按照分配给你的uc学员编号来修改uc名。在开课之前尽量让uc在线15小时以上，因为新浪规定，新注册uc需要在线15小时以上才能进行公聊和排麦语音聊天。上课学员请准备好耳麦，听得更清楚，并且方便跟老师语音交流。在学习过程中和学习结束之后，有任何学习上的问题，都可以及时在“记忆讲师培训班学员辅导中心”发帖，或在“记忆大师培训班”qq群里，跟老师以及其他学员进行交流。由于网络信号不好或缺课等原因，需要听课程录音的学员，请到“最新录音”栏目去听。还没有开通听录音权限的学员，请跟我们的客服联系。如果因为缺课等原因需要重听课程，请发申请邮件到邮箱：ucjiyili@https://www.360docs.net/doc/9d706439.html, 课程的重点在于课堂上的练习，以及交流，所以请尽量准时参加课程。如果没有参加过我们的“图像记忆课程”，建议尽量补上，因为图像记忆课程里有很多方法是我们这个课程里没有讲的。中国记忆力训练网110个数字编码表（V 9.0）数字编码备选数字编码备选数字编码备选 01 鱼羚羊、木棍02 鹅铃儿03 虾山、岳灵珊04 蟹零食05 猪道士灵符06 牛牛魔王、鹿07 鸡令旗、邦德08 马篱笆09 狗酒、灵柩10 蛇棒球、幽灵11 筷子雪橇12 婴儿 13 医生雨伞14 钥匙药师15 鹦鹉尼姑、月饼16 杨柳观音、衣钮17 仪器玉玺、荔枝18 姨妈泥巴、财神

培训机构记忆力训练方案

小学生★★★记忆速度慢，遗忘速度快★★★记忆能力训练方案您的孩子在学习中是否有记忆速度慢，遗忘速度快的问题？遇到这个问题要如何解决？记忆倍增训练将助你提高记忆力: 一、学习和记忆时最重要的就是满怀记忆的信心和决心。若没有这种自信，脑细胞活动就会受到抑制，记忆力便会迟钝，记忆效果大大降低。坚定自己大脑的智慧潜能有能力理解并记住所学内容，满怀信心地学习，效果定会好。二、兴趣是帮助记忆的最有力的推进器。没有人逼你，你也可能自然而然地记住了你喜爱的球星的进球数，因为你感兴趣。但是，有时候我们又不得不去记忆某些自己兴趣索然的事物，在这种情况下，假如我们也能从这些自己不感兴趣的事物中，尽量发掘出一些使自己感兴趣的地方，假如我们在讨论某一个化学问题时，你也许会觉得实在枯燥无味，假如你能将这个化学问题所产生的后果、作为兴趣的焦点，那么你对于整个问题，很自然地就会产生出一个深刻的印象。三、渴望记住它，决心记就能记住。渴望学习，愿望强烈，如饥似渴，能激活大脑的相关部位进行记忆，大大增强记忆效果。只要你下定决心记，就能牢牢记住任何事情，关键在于你有没有决心记，有没有这种渴求。渴望记的内容就能记住。有个记忆小窍门，人必须注意某件事至少 8 秒以上，才能记住那件事物。决心加上小窍门记得更牢。一般情况下，我们只靠视觉获得的印象来记忆。如果能加上别的感官来帮助我们记忆一定能大大改善记忆效果。比如说，用手触摸过的东西，我们可以肯定它是平滑还是粗糙的，用眼睛看过的东西，我们可以确定它真实性的程度，所谓“百闻不如一见”就是这个道理；用舌头尝过的东西，我们可以分辨出甜酸苦辣。有了这些感官的协助，记忆会显得特别深刻。